2019教部编版五年级册语文第5课搭石教案设计
教学目标：
1认识7生字会写汛挽等10生字掌握音字间读准间隔懒惰俗语理然等词语
2速读课文发现美欣赏美感受乡亲美情感纯朴民风体会乡亲默默闻私奉献精神作者难忘乡情（重点）
3学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯（难点）
教学准备：
拍摄搭石图片制作媒体课件
教学流程：
渲染情境揭开文面纱
（出示课件）师：美丽方连绵起伏山峦郁郁葱葱树木条清澈见底潺潺溪非常美丽作者回忆起家乡觉美家乡搭石节课起感受美丽搭石老师写课题（板书课题：搭石）齐读课题
二初读文相约便民搭石
１阅读课文求：注意读准字音读通句子画出文中写搭石句子
２组织交流
（1）师：学读书非常认真知道什搭石？谁文中句子说说？（请生说）找准确
（2）师质疑：果没搭石家乡样溪呢？谁文中句子说说
生：山洪出工收工赶集访友必须脱鞋挽裤
屏幕出示：挽挽wǎn生字什意思呢？（生：卷起意思）脱鞋挽裤呢？(生：脱掉鞋子卷起裤子)
师：说果溪里没搭石必须——脱鞋挽裤
师：次次脱鞋挽裤中体会什？
预设生：觉总脱鞋挽裤家乡溪方便
生：认会辛苦
生：会麻烦（师评价：体会）
师：果没搭石溪方便甚会感觉辛苦夏天秋天天气变凉家乡必须搭石溪样理解读读什搭石
师：解什搭石读课文搭石留什样印象？(预设生：觉搭石溪方便)
三细读文欣赏美丽风景
1出示搭石图片师：搭石——普通石头——成道风景（予高评价）起眼石头会道风景？作者脚步发现欣赏搭石美吧
2默读第二五然段找出文中写风景美句子画读遍
3指名读画出句子
师：学找写风景美句子老师样感里风景美面起欣赏走搭石美吧请屏幕
（1）屏幕出示：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚边紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
（2）读说说感受
（3）发出踏踏声音什？（轻快音乐）着轻快音乐走走搭石吧（播放音乐齐读）美妙音乐中仅仅踏踏声音？听什声音？引导学生展开联想（欢声笑语哗哗流水声叽叽喳喳鸟声……）曲美妙音乐呀带着样感受美美读读
（4）文中听音乐什？（清波漾漾影绰绰）漾字典中两义项文中应该选第项？绰字典中三义项（屏幕出示）文中什意思？明白词语意思谁读读两词
（5）里欣赏幅美丽图画吟唱首轻快诗屏幕齐读
总结：学读里觉道样风景？（美丽漂亮优美……）指名板书：美丽
渡：行走搭石道美丽风景面面走搭石样情景呢？
四演绎文感受纯朴民风
重点句子：
1常山里概见样情景：果两面面时走溪边总会第块搭石前止步招手示意方先走等方河俩说句家常话相背行
读句话感受什？（ 谦）说件非常常事说做起容易呀会读呢？（指名读）
2假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事
（1）伏什意思？里感受什？（板书：尊老）
（2）请两名学生台表演年轻背老河师现场采访
师：背程中什具体感受？
背者：背着觉种责感然身沉心里非常快乐
师：背心情什样？
背者：背感非常踏实心里充满感激
师：说哇年轻背老需感谢老接受年轻帮助需感谢认理然事什？乡处民风板书：处民风
（3）假遇位残疾乡年轻会做呢？屏幕出示：假遇 年轻总________________
师：乡年轻谁学呢？（老父母）文中段话写老谁读读？
屏幕出示：点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
（4）句话中体会什？（老负责）作者通词语描写老？（定直）
（5）假位老采访：老家什样做？需感谢？什？（理然）种老带老传学老逐渐形成种传统形成作者家乡处独特纯朴民风请学生板书：纯朴
渡：阅读课文时仅欣赏美丽风景感受纯朴民风隐约感觉作者想表达什？
五齐读文感悟难忘乡情
1齐读然段屏幕出示：排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感
2段中体会什？（板书：搭石默默闻私奉献劳怨精神）
3作者仅仅表达搭石赞美？（作者时表达乡纯朴民风乡份思念份思念乡情）板书：份乡情
4作者时隔年思念家乡思念家乡搭石学样份乡情？（难忘）
5作者起眼搭石中发现美学请说说生活中发现美（教师点评）请学课写写事物中美
结：天家起欣赏作者刘章乡道美丽风景感受处纯朴民风回味份难忘乡情时成学路块搭石希学校老师帮助踏出亮丽生
板书设计
搭石
默默闻 私奉献 劳怨（美丽）
处民风份乡情（尊老）
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1认识7生字会写汛挽等10生字掌握音字间读准间隔懒惰俗语理然等词语
2速读课文发现美欣赏美感受乡亲美情感纯朴民风体会乡亲默默闻私奉献精神作者难忘乡情（重点）
3学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯（难点）
教学准备：
拍摄搭石图片制作媒体课件
教学流程：
渲染情境揭开文面纱
（出示课件）师：美丽方连绵起伏山峦郁郁葱葱树木条清澈见底潺潺溪非常美丽作者回忆起家乡觉美家乡搭石节课起感受美丽搭石老师写课题（板书课题：搭石）齐读课题
二初读文相约便民搭石
１阅读课文求：注意读准字音读通句子画出文中写搭石句子
２组织交流
（1）师：学读书非常认真知道什搭石？谁文中句子说说？（请生说）找准确
（2）师质疑：果没搭石家乡样溪呢？谁文中句子说说
生：山洪出工收工赶集访友必须脱鞋挽裤
屏幕出示：挽挽wǎn生字什意思呢？（生：卷起意思）脱鞋挽裤呢？(生：脱掉鞋子卷起裤子)
师：说果溪里没搭石必须——脱鞋挽裤
师：次次脱鞋挽裤中体会什？
预设生：觉总脱鞋挽裤家乡溪方便
生：认会辛苦
生：会麻烦（师评价：体会）
师：果没搭石溪方便甚会感觉辛苦夏天秋天天气变凉家乡必须搭石溪样理解读读什搭石
师：解什搭石读课文搭石留什样印象？(预设生：觉搭石溪方便)
三细读文欣赏美丽风景
1出示搭石图片师：搭石——普通石头——成道风景（予高评价）起眼石头会道风景？作者脚步发现欣赏搭石美吧
2默读第二五然段找出文中写风景美句子画读遍
3指名读画出句子
师：学找写风景美句子老师样感里风景美面起欣赏走搭石美吧请屏幕
（1）屏幕出示：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚边紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
（2）读说说感受
（3）发出踏踏声音什？（轻快音乐）着轻快音乐走走搭石吧（播放音乐齐读）美妙音乐中仅仅踏踏声音？听什声音？引导学生展开联想（欢声笑语哗哗流水声叽叽喳喳鸟声……）曲美妙音乐呀带着样感受美美读读
（4）文中听音乐什？（清波漾漾影绰绰）漾字典中两义项文中应该选第项？绰字典中三义项（屏幕出示）文中什意思？明白词语意思谁读读两词
（5）里欣赏幅美丽图画吟唱首轻快诗屏幕齐读
总结：学读里觉道样风景？（美丽漂亮优美……）指名板书：美丽
渡：行走搭石道美丽风景面面走搭石样情景呢？
四演绎文感受纯朴民风
重点句子：
1常山里概见样情景：果两面面时走溪边总会第块搭石前止步招手示意方先走等方河俩说句家常话相背行
读句话感受什？（ 谦）说件非常常事说做起容易呀会读呢？（指名读）
2假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事
（1）伏什意思？里感受什？（板书：尊老）
（2）请两名学生台表演年轻背老河师现场采访
师：背程中什具体感受？
背者：背着觉种责感然身沉心里非常快乐
师：背心情什样？
背者：背感非常踏实心里充满感激
师：说哇年轻背老需感谢老接受年轻帮助需感谢认理然事什？乡处民风板书：处民风
（3）假遇位残疾乡年轻会做呢？屏幕出示：假遇 年轻总________________
师：乡年轻谁学呢？（老父母）文中段话写老谁读读？
屏幕出示：点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
（4）句话中体会什？（老负责）作者通词语描写老？（定直）
（5）假位老采访：老家什样做？需感谢？什？（理然）种老带老传学老逐渐形成种传统形成作者家乡处独特纯朴民风请学生板书：纯朴
渡：阅读课文时仅欣赏美丽风景感受纯朴民风隐约感觉作者想表达什？
五齐读文感悟难忘乡情
1齐读然段屏幕出示：排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感
2段中体会什？（板书：搭石默默闻私奉献劳怨精神）
3作者仅仅表达搭石赞美？（作者时表达乡纯朴民风乡份思念份思念乡情）板书：份乡情
4作者时隔年思念家乡思念家乡搭石学样份乡情？（难忘）
5作者起眼搭石中发现美学请说说生活中发现美（教师点评）请学课写写事物中美
结：天家起欣赏作者刘章乡道美丽风景感受处纯朴民风回味份难忘乡情时成学路块搭石希学校老师帮助踏出亮丽生
板书设计
搭石
默默闻 私奉献 劳怨（美丽）
处民风份乡情（尊老）
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