人教部编版七年级上第二单元第7课《散文诗二首—金色花》教学设计


     周1课时 年 月 日制定 题 目 金色花 课型 新授课 教 学 目 的 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。 3、认识母爱的伟大,体验人间至爱亲情,接受诗歌美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 重点 难点 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。 教具 多媒体 教法 探究法 一、 检查预习: 1、走近作者: 泰戈尔(1861~1941)印度诗人、文学家、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。1913年他的《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭,泰戈尔是具有巨大世界影响的作家,他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。 其诗风格秀丽、感情醇厚、 意象生动、韵律优美、文字隽永。散文诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 2、了解散文诗: 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。 3、读准字音,理解重点词语的含义。 罗 摩mó 衍yǎn那: 印度长篇叙事诗。 匿nì笑: 匿,隐藏,不让人知道。匿笑,偷偷地笑。 祷dǎo告:向神祈求保佑。 沐mù浴: 洗澡,比喻承受润泽培育。 二、请大家讨论:诗中写的是怎样一个孩子,怎样一个母亲?从哪些地方可以看出? 明确:一个 的孩子。 活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲…… 一个 的妈妈。 慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子…… 三、深入探究,挖掘想象美 1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花? 金色花是印度最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。 2、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在 文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?并 说说我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事? 为了能给妈妈做点事:可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。 3.孩子变成金色花以后,为什么不让妈妈知道? 孩子懂得,母爱的奉献是无私的,他也要无私地来回报母爱,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。 4、 这首诗表达了什么感情?你发现诗歌美在哪里? 表现了家庭的天伦之爱,表现了人性的美好与圣洁。 亲情美,人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”、“美妙的表达”。 板 书 设 计 教学回顾 作业批改小结 领导审阅意见 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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