2019学语文五年级（苏教版）册全册教案全册
1 春光染绿双脚
教学求：
1 学会课生字绿线中生字认识写理解生字组成词语
2 通领会诗句容理解春光染绿双脚意思体会作者绿化祖国改造然豪情壮志
3 正确流利感情朗读课文背诵课文
[教学时间]
两课时
第课时
谈话导
学星期学校组织参加什活动(植树节活 动)
国民历春天栽花种草植树造林惯专门设立节日―植树节
天学首描写少先队员积极参加植树活动歌
出示课题：1 春光染绿双脚
(齐读课题)
双脚会春光染绿呢起听课文录音
二初读指导
1听课文录音
2学生字词
(1)默读课文画出认识理解字词
(2)会读会写田字格中牛字会读绿线中生字
(3)查字典联系文理解列词晤意思：
锨镐 彩翼 荒山野岭
裸露 咆哮 枝繁叶茂
3检查学效果
(1)出示生字卡片开火车读齐读
(2)指名分节读课文理解关键词语意思
荒山野岭：没烟山岭
锨镐：指劳动工具(结合课文插图理解)
裸露：没东西遮盖：
枝繁叶茂：指树木长势
咆哮：形容水奔腾轰鸣
4讨：
全文节写什意思
全文分部分结构什特点
交流：第部分(第1节)：写踏着春风荒山野岭进军
第二部分(第27节)：写双手荒山披绿装动物家园环境更美丽
第二部分(第8节)：写绿化机国决心豪情
文章首尾呼应：
三指导写字
鼠：笔画较注意笔间架
描红写
第二课时
复
指名分节读课文求读正确读流利
二精读训练
1出示第部分
(1)读
(2)讨沦：读懂什？
(3)想象：学样荒山野岭进行植树活动
(4)春光染绿双脚行诗句理解？
(插放动画画面思示：少先队趴荒山边走边植树 处留绿色片 荒山变片翠绿野岭 变春光限)
(5)样读节试试
(读出愉快豪语气)
2第二部分
(1)山读第2～7节想想：部分写方面容？
(热闹植树场面美遐想)
(2)指名读第2节想象时场面(热火天)
指导朗读表现出学劳动干劲
锨镐／丁丁
奏响／植树歌谣
清水／哗哗流淌
滋润着／棵棵树苗
(3)演示水土流失实验简讲解植树造林保持水土 关系
(4)默读第3～7节思考：
植树活动荒山野岭带丁样变化？
交流 (相机板书：荒山披绿装 动物家园 环境变美丽)
(5)讨：
觉诗句写什
(引导学牛体会偶拟等法运写出荒山换新颜 喜景象写出动物牛活忧尤虑情景写出生 活美安宁)
(6)指导朗读第3～７节：
听课文录音
练
开火车朗读
评议
3第三部分
(1)齐读
(2)节全文起什作
(呼应开头点明题深化中心)
词呼应开头写出荒山变化表现出植树意义
(板书：青山碧岭荒山野岭)
指导感情朗读表现出劳动者欣喜体会劳动者豪情
三练背诵
1引读助背
2录音轻声背
3配乐齐诵
四作业
默读课文想象荒山植树美景象写段活
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
求：
L白拟题日：
2层次清语言美量提供词语
板书：
1 春光染绿双脚
荒山野岭
荒山披绿装
动物家园（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
2暖流
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语
3联系课文容理解暖流含义具体语言材料中体会江席青年关怀祖国古典文学热爱
教学重点
通阅读话理解暖流含义感受江泽民席易知识丰富关心教育领导风范
教学难点
学课文通描写物语言动作神态刻画物形象写法
教学程(文优秀教育资源网斐斐课件园)
第课时
谈话导入
1．谈话：课前先播送天气预报：天低温度2摄氏度高温度12摄氏度偏东风三级昨日股暖流西东移动瓦渡区气温日回升
2．提问：天气预报中暖流指什？
3．导入新课：1994年年底寒冬里南开学里涌动着股暖流（板书课题：暖流）回事呢？面请学开书
（设计目：1学生认真倾听教师谈话结合具体语境理解暖流义课学作铺垫2．交流理解谈出暖流指温暖气流 ）
二．初读课文解意
1．组织读课文
求：①读准字音读通句子
②前学词语方法理解课生词
③难理解文转斐斐课件园 FFKJNet词做记号会全班交流
2．巡回检查学生读情况困难学生予帮助
3．组织交流读情况
（1）出示生字词组织学生读（指名读开火车读齐读）
（2）选择理解词说句话
4．快速默读课文思考：课文写样件事（江席南开学师生员工进行亲切交谈）
5．组织理清课文脉络
三．学课文第段
1．指名朗读第1然段思考：读段知道什？
2．提问：涌动词出什？什心情会激动呢？
3．组织讨述问题（知道时间点物事情等讨涌动词理解感受江席南开学师生员工令南开学师生员工心情异常激动学生抒见）
4．指导感情朗读
四．指导写字
1．出示全文生字指导认读
2引导讨：生字中什巧妙方法快记住中？
3．认字容易写错学提醒
第二课时
．复导入
1．组织默写课词语检查订正（三分钟谁写词语）
2．指名感情朗读第段课文（说说第然段写什？）
二．学第二段
1．提出读求：轻声读第二段思考：江席南开学做什？（字字入目句句入心）
2．组织学生求学课文第二段
3．组织交流
4．组织学分角色朗读注意体会江席问王辉作答
5．引导学生结合句子谈感觉
（1）觉江席样？找出关句子读读谈谈体会
（2）组织学生读文体会学困难学生予帮助学生学中出现问题时予纠正性问题提醒全班学注意
（3）组织学生分组朗读讨
（4）组织全班学生组单位进行汇报汇报求：先分角色读说感受次感情朗读
6．引导深层次体会：课文写江席易关心青年热爱中国古典文学没直接说出通物语言动作神态描写刻画请学找出关词句读读说说样写处
（易：江席满面春风学致意……走王辉身边蔼问兴致勃勃抑扬顿挫古典文学十分热爱：背滕王阁序背水调歌头中秋体会课文通物语言动作神态描写刻画物方法感受样写真实然生动形象）
三．学第三段
1．组织齐读
2．提问：王辉什说心眼里佩服江席呢？
3．组织讨述问题
4．组织反复朗读王辉话引导体会中激动敬佩情
四．引导总结
1．组织讨：现回头想想课题暖流指温暖气流？什意思呢？（引导学生体会：江席师生关心青年关怀古典文学热爱家产生激动兴奋喜悦情绪）
2说说课词句留深刻印象反复读读部分
作业 布置
1熟读滕王阁序水调歌头·中秋
2练笔：写段话通物语言动作神态描写表现物特点
板书
设计 2暖 流
兴 奋 喜 悦
热爱文学 关心青年
3拣童处行
教学求：
１正确流利感情朗读课文
２学会课绳子绿线中生字识写理解生字组成词语
３联系课文容理解童解春句诗意思
４通朗读训练感受春天花童生机勃勃令快乐
教学重点 理解童解春意思理解诗句容
教学难点： 感受春天花童生机勃勃令快乐
教学课时： 三课时
第课时
教学求
1．学生字新词理解词语意思
2．初读课文感受课文表达情感理清课文脉络
3．正确流利感情朗读课文
教学准备 课文录音 相关教学课件
教学程
导入揭示课题简介作者
１出示春景图：谈话：年春天春游谁家描绘春游时情景？天学篇关春天文章
２板书课题：22 拣童处行
３简介作者：冰心原名谢婉莹现代著名作家童文学作家作品书写童心纯真母爱深挚情真意切
４读题质疑：题目什意思？什拣童处行呢？请学带着问题读课文
二学生学课文学生字新词
１明确求：助汉语拼音读准生字字音读句子圈出理解词语
２学生字
指名读词语
３学生质疑
联系文理解：座隙 忸怩 烂漫
查字典理解：成千盈百 童解春 出浑身解数
三读课文理清脉络
１指名分段读文思考：作者游览路线样？画出表述作者行踪词语
２交流画出词语 颐园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂
３安作者游览路线课文分段概括段意
第段（12）：迎着童涌流挤进颐园赏春
第二段（34）：知春亭畔湖边许童热热闹闹赶春
第三段（58）：玉澜堂院子里孩子赏开正旺海棠花
第四段（9）：感想告诉春游时拣童处行永远会找春天 ４练感情朗读
四课堂练
１写字指导
２学生描红写
３抄写词语
第二课时
教学求
1．学课文第12两然段理解课文表达容情感
2．感情朗读课文
教学准备
投影片课件资料朗读课文课件等
教学程
渡导入
１提问：童解春拣游处行什意思？游解春拣童处行呢？
２指名回答
３抓住拣童处行提问：课文中写方童？
根回答板书：颐园门知春亭畔湖边玉澜堂院里
４渡：现着冰心奶奶道童方找春天
二学第段
１读第段画出表述童句子
２交流出示句子
香山路颐园见成千盈百孩子闹嚷嚷颐园门出魔术匣子里飞涌出群接着群天
３说说句话应该扣住关键]词语读面画记号
成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出天
４指名读然齐读
５完成课练5第题：句话魔术匣子喻什？天喻谁？样写觉样？
学生回答
６教师引读第二然段
三学第二段
１段第二段样许童热热闹闹赶春应该样学呢？ ２学生述步骤学课文
（１）读画出表现童句子
（２）交流画出句子说说应该扣住关键词语读
出示句子：
想知春亭畔喝茶知道知春亭畔已座隙
……东堆西堆叽叽喳喳知说什笑什鼻尖闪着汗珠身躯散发着太阳香气息
湖面数坐满童船波浪荡漾面面鲜红队旗东风里哗哗响着……转弯方总群群孩子撞满怀匆匆说声起匆匆前跑
（3）反复朗读句子读中感悟
（4）学生畅谈体会
三结
刚着冰心奶奶道颐园寻找春天什样情景呢？（颐园门口童知春亭畔童湖面童湖边童）童欢快活泼身影春天遮住吧暂时没找春天春天底里呢？节课玉澜堂
四布置作业
１抄写词语
２感情朗读课文
第三课时
教学求
1．继续学第三四然段课文理解课文容感受春天气息童旺盛生命力
2．感情朗读课文背诵课文
教学准备
投影片教学课件课文朗读录音
教学程
渡
节课继续寻找春天
二学第三第四段
１读第5然段提问：找春天？春天里？
２指名回答：春天玉澜堂院落里玉澜堂庭院棵海棠树
春天什样子？
出示句子学生圈出关键词语反复朗读
走进玉澜堂院落里眼睛亮棵海棠树开满密密层层淡红花繁花树枝开树梢留点空隙阳光座喷花飞泉
……
3完成课文练5（2）：句话中喷花飞泉喻什？觉样？ 4学生交流
5教师范读第6然段
学生圈出关键词语练感情朗读
6指名尝试背诵
7指名读第7然段分角色读
8教师范读第8然段
学生感情朗读课文
9提问：朋友春天里呢？没新发现？
指名回答：春天童方春天童身
教师引读课文
10齐读第四段
（１）进行句式变换理解句意 （
２）出示句子：
春游时记住拣童处行永远会找春天
句子换说法改变愿意
学生练读句子
11完成课练5（3）：什拣童处行找春天？
12学生讨交流
13练背诵第7——9然段
三布置作业
１背诵课文第7——9然段
２默写词语
板书设计： 2拣童处行
颐园门
知春亭畔
湖面湖边 童处春
玉澜堂
（花——童）
4．早
学目标：
1正确朗读课文学会生字新词理解重点词语理解课文容试背描写梅花句子
2通阅读思考联系文说说作者什写梅花序插图介绍三味书屋陈设
3阅读中感受鲁迅先生种革命时时早事事早奋斗生伟精神树立起珍惜时间观念
教学重难点 找出文中描写梅花句子理解作者写梅花意
教学课时 两课时
第课时
教学目
1．初读课文理清课文脉络
2．学课文第二两段
教学准备 三味书屋陈室挂图生字新词卡片
教学程：
激发兴趣谈早
1 教师板书：早 2
设问：想什？
3 揭示课题齐读
4 设问：想解什？
5 教师纳结：什早做课题？早什历？含义什？
二 初读课文解早
1 请学选择喜欢方式读课文读准生字词读音联系文想想词语意思懂做记号问问桌解决准备提问
2 指名读文相机正音说说课文讲什？
3 汇报读懂方说说读懂什？
4 汇报读文程懂方
5 师生通读文讨等方式解决
五指导书生字
1学生仔细观察田字格中生字指名板演
2引导评价适范写
3学生钢笔描红写教师巡视指导
六作业
1．抄写生字词
2．练读课文
第二课时
教学目
1．继续学课文第二段
2．着重理解作者写梅花意鲁迅先生事事早时时早精神
教学准备 投影文字
教学程
复导入
二 选读课文感悟早
1 篇课文中喜欢节？感情读读说说什喜欢节？
2 指名读学生选定节感情朗读汇报说说喜欢原（学生般选择第五节节重点指导学生朗读）
四 精读课文品悟早
1 课文节早关？（5~8节）
2 精读5~8节课文写种早？
3 品评两种早异请学选种早进行批注式阅读读懂什？者节写什？等文章旁边写感想发现等准备汇报
4 根学生汇报序引导学生深入体会：
A 学生汇报第五节容：
a 节写梅花冰清玉洁韵致梅花开花早
b 课文写梅花美？理解冰清玉洁通读感受？
c 练读指名读范读齐读
d 美文字愿意记心里？
e 课文什写梅花冰清玉洁开花时早？
B 学生汇报第六节：
a 节写鲁迅书桌早历
b 说说读完什样感受？
c 指导朗读句话
d 觉早字写梅花联系？
e 交流讨
f 师生交流讨达成识：梅花冰清玉洁形容鲁迅品德高尚
二梅花开花早说明鲁迅革命事业时时走时间前面奋斗生
五联系实际深化早
1 师结渡引读节
2 东风第枝指什？
3 学想说什？
六图文联系早
1 读课文解写作序
闻清香——解清香源——梅花特点——想书桌早——珍惜时间学做梅花 2 图文解三味书屋方位
3 练说指名说
4 试教室练说
七总结课文升华早 作者蜡梅清香纯净引出鲁迅书桌早历进彰显鲁迅时时早事事早奋斗生格品质希学鲁迅先生样勇做东风第枝
板书设计
3．早
梅花开早冰清玉洁
花喻
鲁迅时时早事事早精神
5．古诗两首
教学目标
1学会课生字理解生字组成词语
2理解作业 4中带点词语诗句意思说说宿新市徐公店描绘意境
3通领会诗句容感悟古诗选词炼局精妙丰富涵中受美熏陶
4．正确流利感情朗读课文背诵课文
教学重难点
1．理解诗句意思体会作者思想感情
2．感情朗读背诵
教学课时 两课时
第课时
教学目
1．学会游园值
2．理解诗句意思体会诗歌哲理意趣理解诗歌表达思想感情
3．感情朗读背诵游园值
教学准备 图片挂图关课件
教学程
揭示课题
春天万紫千红春天千姿百态占数诗饱含深情诗句描写赞美春天谁背诵关春古诗
样风样雨样花诗眼里相天学两首角度写春诗欣赏
二初读指导
1．白渎两首古诗求渎准字音
2．标出停顿符号画出理解问语
3．检查渎情况：
(1)指名读占诗相机正音
篷杖鼻音怜前鼻音
(2)指名画出停顿
游园值 绝句
应怜／屐齿／／印苍苔 古木／阴中／／系短篷
扣／柴扉／／久开 杖藜／扶／／桥东
春色／满园／／关住 沾衣／欲湿／／杏花雨
枝／红杏／／出墙 吹面／寒／／杨柳风
三复学占诗方法
记学占诗四步法
第步：释诗题
第二步：知济
第三步：明诗意
第四步：悟诗情
四四步法学游园值
课堂交流
1释诗题：
值遇意思
游园值理解呢
2．知诗：
作者宋代叶绍翁(简介叶绍翁)
3．明诗意：
(1)交流难理解词
怜爱惜扣轻轻敲门
柴扉柴门屐齿．鞋印脚印屐木头鞋
(2)朗读诗句
①开火车朗读
②女生渎男生想象诗意
③齐渎
④逐行朗读逐行理解
⑤指名试说诗意：
真舍屐齿踩青苔亡轻轻敲柴门久久开春色满园关关住枝红杏悄悄探出墙
4．悟诗情：
(1)作者喜爱春天里出
作者枝红杏心情想㈠十
(2)创设情境(图画听音乐)
现叶绍翁友家敲门门久久开抬头正见枝红杏探出墙朗诵诗体会种情感
指名朗诵体会情感：
感情背诵涛句
指名表演背诵
(3)次试说诗意
现已想象出诗描绘情景体会诗感受请话描述感受容
5．体会写法
作者果写枝出墙红杏描写满园春景认种写法更什
诗正采丁少胜写法两句充满厂理趣成千古传诵名句
五配乐齐诵全诗
第二课时
教学目标：
1．学会生字理解诗句
2．通宿新市徐公店理解诗歌容体会诗喜悦心情
3．感情朗读背诵首诗
4．培养学生运方法理解诗句力
教学重点难点：
体会诗意境体会诗感情
教学准备：
媒体课件张
教学程：
揭题释题解作者：
1前学描写春景古诗？咏柳绝句春晓古诗侧面角度展示春天勃勃生机美丽天学首关描写春景古诗宿新市徐公店
2前学古诗理解诗句时常方法？（释调连补留）
3天五字法理解首诗范读时屏幕出背景图配乐范读齐读
4介绍诗：
首诗宋代诗杨万里写生官清廉奸相害罢官闲居十五年诗量吸收民间语言描述细腻形象鲜明易然长期居住农村农村田园生活十分熟悉描写然景物更加真切感风趣
5面光题目意思：
宿：夜新市：名
公：古代男子尊称（新市姓徐开客店里夜）作者住新市徐公店时见幅样画面呢？表达种样感情呢？
二组学初读理解求：
1．理解字词划出讨初步理解句诗意
2．诗中抓住景物写出暮春时节美丽
三导读古诗感受诗意
1．指名读检查读情况
2．读懂什？理解字词提出起讨交流
3．齐读二句：
A．写种景物？什特点？
篱落：篱笆 疏疏：稀疏 径：路 深：深远
理解时调：稀疏篱笆旁边条路深远方
板书：篱笆径
句诗作者站徐公店外远紧接着作者收回视线远观什呢？
B．齐读第二句抓住什景物？
板书：树头
理解：树头：树枝头 未：没 阴：树荫
什没形成树荫？（叶子未长）理解时应补枝头花已落叶子未长没形成树荫点见天天气样？（丽日空面斑驳树影星星点点光斑）
C．桌说两句诗意——指句说——齐读两句（媒体出示画面）
D．稀疏篱笆长长路叶浓密树构成幅清新质朴农村景色图画面静态描写（板书）背景作者幅更活泼生动图画两句表达
媒体出示两句画面（齐读三四句）
4理解三四句：
A．抓住景？板书：童黄蝶菜花
走：跑 急走：快跑
诗意：童奔跑着追逐黄色蝴蝶追没？
B．女生读第4句：
处：方寻：寻找什处寻？
诗意：黄色蝴蝶飞入金黄色菜花丛中找
C．两句诗意连起指名说诗意
D．图（两句动画图）两句写童捕蝶情景跑寻动态描写（板书）童奔跑扑蝶……读倍感亲切耳目新
E．读全诗体会诗心情？
F．检查：指名读全诗齐读
板书：喜爱
重点赏析体会情感
1．诗中抓住景物写出暮春时节美呢？（媒体出示）
填空：诗中通情景说明季节景色表达作者心情2．诗中前两句静态描写两句动态描写全诗动静结合情景交融充满春气息特两句童捕蝶画面跃然纸栩栩生仿佛眼前说说仿佛什呢？听什呢？[想象练说]
（孩子丽日空花香扑鼻春光中正拘束奔跑着追逐着黄色蝴蝶……仿佛听孩子嬉笑声欢呼声失叹息声
……）
作者切感富情趣富诗情画意（板书）呀
3．边想象画面边背诵（配乐）
二绘幅彩画深化理解
1．首诗静动声动情意盎然充满童趣果首诗画画景物？（篱落径枝头童黄蝶菜花）
2．景物中颜色？
板书：黄（绿）（黄）
补充板书完成板书
3．动手绘画（配乐）
（学首诗幅春意盎然村童扑蝶图感受诗春天乡村生活爱富诗情画意呀真诗中情诗中画啊想画？）
4．评析学生作品（实物投影出）
三课外延伸引导练笔
首诗三四句意思进行改写描写捕蝶场面写时注意动态描写扣住急走追寻等词语进行想象发挥题目捕蝶
四板书：
诗 宿新市徐公店
情 喜爱
画：篱落径枝头 （静）
画 追入
童黄蝶菜花 （动）
意 色：黄（绿）（黄）
练1
教学求：
1．学猜字谜创作字谜方法培养学生创造力
2．通诵读积累知识情感培养学生想象力
3．钢笔描红段话注意整体布局
4．学会请帮忙合理礼貌语
教学重点：诵读赏析口语交际
教学准备：师幻灯片（谜语等） 生朗读诵读赏析
教学时间：三课时
教学程：
第课时
教学求：
学猜字谜创作字谜方法培养学生创造力通诵读积累知识情感培养学生想象力
教学程
揭示课题：练1
二第题（语文生活）
1第部分
（1）出示灯谜学生说说什？谜面什？
（2）请学生根出示谜语猜字告诉学生：猜字谜语字谜
（3）学生猜谜（注意猜程方法）
（4）交流答案谁猜猜快
（弟 尧 猫 臭）
（5）学生说说猜方法教师总结
2第二部分
（1）教师总结学生猜方法基础提问：字谜样创作出？
（2）学生根猜方法次考虑回答
结：第运形象化描述第二转转盘方法巧妙偏旁表义造字规律第三四半描写字形半影射字义
（3）鼓励学生方法创作字谜（书提供字选）
3第三部分
（1）桌间交流创作字谜互相提意见
（什方法？ 形象？ ）
（2）猜谜（班级）
说说创作方法予表扬鼓励
三第二题（诵读欣赏）
1诵读
（1）朗读读出韵味读出感情
（2）指名读相机正音
（3）学生朗读课文做熟读成诵
（4）熟读成诵情况想象作者描绘情景
（5）指名背诵集体背诵
2欣赏
（1）引导学生根验想象文中感情景色（结合课作文阅读）
（2）引导学生找出篇中体会深句句话想想说说：
（春天受春雨滋润片生机盎然景象欣喜）
（3）学生联系春天丝丝雨感受说说读体会
（激发学生美事物想象学欣赏感情融入景物描写中方法）
四作业：
1课堂：写创作字谜
2课：背诵丝丝雨 创作字谜竞猜
第二课时
教学求：钢笔描红注意整体布局学会请帮忙合理礼貌语
猜字谜
二第三题（写钢笔字）
1指导
（1）指读题目教师进步明确练求
（2）学生朗读段话指明段话选早
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行中位置
（4）学生说出字宜字写整齐写成样
（5）教师重点指导鲁迅迟事事等词整体布局
2练
（1）学生练描红（注意起笔运笔收笔）
（2）教师根描红情况时结
（3）学生仿写（求气呵成注意行款布局）
3反馈
（1）展示写写进步
（2）写进行纠正
第三课时
第四题（口语交际）
1审题
（1）启发谈话：学生活中遇麻烦碰困难时果帮助困难麻烦算什
请帮忙时该样说？请帮忙时该样说？
（2）指名读指明次口语交际求
2指导
（1）读读题中三种场合遇困难麻烦
（2）针问题启发学生思考清楚种场合遇困难麻烦什种场合应该说清楚求该什样礼貌语
（学生交流教师板书：说清楚 话体 礼貌）
（3）分组分问题练说（注意全程中礼貌语）
（4）组问题推荐代表讲话师生评议
3反馈
（1）指名台分角色（帮助者帮助者）表演
（师生评议：达说清楚 话体 礼貌求
（2）评议结
二作业
1课堂：写钢笔字
2课：练册单元测
板书：
练1
猜字谜 编字谜
口语交际——请帮忙
说清楚 话体 礼貌
作1二八月巧云
教学目标：
1读懂例文二八月巧云感知基容解二八月云姿彩
2结合作点提示明白写景物领
3求完成作业连续观察春天晚霞注意写出特点
教学重点：
序抓住程时间序细致描写
难点： 抓住景物特点
课前准备：
布置学生连续观察春天霞晚霞观察时注意填写记录：形状色彩云少云云厚
教学课时 两课时
第课时
教学程：
启发谈话导入新课
学然景色美丽春天晚霞更美丽果美景写起分享该啊位作者二八月巧云写姿彩美极
二学例文感知写法
1轻声读例文想想：文章写云方面特点？作者写云造型时着重写云奇巧？分种情况写？
2结：作者详略重点写云形状分三种情况抓住景物特点变化
三结合作点纳写法：
1写景时候抓住景物特点变化写
2写作程定序
四细读例文明确写法：
1读例文讨：作者样描写云形状奇巧？
2桌交流
3纳总结：云造型描写形状奇巧分三种情况写处抓住云变化特点
五练写景
1明确次作求容
2说说课前观察情况
3桌练说相互交流提示
4作教师巡回指导
第二课时
学生继续作
二学生修改誊写
1．老师采评改方法选择篇较篇较次作学生讨较中获益
2．学生查改
3．学生誊写
板书设计
作1二八月 巧云
形状
变化特点
颜色
6 梦圆飞天
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课6生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3．想象课文描写情景体会神舟5号发射时激动豪思想感情结合留深刻印象场面谈谈感受
教学重难点
感情朗读课文读熟读通体会中国民实现飞天梦想喜悦豪
教学课时
3课时
第课时
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课6生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3熟悉课文质疑问难
教学准备
媒体课件 生字新词卡片
教学程
导入新课
1教师导入课题简介神舟5号发射成功关情况
2播放神舟5号发射录
3师生谈感受
二初读课文
1．课文记录激动心历史性时刻？
2．布置学生读课文
3提出求：
（1）保持良读书姿势做动笔墨读书
（2）读准生字新词根文理解生字新词意思
（3）课文读通读遇难读句子者长句读遍懂疑问方做记号
（4）边读边思考：课文描写激动心场面？描写？
4．检查学生读情况
（1）然段读课文
（2）布置学认真听
（3）正音：澎控鼻音乳执翘舌音
5．布置学生默读课文找出喜欢部分反复朗读
三交流感悟
1．听写部分词语
2．安排学生代表台朗读课文简单赏析课文
3．质疑问难：
（1）场面印象深？
（2）课文中词语句子什独见解？
（3）教师予解答
（补充资料 ）
A俄罗斯塔斯社日头条显著位置报道中国神舟五号发射消息称：38岁中国杨利伟第431位进入太空球第中国公民
B 航天员太空失重环境中吃饭种吃法种坐着动面餐样食物嘴里送种吃法吃口食物块放半空中食物空间动飞嘴凑咬住吃饭时候闭着嘴吃千万食物残渣漏嘴外边否食物渣子会空中飘浮落难清果伴吸鼻子里办
四安排写字练
指导写字册教师巡回指导
五布置作业
1 熟读课文准备课堂朗读
2 思考：课文什序记叙分部分？
第二课时
教学目标：
1．指导学生精读感悟
2．具体语言文字感受氛围通感情朗读表达独特感受
3．通学解决遗留问题
教学准备
媒体课件 投影文字
教学程
复导入
1听写词语
2指名朗读课文指出优缺点教师进行现场指导
3师生复第课时容
二精读感悟
1简单指导理清课文脉络
（1）点名事件发生时间
（2）重点写酒泉卫星发射中心神舟5号送行时激动心场面
（3）写发射场面扣心弦
（4）写杨利伟太空中问候家
（5）点名次发射飞船重意义
2朗读1然段强调寻常日子
3朗读25然段
感受神舟5号送行场面热烈送行中宇航员夕相处教练专家手举鲜花少先队员脸写满喜悦豪朗读时引导学生展开丰富想象通朗读时气氛表达出
师生朗读体会喜悦心情
通身着乳白色航天服面五星红旗肃然伫立等语句指导学生体会杨利伟严肃庄重神情
指导学生读总指挥长志奉命执行中国首次载航天飞行务准备完毕命出征请指示句话体会杨利伟志出征前坚定意志必胜信心
4指导朗读感悟发射情节
指导读着发射时间秒秒逼心弦绷紧紧似听见急促呼吸声
句想象时进展气氛
反复学生演练十九八……点火……起飞…… 读出现场特气氛
点名读分角色读
播放发射录激发学生想象力
指导朗读注意展开想象读出气势
片欢腾脸洋溢着澎湃激情……句话朗读时读出节奏感读出层层更强烈感情
5指导朗读杨利伟话
（1） 请学生读第三部分
（2）杨利伟话两处第处飞船运行第七圈距面343千米时杨利伟神情球发回问候世界全国民问……读段话时注意指导学生体会杨利伟时激动难抑制豪迈情
（3）请男学女学轮流朗读
（4）请组中朗读学台朗读
三合作探究
1老师提问：神舟5号飞船发射程中场面留深刻印象？
2布置组合作探究
3指导方法：
（1）读课文进行系统思考
（2）默读课文文中画出相关句子
（3）组中进行讨说出感触
（4）开展互动朗读感动部分
4全班交流
四课堂练
1朗读练
2搜集关太空知识图片资料进行交流
第 3 教时
教学目标：
1．总结课文质疑问难
2课堂表演现课文描写情景
3 搜集关太空知识图片资料进行交流
教学重难点：学生吸收消化现课文描写情景
师生总结
1播放课文录音课文做简单回顾
2师生互问互答课文进行总结
3教学环节进行动员指导
二课堂表演
教师话：表演梦圆飞天反映神舟五号飞船发射成功酒泉欢庆热烈场面
片段：
出示字幕：现场指挥员时传出种指令重重敲着心零号指挥员开始10秒倒计时：10987654321O
师：什激动？
生：倒计时时候发射
师：首次发射激动读出零号指挥员开始
生声读10987654321
师：声音表情出激动想说什？生：觉十秒钟全世界关注十秒钟vyYo生：想跳水十秒钟心兔子跳
师：样10秒呢？中华民族千年期盼凝聚10秒短犹长10秒9
牵动13亿中国心吸引全世界目光10秒激动紧张担忧10秒
零号指挥员倒计时 hx(M
生：10987654321
师：体会激动时刻
生：中国豪时间
师：请零号指挥员开始十秒倒计时
生倒计时
师：紧张十秒啊谁说说
生：觉十秒非常紧张
师：课文里词表现I
生：重重敲
生读
师：十秒重零号指挥员起发令生读
师：伴着滚滚浓烟神舟五号辽阔碧空
出示：神舟五号升天情景
三资料交流
1教师说说资料交流意义
2组进行交流
3班级交流教师指导
四练布置
1练册
2课练34题
板书设计
5．梦圆飞天
送行发射问候梦圆
7．火星――球孪生兄弟
教学目标
1．正确流利感情朗读课文
2．学会课生字理解生字组成词语
3．理解课文容解什球火星称太阳系中孪生兄弟激发学生探究宇宙奥妙兴趣培养热爱科学研究志
教学重难点
正确流利感情朗读课文理解课文容解什球火星称太阳系中孪生兄弟激发学生探究宇宙奥妙兴趣培养热爱科学研究志
教学课时 2课时
第课时
教学目
1．正确流利感情朗读课文
2学生字理解生字组成词语
3．课题入手初步握孪生兄弟含义
教学准备 生字新词卡片 媒体课件
教学程
导入新课
1．师板书孪生兄弟指名说说含义逐步补全课题球火星简说明球火星关系
2．课件演示两者真实图片作初步解
3．课文什火星球称孪生兄弟？请学带着问题读课文
二初读课文
1．带着问题读课文求：（1）读准字音读句子读通全文（2）理解字词桌相互质疑（3）思考交流课文什火星球称孪生兄弟？
2．检查读情况扫清阅读障碍
3．思考交流课文什火星球称孪生兄弟？
4．分析理解课文第然段
（1）读想：里出火星球孪生兄弟？（兄弟俩长太太）分表现方面？
（2）读读记记两者相似处
（3）师述：课文四样表达容表现含义突出文题题读读理解
（4）引入：作出样推测――――火星球样水生命存
5．什会作出推测呢？读文思考弄明白课文介绍方面容
6．简单分析交流课文划分层次概括意
第段（1）：孪生兄弟推测火星水生命存
第二段（2－5）：推想火星水两种源
第三段（6－8）：阐述球留水孕育生命火星原
7．段读课文握段容
三结
四作业 1．抄写生字新词 2．熟读课文
第二课时
教学目
1．感情朗读课文
2．理解课文容解什球火星称太阳系中孪生兄弟？弄明白两者相似处差异处
教学准备 媒体课件
教学程
复导入
1．齐读课题
2．说说什球火星称太阳系中孪生兄弟？齐读课文第然段
3．孪生兄弟什相似处差异处呢？带着问题读课文
二精读课文
（）学第二段
1．指导学生观组关火星表面情况图说出观察
2．课文中找出相关语句证明火星水存2003年3月……分析……证实……见火星水推断具科学根
句话证明推断信性呢？读句科学家研究分析……亚马逊河激发探究火星水里兴趣
3．齐读第3 然段说说水源第种猜测读读第4然段说说水源第二种猜想读握领会桌间合作介绍水源两种推测
4．课件演示指名学生作模拟介绍说明水源推测
5．读课文进步握容
（二）学第二段
1．渡：火星球样行星环境相似水源相似什球水留孕育出生命火星水原球什没留住呢？
2．带着问题讲课文找出原
3．指名交流分析指导
（1）原：火星身致缺陷：火星球物体吸引力
（2）找出具体描述句子读读体会作者形象化写法写出气体脱离火星表面程逃亡裹挟着赋予性格
4．水生命源泉球生命生生息火星表面留住水肯定存生命认呢？科学家认呢？引导读句理解然……
5．没充分科学根证明前结武断（辨果断）科学探究态度必须严谨丝苟丝马虎
火星生命存否样谜？想知道？请学科学文化知识努力探究吧科学门正敞开着
三结合板书总结全文
1弄明白什说火星球孪生兄弟’？
2．齐读全文作容整体回顾握
四练指导
练设计
1抄写词语
2理解加点词语意思
3课外收集：宇宙知识知少？
板书设计
6．火星―――球孪生兄弟
相似处 样……水生命存
差异处 水没留住
努力探究科学奥秘 生命存（谜）
8神奇克隆
教学求：
1正确流利感情朗读课文
2学会课8生字两条绿线3字识写理解生字组成词语
3解克隆技术发展成意义激发学生勤思考热爱科学情操
教学重难点：
1体会克隆含义奇妙
2解克隆技术发展成意义激发学生勤思考热爱科学
教具准备：挂图生字卡
教学时间：2课时
教学目
1．正确流利朗读课文
2．掌握课文容解克隆意义
教学准备 生字新词卡片
第课时
教学程：
谈话引入：
1通前两课学科学充满奇生活充满幻想天学第七课奇妙克隆（板书）关科学奥秘课题学什问题？（克隆什奇妙里克隆什作？）
2交流关克隆资料
二初读课文
1读准宇音认清生字字形读句话全文读通
2画懂词语联系文助工具书解意思然懂请做记号
3边读边思考课前提问题
三检查学效果：
1指名读课文帮助纠正字音读通方引导学生课文读正确
2解词语掌握情况学生懂词语教师作适讲解
四分段指名读课文
提出学求：课文写什容？样序介绍克隆？分段概括段落意
五指导书写生字
1．学生仔细观察田字格中生字指名板演
2．引导评价适范写
3．学生钢笔描红写教师巡视指导
六作业 1抄写生字词 2练读课文
第二课时
教学目
1．解关克隆知识克隆研究方法
2．激发学生勤思考热爱科学情愫
教学准备 投影文字
教学程：
复引入：课文写什？样序介绍克隆？
二精读课文：
学第第四然段：
1默读第然段：什克隆？文中样说明？
2样读第然段谁试试？
3默读第二然段边读边画出写动物性繁殖性繁殖句子什区？理解？组交流汇报
4教师引读性繁殖性繁殖部分
5植物克隆呢？读课文第三然段画出写植物先天克隆领句子文中介绍种植物克隆？奇妙？（………………）（注意分号）
6读懂省略号？举例子？
7读懂什？根收集资料谈谈压条嫁接
学第五然段：
1高等动物克隆呢？读第五然段读懂什？
2第克隆羊什？名字样？利诞生什意义？
学第六第八然段：
1克隆技术样造福类？读懂什？书解？（组讨交流）
机引导理解感情朗读：
………………体会克隆技术培育优质高产粮食蔬菜新品种培育品质优良家畜等方面重意义
………………体会克隆保护生态方面重意义
……够……够……旦…………体会克隆技术医学意义
2教师引读
学第九然段：
克隆技术正类展示诱前景方面什样诱前景呢？请联系生活实际发挥想（组讨交流全班交流）
三总结课文解说明方法
1齐读全文：课文写什什序写？什说明方法？
2读课文什想法？
师：克隆技术造福类科学家巨贡献学科学家勤思考热爱科学精神
四作业：作文假克隆专家
板书： 8 神奇克隆
克隆什 神话 动物 植物 低等生物
↓
利 诞生 起 爱科学
↓
造福类 食物 畜牧 生态 医学 学科学
↓
诱前景
练二
教学求
1．学义词义词学生积累义词义词
2．诵读熟记12词汇
3．钢笔描红段话注意整体布局
4．学会胆合理进行想象连贯表达意思
5．学写毛笔字
教学时间
根学生情况教学时间安排课时
［教学程］
第课时
教学第题
1 教学第部分
（1）创设情境
（2）学生通思考讨较紧盯更
（3）学生通较说出什情况什情况紧盯出种情况应该紧盯结
（4）学生读出题中列义词义词
2 教学第二部分
（1）鼓励学生想想意义相词然说出谁说
（2）学生思考说出词适场合
（3）求学生说出列词语完整句子体会词句中作处
3 教学第三部分
（1）学生读题中五词进步解意思辨相点点
（2）学生仔细阅读五句子尝试空白处填恰词语
（3）教师评议词语填否贴切生动准确通
4 教学第四部分
（1）学生读八成语
（2）教师指出词中含字眼学生词中找找准查查字典
（3） 师生讨出答案
第二课时
教学第二题
1 诵读词语
（1） 出示词语请学认读
（2）全班交流教师指导读准字音
（3） 桌讨条成语概意思
（4） 学生练说成语意思
（5）通读讲成语事引导学生学查成语词典
2 积累反馈
二教学第三题
1 指导
（1） 指读题目教师进步明确练求
（2）求学生朗读段话指明段话选梦圆飞天
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行中位置
（4） 学生说出相信字繁简相差较笔画间架匀称
（5） 教师重点指导浩瀚脚印等词间架结构整体布局
2 练
3 反馈
第三课时
教学第四题
1审题
（1）指名读题目
（2）帮助学生弄清次口语交际求
2指导
（1）学生根课前准备分未衣食住行展开畅想
（2）分组推选学台未畅想说出求语言表达通流畅
3 反馈
四教学第五题
1 出示学生优秀书法作品学生欣赏
2 学生毛笔字感受
3 审题
4 指导
（1）教师边范写边讲解工母书写方法
（2） 学生练反馈发现问题指导
5 练
（1）学生次绳祖武教师巡视帮助困难学生
（2）学生米字格中练教师指导两字位置
作2
教学求
1． 通阅读拔河篇作文根拔河体验解作中存问题
2．认真阅读老师批语解眉批总批容位置读懂教师修改意见明确写作文具体求
3．参老师修改意见积极讨交流认真修改作文中掌握修改作文步骤方法
教学时间
两课时
第课时
情境渲染明确求
1．投影出示拔河情景图片时播放拔河现场录音帮助学生头脑中现时情景
2．学生拔河程抓住时间点物事情
3． 教师导入：位学次赛写篇拔河作文节课务帮助修改修改
4． 教师板书课题提示次作容求
二初读容查找缺点
1．投影出示拔河容学生边朗读边找出篇作文中存问题
2．学生联系拔河体验组讨派代表班汇报
3． 指导学生读懂课老师修改意见较老师批语学生汇报进步明确修改作文具体求
4．教师引导学生认识眉批总批时结：眉批般指出作文中字词句段方面优缺点
三读作文明确改法
1．学生默读全文思考篇作文修改铅笔文中作适批注
2．引导学生讨桌揉已见组交流
3．教师点拨：写拔河篇作文注意写清拔河前拔河中拔河具体程注意重点突出次分明
4．学生次欣赏拔河录音重点讨第五然段中场面描写改法
5．师生结：篇作文中侧重写第次赛场面仅写出场景气氛必须抓住典型物动作神态语言等进行具体刻画做点面结合文章会生动活泼感
第二课时
学生作文力求做成文迅速连贯气呵成
二 教师行间巡视辅导量避免断学生思路
三 教师采评改方法选择篇较篇较次作学生讨较中获益
四 学生查改誊写
9 海伦•凯勒
教学求
1正确流利感情朗读课文
2学会课生字绿线生字识写理解生字组成词语
3结合课文容说出心中充满前未喜悦感生命新开始知识开海伦眼界增强海伦生活勇气信心等句子含义
4课文具体语言材料体会屈挠学精神
教学难点 课文具体语言材料体会屈挠学精神
教学时间 三课时
第课时
教学求
1．正确流利朗读课文
2．学会课7生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3．整体感知课文理清脉络
教学准备 生字新词卡片
教学程
揭题导入新课
1中国张海迪南京聋哑童周婷婷事迹听说？谁家介绍
2天学位外国姐姐事迹海伦•凯勒
简介：
海伦•凯勒美国女学者岁半时病成盲聋哑家庭教师沙利文热情关怀精心辅导着顽强毅力学数学然法语德语优异成绩考取哈佛学女子学院1940年毕业生中完成14部著作生献盲福利教育事业赢世界舆赞扬
3文讲什事呢？
二初读课文
1出示生字词卡片开火车朗读纠正读音识记字型
2指名朗读课文检查预情况
提示：吮读成yun霖应读前鼻音挠声母n
3默读全文思考：课文写容？方读懂做记号
（课文讲海伦老师指导摸盲文拼写单词艰苦训练说话力
三理清脉络
1轻声读课文想想课文分段段讲什？
2分组讨
3全班汇报
第段：讲海伦岁半时场病带灾难
第二段：沙利文老师热情关怀精心辅导海伦饥似渴学盲文拼写单词
第三段：海伦艰苦努力说话力般没什两样
第四段：海伦学毕业时决心老师样更样幸服务
4分段朗读
四作业 1钢笔描红写 2朗读课文
第二课时
教学求
1．读悟体会海伦生活热爱屈挠学精神
2．感情朗读课文
教学准备 投影文字
教学程
复
课文写海伦事情？
二学课文第段
1默读第段思考：段告诉什？知道？
2桌交流
3出示词句
双目失明双耳失聪隔绝倾诉
天谁想时岁半娃娃呀
面着………………
4词句中出什？朗读体会痛苦悲哀
5假会想做？
海伦做呢？
三学课文第二段
1时沙利文老师海伦身边样做？默读课文划出关句子
2四组讨
3集体交流：
（1）沙利文老师开始样教海伦摸盲文拼单词？呢？
理解句子沙利文老师海伦手放……拼写水’字里出位样老师？（耐心智慧善启发海伦触觉学知识）
沙利文老师心疼布手指包扎起（老师倾注更爱）
读课文读出老师海伦期鼓励爱护
（2）海伦开始表现样？
理解心中充满前未喜悦感生命新开始
猛然醒悟说明什？读知道什？（老师爱海伦巨信心力量）
（3）海伦接着做什？找出句子读读
理解：学会……学会……分昼夜块干燥海绵吮吸着知识甘霖
读面句子体会什？（海伦坚韧拔学精神）
反复朗读体会海伦学中受常难想象磨练顽强毅力
（4）知识开海伦眼界增强生活勇气信心里体会出？
朗读体会出心中美丽世界生活热爱
四感情朗读第二段进步体会老师海伦爱海伦知识渴求
五作业 1抄写词语 2朗读 3造句
第三课时
教学求
1． 继续学第三段
2． 会感动语句背复述课文
教学准备 投影文字
教学程
复
1喜悦饥渴说句话
2朗读第二段沙利文老师开始样教海伦摸盲文拼单词？海伦样拼命学？
渡：海伦样学说话？
二学课文第三段
1指名朗读思考：萨勒老师教海伦说话？海伦样练？
2桌互读讨
3全班汇报
理解：萨勒海伦摸清……样发音什学说话
夜继日努力反复高声朗读……夜继日什意思？句话中体会什？（海伦学说话艰辛拼命学精神）
通朗读海伦精神读出？
4海伦努力结果什？读理解
读说朗读体会
说话力般没什两样应读句话？（读出惊喜终成功语气）
海伦回家里声喊道：爸爸妈妈回刹间爸爸妈妈紧紧抱住海伦流兴奋眼泪
感情朗读说体会
三学第四段
齐读想想海伦什会永远流心中（屈挠奋斗精神服务精神）
四通读全文
1读全文海伦做法感动？什？读读说说
2什启发？
五作业
1引号法？完成课题4
2第2课中找类似法？
3事讲父母听
板书：
9 海伦•凯勒
生病 失聪失明
奋斗 复聪复明 屈挠奋斗
奉献 永生留名
10二泉映月
教学求
1正确流利感情朗读课文背诵课文第四五然段
2学会课19生字绿线中10生字识写理解生字组成词语
3联系课文容理解文中描写月夜景色琴声联想二泉映月乐曲丰富涵语句意思选部分词语写段话描写观察月夜景色
4通朗读背诵课文训练感受民间艺阿炳创作朽名曲二泉映月艰辛历程学敢命运抗争矢志渝追求美理想精神
教学重难点
第五然段创设音乐情境学生倾听感受朗读感悟中深切理解语言文字涵熟读成诵
教学时间：3课时
预求
1收集阿炳生资料阿炳生世必解听听二泉映月首曲子
2读读课文划出生字新词生字注拼音
3理解词通查字典联系文解决
4疑问方作记号
5初步理解列词语：
萦绕 倔强 饱风霜 升腾 跌宕
坎坷 积淀 委婉 连绵
教学准备
1阿炳生世录材料课前印发学生
2录音带2盘二泉映月配音朗读
3第五然段部分容印
4第4然段句印
5词语卡片：
第课时
教学求
1．解民间音乐家阿炳历创作二泉映月艰辛历程
2学生字新词理解生字组成词语
3．正确流利朗读课文理清课文层次
教学准备
阿炳图片 录音课文 二泉映月磁带
教学程
播放二泉映月导入新课
1学喜欢欣赏音乐？什？(音乐抒发思想感情陶冶性情……)天节课王老师想先播放段曲子请学仔细聆听心体会听完谈谈第感觉
2播放乐曲二泉映月(节选)
3谈谈听完乐曲感受
(悠扬婉转悲伤深沉优美高昂……)
4解曲名
学知道首曲子什名字？
板书课题：二泉映月
二明确学目标解阿炳生世
1学首曲子名字二泉映月天学课文介绍二泉映月首曲子课题二泉映月课题想解关二泉映月问题
(1)二泉映月首曲子谁谱写？
(2)什情况谱写
(3)曲子表达样思想感情(老师次课题？)
师：述问题通认认真真仔仔细细读书容易解决
2学先解决第问题通课前预谁说说首曲子谁谱写？
3课前王老师求家听听二泉映月曲子收集关阿炳生世资料现谁说说阿炳解
三精读1~4节解创作背景
1学面讨第二问题：二泉映月首曲子阿炳什样情况创作呢？请带着问题反复读读1~4节四节读正确读通
2学生读老师巡视
3分节指名朗读
教师评价机点拨：
(1)出示饱风霜词指导朗读词句子
(2)出示卖艺度日词词中体会什？出示成语：度日年句话该读？
4学阿炳什情况创作二泉映月节回答问题？(第4然段)细细读读第4然段然试着说说阿炳什情况创作二泉映月首曲子？
5指名说畅欲言教师机板书：
时间：中秋夜
点：二泉
环境：月光流水
心境：想……听……
6指名练说板书中关键词完整说清阿炳创作二泉映月背景
7读读第4然段边读边体会觉词语句子较难理解？
(1)什静影沉璧？(出示词语结合插图体会)
(2)似听深沉叹息……句理解？
①出示渐渐渐渐……倔强呐喊……句
②四组单位结合阿炳生世体会体会句话含义(课文第3节阅读材料中找答案)
③四组讨推荐名代表汇总
④请四组代表发言老师机点拨体会坎坷饱风霜等词
⑤指导感情朗读句话
8指导朗读第4节
学第4节写似水月光淙淙流水美中秋夜饱风霜阿炳回想起辛酸事美景伤心情构成强烈通感情朗读体会时创作二泉映月时情境
(1)指名读评价
(2)集体朗读
四结
学堂课学围绕课题提出三问题通读书讨已解决两问题(老师课题旁前两？擦掉)剩问号堂课解决
第二课时
教学求
1．感情朗读课文体会二泉映月琴声变化表达丰富涵
2感受阿炳创作二泉映月艰辛学敢命运抗争矢志渝追求美理想精神
教学准备
投影片 相关课件 二泉映月磁带
教学程
复导入
(课前写第课时板书倒录音带)
教师语言创设情境导入课文
学中秋夜阿炳邻家少年搀扶二泉似水月光淙淙流水勾起阿炳辛酸事心中百感交集千言万语谁说艺时琴声倾吐积淀已久情怀
板书：倾
二学第5
1时阿炳做呢？(出示插图实物投影仪)谁感情读读第5节前面三句话带入时情景
(1)学生读练
(2)指名读评价
2紧接着课文优美文字描绘阿炳拉出琴声旋律中包含着思想感情(出示段落)解决问题
(1)师：学段话文字写特色请家先反复朗读较谁体会段文字表达特色(2)学生读悟老师巡视交流点拨
(3)指名谈感受
①三次写旋律次写旋律写出中蕴含思想感情(教师划出描写旋律句子)
②语句表达较整齐(教师圈出重点词：赞叹怀念思索表达抒发爱爱爱爱)
③指名读段话家完整体会段文字表达特色
3引导质疑
学刚读段文字阿炳拉出琴声旋律包含思想感情课文写清清楚楚明明白白否感觉句子词语体会够深刻
(1)学生质疑老师圈出重点词语委婉连绵升腾跌宕舒缓起伏恬静激荡师问：想什方法加深体会？
(2)播放配音朗读磁带配音朗读中体会委婉连绵升腾跌宕等词语意境旋律中思想感情
4开展朗读赛
(1)师：学通刚听读欣赏段文字理解否更加深刻面开展次朗读赛全班分四组组推荐名朗读高手组夺冠军
(2)组推荐名学讲台
(3)师：四位选手外学评委权发表观点提高次赛质量选手朗读更评委点评更建议家先朗读遍作赛前充分准备全体学生读练
(4)四位选手次朗读次评价评选出冠军余三位予鼓励冠军者谈谈获胜验
5学段文字中体会乐曲旋律旋律中包含思想感情样课问题解决(擦掉课题旁？)段文字写？想想背老师暂|分成三部分背诵中部分中第三部分容长难背知学敢选择第三部分背
(1)熟读试背
(2)指名背诵
三迁移写话
1师：学第课刚课时王老师家听段二泉映月二胡曲直觉谈感受通学课文现听听首二泉映月曲子定会谈出感想阿炳生体验追求通乐曲告诉时想阿炳说什？请想说话写
2交流老师点评修改
四课外作业
1背诵45然段
2观察基础完成练4
板书设计：
10．二泉映月
中秋夜 二泉 月光 流水
想……听……倾吐……
11郑远航
教学求：
1．学会课生字理解生字组成词语
2．正确流利感情朗读课文
3．纳课文容初步懂详写略写作
4．通学感受郑代表中国古代畏艰险勇直前精神激发学生振兴中华情怀
教学重点：
教育学生学郑代表中国古代畏艰险勇直前精神
教学难点：
通学课文激发学生振兴中华情怀教学准备：录音机投影仪
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
教学求
1．学生字新词理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文
教学准备
挂图 课件 朗读资料 生字新词卡片
教学程
导入新课
1．学知道哥伦布1492年发现新陆知道？国早明代位著
名航海家第次西洋时间哥伦布早八十年名字郑
2．揭示课题质疑
天学课文位航海英雄公
补充板书：11 郑远航
课题想知道什呢？（郑什样？郑远航底远？远航途中发生事情？
二初读课文
1．学带着刚问题读课文试着课文中找找答案（学生读书教师巡视指导）
2．组织反馈交流解课文容
3．逐段指名朗读（学间相互评议）
4 学生字认读生字组成词语
（1）学生组合展开交流教师巡视参学
（2）反馈学体会
5．练读词语（出示投影片）
指名读组读抽读
6．篇课文运许生动形象词语读书时读懂词语意思？
7．反馈理解词语情况
8．结：节课通朗读初步感知课文容课文读通流利节课继续学课文郑起历次远航
三作业
1．抄写生字
2．朗读课文
第二课时
教学求
1．通课文感受郑等畏艰难勇直前精神
2．学课文详略写法
3．感情朗读课文
教学准备
投影片教学课件课文朗读录音教学
教学程
读课文
思考：果全文分成两段分？
1．反馈：说说样分理
第段（1—5）：写郑第次远航
第二段（6—7）写郑七次远航
样分段出全文容重点写作特点
2．默读第1—5然段根扬帆起航友交战胜凶险三标题第段分成三层次
3．组织反馈
二精读课文
1．学第13然段思考：
（1）郑第次远航时间点什？
（2）什远航船做保船？
①反馈交流
②指导朗读
出示投影片：
中午身材魁梧郑健步走指挥船双手抱拳岸群告接着高举起令旗声喊道：起航
a．练读体会应该读出什语气
b．角色表演
2．学第45然段
（1）分组讨：
郑航行中国进行友交？途中遇困难克服？
（2）指导朗读
①练读第4然段读中体会文字中流露出友情
②词语表现航行凶险？找出读读
③面危难郑什表现？
④组织讨反馈
三略读第67然段
1．学生朗读边读边思考体会：
读两然段郑形象新解？
2．讨：什略写余六次远航？
3．郑远航什重意义？
4．组织学生反馈交流
四总结全文
1．感情朗读全文容
2．试着概括全文容？
3．分组反馈交流
4．总结：郑起历次重远航众欢呼声中扬帆起航途中国友友交流次次战胜凶险真令回味穷啊感受郑代表中国古代民开拓探索精神作炎黄子孙感骄傲
五作业
1．完成字册练
2．写200—500字读感互相交流
板书
扬帆起航
第次远航 友交流
11 郑远航 （详写） 战胜凶险
余六次远航
（略写）
12司马迁发愤写史记
教学求
1学会课生字理解生字组成词语
2练课文分段纳段意
3正确流利感情朗读课文复述课文
4理解品味语言文字程中感受司马迁忍辱负重发愤著书精神
教学重点难点
学生完成父亲遗愿矢志渝精神
教学时间 三课时
第课时
教学求
1．解司马迁史记
2．初读课文理清脉络
揭题解题
1介绍史记
史记国历史部伟历史著作反映黄帝汉武帝2600年间政治济文化方面发展程时国古典文学优秀典范
（板书：16司马迁）
2介绍司马迁
司马迁汉代史官史记作者
3司马迁什写成史记部辉煌著作呢？
4齐读课题
二读课文理解字词
1轻声读课文求：
（1）读准字音认清字形画出理解词语
（2）查字典联系文理解懂词语
（3）篇课文讲件什事？
2检查学效果
（1）指名读词语
（2）钢笔描红
（3）指名读课文结合正音理解词义
讲述：道理事情讲出
记载：事情写
搜集：处寻找聚集起
研读：钻研阅读
飞横祸：意外祸患
发愤：决心努力
三读课文划分段落
1默读课文思考：
（1）司马迁什发愤写史记？
（2）样发愤写作？
（3）样情况发愤写作？
（4）结果样？
2述四问题分阅读课文相关然段参书练4中提供样子课文分段概括段落意
第段（12）：父亲司马迁影响终时嘱托
第二段（3）：讲场飞横祸降司马迁头
第三段（4）：写司马迁忍辱负重坚持写书
第四段（5）：讲司马迁毕生心血写成辉煌巨著——史记
3指名学生纳课文容
四作业 抄写词语朗读课文
第二课时
教学求
1．继续学课文
2．理解发愤意思司马迁受刑样想？样做？
教学准备 投影文字
讲读课文第段
1指名读第段思考段讲什？
2司马迁受父亲什影响？
3受父亲影响司马迁做？
4朗读课文第然段
5父亲影响司马迁成长历程中起着作特父亲终时泪流满面嘱托更司马迁完成史记写作起着重作
6指导朗读父亲话
二讲读第二段
1轻声读课文第3然段思考：正司马迁专心致志写作史记时候飞场什横祸？
2讨横祸理解酷刑
（1）场横祸引起？
（2）什酷刑？受酷刑出司马迁什样？
3指导朗读第二段课文
三讲读课文第三段
1司马迁受刑想做呢？请学默读第三段——画出司马迁想句子~~~~~画出司马迁做句子
2出示司马迁想句子
司马迁悲愤交加次想血溅墙头残生想史记没完成便消念头想：总死重泰山轻鸿毛果样死鸿毛轻？定活？定写完部史书
（1）什想雪溅墙头残生？
（2）什消念头？
3出示司马迁做句子
司马迁重摊开光洁滑竹简面写行行工整隶字
4指导感情朗读体会司马迁事业高切荣辱置度外贵品质
四讲读第四段
1指名读段思考：什说史记司马迁生命写成？
2组学生讨
3指导朗读
4齐读课文段
五作业
1完成文题4 2朗读课文试着复述课文
第三课时
教学求
1．感情朗读课文
2．复述课文
复
1听写
历史辉煌耻辱讲述专心致志
记载搜集研读悲愤飞横祸
2发愤什意思？司马迁样发愤写成史记？
二复述课文
1指名读课文
2指名说出课文段落意
3桌互相复述课文
4指名复述课文评价
三总结课文
1司马迁样发愤写作？
2事什方感动？
3齐读课文
四作业
1朗读课文
2复述课文
板书： 12司马迁发愤写史记
遵嘱托
遭受酷刑 完成巨著
发愤著书 前古
13．精读略读
教学求：
1．学课文感知读懂课文理解词句体会思想感情
2．正确流利感情朗读课文3．通具体语言材料学选择读书方法样略读
教学重点难点：
教师抓住精彩处引导点拨文章中交读书方法通讨总结出
教学准备： 相关教学投影片
教学程：
．揭题审题
二．指导读课文
1． 揭示课题
2． 审题：
（1）什精读？什略读？
（2）通常会采什方法？
1． 轻声读课文求：（1）定速度
（2）弄清篇课文写方面写件事？
（3）认收获句子面作记号
2． 组织交流
3． 指名分节读课文求：读通读课文注意正确流利
4． 指名分段朗读课文思考：句子受益匪浅？什？
5．相机出示句子指导理解：
（1）俗话说目十行指种走马观花式快速阅读方法
提问：（1）目十行失什意思？
（2）走马观花什样？
（3）样读文章？什帮助
（4）样方法什处？
（2）通略读短时间知道篇文章书基容确定否须精读方须精读
提问：（1）句话意？
（2）样历？
（3）须指什？什里须需？
1． 齐读
2． 浏览课文
思考
1．求轻声读课文
2．组交流学结果
3． 指名汇报
4． 指名补充
5． 听读评议
6． 听读思考
7． 指名交流
8． 老师指导理解重点语句体会思想感情进行感情朗读
精读略读
选择读书方法
样略读
练3
教学求：
1引导学生解书法国悠久历史感悟书法生活中作懂学书法需持恒激发学生热爱书法感情
2诵读积累旨巩固前面学词语扩学生阅读量背诵量激发学生积累语言材料兴趣丰富学生语言积淀
3指导学生读贴练字引导学生赏析汉字美创造汉字美
4口语交际旨培养学生生活中发现问题思考问题敢发表法
教学时间：
3课时（安排）
第课时
教学程：
学语文生活
1读短文回答问题
1）读短文
2）出示：恍然悟
理解：子明白
位青年子明白什？
3）学生联系文较中思考
学年觉磨穿砚台较发现位青年老师差距里？
想想位青年会想？
4）读全文出结
学书法夕事情需持恒
2联系现实生活谈谈练字法
1）出示题目：现电脑普需花工夫练字
然现电脑普需花工夫练字
2）意观点请说说法
3）两阵队展开辩摆事实讲道理
结：书法国优秀传统文化学书法陶冶情操磨练意志写字衡量语文素养高低重标志老师认然现电脑普需花工夫练字
3列举国著名书法家
1）知道著名书法家？
2）学间展开竞赛谁知道？
纸片写写书法家名字评选出熟悉书法家优秀者
3）优胜者说说知道书法家事
：王羲父子欧阳修黄庭坚颜真卿等
第二课时
教学程
学诵读积累
1出示郑关准韵文
2学生练流利朗读12词语
求：读准字音尝试理解词语
3联系郑远航篇课文说说理解词语意思
参考注释：
讲通：指相互解建立友关系
五湖四海：泛指世界全国
振臂呼：振：挥动挥动手臂声号召
络绎途：络绎断前相继形容途马车船断
观风问俗：指观察解风俗情
互通：交换没指相互交换
心悦诚服：心里喜悦真诚佩服
二写钢笔字
1出示：郑远航规模时间长……开阔中国眼界
2指名朗读
3说说写横线字
注意：
1）写单字观察字间架结构观察参格子字笔画笔画偏旁偏旁间结构关系
2）写行字讲究字字间穿插避布局
4读贴书空交流写字诀窍
5 指定时间独立描红贴
第三课时
教学程
口语交际：说说
1读读口语交际题目求
2纳列话题：
1） 学生日送礼物？
2） 爸爸妈妈星期天参加补班参加？
3） 广告说该该相信？
3生活中常遇问题时甚常陷入两难境遭遇什问题？
4学生举例教师继续罗列黑板
5话题法请发表法
6 学生四组讨推选代表写学法
7 代表心里编写提纲试着条理表达学法
8 教师时指导：
1） 恰点拨讨逐渐深入
2） 充分尊重学生意见言理予肯定
3） 鼓励善发言胆表达观点
二学写毛笔字
1出示：土牛
2说说两字间架结构
3教师示范：
土：第笔横短轻柔长度约第三笔横二分第二笔竖正直力敢尖第三笔横舒展稳健整字造型犹正三角形
牛：撇粗短牛角竖中直牛脊字重心横中线长横直竖犹正方形两条角线
4学生欣赏中国方块字造型美
5学生写教师指导
作3（新闻报道）
教学求：
1通阅读例文感悟新闻报道写作特点初步掌握新闻报道写作方法种方法运作实践中
2写新闻报道方法写次竞赛活动
教学重难点：
求做新真短快简洁文字真实容迅速报道新发生新闻事实
教学时间：2课时（中包括书面作1课时）
第课时
教学程：
导入
1收新闻联播？
2播音员报道新闻记者撰写新闻报道
3天学做记者解新闻报道写法
二学例文解新闻报道
1读指名读
2思考讨：例文然段写什？
3讨：读报道知道什？
三明白新闻报道框架
1读例文次男篮赛情况较清楚解什产生样效果呢？读作3第二部分发现报道写作特点
2讨
1）例文部分写什？样写？什样写？
2）纳板书：
标题：题目突出重容
导语：交代结果
体：事情
结尾：补充交代
四指导写次体育赛学竞赛
1组织次拔河跳绳赛等
2学生口述赛情况注意体现出报道时间点物事件什等素
3指导确定标题突出重容然导语：交代结果体：交代事情结尾：补充交代格式开始落手报道容
五学生写作教师巡视指导
求报道事件清楚重点突出语言规范
第二课时
学生继续作
二讲评写报道指导学生修改
三学生誊写作
板书设计 作3（新闻报道）
题目突出重容
导语：交代结果
14秦兵马俑
文解读
秦兵马俑篇状物类散文生动描绘秦兵马俑规模宏类型众性鲜明特点想学生课文语言材料感受中国悠久灿烂民族文化民穷智慧点难度特网便利学生通集音形色体专题网站感悟课文
教学构想：
课教学学生学教学时避免枯燥讲解先学生充分浏览专题网站中容学生轻松愉快氛围中学课文语言领悟课文特点课堂采分组交流代表发言组员补充感情朗读合作学方式进行教学充分发挥学生体作外点课教学应较注重读读代讲讲促读学生课文感悟通声情茂诵读表现出学生受情感染美陶冶
教学目标： 1正确流利感情朗读课文
2学会课生字8两条绿线中7字识写认识1音字理解生字组成词语
3联系课文容领会兵马俑仅规模宏类型众性鲜明文中作
4课文语言材料感受中华民族悠久灿烂民族文化民穷智慧激发民族豪感 教学重难点：抓住渡句统领全文结构容 课前准备：兵马俑资料搜集
教学时间： 二教时
教学程：
第教时
导入新课
举世双秦兵马俑国享誉世界珍贵历史文物出土西安东30千米潼秦兵马俑誉：世界第八奇迹起神奇王国吧
二读课文初步感知
1读准字音勾划新词理解词意 2思考：秦兵马留什印象？（规模宏类型众性鲜明） 3指名交流
三精读第二段 1指名朗读课文方面表现秦兵马俑规模宏？
（三俑坑总面积兵马俑数量号坑长宽面积兵马俑数量）
2说明秦兵马俑规模宏课文语言表达什特点？
（列举量数增强直面感受）
3说说游规模宏秦兵马俑会什感受？
（走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服）
（1）什句？（双重否定句） （2）换种说法
走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服
走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服？
4感情朗读课文第二段
四指导写字 1老师示范 2学生描红
五布置作业
抄写词语 感情朗读课文
第二教时
复导入
1 听写词语
2 课文写兵马俑规模宏写什？
二精读第三段
1学渡句领会承启作（学生找出承句启句兵马俑仅规模宏
类型众性鲜明）
2学课文第三段完成表格 兵 马 俑
类型众 性鲜明
军俑 久沙场肩负重
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确司职
弓拏手 张弓搭箭神情专注
马 俑 形体健壮跃跃欲试
3朗读关语句
4学第10节引读
结：件兵马俑极精美艺术珍品
6齐读课文第11然段说说段写什？第段样呼应？划出相互呼应句子 （举世双秦兵马俑国享誉世界珍贵历史文物古中外雕塑史绝仅）
找出两句中义词（举世双绝仅）
体会句中体现出秦兵马俑珍贵历史价值流露出拥样历史文物豪感
三纳结
1课文生动描绘秦兵马俑（规模宏）（类型众）（性鲜明）特点反映中华民族聪明智表达作者光辉灿烂中华民族艺术热爱
2选择喜欢段落感情朗读
板书设计：
14 秦兵马俑
规模宏 类型众 举世双 性鲜明
15埃金字塔
文解读：
整篇文章清晰条理实语言介绍金字塔外观宏伟结构精巧特点建造金字塔采办法热情讴歌古代埃民杰出智慧超干
教学目标：
1 学会课生字理解生字组成词语
2解课文容体会工程宏伟精巧特点作者描写方法
3课语言文字材料中感受古埃民勤劳智慧
4正确流利感情朗读课文
教学时间：二课时
教学程：
谈话导入激发情趣
1 学知道四文明古国？
板书：古埃印度巴伦中国
勤劳勇敢四文明古国民创造令惊叹伟文明说中国必然会想举世闻名建筑万里长城说埃必然会想样举世闻名建筑金字塔
2 板书课题
天起走进非洲沙漠起神秘古老埃
二 初读课文疏通词句
1轻声朗读课文求：
（1）划出生字词读准字音认清字形
（2）读通句子难读读遍
（3）查字典联系文理解词语
（4）划出懂词语句子
2检查学效果
（1）学生汇报勾画生字词学生朗读
（2）提出理解词语讨交流解决
3指导学生书写
三 读课文激发兴趣鼓励质疑
1 师：古老神秘埃扑朔迷离金字塔建筑学读课文什疑问？者想解什？
学生质疑教师引导整理质疑问题
2学已初步解课文容仔细读读然段针然段容试着提两问题？
第然段：金字塔座落？什样子？
第二然段：金字塔建？什金字塔？
第三然段：a金字塔少座？座？
b金字塔外形什特点？
c金字塔结构样？
第四然段：造金字塔石头样搬运？
第五然段：造金字塔石头样垒起？
第六然段：金字塔什意义？
四结布置作业
第二课时
激发兴趣学课文第二然段
1出示金字塔全景图问：运图中词语描述金字塔？
（出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲碧空 举世闻名进行描述）
2样巍然屹立金字塔心中什疑问呢？
（：什特点？建成？什建？等）相机板书关问题
天节课围绕学提出问题探索金字塔奥秘
二合作学研读课文第三四五然段
1渡：学第二然段加深金字塔解课文第三节会告诉什呢？学生读课文
2交流汇报：
座金字塔高146米相40层高摩天厦绕金字塔周差走公里路程……石块磨整石块石块间砌合紧密千年石块接缝处连锋利刀片插进……常10万烈日曝晒干活全部工程整整30年时间
结合资料汇报：
（高146米相40层厦：里出数字板书数字朗读指导：综合楼四层想想站综合楼高出十倍40层厦座厦楼顶时候样？会想？样站胡夫金字塔呢？高读出惊叹表达出）绕周走公里：体会金字塔底面积数学说明
指导朗读知道绕学校走圈少米？算算绕金字塔走圈相绕学校走圈？）
（231万块均块25吨石头石头重三分米宽石路绕球圈六十万车皮果车皮连起快绕球圈思议惊讶已表达出）
砌合紧密整：石块石块间样结合？（石块磨十分整然叠放起中间没水泥类粘结物样堆砌起金字塔牢固？连锋利刀片插进
知道？保证金字塔永远倒古埃没颗钉子没根木料钉子时间长会生锈木料时间长会腐朽整座金字塔巨石构建）
常10万30年：镇约四万想想十万少？记载年3月便换批批十万估计整整30年少？联系文说说什呢？）
结：节中罗列许数金字塔事物作较更形象生动描写牢牢记住金字塔特点
3引读第3节思考：分析数通样较加具体形象描述什新感受？交流（宏伟精巧智慧勤劳奴隶剥削）
4练：句子补充完整
万里长城著名游览胜
胡夫金字塔建造项庞工程
学校功报告厅
三渡：重石块宏伟精巧金字塔3000年前古埃民建造呢？
学生汇报：
生1：勤劳聪明埃民想出许科学方法——
（介绍书方法边读边画图表示）
生2：时没起重机没汽车没石厂机器……埃民样数肩膀数手块块巨石搬运砌成金字塔起啊
生3：请画建造金字塔场面根课文中句子画（出示图画）
学生汇报：
生1：金字塔矗立黄沙中已四五千年埃象征埃民智慧结晶明白历史悠久体现埃民智慧力量
生2： 课文开头呼应理解傲碧空
生3：想埃民说：伟令崇敬
四课练笔：
国举世闻名万里长城收集关长城资料请学学课写法写
篇介绍长城文章
板书设计：
宏伟
埃金字塔 智慧结晶
精巧
16音乐维纳
文解读：
篇优美散文作者优美笔触描写维纳独特城市风貌讲述维纳称音乐渊源表达作者音乐赞美
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2 学会课8生字两条绿线1字识写理解生字组成词语
3 学课方面介绍方件事情写作方法
4课文中语言感受音乐维纳浓厚音乐氛围体会维纳民音乐酷爱
教学重点：作者方面具体叙述维纳音乐
教学难点：
知识难点：维纳成音乐原
力难点：信息技术环境实际操作解维纳关资料网络获取知识力学力
技术难点：发挥网络教学优势提高教学效率师生间信息反馈体系形成
教学思路：
基信息技术探究学包括环节：
（1）课堂中探究性学中学生围绕学科性问题提出疑问
（2）收集处理整理信息
（3）组交流
(4) 反思总结评价学结果程
学情分析：
学生预篇课文时课题容易会产生出问题问什学生奇心求知欲激发学生网寻找答案探索热情会高涨样学生方面搜索中增长知识方面容易产生成感学生探究力会逐步提高
教学程：
导入
堂课学课文第段知道什？音乐座落优美环境中产生限遐想开始学文初少学提出样问题：什维纳作音乐？堂课起围绕问题进行探究
二学
1 学求：喜欢方式读课文边读边想读懂容设计成问题
2 学生学教师巡视
3 请学生老师家提问题教师板书：
媒体出示：
（1）什说维纳欧洲古典音乐摇篮？
（2）什说维纳音乐装饰起城市？
（3）什说维纳天离开音乐？
（4）什维纳歌剧院称世界歌剧中心？
三通网站独立解决问题抓住重点体会
1根面问题读课求书找答案
2谁提问题谁找回答
3指导体会重点实施语文训练：
A——①回答第问题板书：古典音乐摇篮
②学发现第句话面句子什关系？样写什处？
（放然段开头突出写容读者留深刻印象）
③然段样写？
④谈谈理解摇篮？读课文话说说什维纳称古典音乐摇篮？
⑤媒体出示：样子写句子：维纳欧洲古典音乐摇篮
少年宫摇篮摇篮
⑥齐读
结：节写音乐师维纳创作生涯体现维纳确欧洲古典音乐摇篮
B——①回答第二问题：板书：音乐装饰城市
②网站出示：欣赏维纳风光
③抓住处连……等引读课文
结：通学欣赏维纳座音乐装饰起城市独特风光
C——①回答第三问题板书：离开音乐
②齐读课文
结：维纳真天离开音乐
③喜欢刚学节读
总结：里作者三方面写什维纳称音乐仅仅？
维纳歌剧院音乐厅星罗棋布中创建1869年国家歌剧院著名
四学五六然段
学第五节
1默读第五然段简洁词语记读某句句话感受
2交流汇报读书体会
歌剧院（追问：词句体现）——抓住数字读相关句话
歌剧院金碧辉煌（追问二）作者连四金色体现金碧辉煌——练读
历史悠久——1869年板书：世界著名歌剧中心
3出示网站歌剧院欣赏
结：国家歌剧院音乐维纳璀璨明珠身件完美艺术品音乐更美
4齐读节通朗读体现出座音乐城伟奇妙
学第六节
1引读第6节读懂什？
2交流汇报：音乐会规模规格高演出水高等
结：知道维纳国家歌剧院全世界影响国家歌剧院音乐维纳戴璀璨光环音乐名声远扬
五回整体
1齐读全文什说维纳音乐？
2总结：篇课文作者怀着赞叹心情生动展示伟音乐——维纳光彩夺目令限
六课文延伸
1课外搜集关介绍世界名资料学间相互交流
2请学设计中心句然练围绕中心句方面展开叙述
板书设计：
古典音乐摇篮
音乐维纳 音乐装饰城市
天离开音乐
世界著名歌剧中心
练4
教学求
1培养学生正确标点惯解病句错漏标点致
2通诵读帮助学生学欣赏然美学写景词方法积累词句丰富文化知识加深祖国河山热爱情
3写钢笔字注意整体布局
4练口语交际学会介绍时条理选择重点叙述
5学写毛笔字
教学时间：2课时
教学程
第课时
教学第题
1教学第部分
（1）学生读句子句子会种意思
（2）通阅读说出句子会出现两种截然相反意思
（3）教师引导学生说出出现句子意思表述明确原
（4）学生句子加标点
2教学第二部分
（1）学生读芳日记
（2）学生试着改日记加标点
（3）指名读出加标点说出理
（4）教师拓展：学生活中注意句意表述明确注意标点语文学生活紧密联系起养成时时学处处学惯
二教学第二题
1审题（讲明出处阅读点）
2指导
（1）学生读认识字查字典
（2）教师范读
（3）桌讨：片段描绘明湖千佛山景色文字精彩方？
（4）指名回答面问题
（5）结：边读边体会色彩光影变化写景作
3练
（1）根面方法练诵读学生练分组分角色练
（2）桌练背诵
（3）教师巡回抽读抽背
第二课时
教学第三题
1指导
（1）指读题目教师进步明确练求
（2）求学生朗读段话指明段话选埃金字塔
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行位置
（4）学生说出字相邻字繁简相差较笔画间架匀称
（5）教师重点指导矗立埃智慧等词间架结构整体布局
2练
（1）学生练描红
（2）教师根描红情况时结
二教学第五题
1审题 明确次学写字：亚赤
2指导
(1) 学生读贴结写亚赤点
(2) 教师范写讲解亚赤结构特点写法米字格位置
3练
4反馈
第三课时
教学第四题
1课前准备
（1）课前布置学生查找世界名城资料
（2）学生中感兴趣世界名城找寻雅号城市特点间密切关系侧重准备材料
2审题
（1）复音乐维纳
（2）学生说出文介绍时方法特点
（3）教师进步明确次口语练求：学会介绍时条理选择重点叙述
1练
（1）学生分组组里介绍感兴趣城市
（2）组派代表台介绍
（3）全班学评议：介绍方讲精彩？
2反馈
作4
教学求：
1鼓励学生走山川河流行万里路领略然景观文景观限风采
2引导学生观察程中进行诗意思考发出衷赞叹
3次作重点指导学生参观游览序选择进行介绍描写详略重点突出
4激发学生祖国河山热爱劳动民智慧敬仰情
教学时间：2课时
教学程：
第课时
作准备
次作前教师求学生量阅读名游记容思路做适记录摘抄 推荐文章：福克纳－日素描卡夫卡－族途札记夏布里昂－金字塔感言 阅读求：1觉作家描写传神细致部分反复朗读摘抄2选择中两篇文章思路做提纲式记录
二赏析部分作品
1学段时间阅读少名游记收获呢？
2请学读作品中选择篇家作汇报
（1） 组里交流
（2） 组汇报交流教师相机指导
3师生阅读作例文
（1）文章围绕句话展开描写？号称中华绝龟山汉墓开凿乌龟肚子里
（2）读文章感觉绝？什？
（3）作者重点写部分？文章样抓住绝字介绍描写呢？
三指导练笔
1学参观游览方？请学例文写法写篇参观记游记老师相信丰富积累基础学作定精彩纷呈
2指导学生写提纲
提纲求：（1）列出写作序（2）提纲中反映出重点部分（3）精彩语言
3交流写作提纲
（1）组交流组成员互提修改意见
（2）组推荐组交流汇报
第二课时
（学生练写作）
17爱茉莉
教学目标：
1认识14生字理解生字组成词语会写中9生字记住字形培养学生识字写字力
2通具体语句理解课文容感受文中物心世界培养语感真切体会茉莉般爱回味绵长爱痕迹爱心灵犀爱
3联系生活实际体会生活中爱学生广阔空间里学语文受情感熏陶
教学时间 两课时
二教学程
第课时
紧扣课题课题质疑
1语言描述激情导入
爱间永恒题眼里爱涵象征天起走进篇课文体会中众感深爱
2板书课题引导质疑
茉莉什特点？爱茉莉呢？请学读课文
[动情语言激荡起学生心中涟漪简明问题激发学生读书热情]二认读感知初步理解
1学课文
求：（1）圈画生字新词读准字音读通课文（2）联系文助工具书理解文中词语意思（3）初步理解课文意
[学课文三求层层深入环环相扣符合阅读规律遵循语言学规律助培养学生学力学惯快认读关]2检查交流 （1）出示生字词检查认读
茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪
莫名妙 淡奇
正 蹑手蹑脚
（2）指名分节读课文相机指导读难读句子理解词语
叮嘱：爸爸叮嘱什？遍两遍叮嘱？爸爸会样叮嘱？生活中没受叮嘱？（联系生活展开想象相结合理解词语）
寻思手正：抓三词语体会母亲心世界茉莉样羞涩含蓄芳香
蹑手蹑脚：形容脚步轻什蹑手蹑脚？样蹑手蹑脚？（做动作）
[运种方法引导学生理解词语需教师教材深入钻研灵活握]3梳理概括
篇课文留样印象？（求学生简语言概括课文意思）
[阅读教学中学生进行纳概括力训练尤重现行阅读教学恰恰忽视点关注没落实处长学生阅读中快速准确捕捉信息力会折扣会影响阅读教学质量提高]三巩固生字描红写
1练读词语
2趣味记字
（1）温柔手——字（揉）
（2）心静话信——字（荒）
3描红写
点提示：茉莉（结构）掏谎叮泽缕揉哦（左右） [写字学词语文教学保底工程初读阶段教学少出10分钟识字写字]
二布置作业
1写生字记住生字新词
2朗读课文
[布置作业需灵活扎实相结合般样务实便学生作业便检查反馈便学生改进提高]
第二课时
朗读课文感受茉莉1课文中次写茉莉？次写茉莉分带什感受？
学生读书交流出示词语：
淡奇 洁白纯净 诗意 弥漫 缕缕幽香 袅袅 3作者眼里茉莉开始淡奇着事情节发展茉莉变洁白纯净富诗意散发出缕缕幽香袅袅钻进心中什呢？ [阅读教学中创设良问题情境非常重问题浅学生会觉索然味问题深学生会坠云雾环节围绕作者茉莉感受断变化创设问题情境抓住害学生急探求爱茉莉间丝缕似断实续联系]
二精读课文品味爱心
1描述：爸爸妈妈爱镶嵌课文细节中求学关注细节物动作句话甚眼神流露出茉莉般淡淡真情淡淡爱时感受描述语言通字词句子感受茉莉般温情爱
2求：读课文标出表现细节词句旁边空白处写感受
三师生合作交流深化
1组交流交流容：细节语段中感受爱茉莉交流方式：感受深读读然表述观点段感受补充
2班级交流（预设）
（1）第二天早晨妈妈虚弱声音说：映答应天包饺子爸爸吃现行呆会买点现成饺子煮爸吃记住等吃完告诉进医院然会吃然爸爸没吃买饺子没听花心思编谎话便直奔医院 引导1妈妈心里生病爸爸吃饺子重？练读
2爸爸直奔医院直奔词读出什练读
结：事普通饺子美丽谎言系着爸爸妈妈间真情爱茉莉（2）推开病房门禁怔住：妈妈睡病床嘴角挂着恬静微笑爸爸坐床前椅子手紧握着妈妈手头伏床边睡着初升阳光窗外悄悄探进轻轻柔柔笼罩着切静谧美切浸润生命芬芳光泽里
引导1：谈谈段话总体感受
引导2：恬静微笑紧握着手出什？（问题指导朗读中相机引导）
引导3：探字想什？
[教师引导学生通探字射较体会探里感情魅力通样感受探独特够感受作者遣词造句独具匠心情感支配语言语言温度原通样学学生会接语言真象]结：妈妈恬静微笑爸爸紧握住妈妈手正盛开茉莉？作者似闻生命芬芳
（3）似惊醒爸爸……动惊醒爸爸洗漱……爱茉莉
引导1：抓住物动作语言描写感悟心
引导2：联系时情景抓住提示语指导朗读
引导3：分角色朗读
引导4什写幽香钻心中？钻什样体会？ 结：幽香气味钻进心里动父母间爱爱温暖心觉茉莉显更加洁白纯净爱茉莉
[钻字处理学生说出样体会引导学生联系生活实际生活验解读文含义架构具体文字学生生活联系促学生深层次考虑答案教师总结延伸学生理解时通教师话学生传递教师理解样教师理解评价学生理解结合起更加立体丰富认识
四纳提炼课文精华浓缩压韵合辙琅琅口便教利学
（1）读读背背
（2）爱理解认识想想议议眼中真爱记录
18．月光启蒙
教学求：
1．学会课生字理解生字组成词语
2．联系文理解作者月光启蒙作课题深刻含义
3．课文语言材料感受浓郁母子亲情体会作者母亲终身难忘感激怀念敬爱情
4．正确流利感情朗读课文
教学重点难点：
1课文语言优美中民歌民谣风格明快流畅含蓄风趣值体味
2文中插图精美指导读书感悟时结合插图引导学生感悟语言意蕴感情
教学时间：两课时
第课时
导入新课
1 出示孙友田典诗句相机介绍诗
2 孙友田成诗离开母亲说样段话：母亲识字启蒙老师母亲双勤劳手开民间文学宝库送月夜浓郁诗情明月星光陪伴童年智慧华启迪想象月光唱明快流畅含蓄风趣民歌民谣展开想象翅膀飞诗歌王国
3 位样母亲竟孩子带丰富精神财富？天学孙友田写散文月光启蒙（板书课题 齐读）
二初读指导
1 读课文求：
（1） 画出生字注意读准字音读课文
（2） 画出生词理解词语联系文理解
2 检查学情况
（1） 读生字词相机正音
（2） 指名读注意轻声（裳）前鼻音（辰）鼻音（蒙凤凰嫦荆帐）
（3） 指名试读课文解掌握情况
启蒙：初学基入门知识智慧初步开发
混沌：形容知识样子
3 通读课文思考分段
交流
第段（1～3）：写童年夏夜生活美妙母亲歌谣懂乡爱民间艺术爱
第二段（4～8）：写母亲夏夜讲神话事唱童谣猜谜语启迪想象智慧
第三段（9～9）：写母亲启蒙老师飞诗歌王国奠定基础
4 质疑问难
三指导书写
第二课时
导入新课
1 出示课文插图：温馨画面会想起什？想说点什？
2 成长浸透着母亲数心血汗水蕴涵着母亲牵挂关爱课走进篱笆院柔月色里聆听位农家母亲声音
二精读指导
1 学1～5然段
（1） 读注意捕捉读时心感受
（2） 学生交流感受
① 篱笆院谐惬意：天星星月亮篱笆院中柔月色安详母亲乖巧
② 母亲嗓音甜润轻盈：轻轻三月风溪流水
（3） 谁甜甜嗓音吟诵母亲唱歌谣？
（4） 女生齐读23然段
（5） 出示：院立飘满芳香音韵
① 说说句话理解
② 交流：母亲声音甜美充满深情仿佛芳香四溢沁心脾母亲动音韵沉浸中悠然飘逸
（6） 样日子然清苦精神生活丰富果篱笆院妈妈搂怀里孩子听着样歌谣会想什？
（7） 齐读：母亲歌谣乡爱伴着月光颗混沌童心豁然开朗
4学6～13然段
（1） 读6～9然段找出描写母亲形象句话
（2） 出示：时明月中天母亲沉浸中显庄严肃穆玉石雕
① 说说句话理解
交流月光似水身穿白布褂子母亲沉浸中显庄严肃穆玉石雕
② 指导读出母亲崇敬情
（3） 读10～13然段
① 说说读懂什
② 交流
③ 分角色朗读母子间话
5母亲歌谣事童年夏夜变分外美妙引读：母亲识字启蒙老师
6出示：三句话
（1） 三句话中出想母亲说什？
（2） 简介文章写作背景
（3） 读体会中包含终身难忘感激怀念敬爱情
（4） 指名读齐读
三总结全文
1 默读课文讨：作者什月光启蒙作课题？
2 轻轻闭眼睛走入记忆长河母亲爱中回味番陶醉番
3 世界母亲样母亲成长历程中什帮助？想说什？
板书：
18．月光启蒙
唱歌谣
讲事 展开想象翅膀
唱童谣 飞诗歌王国
猜谜语
19 祖父园子
教学目标：
1学会课七生字理解词语
2正确流利朗读课文
3感受作者笔园子丰富彩园子
导入新课
三十年代样鲁迅先生称中国前途女作家萧红样书读着读着沉浸烂漫童年生活中著名作家茅盾称篇叙事诗幅彩风土画串凄婉歌谣萧红写呼兰河传
（课件出示：萧红呼兰河传简介）
天学呼兰河传中第三章部分题目——祖父园子（板书课题）
二检查预情况
1良预惯会终身受益现检查家预情况
（1）生字（出示8生字）
（2）范写帽
2接请学生字词带入课文中课文声读遍
课文讲什？分找出相关段落（园子里景象园子里发生趣事分第
213节第3——12节）
三感悟园子
令萧红魂牵梦萦园子究竟样园子？请学起笔默读课文第二第十三节想词写句子旁边
1学第2节
（1）交流读感受（相机板书）
（2）迁移写法
节写什？围绕句话写？详细写什？蜻蜓蚂蚱作者笔带种写作方法详略
2学第13节
（1）节告诉园子样园子？（相机板书：快乐）
（2）蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱飞倭瓜黄瓜玉米长园子里生机盎然说（课件：出示引读）切活做什做什样样
（3）想做园子里什？
说说园子里快乐
现什方？什？
（学生说黄瓜时势讲解谎花：谎花见？花开花结果撒谎简称谎花
（4）啊：（引读）
做什——样——
课堂想瞌睡瞌睡想唱歌唱歌想玩玩想走出走出吧？
（话锋转）？倭瓜黄瓜？通愿意…………句式表达出起快乐读读节吧
四分析写法练笔迁移
1读着优美文字禁想：作者萧红女士运写法园子丰富彩美丽动温馨爱生机盎然深切感受呢？请家读两节
排拟喻
6愿意——
总分段式
2练笔（笔写写园子园子笔什样美）
A 园子里蜂子蝴蝶蜻蜓…样样蜂子嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆圆毛球似动蝴蝶____________________________蜻蜓____________________________
B 园子里切花__________________________________________________________________________鸟虫子__________________________
第二课时
复
1天继续学18课齐读课题
2出示词串指名分行读
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜（谎花)
栽花 拔草 种 铲 浇水
3倭瓜什？（南瓜北方说法）黄瓜开谎花开假花结瓜
4齐读发现什规律？
第排动物昆虫类第二排植物第三排劳动农活（发现第规律真起双发现眼睛）读读课题发现园子什关系——二两排写园子里什？第三排写园子里──（干什）实课文两条线：园子什？园子里干什？开课文课文中直接描写园子然段？写祖父园子里干什然段然段？
二感受快乐
1天起走进座园子特喜欢文中姑娘喜欢什？（天真爱活泼调皮淘气）请迅速默读课文出笔找出方出姑娘调皮？书表序号
2交流：概四五处请读课文告诉
①第3节种菜：祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草祖父种种白菜时候边种土窝脚溜里会溜准东脚西脚瞎闹时单菜种没土盖反踢飞
感受淘气调皮？特词体会？反踢飞里种菜啊简直帮倒忙啊菜种踢飞调皮调皮？谁想读读爱祖父模仿行举止天真幼稚举止爱等等
通男女生分读体会
②第四节：祖父铲铲太动锄头杆祖父锄头杆拔单着锄头头铲实里铲爬锄头乱勾阵认苗草韭菜作野草起割掉狗尾草作谷穗留着
写干什（铲）样铲？爬乱勾韭菜作野草起割掉狗尾草作谷穗留着里铲啊真淘气
指名读仿佛干着傻事姑娘
③第8节玩腻跑祖父里乱闹阵祖父浇菜抢浇菜浇着水瓢拼力气水天空扬喊着：
雨雨
浇菜水浇天
浇菜？读读课文找找浇菜动作
抢水瓢拼力气水天空里扬扬顿时什？感受什？瓢水园子里刚刚淋浴房里走出样落汤鸡心里呢？
心率性快乐读出练读读敢洒？胆子点指名读全班做着动作齐读雨雨
啊发梢滴着水呢爱孩子淘气瞎闹干农活啊分明拼力气玩呢读读节记忆带童年段快乐时间
④祖父然教仔细抬头见黄瓜长跑摘吃黄瓜黄瓜没吃完见蜻蜓旁边丢黄瓜追蜻蜓跑步做
（院子里想摘黄瓜摘黄瓜想追蜻蜓追蜻蜓
读着段话想什通话事？联系猫钓鱼猴子山体会趣见异思迁园子里切充满奇心非常喜爱缘样事情孩子中间常发生读样句子引起鸣园子里生活拘束快快乐乐等等
⑤玩累房子底找阴凉方睡着枕头席子草帽遮脸睡着
3姑娘园子里调皮果家里调皮会样？祖父
水浇天？
玩累便找方睡找
铲时谷穗割掉狗尾巴草留着？()
？心读读5——11祖父教育孙女静心读读心体会？
交流：方法骂事实说话
慢慢圈出什慢慢？（着急耐心）
笑够笑笑三笑出什？慈祥批评……样祖父样？心中充满爱祖父样真什样祖父？体会笑中慈爱包容呵护（板书：慈爱）
慈爱祖父园子里想干什干什祖父样园子？(快乐)
4渡：园子里发生趣事情感受番齐读
三融情景体会写法
1仅园子里快乐连园子里花草动物切快乐请文中找找读读描写园子段落座样园子？
2交流：
重点句子：（园子）
家园子园子里蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱样样蝴蝶白蝴蝶黄蝴蝶种蝴蝶极太红蝴蝶满身带着金粉蜻蜓金蚂蚱绿蜂子嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆圆毛球似动
——园子（家院子北方园种花草种树木种蔬菜甚种粮食开阔活动空间）
——样样（花香菜香引飞舞精灵园子充满生机）
——色彩斑斓（找出描写颜色词白黄红金绿作者抓住颜色写出园子美）
——趣极（引读：瞧蜂子……）
边读边想象仿佛走进园子蜂飞蝶舞真玩园子
出示图片
3指导朗读学着屏幕轻声读读争取读进园子里
4进园子园子里什？出示：13然段读
花开睡醒似鸟飞飞天似虫子虫子说话似切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开谎花开谎花愿意结黄瓜结黄瓜玉米愿意长高长高愿意长天没蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家太阳知道天空蓝悠悠高远
5段写园子11句话围绕句话写句？齐读出示：切活做什做什样样
院子里谁活？谁？
A花活？活？鸟活？活？虫子活？活？读：切活做什做什样样活理解？（生命力充满生机）
B出示图片：
引读：倭瓜愿意玉米愿意黄瓜愿意
里面活什意思里面？说明东西长──（生答茂盛）词说植物疯长吧？祖父伺弄呀旺盛呀活
出示组图：
愿意
练说：（愿意）
读：切活做什做什样样
C什活蝴蝶活吧？蝴蝶活？读读？读（生读）意飞出蝴蝶活意思读：切活做什做什样样
切活充满生机旺盛惬意读出活劲出
现园子里花朵鸟等说说
园子里说说
6写什写花草等？（花草动物突出心中幸福——心中——作者通景物描写写出生活快乐幸福园子里切景物传达着种写法景抒情融情景呀情感寄托花草身寄托动物等身真种重写法理解种写法读课文会更深体会）
出示句子天空蓝悠悠高远
里仅仅写天空仅仅写天空蓝悠悠仅仅写天空高远？天空开阔白云鸟正句话天高鸟飞透景物描写更作者快乐心境
指名朗读齐读
作者笔天空太阳花鸟切情感文中许样句子课品读
萧红快乐着温暖着想园子笔尖流淌文字飞舞蝴蝶快乐温暖园子快乐渴样园子里生活呀里座园子分明作者童年乐园（板书：乐园）
四课外延伸聆听作者心声
萧红生悲苦8岁丧母父亲女孩歧视继母更喜欢怜阴影中长祖父里享受快乐童年享受什爱历样逃亡饥饿面样幸苦难祖父爱象束阳光温暖着呼兰河传里深情写祖父里知道生憎恶冰冷外温暖爱温暖爱方面怀着永远憧憬追求
读着句话什东西深深触动？
座爱园更座精神家园（板书：家园）祖父园子令难忘呢？
课请继续走进萧红走进呼兰传
著名作家茅盾称书篇叙事诗幅彩风土画串凄婉歌谣……惜位北国女1942年1月22日凄凉冬日世31岁起轻轻读首诗听算种纪念吧
20谈礼貌
教学目标
1学会课生字词理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文
3懂礼貌礼貌语言间关系更加谐社会生活更加美
4初步感知说理性文章表达方法尝试生活中选择事例结合事例说说礼貌处
课前准备：
收集关礼貌名言事例
教学程：
第 课 时（略）
创设情景漫谈礼貌
1板书礼貌谈谈礼貌认识
（板书程中相机指导貌书写）
2家谈礼貌法课谈（板书：谈）起谈什谈
二初读课文整体感知
1读课文遇生字读读生字表拼音读准字音难读句子读遍读流利
2读课文课文读通流利
3默读课文课文讲事读完想想关礼貌什新认识？
4读课文新词难句
咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言逊 彬彬礼
安慰 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养
君子失色失口
礼心暖礼讨嫌
5点名检查读情况师生评点机纠正读错字音指导读通重点句子读物话
三书写生字
1学生读生字说说字易写方书写时应注意
2范写重点生字边写边讲述注意点
3学生描红写
四布置作业
第 二 课 时
听写词句温巩固
1听写词语
彬彬礼 岳飞暖心 失鬼讨嫌
避免纠纷 减少矛盾 安慰师傅
2师巡回解学生听写情况根学生实际情况进行重点字词点拨反馈
（：慰嫌书写指导师傅师父书写区）
二读课文整体入手
（课文围绕着礼貌讲事？）
三精读事领悟礼貌
（）精读感悟事
1整体读
（课文三事进步说明讲礼貌处先读读说岳全传中事）
2知事：指导话朗读理解重点词句
（1）抓吼指导朗读牛皋话
（2）评价：眼前见样牛皋？时候心里感受什？
（3）引读：老—
（4）法读评岳飞言行
3明道理
（1）通岳飞牛皋表现联系校校课程弟子规进
行诵读（正弟子规说：）
（2）古训家感受正俗语说：礼心暖
礼讨嫌（相机理解俗语）
4结课文事例说理表达方式
（先讲事说道理）
（二）举反三读悟事二事三
（继续读面两事讲样事？告诉样道理？）
1精读感悟事二
（1）整体读
（2） 知事：
重点指导朗读评价朋友道歉话起您裙子弄脏（象象朋友道歉？）
（3） 明道理：
朋友行动语言取女青年原谅朋
友做—（礼貌）引读：礼貌说礼貌
2精读感悟事三
（1）整体读
（2）知事：重点指导朗读评价总理安慰朱师傅话感受总理
语言文雅气宽容
（3）明道理
（4）质疑解疑结合生活例子理解思想情操文化修养
3总结感受说理性文章表达方式
（先讲事说道理）
四回中心明白道理
（三事学完讲事说明道理三事综合起说明什道理？起读读课文第段段）
1齐读第五然段
2交流中心句：礼貌礼貌语言中华民族优良传统（板书：礼貌 优良传统）说明道理作者句古训：（齐读）
君子失色 失口
3联系文理解古训意思
4理解礼貌作（板书：谐美）
5板书背诵第五然段道理记脑子里
五师生互动交流礼貌
（古中外流传着许关礼貌名言古训俗语格言起交流家收集名言古训俗语格言两句话说说礼貌感受）
1学生生交流古中外关礼貌古训名言俗语格言感受
2教师出示收集古训名言等
礼貌类处金钥匙 作者： 松苏吉
礼貌童青年应该特心养成惯第件事 作者： 约翰
•洛克
礼貌礼貌喜悦受礼貌相喜悦 作者： 孟德斯鸠
礼貌容易做事珍贵东西 作者： 冈察尔
爱者恒爱敬者恒敬 (孟子
礼貌面出肖镜子(歌德)
生活里重礼貌高智慧切学识重(赫尔岑)
六读写结合活学活
写课文礼貌事结构相似关礼貌礼貌事礼貌道理练笔
板书设计：
21七律 长征
教学程：
谈话激趣导入新课
1学知道中华民国第席毛泽东志？知道关事迹？学生结合课外收集相关资料简单汇报已知识
2天通课文学走解感受伟风采情怀吧
二放手阅读整体感知
1学生学课文
A轻声读课文读准字音读通句子理解方做记号
B请桌互相读读听听纠正读错字音试着解答方懂问题
C全班汇报交流读准词语理解懂词语
2指名学生逐句朗读诗歌（七律：七言律诗两句联）
理解词语意思：
逶迤：弯曲绵延样子
磅礴：气势雄伟样子
五岭：庾岭骑田岭庞岭萌渚岭越城岭称南岭横亘江西湖南两广间
长征：九三四年十月中央红军江西福建出发九三五年十月达陕北行程二万五千余里
3知道关长征事？学生介绍关长征历史事实
1934年10月中国工农红军北抗日保存实力江西瑞金出发路跋山涉水：翻五岭突破乌江四渡赤水越乌蒙山巧渡金沙江飞夺泸定桥爬雪山草终1935年10月达陕北短短年时间里红军战士着双脚走十省行程25000余里完成举世双惊天动万里长征1935年10月毛泽东率领中央红军越岷山长征结束回顾长征年红军战胜数艰难险阻满怀喜悦战斗豪情极轻松笔调写首气壮山河伟诗篇
三读诗句质疑解疑：
1介绍首诗体裁：首七言诗谓七言诗七言八句言字行七字八句话七律七律诗中间四句两两相应朗读时候谐韵律鲜明节奏
2通学介绍知道首七言律诗现读读首诗体会舒适韵律节奏学生朗读首诗
3教师结：首诗八句话两句子联分称作首联──颔联──颈联──尾联
4读读全诗找出理解词语标画书提出解决
四指导朗读长征
五布置作业
1思考句诗意思
2理解方标画书
第二课时
教学容：
带领学生细读鉴赏领略诗境学中国工农红军畏英雄气概革命乐观义精神
教学程：
复导入
1朗读诗题
2七律代表什？长征呢？
3检查朗读全诗
二细读鉴赏领略诗境
1教师朗读学生思考：首诗具体展示幅红军长征途中威武雄壮长征图？
2组讨
3交流：
l 腾越五岭图
l 疾跨乌蒙山
l 巧渡金沙江
l 飞夺泸定桥
l 喜踏岷山雪
4幅图中欣赏幅图？读读说说欣赏图画结合收集课外资料讲讲欣赏理
5学生学诗歌精华处圈圈画画
6全班交流：谈欣赏图图
首诗展示五幅征难图
A腾越南五岭．疾跨乌蒙山
（1）出示：五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸
（2）想象五岭乌蒙什样山呢？红军翻越山时候会遇什困难呢？
（3）逶迤五岭磅礴乌蒙什起伏微波细浪
滚动泥丸呢？该读呢？（体会诗句反衬红军英雄气概突出红军藐视战胜切困难精神）
（4）带着红军崇敬心情读读
B巧渡金沙江飞夺泸定桥
（1）出示：金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒
（2）补充巧渡金沙江事回忆飞夺泸定桥等课文感受长征途中险恶
（3）感受然环境险恶敌战斗激烈体会红军畏勇敢怕牺牲精神
（4）九死生背水战急流险滩枪林弹雨嘹亮号角奋顾身画面中感受什？读出？
C喜踏岷山雪
（1）出示：更喜岷山千里雪三军开颜
（2）翻越雪山带红军什呢？读读
（3）克服重重困难胜利眼前切令红军欣喜狂兴奋已呢？红军种胜利喜种万丈豪情通声音读出吧
4加深理解回全文
A 红军长征仅仅遇五困难？
（红军怕远征难万水千山等闲中体会25000里长征路英勇红军战士走万水千山红历千难万险）
B 毛席什写五幅征难图？（幅画构成包容天气象万千历史画卷包含红军长征途中艰难困苦太说完道诗选典型画面作艺术概括）
三播放歌曲提升情感
1 带着红军英勇畏怕艰险乐观赞叹情朗读全诗吧
2 播放歌曲
四朗读背诵布置作业
1熟读成诵
2课收集毛泽东席诗词感受诗词风格
板书设计：
21七律 长征
腾越五岭图
疾跨乌蒙山
巧渡金沙江 英雄气概
飞夺泸定桥 乐观精神
喜踏岷山雪
22 彭德怀黑骡子
教学求
1．学会课生字理解生字组成词语会艰苦燃眉急造句
2．结合课文容说出融进北进滚滚铁流融进宣传鼓动员竹板声里等句子含义
3．通具体语言材料体会彭德怀战士甘苦精神
4．分角色朗读课文
二教具准备 投影片
三教学时间 三教时
第教时
谈话导课题
1．天学红军长征途中发生事板书课题：21彭德怀黑骡子)
2简介彭德怀
3彭德怀黑骡子间发生什样事？
二读课文：
1学求：
①读准字音认清生字字形读句话
②画出懂词语助字典联系文理解
③思考揭题时提出问题
2学生学教师巡视适时辅导困难学生
三检查学效果
(1)指名读课文帮助纠正字音读通方
(2)指名回答彭德怀黑骡子间发生什样事？
四指导书写生字
1学生仔细观察田字格中生字指名板演
2．引导评价适范写
3．学生钢笔描红写教师巡视辅导
五作业
1．练渎课文 2．抄写生字词
第二教时
默读课文思考：
1彭德怀然喜爱黑骡子什杀掉？
2组讨交流
3全班交流纳出：彭德怀爱黑骡子更爱战土更战士走出草杀牲口
二读课文：
1——画出表现彭德怀爱骡子语句
══画出表现彭德怀爱战士语句
2．座交流讨教师巡视
3．全班交流
(1)学生读表现彭德怀爱骡子语句
(2)彭德怀铁骨铮铮军黑骡子深情体会体会
(3)投影映示中句子引导学生深入思考感情朗读
出示：时彭德怀抚摸着黑骡子念叨着：太辛苦连点料吃说着干粮分出悄悄塞进黑骡子嘴里直着吃完
①读段话感觉
②彭德怀什样爱黑骡子呢
③指导朗读
出示：彭德怀着斜倒黑骡子缓缓摘军帽……
①里什省略号认补充什容引导学生想象彭德怀心活动神情体会黑骡子感情
②指导朗读
出示：彭德怀推开警卫员端碗肉汤发火道：吃端开
①彭德怀什吃肉汤方面切身体会引导学生实际生活体验中心心体会彭德怀心痛
②指导朗读
(4)学生读表现彭德怀更爱战士语句
①眼见战士饥饿昏倒便目光盯坐骑黑骡子
②现草断粮彭德怀决定杀坐骑解决燃眉急(理解燃眉急)
③部队现连野菜吃
杀牲口解决吃许走出草
4分角色朗读220然段
(1)座练读
(2)指名读评价(读出彭德怀爱骡子更爱战士心理)
三谈谈课文然段理解
四作业：
1分角色朗读课文
2收集关彭德怀事
第三教时
复
分角色朗渎课文
二指导造句
1．找出艰苦燃眉急两词句子
2．讨：
艰苦词语搭配(岁月环境……)
觉什情况称燃眉急碰燃眉
急时候
3．座讨造句
4．指名造句评价
三总结课文：
篇课文中学什
四实践活动：
讲述关彭德怀事
五作业：
1艰苦燃眉急造句
2练笔：写喜欢种动物
23江保卫战
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文第5节
2学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语闪烁惊心动魄造句 3理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
教学重点难点：
理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
教学时间：两教时
第课时
教学目标：
1正确流利较感情朗读课文
2学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语闪烁惊心动魄造句
3理清课文脉络概括段意解容
教学重点难点：
1读懂课文解决课文中字词
2理清课文脉络概括段意解容
预提纲：
1学课文
（1）读文简单旁注感受质疑
（2）组词抄词解词
（3）试概括然段意
2收集关1998年民子弟兵抗洪资料
教学流程：
导入揭题解学情——读文检查字词学情况——读文理清课文脉络——结作业 教学步骤： 导入揭题解学情
1解放军认识谈起
2揭题读说说读题想什？读文知道什？
3教师口头渲染江保卫战程
二读文检查字词学情况
1指读课文求读准读通注意停顿听学谈谈法（）读样？（教师伺机正音学评议）
2检查字词学情况
（1）指读请学说说注意点
（2）读音：鏖（ao） 铮（zheng） 字形：铮筝挣睁 凌陵棱 鳞磷嶙
（3）描红
（4）理解闪烁惊心动魄指导造句（ ）闪烁（ ）场面惊心动魄
三读文理清课文脉络
1读课文求简单词概括然段段意
2讨板书：
1江告急响保卫战
2保卫堤（堤抢险）
3面洪水显英雄色
4黄晓文丁带伤扛麻包
5抢救群众
6江永远铭记
3围绕题目重点段突破法分段概括段意
第段（1）：写长江遭遇特洪水民子弟兵响江保卫战
第二段（2~5）：写部队官兵江保卫战中表现神勇涌现出许动事迹
第三段（6）：赞扬民子弟兵精神永远铭记民心中
4简单说说课文写什
四结作业
（）抄词带点词造句
（二）根分段落概括段意（允许抄课课通）
（三）熟读课文进步批注感受
第二课时
教学目标：
1理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
2感情朗读课文背诵第5然段
教学重点难点： 理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
教学流程：
复迁移——学第段——学第二段——学第三段——结作业
教学步骤：
复迁移
1听写词语
2语言渡
二学第段
1读说说中感受什？
2讨指导读书 读出万分危急解放军英雄气概
三学第二段
1读思考：部分写民子弟兵江保卫战中动事迹写典型事迹？
2学事迹：堤抢险
（1）指名朗读面堤险情子弟兵说想做？
（2）讨指读评价读
（3）果站堤旁会说什想什做什？
（4）师引读
3学事迹二：铁汉色
（1）读话学介绍黄晓文事迹
（2）理解十难忘……事迹啊说说句话含义
（3）指导朗读
4学事迹三：勇救群众
（1）读说说句写什？
（2）指导朗读读中理解 ①飞…………飞…… ②……（省略号作） ③里…………里………… ④………………
（3）轮读齐读
（4）背诵
5教师语言结
四学第四段
1齐读
2段话全文中起作什？
五结作业
1结
（1）写作方法：点面结合方法抓住物动作语言写出物特点排句运
（2）结容中心思想
2作业
（三）摘抄文中令感动句子简单写写感受
（四）填空 课文写（ ）表达作者 （ ）思想感情
（五）背诵第5然段
写喜欢崇拜
练6
教学求：
1学生进步认识解长征激发学生长征事兴趣
2学生通诵读积累语言历史文化知识
3写钢笔字注意整体布局
4练口语交际学评说影视剧
5学写毛笔字
教学时间：二课时
第课时
教学第题（语文生活）
1教学第部分
（1）谈话导入：学长征中国革命史创举留许激动心歌泣事单元已学篇样诗文天继续关注长征
（2）播放四渡赤水出奇兵求题中歌词听
（3）简介四渡赤水出奇兵事背景
（4）学生认真歌词解意质疑点拨
（5）学生细读段话学间交流
（6）布置学生课找相关事读读
2教学第二部分
（1）学生读题带着问题次读歌词重点两 重字歌词中读音意思（引导培养学生细读惯）
（2）引导学生说说理解师生结
3教学第三部分
（1）学生次听录音边听边体会中感情
（2）引导体会歌词特点：写雄壮音韵谐
（3）弄懂容体会情感基础学生练诵读
（4）指名学生感情诵读
二教学第二题（诵读积累）
1诵读背诵清乐•六盘山
（1）指名试读
（2）教师范读
（3）集体练读座练背
（4）指名背诵集体背诵
2拓展
（1）熟读成诵基础引导学生出毛泽东首词意境雄浑满怀着胜利喜悦革命必然胜利信心结
（2）学生讨读感受
（3）学生讲讲首词中事师生评议
三布置作业：
1背诵抄写清乐•六盘山
2布置学生课找长征事读读
第二课时
教学第三题（写钢笔字）
1指导
（1）指读题目明确练求
（2）段话选篇课文？
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行中位置
（4）学生说出字宜字写整齐写成样
（5）重点指导彭德怀黑骡子辛苦塞等字词书写整体布局安排
2练
（1）学生练描红
（2）教师根描红情况时结
（3）学生仿写求气呵成注意行款布局
3反馈
（1）展示写字指出里
（2）写字进行纠正强化训练
四教学第四题（口语交际）
1审题
（1）学生读题目求回忆出部印象深影视剧
（2）明确交际求：评评剧中物说说剧情事模仿剧中精彩台词留心学发言
2指导
（1）学生认真思考：印象深刻部影视剧究竟什感兴趣？
（2）学生间互相交流互提建议
（3）分组练说
3练
（1）组指派代表台评说
（2）师生评议
4反馈结
五教学第五题（学写毛笔字）
1审题
2指导
（1）学生细心观察两字写法米字格中位置
（2）教师边范写边讲解书写方法
（3）学生初练教师时指导
3练
（1）学生摹教师巡视帮助写字困难学生
（2）练写两字
4反馈
（1）展示写字指出里
（2）指出足进步纠正
作6
设计理念
作文教学实践表明成功作文课中积极健康情绪力推动全班学生认真观察积极思考踊跃发言兴趣昂然投入写作活动中取较效果相反果数学生作课度紧张恐惧甚厌恶情绪必然导致作教学失败教学设计侧重激发学生作兴趣采赛办法学生解作重点更易接受产生倾吐表达欲奏响心曲实现理趣谐相融
作目标
⒈训练学生写喜欢崇拜提高学生写力学会通物外貌动作语言神态表现物特点通具体事例表现物品质
2继续锻炼培养学生修改文章力
指导程
第课时
导入语
⒈日常生活中接触许：父母学老师……通书刊电视等解：革命前辈英雄模范时代精英…中相信家定喜欢者崇拜天写写（）吧家听心想认真写说定写作文报呢
⒉ 指名干学生汇报
⒊教师结：听出家心中喜欢者崇拜（）仅仅身边学老师朋友亲……神话传说中物体育健影视名等
[话题切入定结合学生生活实际拘泥身边激发学生写作兴趣开学生思路位学生话说面学生进步说做铺垫]
二说说喜欢者崇拜
（）导语：
前两天学预次作求家作相应准备面喜欢崇拜家介绍吧
（二）提出说求：
1想介绍什特点（）方面表现出特点（）长什样？说话趣？没说话做事方面样方等等
2重点讲清什喜欢者崇拜（）（）件事喜欢者崇拜？崇拜（）什？
3谁喜欢者崇拜行
（三）练说
1 先想说
2 先四组练说然选出名代表准备参加班赛
3 进行班赛说余评分
4 师出示评分标准：（满分5分）
a抓住特点介绍物外貌印象深刻（1分）
b：物事例介绍具体动作语言神态方面展示物特点（2分）
c：事例较典型力突出喜欢崇拜（1分）
d：序条理较流畅介绍清楚（1分 ）
5 根学生说情况相应评判
6 选出次说物冠军
[环节中力引导学生思路开通赛进步激发学生作欲层次渠道拓宽选材思路写作容走开放次握学生发言文章详略安排容择取等方面予精提示安排赛环节初衷学生更易接受少走弯路]
三根说草成文
（）师相机点拨
a) 导语：喜欢崇拜介绍家件愉悦满足事情啊家起笔心中喜欢者崇拜（）写吧
b) 请家评分标准写文
（二） 生列提纲师巡视时予辅导
第二课时
修改作 交流评议
1 反复朗读 细心修改
⑴ 修改
句话：文厌改说文章改出请学写篇作文认真读遍错字改正通方改通需增加容加需删方划掉
⑵ 相互修改
修改满意作文读桌听征求意见
2交流作 师生评议
⑴ 朗读作
请愿意作读学听学生读学注意听方写？方需修改？
⑵ 学生评
读作学生评价体验作带快乐
⑶ 师生评价
教师学生起参作评价引导公正客观评价作分享作快乐
24 古诗两首
六月二十七日湖楼醉书
教学目标：
1知道诗致意思
2感情朗读背诵古诗
3感受作者西湖忽雨忽晴景色赞赏意
教学程
联系生活谈话导入
1提问：见夏天阵雨？谁说说时情景？
2引入诗题：天学宋代诗苏轼写首古诗：六月二十七日湖楼醉书样写夏日忽雨忽晴天气（板书领读课题注意停顿）
3读题目知道什？什疑问？
（知道六月二十七日写首诗时间时正年中热时候常回阵雨雷雨出现点湖楼）
4解疑：醉书似醉非醉情况写诗
5介绍作者
二 阅读理解诗意
1读朗读读准字音提出疑问
2解疑教学生字：翻墨——黑墨样翻滚
跳珠——活蹦乱跳珠子
3学生尝试理解诗句意思
1）天空中乌云想泼翻黑墨水样散开没整座山遮住
2）白色雨点珠子样胡乱船直溅直跳
3）忽然刮阵风满天乌云吹影踪
4）湖楼水颜色蓝天颜色样
三 细读品位体会感情
1思考讨：
1）古诗六月二十七日湖楼醉书写什？
2）什方出？
3）首诗方喻？
2诵读全诗体会天气变化快
3设想时情景回诗吟诵六月二十七日湖楼醉书
四 图说意加深感悟
1仔细观插图思考：图画雨前雨中雨？
（右角插图画雨中方插图画雨）
2话讲述全诗意思
晓出净慈寺送林子方
教学目标：
1读通诗句理解诗句意思
2熟读成诵感悟诗句意境
教学准备：
1求学生复关西湖古诗
2查找关荷花图片荷塘视频制作课件
教学程设计：
谈话导入
1学中华民族着五千年悠久灿烂文化中古诗词万紫千红百花园少文墨客里挥洒笔墨留许优秀诗篇提起西湖想诗句呢？
（引导学生回忆山外青山楼外楼黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷风忽吹散湖楼水天水光潋滟晴方山色空濛雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相宜西湖课中相关语句）
2结渡：啊淡妆浓抹总相宜西湖留穷美享受天次走进古诗园走南宋诗杨万里眼中西湖种样境界
二初读古诗理解诗句意
1投影出示晓出净慈寺送林子方全诗
（）初读
①首诗没生字读？先练练注意读准字音诗句读通（指名朗读指导正音：
净竟映三字鼻音寺舌音）
②指名读求仅读准字音读出诗韵味注意断句（指导学生读悟样断句）
（二）理解诗句意思
①读诗句什？（指导学生诗中读懂容语言说清楚）
②什懂方？（重点指导学生理解：毕竟四时接天穷样等词语）
③现话说说诗句意思？先桌练练指名说
三联系实际展开想象体会诗中意境诗时感受
①学生活中见识解荷花？家介绍介绍？（引导学生回忆见课外读物中见识荷花结合回忆诗句荷露尖尖角早蜻蜓立头美文蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚边游告诉昨夜做梦）
②诗杨万里见西湖六月荷塘时景象什众处？请学闭眼睛起欣赏首诗朗诵走进800年前夏天陪着杨万里友林子方走出净慈寺西湖边走走
③学生静静听静静想象
④时景象？说说印象深什？（引导学生体会样
碧样红穷绿：仅指荷塘际片片圆圆荷叶挨挨挤挤西湖铺层绿毯指荷叶绿富变化嫩绿浅绿草绿碧绿深绿浓绿……绿充满生机样红指阳耀荷花格外红艳红透明红鲜亮红耀眼）
⑤结： 穷绿样红作者视觉带巨击作者留深刻印象难怪诗走出净慈寺脱口称赞――毕竟西湖六月中风光四时
⑥美美吟诵番幕刻入脑海里
⑦配乐诗朗诵指导熟读背诵
四课外拓展
正刚说古诗园百花园种事物诗笔着意蕴关荷花诗句知道？
老师学推荐句：
1荷露尖尖角早蜻蜓立头
2出淤泥染濯清莲妖
3清水出芙蓉天然雕饰
4湘妃雨池碧玉盘中弄水晶
5片秋云点霞十分荷叶五分花
读懂句诗？（交流句诗理解）
五布置作业
1解释加横线词语写写诗句意思
接天莲叶穷碧映日荷花样红
2背诵默写首诗
3收集首杨万里诗首描写西湖景色诗变成积累
板书： 晓出净慈寺送林子方
净竟映：ing
寺s
穷碧 样红
25月
教学目标：
1正确流利感情分角色朗读课文
2学会生字新词
3联系课文容理解文中描写月光外甥月亮产生想象句子意思
4通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
[教学重点难点]：
1正确流利感情分角色朗读课文
2联系课文容理解文中描写月光外甥月亮产生想象句子意思
3通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
[教学具准备辅助活动]：赛诗会
[板书计划]：
16月
月江景美丽画
背诗句聪明学
想象月亮爱幻想
独坐甲板展开幻想
[作业设计安排]
课：抄词写义词背诵课文练册部分作业
课外：背课文赛诗会
教学程：
第课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2学会课9生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3理清文章脉络
背诗导入板书揭题：
1学知道关月亮诗歌请家背背句
2揭题
二初读课文扫字词障碍
1明确：读通全文划出理解词句想清解决
2学生读文学字词
3指名分段朗读
4词义质疑：
清辉：淡雅清纯光辉
凝：出神
绘声绘色：形容叙述描写生动逼真(联系课文)
云絮：絮棉絮东面淡淡云朵
剪影：脸体轮廓剪纸成形里指事物轮廓
假思索：假着想形容说话做事迅速
晶莹：光亮透明
隐隐约约：起清
5存疑：
诗月光起沐浴…………清幽旷远
三读课文理清文章脉络
1默读课文思考：课文单单写月亮写月亮写什
2指名回答：板书：景赛想象
3应样分段概括段意
第段(1—2)深夜甲板欣赏月江景
第二段(3—13)外甥赛背诵写月亮诗句
第三段(14—20)外甥月亮独特富童趣想象
第四段(21)独身甲板展开幻想翅膀
三课堂练
四1进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠
2钢笔描红写
3写义词
光点()凝()惊奇()封闭()
4抄词：
清辉流动封销假思索光斑瞳仁
闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴喻
云絮呵欠
第二课时
教学目标：
听写词语
二学第段
1师读课文学生闭眼睛心听仔细想想感受样
3学想想幅画画出
4学生细读课文思考作者描绘图画景物景物什样子
交流
景物：月光江面芦荡梅林山峰
江面浮光跃
芦荡梅林山峰镀花边
5学生场开画笔进行绘画学根课文容进行评议
6播放第段录音(诵读)学画图感受意境
6图尝试背诵
三学第二段
1学生读课文
2出示句子：月亮醒外甥调皮眨眨眼睛仰起头凝着天月亮出神
教师质疑：月亮会醒
3出示句子：外甥聪明学爱幻想交谈件愉快事情
聪明学体现里
角色读511节
4解诗句意思
5指导读诗背诗
6教师口述引入情境诗句美妙月光美妙两种美妙东西起滋润着
心田天舒畅美丽幽静空旷辽远气氛中
出示句子：诗月光起沐浴着清幽旷远气氛中
反复朗读体会意境
7结谈话激发学生动积累诗句兴趣
学第二段课文留深刻印象什(外甥聪明学爱幻想)
五作业：练册P54二三
收集关山水古诗背背准备赛诗会
第三课时
复：
课文中外甥什样孩子
爱幻想体现里
继续学(板书：爱幻想)
二学第三段
1学生朗读课文
2提问：段写什(板书：想象月亮)
外甥样想象月亮画出关句子连起说说
出示句子：眼睛天眼睛明亮眼睛喜欢次闭忍住偷偷睁开月圆圆睁开次……
觉外甥想象样请联系生活验感受
读句子指名读
3讨交流(想象奇特富童趣)
4继续读课文找出描写外甥说话时动作神情句子
出示句子：
突然外甥出问题……
瞪眼睛等回答两乌黑瞳仁里晶晶月亮闪闪发光
……外甥假思索回答
绘声色说着仿佛讲现成童话事
圈出认应重读词读品味
学生交流感受
5分角色读段
四学第四段
1齐读课文
2提问：段写什
(板书：独坐甲板展开幻想)
3启发谈话：外甥感染作者情禁展开幻想翅膀想想作者起幻想闭眼
五听录音展开幻想
闭眼现变成作者甲板留……
引导说说幻想中东西
六作业
1背诵课文
2赛诗会(课外)
第四课时
教学目：
⒈通活动学生进步体会月景美丽月亮寄托思念抒发情怀思想感情
⒉培养学生想象力创造力语文综合表达力
教学准备：
⒈收集背诵描写月亮古诗学唱关月亮歌曲
⒉排练合唱月光光
教学程：
创设情境激发兴趣
⒈清幽夜空明月深情凝视着静静倾洒着皎洁光辉古月亮中国传统文化中直神圣象征旷远神秘寄寓着幽远思念遐想样图片老师收集学想想
⒉媒体出示月景图
[通观幅美丽月景图学生带进诗画月夜样情感创设激发学生学兴趣唤醒学生求知渴]
⒊学情禁赞叹声中老师体会学美丽月景迷住谁描述画面
⒋千百年少文墨客月亮倾倒月景陶醉留许脍炙口美丽诗篇老师首喜欢写月词学想想听听呢
⒌谁喜欢写月诗读家听听呢
⒍学积累写月古诗接做游戏
二游戏辅助加深理解
⒈第活动：题目背古诗
⑴六词语代表首古诗请选手选择
⑵次题目背古诗背出朗读
[通诗题背古诗检查学生写月诗积累情况]
⑶结：刚组学表现错特朗读时投入感情
⒉刚游戏热身赛接游戏难度增加更趣
⒊第二游戏：图画配古诗
⑴词语面幅画老师已图画配首诗请学根画面容配首古诗配古诗否相
⑵次图画配古诗朗读古诗
[学生根图画容理解绘图画配适古诗实际检查学生写月诗理解情况]
⑶结：图画配合适古诗学光会背古诗古诗定理解
⒋学没发现刚朗读诗写月亮外什特点呢(板书：幽远思念)
[通恬结揭示传统月亮文学达成教学目标]
⒌第三游戏：唱月亮歌曲
月亮诗眼中宠艺术家心中钟爱例歌曲中常出现月亮
⑴谁唱句关月亮歌曲
⑵学校合唱队唱首歌月光光非常听班合唱队员欣赏表演
⑶请学说说听完感觉
⑷听着听着想睡觉呀请合唱队员解释
⑸结：怪听着听着回时躺摇篮里沉沉睡觉原月亮确引发遐想(板书)
三分组合作月抒怀
⒈诗歌曲种艺术形式月亮表达心情感样吧家创造机会学做回艺术家
⒉媒体出示：现艺术家请编歌写诗书法画画朗诵写话等形式通月亮表达情感
⒊学生汇报说清楚作品什什创作幅作品
[知识积累力形成赖体亲身实践写诗画画编歌等实践中学生感知理解化知识转化运力]
⒋总结全文
聆听着学汇报老师更深刻感受月亮首恬静诗曲委婉歌幅含蓄画段绵长情白船优美旋律中次领略美丽月景带幽远思念遐想
(二)
教材简析
文篇散文记叙甲板赏月时聪明学爱幻想外甥赛背诵写月亮诗句外甥月亮独特富童趣想象作者文笔生动活泼聪明学爱幻想外甥跃然纸
教学目标
1正确流利感情分角色朗读课文
2学会课生字理解生字组成词语
3课文分段概括意
4联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
5通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
重点难点：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练启发学生展开幻想翅膀童心感感受反映世界
教学时间：三课时
教学程
第课时
导入揭示课题
1学知道关月亮诗句请家背诵
2天学篇关月亮课文中间少月亮诗句请学仔细读课文
3出示课题21月(齐读课题)
二初读课文整体感知
1出示学求：
(1)助拼音读准字音读句子读通课文
(2)轻声读课文学生字词语结合文查字典理解部分词语
(3)读课文提出懂问题
2指名分段朗读课文检查词语读音提示注意点
3学生质疑理解部分词义：
学生提出问题解决堂解决解决放节课
三读课文理清脉络
1默读课文思考：课文单单写月亮写赏月外写什
2指名回答
3指导学生课文分段提示：课文段落写赏月写背诗句
第段(1—2)：深夜甲板欣赏月江景
第二段(3—13)：外甥赛背诵写月亮诗句
第三段(14—20)：外甥月亮独特富童趣想象
第四段(21——)独甲板展开幻想翅膀
四课堂练
1写字练教师进行指导重点指导：斑絮呵欠
2钢笔描红
3写出义词
光点()凝()惊奇()封闭()
聚集()幻想()清幽()闪耀()
4抄写词语
第二课时
教学目标：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
教学程：
检查词语掌握情况
1学生练
2读词语
二学第段
1朗读课文第段注意朗读时感受
2学生交流引导学生说出：作者描写月光江景太美面前展示幅动图画板书：月江景美丽画
3学想想幅图画画出学生思考：作者描绘图画景物景物什样子
4出示图画请学脑海中浮现画面
播放课文第段录音学生边图边听录音感受图画整体意蕴
5学生回忆课文尝试背诵
三学课文第二三段
()读课文思考：觉外甥样孩子
学生交流板书：聪明学爱幻想
(二)学第二段
1学生读课文方出外甥聪明学爱幻想特点
学生读交流
2出示句子：月亮醒外甥调皮眨眨眼睛仰起头凝着天月亮出神
教师质疑：月亮会外甥醒呢
3出示句子：外甥聪明学爱幻想交谈件愉快事情
4分角色朗读课文
5解诗句意思
(1)学生解释
(2)教师点拨理解
6指导读诗背诵(出示整首诗读读背背)
7知道关月亮诗句(学生背诗指名回答师出示搜集关诗句进行补充学生选择中感兴趣12句读读背背)
8教师口述引入情境：
诗句美妙月光美妙两种美妙东西起滋润着心田畅快沉醉美丽幽静空旷辽远气氛中
9出示句子：诗月光起沐浴着沉醉清幽旷远气氛中
10学生反复朗读体会句意体会意境
11结谈话激发学生动积累诗句兴趣
学第二段课文留深刻印象什
正外甥聪明学积累数清美妙诗句美妙诗句熏陶外甥变更加聪明爱幻想国古代优美诗句天星星勤积累必丰厚回报
四学第三段
1渡：
聪明学体现里爱幻想体现里继续学课文
2学生读课文
3讨交流
出示句子1：眼睛天眼睛明亮眼睛喜欢次闭忍住偷偷睁开月圆圆睁次……
4继续读课文重点读读描写外甥说话时动作神情句子
出示句子：
⑴突然外甥出问题……
⑵瞪眼睛等回答两乌黑瞳仁里亮晶晶月亮闪闪发光
⑶……外甥假思索回答
⑷绘声绘色说着仿佛讲现成童话事
⑸外甥哈欠摇摇晃晃走回舱里
圈出认应该重读词语感情朗读细细品读
学生交流感受引导学生说出：外甥活泼爱天真奇爱幻想善幻想头脑里装满奇妙趣东西
5分角色朗读段
三布置作业
1摘抄描写月亮诗句
2背诵课文
3收集关山水诗文举行赛诗会
第三课时
教学目标：
1学课文第四段
2指导背诵课文
3举行山水诗歌朗诵会
教学程：
复引入：
通前两节课学觉外甥样孩子
爱幻想特点深深影响时站甲板展开想象翅膀起读读第四段
二学第四段
1齐读课文
2启发谈话：外甥感染作者情禁展开幻想翅膀想想着作者起幻想先请闭眼睛
四播放录音展开想象
1播放课文完整录音学生闭目静听感受文章整体意韵美
2启发学生幻想
现作者甲板留久久凝视着月亮消失方想星星想太阳想彩虹想风雨……请展开幻想翅膀广天空中情飞呀飞……
(学生闭目遐思幻想)
3引导学生幻想东西说出(出示讨区)
三指导背诵课文
1根课文思路理清叙述序
2逐段进行指导背诵学生选择背诵喜欢段落
四举行山水赛诗会
1四组先背诵推荐位班级里赛
2组位代表台朗诵
(推荐学生代表四位作评委)
3总结赛诗情况宣布优秀选手
五作业(见测试区)
课记：
文教学程中注重培养学生想象力月亮诗学生春江花月夜乐曲声中展开遐想进行拓展时学生开记忆门回忆学关月亮古诗进行关山水诗句进行朗读背诵增加学生古诗方面积累
26 灰椋鸟
教材简析
文篇散文记叙甲板赏月时聪明学爱幻想外甥赛背诵写月亮诗句外甥月亮独特富童趣想象作者文笔生动活泼聪明学爱幻想外甥跃然纸
教学目标
1正确流利感情分角色朗读课文
2学会课生字理解生字组成词语
3课文分段概括意
4联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
5通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
重点难点：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练启发学生展开幻想翅膀童心感感受反映世界
教学时间：三课时
教学程
第课时
导入揭示课题
1学知道关月亮诗句？请家背诵
2天学篇关月亮课文中间少月亮诗句请学仔细读课文
3出示课题21月（齐读课题）
二初读课文整体感知
1出示学求：
（1）助拼音读准字音读句子读通课文
（2）轻声读课文学生字词语结合文查字典理解部分词语
（3）读课文提出懂问题
2指名分段朗读课文检查词语读音提示注意点
3学生质疑理解部分词义：
学生提出问题解决堂解决解决放节课
三读课文理清脉络
1默读课文思考：课文单单写月亮？写赏月外写什？
2指名回答
3指导学生课文分段？提示：课文段落写赏月写背诗句？
第段（1—2 ）：深夜甲板欣赏月江景
第二段（3—13 ）：外甥赛背诵写月亮诗句
第三段（14—20）：外甥月亮独特富童趣想象
第四段（21——）独甲板展开幻想翅膀
四课堂练
1写字练教师进行指导重点指导：斑絮呵欠
2钢笔描红
3写出义词
光点（ ） 凝（ ）惊奇（ ）封闭（ ）
聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）闪耀（ ）
4抄写词语
第二课时
教学目标：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
教学程：
检查词语掌握情况
1学生练
2读词语
二学第段
1朗读课文第段注意朗读时感受
2学生交流引导学生说出：作者描写月光江景太美面前展示幅动图画板书：月江景 美丽画
3学想想幅图画画出？学生思考：作者描绘图画景物景物什样子？
4出示图画请学脑海中浮现画面
播放课文第段录音学生边图边听录音感受图画整体意蕴
5学生回忆课文尝试背诵
三学课文第二三段
（）读课文思考：觉外甥样孩子？
学生交流板书：聪明学 爱幻想
（二）学第二段
1学生读课文方出外甥聪明学爱幻想特点？
学生读交流
2出示句子：月亮醒外甥调皮眨眨眼睛仰起头凝着天月亮出神
教师质疑：月亮会外甥醒呢？
3出示句子：外甥聪明学爱幻想交谈件愉快事情
4分角色朗读课文
5解诗句意思
（1）学生解释
（2）教师点拨理解
6指导读诗背诵（出示整首诗读读背背）
7知道关月亮诗句？（学生背诗指名回答师出示搜集关诗句进行补充学生选择中感兴趣12句读读背背）
8教师口述引入情境：
诗句美妙月光美妙两种美妙东西起滋润着心田畅快沉醉美丽幽静空旷辽远气氛中
9出示句子：诗月光起沐浴着沉醉清幽旷远气氛中
10学生反复朗读体会句意体会意境
11结谈话激发学生动积累诗句兴趣
学第二段课文留深刻印象什？
正外甥聪明学积累数清美妙诗句美妙诗句熏陶外甥变更加聪明爱幻想国古代优美诗句天星星勤积累必丰厚回报
四学第三段
1渡：
聪明学体现里？爱幻想体现里？继续学课文
2学生读课文
3讨交流
出示句子1：眼睛天眼睛明亮眼睛喜欢次闭忍住偷偷睁开月圆圆睁次……
4继续读课文重点读读描写外甥说话时动作神情句子
出示句子：
⑴突然外甥出问题……
⑵瞪眼睛等回答两乌黑瞳仁里亮晶晶月亮闪闪发光
⑶……外甥假思索回答
⑷绘声绘色说着仿佛讲现成童话事
⑸外甥哈欠摇摇晃晃走回舱里
圈出认应该重读词语感情朗读细细品读
学生交流感受引导学生说出：外甥活泼爱天真奇爱幻想善幻想头脑里装满奇妙趣东西
5分角色朗读段
五布置作业
1摘抄描写月亮诗句
2背诵课文
3收集关山水诗文举行赛诗会
第三课时
教学目标：
1学课文第四段
2指导背诵课文
3举行山水诗歌朗诵会
教学程：
复引入：
通前两节课学觉外甥样孩子？
爱幻想特点深深影响时站甲板展开想象翅膀起读读第四段
二学第四段
1齐读课文
2启发谈话：外甥感染作者情禁展开幻想翅膀想想着作者起幻想？先请闭眼睛
三播放录音展开想象
1播放课文完整录音学生闭目静听感受文章整体意韵美
2启发学生幻想
现作者甲板留久久凝视着月亮消失方想星星想太阳想彩虹想风雨……请展开幻想翅膀广天空中情飞呀飞……
（学生闭目遐思幻想）
3引导学生幻想东西说出（出示讨区）
四指导背诵课文
1根课文思路理清叙述序
2逐段进行指导背诵学生选择背诵喜欢段落
五举行山水赛诗会
1四组先背诵推荐位班级里赛
2组位代表台朗诵
（推荐学生代表四位作评委）
3总结赛诗情况宣布优秀选手
六作业（见测试区）
课记：
文教学程中注重培养学生想象力月亮诗学生春江花月夜乐曲声中展开遐想进行拓展时学生开记忆门回忆学关月亮古诗进行关山水诗句进行朗读背诵增加学生古诗方面积累
27 水
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课堂4生字两条绿线1字识写理解生字组成词语
3体验缺水时村子里盼水水心情教育学生忘缺水艰难珍惜水资源
教学重难点
体验缺水时村子里盼水水心情教育学生忘缺水艰难珍惜水资源
教学设计
第课时
研究文章中心初知珍贵
1板书课题提问：见水样题目通常认会写什？
2浏览课文想想：篇课文写水什？
3结：文记叙文说明文通写珍惜水表现水珍贵
二读课文理清层次整体握水珍贵
1．轻轻读课文想想：课文方面写水珍惜？
2．文章先总体写水珍贵具体写样珍惜水全文分段？
三精读课文体会水珍贵
1．学第段
（1）珍惜什意思？说说什说画出第段中写水珍贵句子
（2）学生回答教者逐句引导理解
① 村子吃十公里外处泉眼里挑常排时长队挑担回家
② 水成村子里珍贵东西
③ 理解请喝酒请喝水句话
（3）读全段反复体会水珍贵
2．学第二段
（1）默读第二然段找出写水成村子里珍贵东西句子
①相互交流选择句子说说理
②理解期盼（期盼）盼雨天原什？
③欣赏关句子：
家家户户建水窖雨天储水备长段时间
雨日子里家痛痛快快洗回澡
雨中奔跑踊跃呼情享受水带抚摸清凉仰起头张嘴巴吃天空水
④研究先……然………………法⑤朗读体会
第二课时
1学第三然段
①找出写水珍贵句子重点研究：
母亲锁锁住水窖锁住水渴挂腰 带钥匙象征着权威幸福痛快盼着水窖开刻
②齐读母亲锁锁住水窖……盼着水窖开刻
（3）学第四五然段
①两然段写什事？
②第四然段中着重理解妈妈动作感受③第五然
段
仔细阅读第五然段讨然写什：写妈妈洗 澡领高写什？
（4）学第六然段
理解止唯听渴’说成饿’话
四练
1．出生缺水方水成村子里珍贵东西
找出关句段仔细读读体会作者样生动加描述
2．插图配段说明文字
3．村里带苦作者具体生动描述水村里带
乐找出关语句读读体会作者什样写
练七
教学求
1．培养学生词体惯知道什场合说什话
2．通诵读帮助学生积累词句
3．写钢笔字注意整体布局
4．练口语交际敢发表意见说话条理语气语调适
5．学写毛笔字
教学重难点
语文生活口语交际
教学准备：黑板
教学课时：根学生情况教学实际安排课时
教学程
第课时
语文生活
1．教学第部分
（1）学生读句子莹莹写姑妈信词体？问题出
（2）通读二思三议四改步骤指导学生知道词体
（3）结
2．教学第二部分
（1）日常生活中词体体现文明礼貌读面词知道什场合？芳日记
（2）学生读词
（3）交流
（4）出示常客套话学生诵读
3．教学第三部分
（1）面词语中选择合适填入括号里
（2）集体交流评议
（3）总结
二诵读积累
1．出示春夏秋冬关准韵文
2．学生练流利朗读12词语
求：读准字音尝试理解词语
3．联系生活实际说说理解词语意思
4．练
（1）练诵读学生练分组练
（2）桌练背诵
（3）教师巡回抽读抽背
第二课时
写钢笔字
1．指导
（1）指读题目教师进步明确练求
（2）求学生朗读段话指明段话选江保卫战
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行位置
（4）学生说出字相邻字繁简相差较笔画间架匀称
（5）教师重点指导军旗军徽等词间架结构整体布局
2．练
（1）学生练描红
（2）教师根描红情况时结
二口语交际：七嘴八舌话环保
1．审题
（1）学生读题说说次口语交际求
（2）教师略加讲解：环境保护提建议保护生活环境维护公利益提建议时应全面考虑
（3）学间互相帮助着提出建议
（4）学生组中说出建议（想想什提样建议）
3．练
作七
教学求：
1．晴朗夜晚远眺皎洁月亮张开想象翅膀进行美妙遐想
2．想象合理容具体表达真情实感
3．文体限根想象容确定文章形式作配图片
4．根想象容确定作题目
教学重难点：
想象合理容具体表达真情实感
教学准备： 关月夜插图
教学课时： 2课时
教学程
第课时
创设情景激发想象
1．谈话创设情境学晴朗夜空中趣现象月缺月圆繁星点点流星飞逝……趣现象呢？（学生交流谈话）
2．描述激发想象：美情景总激起限遐想面浩瀚星空皎洁月色禁沉醉中张开想象翅膀飞啊飞……
二激发情感放飞想象
1．陶冶情感：配风格乐曲学生月夜星空图进入想象境界
2．放飞想象：学生想象中思考编撰事
三激发练说追求性
1．浩瀚星空皎洁月色限遐想想容说出？
出示求：想象丰富容具体语句通连贯
2．学生口述
3．指名口述事
4．组互相交流评议（想象合理容具体表达真情实感）
第二课时
指导写法练写作
1．学生构思动笔写作
2．根想象容确定作题目文体限
3．根想象容确定文章形式作配图片
4．完成作读发现问题行修改
5．请学作读朋友听起修改
二学生修改誊写
1．老师采评改方法选择篇较篇较次作学生较中获益
2．学生查改誊写
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1 春光染绿双脚
教学求：
1 学会课生字绿线中生字认识写理解生字组成词语
2 通领会诗句容理解春光染绿双脚意思体会作者绿化祖国改造然豪情壮志
3 正确流利感情朗读课文背诵课文
[教学时间]
两课时
第课时
谈话导
学星期学校组织参加什活动(植树节活 动)
国民历春天栽花种草植树造林惯专门设立节日―植树节
天学首描写少先队员积极参加植树活动歌
出示课题：1 春光染绿双脚
(齐读课题)
双脚会春光染绿呢起听课文录音
二初读指导
1听课文录音
2学生字词
(1)默读课文画出认识理解字词
(2)会读会写田字格中牛字会读绿线中生字
(3)查字典联系文理解列词晤意思：
锨镐 彩翼 荒山野岭
裸露 咆哮 枝繁叶茂
3检查学效果
(1)出示生字卡片开火车读齐读
(2)指名分节读课文理解关键词语意思
荒山野岭：没烟山岭
锨镐：指劳动工具(结合课文插图理解)
裸露：没东西遮盖：
枝繁叶茂：指树木长势
咆哮：形容水奔腾轰鸣
4讨：
全文节写什意思
全文分部分结构什特点
交流：第部分(第1节)：写踏着春风荒山野岭进军
第二部分(第27节)：写双手荒山披绿装动物家园环境更美丽
第二部分(第8节)：写绿化机国决心豪情
文章首尾呼应：
三指导写字
鼠：笔画较注意笔间架
描红写
第二课时
复
指名分节读课文求读正确读流利
二精读训练
1出示第部分
(1)读
(2)讨沦：读懂什？
(3)想象：学样荒山野岭进行植树活动
(4)春光染绿双脚行诗句理解？
(插放动画画面思示：少先队趴荒山边走边植树 处留绿色片 荒山变片翠绿野岭 变春光限)
(5)样读节试试
(读出愉快豪语气)
2第二部分
(1)山读第2～7节想想：部分写方面容？
(热闹植树场面美遐想)
(2)指名读第2节想象时场面(热火天)
指导朗读表现出学劳动干劲
锨镐／丁丁
奏响／植树歌谣
清水／哗哗流淌
滋润着／棵棵树苗
(3)演示水土流失实验简讲解植树造林保持水土 关系
(4)默读第3～7节思考：
植树活动荒山野岭带丁样变化？
交流 (相机板书：荒山披绿装 动物家园 环境变美丽)
(5)讨：
觉诗句写什
(引导学牛体会偶拟等法运写出荒山换新颜 喜景象写出动物牛活忧尤虑情景写出生 活美安宁)
(6)指导朗读第3～７节：
听课文录音
练
开火车朗读
评议
3第三部分
(1)齐读
(2)节全文起什作
(呼应开头点明题深化中心)
词呼应开头写出荒山变化表现出植树意义
(板书：青山碧岭荒山野岭)
指导感情朗读表现出劳动者欣喜体会劳动者豪情
三练背诵
1引读助背
2录音轻声背
3配乐齐诵
四作业
默读课文想象荒山植树美景象写段活
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
求：
L白拟题日：
2层次清语言美量提供词语
板书：
1 春光染绿双脚
荒山野岭
荒山披绿装
动物家园（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
2暖流
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语
3联系课文容理解暖流含义具体语言材料中体会江席青年关怀祖国古典文学热爱
教学重点
通阅读话理解暖流含义感受江泽民席易知识丰富关心教育领导风范
教学难点
学课文通描写物语言动作神态刻画物形象写法
教学程(文优秀教育资源网斐斐课件园)
第课时
谈话导入
1．谈话：课前先播送天气预报：天低温度2摄氏度高温度12摄氏度偏东风三级昨日股暖流西东移动瓦渡区气温日回升
2．提问：天气预报中暖流指什？
3．导入新课：1994年年底寒冬里南开学里涌动着股暖流（板书课题：暖流）回事呢？面请学开书
（设计目：1学生认真倾听教师谈话结合具体语境理解暖流义课学作铺垫2．交流理解谈出暖流指温暖气流 ）
二．初读课文解意
1．组织读课文
求：①读准字音读通句子
②前学词语方法理解课生词
③难理解文转斐斐课件园 FFKJNet词做记号会全班交流
2．巡回检查学生读情况困难学生予帮助
3．组织交流读情况
（1）出示生字词组织学生读（指名读开火车读齐读）
（2）选择理解词说句话
4．快速默读课文思考：课文写样件事（江席南开学师生员工进行亲切交谈）
5．组织理清课文脉络
三．学课文第段
1．指名朗读第1然段思考：读段知道什？
2．提问：涌动词出什？什心情会激动呢？
3．组织讨述问题（知道时间点物事情等讨涌动词理解感受江席南开学师生员工令南开学师生员工心情异常激动学生抒见）
4．指导感情朗读
四．指导写字
1．出示全文生字指导认读
2引导讨：生字中什巧妙方法快记住中？
3．认字容易写错学提醒
第二课时
．复导入
1．组织默写课词语检查订正（三分钟谁写词语）
2．指名感情朗读第段课文（说说第然段写什？）
二．学第二段
1．提出读求：轻声读第二段思考：江席南开学做什？（字字入目句句入心）
2．组织学生求学课文第二段
3．组织交流
4．组织学分角色朗读注意体会江席问王辉作答
5．引导学生结合句子谈感觉
（1）觉江席样？找出关句子读读谈谈体会
（2）组织学生读文体会学困难学生予帮助学生学中出现问题时予纠正性问题提醒全班学注意
（3）组织学生分组朗读讨
（4）组织全班学生组单位进行汇报汇报求：先分角色读说感受次感情朗读
6．引导深层次体会：课文写江席易关心青年热爱中国古典文学没直接说出通物语言动作神态描写刻画请学找出关词句读读说说样写处
（易：江席满面春风学致意……走王辉身边蔼问兴致勃勃抑扬顿挫古典文学十分热爱：背滕王阁序背水调歌头中秋体会课文通物语言动作神态描写刻画物方法感受样写真实然生动形象）
三．学第三段
1．组织齐读
2．提问：王辉什说心眼里佩服江席呢？
3．组织讨述问题
4．组织反复朗读王辉话引导体会中激动敬佩情
四．引导总结
1．组织讨：现回头想想课题暖流指温暖气流？什意思呢？（引导学生体会：江席师生关心青年关怀古典文学热爱家产生激动兴奋喜悦情绪）
2说说课词句留深刻印象反复读读部分
作业 布置
1熟读滕王阁序水调歌头·中秋
2练笔：写段话通物语言动作神态描写表现物特点
板书
设计 2暖 流
兴 奋 喜 悦
热爱文学 关心青年
3拣童处行
教学求：
１正确流利感情朗读课文
２学会课绳子绿线中生字识写理解生字组成词语
３联系课文容理解童解春句诗意思
４通朗读训练感受春天花童生机勃勃令快乐
教学重点 理解童解春意思理解诗句容
教学难点： 感受春天花童生机勃勃令快乐
教学课时： 三课时
第课时
教学求
1．学生字新词理解词语意思
2．初读课文感受课文表达情感理清课文脉络
3．正确流利感情朗读课文
教学准备 课文录音 相关教学课件
教学程
导入揭示课题简介作者
１出示春景图：谈话：年春天春游谁家描绘春游时情景？天学篇关春天文章
２板书课题：22 拣童处行
３简介作者：冰心原名谢婉莹现代著名作家童文学作家作品书写童心纯真母爱深挚情真意切
４读题质疑：题目什意思？什拣童处行呢？请学带着问题读课文
二学生学课文学生字新词
１明确求：助汉语拼音读准生字字音读句子圈出理解词语
２学生字
指名读词语
３学生质疑
联系文理解：座隙 忸怩 烂漫
查字典理解：成千盈百 童解春 出浑身解数
三读课文理清脉络
１指名分段读文思考：作者游览路线样？画出表述作者行踪词语
２交流画出词语 颐园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂
３安作者游览路线课文分段概括段意
第段（12）：迎着童涌流挤进颐园赏春
第二段（34）：知春亭畔湖边许童热热闹闹赶春
第三段（58）：玉澜堂院子里孩子赏开正旺海棠花
第四段（9）：感想告诉春游时拣童处行永远会找春天 ４练感情朗读
四课堂练
１写字指导
２学生描红写
３抄写词语
第二课时
教学求
1．学课文第12两然段理解课文表达容情感
2．感情朗读课文
教学准备
投影片课件资料朗读课文课件等
教学程
渡导入
１提问：童解春拣游处行什意思？游解春拣童处行呢？
２指名回答
３抓住拣童处行提问：课文中写方童？
根回答板书：颐园门知春亭畔湖边玉澜堂院里
４渡：现着冰心奶奶道童方找春天
二学第段
１读第段画出表述童句子
２交流出示句子
香山路颐园见成千盈百孩子闹嚷嚷颐园门出魔术匣子里飞涌出群接着群天
３说说句话应该扣住关键]词语读面画记号
成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出天
４指名读然齐读
５完成课练5第题：句话魔术匣子喻什？天喻谁？样写觉样？
学生回答
６教师引读第二然段
三学第二段
１段第二段样许童热热闹闹赶春应该样学呢？ ２学生述步骤学课文
（１）读画出表现童句子
（２）交流画出句子说说应该扣住关键词语读
出示句子：
想知春亭畔喝茶知道知春亭畔已座隙
……东堆西堆叽叽喳喳知说什笑什鼻尖闪着汗珠身躯散发着太阳香气息
湖面数坐满童船波浪荡漾面面鲜红队旗东风里哗哗响着……转弯方总群群孩子撞满怀匆匆说声起匆匆前跑
（3）反复朗读句子读中感悟
（4）学生畅谈体会
三结
刚着冰心奶奶道颐园寻找春天什样情景呢？（颐园门口童知春亭畔童湖面童湖边童）童欢快活泼身影春天遮住吧暂时没找春天春天底里呢？节课玉澜堂
四布置作业
１抄写词语
２感情朗读课文
第三课时
教学求
1．继续学第三四然段课文理解课文容感受春天气息童旺盛生命力
2．感情朗读课文背诵课文
教学准备
投影片教学课件课文朗读录音
教学程
渡
节课继续寻找春天
二学第三第四段
１读第5然段提问：找春天？春天里？
２指名回答：春天玉澜堂院落里玉澜堂庭院棵海棠树
春天什样子？
出示句子学生圈出关键词语反复朗读
走进玉澜堂院落里眼睛亮棵海棠树开满密密层层淡红花繁花树枝开树梢留点空隙阳光座喷花飞泉
……
3完成课文练5（2）：句话中喷花飞泉喻什？觉样？ 4学生交流
5教师范读第6然段
学生圈出关键词语练感情朗读
6指名尝试背诵
7指名读第7然段分角色读
8教师范读第8然段
学生感情朗读课文
9提问：朋友春天里呢？没新发现？
指名回答：春天童方春天童身
教师引读课文
10齐读第四段
（１）进行句式变换理解句意 （
２）出示句子：
春游时记住拣童处行永远会找春天
句子换说法改变愿意
学生练读句子
11完成课练5（3）：什拣童处行找春天？
12学生讨交流
13练背诵第7——9然段
三布置作业
１背诵课文第7——9然段
２默写词语
板书设计： 2拣童处行
颐园门
知春亭畔
湖面湖边 童处春
玉澜堂
（花——童）
4．早
学目标：
1正确朗读课文学会生字新词理解重点词语理解课文容试背描写梅花句子
2通阅读思考联系文说说作者什写梅花序插图介绍三味书屋陈设
3阅读中感受鲁迅先生种革命时时早事事早奋斗生伟精神树立起珍惜时间观念
教学重难点 找出文中描写梅花句子理解作者写梅花意
教学课时 两课时
第课时
教学目
1．初读课文理清课文脉络
2．学课文第二两段
教学准备 三味书屋陈室挂图生字新词卡片
教学程：
激发兴趣谈早
1 教师板书：早 2
设问：想什？
3 揭示课题齐读
4 设问：想解什？
5 教师纳结：什早做课题？早什历？含义什？
二 初读课文解早
1 请学选择喜欢方式读课文读准生字词读音联系文想想词语意思懂做记号问问桌解决准备提问
2 指名读文相机正音说说课文讲什？
3 汇报读懂方说说读懂什？
4 汇报读文程懂方
5 师生通读文讨等方式解决
五指导书生字
1学生仔细观察田字格中生字指名板演
2引导评价适范写
3学生钢笔描红写教师巡视指导
六作业
1．抄写生字词
2．练读课文
第二课时
教学目
1．继续学课文第二段
2．着重理解作者写梅花意鲁迅先生事事早时时早精神
教学准备 投影文字
教学程
复导入
二 选读课文感悟早
1 篇课文中喜欢节？感情读读说说什喜欢节？
2 指名读学生选定节感情朗读汇报说说喜欢原（学生般选择第五节节重点指导学生朗读）
四 精读课文品悟早
1 课文节早关？（5~8节）
2 精读5~8节课文写种早？
3 品评两种早异请学选种早进行批注式阅读读懂什？者节写什？等文章旁边写感想发现等准备汇报
4 根学生汇报序引导学生深入体会：
A 学生汇报第五节容：
a 节写梅花冰清玉洁韵致梅花开花早
b 课文写梅花美？理解冰清玉洁通读感受？
c 练读指名读范读齐读
d 美文字愿意记心里？
e 课文什写梅花冰清玉洁开花时早？
B 学生汇报第六节：
a 节写鲁迅书桌早历
b 说说读完什样感受？
c 指导朗读句话
d 觉早字写梅花联系？
e 交流讨
f 师生交流讨达成识：梅花冰清玉洁形容鲁迅品德高尚
二梅花开花早说明鲁迅革命事业时时走时间前面奋斗生
五联系实际深化早
1 师结渡引读节
2 东风第枝指什？
3 学想说什？
六图文联系早
1 读课文解写作序
闻清香——解清香源——梅花特点——想书桌早——珍惜时间学做梅花 2 图文解三味书屋方位
3 练说指名说
4 试教室练说
七总结课文升华早 作者蜡梅清香纯净引出鲁迅书桌早历进彰显鲁迅时时早事事早奋斗生格品质希学鲁迅先生样勇做东风第枝
板书设计
3．早
梅花开早冰清玉洁
花喻
鲁迅时时早事事早精神
5．古诗两首
教学目标
1学会课生字理解生字组成词语
2理解作业 4中带点词语诗句意思说说宿新市徐公店描绘意境
3通领会诗句容感悟古诗选词炼局精妙丰富涵中受美熏陶
4．正确流利感情朗读课文背诵课文
教学重难点
1．理解诗句意思体会作者思想感情
2．感情朗读背诵
教学课时 两课时
第课时
教学目
1．学会游园值
2．理解诗句意思体会诗歌哲理意趣理解诗歌表达思想感情
3．感情朗读背诵游园值
教学准备 图片挂图关课件
教学程
揭示课题
春天万紫千红春天千姿百态占数诗饱含深情诗句描写赞美春天谁背诵关春古诗
样风样雨样花诗眼里相天学两首角度写春诗欣赏
二初读指导
1．白渎两首古诗求渎准字音
2．标出停顿符号画出理解问语
3．检查渎情况：
(1)指名读占诗相机正音
篷杖鼻音怜前鼻音
(2)指名画出停顿
游园值 绝句
应怜／屐齿／／印苍苔 古木／阴中／／系短篷
扣／柴扉／／久开 杖藜／扶／／桥东
春色／满园／／关住 沾衣／欲湿／／杏花雨
枝／红杏／／出墙 吹面／寒／／杨柳风
三复学占诗方法
记学占诗四步法
第步：释诗题
第二步：知济
第三步：明诗意
第四步：悟诗情
四四步法学游园值
课堂交流
1释诗题：
值遇意思
游园值理解呢
2．知诗：
作者宋代叶绍翁(简介叶绍翁)
3．明诗意：
(1)交流难理解词
怜爱惜扣轻轻敲门
柴扉柴门屐齿．鞋印脚印屐木头鞋
(2)朗读诗句
①开火车朗读
②女生渎男生想象诗意
③齐渎
④逐行朗读逐行理解
⑤指名试说诗意：
真舍屐齿踩青苔亡轻轻敲柴门久久开春色满园关关住枝红杏悄悄探出墙
4．悟诗情：
(1)作者喜爱春天里出
作者枝红杏心情想㈠十
(2)创设情境(图画听音乐)
现叶绍翁友家敲门门久久开抬头正见枝红杏探出墙朗诵诗体会种情感
指名朗诵体会情感：
感情背诵涛句
指名表演背诵
(3)次试说诗意
现已想象出诗描绘情景体会诗感受请话描述感受容
5．体会写法
作者果写枝出墙红杏描写满园春景认种写法更什
诗正采丁少胜写法两句充满厂理趣成千古传诵名句
五配乐齐诵全诗
第二课时
教学目标：
1．学会生字理解诗句
2．通宿新市徐公店理解诗歌容体会诗喜悦心情
3．感情朗读背诵首诗
4．培养学生运方法理解诗句力
教学重点难点：
体会诗意境体会诗感情
教学准备：
媒体课件张
教学程：
揭题释题解作者：
1前学描写春景古诗？咏柳绝句春晓古诗侧面角度展示春天勃勃生机美丽天学首关描写春景古诗宿新市徐公店
2前学古诗理解诗句时常方法？（释调连补留）
3天五字法理解首诗范读时屏幕出背景图配乐范读齐读
4介绍诗：
首诗宋代诗杨万里写生官清廉奸相害罢官闲居十五年诗量吸收民间语言描述细腻形象鲜明易然长期居住农村农村田园生活十分熟悉描写然景物更加真切感风趣
5面光题目意思：
宿：夜新市：名
公：古代男子尊称（新市姓徐开客店里夜）作者住新市徐公店时见幅样画面呢？表达种样感情呢？
二组学初读理解求：
1．理解字词划出讨初步理解句诗意
2．诗中抓住景物写出暮春时节美丽
三导读古诗感受诗意
1．指名读检查读情况
2．读懂什？理解字词提出起讨交流
3．齐读二句：
A．写种景物？什特点？
篱落：篱笆 疏疏：稀疏 径：路 深：深远
理解时调：稀疏篱笆旁边条路深远方
板书：篱笆径
句诗作者站徐公店外远紧接着作者收回视线远观什呢？
B．齐读第二句抓住什景物？
板书：树头
理解：树头：树枝头 未：没 阴：树荫
什没形成树荫？（叶子未长）理解时应补枝头花已落叶子未长没形成树荫点见天天气样？（丽日空面斑驳树影星星点点光斑）
C．桌说两句诗意——指句说——齐读两句（媒体出示画面）
D．稀疏篱笆长长路叶浓密树构成幅清新质朴农村景色图画面静态描写（板书）背景作者幅更活泼生动图画两句表达
媒体出示两句画面（齐读三四句）
4理解三四句：
A．抓住景？板书：童黄蝶菜花
走：跑 急走：快跑
诗意：童奔跑着追逐黄色蝴蝶追没？
B．女生读第4句：
处：方寻：寻找什处寻？
诗意：黄色蝴蝶飞入金黄色菜花丛中找
C．两句诗意连起指名说诗意
D．图（两句动画图）两句写童捕蝶情景跑寻动态描写（板书）童奔跑扑蝶……读倍感亲切耳目新
E．读全诗体会诗心情？
F．检查：指名读全诗齐读
板书：喜爱
重点赏析体会情感
1．诗中抓住景物写出暮春时节美呢？（媒体出示）
填空：诗中通情景说明季节景色表达作者心情2．诗中前两句静态描写两句动态描写全诗动静结合情景交融充满春气息特两句童捕蝶画面跃然纸栩栩生仿佛眼前说说仿佛什呢？听什呢？[想象练说]
（孩子丽日空花香扑鼻春光中正拘束奔跑着追逐着黄色蝴蝶……仿佛听孩子嬉笑声欢呼声失叹息声
……）
作者切感富情趣富诗情画意（板书）呀
3．边想象画面边背诵（配乐）
二绘幅彩画深化理解
1．首诗静动声动情意盎然充满童趣果首诗画画景物？（篱落径枝头童黄蝶菜花）
2．景物中颜色？
板书：黄（绿）（黄）
补充板书完成板书
3．动手绘画（配乐）
（学首诗幅春意盎然村童扑蝶图感受诗春天乡村生活爱富诗情画意呀真诗中情诗中画啊想画？）
4．评析学生作品（实物投影出）
三课外延伸引导练笔
首诗三四句意思进行改写描写捕蝶场面写时注意动态描写扣住急走追寻等词语进行想象发挥题目捕蝶
四板书：
诗 宿新市徐公店
情 喜爱
画：篱落径枝头 （静）
画 追入
童黄蝶菜花 （动）
意 色：黄（绿）（黄）
练1
教学求：
1．学猜字谜创作字谜方法培养学生创造力
2．通诵读积累知识情感培养学生想象力
3．钢笔描红段话注意整体布局
4．学会请帮忙合理礼貌语
教学重点：诵读赏析口语交际
教学准备：师幻灯片（谜语等） 生朗读诵读赏析
教学时间：三课时
教学程：
第课时
教学求：
学猜字谜创作字谜方法培养学生创造力通诵读积累知识情感培养学生想象力
教学程
揭示课题：练1
二第题（语文生活）
1第部分
（1）出示灯谜学生说说什？谜面什？
（2）请学生根出示谜语猜字告诉学生：猜字谜语字谜
（3）学生猜谜（注意猜程方法）
（4）交流答案谁猜猜快
（弟 尧 猫 臭）
（5）学生说说猜方法教师总结
2第二部分
（1）教师总结学生猜方法基础提问：字谜样创作出？
（2）学生根猜方法次考虑回答
结：第运形象化描述第二转转盘方法巧妙偏旁表义造字规律第三四半描写字形半影射字义
（3）鼓励学生方法创作字谜（书提供字选）
3第三部分
（1）桌间交流创作字谜互相提意见
（什方法？ 形象？ ）
（2）猜谜（班级）
说说创作方法予表扬鼓励
三第二题（诵读欣赏）
1诵读
（1）朗读读出韵味读出感情
（2）指名读相机正音
（3）学生朗读课文做熟读成诵
（4）熟读成诵情况想象作者描绘情景
（5）指名背诵集体背诵
2欣赏
（1）引导学生根验想象文中感情景色（结合课作文阅读）
（2）引导学生找出篇中体会深句句话想想说说：
（春天受春雨滋润片生机盎然景象欣喜）
（3）学生联系春天丝丝雨感受说说读体会
（激发学生美事物想象学欣赏感情融入景物描写中方法）
四作业：
1课堂：写创作字谜
2课：背诵丝丝雨 创作字谜竞猜
第二课时
教学求：钢笔描红注意整体布局学会请帮忙合理礼貌语
猜字谜
二第三题（写钢笔字）
1指导
（1）指读题目教师进步明确练求
（2）学生朗读段话指明段话选早
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行中位置
（4）学生说出字宜字写整齐写成样
（5）教师重点指导鲁迅迟事事等词整体布局
2练
（1）学生练描红（注意起笔运笔收笔）
（2）教师根描红情况时结
（3）学生仿写（求气呵成注意行款布局）
3反馈
（1）展示写写进步
（2）写进行纠正
第三课时
第四题（口语交际）
1审题
（1）启发谈话：学生活中遇麻烦碰困难时果帮助困难麻烦算什
请帮忙时该样说？请帮忙时该样说？
（2）指名读指明次口语交际求
2指导
（1）读读题中三种场合遇困难麻烦
（2）针问题启发学生思考清楚种场合遇困难麻烦什种场合应该说清楚求该什样礼貌语
（学生交流教师板书：说清楚 话体 礼貌）
（3）分组分问题练说（注意全程中礼貌语）
（4）组问题推荐代表讲话师生评议
3反馈
（1）指名台分角色（帮助者帮助者）表演
（师生评议：达说清楚 话体 礼貌求
（2）评议结
二作业
1课堂：写钢笔字
2课：练册单元测
板书：
练1
猜字谜 编字谜
口语交际——请帮忙
说清楚 话体 礼貌
作1二八月巧云
教学目标：
1读懂例文二八月巧云感知基容解二八月云姿彩
2结合作点提示明白写景物领
3求完成作业连续观察春天晚霞注意写出特点
教学重点：
序抓住程时间序细致描写
难点： 抓住景物特点
课前准备：
布置学生连续观察春天霞晚霞观察时注意填写记录：形状色彩云少云云厚
教学课时 两课时
第课时
教学程：
启发谈话导入新课
学然景色美丽春天晚霞更美丽果美景写起分享该啊位作者二八月巧云写姿彩美极
二学例文感知写法
1轻声读例文想想：文章写云方面特点？作者写云造型时着重写云奇巧？分种情况写？
2结：作者详略重点写云形状分三种情况抓住景物特点变化
三结合作点纳写法：
1写景时候抓住景物特点变化写
2写作程定序
四细读例文明确写法：
1读例文讨：作者样描写云形状奇巧？
2桌交流
3纳总结：云造型描写形状奇巧分三种情况写处抓住云变化特点
五练写景
1明确次作求容
2说说课前观察情况
3桌练说相互交流提示
4作教师巡回指导
第二课时
学生继续作
二学生修改誊写
1．老师采评改方法选择篇较篇较次作学生讨较中获益
2．学生查改
3．学生誊写
板书设计
作1二八月 巧云
形状
变化特点
颜色
6 梦圆飞天
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课6生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3．想象课文描写情景体会神舟5号发射时激动豪思想感情结合留深刻印象场面谈谈感受
教学重难点
感情朗读课文读熟读通体会中国民实现飞天梦想喜悦豪
教学课时
3课时
第课时
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课6生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3熟悉课文质疑问难
教学准备
媒体课件 生字新词卡片
教学程
导入新课
1教师导入课题简介神舟5号发射成功关情况
2播放神舟5号发射录
3师生谈感受
二初读课文
1．课文记录激动心历史性时刻？
2．布置学生读课文
3提出求：
（1）保持良读书姿势做动笔墨读书
（2）读准生字新词根文理解生字新词意思
（3）课文读通读遇难读句子者长句读遍懂疑问方做记号
（4）边读边思考：课文描写激动心场面？描写？
4．检查学生读情况
（1）然段读课文
（2）布置学认真听
（3）正音：澎控鼻音乳执翘舌音
5．布置学生默读课文找出喜欢部分反复朗读
三交流感悟
1．听写部分词语
2．安排学生代表台朗读课文简单赏析课文
3．质疑问难：
（1）场面印象深？
（2）课文中词语句子什独见解？
（3）教师予解答
（补充资料 ）
A俄罗斯塔斯社日头条显著位置报道中国神舟五号发射消息称：38岁中国杨利伟第431位进入太空球第中国公民
B 航天员太空失重环境中吃饭种吃法种坐着动面餐样食物嘴里送种吃法吃口食物块放半空中食物空间动飞嘴凑咬住吃饭时候闭着嘴吃千万食物残渣漏嘴外边否食物渣子会空中飘浮落难清果伴吸鼻子里办
四安排写字练
指导写字册教师巡回指导
五布置作业
1 熟读课文准备课堂朗读
2 思考：课文什序记叙分部分？
第二课时
教学目标：
1．指导学生精读感悟
2．具体语言文字感受氛围通感情朗读表达独特感受
3．通学解决遗留问题
教学准备
媒体课件 投影文字
教学程
复导入
1听写词语
2指名朗读课文指出优缺点教师进行现场指导
3师生复第课时容
二精读感悟
1简单指导理清课文脉络
（1）点名事件发生时间
（2）重点写酒泉卫星发射中心神舟5号送行时激动心场面
（3）写发射场面扣心弦
（4）写杨利伟太空中问候家
（5）点名次发射飞船重意义
2朗读1然段强调寻常日子
3朗读25然段
感受神舟5号送行场面热烈送行中宇航员夕相处教练专家手举鲜花少先队员脸写满喜悦豪朗读时引导学生展开丰富想象通朗读时气氛表达出
师生朗读体会喜悦心情
通身着乳白色航天服面五星红旗肃然伫立等语句指导学生体会杨利伟严肃庄重神情
指导学生读总指挥长志奉命执行中国首次载航天飞行务准备完毕命出征请指示句话体会杨利伟志出征前坚定意志必胜信心
4指导朗读感悟发射情节
指导读着发射时间秒秒逼心弦绷紧紧似听见急促呼吸声
句想象时进展气氛
反复学生演练十九八……点火……起飞…… 读出现场特气氛
点名读分角色读
播放发射录激发学生想象力
指导朗读注意展开想象读出气势
片欢腾脸洋溢着澎湃激情……句话朗读时读出节奏感读出层层更强烈感情
5指导朗读杨利伟话
（1） 请学生读第三部分
（2）杨利伟话两处第处飞船运行第七圈距面343千米时杨利伟神情球发回问候世界全国民问……读段话时注意指导学生体会杨利伟时激动难抑制豪迈情
（3）请男学女学轮流朗读
（4）请组中朗读学台朗读
三合作探究
1老师提问：神舟5号飞船发射程中场面留深刻印象？
2布置组合作探究
3指导方法：
（1）读课文进行系统思考
（2）默读课文文中画出相关句子
（3）组中进行讨说出感触
（4）开展互动朗读感动部分
4全班交流
四课堂练
1朗读练
2搜集关太空知识图片资料进行交流
第 3 教时
教学目标：
1．总结课文质疑问难
2课堂表演现课文描写情景
3 搜集关太空知识图片资料进行交流
教学重难点：学生吸收消化现课文描写情景
师生总结
1播放课文录音课文做简单回顾
2师生互问互答课文进行总结
3教学环节进行动员指导
二课堂表演
教师话：表演梦圆飞天反映神舟五号飞船发射成功酒泉欢庆热烈场面
片段：
出示字幕：现场指挥员时传出种指令重重敲着心零号指挥员开始10秒倒计时：10987654321O
师：什激动？
生：倒计时时候发射
师：首次发射激动读出零号指挥员开始
生声读10987654321
师：声音表情出激动想说什？生：觉十秒钟全世界关注十秒钟vyYo生：想跳水十秒钟心兔子跳
师：样10秒呢？中华民族千年期盼凝聚10秒短犹长10秒9
牵动13亿中国心吸引全世界目光10秒激动紧张担忧10秒
零号指挥员倒计时 hx(M
生：10987654321
师：体会激动时刻
生：中国豪时间
师：请零号指挥员开始十秒倒计时
生倒计时
师：紧张十秒啊谁说说
生：觉十秒非常紧张
师：课文里词表现I
生：重重敲
生读
师：十秒重零号指挥员起发令生读
师：伴着滚滚浓烟神舟五号辽阔碧空
出示：神舟五号升天情景
三资料交流
1教师说说资料交流意义
2组进行交流
3班级交流教师指导
四练布置
1练册
2课练34题
板书设计
5．梦圆飞天
送行发射问候梦圆
7．火星――球孪生兄弟
教学目标
1．正确流利感情朗读课文
2．学会课生字理解生字组成词语
3．理解课文容解什球火星称太阳系中孪生兄弟激发学生探究宇宙奥妙兴趣培养热爱科学研究志
教学重难点
正确流利感情朗读课文理解课文容解什球火星称太阳系中孪生兄弟激发学生探究宇宙奥妙兴趣培养热爱科学研究志
教学课时 2课时
第课时
教学目
1．正确流利感情朗读课文
2学生字理解生字组成词语
3．课题入手初步握孪生兄弟含义
教学准备 生字新词卡片 媒体课件
教学程
导入新课
1．师板书孪生兄弟指名说说含义逐步补全课题球火星简说明球火星关系
2．课件演示两者真实图片作初步解
3．课文什火星球称孪生兄弟？请学带着问题读课文
二初读课文
1．带着问题读课文求：（1）读准字音读句子读通全文（2）理解字词桌相互质疑（3）思考交流课文什火星球称孪生兄弟？
2．检查读情况扫清阅读障碍
3．思考交流课文什火星球称孪生兄弟？
4．分析理解课文第然段
（1）读想：里出火星球孪生兄弟？（兄弟俩长太太）分表现方面？
（2）读读记记两者相似处
（3）师述：课文四样表达容表现含义突出文题题读读理解
（4）引入：作出样推测――――火星球样水生命存
5．什会作出推测呢？读文思考弄明白课文介绍方面容
6．简单分析交流课文划分层次概括意
第段（1）：孪生兄弟推测火星水生命存
第二段（2－5）：推想火星水两种源
第三段（6－8）：阐述球留水孕育生命火星原
7．段读课文握段容
三结
四作业 1．抄写生字新词 2．熟读课文
第二课时
教学目
1．感情朗读课文
2．理解课文容解什球火星称太阳系中孪生兄弟？弄明白两者相似处差异处
教学准备 媒体课件
教学程
复导入
1．齐读课题
2．说说什球火星称太阳系中孪生兄弟？齐读课文第然段
3．孪生兄弟什相似处差异处呢？带着问题读课文
二精读课文
（）学第二段
1．指导学生观组关火星表面情况图说出观察
2．课文中找出相关语句证明火星水存2003年3月……分析……证实……见火星水推断具科学根
句话证明推断信性呢？读句科学家研究分析……亚马逊河激发探究火星水里兴趣
3．齐读第3 然段说说水源第种猜测读读第4然段说说水源第二种猜想读握领会桌间合作介绍水源两种推测
4．课件演示指名学生作模拟介绍说明水源推测
5．读课文进步握容
（二）学第二段
1．渡：火星球样行星环境相似水源相似什球水留孕育出生命火星水原球什没留住呢？
2．带着问题讲课文找出原
3．指名交流分析指导
（1）原：火星身致缺陷：火星球物体吸引力
（2）找出具体描述句子读读体会作者形象化写法写出气体脱离火星表面程逃亡裹挟着赋予性格
4．水生命源泉球生命生生息火星表面留住水肯定存生命认呢？科学家认呢？引导读句理解然……
5．没充分科学根证明前结武断（辨果断）科学探究态度必须严谨丝苟丝马虎
火星生命存否样谜？想知道？请学科学文化知识努力探究吧科学门正敞开着
三结合板书总结全文
1弄明白什说火星球孪生兄弟’？
2．齐读全文作容整体回顾握
四练指导
练设计
1抄写词语
2理解加点词语意思
3课外收集：宇宙知识知少？
板书设计
6．火星―――球孪生兄弟
相似处 样……水生命存
差异处 水没留住
努力探究科学奥秘 生命存（谜）
8神奇克隆
教学求：
1正确流利感情朗读课文
2学会课8生字两条绿线3字识写理解生字组成词语
3解克隆技术发展成意义激发学生勤思考热爱科学情操
教学重难点：
1体会克隆含义奇妙
2解克隆技术发展成意义激发学生勤思考热爱科学
教具准备：挂图生字卡
教学时间：2课时
教学目
1．正确流利朗读课文
2．掌握课文容解克隆意义
教学准备 生字新词卡片
第课时
教学程：
谈话引入：
1通前两课学科学充满奇生活充满幻想天学第七课奇妙克隆（板书）关科学奥秘课题学什问题？（克隆什奇妙里克隆什作？）
2交流关克隆资料
二初读课文
1读准宇音认清生字字形读句话全文读通
2画懂词语联系文助工具书解意思然懂请做记号
3边读边思考课前提问题
三检查学效果：
1指名读课文帮助纠正字音读通方引导学生课文读正确
2解词语掌握情况学生懂词语教师作适讲解
四分段指名读课文
提出学求：课文写什容？样序介绍克隆？分段概括段落意
五指导书写生字
1．学生仔细观察田字格中生字指名板演
2．引导评价适范写
3．学生钢笔描红写教师巡视指导
六作业 1抄写生字词 2练读课文
第二课时
教学目
1．解关克隆知识克隆研究方法
2．激发学生勤思考热爱科学情愫
教学准备 投影文字
教学程：
复引入：课文写什？样序介绍克隆？
二精读课文：
学第第四然段：
1默读第然段：什克隆？文中样说明？
2样读第然段谁试试？
3默读第二然段边读边画出写动物性繁殖性繁殖句子什区？理解？组交流汇报
4教师引读性繁殖性繁殖部分
5植物克隆呢？读课文第三然段画出写植物先天克隆领句子文中介绍种植物克隆？奇妙？（………………）（注意分号）
6读懂省略号？举例子？
7读懂什？根收集资料谈谈压条嫁接
学第五然段：
1高等动物克隆呢？读第五然段读懂什？
2第克隆羊什？名字样？利诞生什意义？
学第六第八然段：
1克隆技术样造福类？读懂什？书解？（组讨交流）
机引导理解感情朗读：
………………体会克隆技术培育优质高产粮食蔬菜新品种培育品质优良家畜等方面重意义
………………体会克隆保护生态方面重意义
……够……够……旦…………体会克隆技术医学意义
2教师引读
学第九然段：
克隆技术正类展示诱前景方面什样诱前景呢？请联系生活实际发挥想（组讨交流全班交流）
三总结课文解说明方法
1齐读全文：课文写什什序写？什说明方法？
2读课文什想法？
师：克隆技术造福类科学家巨贡献学科学家勤思考热爱科学精神
四作业：作文假克隆专家
板书： 8 神奇克隆
克隆什 神话 动物 植物 低等生物
↓
利 诞生 起 爱科学
↓
造福类 食物 畜牧 生态 医学 学科学
↓
诱前景
练二
教学求
1．学义词义词学生积累义词义词
2．诵读熟记12词汇
3．钢笔描红段话注意整体布局
4．学会胆合理进行想象连贯表达意思
5．学写毛笔字
教学时间
根学生情况教学时间安排课时
［教学程］
第课时
教学第题
1 教学第部分
（1）创设情境
（2）学生通思考讨较紧盯更
（3）学生通较说出什情况什情况紧盯出种情况应该紧盯结
（4）学生读出题中列义词义词
2 教学第二部分
（1）鼓励学生想想意义相词然说出谁说
（2）学生思考说出词适场合
（3）求学生说出列词语完整句子体会词句中作处
3 教学第三部分
（1）学生读题中五词进步解意思辨相点点
（2）学生仔细阅读五句子尝试空白处填恰词语
（3）教师评议词语填否贴切生动准确通
4 教学第四部分
（1）学生读八成语
（2）教师指出词中含字眼学生词中找找准查查字典
（3） 师生讨出答案
第二课时
教学第二题
1 诵读词语
（1） 出示词语请学认读
（2）全班交流教师指导读准字音
（3） 桌讨条成语概意思
（4） 学生练说成语意思
（5）通读讲成语事引导学生学查成语词典
2 积累反馈
二教学第三题
1 指导
（1） 指读题目教师进步明确练求
（2）求学生朗读段话指明段话选梦圆飞天
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行中位置
（4） 学生说出相信字繁简相差较笔画间架匀称
（5） 教师重点指导浩瀚脚印等词间架结构整体布局
2 练
3 反馈
第三课时
教学第四题
1审题
（1）指名读题目
（2）帮助学生弄清次口语交际求
2指导
（1）学生根课前准备分未衣食住行展开畅想
（2）分组推选学台未畅想说出求语言表达通流畅
3 反馈
四教学第五题
1 出示学生优秀书法作品学生欣赏
2 学生毛笔字感受
3 审题
4 指导
（1）教师边范写边讲解工母书写方法
（2） 学生练反馈发现问题指导
5 练
（1）学生次绳祖武教师巡视帮助困难学生
（2）学生米字格中练教师指导两字位置
作2
教学求
1． 通阅读拔河篇作文根拔河体验解作中存问题
2．认真阅读老师批语解眉批总批容位置读懂教师修改意见明确写作文具体求
3．参老师修改意见积极讨交流认真修改作文中掌握修改作文步骤方法
教学时间
两课时
第课时
情境渲染明确求
1．投影出示拔河情景图片时播放拔河现场录音帮助学生头脑中现时情景
2．学生拔河程抓住时间点物事情
3． 教师导入：位学次赛写篇拔河作文节课务帮助修改修改
4． 教师板书课题提示次作容求
二初读容查找缺点
1．投影出示拔河容学生边朗读边找出篇作文中存问题
2．学生联系拔河体验组讨派代表班汇报
3． 指导学生读懂课老师修改意见较老师批语学生汇报进步明确修改作文具体求
4．教师引导学生认识眉批总批时结：眉批般指出作文中字词句段方面优缺点
三读作文明确改法
1．学生默读全文思考篇作文修改铅笔文中作适批注
2．引导学生讨桌揉已见组交流
3．教师点拨：写拔河篇作文注意写清拔河前拔河中拔河具体程注意重点突出次分明
4．学生次欣赏拔河录音重点讨第五然段中场面描写改法
5．师生结：篇作文中侧重写第次赛场面仅写出场景气氛必须抓住典型物动作神态语言等进行具体刻画做点面结合文章会生动活泼感
第二课时
学生作文力求做成文迅速连贯气呵成
二 教师行间巡视辅导量避免断学生思路
三 教师采评改方法选择篇较篇较次作学生讨较中获益
四 学生查改誊写
9 海伦•凯勒
教学求
1正确流利感情朗读课文
2学会课生字绿线生字识写理解生字组成词语
3结合课文容说出心中充满前未喜悦感生命新开始知识开海伦眼界增强海伦生活勇气信心等句子含义
4课文具体语言材料体会屈挠学精神
教学难点 课文具体语言材料体会屈挠学精神
教学时间 三课时
第课时
教学求
1．正确流利朗读课文
2．学会课7生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3．整体感知课文理清脉络
教学准备 生字新词卡片
教学程
揭题导入新课
1中国张海迪南京聋哑童周婷婷事迹听说？谁家介绍
2天学位外国姐姐事迹海伦•凯勒
简介：
海伦•凯勒美国女学者岁半时病成盲聋哑家庭教师沙利文热情关怀精心辅导着顽强毅力学数学然法语德语优异成绩考取哈佛学女子学院1940年毕业生中完成14部著作生献盲福利教育事业赢世界舆赞扬
3文讲什事呢？
二初读课文
1出示生字词卡片开火车朗读纠正读音识记字型
2指名朗读课文检查预情况
提示：吮读成yun霖应读前鼻音挠声母n
3默读全文思考：课文写容？方读懂做记号
（课文讲海伦老师指导摸盲文拼写单词艰苦训练说话力
三理清脉络
1轻声读课文想想课文分段段讲什？
2分组讨
3全班汇报
第段：讲海伦岁半时场病带灾难
第二段：沙利文老师热情关怀精心辅导海伦饥似渴学盲文拼写单词
第三段：海伦艰苦努力说话力般没什两样
第四段：海伦学毕业时决心老师样更样幸服务
4分段朗读
四作业 1钢笔描红写 2朗读课文
第二课时
教学求
1．读悟体会海伦生活热爱屈挠学精神
2．感情朗读课文
教学准备 投影文字
教学程
复
课文写海伦事情？
二学课文第段
1默读第段思考：段告诉什？知道？
2桌交流
3出示词句
双目失明双耳失聪隔绝倾诉
天谁想时岁半娃娃呀
面着………………
4词句中出什？朗读体会痛苦悲哀
5假会想做？
海伦做呢？
三学课文第二段
1时沙利文老师海伦身边样做？默读课文划出关句子
2四组讨
3集体交流：
（1）沙利文老师开始样教海伦摸盲文拼单词？呢？
理解句子沙利文老师海伦手放……拼写水’字里出位样老师？（耐心智慧善启发海伦触觉学知识）
沙利文老师心疼布手指包扎起（老师倾注更爱）
读课文读出老师海伦期鼓励爱护
（2）海伦开始表现样？
理解心中充满前未喜悦感生命新开始
猛然醒悟说明什？读知道什？（老师爱海伦巨信心力量）
（3）海伦接着做什？找出句子读读
理解：学会……学会……分昼夜块干燥海绵吮吸着知识甘霖
读面句子体会什？（海伦坚韧拔学精神）
反复朗读体会海伦学中受常难想象磨练顽强毅力
（4）知识开海伦眼界增强生活勇气信心里体会出？
朗读体会出心中美丽世界生活热爱
四感情朗读第二段进步体会老师海伦爱海伦知识渴求
五作业 1抄写词语 2朗读 3造句
第三课时
教学求
1． 继续学第三段
2． 会感动语句背复述课文
教学准备 投影文字
教学程
复
1喜悦饥渴说句话
2朗读第二段沙利文老师开始样教海伦摸盲文拼单词？海伦样拼命学？
渡：海伦样学说话？
二学课文第三段
1指名朗读思考：萨勒老师教海伦说话？海伦样练？
2桌互读讨
3全班汇报
理解：萨勒海伦摸清……样发音什学说话
夜继日努力反复高声朗读……夜继日什意思？句话中体会什？（海伦学说话艰辛拼命学精神）
通朗读海伦精神读出？
4海伦努力结果什？读理解
读说朗读体会
说话力般没什两样应读句话？（读出惊喜终成功语气）
海伦回家里声喊道：爸爸妈妈回刹间爸爸妈妈紧紧抱住海伦流兴奋眼泪
感情朗读说体会
三学第四段
齐读想想海伦什会永远流心中（屈挠奋斗精神服务精神）
四通读全文
1读全文海伦做法感动？什？读读说说
2什启发？
五作业
1引号法？完成课题4
2第2课中找类似法？
3事讲父母听
板书：
9 海伦•凯勒
生病 失聪失明
奋斗 复聪复明 屈挠奋斗
奉献 永生留名
10二泉映月
教学求
1正确流利感情朗读课文背诵课文第四五然段
2学会课19生字绿线中10生字识写理解生字组成词语
3联系课文容理解文中描写月夜景色琴声联想二泉映月乐曲丰富涵语句意思选部分词语写段话描写观察月夜景色
4通朗读背诵课文训练感受民间艺阿炳创作朽名曲二泉映月艰辛历程学敢命运抗争矢志渝追求美理想精神
教学重难点
第五然段创设音乐情境学生倾听感受朗读感悟中深切理解语言文字涵熟读成诵
教学时间：3课时
预求
1收集阿炳生资料阿炳生世必解听听二泉映月首曲子
2读读课文划出生字新词生字注拼音
3理解词通查字典联系文解决
4疑问方作记号
5初步理解列词语：
萦绕 倔强 饱风霜 升腾 跌宕
坎坷 积淀 委婉 连绵
教学准备
1阿炳生世录材料课前印发学生
2录音带2盘二泉映月配音朗读
3第五然段部分容印
4第4然段句印
5词语卡片：
第课时
教学求
1．解民间音乐家阿炳历创作二泉映月艰辛历程
2学生字新词理解生字组成词语
3．正确流利朗读课文理清课文层次
教学准备
阿炳图片 录音课文 二泉映月磁带
教学程
播放二泉映月导入新课
1学喜欢欣赏音乐？什？(音乐抒发思想感情陶冶性情……)天节课王老师想先播放段曲子请学仔细聆听心体会听完谈谈第感觉
2播放乐曲二泉映月(节选)
3谈谈听完乐曲感受
(悠扬婉转悲伤深沉优美高昂……)
4解曲名
学知道首曲子什名字？
板书课题：二泉映月
二明确学目标解阿炳生世
1学首曲子名字二泉映月天学课文介绍二泉映月首曲子课题二泉映月课题想解关二泉映月问题
(1)二泉映月首曲子谁谱写？
(2)什情况谱写
(3)曲子表达样思想感情(老师次课题？)
师：述问题通认认真真仔仔细细读书容易解决
2学先解决第问题通课前预谁说说首曲子谁谱写？
3课前王老师求家听听二泉映月曲子收集关阿炳生世资料现谁说说阿炳解
三精读1~4节解创作背景
1学面讨第二问题：二泉映月首曲子阿炳什样情况创作呢？请带着问题反复读读1~4节四节读正确读通
2学生读老师巡视
3分节指名朗读
教师评价机点拨：
(1)出示饱风霜词指导朗读词句子
(2)出示卖艺度日词词中体会什？出示成语：度日年句话该读？
4学阿炳什情况创作二泉映月节回答问题？(第4然段)细细读读第4然段然试着说说阿炳什情况创作二泉映月首曲子？
5指名说畅欲言教师机板书：
时间：中秋夜
点：二泉
环境：月光流水
心境：想……听……
6指名练说板书中关键词完整说清阿炳创作二泉映月背景
7读读第4然段边读边体会觉词语句子较难理解？
(1)什静影沉璧？(出示词语结合插图体会)
(2)似听深沉叹息……句理解？
①出示渐渐渐渐……倔强呐喊……句
②四组单位结合阿炳生世体会体会句话含义(课文第3节阅读材料中找答案)
③四组讨推荐名代表汇总
④请四组代表发言老师机点拨体会坎坷饱风霜等词
⑤指导感情朗读句话
8指导朗读第4节
学第4节写似水月光淙淙流水美中秋夜饱风霜阿炳回想起辛酸事美景伤心情构成强烈通感情朗读体会时创作二泉映月时情境
(1)指名读评价
(2)集体朗读
四结
学堂课学围绕课题提出三问题通读书讨已解决两问题(老师课题旁前两？擦掉)剩问号堂课解决
第二课时
教学求
1．感情朗读课文体会二泉映月琴声变化表达丰富涵
2感受阿炳创作二泉映月艰辛学敢命运抗争矢志渝追求美理想精神
教学准备
投影片 相关课件 二泉映月磁带
教学程
复导入
(课前写第课时板书倒录音带)
教师语言创设情境导入课文
学中秋夜阿炳邻家少年搀扶二泉似水月光淙淙流水勾起阿炳辛酸事心中百感交集千言万语谁说艺时琴声倾吐积淀已久情怀
板书：倾
二学第5
1时阿炳做呢？(出示插图实物投影仪)谁感情读读第5节前面三句话带入时情景
(1)学生读练
(2)指名读评价
2紧接着课文优美文字描绘阿炳拉出琴声旋律中包含着思想感情(出示段落)解决问题
(1)师：学段话文字写特色请家先反复朗读较谁体会段文字表达特色(2)学生读悟老师巡视交流点拨
(3)指名谈感受
①三次写旋律次写旋律写出中蕴含思想感情(教师划出描写旋律句子)
②语句表达较整齐(教师圈出重点词：赞叹怀念思索表达抒发爱爱爱爱)
③指名读段话家完整体会段文字表达特色
3引导质疑
学刚读段文字阿炳拉出琴声旋律包含思想感情课文写清清楚楚明明白白否感觉句子词语体会够深刻
(1)学生质疑老师圈出重点词语委婉连绵升腾跌宕舒缓起伏恬静激荡师问：想什方法加深体会？
(2)播放配音朗读磁带配音朗读中体会委婉连绵升腾跌宕等词语意境旋律中思想感情
4开展朗读赛
(1)师：学通刚听读欣赏段文字理解否更加深刻面开展次朗读赛全班分四组组推荐名朗读高手组夺冠军
(2)组推荐名学讲台
(3)师：四位选手外学评委权发表观点提高次赛质量选手朗读更评委点评更建议家先朗读遍作赛前充分准备全体学生读练
(4)四位选手次朗读次评价评选出冠军余三位予鼓励冠军者谈谈获胜验
5学段文字中体会乐曲旋律旋律中包含思想感情样课问题解决(擦掉课题旁？)段文字写？想想背老师暂|分成三部分背诵中部分中第三部分容长难背知学敢选择第三部分背
(1)熟读试背
(2)指名背诵
三迁移写话
1师：学第课刚课时王老师家听段二泉映月二胡曲直觉谈感受通学课文现听听首二泉映月曲子定会谈出感想阿炳生体验追求通乐曲告诉时想阿炳说什？请想说话写
2交流老师点评修改
四课外作业
1背诵45然段
2观察基础完成练4
板书设计：
10．二泉映月
中秋夜 二泉 月光 流水
想……听……倾吐……
11郑远航
教学求：
1．学会课生字理解生字组成词语
2．正确流利感情朗读课文
3．纳课文容初步懂详写略写作
4．通学感受郑代表中国古代畏艰险勇直前精神激发学生振兴中华情怀
教学重点：
教育学生学郑代表中国古代畏艰险勇直前精神
教学难点：
通学课文激发学生振兴中华情怀教学准备：录音机投影仪
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
教学求
1．学生字新词理解生字组成词语
2．正确流利朗读课文
教学准备
挂图 课件 朗读资料 生字新词卡片
教学程
导入新课
1．学知道哥伦布1492年发现新陆知道？国早明代位著
名航海家第次西洋时间哥伦布早八十年名字郑
2．揭示课题质疑
天学课文位航海英雄公
补充板书：11 郑远航
课题想知道什呢？（郑什样？郑远航底远？远航途中发生事情？
二初读课文
1．学带着刚问题读课文试着课文中找找答案（学生读书教师巡视指导）
2．组织反馈交流解课文容
3．逐段指名朗读（学间相互评议）
4 学生字认读生字组成词语
（1）学生组合展开交流教师巡视参学
（2）反馈学体会
5．练读词语（出示投影片）
指名读组读抽读
6．篇课文运许生动形象词语读书时读懂词语意思？
7．反馈理解词语情况
8．结：节课通朗读初步感知课文容课文读通流利节课继续学课文郑起历次远航
三作业
1．抄写生字
2．朗读课文
第二课时
教学求
1．通课文感受郑等畏艰难勇直前精神
2．学课文详略写法
3．感情朗读课文
教学准备
投影片教学课件课文朗读录音教学
教学程
读课文
思考：果全文分成两段分？
1．反馈：说说样分理
第段（1—5）：写郑第次远航
第二段（6—7）写郑七次远航
样分段出全文容重点写作特点
2．默读第1—5然段根扬帆起航友交战胜凶险三标题第段分成三层次
3．组织反馈
二精读课文
1．学第13然段思考：
（1）郑第次远航时间点什？
（2）什远航船做保船？
①反馈交流
②指导朗读
出示投影片：
中午身材魁梧郑健步走指挥船双手抱拳岸群告接着高举起令旗声喊道：起航
a．练读体会应该读出什语气
b．角色表演
2．学第45然段
（1）分组讨：
郑航行中国进行友交？途中遇困难克服？
（2）指导朗读
①练读第4然段读中体会文字中流露出友情
②词语表现航行凶险？找出读读
③面危难郑什表现？
④组织讨反馈
三略读第67然段
1．学生朗读边读边思考体会：
读两然段郑形象新解？
2．讨：什略写余六次远航？
3．郑远航什重意义？
4．组织学生反馈交流
四总结全文
1．感情朗读全文容
2．试着概括全文容？
3．分组反馈交流
4．总结：郑起历次重远航众欢呼声中扬帆起航途中国友友交流次次战胜凶险真令回味穷啊感受郑代表中国古代民开拓探索精神作炎黄子孙感骄傲
五作业
1．完成字册练
2．写200—500字读感互相交流
板书
扬帆起航
第次远航 友交流
11 郑远航 （详写） 战胜凶险
余六次远航
（略写）
12司马迁发愤写史记
教学求
1学会课生字理解生字组成词语
2练课文分段纳段意
3正确流利感情朗读课文复述课文
4理解品味语言文字程中感受司马迁忍辱负重发愤著书精神
教学重点难点
学生完成父亲遗愿矢志渝精神
教学时间 三课时
第课时
教学求
1．解司马迁史记
2．初读课文理清脉络
揭题解题
1介绍史记
史记国历史部伟历史著作反映黄帝汉武帝2600年间政治济文化方面发展程时国古典文学优秀典范
（板书：16司马迁）
2介绍司马迁
司马迁汉代史官史记作者
3司马迁什写成史记部辉煌著作呢？
4齐读课题
二读课文理解字词
1轻声读课文求：
（1）读准字音认清字形画出理解词语
（2）查字典联系文理解懂词语
（3）篇课文讲件什事？
2检查学效果
（1）指名读词语
（2）钢笔描红
（3）指名读课文结合正音理解词义
讲述：道理事情讲出
记载：事情写
搜集：处寻找聚集起
研读：钻研阅读
飞横祸：意外祸患
发愤：决心努力
三读课文划分段落
1默读课文思考：
（1）司马迁什发愤写史记？
（2）样发愤写作？
（3）样情况发愤写作？
（4）结果样？
2述四问题分阅读课文相关然段参书练4中提供样子课文分段概括段落意
第段（12）：父亲司马迁影响终时嘱托
第二段（3）：讲场飞横祸降司马迁头
第三段（4）：写司马迁忍辱负重坚持写书
第四段（5）：讲司马迁毕生心血写成辉煌巨著——史记
3指名学生纳课文容
四作业 抄写词语朗读课文
第二课时
教学求
1．继续学课文
2．理解发愤意思司马迁受刑样想？样做？
教学准备 投影文字
讲读课文第段
1指名读第段思考段讲什？
2司马迁受父亲什影响？
3受父亲影响司马迁做？
4朗读课文第然段
5父亲影响司马迁成长历程中起着作特父亲终时泪流满面嘱托更司马迁完成史记写作起着重作
6指导朗读父亲话
二讲读第二段
1轻声读课文第3然段思考：正司马迁专心致志写作史记时候飞场什横祸？
2讨横祸理解酷刑
（1）场横祸引起？
（2）什酷刑？受酷刑出司马迁什样？
3指导朗读第二段课文
三讲读课文第三段
1司马迁受刑想做呢？请学默读第三段——画出司马迁想句子~~~~~画出司马迁做句子
2出示司马迁想句子
司马迁悲愤交加次想血溅墙头残生想史记没完成便消念头想：总死重泰山轻鸿毛果样死鸿毛轻？定活？定写完部史书
（1）什想雪溅墙头残生？
（2）什消念头？
3出示司马迁做句子
司马迁重摊开光洁滑竹简面写行行工整隶字
4指导感情朗读体会司马迁事业高切荣辱置度外贵品质
四讲读第四段
1指名读段思考：什说史记司马迁生命写成？
2组学生讨
3指导朗读
4齐读课文段
五作业
1完成文题4 2朗读课文试着复述课文
第三课时
教学求
1．感情朗读课文
2．复述课文
复
1听写
历史辉煌耻辱讲述专心致志
记载搜集研读悲愤飞横祸
2发愤什意思？司马迁样发愤写成史记？
二复述课文
1指名读课文
2指名说出课文段落意
3桌互相复述课文
4指名复述课文评价
三总结课文
1司马迁样发愤写作？
2事什方感动？
3齐读课文
四作业
1朗读课文
2复述课文
板书： 12司马迁发愤写史记
遵嘱托
遭受酷刑 完成巨著
发愤著书 前古
13．精读略读
教学求：
1．学课文感知读懂课文理解词句体会思想感情
2．正确流利感情朗读课文3．通具体语言材料学选择读书方法样略读
教学重点难点：
教师抓住精彩处引导点拨文章中交读书方法通讨总结出
教学准备： 相关教学投影片
教学程：
．揭题审题
二．指导读课文
1． 揭示课题
2． 审题：
（1）什精读？什略读？
（2）通常会采什方法？
1． 轻声读课文求：（1）定速度
（2）弄清篇课文写方面写件事？
（3）认收获句子面作记号
2． 组织交流
3． 指名分节读课文求：读通读课文注意正确流利
4． 指名分段朗读课文思考：句子受益匪浅？什？
5．相机出示句子指导理解：
（1）俗话说目十行指种走马观花式快速阅读方法
提问：（1）目十行失什意思？
（2）走马观花什样？
（3）样读文章？什帮助
（4）样方法什处？
（2）通略读短时间知道篇文章书基容确定否须精读方须精读
提问：（1）句话意？
（2）样历？
（3）须指什？什里须需？
1． 齐读
2． 浏览课文
思考
1．求轻声读课文
2．组交流学结果
3． 指名汇报
4． 指名补充
5． 听读评议
6． 听读思考
7． 指名交流
8． 老师指导理解重点语句体会思想感情进行感情朗读
精读略读
选择读书方法
样略读
练3
教学求：
1引导学生解书法国悠久历史感悟书法生活中作懂学书法需持恒激发学生热爱书法感情
2诵读积累旨巩固前面学词语扩学生阅读量背诵量激发学生积累语言材料兴趣丰富学生语言积淀
3指导学生读贴练字引导学生赏析汉字美创造汉字美
4口语交际旨培养学生生活中发现问题思考问题敢发表法
教学时间：
3课时（安排）
第课时
教学程：
学语文生活
1读短文回答问题
1）读短文
2）出示：恍然悟
理解：子明白
位青年子明白什？
3）学生联系文较中思考
学年觉磨穿砚台较发现位青年老师差距里？
想想位青年会想？
4）读全文出结
学书法夕事情需持恒
2联系现实生活谈谈练字法
1）出示题目：现电脑普需花工夫练字
然现电脑普需花工夫练字
2）意观点请说说法
3）两阵队展开辩摆事实讲道理
结：书法国优秀传统文化学书法陶冶情操磨练意志写字衡量语文素养高低重标志老师认然现电脑普需花工夫练字
3列举国著名书法家
1）知道著名书法家？
2）学间展开竞赛谁知道？
纸片写写书法家名字评选出熟悉书法家优秀者
3）优胜者说说知道书法家事
：王羲父子欧阳修黄庭坚颜真卿等
第二课时
教学程
学诵读积累
1出示郑关准韵文
2学生练流利朗读12词语
求：读准字音尝试理解词语
3联系郑远航篇课文说说理解词语意思
参考注释：
讲通：指相互解建立友关系
五湖四海：泛指世界全国
振臂呼：振：挥动挥动手臂声号召
络绎途：络绎断前相继形容途马车船断
观风问俗：指观察解风俗情
互通：交换没指相互交换
心悦诚服：心里喜悦真诚佩服
二写钢笔字
1出示：郑远航规模时间长……开阔中国眼界
2指名朗读
3说说写横线字
注意：
1）写单字观察字间架结构观察参格子字笔画笔画偏旁偏旁间结构关系
2）写行字讲究字字间穿插避布局
4读贴书空交流写字诀窍
5 指定时间独立描红贴
第三课时
教学程
口语交际：说说
1读读口语交际题目求
2纳列话题：
1） 学生日送礼物？
2） 爸爸妈妈星期天参加补班参加？
3） 广告说该该相信？
3生活中常遇问题时甚常陷入两难境遭遇什问题？
4学生举例教师继续罗列黑板
5话题法请发表法
6 学生四组讨推选代表写学法
7 代表心里编写提纲试着条理表达学法
8 教师时指导：
1） 恰点拨讨逐渐深入
2） 充分尊重学生意见言理予肯定
3） 鼓励善发言胆表达观点
二学写毛笔字
1出示：土牛
2说说两字间架结构
3教师示范：
土：第笔横短轻柔长度约第三笔横二分第二笔竖正直力敢尖第三笔横舒展稳健整字造型犹正三角形
牛：撇粗短牛角竖中直牛脊字重心横中线长横直竖犹正方形两条角线
4学生欣赏中国方块字造型美
5学生写教师指导
作3（新闻报道）
教学求：
1通阅读例文感悟新闻报道写作特点初步掌握新闻报道写作方法种方法运作实践中
2写新闻报道方法写次竞赛活动
教学重难点：
求做新真短快简洁文字真实容迅速报道新发生新闻事实
教学时间：2课时（中包括书面作1课时）
第课时
教学程：
导入
1收新闻联播？
2播音员报道新闻记者撰写新闻报道
3天学做记者解新闻报道写法
二学例文解新闻报道
1读指名读
2思考讨：例文然段写什？
3讨：读报道知道什？
三明白新闻报道框架
1读例文次男篮赛情况较清楚解什产生样效果呢？读作3第二部分发现报道写作特点
2讨
1）例文部分写什？样写？什样写？
2）纳板书：
标题：题目突出重容
导语：交代结果
体：事情
结尾：补充交代
四指导写次体育赛学竞赛
1组织次拔河跳绳赛等
2学生口述赛情况注意体现出报道时间点物事件什等素
3指导确定标题突出重容然导语：交代结果体：交代事情结尾：补充交代格式开始落手报道容
五学生写作教师巡视指导
求报道事件清楚重点突出语言规范
第二课时
学生继续作
二讲评写报道指导学生修改
三学生誊写作
板书设计 作3（新闻报道）
题目突出重容
导语：交代结果
14秦兵马俑
文解读
秦兵马俑篇状物类散文生动描绘秦兵马俑规模宏类型众性鲜明特点想学生课文语言材料感受中国悠久灿烂民族文化民穷智慧点难度特网便利学生通集音形色体专题网站感悟课文
教学构想：
课教学学生学教学时避免枯燥讲解先学生充分浏览专题网站中容学生轻松愉快氛围中学课文语言领悟课文特点课堂采分组交流代表发言组员补充感情朗读合作学方式进行教学充分发挥学生体作外点课教学应较注重读读代讲讲促读学生课文感悟通声情茂诵读表现出学生受情感染美陶冶
教学目标： 1正确流利感情朗读课文
2学会课生字8两条绿线中7字识写认识1音字理解生字组成词语
3联系课文容领会兵马俑仅规模宏类型众性鲜明文中作
4课文语言材料感受中华民族悠久灿烂民族文化民穷智慧激发民族豪感 教学重难点：抓住渡句统领全文结构容 课前准备：兵马俑资料搜集
教学时间： 二教时
教学程：
第教时
导入新课
举世双秦兵马俑国享誉世界珍贵历史文物出土西安东30千米潼秦兵马俑誉：世界第八奇迹起神奇王国吧
二读课文初步感知
1读准字音勾划新词理解词意 2思考：秦兵马留什印象？（规模宏类型众性鲜明） 3指名交流
三精读第二段 1指名朗读课文方面表现秦兵马俑规模宏？
（三俑坑总面积兵马俑数量号坑长宽面积兵马俑数量）
2说明秦兵马俑规模宏课文语言表达什特点？
（列举量数增强直面感受）
3说说游规模宏秦兵马俑会什感受？
（走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服）
（1）什句？（双重否定句） （2）换种说法
走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服
走进厅兵马俑恢弘气势高超制作工艺折服？
4感情朗读课文第二段
四指导写字 1老师示范 2学生描红
五布置作业
抄写词语 感情朗读课文
第二教时
复导入
1 听写词语
2 课文写兵马俑规模宏写什？
二精读第三段
1学渡句领会承启作（学生找出承句启句兵马俑仅规模宏
类型众性鲜明）
2学课文第三段完成表格 兵 马 俑
类型众 性鲜明
军俑 久沙场肩负重
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确司职
弓拏手 张弓搭箭神情专注
马 俑 形体健壮跃跃欲试
3朗读关语句
4学第10节引读
结：件兵马俑极精美艺术珍品
6齐读课文第11然段说说段写什？第段样呼应？划出相互呼应句子 （举世双秦兵马俑国享誉世界珍贵历史文物古中外雕塑史绝仅）
找出两句中义词（举世双绝仅）
体会句中体现出秦兵马俑珍贵历史价值流露出拥样历史文物豪感
三纳结
1课文生动描绘秦兵马俑（规模宏）（类型众）（性鲜明）特点反映中华民族聪明智表达作者光辉灿烂中华民族艺术热爱
2选择喜欢段落感情朗读
板书设计：
14 秦兵马俑
规模宏 类型众 举世双 性鲜明
15埃金字塔
文解读：
整篇文章清晰条理实语言介绍金字塔外观宏伟结构精巧特点建造金字塔采办法热情讴歌古代埃民杰出智慧超干
教学目标：
1 学会课生字理解生字组成词语
2解课文容体会工程宏伟精巧特点作者描写方法
3课语言文字材料中感受古埃民勤劳智慧
4正确流利感情朗读课文
教学时间：二课时
教学程：
谈话导入激发情趣
1 学知道四文明古国？
板书：古埃印度巴伦中国
勤劳勇敢四文明古国民创造令惊叹伟文明说中国必然会想举世闻名建筑万里长城说埃必然会想样举世闻名建筑金字塔
2 板书课题
天起走进非洲沙漠起神秘古老埃
二 初读课文疏通词句
1轻声朗读课文求：
（1）划出生字词读准字音认清字形
（2）读通句子难读读遍
（3）查字典联系文理解词语
（4）划出懂词语句子
2检查学效果
（1）学生汇报勾画生字词学生朗读
（2）提出理解词语讨交流解决
3指导学生书写
三 读课文激发兴趣鼓励质疑
1 师：古老神秘埃扑朔迷离金字塔建筑学读课文什疑问？者想解什？
学生质疑教师引导整理质疑问题
2学已初步解课文容仔细读读然段针然段容试着提两问题？
第然段：金字塔座落？什样子？
第二然段：金字塔建？什金字塔？
第三然段：a金字塔少座？座？
b金字塔外形什特点？
c金字塔结构样？
第四然段：造金字塔石头样搬运？
第五然段：造金字塔石头样垒起？
第六然段：金字塔什意义？
四结布置作业
第二课时
激发兴趣学课文第二然段
1出示金字塔全景图问：运图中词语描述金字塔？
（出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲碧空 举世闻名进行描述）
2样巍然屹立金字塔心中什疑问呢？
（：什特点？建成？什建？等）相机板书关问题
天节课围绕学提出问题探索金字塔奥秘
二合作学研读课文第三四五然段
1渡：学第二然段加深金字塔解课文第三节会告诉什呢？学生读课文
2交流汇报：
座金字塔高146米相40层高摩天厦绕金字塔周差走公里路程……石块磨整石块石块间砌合紧密千年石块接缝处连锋利刀片插进……常10万烈日曝晒干活全部工程整整30年时间
结合资料汇报：
（高146米相40层厦：里出数字板书数字朗读指导：综合楼四层想想站综合楼高出十倍40层厦座厦楼顶时候样？会想？样站胡夫金字塔呢？高读出惊叹表达出）绕周走公里：体会金字塔底面积数学说明
指导朗读知道绕学校走圈少米？算算绕金字塔走圈相绕学校走圈？）
（231万块均块25吨石头石头重三分米宽石路绕球圈六十万车皮果车皮连起快绕球圈思议惊讶已表达出）
砌合紧密整：石块石块间样结合？（石块磨十分整然叠放起中间没水泥类粘结物样堆砌起金字塔牢固？连锋利刀片插进
知道？保证金字塔永远倒古埃没颗钉子没根木料钉子时间长会生锈木料时间长会腐朽整座金字塔巨石构建）
常10万30年：镇约四万想想十万少？记载年3月便换批批十万估计整整30年少？联系文说说什呢？）
结：节中罗列许数金字塔事物作较更形象生动描写牢牢记住金字塔特点
3引读第3节思考：分析数通样较加具体形象描述什新感受？交流（宏伟精巧智慧勤劳奴隶剥削）
4练：句子补充完整
万里长城著名游览胜
胡夫金字塔建造项庞工程
学校功报告厅
三渡：重石块宏伟精巧金字塔3000年前古埃民建造呢？
学生汇报：
生1：勤劳聪明埃民想出许科学方法——
（介绍书方法边读边画图表示）
生2：时没起重机没汽车没石厂机器……埃民样数肩膀数手块块巨石搬运砌成金字塔起啊
生3：请画建造金字塔场面根课文中句子画（出示图画）
学生汇报：
生1：金字塔矗立黄沙中已四五千年埃象征埃民智慧结晶明白历史悠久体现埃民智慧力量
生2： 课文开头呼应理解傲碧空
生3：想埃民说：伟令崇敬
四课练笔：
国举世闻名万里长城收集关长城资料请学学课写法写
篇介绍长城文章
板书设计：
宏伟
埃金字塔 智慧结晶
精巧
16音乐维纳
文解读：
篇优美散文作者优美笔触描写维纳独特城市风貌讲述维纳称音乐渊源表达作者音乐赞美
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2 学会课8生字两条绿线1字识写理解生字组成词语
3 学课方面介绍方件事情写作方法
4课文中语言感受音乐维纳浓厚音乐氛围体会维纳民音乐酷爱
教学重点：作者方面具体叙述维纳音乐
教学难点：
知识难点：维纳成音乐原
力难点：信息技术环境实际操作解维纳关资料网络获取知识力学力
技术难点：发挥网络教学优势提高教学效率师生间信息反馈体系形成
教学思路：
基信息技术探究学包括环节：
（1）课堂中探究性学中学生围绕学科性问题提出疑问
（2）收集处理整理信息
（3）组交流
(4) 反思总结评价学结果程
学情分析：
学生预篇课文时课题容易会产生出问题问什学生奇心求知欲激发学生网寻找答案探索热情会高涨样学生方面搜索中增长知识方面容易产生成感学生探究力会逐步提高
教学程：
导入
堂课学课文第段知道什？音乐座落优美环境中产生限遐想开始学文初少学提出样问题：什维纳作音乐？堂课起围绕问题进行探究
二学
1 学求：喜欢方式读课文边读边想读懂容设计成问题
2 学生学教师巡视
3 请学生老师家提问题教师板书：
媒体出示：
（1）什说维纳欧洲古典音乐摇篮？
（2）什说维纳音乐装饰起城市？
（3）什说维纳天离开音乐？
（4）什维纳歌剧院称世界歌剧中心？
三通网站独立解决问题抓住重点体会
1根面问题读课求书找答案
2谁提问题谁找回答
3指导体会重点实施语文训练：
A——①回答第问题板书：古典音乐摇篮
②学发现第句话面句子什关系？样写什处？
（放然段开头突出写容读者留深刻印象）
③然段样写？
④谈谈理解摇篮？读课文话说说什维纳称古典音乐摇篮？
⑤媒体出示：样子写句子：维纳欧洲古典音乐摇篮
少年宫摇篮摇篮
⑥齐读
结：节写音乐师维纳创作生涯体现维纳确欧洲古典音乐摇篮
B——①回答第二问题：板书：音乐装饰城市
②网站出示：欣赏维纳风光
③抓住处连……等引读课文
结：通学欣赏维纳座音乐装饰起城市独特风光
C——①回答第三问题板书：离开音乐
②齐读课文
结：维纳真天离开音乐
③喜欢刚学节读
总结：里作者三方面写什维纳称音乐仅仅？
维纳歌剧院音乐厅星罗棋布中创建1869年国家歌剧院著名
四学五六然段
学第五节
1默读第五然段简洁词语记读某句句话感受
2交流汇报读书体会
歌剧院（追问：词句体现）——抓住数字读相关句话
歌剧院金碧辉煌（追问二）作者连四金色体现金碧辉煌——练读
历史悠久——1869年板书：世界著名歌剧中心
3出示网站歌剧院欣赏
结：国家歌剧院音乐维纳璀璨明珠身件完美艺术品音乐更美
4齐读节通朗读体现出座音乐城伟奇妙
学第六节
1引读第6节读懂什？
2交流汇报：音乐会规模规格高演出水高等
结：知道维纳国家歌剧院全世界影响国家歌剧院音乐维纳戴璀璨光环音乐名声远扬
五回整体
1齐读全文什说维纳音乐？
2总结：篇课文作者怀着赞叹心情生动展示伟音乐——维纳光彩夺目令限
六课文延伸
1课外搜集关介绍世界名资料学间相互交流
2请学设计中心句然练围绕中心句方面展开叙述
板书设计：
古典音乐摇篮
音乐维纳 音乐装饰城市
天离开音乐
世界著名歌剧中心
练4
教学求
1培养学生正确标点惯解病句错漏标点致
2通诵读帮助学生学欣赏然美学写景词方法积累词句丰富文化知识加深祖国河山热爱情
3写钢笔字注意整体布局
4练口语交际学会介绍时条理选择重点叙述
5学写毛笔字
教学时间：2课时
教学程
第课时
教学第题
1教学第部分
（1）学生读句子句子会种意思
（2）通阅读说出句子会出现两种截然相反意思
（3）教师引导学生说出出现句子意思表述明确原
（4）学生句子加标点
2教学第二部分
（1）学生读芳日记
（2）学生试着改日记加标点
（3）指名读出加标点说出理
（4）教师拓展：学生活中注意句意表述明确注意标点语文学生活紧密联系起养成时时学处处学惯
二教学第二题
1审题（讲明出处阅读点）
2指导
（1）学生读认识字查字典
（2）教师范读
（3）桌讨：片段描绘明湖千佛山景色文字精彩方？
（4）指名回答面问题
（5）结：边读边体会色彩光影变化写景作
3练
（1）根面方法练诵读学生练分组分角色练
（2）桌练背诵
（3）教师巡回抽读抽背
第二课时
教学第三题
1指导
（1）指读题目教师进步明确练求
（2）求学生朗读段话指明段话选埃金字塔
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行位置
（4）学生说出字相邻字繁简相差较笔画间架匀称
（5）教师重点指导矗立埃智慧等词间架结构整体布局
2练
（1）学生练描红
（2）教师根描红情况时结
二教学第五题
1审题 明确次学写字：亚赤
2指导
(1) 学生读贴结写亚赤点
(2) 教师范写讲解亚赤结构特点写法米字格位置
3练
4反馈
第三课时
教学第四题
1课前准备
（1）课前布置学生查找世界名城资料
（2）学生中感兴趣世界名城找寻雅号城市特点间密切关系侧重准备材料
2审题
（1）复音乐维纳
（2）学生说出文介绍时方法特点
（3）教师进步明确次口语练求：学会介绍时条理选择重点叙述
1练
（1）学生分组组里介绍感兴趣城市
（2）组派代表台介绍
（3）全班学评议：介绍方讲精彩？
2反馈
作4
教学求：
1鼓励学生走山川河流行万里路领略然景观文景观限风采
2引导学生观察程中进行诗意思考发出衷赞叹
3次作重点指导学生参观游览序选择进行介绍描写详略重点突出
4激发学生祖国河山热爱劳动民智慧敬仰情
教学时间：2课时
教学程：
第课时
作准备
次作前教师求学生量阅读名游记容思路做适记录摘抄 推荐文章：福克纳－日素描卡夫卡－族途札记夏布里昂－金字塔感言 阅读求：1觉作家描写传神细致部分反复朗读摘抄2选择中两篇文章思路做提纲式记录
二赏析部分作品
1学段时间阅读少名游记收获呢？
2请学读作品中选择篇家作汇报
（1） 组里交流
（2） 组汇报交流教师相机指导
3师生阅读作例文
（1）文章围绕句话展开描写？号称中华绝龟山汉墓开凿乌龟肚子里
（2）读文章感觉绝？什？
（3）作者重点写部分？文章样抓住绝字介绍描写呢？
三指导练笔
1学参观游览方？请学例文写法写篇参观记游记老师相信丰富积累基础学作定精彩纷呈
2指导学生写提纲
提纲求：（1）列出写作序（2）提纲中反映出重点部分（3）精彩语言
3交流写作提纲
（1）组交流组成员互提修改意见
（2）组推荐组交流汇报
第二课时
（学生练写作）
17爱茉莉
教学目标：
1认识14生字理解生字组成词语会写中9生字记住字形培养学生识字写字力
2通具体语句理解课文容感受文中物心世界培养语感真切体会茉莉般爱回味绵长爱痕迹爱心灵犀爱
3联系生活实际体会生活中爱学生广阔空间里学语文受情感熏陶
教学时间 两课时
二教学程
第课时
紧扣课题课题质疑
1语言描述激情导入
爱间永恒题眼里爱涵象征天起走进篇课文体会中众感深爱
2板书课题引导质疑
茉莉什特点？爱茉莉呢？请学读课文
[动情语言激荡起学生心中涟漪简明问题激发学生读书热情]二认读感知初步理解
1学课文
求：（1）圈画生字新词读准字音读通课文（2）联系文助工具书理解文中词语意思（3）初步理解课文意
[学课文三求层层深入环环相扣符合阅读规律遵循语言学规律助培养学生学力学惯快认读关]2检查交流 （1）出示生字词检查认读
茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪
莫名妙 淡奇
正 蹑手蹑脚
（2）指名分节读课文相机指导读难读句子理解词语
叮嘱：爸爸叮嘱什？遍两遍叮嘱？爸爸会样叮嘱？生活中没受叮嘱？（联系生活展开想象相结合理解词语）
寻思手正：抓三词语体会母亲心世界茉莉样羞涩含蓄芳香
蹑手蹑脚：形容脚步轻什蹑手蹑脚？样蹑手蹑脚？（做动作）
[运种方法引导学生理解词语需教师教材深入钻研灵活握]3梳理概括
篇课文留样印象？（求学生简语言概括课文意思）
[阅读教学中学生进行纳概括力训练尤重现行阅读教学恰恰忽视点关注没落实处长学生阅读中快速准确捕捉信息力会折扣会影响阅读教学质量提高]三巩固生字描红写
1练读词语
2趣味记字
（1）温柔手——字（揉）
（2）心静话信——字（荒）
3描红写
点提示：茉莉（结构）掏谎叮泽缕揉哦（左右） [写字学词语文教学保底工程初读阶段教学少出10分钟识字写字]
二布置作业
1写生字记住生字新词
2朗读课文
[布置作业需灵活扎实相结合般样务实便学生作业便检查反馈便学生改进提高]
第二课时
朗读课文感受茉莉1课文中次写茉莉？次写茉莉分带什感受？
学生读书交流出示词语：
淡奇 洁白纯净 诗意 弥漫 缕缕幽香 袅袅 3作者眼里茉莉开始淡奇着事情节发展茉莉变洁白纯净富诗意散发出缕缕幽香袅袅钻进心中什呢？ [阅读教学中创设良问题情境非常重问题浅学生会觉索然味问题深学生会坠云雾环节围绕作者茉莉感受断变化创设问题情境抓住害学生急探求爱茉莉间丝缕似断实续联系]
二精读课文品味爱心
1描述：爸爸妈妈爱镶嵌课文细节中求学关注细节物动作句话甚眼神流露出茉莉般淡淡真情淡淡爱时感受描述语言通字词句子感受茉莉般温情爱
2求：读课文标出表现细节词句旁边空白处写感受
三师生合作交流深化
1组交流交流容：细节语段中感受爱茉莉交流方式：感受深读读然表述观点段感受补充
2班级交流（预设）
（1）第二天早晨妈妈虚弱声音说：映答应天包饺子爸爸吃现行呆会买点现成饺子煮爸吃记住等吃完告诉进医院然会吃然爸爸没吃买饺子没听花心思编谎话便直奔医院 引导1妈妈心里生病爸爸吃饺子重？练读
2爸爸直奔医院直奔词读出什练读
结：事普通饺子美丽谎言系着爸爸妈妈间真情爱茉莉（2）推开病房门禁怔住：妈妈睡病床嘴角挂着恬静微笑爸爸坐床前椅子手紧握着妈妈手头伏床边睡着初升阳光窗外悄悄探进轻轻柔柔笼罩着切静谧美切浸润生命芬芳光泽里
引导1：谈谈段话总体感受
引导2：恬静微笑紧握着手出什？（问题指导朗读中相机引导）
引导3：探字想什？
[教师引导学生通探字射较体会探里感情魅力通样感受探独特够感受作者遣词造句独具匠心情感支配语言语言温度原通样学学生会接语言真象]结：妈妈恬静微笑爸爸紧握住妈妈手正盛开茉莉？作者似闻生命芬芳
（3）似惊醒爸爸……动惊醒爸爸洗漱……爱茉莉
引导1：抓住物动作语言描写感悟心
引导2：联系时情景抓住提示语指导朗读
引导3：分角色朗读
引导4什写幽香钻心中？钻什样体会？ 结：幽香气味钻进心里动父母间爱爱温暖心觉茉莉显更加洁白纯净爱茉莉
[钻字处理学生说出样体会引导学生联系生活实际生活验解读文含义架构具体文字学生生活联系促学生深层次考虑答案教师总结延伸学生理解时通教师话学生传递教师理解样教师理解评价学生理解结合起更加立体丰富认识
四纳提炼课文精华浓缩压韵合辙琅琅口便教利学
（1）读读背背
（2）爱理解认识想想议议眼中真爱记录
18．月光启蒙
教学求：
1．学会课生字理解生字组成词语
2．联系文理解作者月光启蒙作课题深刻含义
3．课文语言材料感受浓郁母子亲情体会作者母亲终身难忘感激怀念敬爱情
4．正确流利感情朗读课文
教学重点难点：
1课文语言优美中民歌民谣风格明快流畅含蓄风趣值体味
2文中插图精美指导读书感悟时结合插图引导学生感悟语言意蕴感情
教学时间：两课时
第课时
导入新课
1 出示孙友田典诗句相机介绍诗
2 孙友田成诗离开母亲说样段话：母亲识字启蒙老师母亲双勤劳手开民间文学宝库送月夜浓郁诗情明月星光陪伴童年智慧华启迪想象月光唱明快流畅含蓄风趣民歌民谣展开想象翅膀飞诗歌王国
3 位样母亲竟孩子带丰富精神财富？天学孙友田写散文月光启蒙（板书课题 齐读）
二初读指导
1 读课文求：
（1） 画出生字注意读准字音读课文
（2） 画出生词理解词语联系文理解
2 检查学情况
（1） 读生字词相机正音
（2） 指名读注意轻声（裳）前鼻音（辰）鼻音（蒙凤凰嫦荆帐）
（3） 指名试读课文解掌握情况
启蒙：初学基入门知识智慧初步开发
混沌：形容知识样子
3 通读课文思考分段
交流
第段（1～3）：写童年夏夜生活美妙母亲歌谣懂乡爱民间艺术爱
第二段（4～8）：写母亲夏夜讲神话事唱童谣猜谜语启迪想象智慧
第三段（9～9）：写母亲启蒙老师飞诗歌王国奠定基础
4 质疑问难
三指导书写
第二课时
导入新课
1 出示课文插图：温馨画面会想起什？想说点什？
2 成长浸透着母亲数心血汗水蕴涵着母亲牵挂关爱课走进篱笆院柔月色里聆听位农家母亲声音
二精读指导
1 学1～5然段
（1） 读注意捕捉读时心感受
（2） 学生交流感受
① 篱笆院谐惬意：天星星月亮篱笆院中柔月色安详母亲乖巧
② 母亲嗓音甜润轻盈：轻轻三月风溪流水
（3） 谁甜甜嗓音吟诵母亲唱歌谣？
（4） 女生齐读23然段
（5） 出示：院立飘满芳香音韵
① 说说句话理解
② 交流：母亲声音甜美充满深情仿佛芳香四溢沁心脾母亲动音韵沉浸中悠然飘逸
（6） 样日子然清苦精神生活丰富果篱笆院妈妈搂怀里孩子听着样歌谣会想什？
（7） 齐读：母亲歌谣乡爱伴着月光颗混沌童心豁然开朗
4学6～13然段
（1） 读6～9然段找出描写母亲形象句话
（2） 出示：时明月中天母亲沉浸中显庄严肃穆玉石雕
① 说说句话理解
交流月光似水身穿白布褂子母亲沉浸中显庄严肃穆玉石雕
② 指导读出母亲崇敬情
（3） 读10～13然段
① 说说读懂什
② 交流
③ 分角色朗读母子间话
5母亲歌谣事童年夏夜变分外美妙引读：母亲识字启蒙老师
6出示：三句话
（1） 三句话中出想母亲说什？
（2） 简介文章写作背景
（3） 读体会中包含终身难忘感激怀念敬爱情
（4） 指名读齐读
三总结全文
1 默读课文讨：作者什月光启蒙作课题？
2 轻轻闭眼睛走入记忆长河母亲爱中回味番陶醉番
3 世界母亲样母亲成长历程中什帮助？想说什？
板书：
18．月光启蒙
唱歌谣
讲事 展开想象翅膀
唱童谣 飞诗歌王国
猜谜语
19 祖父园子
教学目标：
1学会课七生字理解词语
2正确流利朗读课文
3感受作者笔园子丰富彩园子
导入新课
三十年代样鲁迅先生称中国前途女作家萧红样书读着读着沉浸烂漫童年生活中著名作家茅盾称篇叙事诗幅彩风土画串凄婉歌谣萧红写呼兰河传
（课件出示：萧红呼兰河传简介）
天学呼兰河传中第三章部分题目——祖父园子（板书课题）
二检查预情况
1良预惯会终身受益现检查家预情况
（1）生字（出示8生字）
（2）范写帽
2接请学生字词带入课文中课文声读遍
课文讲什？分找出相关段落（园子里景象园子里发生趣事分第
213节第3——12节）
三感悟园子
令萧红魂牵梦萦园子究竟样园子？请学起笔默读课文第二第十三节想词写句子旁边
1学第2节
（1）交流读感受（相机板书）
（2）迁移写法
节写什？围绕句话写？详细写什？蜻蜓蚂蚱作者笔带种写作方法详略
2学第13节
（1）节告诉园子样园子？（相机板书：快乐）
（2）蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱飞倭瓜黄瓜玉米长园子里生机盎然说（课件：出示引读）切活做什做什样样
（3）想做园子里什？
说说园子里快乐
现什方？什？
（学生说黄瓜时势讲解谎花：谎花见？花开花结果撒谎简称谎花
（4）啊：（引读）
做什——样——
课堂想瞌睡瞌睡想唱歌唱歌想玩玩想走出走出吧？
（话锋转）？倭瓜黄瓜？通愿意…………句式表达出起快乐读读节吧
四分析写法练笔迁移
1读着优美文字禁想：作者萧红女士运写法园子丰富彩美丽动温馨爱生机盎然深切感受呢？请家读两节
排拟喻
6愿意——
总分段式
2练笔（笔写写园子园子笔什样美）
A 园子里蜂子蝴蝶蜻蜓…样样蜂子嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆圆毛球似动蝴蝶____________________________蜻蜓____________________________
B 园子里切花__________________________________________________________________________鸟虫子__________________________
第二课时
复
1天继续学18课齐读课题
2出示词串指名分行读
蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜（谎花)
栽花 拔草 种 铲 浇水
3倭瓜什？（南瓜北方说法）黄瓜开谎花开假花结瓜
4齐读发现什规律？
第排动物昆虫类第二排植物第三排劳动农活（发现第规律真起双发现眼睛）读读课题发现园子什关系——二两排写园子里什？第三排写园子里──（干什）实课文两条线：园子什？园子里干什？开课文课文中直接描写园子然段？写祖父园子里干什然段然段？
二感受快乐
1天起走进座园子特喜欢文中姑娘喜欢什？（天真爱活泼调皮淘气）请迅速默读课文出笔找出方出姑娘调皮？书表序号
2交流：概四五处请读课文告诉
①第3节种菜：祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草祖父种种白菜时候边种土窝脚溜里会溜准东脚西脚瞎闹时单菜种没土盖反踢飞
感受淘气调皮？特词体会？反踢飞里种菜啊简直帮倒忙啊菜种踢飞调皮调皮？谁想读读爱祖父模仿行举止天真幼稚举止爱等等
通男女生分读体会
②第四节：祖父铲铲太动锄头杆祖父锄头杆拔单着锄头头铲实里铲爬锄头乱勾阵认苗草韭菜作野草起割掉狗尾草作谷穗留着
写干什（铲）样铲？爬乱勾韭菜作野草起割掉狗尾草作谷穗留着里铲啊真淘气
指名读仿佛干着傻事姑娘
③第8节玩腻跑祖父里乱闹阵祖父浇菜抢浇菜浇着水瓢拼力气水天空扬喊着：
雨雨
浇菜水浇天
浇菜？读读课文找找浇菜动作
抢水瓢拼力气水天空里扬扬顿时什？感受什？瓢水园子里刚刚淋浴房里走出样落汤鸡心里呢？
心率性快乐读出练读读敢洒？胆子点指名读全班做着动作齐读雨雨
啊发梢滴着水呢爱孩子淘气瞎闹干农活啊分明拼力气玩呢读读节记忆带童年段快乐时间
④祖父然教仔细抬头见黄瓜长跑摘吃黄瓜黄瓜没吃完见蜻蜓旁边丢黄瓜追蜻蜓跑步做
（院子里想摘黄瓜摘黄瓜想追蜻蜓追蜻蜓
读着段话想什通话事？联系猫钓鱼猴子山体会趣见异思迁园子里切充满奇心非常喜爱缘样事情孩子中间常发生读样句子引起鸣园子里生活拘束快快乐乐等等
⑤玩累房子底找阴凉方睡着枕头席子草帽遮脸睡着
3姑娘园子里调皮果家里调皮会样？祖父
水浇天？
玩累便找方睡找
铲时谷穗割掉狗尾巴草留着？()
？心读读5——11祖父教育孙女静心读读心体会？
交流：方法骂事实说话
慢慢圈出什慢慢？（着急耐心）
笑够笑笑三笑出什？慈祥批评……样祖父样？心中充满爱祖父样真什样祖父？体会笑中慈爱包容呵护（板书：慈爱）
慈爱祖父园子里想干什干什祖父样园子？(快乐)
4渡：园子里发生趣事情感受番齐读
三融情景体会写法
1仅园子里快乐连园子里花草动物切快乐请文中找找读读描写园子段落座样园子？
2交流：
重点句子：（园子）
家园子园子里蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱样样蝴蝶白蝴蝶黄蝴蝶种蝴蝶极太红蝴蝶满身带着金粉蜻蜓金蚂蚱绿蜂子嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆圆毛球似动
——园子（家院子北方园种花草种树木种蔬菜甚种粮食开阔活动空间）
——样样（花香菜香引飞舞精灵园子充满生机）
——色彩斑斓（找出描写颜色词白黄红金绿作者抓住颜色写出园子美）
——趣极（引读：瞧蜂子……）
边读边想象仿佛走进园子蜂飞蝶舞真玩园子
出示图片
3指导朗读学着屏幕轻声读读争取读进园子里
4进园子园子里什？出示：13然段读
花开睡醒似鸟飞飞天似虫子虫子说话似切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开谎花开谎花愿意结黄瓜结黄瓜玉米愿意长高长高愿意长天没蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家太阳知道天空蓝悠悠高远
5段写园子11句话围绕句话写句？齐读出示：切活做什做什样样
院子里谁活？谁？
A花活？活？鸟活？活？虫子活？活？读：切活做什做什样样活理解？（生命力充满生机）
B出示图片：
引读：倭瓜愿意玉米愿意黄瓜愿意
里面活什意思里面？说明东西长──（生答茂盛）词说植物疯长吧？祖父伺弄呀旺盛呀活
出示组图：
愿意
练说：（愿意）
读：切活做什做什样样
C什活蝴蝶活吧？蝴蝶活？读读？读（生读）意飞出蝴蝶活意思读：切活做什做什样样
切活充满生机旺盛惬意读出活劲出
现园子里花朵鸟等说说
园子里说说
6写什写花草等？（花草动物突出心中幸福——心中——作者通景物描写写出生活快乐幸福园子里切景物传达着种写法景抒情融情景呀情感寄托花草身寄托动物等身真种重写法理解种写法读课文会更深体会）
出示句子天空蓝悠悠高远
里仅仅写天空仅仅写天空蓝悠悠仅仅写天空高远？天空开阔白云鸟正句话天高鸟飞透景物描写更作者快乐心境
指名朗读齐读
作者笔天空太阳花鸟切情感文中许样句子课品读
萧红快乐着温暖着想园子笔尖流淌文字飞舞蝴蝶快乐温暖园子快乐渴样园子里生活呀里座园子分明作者童年乐园（板书：乐园）
四课外延伸聆听作者心声
萧红生悲苦8岁丧母父亲女孩歧视继母更喜欢怜阴影中长祖父里享受快乐童年享受什爱历样逃亡饥饿面样幸苦难祖父爱象束阳光温暖着呼兰河传里深情写祖父里知道生憎恶冰冷外温暖爱温暖爱方面怀着永远憧憬追求
读着句话什东西深深触动？
座爱园更座精神家园（板书：家园）祖父园子令难忘呢？
课请继续走进萧红走进呼兰传
著名作家茅盾称书篇叙事诗幅彩风土画串凄婉歌谣……惜位北国女1942年1月22日凄凉冬日世31岁起轻轻读首诗听算种纪念吧
20谈礼貌
教学目标
1学会课生字词理解生字组成词语
2正确流利感情朗读课文
3懂礼貌礼貌语言间关系更加谐社会生活更加美
4初步感知说理性文章表达方法尝试生活中选择事例结合事例说说礼貌处
课前准备：
收集关礼貌名言事例
教学程：
第 课 时（略）
创设情景漫谈礼貌
1板书礼貌谈谈礼貌认识
（板书程中相机指导貌书写）
2家谈礼貌法课谈（板书：谈）起谈什谈
二初读课文整体感知
1读课文遇生字读读生字表拼音读准字音难读句子读遍读流利
2读课文课文读通流利
3默读课文课文讲事读完想想关礼貌什新认识？
4读课文新词难句
咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言逊 彬彬礼
安慰 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养
君子失色失口
礼心暖礼讨嫌
5点名检查读情况师生评点机纠正读错字音指导读通重点句子读物话
三书写生字
1学生读生字说说字易写方书写时应注意
2范写重点生字边写边讲述注意点
3学生描红写
四布置作业
第 二 课 时
听写词句温巩固
1听写词语
彬彬礼 岳飞暖心 失鬼讨嫌
避免纠纷 减少矛盾 安慰师傅
2师巡回解学生听写情况根学生实际情况进行重点字词点拨反馈
（：慰嫌书写指导师傅师父书写区）
二读课文整体入手
（课文围绕着礼貌讲事？）
三精读事领悟礼貌
（）精读感悟事
1整体读
（课文三事进步说明讲礼貌处先读读说岳全传中事）
2知事：指导话朗读理解重点词句
（1）抓吼指导朗读牛皋话
（2）评价：眼前见样牛皋？时候心里感受什？
（3）引读：老—
（4）法读评岳飞言行
3明道理
（1）通岳飞牛皋表现联系校校课程弟子规进
行诵读（正弟子规说：）
（2）古训家感受正俗语说：礼心暖
礼讨嫌（相机理解俗语）
4结课文事例说理表达方式
（先讲事说道理）
（二）举反三读悟事二事三
（继续读面两事讲样事？告诉样道理？）
1精读感悟事二
（1）整体读
（2） 知事：
重点指导朗读评价朋友道歉话起您裙子弄脏（象象朋友道歉？）
（3） 明道理：
朋友行动语言取女青年原谅朋
友做—（礼貌）引读：礼貌说礼貌
2精读感悟事三
（1）整体读
（2）知事：重点指导朗读评价总理安慰朱师傅话感受总理
语言文雅气宽容
（3）明道理
（4）质疑解疑结合生活例子理解思想情操文化修养
3总结感受说理性文章表达方式
（先讲事说道理）
四回中心明白道理
（三事学完讲事说明道理三事综合起说明什道理？起读读课文第段段）
1齐读第五然段
2交流中心句：礼貌礼貌语言中华民族优良传统（板书：礼貌 优良传统）说明道理作者句古训：（齐读）
君子失色 失口
3联系文理解古训意思
4理解礼貌作（板书：谐美）
5板书背诵第五然段道理记脑子里
五师生互动交流礼貌
（古中外流传着许关礼貌名言古训俗语格言起交流家收集名言古训俗语格言两句话说说礼貌感受）
1学生生交流古中外关礼貌古训名言俗语格言感受
2教师出示收集古训名言等
礼貌类处金钥匙 作者： 松苏吉
礼貌童青年应该特心养成惯第件事 作者： 约翰
•洛克
礼貌礼貌喜悦受礼貌相喜悦 作者： 孟德斯鸠
礼貌容易做事珍贵东西 作者： 冈察尔
爱者恒爱敬者恒敬 (孟子
礼貌面出肖镜子(歌德)
生活里重礼貌高智慧切学识重(赫尔岑)
六读写结合活学活
写课文礼貌事结构相似关礼貌礼貌事礼貌道理练笔
板书设计：
21七律 长征
教学程：
谈话激趣导入新课
1学知道中华民国第席毛泽东志？知道关事迹？学生结合课外收集相关资料简单汇报已知识
2天通课文学走解感受伟风采情怀吧
二放手阅读整体感知
1学生学课文
A轻声读课文读准字音读通句子理解方做记号
B请桌互相读读听听纠正读错字音试着解答方懂问题
C全班汇报交流读准词语理解懂词语
2指名学生逐句朗读诗歌（七律：七言律诗两句联）
理解词语意思：
逶迤：弯曲绵延样子
磅礴：气势雄伟样子
五岭：庾岭骑田岭庞岭萌渚岭越城岭称南岭横亘江西湖南两广间
长征：九三四年十月中央红军江西福建出发九三五年十月达陕北行程二万五千余里
3知道关长征事？学生介绍关长征历史事实
1934年10月中国工农红军北抗日保存实力江西瑞金出发路跋山涉水：翻五岭突破乌江四渡赤水越乌蒙山巧渡金沙江飞夺泸定桥爬雪山草终1935年10月达陕北短短年时间里红军战士着双脚走十省行程25000余里完成举世双惊天动万里长征1935年10月毛泽东率领中央红军越岷山长征结束回顾长征年红军战胜数艰难险阻满怀喜悦战斗豪情极轻松笔调写首气壮山河伟诗篇
三读诗句质疑解疑：
1介绍首诗体裁：首七言诗谓七言诗七言八句言字行七字八句话七律七律诗中间四句两两相应朗读时候谐韵律鲜明节奏
2通学介绍知道首七言律诗现读读首诗体会舒适韵律节奏学生朗读首诗
3教师结：首诗八句话两句子联分称作首联──颔联──颈联──尾联
4读读全诗找出理解词语标画书提出解决
四指导朗读长征
五布置作业
1思考句诗意思
2理解方标画书
第二课时
教学容：
带领学生细读鉴赏领略诗境学中国工农红军畏英雄气概革命乐观义精神
教学程：
复导入
1朗读诗题
2七律代表什？长征呢？
3检查朗读全诗
二细读鉴赏领略诗境
1教师朗读学生思考：首诗具体展示幅红军长征途中威武雄壮长征图？
2组讨
3交流：
l 腾越五岭图
l 疾跨乌蒙山
l 巧渡金沙江
l 飞夺泸定桥
l 喜踏岷山雪
4幅图中欣赏幅图？读读说说欣赏图画结合收集课外资料讲讲欣赏理
5学生学诗歌精华处圈圈画画
6全班交流：谈欣赏图图
首诗展示五幅征难图
A腾越南五岭．疾跨乌蒙山
（1）出示：五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸
（2）想象五岭乌蒙什样山呢？红军翻越山时候会遇什困难呢？
（3）逶迤五岭磅礴乌蒙什起伏微波细浪
滚动泥丸呢？该读呢？（体会诗句反衬红军英雄气概突出红军藐视战胜切困难精神）
（4）带着红军崇敬心情读读
B巧渡金沙江飞夺泸定桥
（1）出示：金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒
（2）补充巧渡金沙江事回忆飞夺泸定桥等课文感受长征途中险恶
（3）感受然环境险恶敌战斗激烈体会红军畏勇敢怕牺牲精神
（4）九死生背水战急流险滩枪林弹雨嘹亮号角奋顾身画面中感受什？读出？
C喜踏岷山雪
（1）出示：更喜岷山千里雪三军开颜
（2）翻越雪山带红军什呢？读读
（3）克服重重困难胜利眼前切令红军欣喜狂兴奋已呢？红军种胜利喜种万丈豪情通声音读出吧
4加深理解回全文
A 红军长征仅仅遇五困难？
（红军怕远征难万水千山等闲中体会25000里长征路英勇红军战士走万水千山红历千难万险）
B 毛席什写五幅征难图？（幅画构成包容天气象万千历史画卷包含红军长征途中艰难困苦太说完道诗选典型画面作艺术概括）
三播放歌曲提升情感
1 带着红军英勇畏怕艰险乐观赞叹情朗读全诗吧
2 播放歌曲
四朗读背诵布置作业
1熟读成诵
2课收集毛泽东席诗词感受诗词风格
板书设计：
21七律 长征
腾越五岭图
疾跨乌蒙山
巧渡金沙江 英雄气概
飞夺泸定桥 乐观精神
喜踏岷山雪
22 彭德怀黑骡子
教学求
1．学会课生字理解生字组成词语会艰苦燃眉急造句
2．结合课文容说出融进北进滚滚铁流融进宣传鼓动员竹板声里等句子含义
3．通具体语言材料体会彭德怀战士甘苦精神
4．分角色朗读课文
二教具准备 投影片
三教学时间 三教时
第教时
谈话导课题
1．天学红军长征途中发生事板书课题：21彭德怀黑骡子)
2简介彭德怀
3彭德怀黑骡子间发生什样事？
二读课文：
1学求：
①读准字音认清生字字形读句话
②画出懂词语助字典联系文理解
③思考揭题时提出问题
2学生学教师巡视适时辅导困难学生
三检查学效果
(1)指名读课文帮助纠正字音读通方
(2)指名回答彭德怀黑骡子间发生什样事？
四指导书写生字
1学生仔细观察田字格中生字指名板演
2．引导评价适范写
3．学生钢笔描红写教师巡视辅导
五作业
1．练渎课文 2．抄写生字词
第二教时
默读课文思考：
1彭德怀然喜爱黑骡子什杀掉？
2组讨交流
3全班交流纳出：彭德怀爱黑骡子更爱战土更战士走出草杀牲口
二读课文：
1——画出表现彭德怀爱骡子语句
══画出表现彭德怀爱战士语句
2．座交流讨教师巡视
3．全班交流
(1)学生读表现彭德怀爱骡子语句
(2)彭德怀铁骨铮铮军黑骡子深情体会体会
(3)投影映示中句子引导学生深入思考感情朗读
出示：时彭德怀抚摸着黑骡子念叨着：太辛苦连点料吃说着干粮分出悄悄塞进黑骡子嘴里直着吃完
①读段话感觉
②彭德怀什样爱黑骡子呢
③指导朗读
出示：彭德怀着斜倒黑骡子缓缓摘军帽……
①里什省略号认补充什容引导学生想象彭德怀心活动神情体会黑骡子感情
②指导朗读
出示：彭德怀推开警卫员端碗肉汤发火道：吃端开
①彭德怀什吃肉汤方面切身体会引导学生实际生活体验中心心体会彭德怀心痛
②指导朗读
(4)学生读表现彭德怀更爱战士语句
①眼见战士饥饿昏倒便目光盯坐骑黑骡子
②现草断粮彭德怀决定杀坐骑解决燃眉急(理解燃眉急)
③部队现连野菜吃
杀牲口解决吃许走出草
4分角色朗读220然段
(1)座练读
(2)指名读评价(读出彭德怀爱骡子更爱战士心理)
三谈谈课文然段理解
四作业：
1分角色朗读课文
2收集关彭德怀事
第三教时
复
分角色朗渎课文
二指导造句
1．找出艰苦燃眉急两词句子
2．讨：
艰苦词语搭配(岁月环境……)
觉什情况称燃眉急碰燃眉
急时候
3．座讨造句
4．指名造句评价
三总结课文：
篇课文中学什
四实践活动：
讲述关彭德怀事
五作业：
1艰苦燃眉急造句
2练笔：写喜欢种动物
23江保卫战
教学目标：
1正确流利感情朗读课文背诵课文第5节
2学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语闪烁惊心动魄造句 3理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
教学重点难点：
理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
教学时间：两教时
第课时
教学目标：
1正确流利较感情朗读课文
2学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语闪烁惊心动魄造句
3理清课文脉络概括段意解容
教学重点难点：
1读懂课文解决课文中字词
2理清课文脉络概括段意解容
预提纲：
1学课文
（1）读文简单旁注感受质疑
（2）组词抄词解词
（3）试概括然段意
2收集关1998年民子弟兵抗洪资料
教学流程：
导入揭题解学情——读文检查字词学情况——读文理清课文脉络——结作业 教学步骤： 导入揭题解学情
1解放军认识谈起
2揭题读说说读题想什？读文知道什？
3教师口头渲染江保卫战程
二读文检查字词学情况
1指读课文求读准读通注意停顿听学谈谈法（）读样？（教师伺机正音学评议）
2检查字词学情况
（1）指读请学说说注意点
（2）读音：鏖（ao） 铮（zheng） 字形：铮筝挣睁 凌陵棱 鳞磷嶙
（3）描红
（4）理解闪烁惊心动魄指导造句（ ）闪烁（ ）场面惊心动魄
三读文理清课文脉络
1读课文求简单词概括然段段意
2讨板书：
1江告急响保卫战
2保卫堤（堤抢险）
3面洪水显英雄色
4黄晓文丁带伤扛麻包
5抢救群众
6江永远铭记
3围绕题目重点段突破法分段概括段意
第段（1）：写长江遭遇特洪水民子弟兵响江保卫战
第二段（2~5）：写部队官兵江保卫战中表现神勇涌现出许动事迹
第三段（6）：赞扬民子弟兵精神永远铭记民心中
4简单说说课文写什
四结作业
（）抄词带点词造句
（二）根分段落概括段意（允许抄课课通）
（三）熟读课文进步批注感受
第二课时
教学目标：
1理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
2感情朗读课文背诵第5然段
教学重点难点： 理解课文容感受民子弟兵洪水恶浪面前保卫国家民生命财产安全奋顾身畏精神
教学流程：
复迁移——学第段——学第二段——学第三段——结作业
教学步骤：
复迁移
1听写词语
2语言渡
二学第段
1读说说中感受什？
2讨指导读书 读出万分危急解放军英雄气概
三学第二段
1读思考：部分写民子弟兵江保卫战中动事迹写典型事迹？
2学事迹：堤抢险
（1）指名朗读面堤险情子弟兵说想做？
（2）讨指读评价读
（3）果站堤旁会说什想什做什？
（4）师引读
3学事迹二：铁汉色
（1）读话学介绍黄晓文事迹
（2）理解十难忘……事迹啊说说句话含义
（3）指导朗读
4学事迹三：勇救群众
（1）读说说句写什？
（2）指导朗读读中理解 ①飞…………飞…… ②……（省略号作） ③里…………里………… ④………………
（3）轮读齐读
（4）背诵
5教师语言结
四学第四段
1齐读
2段话全文中起作什？
五结作业
1结
（1）写作方法：点面结合方法抓住物动作语言写出物特点排句运
（2）结容中心思想
2作业
（三）摘抄文中令感动句子简单写写感受
（四）填空 课文写（ ）表达作者 （ ）思想感情
（五）背诵第5然段
写喜欢崇拜
练6
教学求：
1学生进步认识解长征激发学生长征事兴趣
2学生通诵读积累语言历史文化知识
3写钢笔字注意整体布局
4练口语交际学评说影视剧
5学写毛笔字
教学时间：二课时
第课时
教学第题（语文生活）
1教学第部分
（1）谈话导入：学长征中国革命史创举留许激动心歌泣事单元已学篇样诗文天继续关注长征
（2）播放四渡赤水出奇兵求题中歌词听
（3）简介四渡赤水出奇兵事背景
（4）学生认真歌词解意质疑点拨
（5）学生细读段话学间交流
（6）布置学生课找相关事读读
2教学第二部分
（1）学生读题带着问题次读歌词重点两 重字歌词中读音意思（引导培养学生细读惯）
（2）引导学生说说理解师生结
3教学第三部分
（1）学生次听录音边听边体会中感情
（2）引导体会歌词特点：写雄壮音韵谐
（3）弄懂容体会情感基础学生练诵读
（4）指名学生感情诵读
二教学第二题（诵读积累）
1诵读背诵清乐•六盘山
（1）指名试读
（2）教师范读
（3）集体练读座练背
（4）指名背诵集体背诵
2拓展
（1）熟读成诵基础引导学生出毛泽东首词意境雄浑满怀着胜利喜悦革命必然胜利信心结
（2）学生讨读感受
（3）学生讲讲首词中事师生评议
三布置作业：
1背诵抄写清乐•六盘山
2布置学生课找长征事读读
第二课时
教学第三题（写钢笔字）
1指导
（1）指读题目明确练求
（2）段话选篇课文？
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行中位置
（4）学生说出字宜字写整齐写成样
（5）重点指导彭德怀黑骡子辛苦塞等字词书写整体布局安排
2练
（1）学生练描红
（2）教师根描红情况时结
（3）学生仿写求气呵成注意行款布局
3反馈
（1）展示写字指出里
（2）写字进行纠正强化训练
四教学第四题（口语交际）
1审题
（1）学生读题目求回忆出部印象深影视剧
（2）明确交际求：评评剧中物说说剧情事模仿剧中精彩台词留心学发言
2指导
（1）学生认真思考：印象深刻部影视剧究竟什感兴趣？
（2）学生间互相交流互提建议
（3）分组练说
3练
（1）组指派代表台评说
（2）师生评议
4反馈结
五教学第五题（学写毛笔字）
1审题
2指导
（1）学生细心观察两字写法米字格中位置
（2）教师边范写边讲解书写方法
（3）学生初练教师时指导
3练
（1）学生摹教师巡视帮助写字困难学生
（2）练写两字
4反馈
（1）展示写字指出里
（2）指出足进步纠正
作6
设计理念
作文教学实践表明成功作文课中积极健康情绪力推动全班学生认真观察积极思考踊跃发言兴趣昂然投入写作活动中取较效果相反果数学生作课度紧张恐惧甚厌恶情绪必然导致作教学失败教学设计侧重激发学生作兴趣采赛办法学生解作重点更易接受产生倾吐表达欲奏响心曲实现理趣谐相融
作目标
⒈训练学生写喜欢崇拜提高学生写力学会通物外貌动作语言神态表现物特点通具体事例表现物品质
2继续锻炼培养学生修改文章力
指导程
第课时
导入语
⒈日常生活中接触许：父母学老师……通书刊电视等解：革命前辈英雄模范时代精英…中相信家定喜欢者崇拜天写写（）吧家听心想认真写说定写作文报呢
⒉ 指名干学生汇报
⒊教师结：听出家心中喜欢者崇拜（）仅仅身边学老师朋友亲……神话传说中物体育健影视名等
[话题切入定结合学生生活实际拘泥身边激发学生写作兴趣开学生思路位学生话说面学生进步说做铺垫]
二说说喜欢者崇拜
（）导语：
前两天学预次作求家作相应准备面喜欢崇拜家介绍吧
（二）提出说求：
1想介绍什特点（）方面表现出特点（）长什样？说话趣？没说话做事方面样方等等
2重点讲清什喜欢者崇拜（）（）件事喜欢者崇拜？崇拜（）什？
3谁喜欢者崇拜行
（三）练说
1 先想说
2 先四组练说然选出名代表准备参加班赛
3 进行班赛说余评分
4 师出示评分标准：（满分5分）
a抓住特点介绍物外貌印象深刻（1分）
b：物事例介绍具体动作语言神态方面展示物特点（2分）
c：事例较典型力突出喜欢崇拜（1分）
d：序条理较流畅介绍清楚（1分 ）
5 根学生说情况相应评判
6 选出次说物冠军
[环节中力引导学生思路开通赛进步激发学生作欲层次渠道拓宽选材思路写作容走开放次握学生发言文章详略安排容择取等方面予精提示安排赛环节初衷学生更易接受少走弯路]
三根说草成文
（）师相机点拨
a) 导语：喜欢崇拜介绍家件愉悦满足事情啊家起笔心中喜欢者崇拜（）写吧
b) 请家评分标准写文
（二） 生列提纲师巡视时予辅导
第二课时
修改作 交流评议
1 反复朗读 细心修改
⑴ 修改
句话：文厌改说文章改出请学写篇作文认真读遍错字改正通方改通需增加容加需删方划掉
⑵ 相互修改
修改满意作文读桌听征求意见
2交流作 师生评议
⑴ 朗读作
请愿意作读学听学生读学注意听方写？方需修改？
⑵ 学生评
读作学生评价体验作带快乐
⑶ 师生评价
教师学生起参作评价引导公正客观评价作分享作快乐
24 古诗两首
六月二十七日湖楼醉书
教学目标：
1知道诗致意思
2感情朗读背诵古诗
3感受作者西湖忽雨忽晴景色赞赏意
教学程
联系生活谈话导入
1提问：见夏天阵雨？谁说说时情景？
2引入诗题：天学宋代诗苏轼写首古诗：六月二十七日湖楼醉书样写夏日忽雨忽晴天气（板书领读课题注意停顿）
3读题目知道什？什疑问？
（知道六月二十七日写首诗时间时正年中热时候常回阵雨雷雨出现点湖楼）
4解疑：醉书似醉非醉情况写诗
5介绍作者
二 阅读理解诗意
1读朗读读准字音提出疑问
2解疑教学生字：翻墨——黑墨样翻滚
跳珠——活蹦乱跳珠子
3学生尝试理解诗句意思
1）天空中乌云想泼翻黑墨水样散开没整座山遮住
2）白色雨点珠子样胡乱船直溅直跳
3）忽然刮阵风满天乌云吹影踪
4）湖楼水颜色蓝天颜色样
三 细读品位体会感情
1思考讨：
1）古诗六月二十七日湖楼醉书写什？
2）什方出？
3）首诗方喻？
2诵读全诗体会天气变化快
3设想时情景回诗吟诵六月二十七日湖楼醉书
四 图说意加深感悟
1仔细观插图思考：图画雨前雨中雨？
（右角插图画雨中方插图画雨）
2话讲述全诗意思
晓出净慈寺送林子方
教学目标：
1读通诗句理解诗句意思
2熟读成诵感悟诗句意境
教学准备：
1求学生复关西湖古诗
2查找关荷花图片荷塘视频制作课件
教学程设计：
谈话导入
1学中华民族着五千年悠久灿烂文化中古诗词万紫千红百花园少文墨客里挥洒笔墨留许优秀诗篇提起西湖想诗句呢？
（引导学生回忆山外青山楼外楼黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷风忽吹散湖楼水天水光潋滟晴方山色空濛雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相宜西湖课中相关语句）
2结渡：啊淡妆浓抹总相宜西湖留穷美享受天次走进古诗园走南宋诗杨万里眼中西湖种样境界
二初读古诗理解诗句意
1投影出示晓出净慈寺送林子方全诗
（）初读
①首诗没生字读？先练练注意读准字音诗句读通（指名朗读指导正音：
净竟映三字鼻音寺舌音）
②指名读求仅读准字音读出诗韵味注意断句（指导学生读悟样断句）
（二）理解诗句意思
①读诗句什？（指导学生诗中读懂容语言说清楚）
②什懂方？（重点指导学生理解：毕竟四时接天穷样等词语）
③现话说说诗句意思？先桌练练指名说
三联系实际展开想象体会诗中意境诗时感受
①学生活中见识解荷花？家介绍介绍？（引导学生回忆见课外读物中见识荷花结合回忆诗句荷露尖尖角早蜻蜓立头美文蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚边游告诉昨夜做梦）
②诗杨万里见西湖六月荷塘时景象什众处？请学闭眼睛起欣赏首诗朗诵走进800年前夏天陪着杨万里友林子方走出净慈寺西湖边走走
③学生静静听静静想象
④时景象？说说印象深什？（引导学生体会样
碧样红穷绿：仅指荷塘际片片圆圆荷叶挨挨挤挤西湖铺层绿毯指荷叶绿富变化嫩绿浅绿草绿碧绿深绿浓绿……绿充满生机样红指阳耀荷花格外红艳红透明红鲜亮红耀眼）
⑤结： 穷绿样红作者视觉带巨击作者留深刻印象难怪诗走出净慈寺脱口称赞――毕竟西湖六月中风光四时
⑥美美吟诵番幕刻入脑海里
⑦配乐诗朗诵指导熟读背诵
四课外拓展
正刚说古诗园百花园种事物诗笔着意蕴关荷花诗句知道？
老师学推荐句：
1荷露尖尖角早蜻蜓立头
2出淤泥染濯清莲妖
3清水出芙蓉天然雕饰
4湘妃雨池碧玉盘中弄水晶
5片秋云点霞十分荷叶五分花
读懂句诗？（交流句诗理解）
五布置作业
1解释加横线词语写写诗句意思
接天莲叶穷碧映日荷花样红
2背诵默写首诗
3收集首杨万里诗首描写西湖景色诗变成积累
板书： 晓出净慈寺送林子方
净竟映：ing
寺s
穷碧 样红
25月
教学目标：
1正确流利感情分角色朗读课文
2学会生字新词
3联系课文容理解文中描写月光外甥月亮产生想象句子意思
4通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
[教学重点难点]：
1正确流利感情分角色朗读课文
2联系课文容理解文中描写月光外甥月亮产生想象句子意思
3通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
[教学具准备辅助活动]：赛诗会
[板书计划]：
16月
月江景美丽画
背诗句聪明学
想象月亮爱幻想
独坐甲板展开幻想
[作业设计安排]
课：抄词写义词背诵课文练册部分作业
课外：背课文赛诗会
教学程：
第课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2学会课9生字两条绿线2字识写理解生字组成词语
3理清文章脉络
背诗导入板书揭题：
1学知道关月亮诗歌请家背背句
2揭题
二初读课文扫字词障碍
1明确：读通全文划出理解词句想清解决
2学生读文学字词
3指名分段朗读
4词义质疑：
清辉：淡雅清纯光辉
凝：出神
绘声绘色：形容叙述描写生动逼真(联系课文)
云絮：絮棉絮东面淡淡云朵
剪影：脸体轮廓剪纸成形里指事物轮廓
假思索：假着想形容说话做事迅速
晶莹：光亮透明
隐隐约约：起清
5存疑：
诗月光起沐浴…………清幽旷远
三读课文理清文章脉络
1默读课文思考：课文单单写月亮写月亮写什
2指名回答：板书：景赛想象
3应样分段概括段意
第段(1—2)深夜甲板欣赏月江景
第二段(3—13)外甥赛背诵写月亮诗句
第三段(14—20)外甥月亮独特富童趣想象
第四段(21)独身甲板展开幻想翅膀
三课堂练
四1进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠
2钢笔描红写
3写义词
光点()凝()惊奇()封闭()
4抄词：
清辉流动封销假思索光斑瞳仁
闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴喻
云絮呵欠
第二课时
教学目标：
听写词语
二学第段
1师读课文学生闭眼睛心听仔细想想感受样
3学想想幅画画出
4学生细读课文思考作者描绘图画景物景物什样子
交流
景物：月光江面芦荡梅林山峰
江面浮光跃
芦荡梅林山峰镀花边
5学生场开画笔进行绘画学根课文容进行评议
6播放第段录音(诵读)学画图感受意境
6图尝试背诵
三学第二段
1学生读课文
2出示句子：月亮醒外甥调皮眨眨眼睛仰起头凝着天月亮出神
教师质疑：月亮会醒
3出示句子：外甥聪明学爱幻想交谈件愉快事情
聪明学体现里
角色读511节
4解诗句意思
5指导读诗背诗
6教师口述引入情境诗句美妙月光美妙两种美妙东西起滋润着
心田天舒畅美丽幽静空旷辽远气氛中
出示句子：诗月光起沐浴着清幽旷远气氛中
反复朗读体会意境
7结谈话激发学生动积累诗句兴趣
学第二段课文留深刻印象什(外甥聪明学爱幻想)
五作业：练册P54二三
收集关山水古诗背背准备赛诗会
第三课时
复：
课文中外甥什样孩子
爱幻想体现里
继续学(板书：爱幻想)
二学第三段
1学生朗读课文
2提问：段写什(板书：想象月亮)
外甥样想象月亮画出关句子连起说说
出示句子：眼睛天眼睛明亮眼睛喜欢次闭忍住偷偷睁开月圆圆睁开次……
觉外甥想象样请联系生活验感受
读句子指名读
3讨交流(想象奇特富童趣)
4继续读课文找出描写外甥说话时动作神情句子
出示句子：
突然外甥出问题……
瞪眼睛等回答两乌黑瞳仁里晶晶月亮闪闪发光
……外甥假思索回答
绘声色说着仿佛讲现成童话事
圈出认应重读词读品味
学生交流感受
5分角色读段
四学第四段
1齐读课文
2提问：段写什
(板书：独坐甲板展开幻想)
3启发谈话：外甥感染作者情禁展开幻想翅膀想想作者起幻想闭眼
五听录音展开幻想
闭眼现变成作者甲板留……
引导说说幻想中东西
六作业
1背诵课文
2赛诗会(课外)
第四课时
教学目：
⒈通活动学生进步体会月景美丽月亮寄托思念抒发情怀思想感情
⒉培养学生想象力创造力语文综合表达力
教学准备：
⒈收集背诵描写月亮古诗学唱关月亮歌曲
⒉排练合唱月光光
教学程：
创设情境激发兴趣
⒈清幽夜空明月深情凝视着静静倾洒着皎洁光辉古月亮中国传统文化中直神圣象征旷远神秘寄寓着幽远思念遐想样图片老师收集学想想
⒉媒体出示月景图
[通观幅美丽月景图学生带进诗画月夜样情感创设激发学生学兴趣唤醒学生求知渴]
⒊学情禁赞叹声中老师体会学美丽月景迷住谁描述画面
⒋千百年少文墨客月亮倾倒月景陶醉留许脍炙口美丽诗篇老师首喜欢写月词学想想听听呢
⒌谁喜欢写月诗读家听听呢
⒍学积累写月古诗接做游戏
二游戏辅助加深理解
⒈第活动：题目背古诗
⑴六词语代表首古诗请选手选择
⑵次题目背古诗背出朗读
[通诗题背古诗检查学生写月诗积累情况]
⑶结：刚组学表现错特朗读时投入感情
⒉刚游戏热身赛接游戏难度增加更趣
⒊第二游戏：图画配古诗
⑴词语面幅画老师已图画配首诗请学根画面容配首古诗配古诗否相
⑵次图画配古诗朗读古诗
[学生根图画容理解绘图画配适古诗实际检查学生写月诗理解情况]
⑶结：图画配合适古诗学光会背古诗古诗定理解
⒋学没发现刚朗读诗写月亮外什特点呢(板书：幽远思念)
[通恬结揭示传统月亮文学达成教学目标]
⒌第三游戏：唱月亮歌曲
月亮诗眼中宠艺术家心中钟爱例歌曲中常出现月亮
⑴谁唱句关月亮歌曲
⑵学校合唱队唱首歌月光光非常听班合唱队员欣赏表演
⑶请学说说听完感觉
⑷听着听着想睡觉呀请合唱队员解释
⑸结：怪听着听着回时躺摇篮里沉沉睡觉原月亮确引发遐想(板书)
三分组合作月抒怀
⒈诗歌曲种艺术形式月亮表达心情感样吧家创造机会学做回艺术家
⒉媒体出示：现艺术家请编歌写诗书法画画朗诵写话等形式通月亮表达情感
⒊学生汇报说清楚作品什什创作幅作品
[知识积累力形成赖体亲身实践写诗画画编歌等实践中学生感知理解化知识转化运力]
⒋总结全文
聆听着学汇报老师更深刻感受月亮首恬静诗曲委婉歌幅含蓄画段绵长情白船优美旋律中次领略美丽月景带幽远思念遐想
(二)
教材简析
文篇散文记叙甲板赏月时聪明学爱幻想外甥赛背诵写月亮诗句外甥月亮独特富童趣想象作者文笔生动活泼聪明学爱幻想外甥跃然纸
教学目标
1正确流利感情分角色朗读课文
2学会课生字理解生字组成词语
3课文分段概括意
4联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
5通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
重点难点：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练启发学生展开幻想翅膀童心感感受反映世界
教学时间：三课时
教学程
第课时
导入揭示课题
1学知道关月亮诗句请家背诵
2天学篇关月亮课文中间少月亮诗句请学仔细读课文
3出示课题21月(齐读课题)
二初读课文整体感知
1出示学求：
(1)助拼音读准字音读句子读通课文
(2)轻声读课文学生字词语结合文查字典理解部分词语
(3)读课文提出懂问题
2指名分段朗读课文检查词语读音提示注意点
3学生质疑理解部分词义：
学生提出问题解决堂解决解决放节课
三读课文理清脉络
1默读课文思考：课文单单写月亮写赏月外写什
2指名回答
3指导学生课文分段提示：课文段落写赏月写背诗句
第段(1—2)：深夜甲板欣赏月江景
第二段(3—13)：外甥赛背诵写月亮诗句
第三段(14—20)：外甥月亮独特富童趣想象
第四段(21——)独甲板展开幻想翅膀
四课堂练
1写字练教师进行指导重点指导：斑絮呵欠
2钢笔描红
3写出义词
光点()凝()惊奇()封闭()
聚集()幻想()清幽()闪耀()
4抄写词语
第二课时
教学目标：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
教学程：
检查词语掌握情况
1学生练
2读词语
二学第段
1朗读课文第段注意朗读时感受
2学生交流引导学生说出：作者描写月光江景太美面前展示幅动图画板书：月江景美丽画
3学想想幅图画画出学生思考：作者描绘图画景物景物什样子
4出示图画请学脑海中浮现画面
播放课文第段录音学生边图边听录音感受图画整体意蕴
5学生回忆课文尝试背诵
三学课文第二三段
()读课文思考：觉外甥样孩子
学生交流板书：聪明学爱幻想
(二)学第二段
1学生读课文方出外甥聪明学爱幻想特点
学生读交流
2出示句子：月亮醒外甥调皮眨眨眼睛仰起头凝着天月亮出神
教师质疑：月亮会外甥醒呢
3出示句子：外甥聪明学爱幻想交谈件愉快事情
4分角色朗读课文
5解诗句意思
(1)学生解释
(2)教师点拨理解
6指导读诗背诵(出示整首诗读读背背)
7知道关月亮诗句(学生背诗指名回答师出示搜集关诗句进行补充学生选择中感兴趣12句读读背背)
8教师口述引入情境：
诗句美妙月光美妙两种美妙东西起滋润着心田畅快沉醉美丽幽静空旷辽远气氛中
9出示句子：诗月光起沐浴着沉醉清幽旷远气氛中
10学生反复朗读体会句意体会意境
11结谈话激发学生动积累诗句兴趣
学第二段课文留深刻印象什
正外甥聪明学积累数清美妙诗句美妙诗句熏陶外甥变更加聪明爱幻想国古代优美诗句天星星勤积累必丰厚回报
四学第三段
1渡：
聪明学体现里爱幻想体现里继续学课文
2学生读课文
3讨交流
出示句子1：眼睛天眼睛明亮眼睛喜欢次闭忍住偷偷睁开月圆圆睁次……
4继续读课文重点读读描写外甥说话时动作神情句子
出示句子：
⑴突然外甥出问题……
⑵瞪眼睛等回答两乌黑瞳仁里亮晶晶月亮闪闪发光
⑶……外甥假思索回答
⑷绘声绘色说着仿佛讲现成童话事
⑸外甥哈欠摇摇晃晃走回舱里
圈出认应该重读词语感情朗读细细品读
学生交流感受引导学生说出：外甥活泼爱天真奇爱幻想善幻想头脑里装满奇妙趣东西
5分角色朗读段
三布置作业
1摘抄描写月亮诗句
2背诵课文
3收集关山水诗文举行赛诗会
第三课时
教学目标：
1学课文第四段
2指导背诵课文
3举行山水诗歌朗诵会
教学程：
复引入：
通前两节课学觉外甥样孩子
爱幻想特点深深影响时站甲板展开想象翅膀起读读第四段
二学第四段
1齐读课文
2启发谈话：外甥感染作者情禁展开幻想翅膀想想着作者起幻想先请闭眼睛
四播放录音展开想象
1播放课文完整录音学生闭目静听感受文章整体意韵美
2启发学生幻想
现作者甲板留久久凝视着月亮消失方想星星想太阳想彩虹想风雨……请展开幻想翅膀广天空中情飞呀飞……
(学生闭目遐思幻想)
3引导学生幻想东西说出(出示讨区)
三指导背诵课文
1根课文思路理清叙述序
2逐段进行指导背诵学生选择背诵喜欢段落
四举行山水赛诗会
1四组先背诵推荐位班级里赛
2组位代表台朗诵
(推荐学生代表四位作评委)
3总结赛诗情况宣布优秀选手
五作业(见测试区)
课记：
文教学程中注重培养学生想象力月亮诗学生春江花月夜乐曲声中展开遐想进行拓展时学生开记忆门回忆学关月亮古诗进行关山水诗句进行朗读背诵增加学生古诗方面积累
26 灰椋鸟
教材简析
文篇散文记叙甲板赏月时聪明学爱幻想外甥赛背诵写月亮诗句外甥月亮独特富童趣想象作者文笔生动活泼聪明学爱幻想外甥跃然纸
教学目标
1正确流利感情分角色朗读课文
2学会课生字理解生字组成词语
3课文分段概括意
4联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
5通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
重点难点：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练启发学生展开幻想翅膀童心感感受反映世界
教学时间：三课时
教学程
第课时
导入揭示课题
1学知道关月亮诗句？请家背诵
2天学篇关月亮课文中间少月亮诗句请学仔细读课文
3出示课题21月（齐读课题）
二初读课文整体感知
1出示学求：
（1）助拼音读准字音读句子读通课文
（2）轻声读课文学生字词语结合文查字典理解部分词语
（3）读课文提出懂问题
2指名分段朗读课文检查词语读音提示注意点
3学生质疑理解部分词义：
学生提出问题解决堂解决解决放节课
三读课文理清脉络
1默读课文思考：课文单单写月亮？写赏月外写什？
2指名回答
3指导学生课文分段？提示：课文段落写赏月写背诗句？
第段（1—2 ）：深夜甲板欣赏月江景
第二段（3—13 ）：外甥赛背诵写月亮诗句
第三段（14—20）：外甥月亮独特富童趣想象
第四段（21——）独甲板展开幻想翅膀
四课堂练
1写字练教师进行指导重点指导：斑絮呵欠
2钢笔描红
3写出义词
光点（ ） 凝（ ）惊奇（ ）封闭（ ）
聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）闪耀（ ）
4抄写词语
第二课时
教学目标：
1联系课文容理解文中描写月光外甥月光产生想句子意思
2通朗读训练激发学生动积累诗句兴趣启发学生展开幻想翅膀童心感受反映世界
教学程：
检查词语掌握情况
1学生练
2读词语
二学第段
1朗读课文第段注意朗读时感受
2学生交流引导学生说出：作者描写月光江景太美面前展示幅动图画板书：月江景 美丽画
3学想想幅图画画出？学生思考：作者描绘图画景物景物什样子？
4出示图画请学脑海中浮现画面
播放课文第段录音学生边图边听录音感受图画整体意蕴
5学生回忆课文尝试背诵
三学课文第二三段
（）读课文思考：觉外甥样孩子？
学生交流板书：聪明学 爱幻想
（二）学第二段
1学生读课文方出外甥聪明学爱幻想特点？
学生读交流
2出示句子：月亮醒外甥调皮眨眨眼睛仰起头凝着天月亮出神
教师质疑：月亮会外甥醒呢？
3出示句子：外甥聪明学爱幻想交谈件愉快事情
4分角色朗读课文
5解诗句意思
（1）学生解释
（2）教师点拨理解
6指导读诗背诵（出示整首诗读读背背）
7知道关月亮诗句？（学生背诗指名回答师出示搜集关诗句进行补充学生选择中感兴趣12句读读背背）
8教师口述引入情境：
诗句美妙月光美妙两种美妙东西起滋润着心田畅快沉醉美丽幽静空旷辽远气氛中
9出示句子：诗月光起沐浴着沉醉清幽旷远气氛中
10学生反复朗读体会句意体会意境
11结谈话激发学生动积累诗句兴趣
学第二段课文留深刻印象什？
正外甥聪明学积累数清美妙诗句美妙诗句熏陶外甥变更加聪明爱幻想国古代优美诗句天星星勤积累必丰厚回报
四学第三段
1渡：
聪明学体现里？爱幻想体现里？继续学课文
2学生读课文
3讨交流
出示句子1：眼睛天眼睛明亮眼睛喜欢次闭忍住偷偷睁开月圆圆睁次……
4继续读课文重点读读描写外甥说话时动作神情句子
出示句子：
⑴突然外甥出问题……
⑵瞪眼睛等回答两乌黑瞳仁里亮晶晶月亮闪闪发光
⑶……外甥假思索回答
⑷绘声绘色说着仿佛讲现成童话事
⑸外甥哈欠摇摇晃晃走回舱里
圈出认应该重读词语感情朗读细细品读
学生交流感受引导学生说出：外甥活泼爱天真奇爱幻想善幻想头脑里装满奇妙趣东西
5分角色朗读段
五布置作业
1摘抄描写月亮诗句
2背诵课文
3收集关山水诗文举行赛诗会
第三课时
教学目标：
1学课文第四段
2指导背诵课文
3举行山水诗歌朗诵会
教学程：
复引入：
通前两节课学觉外甥样孩子？
爱幻想特点深深影响时站甲板展开想象翅膀起读读第四段
二学第四段
1齐读课文
2启发谈话：外甥感染作者情禁展开幻想翅膀想想着作者起幻想？先请闭眼睛
三播放录音展开想象
1播放课文完整录音学生闭目静听感受文章整体意韵美
2启发学生幻想
现作者甲板留久久凝视着月亮消失方想星星想太阳想彩虹想风雨……请展开幻想翅膀广天空中情飞呀飞……
（学生闭目遐思幻想）
3引导学生幻想东西说出（出示讨区）
四指导背诵课文
1根课文思路理清叙述序
2逐段进行指导背诵学生选择背诵喜欢段落
五举行山水赛诗会
1四组先背诵推荐位班级里赛
2组位代表台朗诵
（推荐学生代表四位作评委）
3总结赛诗情况宣布优秀选手
六作业（见测试区）
课记：
文教学程中注重培养学生想象力月亮诗学生春江花月夜乐曲声中展开遐想进行拓展时学生开记忆门回忆学关月亮古诗进行关山水诗句进行朗读背诵增加学生古诗方面积累
27 水
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2学会课堂4生字两条绿线1字识写理解生字组成词语
3体验缺水时村子里盼水水心情教育学生忘缺水艰难珍惜水资源
教学重难点
体验缺水时村子里盼水水心情教育学生忘缺水艰难珍惜水资源
教学设计
第课时
研究文章中心初知珍贵
1板书课题提问：见水样题目通常认会写什？
2浏览课文想想：篇课文写水什？
3结：文记叙文说明文通写珍惜水表现水珍贵
二读课文理清层次整体握水珍贵
1．轻轻读课文想想：课文方面写水珍惜？
2．文章先总体写水珍贵具体写样珍惜水全文分段？
三精读课文体会水珍贵
1．学第段
（1）珍惜什意思？说说什说画出第段中写水珍贵句子
（2）学生回答教者逐句引导理解
① 村子吃十公里外处泉眼里挑常排时长队挑担回家
② 水成村子里珍贵东西
③ 理解请喝酒请喝水句话
（3）读全段反复体会水珍贵
2．学第二段
（1）默读第二然段找出写水成村子里珍贵东西句子
①相互交流选择句子说说理
②理解期盼（期盼）盼雨天原什？
③欣赏关句子：
家家户户建水窖雨天储水备长段时间
雨日子里家痛痛快快洗回澡
雨中奔跑踊跃呼情享受水带抚摸清凉仰起头张嘴巴吃天空水
④研究先……然………………法⑤朗读体会
第二课时
1学第三然段
①找出写水珍贵句子重点研究：
母亲锁锁住水窖锁住水渴挂腰 带钥匙象征着权威幸福痛快盼着水窖开刻
②齐读母亲锁锁住水窖……盼着水窖开刻
（3）学第四五然段
①两然段写什事？
②第四然段中着重理解妈妈动作感受③第五然
段
仔细阅读第五然段讨然写什：写妈妈洗 澡领高写什？
（4）学第六然段
理解止唯听渴’说成饿’话
四练
1．出生缺水方水成村子里珍贵东西
找出关句段仔细读读体会作者样生动加描述
2．插图配段说明文字
3．村里带苦作者具体生动描述水村里带
乐找出关语句读读体会作者什样写
练七
教学求
1．培养学生词体惯知道什场合说什话
2．通诵读帮助学生积累词句
3．写钢笔字注意整体布局
4．练口语交际敢发表意见说话条理语气语调适
5．学写毛笔字
教学重难点
语文生活口语交际
教学准备：黑板
教学课时：根学生情况教学实际安排课时
教学程
第课时
语文生活
1．教学第部分
（1）学生读句子莹莹写姑妈信词体？问题出
（2）通读二思三议四改步骤指导学生知道词体
（3）结
2．教学第二部分
（1）日常生活中词体体现文明礼貌读面词知道什场合？芳日记
（2）学生读词
（3）交流
（4）出示常客套话学生诵读
3．教学第三部分
（1）面词语中选择合适填入括号里
（2）集体交流评议
（3）总结
二诵读积累
1．出示春夏秋冬关准韵文
2．学生练流利朗读12词语
求：读准字音尝试理解词语
3．联系生活实际说说理解词语意思
4．练
（1）练诵读学生练分组练
（2）桌练背诵
（3）教师巡回抽读抽背
第二课时
写钢笔字
1．指导
（1）指读题目教师进步明确练求
（2）求学生朗读段话指明段话选江保卫战
（3）引导学生观察书写格式字字间字标点间距离字放行位置
（4）学生说出字相邻字繁简相差较笔画间架匀称
（5）教师重点指导军旗军徽等词间架结构整体布局
2．练
（1）学生练描红
（2）教师根描红情况时结
二口语交际：七嘴八舌话环保
1．审题
（1）学生读题说说次口语交际求
（2）教师略加讲解：环境保护提建议保护生活环境维护公利益提建议时应全面考虑
（3）学间互相帮助着提出建议
（4）学生组中说出建议（想想什提样建议）
3．练
作七
教学求：
1．晴朗夜晚远眺皎洁月亮张开想象翅膀进行美妙遐想
2．想象合理容具体表达真情实感
3．文体限根想象容确定文章形式作配图片
4．根想象容确定作题目
教学重难点：
想象合理容具体表达真情实感
教学准备： 关月夜插图
教学课时： 2课时
教学程
第课时
创设情景激发想象
1．谈话创设情境学晴朗夜空中趣现象月缺月圆繁星点点流星飞逝……趣现象呢？（学生交流谈话）
2．描述激发想象：美情景总激起限遐想面浩瀚星空皎洁月色禁沉醉中张开想象翅膀飞啊飞……
二激发情感放飞想象
1．陶冶情感：配风格乐曲学生月夜星空图进入想象境界
2．放飞想象：学生想象中思考编撰事
三激发练说追求性
1．浩瀚星空皎洁月色限遐想想容说出？
出示求：想象丰富容具体语句通连贯
2．学生口述
3．指名口述事
4．组互相交流评议（想象合理容具体表达真情实感）
第二课时
指导写法练写作
1．学生构思动笔写作
2．根想象容确定作题目文体限
3．根想象容确定文章形式作配图片
4．完成作读发现问题行修改
5．请学作读朋友听起修改
二学生修改誊写
1．老师采评改方法选择篇较篇较次作学生较中获益
2．学生查改誊写
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