2019教部编版四年级册语文3现代诗二首教学设计教学反思
教材分析：
秋晚江代诗刘白1923年作品首诗整体框架采时流行诗体幅描写简洁勾勒散文句式兴抒发描绘出江边秋天黄昏时景象
花牛歌全诗四节节第行均文字相诗句起首——花牛草里坐花牛草里眠花牛草里走花牛草里做梦简单明朗轻快活泼咏三叹诗句形式草丛中花牛行动景象巧妙生动展现表达诗生活热爱追崇
学情分析：
学生进行诗歌吟诵进行诗熏陶幼心灵里播诗种子疑件非常意义事情利学生性发展教学时老师通种阅读方式理解课文容感受诗歌快乐氛围
教学建议：
引导学生整体感知课文读懂诗歌基础学生想象诗歌中景物构成样画面
教学目标：
知识技
1．认识课生字
2．正确流利感情朗读课文
3．理解两首诗容想象诗中景物构成样画面
4．体会诗歌优美意境丰富想
程方法
朗读感悟联想诗歌特音律美引导学生感受然风景喜爱时运媒体音乐画面营造氛围学生独立思考独体会
情感态度价值观
学生进行爱然爱祖国思想教育
教学重难点：
重点
理解两首诗容 想象诗中景物构成样画面
难点
体会诗歌优美意境丰富想象
教学准备：
教师： 制作媒体课件
学生： 搜集关秋天诗
教学时间：
2课时
第课时
教学目标：
1．认识课生字
2．正确流利感情朗读课文
3．说说秋晚江描绘景物想象诗中景物构成样画面
教学重难点：
重点
理解课文容
难点
想象诗中景物构成样画面
教学程：
谈话导入
幅画导入：夕阳西红江面晚鸟低飞江面引起学生思索样美景色现代诗刘白会什样笔触描写呢？起吧(板书课题)
二初读诗歌整体感知
1．学喜欢秋晚江首诗歌？喜欢话赶紧读读吧
2．学生朗读诗歌注意读准字音读通句子
3．画画：画出课生字读遍
4．认认：出示生字生词开火车认读
巢 驮着 斜阳 头白 芦苇 妆成 瞬 红颜
5．帮帮：四组互读课文互相帮助指正
6．：组推选名代表读诗歌组读正确流利
三研读诗歌理解诗意体会感情
()整体感知
1．朗读诗歌画出喜欢诗句反复练读
2．说出喜欢诗句原教师相机指导朗读
3．节诗写什全班交流
(二)学第节
1．指名读第1节
2．教师示范配图配乐朗诵
3．思考问题：
(1)鸟干什？样状态？ (鸟巢倦)
(2)驮字突出什？
(突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象)
4．配图配乐齐读
(三)学第二节
1．指名读第2节
2．学生说说节描绘画面出现什景物？
3．学生学书中画关景物组交流汇报
4．思考问题：
(1)鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
(夸张体现鸟摆脱重负追求精神)
(2)妆红颜什修辞手法？处？
(拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气)
5．指导学生朗读诗歌
6．指名诵读赛读
四整体感受诗歌涵
1．诗中描绘景色中感受作者心情样？ (欣悦)
2．诗什写出美诗呢？(观察感受描绘想象)
3．渡：发现美眼睛充满诗意心起感受秋天吧闭眼睛想象秋天头脑中出现什画面呢？学起交流
五激情朗诵升华情感
全班展示朗读赛读师生评价评出全班佳朗读奖
六悟
教师引导学生谈谈学收获学感悟
板书设计：
第二课时
教学目标：
1．认识课生字正确流利感情朗读课文
2．理解诗容想象诗中景物构成样画面
3．体会诗歌优美意境丰富想
教学重难点：
重点
引导学生理解诗容体会诗歌表达思想感情
难点
鼓励学生胆想象仿课文续编段诗歌
教学程：
导读引入激发兴趣
1．节课起欣赏幅秋天晚美丽画卷节课读首徐志摩笔描写花牛诗
2．板书课题
3．齐读课题
二学诗歌
1．读感知
请课文读遍字音读准确诗读流利读完想想：诗中感受什
(提示：诗中关键字词句中体会整首诗容体会诗形式感受诗思想感受)
2．点拨感悟：
(1)指名分节读正音认识生字
(2)首诗中知道花牛草里心情什样？
词句体会？(指导学生抓住压扁霸占甩偷渡等词带词句子边读边想象感悟)
(3)感情朗读
首简短诗边读边想象入情入境请学朗读谁通朗读表现出作者生活热爱
学生练读指名读男女生赛读
3．领悟写法：
(1)默读诗歌说说首诗形式写法特点值鉴方？
(2)生谈发现
(3)师结：
A．节第行均文字相诗句起首——花牛草里坐花牛草里眠花牛草里走花牛草里做梦简单明朗轻快活泼咏三叹诗句形式读起朗朗口(结构致)
B．词讲究动词准确压霸占甩偷渡表示动作词准确形象学会词意思词表达样显单调重复
板书设计：
花牛歌
教学反思：
篇略读课文教学时应学生较时间空间学生阅读表达力语言实践中锻炼教学时点入手：
品读两首诗歌握诗歌旨
二加强诗歌朗读训练读中感悟受美熏陶感染读更领悟诗歌教师利读分组读男女生轮读等种方式学生读诗进感悟理解诗歌四年级学生已积累定理解诗歌方法教学中应渗透学方法指导读促思读带悟读传情学生学诗歌牢固基础
三通品读含义深刻诗句中想象诗中景物构成样画面
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教材分析：
秋晚江代诗刘白1923年作品首诗整体框架采时流行诗体幅描写简洁勾勒散文句式兴抒发描绘出江边秋天黄昏时景象
花牛歌全诗四节节第行均文字相诗句起首——花牛草里坐花牛草里眠花牛草里走花牛草里做梦简单明朗轻快活泼咏三叹诗句形式草丛中花牛行动景象巧妙生动展现表达诗生活热爱追崇
学情分析：
学生进行诗歌吟诵进行诗熏陶幼心灵里播诗种子疑件非常意义事情利学生性发展教学时老师通种阅读方式理解课文容感受诗歌快乐氛围
教学建议：
引导学生整体感知课文读懂诗歌基础学生想象诗歌中景物构成样画面
教学目标：
知识技
1．认识课生字
2．正确流利感情朗读课文
3．理解两首诗容想象诗中景物构成样画面
4．体会诗歌优美意境丰富想
程方法
朗读感悟联想诗歌特音律美引导学生感受然风景喜爱时运媒体音乐画面营造氛围学生独立思考独体会
情感态度价值观
学生进行爱然爱祖国思想教育
教学重难点：
重点
理解两首诗容 想象诗中景物构成样画面
难点
体会诗歌优美意境丰富想象
教学准备：
教师： 制作媒体课件
学生： 搜集关秋天诗
教学时间：
2课时
第课时
教学目标：
1．认识课生字
2．正确流利感情朗读课文
3．说说秋晚江描绘景物想象诗中景物构成样画面
教学重难点：
重点
理解课文容
难点
想象诗中景物构成样画面
教学程：
谈话导入
幅画导入：夕阳西红江面晚鸟低飞江面引起学生思索样美景色现代诗刘白会什样笔触描写呢？起吧(板书课题)
二初读诗歌整体感知
1．学喜欢秋晚江首诗歌？喜欢话赶紧读读吧
2．学生朗读诗歌注意读准字音读通句子
3．画画：画出课生字读遍
4．认认：出示生字生词开火车认读
巢 驮着 斜阳 头白 芦苇 妆成 瞬 红颜
5．帮帮：四组互读课文互相帮助指正
6．：组推选名代表读诗歌组读正确流利
三研读诗歌理解诗意体会感情
()整体感知
1．朗读诗歌画出喜欢诗句反复练读
2．说出喜欢诗句原教师相机指导朗读
3．节诗写什全班交流
(二)学第节
1．指名读第1节
2．教师示范配图配乐朗诵
3．思考问题：
(1)鸟干什？样状态？ (鸟巢倦)
(2)驮字突出什？
(突出鸟倦程度方面景致进步渲染绮丽想象)
4．配图配乐齐读
(三)学第二节
1．指名读第2节
2．学生说说节描绘画面出现什景物？
3．学生学书中画关景物组交流汇报
4．思考问题：
(1)鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
(夸张体现鸟摆脱重负追求精神)
(2)妆红颜什修辞手法？处？
(拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气)
5．指导学生朗读诗歌
6．指名诵读赛读
四整体感受诗歌涵
1．诗中描绘景色中感受作者心情样？ (欣悦)
2．诗什写出美诗呢？(观察感受描绘想象)
3．渡：发现美眼睛充满诗意心起感受秋天吧闭眼睛想象秋天头脑中出现什画面呢？学起交流
五激情朗诵升华情感
全班展示朗读赛读师生评价评出全班佳朗读奖
六悟
教师引导学生谈谈学收获学感悟
板书设计：
第二课时
教学目标：
1．认识课生字正确流利感情朗读课文
2．理解诗容想象诗中景物构成样画面
3．体会诗歌优美意境丰富想
教学重难点：
重点
引导学生理解诗容体会诗歌表达思想感情
难点
鼓励学生胆想象仿课文续编段诗歌
教学程：
导读引入激发兴趣
1．节课起欣赏幅秋天晚美丽画卷节课读首徐志摩笔描写花牛诗
2．板书课题
3．齐读课题
二学诗歌
1．读感知
请课文读遍字音读准确诗读流利读完想想：诗中感受什
(提示：诗中关键字词句中体会整首诗容体会诗形式感受诗思想感受)
2．点拨感悟：
(1)指名分节读正音认识生字
(2)首诗中知道花牛草里心情什样？
词句体会？(指导学生抓住压扁霸占甩偷渡等词带词句子边读边想象感悟)
(3)感情朗读
首简短诗边读边想象入情入境请学朗读谁通朗读表现出作者生活热爱
学生练读指名读男女生赛读
3．领悟写法：
(1)默读诗歌说说首诗形式写法特点值鉴方？
(2)生谈发现
(3)师结：
A．节第行均文字相诗句起首——花牛草里坐花牛草里眠花牛草里走花牛草里做梦简单明朗轻快活泼咏三叹诗句形式读起朗朗口(结构致)
B．词讲究动词准确压霸占甩偷渡表示动作词准确形象学会词意思词表达样显单调重复
板书设计：
花牛歌
教学反思：
篇略读课文教学时应学生较时间空间学生阅读表达力语言实践中锻炼教学时点入手：
品读两首诗歌握诗歌旨
二加强诗歌朗读训练读中感悟受美熏陶感染读更领悟诗歌教师利读分组读男女生轮读等种方式学生读诗进感悟理解诗歌四年级学生已积累定理解诗歌方法教学中应渗透学方法指导读促思读带悟读传情学生学诗歌牢固基础
三通品读含义深刻诗句中想象诗中景物构成样画面
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