人教部编版八年级上第四单元第13课《背影》教案


    背影 正阳二中 李秀兰 【教学理念】现代散文的教学,担负的既有阅读教学的任务,又有情感教育的使命。所以,我们的教学既要关注其文学表达,又要关注其思想情感,两者不可偏废。这篇文章就是通过特定环境下,一个父亲为儿子买橘子的特写镜头,来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法,为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础,在此基础之上,关注思想情感的表达,体会朴实的语言中所饱含的深情,通过抒写真情的活动引导学生我手写我心,我心抒我情。 [教学目标] 1、整体感知文章内容 2、学习本文朴实的语言和传神的细节描写 3.抓住表达感情的重要句子体会父子情深。 [教学重难点] 学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实的语言 【教学过程】 一、 引用材料激趣导入 人们大都歌颂母爱,这篇文章却写父爱,歌颂父亲,一般都是正面写父亲的高大形象,这篇文章却写父亲的背影,写父亲不美的外表,动作和不漂亮的语言,对于这篇朴素的文章,毛泽东却给予了高度的评价。引用毛泽东的话:《背影》一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤,重重的敲击在人的心灵共鸣点上,父子亲情,情深似海。但在这里,背影的一瞬化作了永恒。一个背影力敌万语千言的倾诉,背影恰是一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心! 二、 走进作者 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实, ……” 三、 学习目标 1、整体感知文章内容 2、学习本文朴实的语言和传神的细节描写 3.抓住表达感情的重要句子体会父子情深 四,检查预习 五,通读课文,提纲契领 用自己喜欢的方式 有感情地朗读课文。注意:语速、语调、节奏和感情) 温馨提醒:阅读准备,注意文中描写父亲外貌、语言,动作和儿子眼泪的句子 思考问题:1、本文写的主要事件是什幺? 2、这篇文章以什么为线索? 主要写谁? 反映的主题是什么? 3、本文几次写到背影?分别在哪里?最感动你的是哪次? 六、品读课文,美点寻踪 有感情的朗读第六段,要求:读正确,读明白,读出感情,读出色彩 。 找出富有表现力的词语或句子体会它们传达的感情 1、 学生自由读,小组内朗读交流,有感情的朗读出来。 2、 找填动词 3、 学生个别配乐朗读。 4、 播放买橘子视频片段,观后说出这是一个怎样的背影?我从哪里看出来的? 父亲的穿戴:黑、深青——穿着朴素,心情沉重 黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影! 父亲的体态:胖子 走路的姿势:蹒跚——年纪较大,腿脚不便 这是一个蹒跚的背影! 爬月台动作:攀缩倾——行动不便,步履艰难 这是一个艰难的背影! 5、 学生齐读此段 “父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语,燃烧着火热的情感,请从此段找出父亲说过的每一句话,体会其中潜在的情感。 我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 我走了,到那边来信! ——惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。 进去吧,里边没人。 ——走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。 七、再读首尾,领悟深情 1、对于父亲的关心和疼爱,作者理解了吗?从哪些细节可以看出来? 总觉得他说话不大漂亮 ,心里暗笑他的迂 太聪明了 聪明过分——后悔自责 望父买橘-----感动的泪 父子分别-----惜别的泪 再现背影-----伤心的泪 作者的感情变化:不解→顿悟→感念 真切的理解 真诚的感激 2、思考讨论: 父亲为儿子所做的事普通吗?为何背影让20岁的儿子多次流泪? 普通。作者并不是第一次看到父亲的背影,这个背影对于儿子来说太熟悉了,如果是在平常,父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢? 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段,总结: 特定的环境:家境惨淡,祸不单行 祖母去世,满院狼藉,变卖典质,父亲失业。失去亲人,父亲的内心是悲痛的;失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲,还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中,父亲并不怨天尤人,一如既往地爱护着自己的儿子。其实,父亲为儿子做的这些事有的不是他非做不可,如送儿子上火车;有的既不是他非做不可,又不是他所能胜任的,如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子,什么灾祸,什么劳累,他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切,比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。 总结:饱经忧患的父亲:一如既往爱护儿子,万般体贴关爱 所以说:父爱如山 八、课堂小结  四次背影 :<1>惦记背影(思念父亲)<2>刻画背影(望父买橘) <3>惜别背影(父子分手)<4>再现背影(别后怀念) 四次流泪:(1)伤感之泪 (2)感动之泪 (3)惜别之泪 (4)伤心之泪 打出齐读: 世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程。 九、生活链接 寻找父爱 学生说说身边的父爱 十.真情告白 理解父亲 ( 一句话,诉衷肠,为父亲写一句献词):播放歌曲《父亲》 父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。 父爱是阳光,让我们健康的成长。 父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着。 父爱是——————————— 十一、作业 老师推荐阅读同题材作品 校本教材《知无涯》第二辑之“挚爱亲情” 【百度搜索】三毛作品《背影》 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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