整理学二年级（教版）语文册教案全册
识字1
教学目标：
1会认12生字会写10字
2正确流利朗读课文
3收集词语兴趣
教学重点：
识字写字
教学准备：
制生字卡片收集关秋天词语
教学程：
导入新课：
孩子炎热夏天走进凉爽秋天秋天景象真美呀幅彩图画
二读中识字
1学生试读词语
2分组互助读词语开火车读词语
3出示生字学生认读（读准前鼻音翘舌音字层染淡登翠爽壮）
4开火车读生字
5 桌卡片抽读
三朗读感悟
1 教师范读学生边听边想画面
2 分组试读互相帮助力求读正确
3 媒体演示秋天画面说说感受
4 学生边读边想象联系然实际整体感悟词语意思
5 种形式读
（1）开火车读求读正确流利
（2）美读求读感情
（3）读喜欢伙伴听
四读中巩固识字
1选词语读词语出示图片选出图景色相应课词语读读
2分组读会读中词语巩固认读生字
3 编字谜编字谜猜字谜程中识字
五应中巩固识字
1生字找朋友(组词语)
2卡片游戏找朋友
六写中巩固识字
1 认读字音
2 根规律分析字形记住字形
宜实边宝盖区宜边实边头
3 分组说说喜欢记字方法
4 说说难写字容易写错字
5 师范写学生观察字田字格中位置
注意指导偏旁部件占格位置字写正确写美观
6 学生练
七实践活动
庆丰收：秋天收获季节农民收获粮食瓜果收获词语分组整 理收集秋天词语班展示交流谁获词语丰收
关秋天词语
叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜
秋风耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
教学反思：
1秋天图画
教学目标：
1会认8生字会写8字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3喜欢秋天体会秋天景象勤劳喜爱赞美情愿意喜欢方式表现秋天
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡词卡挂图黑板
教学时间：两课时
第课时
导入：
昨天学识字（）讲述秋天知识天继续认识秋天吧
二揭题
1板书课题齐读思：读想知道什？
（1）秋天样幅图画？（秋天图画里什景物？）
（2）色彩样？
2翻书读课文
3思考：课文句话？（4句）
4指名分句朗读读评议
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5组合作读帮助差读正确读流利
三认读生字
1找出课文中求认读生字读
2出示生字卡片认读
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四朗读感悟
1教师范读学生注意体会教师朗读中表达喜爱赞美情感
2学生读边读边想象秋天图画
3组读说说感受
4组选出喜欢句子读说说甚喜欢
5赛读谁读美
6寻找喜欢学伙伴读喜欢句子
7着画面话说说秋天试着背诵
五扩展活动
根课容创编秋天童话秋天啦秋天啦山姑娘兴高采烈呼喊着欢笑着招呼家开庆丰收晚会梨弟弟苹果妹妹稻谷阿姨高粱伯伯起赶布置会场……
六作业
1黑板出示会读中句子读熟背
2练背诵
第二课时
复
1认读课文中求认生字
2背诵课文
二新授
（）认记生字字音
出示求写生字认读
重点字音：浪灯作字苹丽劳
（二）识记字形
采喜欢识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写含三点水草字头字
三作业
1会画：画秋天果园
2会做：
（1）落叶做书签
（2）画做贺卡
（3）句子短诗赞美秋天
（语文园中展示台做准备）
教学反思：
2黄山奇石
教学求：
1学会12生字字组成词语熟字组成新词
2通图学文运学生讲读画表演等种方式体会黄山石奇妙激发祖国河山热爱情
3结合观察图画读中理解语言文字培养观察想象力
4朗读课文选两段背诵
教学重点难点：
重点：读中真切体会黄山石奇特趣
难点：发挥学生动性引导学生读中悟
教学方法：
读读中悟情
教学具：
录音机录音带课件
教学时间： 3课时
教学程：
第课时（简案）
激情导入：
学家黄山？黄山美堪称中国名山兼泰山雄伟庐山飞瀑衡山烟云峨眉清凉天第奇山称奇松怪石云海温泉黄山四绝天老师带着家欣赏黄山四绝板书：黄山奇石请齐读遍课题
二运课件欣赏黄山奇石课文插图生观察图说什？
三观察完图初读课文标出生字然段
四认读生字词
五接读课文生评价
六师范读课文生边听边想象画面
七学第然段读中解秀丽神奇闻名中外尤等词语意思配乐读出情
八组练读课文
第二课时（详案）
导课：
学节课读课文记住生字字音解黄山奇石学课文第然段节课继续欣赏课请家齐读课题
二新授：
1通节课学觉黄山石样？生答
老师奇特趣两词概括家发言？（板书：奇特趣）
2觉块黄山石奇特趣呢？请学结合课文插图读读课文喜欢块奇石边读边描写奇特趣方画然读程中果理解词语标出会起解决？
3生画然问：词理解？请提出
4面谁愿意喜欢奇石介绍家听听？介绍方式种果愿意结合刚画词句家讲出奇特趣讲果愿意读感情读读果通动作石头奇特样子表演出表演家果短时间画图表示出奇特画面抓紧想想组讨讨
5面谁先介绍？（序学生回答准）
（1）仙桃石：生说理解谁愿意读读？（生读）老师中句子改写成样句？什？（说明作者词非常准确）谁想读读？句话想读太容易谁试试？（生读）家起读读句话吧
（2）猴子观海：生方式表达理解面谁感情读读读出喜爱情？（生读）谁认读读更趣？试试（生读）老师帮配音乐读定会更棒谁想试试？（生读）齐读试背遍
（3）仙指路：生说奇特趣呀谁读？试试找学配乐读试背遍
（4）金鸡天：生说课文没插图谁想象出样子？象天峰说什呢？谁奇特趣读出？找生读配乐读齐读遍
6课文写块奇石然段写找生读段
7写什奇石想象天狗月狮子抢球仙女弹琴什样？
8想象力真丰富黄山石头真奇特趣呀许石头等着起名字呢现心里想什？
9喜欢黄山？老师现带游览黄山？次单单奇石记老师节课讲黄山四绝？怪石什？（生答）学等吧请录象
10美美？请带着黄山喜爱情感情读遍课文
11面喜欢方式选两段认课文背诵
12检查背诵
13学黄山石奇特趣黄山更美实祖国许著名风景区课学读读关课外书外告诉家单元篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷日月潭文章课学先睹快
节课学课
第三课时（简案）
背诵课文
二学生字
三处理课题
四出示幅怪石图训练学生想象力先说话写话
板书设计： 黄山奇石
奇特 仙桃石 猴子观海 趣
仙指路 金鸡天◆
教学反思：
3植物妈妈办法
教学容：教版课标实验教材二年级册
课前透视
植物妈妈办法首充满童情趣富韵律感诗歌全诗生动形象然知识蕴含中语言朗朗口容浅显易懂优秀科普作品课文五节分介绍蒲公英苍耳豌豆样传播种子配两幅插图教学中应抓住诗歌利朗读容充满情趣特点激发学生童心引导学生读读功夫进体会文章表达精妙中蕴含知识
课文拟手法告诉科学知识学生容易吸引文中介绍容数学生定解体验教学时应读中感悟基础联系实际创设情境激发学生解植物知识探索然奥秘兴趣培养学生留心身边事物认真观察惯定词语积累
教学目标：
1会认12生字会写10生字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3观察植物解植物知识探究植物奥秘兴趣
教学重点：
1读中感悟课文韵律美解课文告诉知识
2识字写字
信息资料
1教师准备关网站演示课件相关挂图生字卡片
2学生解关植物传播种子方法知识
教学时数 两课时
第课时
切入举偶
1谈话引入：朋友秋天植物种子成熟季节种子宝宝告妈妈开始生活想知道植物妈妈什办法送孩子？天学植物妈妈办法板书课题
（课容充满童趣谈话直奔课文旨吸引学生激发学兴趣）
2课件演示：播放蒲公英苍耳等植物传播种子动画引导学生观察天植物妈妈办法课告诉植物传播种子巧妙办法现学板书课题
（采学生喜欢形式引导学生观动画整体感知激发学兴趣求知欲）
话台
感知
1读课文认识字助拼音读遍
2组互相读读说说读懂什
3交流组选出代表汇报组读书收获（初读学生说出读书加表扬求高）
（尝试朗读整体感知交流收获培养读书力体验读书快乐）
识字
1练读生字引导学生桌间接龙读生字
2黑板出示生字种方式指读
3全班交流识字方法引导学生交流程中生字找朋友词语说话
（新课标求喜欢学汉字动识字愿环节充分发挥学生性运种形象直观方法调动学生识字热情相互交流识字方法提高识字效果）
赏读
1组合作读课文谁读美
2选读选喜欢节练读展示
3通读全文喜欢方式读
（阅读学生文话学生充分朗读时间整体感知课文正确流利读书时获初步理解体验）
写字
1出示写字：已娃纷学生认读
2学生观察字结构交流书写注意方
3教师示范指导重点笔画已半封口写成等
4学生练教师巡视
（重视学生写字质量时应注意学生写字姿势掌握基书写技培养良写字惯）
第二课时
话台
导入
挑苹果游戏：（生字卡片做成苹果形写编号）选择第号苹果读出
面生字组词造句
诵读
1教师范读学生边听边体会语气引导学生评评老师读读
2学生练读求读正确流利感情
3朗读赛选择喜欢节谁读
（阅读学生性化行学生进行单纯模仿引导学生反复朗读基础获感受体验）
演读
1教师引读学生尝试背诵课文
2学生练背
3课文表演边背边加动作学生进行想象发挥进行型课剧表演（鼓励参）
（加强学生诵读练加深学生独特感受发展语感丰富学生积累）
讨
1四海家什意思？
2粗心朋友什意思？什样朋友？
（环节引导学生加强课文体验领悟开阔视野培养综合素养）
练
1出示课读读抄抄中词语引导学生方式读词
2扩展仿说词语样词语知道快学交流
（创设样练方式巩固学达学结合）
拓展
知道植物传播种子方法？课外搜集解展示出吧
（培养学生搜集处理信息力时激发学生探索奥秘兴趣）
写字
1出示写字：甲洼豆识学生认读
2练写组评议
3教师结指导重点
4学生练写
（写字学生重技尝试发现足时改进增强写字效果）
伴教锦囊
相关链接
种子传播奥秘
种子传播方式致四种：风传播动物传播弹射传播水传播
：春天柳絮四处飞扬知道春天柳絮飞扬奥秘？抓团柳絮仔细观察会发现里面颗粒柳树种子柳树柳絮飞扬种子传播四面八方
凤仙花妈妈办法豌豆妈妈办法差凤仙花果实成熟炸裂凤仙花妈妈种办法种子送四面八方
教学反思：
4古诗两首
课前透视：
课中两首古诗描写秋景读会诗中描绘深秋美景深深陶醉赠刘景文写秋末景色荷枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出秋天特点中描写菊花傲寒斗霜气慨间接表达敬佩情山行描绘秋色展现出幅动山秋色图容形象生动色彩明丽尤
霜叶红二月花美享受两首诗配插图便诗意理解
二年级学生古诗解少两首诗少学生早已会吟诵教学时充分解学生实际验创设特定情境反复诵读中引导学生感悟诗意境基础引导学生交流古诗激发学生优秀传统文化热爱丰富学生积累
教学目标：
1会认10生字会写6字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会诗秋天赞美情
3喜欢背诵古诗条件背诵课外古诗
教学重点：
识字写字朗读感悟
信息资料
1字词卡片媒体课件
2收集作者资料相关诗句
教学时间：两课时
第课时
切入举偶
1诵诗导入学古诗国文化精华谁背首家听呀？（学生背诵古诗）古诗呈现出美意境获美感受天学古诗两首诗中写容？
（学生展示机会体验学快乐时欣赏学劳动成果会起促进作激发学古诗兴趣）
2图导入出示课文插图引导学生观察说说图中画什？想什？诗中写容想样？天学古诗两首（板题）
（助美妙图画吸引住学生感受画面启发思考激发学生学兴趣）
话台
初读
1助拼音读古诗字音读正确
2桌互读圈出理解词语
3组合作学轮读交流理解
（整体感知解古诗意交流字词理解相互促进提高学古诗效果形成定学力）
研读
1教师范读引导学生体会情感想画面
2出示课件展示诗中描绘画面重点引导学生弄清擎雨盖傲霜枝意思
3读边读边插图理解诗意
4汇报交流诗意
5种方式朗读
（想古诗画面加课件直观效果学生感悟古诗意境理解古诗意思获初步情感体验）
诵读
1出示图画指名配乐朗读
2学生练读
3赛读谁读感情
4喜欢方式背诵
（学生阅读古诗实践切复杂分析代学生反复诵读中初步感受古诗语言凝炼优美）
写字
1出示写字：首刘枝记学生认读
2学生观察字形交流样书写
3教师示范学生评价
4学生练组展示欣赏评价
（写字训练学生展示机会体验成功快乐促进学生乐写字）
拓展
喜欢季节说说什？
（学生思路受束缚感知年四季享受激发学生热爱生活）
第二课时
话台
复
1种方式认读古诗（）中生字
2挑战背诵古诗（）
（活泼样复方式学生积极参进巩固学知识）
学
1出示山行引导学生说说什方法学
2喜欢方法学教师巡视指导
3汇报说说学懂什什方明白
4师生合作解决问题
（学生语文学学生创设学情境尝试学生学培养学生学意识助学生学力提高）
细读
1学生练读想画面
2指名读读评价
3教师感情范读学生评点
4学生找学伙伴起练读
（朗读评价相结合提高阅读质量）
诵读
1出示课件学生感受枫叶满山美丽情景
2挑战读谁读感情
3观插图练背诵
4背诵展示
（种形式诵读促进学生积累形成性体验进步培养语感）
写字
1出示生字：枫学生认读
2观察字形说说样识记书写
3教师示范提示重点笔画枫字木字旁捺变成点等
4学生练组点评
（观察交流帮助学生掌握写字基技效提高学生写字力）
练拓展
1出示课会填引导学生填写
2诵诗会学伙伴会背古诗定行积累古诗感情背学听
（积累成果展示出体验学快乐促进）
伴教锦囊
苏轼（1037—1101）：宋代文学家书画家字子瞻号东坡居士眉山（属四川）唐宋八家诗清新豪放善夸张喻艺术表现独具格
杜牧（803—852）：唐代诗字牧京兆万年（陕西长安）杜牧诗文集樊川文集二十卷诗豪放旷达俊逸诗晚唐成颇高称杜甫老杜称杜牧杜
阅读线
描写秋景诗两首
秋夕（杜牧）
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤天阶夜色凉水坐牵牛织女星
书河亭壁（寇凖）
岸阔樯稀波渺茫独危栏思长萧萧远树疏林外半秋山带夕阳
教学反思：
语文园
发现
项安排两组汉字组前字学熟字字学生字字前字表示读音部分教学时应引导学生辨辨中发现规律——利形声字声旁识字方法会读中应采种形式进行巩固记住生字会写中引导学生写出带木月艹宀偏旁字中加巩固运识字方法
程建议：
会认
1学生拼音读字读词词语中认读生字
2辩字形学生找出组中两字异
3组词语区组两字意思
4书中学伙伴什方法学会生字呢？帮告诉家？（形声字声旁识字方法熟字减减方法）
5出示会认中生字读准字音重点指导：翘舌音支鼻韵龙
6扩词练引导学生采取种方式扩词
7改变语境语境中巩固生字
出示列词语学生认读
交朋友交通支招支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
求请求利利益利
会写：
1出示四组字引导学生认读
2引导学生发现组字相点回忆部首木字旁月字旁草字头代表意思
3书中学伙伴写出样字？
木字旁：树林枝枫样杨梅柳
月字旁：明肚脸胆腿脚脑
草字头：草花蓝苗苹苦荷
宝盖头：宝安完家定
二日积月累
部分会读读读背背组成会读组教材中学生字复现帮助学生加巩固读读背背首表现秋天丰收景象歌会读起促进学生语言积累作
程建议
会读：
1学生分组采种方式进行朗读全班进行读词训练
2引导学生选择喜欢词语造句
3交流词语记忆方法引导学生找出记住词语方法全班交流互相促进
读读背背：
1教师示范读
2轻声读歌认识字音节读遍
3引导学生品读谁读味道
1喜欢方式背诵歌
2拓展
收集秋天歌读学听写写歌展示学
（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄声：黄澄澄红彤彤）
三口语交际
次口语交际进行秋游前期准备讨做什提出建议目引导学生做事定计划性培养学生创造力激发学生想说热情说清计划理商量口吻交流交际中培养学生合作意识取长补短品质
交际准备：
1媒体课件
2学生搜集关景点秋游路线资料
组织程：
1创设情境走进秋天
播放媒体课件展示出秋天美丽景色教师启发谈话：学秋妈妈已身边带美景带丰收带乐趣样美季节里秋游呀什方什建议？
2组汇报组讨
引导学生出示课前搜集关景点秋游路线资料结合资料组伙伴说说算进行评价
组讨谁计划达成识进行补充完善组秋游计划
3全班交流统计划
组陈述组计划理进行评价引导学生商量语气进行讨集中家意见确定秋天计划
4讨具体事宜
引导学生讨秋天前期准备工作秋游分工
5总结评议提出建议
教师总结秋天计划研究情况引导学生基础提出建议
四展示台
次展示台组教学开始引导学生时进行动手动脑创作关秋天作品积累学成果展示容学生制书签贺卡图画诗歌等关秋天学生提供展示成果台学生情享受学快乐教学时教师引导学生开展眼中秋天活动：布置展示角课展出交流培养学生参意识表现意识
教学反思：
识字2
学目标：
1会认11生字会写八生字
2正确流利朗读课文积累词语体会词语节奏
3留心观察校园生活体会校园生活彩姿
重点：认字写字正确流利朗读课文
难点：积累词语体会词语节奏留心观察校园生活体会校园生活彩姿
第课时
图引入：
1学生观校园生活图议议说说图画什？
2说说已学校生活已感受
二学生字
1助图画读课词语画出生字
2助拼音读准字音桌互相纠正读音
3检查读音重点读准琴音字模
4学生独立思考基础交流识字验总结识字方法
三图读词
1组合作学找找词语图画中找读读
2词语图画中没？找出读读
3次练读词语展示：喜欢读行读行
4赛读谁读
四指导书写
1学生观察田字格中范字然描红
2教师范写学生写：
胡：左高右低左右宽乍基相等
戏：左窄右宽左短右长捺变点
钢金字旁起笔超第二横
第二课时
复字词
1已读词语会学请教
2指名读词语谁读准确读感情
3检查学生认读词语情况
二诵读词语
1教师范读
2学生评说老师范读教师提示两方面：边读边想象读词语读出画面读出词语韵律
3学生滋味练读词语指名读第行词语相机评议齐读
4读三行词语边读边做动作体会指名读喜欢读行读行学生读提问仿佛什？什喜欢词语？什样读？
5男女生赛读
三指导写字
1学生观察描红
2教师范写学生写
观左窄右宽左短右长左边字捺变点右边见字撇宜太长竖弯钩舒展开
弹：左窄右宽左右相等长
琴：边两王字扁点面字舒展开
养：中间竖撇笔写成
四读读说说
学生先读读课题目意思生字开花谁说说理解词语中积累词语
五实践拓展学校活动？知道说学听
教学反思：
5株紫丁香
教学目：
1正确流利感情朗读课文
2学写三生字
3体会学生赞美感激老师辛勤奋劳动真挚情感懂尊敬老师热爱老师道理
教学程：
谈话引入揭示课题
1朋友教师节天老师收贺卡知道谁送老师（学生说）老师前教学生送亲手设计制作买老师特喜欢学设计制作贺卡天样老师祝贺
2真尊师爱师孩子天老师家带位客(出示课文插图)谁（学生说）位老师干什呀（学生说）学真老师培育学生知道花少心血流少汗水熬少夜晚啊天学首散文诗诗中朋友样尊师爱师(板书：6株紫丁香)请学齐读课题(学生读课题)
3图读课题家什问题想问？（株紫丁香谁种？什种？）
二读课文整体感知
1读课文：
想知道问题答案快点起书读读吧现请学声朗读课文注意读准字音读通句子读快学读遍(生读)
2家读真认真老师先检查词语没读正确谁领着家生字组成词语读遍读真棒组开开火车读家听听列火车开快准
化音词读（绿叶脚尖）
3读通课文：
学想读？老师满足求读课文次默读笔标节序懂方学着老师样子标
读准词语关现家读通课文关课文五节请五位学试试朋友闲着评委五位学读正确流利
4现书问号？什懂词？
三细读课文
1解决疑问呀细细读课文谁读第1节？
现知道株紫丁香谁种吧？书句子说说？（板书：）
刚学说懂浓绿意思起读读第1节边读边想象浓绿院什样子
（浓绿院许种着蔬菜韭菜白菜香菜……）
2朋友样走进浓绿院呀？（踮起脚尖走进浓绿院）谁做做踮起脚尖动作？（学生做动作）什踮着脚尖呢？（扰老师）原样真孩子请节读读
评读：轻点谁试试起试试
3现课文中朋友老师正窗前备课呢样走进院样种株紫丁香呀？着图谁话说说？
（学生发言）
4真干老师院浓绿浓绿紫丁香衬托股淡淡清香味飘进老师屋子说院美美
做课文中朋友起读读第节
5家院美读出希栽株紫丁香绿色枝叶伸进老师窗口老师作伴家心灵美啊应该样读第二节呀？谁试试？
（1）老师老师绿色枝叶伸进窗口夜夜做伴（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜什意思啊？（天晚）
谁知道老师天晚做工作啊？
（啊老师天晚备课学辛苦啊谁读读节读夜夜词意思读出）
谁读读句话
起试试
6现紫丁香老师作伴真希紫丁香老师做什呀？谁课文中话说说？
（1）交流：听听绿叶风里沙沙响唱歌帮消天疲倦老师天做工作呀？（学生说）
老师天做工作真非常吃力非常疲倦）
听听绿叶风里沙沙响紫丁香老师唱歌呢种声音非常动听春蚕吃桑叶声音朋友觉什？（学生说）
想象真丰富果绿叶声音动听老师唱什呀？（指名说）
请读读节？谁读更美？起试试
7唱听啊满树盛开花美美？美？告诉？
（满树盛开花笑脸感谢时时挂牵）
朋友假围老师身边微笑着说话会说什
（板书：盛开笑脸）
朋友刚说理解挂牵意思实啊词明白？想想换成什词呀？（牵挂关心）
啊放寒假开学班张清影朋友生病没老师挂念开学帮拉课补种――挂牵举举样例子？
老师时刻朋友牵挂心课文中体会？
朋友心里老师样感情呢？谁读读节表达出老师感谢
8赛读：
朋友想读？先面练读读想读读加动作认坐着读起劲站着读座位着读
(学生活动)
听学读投入边读边做动作老师想读读老师机会(老师范读指名读)
学着老师样子读座位起读读节
谁先读家听(指名生读)
读真亲切呀次老师前面作动作读学轻声读作动作
9家读激情呀夜深连星星困眨眼睛老师灯工作着样工作(出示课件)
家想老师样工作？(想象说话)
10说老师辛苦辛苦？劝劝老师早点休息？
课文中话（老师快放手中教案吧花香飘进梦里梦呀准香甜（板书：飘进梦里）
谁读读节劝老师快快休息
11现谁告诉家朋友什紫丁香栽老师窗前会老师带什呢？（想象说话）
（朋友老师太辛苦工作半夜紫丁香栽老师窗前老师解疲劳更精神工作
朋友老师太容易想报答老师关心老师紫丁香栽老师窗前老师累花闻花香味心情备课觉累）真想象家老师真太佩服
三结课文指导背诵全文
1读完课文株紫丁香觉样？（觉更美更香）（板书：美）带着种感情连起读篇课文（齐读课文）说篇散文诗写？想记住？喜欢节记住节先桌练练背诵现谁背家听听？背诵真家觉美享受
2结合练课外延伸：
书朋友首美诗送老师表达老师感谢朋友知道赞美老师诗句？（学生交流）课家赞美老师写做卡片送老师心里话老师说说？
四写字
实老师高兴朋友进步书次次读字天天写天学写三字
株：木字旁右边朱注意：中间竖写挺拔株紫丁香站稳
浓：左右结构三点水注意：右边浓字撇短捺长超竖提
困：谁说笔指挥老师写注意四四方方框木字捺变成点
板书： 株紫丁香 美
？ ？
夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸
教学反思
6选
设计理念
注重教师导程方法：培养学生语言实践力目标注重学生理解感悟积累搭脚手架拓展延伸学生学空间学生感受阅读兴趣体会教学容价值取学会正确胆表达见解设计特色
关注教学容价值取关注学生学语文程丰富学生语言实践形式
教学流程
紧扣题目导入全文
课文题目选王宁学美心灵展示课文容概括样入：
1．先出示课题选求课题读
2．出示阅读求：
（1）读课文读准字字音读通句话
（2）想想课文写件什事
3．检查反馈
（1）检查生字读音指导学生读林名等生字时区出前鼻音鼻音
（2）说说课文初步理解
二分步导读加深体验
王宁什选劳动委员呢？课文写呢？认真读课文：
1．请学读课文（课文4段请4学读）
2．集体评价通范读指名读齐读课文读通
3．王宁选劳动委员课文写呢？请学边读边画出关句子：选谁呢？教室里静悄悄家想突然王宁站起说：选王宁说：李青朋友爱劳动爱集体样热爱劳动关心集体
三重点引读拓展延伸
环节学分3练板块进行
练：选谁呢？教室里静悄悄家想突然王宁站起说：选’
练步骤：
1．应该样语气读句话？
（选谁呢学思考问题家想时教室里静悄悄句话读出疑问语气声音太重选反映王宁学服务愿种结果出家意料读时候语气真诚坦率）
2．读读面两句话想想意思：
教室里静悄悄家想：选谁呢？
教室里静悄悄选谁呢？家想
（引导学生较体会两句子学生课文容进步理解学生初步学会捕捉句子中语气信息知道样意思语言方式表达）
练二：林老师亲切说：王宁说说吧什选？王宁说：李青朋友爱劳动爱集体样热爱劳动关心集体
练步骤：
1．样读林老师话呢？（读话注意提示语留心词语帮进步体会作者表达情感）
2．王宁话该读呢？先学着说话加提示语
（学生说出王宁认真说王宁诚恳说王宁笑着说王宁回答说等加评价：提示语表示神态表示动作运恰话说更明白）
练三：王宁话刚说完教室里响起片掌声
练步骤：
1．引导学生读句话联系文体会学王宁举动愣喜变化感受学王宁选胆举动鼓励赞赏钦佩情
2．指导学生王宁话刚说完教室里响起片掌声家说句式表达教室里响起片掌声含意思理解
教学反思：
7分钟
教学目标：
1学课文学生知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
2认识课钟零等生字
3正确流利感情朗读课文
二教材分析
睡分钟带20分钟迟路焦急等停叹息步行辛苦脸红尴尬深深悔宝贵教训通学学生想分秒必争年年生坚持
三学生分析
知分钟短知时分钟会感觉长切身感受入手懂分秘必争道理学生已具备定朗读力表演力基础朗读中表演表演中感悟应该件轻松感兴趣事
四教学程
（）活动激趣导入新课
1做游戏：全体立正站两臂侧举动动站立坚持分钟觉分钟长？（长）
2结：啊分钟说短时觉长象刚坚持分钟容易天学课文分钟分钟体会定会更深（学生切身体验分钟时间算短增强课堂情趣增强学生时间概念便深入理解课文容）
（二）初读课文认识生字
1学生读课文认读生字
2出示生字卡片学生识字家介绍识字方法讨
3认读生字：桌互读开火车读（识字中学生课前制作生字卡片促进预记忆方法介绍家学生养成爱动脑惯时体验成功快乐生字记忆会更深刻）
（三）读课文朗读感悟
1老师范读学生边听边想提出问题（发言）
2分组讨：元元睡分钟会迟二十分钟呢？
学生活动：
①书画画读读说说
②名学生模仿着演演
3集中汇报边演边读名学生前面表演（形象）学生欣赏师提问：程中印象深什？生回答：元元两次叹气说早分钟师追问：时会想什呢？该样语气读读呢？学生谈谈体会配合着表演感情读读
4元元红着脸低着头走进教室想什呢？想说点什？（发言领悟分秒重）（学生朗读感悟课文容时候穿插着表演进行样利提高学生想象力表现力利培养学生合作意识外边读边演加深课文容理解领悟然促进朗读水提高）
5感情朗读课文
（四）课外延伸回家分钟做件事情明天全班交流评出
时间赛跑（理指导言行增强学生实践力）
（五）板书设计
教学反思：
8难忘天
第课时
学目标：
1 初步认识计算等13字会写5字
2 正确较流利朗读课文
3 体会作者激动紧张心情邓爷爷崇敬情
二学重点：识字
学难点：书写美观
三学方法：学
四学准备：黑板
五学程：
（）谈话引入
1 谁知道邓爷爷事？（指名说说）
2 概括介绍邓生
3 揭题
（二）初读感知
1 读课文画出认识字词拼音问问学认认
2 采种形式练读课文课文读通
3 检查否读通指名分然段朗读表现读
读生字卡片抽读生字
（三）读悟
1 读课文
2 指名说说知道什段知道
（1）知道朗读第三然段段出邓爷爷样？里出？
（2）指导朗读第五然段段出邓爷爷样？邓爷爷话该样读？
（3）指导朗读第六然段心情样？里出？会想什？样读？
3 感情朗读课文
（1）邓爷爷种样感情？
（2）感情朗读课文
（四）书写指导
方法
第二课时
学目标：
1 巩固13生字会写余5字
2 流利感情朗读课文
3 提高计算机兴趣想想肩负责
二学重点：朗读
学难点：识字
三学方法：学
四学准备：田字格黑板
五学程：
（）复课文
1 指名朗读课文选择读容学评议
2 说说读篇课文什想法？
（二）复生字词
1 认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦 握手 笑语 普 兴奋 灿烂
A 学生读
B 读词语中生字桌交流识字方法
2 巩固生字词
A 卡片抽读开火车轮流读
B 生字组词
C 开火车读出生字组词
（三）书写指导
方法
（四）积累运
读课词语选择词语说话
教学反思：
识字3
教学目标：
1认识11生字会写8字
2正确流利感情朗读课文感受祖国伟
3热爱祖国感情三字种语言形式感兴趣
重点：学生字词正确流利感情朗读课文
难点：感知三字语言形式感悟丰富文化涵热爱祖国感情三字种语言形式感兴趣
第课时
谈话导入
1神州山河壮美中华文化源远流长勤劳勇敢华夏女中华民族振兴团结奋斗开拓创新艘满载着13亿炎黄子孙船正迎着新世纪潮扬帆远航祖国母亲祖国孩子爱已祖国天起解祖国种风土情吧
2板书：识字三边板书边学生书空
二探究学生字
1利拼音声读出字词会读找学帮忙
2掉拼音读词语
3调动学生生活积累识字学生结合名认识州(广州兰州苏州)川(四川银川)岛(海南岛舟山群岛)峡(三峡刘家峡)通江泽民民路民公园民学等名路名公园学校名认识民字
4台湾岛隔海峡陆家中五生字学生读句时集中认读识记
5学生通生字熟字较识记字形申—神勇—涌鸟—岛夹—峡写—眠—民旅—族州川意思通神州山川致解理解
6根课文容编韵语巩固识字：
神州山川壮丽黄河长江奔涌息宝岛台湾隔海相中华民族奋发图强
7教师抽查学生学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌 减减：写―― 眠――民
加加：夹――峡 猜谜语：海中座山鸟家园
三写字指导
(1)巩固音形
课写字中涉翘舌音较川(chuān)州(zhōu)争(zhēng)族(zú)建议写字前引导学生次认读字巩固读音字三笔写成族字左右结构提醒学生注意
(2)观察发现
相似字：川州
难写字：民族
(3)重点讲解
夕：撇宜长横短撇长
川：撇写成竖撇中竖应稍短右竖长
民：字形特点窄宽竖提直斜钩呈弓形量舒展
第二课时
导入：
1已收集祖国风光知识学组交流
2天解祖国
二朗读感悟
1读课文注意读准字音
2朗读课诵读学生洪亮声音豪语气奋发姿态反复诵读读第三句台湾岛隔海峡陆家低缓深情声音表现宝岛未遗憾盼祖国统心愿
反复诵读基础学生说说句三字中读出什体会什第二句中读出祖国山河壮美风景画第三句中读出宝岛台湾陆家两岸民盼着早日实现祖国统第四句中读出族民正齐心协力奋发振兴中华努力课文容需学生话致说说句句讲解中华民族情况黄河长江长城珠峰台湾等理名词学生课前解教学时调动学生已知识说说教师适予点拨
3画出理解方组讨解答组解答组长全班提出
4提出问题：
(1)祖国什称神州华夏中华
(2)黄河长江长城珠峰什样
(3)台湾什说台湾陆家
(4)民族指民族什民族
问题想解算解决呢
5选取感兴趣问题回家利种途径找答案明天开祖国知识讨会：说说祖国
理解感悟民族时结合课读读认认中图画词语学生说说知道少数民族
三实践活动
少数民族知识知少
搜集少数民族服饰房屋节日风俗惯等方面图片文字资料然班交流民族学搜集资料分类整理学园板报办专栏
教学反思
9欢庆
教材分析：
欢庆首诗写祖国妈妈生日情景田野枫林蓝天海首北京天涯海角处沉浸欢乐中金黄果实火红枫叶洁白鸽子阵阵海涛构成美丽欢乐祥图画读着读着似见农民丰收笑脸见天安门广场缓缓升国旗似听见中华女呼唤听见民族兄弟姐妹祝福祖国心声
学目标
1认识7生字会写8字
2正确流利感情朗读背诵课文读出喜庆欢乐气氛
3加深祖国热爱情
教学流程：
第课时
导入：
1十月日特殊日子闪闪发光日子1949年天整中华沸腾整世界震动激动豪迈声音响彻全球：中华民国中央民政府成立中国民站起万众欢呼礼炮齐鸣五星红旗冉冉升起雄壮义勇军进行曲革命先辈呐喊新中国前进号角少浴血奋战少赴汤蹈火刻年十月日伟祖国妈妈庆祝生日时候会想起长眠革命先烈想起新中国走路走路
2明天祖国生日朋友会庆祝呢起吧板书欢庆
二初读体会
1读课文画出生字课文读正确读流利
2生字拼读遍
3出示词语：欢庆献旗帜洁白奏起乐曲十三亿学生读正音指名读男女生赛读
4范读课文学生说说听感受
三朗读感悟：
1学生轻声读课文划出已喜爱句子读伙伴听
2展示读：学生愿读句读句检查否读正确
3赏读课文：读读喜欢诗句说说什喜欢学生说时进行指导朗读诗掌握欢乐喜庆基调热烈奔放激情满怀声音表现出祖国限热爱情读开头四句速度稍慢声音太高带着想象读读出韵律感然突出十三亿稍快速度读欢庆美日子紧接着提高声音重读十月日适放慢速度深情声音读祖国妈妈生日
4读议课文
(1)出示课件(欢庆场面)引导观察：图中画方景物十三亿孩子欢庆美日子什日子课文中句子话说说
(2) 读前面四行学生说说诗句中体会什学生根感受想象说说作者什说枫林举起
火红旗帜海奏什乐曲读面四行想想什说十月日美日子
5感情朗读全文
四实践活动
1搜集歌颂祖国歌曲读读歌词唱唱歌
2枫叶彩色纸做张庆国庆书签者画张画
第二课时
导入：
1组展示已送祖国妈妈礼物互相交流互相学
2马国庆节起欢庆
二读入情
1学生图找句练朗读老师图指导
2指名读学生评互相读互相评直背诵
3图轻声背诵指名背诵
三识字
1出示生字生字找朋友谁找
2介绍验识字：
加加：—庆帜南献
编歌
四指导写字：
1找出左右结构字引导发现左右结构字什特点
2教师范写重点指导
洁字右士土祖字示字旁衣字旁
旗字右中间两横亿右边乙字折笔处应量左弯笔量舒展曲字口应写扁两竖起笔处应该错落致——左低右高庆字广字旁横宜太长撇定写成竖撇捺量右伸展
3学生描红写
教学反思：
10北京
教学目标：
1认识13生字会写10字
2正确流利感情朗读课文背诵喜欢部分感受北京美丽巨变化
3热爱祖国首意识感情
教学重点：认识生字会写生字正确流利朗读课文
教学难点：背诵已喜欢部分感受北京美丽攻巨变化热爱祖国首意识感情
教学流程：
第课时
导入
12008年奥运会里举行呀？
2说说已电视北京请北京学说说已印象中北京
3现课文描写北京板书课题学生着写
二初读感悟
1组练读课文请组学已安排读方式齐读读分段读读中没见词语画出组里练读新词互相正音
2出示含生字词语组织学生说说已认识词语领家读读
3教师生字卡片检查学生认读情况
4组轮流读课文谁读正确流利组齐读派代表讲台朗读读进行评议
5说说已读懂什
三朗读感悟：
1国首里？第五段说北京美丽城市底美里？声已读课文已体会
2通图引导学生课文众方面讲北京美丽？
3读课文学生说说已认识四字词语结合图体会绿树成阴鲜花盛开川流息意思鼓励学生已知道词语形容美
4说说已知道北京高楼厦名胜古迹公园
5朗读感悟北京美
四读抒情
1已喜爱方式读读出喜爱赞美
2展示读选出已读读家听朋友评
第二课时
朗读欣赏：
1知道北京国首祖国心脏记语文课读爱北京爱天安门记首歌里唱爱北京天安门天安门太阳升北京传出声音响遍神州世界国民眼睛越越聚焦北京北京厚厚线装书书里周口店北京猿数百年帝王相世世代代劳动民伟创造书里读红墙黄瓦读京剧茶馆读胡四合院北京幅彩油画画里盛开着鲜花飘动着车流流散发着浓郁现代气息幅画读高耸厦闪烁霓虹灯彩虹似立交桥许许建设成古老北京停书写着新页停画着新图画天继续欣赏北京美板书课题：北京学生着书写
2老师范读学生欣赏说说已感觉
3学生读老师欣赏
二感情背诵：
1学生选择已喜欢部分背诵说说什喜欢？
2桌互相背诵交流
三巩固识字指导写字
1检查生字新词认读认读课四字词语
2认读求会写字十词分组词
3说说方法记字
熟字加偏旁：优阴坛城图
熟字减偏旁央交旁
编字谜：房子里冬（图）
形字：巾——市
找相点：城坛土字旁国图口字框
4练书写
1）老师黑板范写央字学生说明注意方
2）请学生老师范写交字评议
3）生字学生讨该正确书写然书空描红写
四实践活动：
1学收集资料放教室里展示
2交流北京变化
教学反思：
11成功
学目标
1认识14生字会写10字
2正确流利感情朗读课文体会申奥成功时激动欢乐豪
3增强民族尊心豪感
教学重点：认识生字规范书写生字正确流利感情朗读课文
教学难点：体会申奥成功时激动欢乐豪增强民族尊心豪感
教学流程：
第课时
谈话导入
1成功历请家简单两句话说说做什事成功成功感觉指名述说
2家说属成功没什成功事情甚千万努力结果呢指名述说
二创设情境
1讲述北京申办奥运成功神圣时刻画面
2记情景谁什时刻
3学时心情样
三初读课文
1激趣：天学篇课文非常生动描述感情景请家开书读读课文课文描述情景否画面样认字助课文边礼物里拼音互相请教
2学生读书教师巡视指导求学生边读边划出难读词句词句认真读读
四识字写字
1出示带生字词语指会读学先示范读读然学生词读两遍检查学生认读情况学生单读指名领读组读巩固
2朗读重点词句中进步指导认读生字第段中
喜讯传……句第二段中挥舞……句第三段中相第……句包含较生字重点指导读正确
3出示单字学生认读生字找朋友组成词语
4说说记字方法结合旧字识字反复重现巩固识字
5写字指导：
引导学生发现：拥抱扬三字提手旁左窄右宽字泪洋三点水左窄右宽字
提醒学生注意：1）京横互横长横
2）申洋二字竖笔
3）互字中竖折竖横折折笔应该左边斜
4）匹字笔：横撇竖弯钩竖折
5）泪眼睛里流出右边眼目日
第二课时
导入
2001年夏天夜晚十亿华夏女眼睛盯着电视里萨马兰奇听萨翁稳清晰北京两字时心沸腾电视里遍遍放着赢句话心里遍遍放着豪感成功感北京申奥成功整中国成功次竞争体育竞争济竞争环保竞争文明素养竞争国际形象竞争赢仅北京赢申奥赢更中国赢中华民族赢世界选择北京北京世界惊喜
二解背景：
学生已知道中国北京申奥情况说家听老师补充部分资料帮助学生解心情
三朗读感悟
1教师范读(激动豪语气)学生欣赏说说已欣赏感受：老师读中听出什
2说说现心情（指名说说已心情）请带种心情朗读课文学生练读课文
3组开火车朗读谁心情表达出
4指名朗读相机指导全班学生朗读：第段中约什意思？什约涌街头？北京立刻变成欢乐海洋什意思？第三段中中华世纪坛海歌潮什意思？激动泪水情流淌句话中体会什？
5老师听家朗读非常感动起豪全世界宣称成功(师生齐读课文)
四实践活动：
2008年奥运会出力
学生收集资料解奥运解北京关注体育想想2008年奥运会做什
教学反思：
12雪
学目标
1认识10生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会课文中老师孩子雪北京情
3盼台湾回实现祖国统愿
教学流程：
第课时：
导入
1朋友雪？天事名字雪老师板书课题学生着书空
2朋友课题没什想法呀？愿意老师谈谈？
二读课文组互助学
1读课文画出生字助拼音正音
2组查：注意读准翘舌音省橱指仗前鼻音
毯银
三认记生字
指导学生开动脑筋发现认记生字方法：
1谜语认记
毯：堆毛两火睡面暖
省：眼睛面少年勤俭节约少花钱
店：站立庆街边间房买卖东西忙
2助偏旁认记
指接提手旁字义手关银金属金字旁
四巩固练
1生字卡片开火车读
2猜字游戏：蒙住眼睛指某生字等全班清楚指字蒙眼学指着生字家发问问：橱窗橱’答：橱窗橱’直猜全班起回答：字
3摘苹果游戏：黑板画棵苹果树做成苹果形状生字卡贴树学生台读字音读苹果摘摘五奖励张苹果贴画
五扩展活动
通种途径搜集关台湾资料包括台湾祖国陆关系台湾风景名胜台湾回问题等
第二课时：
导入
1出示中国图学生图找北京台湾位置互相交流台湾资料问答方式学生懂问题已想解问题提出学根已掌握容回答天继续学雪课读读课文想象课文描写情景
2学生回忆雪情景说说已回忆感受
二感悟朗读
1假设已台湾朋友带着北京雪景读课文学生提出理解问题
2复识字3中台湾岛隔海峡陆家前台湾解运课学中
3读课文提出问题
4组交流解决提问题进行合作探究学注意结合朗读课文思考解决问题
5组挑选认意思价值问题提交全班讨组组提问题中选择感兴趣问题进行进步交流讨
6选择学关心问题引导家读书思考表达教师提出重点问题学生思考讨课文句话老师什
深情说老师心里想什
7通教师范读分角色读等形式学生读中感悟
8课文语言优美感情丰富配抒情音乐学生美读
(三)实践活动
台湾朋友写封简短邀请信邀请学校做客
教学反思：
识字4
教学目标：
1认识生字会写字
2正确流利朗读成语体会中韵律感
3初步感知成语特点收集成语兴趣
教学流程：
第课时：
事引入激发兴趣
1听老师学讲拔苗助长事揭示课题
2教师简介成语特点汉语成语四字组成般出处成语字面难理解居成语必须知道源典懂意思杯弓蛇影
二初步朗读课文
1边读边想想成语意思
2出示识字中成语
3听示范朗读
4学生朗读读准字音
三资料交流
1课前布置预查找资料请教父母解成语意事容
2学生愿台交流 知道XXXX成语意思…… 讲XXXX事……
3请听学说说听学介绍知道什
第二课时：
读词识字
1朗读会字书注音拼读
2愿读师生正音提示：寸舌音彰障分清声调
3出示字卡学生认读
4组合作识记生字
5指导读全文读出韵味巩固认字
二课外阅读指导
1读组面课文想想课文课词语意思相相
2找成语事读读积累喜欢成语
三指导写字：
课八写字中六左右结构字书写时重点指导左右结构字引导学生利已知识观察分析字形运左右结构字书写规律字写规范写美观 补：第四五两笔短右边竖中线左边写成 拔：左窄右宽捺舒展右边写成发 ：左边笔 助功：右边力字横折钩折笔左斜写垂直
教学反思：
13坐井观天
教材简说
部分整体中窥豹叶障目见泰山种问题方法错误生活中常常犯样错误学艺常会样感觉刚接触时感觉特会时方明白山外山学止境异
坐井观天啊
坐井观天寓言通生动趣话孩子讲述寓意深刻事文章通青蛙鸟天争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样犯错误寓意低年级朋友说具现实指导意义事物认识片面
二学目标
1认识3生字会写8字
2分角色朗读课文感情朗读话
3发挥想象初步理解寓意
教学流程：
第课时
导入：
天学新事名字：坐井观天（板书课题学生齐读课题）
二初读课文认识生字
1指导学生通观察插图解井指什方认识
2指导学生读事注意生字读准解事概容
3指名说说已读文章知道什
4学生解边际意思认识际
5通分析信字形特点认识信
6桌互相交流生字认识
三指导写字
先学：三字什特点写时应特注意什学说：左右结构左窄右宽写时注意右方写际时注意双耳旁两笔完成耳朵写高窄指导笔规先写写辶学生观察字结构特点独立描红写通课读读抄抄巩固认字写字
第二课时
导入
复生字继续学
二朗读感悟
1图文结合读带讲解青蛙鸟处位置设计口头填空：
青蛙坐()鸟落()
2读第二七然段符号分画出讲青蛙鸟天法句子找出文中鸟青蛙三次话插图练读第次话
3感悟第二次话
(1)通学第二次话学生说说读懂什
(2)引导学生思考：青蛙鸟什法
(3)围绕问题读课文想想回答
(4)…………谈谈理解
(5)带学生体验：走出教室说说天纸卷成纸筒天天
4赛朗读鸟认天句子青蛙认天句子谁读老师指导朗读青蛙鸟话
青蛙话信傲慢语气鸟话劝告诚恳语气
5感悟第三次话
(1)读第三次话边读边想：鸟青蛙笑着说俩笑什含义
(2)组合作学先分角色朗读讨面问题
(3)朗读话读出适语气
朗读提示：青蛙话读出傲慢信语气表现出心理状态鸟话读出耐心摆事实讲道理语气表现出实事求诚恳态度
6分角色朗读
(三)实践活动
1组合作续编第四次话：青蛙果真跳出井口会什会说什学生分组合作学续编第四次话分角色读读
2查查资料者请教球太阳月亮谁
教学反思：
14葫芦
教学目标：
1会认6生字会写8生字
2正确流利感情朗读课文体会反问句感叹句陈述句语气
3懂做事情注意事物间联系
教学重点：
1识字
2理解课文提高认识力
策略：
朗读载体语感训练突破口
教学准备：
生字卡片教学课件
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
引入：
节课学第14课请学老师写课题葫芦
二读课题
指名读课题
家没注意：字（芦）读第声？（轻声）字葫芦词中读轻声（板书：lu）实字两读音：lúlǔ（板书）常读音：lú芦苇芦芦花芦芦席芦什情况读lǔ请学课查查字典
请学读词：（葫芦）
谁见葫芦？家介绍（根学生回答教师画简笔画）
相机简介葫芦：葫芦年生草植物叶子心脏形（简笔画）花白色果实中间细两球连起嫩时做蔬菜长成硬壳做器皿（简笔画）
请学读课题
家读准确知道读句子时候强调词会表达意思面试试
请家强调字：葫芦样读表达什意思呢？（葫芦什清楚）
面请强调葫芦词：葫芦样读表达什意思呢？（葫芦板书：）
两种读法种正确呢？课文写什面听听课文录音
三听课文录音
说种读法正确呢？（葫芦）样读法读遍课题
样读法学篇必须弄清楚问题呢？
1什？
2葫芦？
四学课文
想解决两问题首先课文读通读面家五分钟时间读课文家注意做三件事：
1标清然段
2圈出生字读准字音牢记字形
3读通课文
五检查学情况
1然段读课文
刚位学读课文时候读流利原课文中出现生字家没记牢面老师帮助家记记
2检查生字认读情况
（1）指名拼读全班读
（2）全班拼读
（3）开火车方式认读课件音节生字读出请学推荐记忆方法
（4）读词语
生字关相信学回定课文读
3齐读课文
六理解课文
1家读真相信学黑板两问题已答案
家说什？（叶子板书：）
然段知道叶子？（23然段板书）
2谁愿意第二然段家读读？学书放桌面出笔认说明叶子句子画出
根学生回答出示句子：虫子怕什
家起读句子谁知道句话什意思？
出示句子：虫子怕
两句子意思样觉句子更说明怕呢？（第句子）
请家两句子读读
3谁愿意第三然段家读读？家然段中说明关心叶子句子画出
根学生回答出示句子：叶子虫治？
指名读句子
谁知道句话什意思？
出示句子：叶子虫治
两句子意思样觉句子更加肯定告诉叶子虫子治呢？
请家两句子读读
面读读第23然段注意读两句子
真太关心叶子葫芦什态度（关心）里知道非常关心葫芦？（第然段）
4谁愿意读第然段？
认词语说明关心葫芦？（天次）
指导朗读第然段
里出非常关心葫芦？（第二然段）
5指名读第二然段
关心葫芦结果葫芦？（没）
里知道？（第四然段）
6请学齐读第四然段（板书：画箭头）
什会样呢？知道？（生答）
说叶子葫芦间密切联系（画葫芦藤）
种葫芦葫芦落会想什呢？（生答）
七拓展：
果出现样情况会样想样做呢？请组合作创编新事
葫芦
第二年种棵葫芦长年样
天见叶子爬着蚜虫心里想 赶紧
天叶子蚜虫 葫芦
组派代表前面讲创编事
回什样做呢？（生答）
师总结：说注意叶子葫芦间联系
八作业：事编事讲爸爸妈妈听
板书设计：
葫 芦
虫子怕什
虫子怕
叶子虫治？
叶子虫治
教学反思：
15柳树枣树
教材分析
柳树枣树学语文二年级册篇课文课文学生喜爱童话事形式出现助柳树枣树生长情况赋予性格特点通间话生动形象学生懂善发现长处正视足深刻道理
学生分析
刚刚读二年级学生童话事浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动胆独立已掌握识字方法喜欢读书表演语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短动玩
设计理念
1新教材课程标准中激发学生学兴趣放首位学生读写欲强烈学生学作种享受理念充分运种学生喜闻乐见形式创设益学活动进行情感氛围力提倡合作探究学方式充分调动学生学积极性动性创造性
2师生间形成样种特定关系：教师提出系列问题诱导学生作出研究反应学生通研究性思考回答教师提出系列具诱导倾问题达获取知识目
3阅读成学生学探究重手段学生民氛围中学读说引导调动学生情感体验读悟动探究中认识生字读懂事
教学目标
1认识8生字会写10字
2正确流利感情朗读课文语气表现角色性格
3读懂课文容懂尺短寸长道理知道长处
教学流程
．创设情境诱发学兴趣
学喜欢春天？现起找春天吧引导学生齐唱春天里已找春天春天者柳树带朋友枣树呢想知道春天秋天时什？读懂课事找答案（板书课题）
[设计意图：兴趣老师调动学生兴趣首先学生会唱歌曲创造种宽松愉快教学气氛学生没外界压力状态充分展开想象教者启发质疑突破口引导学生动参动思考动探索激发学生求知欲]
二．阅读识字探究感悟
1初读课文整体感知
（1）朗读全文边读边画出生字回答：柳树枣树长什样？
[设计意图：明确初读目标引导学生边读边思考简单问答提高学生读书效率达课文整体感知]
（2）出示字卡学生找出带字词句读家听想办法记住
[设计意图：鼓励学生识字创设宽松民学氛围培养学惯]
（3）开火车认读生字引导学生组单位做准备帮助会认学想办法认字组赛形式读
[设计意图：抓住学生喜欢赛特点培养团结合作竟争意识]
2读课文突出重点
（1）符号画出讲柳树枣树外形特点词句
[设计意图：抓住事情程体会重点物特点学生阅读注重展示容理解物品质认识程]
（2）略读分析篇课文然段？喜欢句话？读家听读出感情噢
[设计意图：鼓励学生学喜欢东西重视学生性发展]
（3）学生选角色感情表演出体会柳树枣树什？感悟枣树说话明白什道理？（柳树：意骄傲懂礼貌
枣树：宽宏量善发现优点）
[设计意图：通角色研读力求突出重点学生课文进步理解]
（4）读课文家明白方？胆说出吧
[设计意图：培养学生善发现问题力增强学意识]
3精读课文加强语感
（1）教师引导学生认真读课文边读边思考：准备抓住语句柳树枣树特点表现出呢？
[设计意图：教师予必点拔指导培养学生分析解决问题力]
（2）分角色表演读课文
[设计意图：通分析重点词语观察插图柳树枣树性格加学生理解课文朗读表演出样促学生读中感悟语言文字化抽象文字具体情感]
三．拓展巩固
1说说长处短处选择学说说长处果清楚短处请提醒先想想然组交流
[设计意图：教师巧课文抓住文中发散点培养学生逻辑思维力文中物优缺点转移现实身德育落实处]
2巩固会认字
游戏：听音出示字卡（教师读生字学生字卡中找出生字谁找快准）
[设计意图：激发学兴趣学生玩中巩固知识]
3总结谈话：柳树长漂亮意瞧起枣树枣树长没柳树泄气结红枣子相反夸奖柳树学枣树高尚情操啊？
四．作业设计
天学什？课朗读全文家听说说学新知识吧
教学反思：
16风娃娃
教学目标：
知识技：会认抽续等8生字认识音字转会写吸极两生字正确朗读13然段
程方法：通交流识字方法学生展示识字成果体会识字快乐
情感态度价值观：通朗读学生感悟帮助件快乐事
教学程：
导入新课
1教师出示风车问学生知道什？（风车）
2样风车转起？（吹风）
3风风车转动神奇风呀节课起学16风娃娃
（注意娃娃读轻声读次）
二初读课文
想解风娃娃喜欢方式读读课文碰认识字请教书中枫叶老师者桌朋友读完桌互相交流学会生字
三学生字
1现请老师教认读生字吧
2出示课件交流识字方法
刚学会生字识字方法告诉家吧
掌握识字方法快掌握生字
四学课文
1朋友真棒风娃娃笑
风娃娃长风妈妈说引读女学模仿风妈妈风娃娃说说
2风娃娃听做事高兴什方什做？谁图说说（板：风车慢慢转动力吹秧苗喝足水）
作者样动画面写（读读第二节）谁段话读正确注意转音字转动（齐读开火车读）齐读句子
风娃娃见风车慢慢转动抽水断断续续灌溉田里秧苗想？引读乐助风娃娃谁读读
吸天学生字谁发现吸什口子旁？
谁模仿风娃娃做作动作谁风娃娃动作通朗读表达出
风娃娃力吹着风车子转飞快抽水奔跑着田里流秧苗引读
风娃娃做事开心呀风娃娃心情通朗读表达出（指名读）呀连秧苗夸风娃娃谁读读
田野动画面配配音请风娃娃读风娃娃两句话请学生读叙述部分起读读第二节
3风娃娃做什事呢？学第三节？
学求：1图说说风娃娃什方什做？
2读读课文感受通朗读表达出
交流：图说说风娃娃什方什做？（板书：纤夫力拉船船飞快行驶）
纤夫力拉船时风娃娃急忙跑帮忙热心风娃娃谁读读（指名读）
纤夫遇困难时风娃娃帮助十分感激风娃娃纤夫感激情通朗读表达出（老师带读男女赛读）
困难时风娃娃急忙帮助起夸夸风娃娃吧齐读
4风娃娃会帮助做什事展开想象说说？
会说：风娃娃
风娃娃想：引读
风娃娃力吹帮助做事？节课讨
五推荐课外读物
果想解更关风知识空半时阅读拓展积累中国百科知识全书
六巩固识字
1天班朋友学认真等会考考家生字谁记性先家半分钟时间默默记生字果生字认识轻轻问问桌
2识字游戏：识字魔方读出磨房词语？（齐读开火车）
3写生字
嘘老师听见两生字娃娃说悄悄话说知道二（6）班朋友没发现长挺象？（发现）
口子旁吸气吸木字旁北极极区开
说话听听说什？正确写田字格中？
右边注意笔请朋友先右边字田字格位置描描体会字田字格写法样？完书中先描描老师请朋友写写（学生选中写）
朋友观察样仔细正确姿势写字老师相信定字写漂亮
子写两评评两字漂亮五角星模仿漂亮字第三字否超？（学生互相展示书写）
16风娃娃
风车 慢慢转动 秧苗喝足水
纤夫 力拉船 力吹船 飞快行驶
教学反思：
17酸甜
教学目标
1认识9生字会写8字
2正确流利感情朗读课文分角色表演课文
3懂做事亲尝试道理
教学安排
第课时：整体感知课文容认识会认生字朗读感悟4—7然段写反犬旁生字
第二课时：复巩固生字词感情朗读课文分角色表演课文
教学准备
1媒体课件（包括8幅连环画生字词关句子课读读两组句子相关练等）
2松鼠兔子猴子头饰
教学程
第课时
图编事激趣揭题
1学老师里幅连环画编事？（出示8幅连环画请学生12句话说说幅图容）
2位朋友根连环画编事（出示课题）题目——（学生齐读课题）写呢？请开课74页听老师读事
3觉事趣？起学事吧
篇连环画式课文学课文前学生图编事感知容助课文感悟
二整体感知识记生字
1请学读课文求：
A读通课文遇生字新词读遍想想意思
B时想想：事中出现种动物喜欢谁什？
2起交流交流：
A（出示生字词）谁火车头？（时正音）：
酸葡萄狐狸串串迫硬说
B起读读（三遍）
C（出示句子）面句子会读？请试试
狐狸指着架子葡萄说：葡萄酸吃
猴子迫爬葡萄架摘串嘴里送
松鼠白兔真明白狐狸什硬说葡萄酸呢？
D喜欢句读家听？（请程度学生读）
词句学生提供语境丰富语言实践活动形式
3现谁告诉老师事中出现种动物？（板书）喜欢谁？（问）
4哦家挺喜欢猴子找找课文然段写猴子？（4—7）面学部分容
三朗读感悟相互交流
1喜欢猴子什呢？请读读部分容边读边想事中找关
学生朗读交流讨教师纳板书（板书：聪明）
2里出猴子聪明？课文里找找读家听（猴子轻易相信兔子松鼠话）
1）组里交流读班里指名读
2）（出示句子：猴子问松鼠：尝？）里什意思？猴子什两次提出样疑问？书样写？请找找兔子话（桌互读）
3）读读连忙找朋友？兔子什连忙说？请找出文中原句读读（出示句子）：
猴子爬葡萄架
猴子迫爬葡萄架
喜欢句什？读出猴子迫语气？
3刚朋友说兔子没吃松鼠说葡萄酸松鼠吃？知道？表演？
4哦原兔子松鼠没吃说葡萄酸轻易相信话敢尝试现知道猴子聪明里？（出示：时做事亲体验尝试光听话）
5出示句子：1）猴子吃起葡萄
2）猴子口口吃起葡萄
聪明猴子吃葡萄两句话喜欢句？读读
出示练：1）柳树笑
2）柳树（）笑
1）丁丁关窗户
2）丁丁（）关窗户
教学容进行延伸尊重学生体差异学生提供语言学实践应机会
四感情朗读合作表演
现4—7然段容读读演演（分角色读表演读三位朋友戴头饰）
五课堂结
葡萄究竟酸甜？甜结出？酸呢？
明明甜狐狸什硬说酸呢？节课学
六指导书写
1篇课文8会写字节课学三（出示：猴狐狸）谁读？
2发现字什点？
3指导范写反犬旁
4想想办法样记住字？
5教师范写注意提示猴右边部分写成候
6学生练写教师巡视指导
第二课时
复检查
二书写指导
三朗读感悟
1读第段说说狐狸什硬说葡萄酸？
2指名读读狐狸话指导学生读出狐狸酸酸语气
3读第然段
4分角色朗读课文
5复述事先图复述事台讲事求：态度然方口齿清楚感情
四实践活动
选伙伴编排童话剧演演
()分析角色
狐狸：狡猾
松鼠兔子：老实轻信
猴子：聪明敢尝试
(二)分配角色
组织竞选角色确定导演演员
(三)编排表演
想想角色说话导演解说演员表演互相指点
(四)表演童话评委评分
持介绍节目组表演评委评分
(五)总结颁奖
师生评价总结颁奖：佳导演奖佳编剧奖佳演员奖优秀合作奖
附板书：
17酸甜
狐狸 狡猾
松鼠 轻信话
兔子
猴子 聪明 敢实践
教学反思：
语文园四
教学目：
1解形声字特点学利形声字结构特点识记生字方法培养学生识字力断扩识字成果验交流
2学积累词语方法学常标点符号认识种基句式
3学观察方法提高朗读力书面口头表达力
教学课时：二课时
教学程：
第课时
发现
１放手学生观察发现交流讨
２先学生拼读生字朗读韵语读中发现字特点
３读学伙伴话学生说泡饱等6字特点
４认认生字条中生字说说样记住字
５教师举出声旁包子学生试着认认{苞胞炮等}
二日积月累
１读读记记
{1}读
{2}师生相互数数字词语游戏
{3}师生相互数数字词语游戏
{4}生生相互数数字词语游戏
{5}说说词语理解理解方教师讲解
{6}记住词
２会填
{1}朗读感受语气
{2}填写标点符号
{3}指导朗读加深三种句式特点认识
３会写
{1}学生图然学生说说什？
{2}指名说引导学生仔细听
{3}学生评价
{4}基础机会学生条理句话连起说谁说条理
{5}说句话写
第二课时
会读口语交际
1老爷爷孙子驴敢骑回事呢？读读事遇难读方读遍
2事读桌听听谁读更意思
3组合作分角色读读议议：认老爷爷应该听谁什
4更办法(骑会)
5果遇种事会样做
6事真趣演演？听议爷孙俩会做呢？编事演演
二展示台（课前精心布置展示台）
识字交流站
学生字办法课学课外集互相交流进步朋友欢迎识字交流站
1识字卡分摆组桌子中间教教学卡片读
2找朋友互相学生字
3练读生字组推荐位参加班级竟赛
4评选出识字王
三事会
1学坐井观天风娃娃酸甜等等事事告诉道理：做事动脑筋知道关动脑筋事呢？讲家听听
2分组准备讲商量编事加点动作边讲边演
3组里讲讲讲家听
4评评谁事讲？里？
5谁事够方改改？
6颁奖评出事王优秀评家
教学反思：
识字5
教材分析：
课容5条关团结合作谚语组成条谚语通俗易懂启示深刻花独放春百花齐放春满园作座右铭时时提醒教育
学目标
1认识10生字会写8生字
2正确流利朗读谚语培养学生积累谚语兴趣
教学重点难点
识记10生字课重点
5条谚语理解课难点
教学课时 全课时
教学理念
语文课程标准指出：学生学发展体学生体课堂教学必需学生选择权利表达空间展示舞台发现程读课文中发现什？发现什？作开放性问题设计句话构建课教学整体思路学权完全学生学生放开手脚胆探索真正成学
教学程
利学生喜爱卡通激发学生学兴趣导入新课
天老师带位朋友家谁？出示课件朋友喜欢博士带礼物带智慧星奖肯动脑会合作积极参学想想智慧星？想奖品先第关老师出填空考家
团结起__________力量__________集体力量__________谁举例子说明（出示课件）蚂蚁搬豆
师：实谚语说明团结合作精神天节课学识字5
二整体感知读准字音
1读课文
师：老师告诉秘诀认真读反复读遇难读字拼次边读边思考
2配乐范读课文
师：读味道老师想读读
3学互读学生模仿老师读法趣练读
师：喜欢老师样读？赶紧读桌朋友听吧
4读全文
三学中发现积极探究
1读中发现什？发现什？学生议
2组说句谚语理解提出懂方
：
(1)心齐泰山移图片抗洪加深谚语理解
(2)计谋 广 柴火焰高
出示课件：柴火烧旺画面学生说说句谚意思理解计谋意思
(3)根筷子容易折筷子难折断
指导学生字面理解解容易反义词困难
(4)树成林怕风线搓绳挑千斤
出示画面：片树林（讲解关植树防止风沙事）
出示搓绳画面理解句谚语意思
(5)花独放春百花齐放春满园出示春天画面
师：春天样景象？（百花盛开）出示画面
3选择喜欢谚语读家听说说喜欢理
四趣游戏巩固字形
1师生读体会句谚语中前半句半句间联系齐读全文
2组学组组口令
3背5句谚语
4动物交朋友
出示课件：绿油油草群动物天飞老鹰跑兔象狗等点击会出示生字
师：博士带动物想动物交朋友？想动物交朋友条件读关动物身生字生字组词语？说明朋友已成朋友谁信心
五拓展训练穿插写字
1会读读出生字
2会记记住什办法记住（熟字换加偏旁识字）
3会写指导书写
六总结
天节课学5句谚语家深印象
心齐泰山移等作生活中座右铭时刻提醒教育
七实践活动收集起谚语读读
(1) 篱笆三桩汉三帮
(2) 众划浆开船
(3)宁做错
(4)寸行理尺
(5)两虎相斗必伤
(6)风凉强
(7)争两丑两
教学反思：
18称赞
教材分析：
称赞九年义务课程标准实验教科书语文（教版）二年级册第18课单元题：困难应该热情帮助新世纪应该友相处团结合作 爱听话正常心理获社会认正常需文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果想获称赞先学会称赞
设计理念：
语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践课采性化教学学生原知识验基础展开教学通创设情境激发学生阅读兴趣引领学生读悟设计充分尊重学生独特感受体验理解学生课文容领悟取代教材讲解分析整程张扬学生性激发学生灵性服务
教学思路：
1课前通学生欣赏4幅插图初步解课文事学生充分展示机会学生结合插图叙述事
2学课文前进行反复读选择喜欢段落读组读分然段读然分角色朗读朗读培养学生语感效途径唤起学生想锻炼学生思维力表达情感力
3教学中利媒体创设情境学生轻松愉快气氛中学抓住重点语句进行品读学生具体感受课文中真情
4创设情境进行课文容表演学生通课文容理解进行角色表演程培养学生表演时培养学生间相互合作力
学目标：
1认识10生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会相互称赞带快乐
3学着发现身优点
教学重点：
认识生字会写生字朗读课文
教学时间：2课时
第课时
教学点：
读通课文语言文字中学生字书写8生字
教学程：
创设情景激情导入
1机表扬：
(坐真老师称赞)
(学品放整齐啊称赞)
(精神真饱满眼睛直注视着老师称赞真棒)
听老师称赞心里感觉样？
2 知道非常聪明干时称赞定少 请学
称赞词说句话
师：(表现确该称赞发现优点该称赞番啊)真高兴称赞
3天起学篇称赞题目文章机出示：称赞(齐读课题)题目什问题问？(学生问)
4学问题目非常问题课文中找答案吧
二初读课文整体感知
1放录音朗读课文学生边听边图思考课文讲谁称赞谁？
出示：刺猬——獾（互相称赞）
学生字猬读正音（注意：词语连读时字念轻声）
图片：刺猬已熟悉浑身长满刺圆滚滚爱极
獾解起长相吧图片
点击两生字：猬獾四脚带皮毛兽类
反犬旁
2读课文圈出认识生字声读遍读通句话标出然段序号
3组生字游戏指读
三认读感知（检查读效果）
1认
认读带拼音生字词语
刺猬 獾 板凳 粗糙 泄气 傍晚 椅子 瞧 留 (学生读教师时正音)
认读没带拼音生字词语（开火车读）
2记
出示生字说说记住生字
3读
喜欢方式读课文指名读
四书写指导
1发现
出示课8生字学生说说发现什？
2会写
生字写三
五结
节课收获真少学篇课文生字新词初步知道课文讲刺猬獾互相称赞事什事称赞方呢？节课学
第二课时
教学点：
通学生阅读实践理解课文容体会课文情感
教学程：
复生字导入
通节课学知道事发生美丽森林讲刺猬獾互相称赞什称赞方呢？天树林弄明白？
(出示课件)瞧座美丽树林森林里许动物刺猬獾欢迎呢身背着五生字原爱学呀读读字(点击身字)
二学课文
() 师：篇课文老师喜欢读读请朋友仔细听边听边记：句刺猬称赞獾话？句獾称赞刺猬话？
出示句子练朗读关互相称赞句子
獾说：真干板凳做
獾接苹果闻闻说：苹果香极没见苹果
师：称赞时怀着样心情呢？(愉快)带着样语气练读试试吧(请学读读)
(老师注意真香极没见方读子读出称赞语气真)(谁愿意试试)
起朗读两句话(师生配合读)
(二)样称赞会起样神奇效果呢？请学细细读读课文找找相关语句(口头交流两句称赞作句子)
(三)简短句称赞话什会起神奇作呢？獾样说？(出示獾话)
獾拉着刺猬手说：点泄气时候称赞信瞧已会做椅子点心意收吧理解泄气泄气找义词说说意思(灰心)
读读句话句话中体会什？齐读
(四)请学快速读读17节找找獾什情况感泄气？
出示课件关句子
獾已做成三板凳板凳做粗糙出做认真
理解生字粗糙(图理解：粗糙板凳会样呢？)(出示三板凳粗糙程度乱序学生先学生直观理解粗糙意思然学生排列做第板凳第二第三引导学生刺猬话中
体会)组读读读懂什？然齐读
(五)着样粗糙板凳想想獾时会样想呢？
师：啊獾然做样时更需称赞啊
时谁发现獾优点？
(出示第3然段刺猬称赞话)引读：刺猬——————
(六)听刺猬称赞獾高兴极接着会样做呢？出示课件想想说
师：啊做需称赞做理想困难时更应该称赞称赞神奇魔棒原想放弃做板凳獾重新燃起信心终做成板凳
(七)刺猬苹果送獾听獾称赞心情呢？出示课件齐读课文段
日常生活中决吝啬称赞称赞着巨魔力：（出示）
称赞__________________________________
(八) 啊称赞魅力啊综合刚朋友说起听记样句话：称赞带勇气信称赞带进步称赞带成功喜悦（出示）
齐读句话
三组分角色读分角色表演读
四总结：
称赞予神奇力量带欢乐生活
中善发现身优点予周围更称赞
五练说话：
1举例： ***写字写端正想说：进步真啊
学生说话训练交流
2做心情卡
( )月( )日( )夸( )心里觉( )
〖正浏览学语文备课网提供文章
教学反思：
19蓝色树叶
教材简说：
互相帮助应成句口号需时候伸出援助手种责种行惯做点容易
课中林园园舍绿铅笔学说明帮助方面做够教学时学生林园园足学生相信林园园会成助乐孩子
学目标：
1 认识术铅等9生字会写术等10字
2 正确流利朗读课文
3 仔细体会物语言解物心活动
教学重点：
理解李丽林圆圆四次话意思
教学流程：
启发导入
出示片画蓝色树叶
提问：片树叶什问题问？（问：会蓝色树叶？更惊奇问：真意思没见蓝色树叶会蓝色？）
呀？树叶会蓝色？（教师边说边蓝色树叶粘黑板）起学19课蓝色树叶起读读题目
二 初读课文
1课件出示读求：
读课文助拼音读准生字喜欢读段落读遍桌合作读读新词相互解答明白词意
2汇报交流
（1）指名读喜欢段落检查学效果
（2）课件演示摘苹果游戏识记生字：
术铅惹吐桌盒注削皱
（3）课件演示青蛙河游戏读词语：
皱眉 铅笔 趴 削铅笔 吞吞吐吐 盒子 惹喜爱 脸红
三细读课文
1课件出示李丽没画完画问：幅图缺什呢？（树没涂颜色）
幅图知道什？（李丽林园园绿铅笔原）
齐读第1然段
2读讲第234然段
(1)笔划出李丽林园园四次话
（2）指导读话部分理解词语
课件出示A李丽声林园园说：绿铅笔行？林园园吞吞吐吐说：没画完呢
重点理解声说吞吞吐吐没画完等词语
课件出示B李丽趴桌子林园园画画等画完李丽说：现绿铅笔？园园说：怕笔尖弄断李丽说：心点
理解词说李丽没办法想已房子山画等画树没绿铅笔没法画等林园园画画完次林园园
怕笔尖弄断林园园心里话担心李丽绿铅笔时会笔尖弄断实点舍
课件出示C林园园盒子里出绿铅笔说：注意削力画画太林园园讲三总担心李丽弄坏者太费舍听林园园话李丽连忙说：画树叶草
理解三连忙画(连忙画讲李丽心想绿铅笔然林园园肯绿铅笔立刻表示意林园园求)
课件出示D林园园皱着眉头说：画草？太林园园听李丽说画草觉太费绿铅笔林园园说：太意思准画树叶
（读话篇课文教学重点李丽说三句话分请求商量诚恳语气读林圆圆四句话分读出矛盾担心吝啬乐意语气逐句指导组织学生林园园李丽话分角色表情读根课件演示配音读等）
3读讲第5段
课件出示 课文段落指名读提出思考题：林园园见李丽画蓝树叶什脸红？学生理解林园园已认识做法学困难应热情帮助羞愧脸红
理解心等词语
课件演示 林园园神情联想时想什？学生受思想教育
4读完课文觉林园园李丽两样孩子？（注意林圆圆成批判象）
四书写指导
1认真观察田字格中生字找出关键笔画
2教师范写（请学生帮老师找足）学写组互相展示说说什话提醒伙伴
教学反思：
20纸船风筝
教材简析：
纸船风筝感深事纸船风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓真情山顶山脚架起座七彩友谊长桥纸船风筝松鼠熊成朋友成维系发展友谊纽带
事动处松鼠熊点事吵架表现出心失落难忍痛苦修补裂缝独特方式感场面带着颗童心带着真挚友情朗读篇课文定会受深深感染
设计理念：
1语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践课教学读引导学生读中悟
2充分尊重学生感受体验 尊重相信实现等话前提课堂学中实现学生等话交流首先尊重学生尊重学生首先相信孩子学力尊重孩子情感体验
学目标：
1认识8生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会松鼠熊友谊
3样交朋友维护友谊定感受
教学流程：
谈话导入：
1会朋友朋友发生争吵？愉快事情？指名述说（学生抒见）
2天学篇关两朋友事纸船风筝谁愿意读课题（风筝筝读轻声）
二初读课文识记生字
1初读求：读课文助拼音读准生字划出难读句子标出然段序号
2检查学情况
（1）学生朗读时困难句子课件出示重点指导
A想想扎风筝
B松鼠抓住风筝线乐坏风筝挂着草莓风筝翅膀写着：祝幸福
C天俩件事吵架
D天松鼠受啦
（2）检查学生识记生字情况
课件出示：扎坏抓莓幸福受吵
具体操作：指名学生老师领读生字
三学课文感悟体会
1学1——6然段
（1）请学读1——6然段然——读（ ）时觉（ ）（ ）
（2）学生交流读感受机进行第3第5然段朗读指导
具体操作：助课件学生体会熊松鼠快乐心情指导朗读理解词语乐坏
（3）松鼠熊样成朋友？引导学生结课件演示程
师：松鼠熊成朋友乐坏音乐中体会快乐吧挺起腰谁读幸福快乐
生音乐伴奏齐读1——6然段
渡：纸船风筝松鼠熊成朋友正沉浸幸福快乐中时快乐没吵架山顶飘荡风筝溪里漂流纸船
2学7——11然段
（1）时熊松鼠心情样？7——11然段中找找答案吧
（2）汇报交流：熊松鼠心情样？课文中什方感受？
相机指导第7然段朗读（读出熊松鼠心情）
（3）松鼠熊吵架非常难努力终初风筝起飞纸船起航美呀（课件出示）谁愿意读家听？
指导读11然段
（4）（课件出示）时刻松鼠放纸船 心里会默默熊说句话会说什呢？ （指名说）
三指导书写
1仔细观察田字格中生字找出关键笔画（ 重点指导幸）
2写写满意字笑笑
教学反思：
21现开始
设计理念：
语文教学根务教学生学祖国语言学语言关键先识字基础识字教学低年级教学中占重位第课时教学设计中非常重视培养学生识字力针文第234然段结构非常相似特点引导学生理解课文时分抓住猫头鹰袋鼠猴子动物提出求动物表现进行教学学生体会角色心理物性特点文难点讲读中突破外教师指导学生阅读课文方法断创新动态程表演失种优化选择实现学生体文客体话程中阅读真正成学生种心灵感受
教材简析：
趣令回味童话事狮子想找动物接做万兽王猫头鹰袋鼠命令动物改变原生活惯 弄动物苦堪言猴子动物惯方式生活 家拥戴课文蕴含着相处尊重道理
读着现开始忍俊禁外感受浓郁现代气息相互尊重
谐相处重条件课中猫头鹰袋鼠 中心 懂尊重生活惯生活方式 招致 民怨沸腾猴子家惯方式日子受拥戴
应该成现代社会生活准准 应该渗透日常生活学工作中
学情简析：
1 孩子年龄家里受关注做事中心难考虑尊重感受着想学校里孩子干部神气余理解关心尊重朋友够
2 生动趣事提供良语言环境孩子轻松愉悦气氛中学获较高效率识字时 孩子字细微部分观察够仔细会出现写错笔画现象 现 笔写成点 直 字少写横等
学目标：
1 会认 9字会写 10字
2 正确流利感情朗读课文解课文容话讲事
3 懂尊重生活惯尊重
教学重点：会认 9字会写 10字阅读课文时懂尊重生活惯尊重
教学难点：分析容易错字懂尊重生活惯尊重
课前准备：CAI 课件字词卡片投影仪课前布置学生查找关猫头鹰袋鼠猴子生活性资料
课时安排：2课时
第课时
导入新课
学课前老师布置查找资料找？谁愿意知识家分享？指名学生汇报关猫头鹰袋鼠猴子生活性资料天起学篇关趣童话事
1． 板书课题学生读课题
2．课题 想解什 学生质疑 交流想解问题
二示范朗读
1．提出听求 ：课文讲现开始样呢？仔细听 听听课文讲什事？听什感受？听程中认识字 认识字记
2．教师范读
3．指名学生交流：听懂课文讲什 说说感受
理解容告诉家 鼓励孩子争取发表意见
（课文意：狮子想找动物接做万兽王猫头鹰袋鼠命令动物改变原生活惯弄动物十分难受猴子动物惯方式生活 家拥戴）
三指导学
1．读书提出求：划出课生字助拼音读准字音读通句子识记字形扩词划出懂方组讨懂方
2．读课文认难读词句喜欢方读次
3．学生组学组中汇报学情况
四检查学
1．会读： 课件出示读句子识字指名学生读句子
(1) 轮流万兽王动物星期（轮期 ）
(2) 第猫头鹰 ( 第 )
(3) 动物惯方式日子 ( 惯式 )
(4) 狮子见笑眯眯说 ： 轮郑重宣布现开始 猴子万兽王 ’ ( 眯郑 )
2．指名分然段朗读课文
喜欢认读然段读家听
五教学生字
1．会认：课件出示生字
（1）出示生字指名学生认读生字指名学生老师领读生字学生扩词
（2）说说发现学生生子进行类提高识字力
（3）学生读读生字卡片 互相考考否认识教师开火车等方式检查
（4）做摘果子游戏
2．会写：
（1）课件出示学生读写字正音
（2）写字指导找出认难写字教师指导书写黑板范写
找出认容易写错字说说该注意方课求会写字 容易写错字较：令 ( 少点 ) 直 ( 少横 ) 现（笔竖弯勾）等 应提醒学生注意
（3）指导字写时重点指导 书写注意：点宜太捺写第 字竹字头写 整字体太长 轮字车字旁写窄四左右结构字两部分紧凑
（4）学生练写字桌评议认写字旁边画笑脸娃娃
六拓展学
结合实际现开始说句话
第二课时
复检查
1．开火车读生字词
2．听写词语：令公布直心第名现星期轮流走路
3．出示课题读读结合课文容题目补充成句完整话：猫头鹰家现开始白天睡觉夜里做事
二讲读课文
1．学第1段
课件出示狮子图狮子王做什决定呢？学课文第段学生读
老师引读第然段：狮子想找动物接做万兽王宣布……王宣布什消息？
学生接读狮子说话结合图指导朗读狮子说话学生加动作神态练朗读读出狮子王种高语气
2．学第2然段
（1）课件出示图幅图讲谁万兽王？课文段写幅图？请朋友读课文第2然段画出写猫头鹰语句﹏﹏画出写动物语句结合图读读句子体会猫头鹰动物心情神态说出感受
板书：万兽王动物
（2）谁愿意家汇报学成果？指名回答
根学生回答结合图重点体会神气极议纷纷苦连天机进行朗读指导
板书：猫头鹰苦连天
（3）学生表演家评议
（4）结段学方法
3．组合作学第34然段
请朋友运刚学第2段学方法选择喜欢然段进行组合作学
4．汇报学情况
（1）学第3然段课件出示图
学生汇报学情况重点体会激动直摇头机进行朗读指导说说体会
听读评价中体会直摇头做动作想想动物会想什？会说什？
图想象动物样苦练跳领？
板书：袋鼠直摇头
（2）学第4然段课件出示图
指名读第4然段朋友边听边动脑提出理解问题重点理解担心欢呼
家担心什？什会样担心？
伙什欢呼起？表演欢呼样子？指名回答问题机进行朗读指导
什猴子拥戴呢？
板书：猴子 欢呼
5． 学段
（1）学生默读提问：什轮？
（2）果狮子王会选谁王？想猫头鹰袋鼠说什？
（根学生回答教师适时点拨猴子前面√）
三读读演演
1读课文读角色认读旁边画笑脸娃娃
2学生愿组合分角色表演事老师学评委组评佳表演者
四拓展练
1续编事：猴子兽王动物样生活？
2说说班里干部方做？果干部样做？
板书设计：
现开始
万兽王 动物
猫头鹰 苦连天
袋 鼠 直 摇 头
√猴子 欢 呼
教学反思：
语文园五
学目标：
1运偏旁类方法巩固识字引导发现偏旁字义关系
2留心观察周围事物数量词填相应事物名称
3朗读词语通读记积累词语
4正确流利感情背歌
5围绕合作题进行口头表达
教学具：
电脑课件实物投影图片
第课时
导入
（播放音乐）听选熟悉声音发现时间次会什新发现呢？
二发现
1出示课件（带钅衤疒旁三组字）
钅 钢 铜 铁 钉
衤 裙 裤 袄
疒 病 疼 痛 疯
2学生读读组里说说发现
3交流发现：行字相偏旁（字前面点击偏旁）
知道12字里藏着秘密呢聪明朋友知道(引导学生观察课件12字钅衤疒字关系)
（第行钅字旁金字旁金属关第二行字衤字旁衣字旁服装子等关第三行字疒字旁疾病关）
4组读指名读互读脱掉拼音读
5知道钅衤疒字？里见字？
(鼓励学生生活中识字通交流识字验增强识字豪感)
6 拓展：找找钅衤疒旁字
教师学生总结：字偏旁字意思关
三会填
1出示课件（带词语）
( ) ( ) ( )
块( ) 条( ) 盘( )
2根量词填相应事物名称？（组练推荐讲家听）
3 指名领读桌互读拍手读男女生读
4 生活中样词会说？
5拓展：
五颗( ) 座( ) ( )
幅( ) 架( )
间( )
四会读
朋友认填真接着学(点出会读)出示课件图片写着会读中词语
书桌 板凳 椅子 棉 运动裤
领 惯 宣布 称赞 议纷纷
信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
学生读读词语边读边想：词语什相方？
学生说说吞吞吐吐(AABB)形式词语
五读读背背
走山路首趣绕口令形式歌教学中读熟读成诵学生助插图读中感悟
1面学首歌：走山路(出示课件配音)
2助拼音练读注意读准字音句子读通(配乐朗读)
3种方式练读：指名读桌互读边评边读组读男女生读齐读边读边做动作……
4说说读懂什
5课件：猪鹿兔什事急坏？
6老师指着课件学生发言
7指导背诵(四组合作开火车)
8齐背歌(配乐)
第二课时
口语交际：合 作
次口语交际话题合作做成事情选件讲学听听插话提问题评评件事做谁讲清楚明白
1教师利媒体课件出示合作图片
2 指导学生简单说出图意(孩子畅欲言)
3板书课题合作
4师讲合作做成事
5组讲合作做成事然组派代表班里讲听插话提问题(学生品尝成功喜悦获成功满足感增强口语交际信心勇气)
6评评件事做谁讲清楚明白(应该充分调动学生积极性鼓励发挥聪明智说出独见解培养健康格发展健康性)
总结：生活中学间团结友爱发扬团结合作精神样事情做做成功希关心身边事做合格公民
展示台
次展示台展示搜集关团结合作词语谚语等项活动提醒学生提前做准备展示方式灵活样：谁说谚语组搜集关团结合作词语学间进行词语交流合作制作词语卡片互赠喜欢词语
教学反思：
识字六
授课时间（第课时）
二 课题：识字六三 教学目标：
1 初步认识9生字
2 正确较流利朗读课文
3 初步感知词语反义关系
四 学重点：识字
学难点：较流利朗读
五 学准备：音乐磁带
六 学方法：学
七 学程：
（）谈话引入
1 讲讲时认美丑恶现象例子
2 引导纳谈话导入
（二）朗读课文
1 初读感知
（1）读课文圈出生字学学
（2）朗读展示喜欢容读伴听
正音评议
（3）引读课文感受词语意思反义词特点
2 读入情
（1）喜欢句子读家听
（2）播放歌曲爱奉献
（3）讲讲身边助乐事
（4）朗读单元引言
（三）指导认字
1 黑板出示相关词语认读正音
2 组学求认识字
3 交流识字验发现识字方法
（四）熟读课文巩固识字
第二课时
学目标：
1 巩固生字会写8字
2 流利朗读课文
3 识字朗读程中陶冶美情操树立关爱感情
四 学重点：朗读
学难点：朗读感悟
五 学方法：朗读
六 学准备：田字格黑板生字卡片
七 学程：
（）复回顾
复字词
1 抽读词语卡片评议纠正
2 种形式读词语
3 抽读生字
4 组词扩展说话
（二）诵读课文
喜欢方式诵读课文
1 桌读]
2 选择伙伴读
3 读伙伴听
4 声读
边读边品位课文思想韵味
（三）指导写字
1 结合范写观察字形
2 书空描红写
3 展示评议提高
（四）扩展活动
收集反义词试着组成句子
教学反思：
22窗前气球
教学目：
1会认7生字
2正确书写8生字
3正确流利朗读课文
4感受学间友爱学会关心学
5爱高兴造句
教学重难点：
1识字写字
2体会学间友爱
教具准备：生字卡片黑板
第课时
导入新课
1朋友喜欢周围学？假天生病猜猜伙伴会样方式探呢？（抽学生说说）天学篇课文里朋友生病起伙伴样探
2板书课题齐读
二初读课文认识生字
1学生朗读课文标出然段□勾出求认识生字
2认记生字
（1）出示生字卡片
（2）拼音齐读生字
（3）选两喜欢生字组成词语
（4）记记生字桌说说样记住
（5）抽学生说说觉字记？样记住？字难记？
（6）种方法读生字桌互相抽认生字条认识作记号教会桌样记住生字
三细读课文理解容
1认识字基础快速轻声读课文两遍课文读通
2桌读课文
3想听老师读？师范读课文学生仔细听听听老师样读懂方画？
4请生评价老师读课文
5纳学生懂方
指手画脚：说话时候手脚动
逗：惹喜欢
招：办法
6理解词义基础学生读课文两遍想想课文讲件什事？
7桌说抽生说
8读篇课文知道什？（说少说少师加引导体会科利亚米沙学间友爱）
9假学生病会样探？（四组讨抽生说说）
10齐读课文
第二课时
复导入
1出示生字卡片学生认读
2抽生说说课文讲件什事？
二学写字
1出示求会写生字卡片学生认读
2生字卡片铁黑板请生选择喜欢生字组词组组
3学生观察生字选择感兴趣生字说说写字应注意什老师相机点拨
重点指导字：
户：独体字点竖中线横写横中线注意方框写太笔竖 撇立起
亚：中间两竖两边点撇
周：中间面土士
病：注意介绍病字旁写法
4学生描红写字老师巡回指导
三完成课练
1出示黑板课题读读写写
2读句子爱高兴作较：读音相字样般东西般动作
3请学生爱高兴说句子写句子
四拓展训练
课文中树叶里字两没学认识？认认
教学反思：
23假
教学目标：
1初步认识课9生字会写课文8字字书写美观
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3展开想象仿写句子培养关爱关爱环境愿
教学重难点：
通朗读启发学生爱关爱环境假枝马良神笔朗读感情读出变化感悟课文
教学准备：
生字卡片媒体课件
设计理念：
读代讲读中领悟语文教学重手段课利种形式朗读朗读中充分调动学生文感悟读通读懂课文基础培养学生表达力体现合作意识达陶冶学生情感格目
课时安排：两课时
教学程：
第课时
欣赏动画导入课题
1谈话导入课题：马良神笔神笔老百姓做许许事假枝马良神笔会做什呢？
2学天学首诗歌关马良神笔想知道课文中女孩神笔干什？
3板书课题：23假
二初读课文识字
1学生读课文圈出课文中生字
2桌相互学生字读音字形结构
3检查学生学生字情况（利形式认读）
4巩固学生识字（课件出示水果树种水果里藏生字）
三学整体感知
1读课文注意读准字音
2齐读课文
3指名学生读课文（接龙式读）
4教师范读学生体会课文感情基调
四复写字指导书写
1复步骤：记住字音认识字型扩词词说话
2组交流
A样记住字？B字容易写错？字容易写？
3指导书写教师范写注意重点提示
4评议学生写字
第二课时
复旧知引入新课
1认读生字（出示生字卡片）
二读课文感悟语言
1指名学生读课文（接龙读）
2假支马良神笔诗中朋友实现愿？
3分组学
A课文三节写作者三愿喜欢节？组读读B节中读懂什？组交流C认节中句子词什？
4喜欢方式学
5交流学情况
6 感悟句子
A喜欢句子？什？B扩展说话：——（完成课练读读说说）（课件出示句子）
7感情朗读课文
想想：假枝马良神笔句话课文中出现次？朗读时应该样读？（课件出示：假枝马良神笔）
A读懂喜欢节觉该样语气读？B种形式朗读C说说读程中什体会
三指导背诵积累语言
1选出喜欢节背
2桌相互读读背背
四扩展活动
组讨：课文中段没说谁画什仿课文发挥想象假支马良神笔写出愿课文里诗歌样回家写愿画出
板书设计：
太阳
23假 画 谷粒
双腿
……
教学反思：
24日记两
教学目标
知识技
1认识13生字会写8字
2正确流利感情朗读课文
3规范写日记格式
程方法
分组阅读质疑阅读中探究讨交流结合生活实际提高学生感性认识
情感态度价值观
懂关心困难继续培养写日记兴趣
教学准备
1课前布置学生图找贵州解情况
2准备生字卡相应课件
教学时间
课教学需2课时
教学程
第课时
激趣导入
二初读课文整体感知
三读课文认识生字
（常规读文识字法）
四流利读文熟识生字
五默读课文解课文意
六巩固生字写字指导
1巩固13 生字
2指导书写8字
第二课时
复导入
二读悟探究发现朗读深悟
1读悟什发现
2发现感悟组学交流
3组汇报点播导思感悟朗读
（引导学生方面汇报1做什梦？梦想成真？2梦没实现心情读出3引导体会二日记心情指导朗读相机出示课件帮助感悟）
4朗读全文体会感情
三延伸拓展
1出示日记格式规范日记写法
2指导学生正确格式写日记
3组织学生准备展示日记
四板书设计
24 日记两
梦想白纱裙—妈妈买—妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
教学反思：
25 古诗两首
授课时间
二 课题：25 古诗两首 （第课时）
三 学目标：
1 学第首古诗中生字会写首古诗中字
2 感情朗读课文背诵课文体会诗中真情实感
3 懂热爱家乡
四 学重点：识字写字
学难点：体会情感
五 学方法：感情朗读
六 学程：
（）创设情景引入
1 出示课文插图简述图意
2 揭示课题
3 播放录音
（二）朗读初步感悟]
1 读课文读准字音读通诗句
2 桌互相读互评
3 质疑学互答
（三）熟读成诵入情入境
1 范读模仿朗读
2 种形式读读出感情
3 配乐练读
4 谈谈读感受
5 种形式读评议
6 试着背诵
背 桌互背 感情诵读
（四）认读生字指导书写
1 集体认读生字游戏形式巩固
2 出示写字
观察交流指导练
（五）拓展练
回乡见亲会说什？
第二课时
三 学目标：
1 认识第二首古诗中生字会写中字
2 感情朗读课文背诵课文体会诗中感情
3 懂珍惜友情
四 学重点：识字写字
学难点：体会感情
五 学程：
（）创设情景导入
1 出示课文插图说说干什？谁送谁呢？
诗离开时心情样 ？
2 揭题读题
（二）朗读初步感悟
1 助拼音朗读课文读准字音读通诗句
2 学认字
指名读开火车读
3 桌互读课文互帮
（三）熟读成诵入情入境
1 试着节奏读指名读
2 韵味读读出诗朋友舍心情
3 站起读家听说说读感受
4 种形式朗读
5 背诵表现背诵
（四）书写指导
1 出示写字认读
2 指名读说说识计方法
3 范写摹
4 练写字
（五）拓展活动
诵读表演
教学反思：
识字7
教学目标：
1理解课文容懂保护动物
2认识课生字准确认读
3准确熟练朗读拍手歌
二重点难点：
1掌握课生字新词正确读写
2理解课文容领悟动物互相存保护动物意思
三教学准备：
生字卡片动物图片
四教学程：
（）导入新课：
朋友喜欢动物？喜欢什动物？天起学首关动物拍手歌？（开书）
（二）初读课文：
1读读准字音
2生字圈出声读读
3游戏：指读说猜
4谁愿意做老师领家读？（出示字卡片）
护牢孔雀锦丛鹂灵
指名读开火车读齐读
5读课文巩固字音
（三）学课文：
1读课文说说读懂什？
2文中介绍种动物？请默读课文画出动物名字
3学查找动物资料愿意家介绍介绍？家准备动物图片头饰假种动物请家面前展示？
（1）组介绍资料交流
（2）组推荐展示
4听家介绍什感受？
5文中介绍种动物外动物趣意思听听介绍？（指名介绍）
6喜欢动物？愿意读读？（读）
7发现篇课文什特点？（拍手歌）
课文拍手歌形式出现读起朗朗口愿意两拍手读读？（两组拍手读）
8背诵朋友背诵（指名家面前展示）
（四）总结：
球类动物家园动物类互相存保护动物责
（五）实践活动：
根课学伙伴话说说讲卫生拍手歌组单位编拍手歌全班展示
（六）板书设计：
识字七
保护动物牢记 动物家
动物朋友 保护动物事
教学反思：
26红领巾真
教学求
1．学会课9生字9词语认识7字
2．正确流利感情朗读背诵课文
3．理解课文容懂鸟朋友教育学生保护鸟类受伤害
教学重点难点
重点通课文学学生懂保护鸟类感情朗读背诵课文指导识字写字
难点词语容易理解
课前准备
1．组织学生参观动物园重点观察鸟类解外形活动特点
2．生字词卡片朗读课文录音带
教学时间 2课时
教学程
第课时
导入新课
1．板书课题理解红领巾意思（红领巾少先队员标志里
红领巾指少先队员）
2．提问：课题想知道什？（谁赞扬少先队员真？什赞扬？）
面带着两问题轻声读课文
二初读课文
画出1．助汉语拼音轻声读课文读准字音先认真读遍桌互相交读听纠正错误读音
2．懂词语
三检查初读情况
1．出示带注音生字词卡片先读生词读生字齐读开火车读方法检查生字读音提醒学生注意跃整体认读音节新韵母前鼻音
2．指名分节朗读课文读评议注音纠正错误读音
四理解课文指导朗读
1．齐读第节第句读出设问语气
2．提问：课文中词出鸟快乐？（求学生轻声读读课文画出表现鸟快乐词句）
3．指名朗读课文说出表现鸟快乐词句（叽叽喳喳蹦蹦跳跳边唱歌边梳理蓬松羽毛）
4．指导朗读
清晨鸟快乐唱歌蹦跳忧虑生活轻松愉快语气朗读第节（齐读分组读读）
5．结：刚读－画方法学第节面样方法读懂第23节
6．学生轻声读课文边读边想勾勾画画桌互相讨
第二节中表现鸟活跃词语：扑棱棱（鸟扇动翅膀飞翔）飞飞活跃捕捉害虫保护翠绿树苗（教师补充鸟类捕捉害虫保护树林）
朗读时速度较快体现鸟捕捉害虫时非常忙碌
第三节中勾画出红领巾’放鸟巢少先队员早树林里安放鸟巢鸟安全舒适窝插木牌宣传许鸟鸟忧虑生活
许鸟严厉禁止鸟朗读句时语气坚决红领巾’真读出赞扬少先队员语气
五感情朗读课文（齐读分组读读）
第二课时
检查复
1．出示生字词卡片齐读开火车读读方法检查生字词读音（包括求认识字）
2．指名感情朗读课文
二指导背诵课文
1．引背法指导背诵师：清晨林中谁快乐？——（学生齐背第节）师：清晨林中谁活跃？——（学生齐背第二节）师：清晨林中谁早？——（学生齐背第三节）
2．学生轻声背诵座位学互相背诵
3．指名感情背诵课文
三总结
提问：鸟什赞扬红领巾真？
四识记字形指导写字
1．启发学生偏旁熟字分析羽歌护活字形（羽两歌哥加欠字旁护提手旁加户字活话言字旁换成三点水）
重点分析字
跃：右边夭（笑边）天
保：右边写成果
写：边写成宝盖
2．指导写课练第2题字先读生字笔描1写1范字写1重点指导写字
歌羽新三字写左右相等活跃保护四字写左窄右宽歌新笔画较写紧凑
五课堂练
1．齐读读课练第3题中四短语
2．齐读读课练第4题中字词句
3．启发学生爱说句子白兔非常爱妹妹长真爱家狗爱极
六布置课外活动
1．课外阅读十万什关鸟类知识书籍活动课学讲鸟类趣闻
2．老师指导做鸟巢广告牌公园郊区放置鸟巢插许鸟木牌
教学反思：
27清澈湖水
教学求
1学会课12生字生字组成词语认识4生字
2理解课文容学生懂保护然增强环保意识
3感情朗读课文
二教学重点
1学会课生字新词
2理解课文容
三课前准备：生字卡黑板
四教学时间：两课时
五教学程
第课时
谈话导入新课
二初读课文
1学生轻声读课文读准字音
2读通课文
3然段标序号
4教师出示生字卡指名认读齐读
出示黑板学生读读词语
问：懂词语？简单词语教师做适讲解词语放课文里讲
5指名分段读课文教师正音
三学课文读懂课文
1默读课文说说读懂什懂方提出学讨
2指名读二三然段
讨：
（1）洁什神？
（2）觉天飞水里游句话样理解？
（洁湖中映出蓝天白云觉天飞坐船头游船湖面行驶觉水里游）
指导读三然段读说说两岸风景美湖里景象美
3指名读第四五然段
讨
（1）洁吃完面包想面包纸丢进水里什攥着面包纸生怕掉进湖里呢？
（2）湖水变满皱纹美丽景象见美丽景象指什？什见？（讨读关句子）
（3）洁企盼目光着湖水企盼什？
（4）洁跨岸寻找什？找？
指导读第四五然段
四读全文
结：应该懂保护环境
第二课时
复
1感情朗读课文讨
2读读面词语读读带点字
清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 企盼跨
二识字写字
1重点教：澈卷演
2读读面字：皮文斤分
想想面字加什偏旁课生字？
学生边回答边板书
3出示卡片独立分析面字形镜幻表蕉
4书写生字
三巩固练
1认读生字卡片认真记忆字形
2听写课生字
作业设计：
1组成词语
波（）坡（）披（）
盼（）粉（）纷（）
赏（）堂（）
境（）镜（）
2学写句子
1）（）树（）（）
2）（）草（）（）
3）（）（）（）
教学反思：
28浅水洼里鱼
设计理念：
课文讲叙面成百千鱼海水送进海滩浅水洼反映相文设计核心演读手段挖掘学生生活验挖掘学生情感教学中读促思读悟情培养学生合作表演力学生读中感悟生命贵珍惜生命保护种动物
教学目标：
１．认识7生字会写8字正确流利感情朗读课文
２．理解课文容学生认识：然界生灵着相互等相互存关系应该相互尊重谐处
３．解较男男孩做法进步树立保护动物珍惜生命意识
教学重点难点
识字写字通理解课文容认识然界关系
教学准备 生字卡片课件
教学课时 两课时
教学程
第课时
导入揭题：
1释题：出示课题引导学生根课题理解质疑围绕课题想提什问题？（出示课件：海里鱼美景）引导学生观察理解导入新课
2谈话：学海里鱼喜欢鱼？果条鱼心掉进浅水洼里会办？果百条百条更会办呢？天学28浅水洼里鱼课文中男孩样做呢？
（设计意图：根学生动物喜爱情挖掘学生认知情感然引入课文）
二初读课文快乐识字
1喜欢方式读课文画出生字词读准字音
2学生识记生字词
3桌相互指读生字交流识字记字方法
4分组开火车读生字词赛评出优胜组
（设计意图：学生整体感知课文学生字词尊重学生体位培养学生学惯识字力）
三读课文初步感知课文
1学生选择段落学间合作读书全体学生参读书
2师生评议读书情况
3读完课文知道什？明白什？
（设计意图：读促思加深学生课文容整体感知挖掘学生课文容情知体验培养学生读书力）
四指导写字
1出示课文写字引导学生观察字结构结构特点什？
2教师范写重点指导久
3学生练写字
4师生评议优秀作业全班展示展示学生谈谈写字验感受
（设计意图：写字低年级教学重点学生语文水发展基础采灵活写字形式学生学语文基础更培养学生热爱祖国文字）
五课作业
查找资料解鱼生存环境
第二课时
复生字
教师出示生字卡片利形式复课文生字词
二感悟课文体验情感
1学生读课文第然段思考：告诉家感受什？
2启发学生交流阅读感受果海滩见情景会想什？会样做？
3读课文体验读出组织学生进行朗读评价
（设计意图：阅读学生性化行学生读中感悟读中明白课文字里行间渗透着鱼怜爱样容易激发学生情心挖掘学生阅读体验促进学生课文容理解感情朗读基础更文中男孩感情产生工鸣做铺垫提高学生朗读水）
4演读课文第二六然段
（1）安排组演读：学组单位组长分工读读男孩话读旁白
（2）检查组演读情况
（3）全班挑选三名学生进行演读师生评议
（设计意图：破传统朗读方法充分发挥学生体作鼓励学生创造性表现性化表达读书表演中感受男孩纯真执着珍爱动物优秀品质召唤培养学生合作意识评价意识表现意识促进性健康发展）
5思维训练提问：演读程中感动什？什？
6听男孩话男孩表现会想做？动物受伤？谁谈谈力？
（设计意图：学生表达真切心情学生文融体产生鸣贴生活然真实师生生生互动达心灵沟通）
7引导学生完成想想说说：出示文字幻灯片组合作完成鼓励表达方式
8学篇课文什想法？说说心里话
（设计意图：培养学生具感受理解欣赏力阅读教学重点讨中增强课文感悟体验保护动物珍爱生命）
三总结课文
齐读课文简单解事发展序：课文男散步线索紧扣鱼处境命运然展开场景叙写终迥异成童心世界唤起然关系重新审视中见意蕴深广
四拓展练
走身边爱动物生活环境遭破坏果出现种情况保护呢？
板书设计：
28 浅水洼里鱼
鱼困：咫尺 回
男孩救鱼：走 弯 捡 扔（鱼）
保护动物 珍爱生命
教学反思：
29父亲鸟
学目标
1认识7生字会写8字
2感情朗读课文体会父亲爱鸟情护鸟心愿
3动积累课文中优美词语练会读中词语说句子
教学流程
第课时
导入：
朋友树林里？里美什？里鸟美呀解鸟？天位父亲鸟事
二识字写字
1学生读课文整体感知说说解什
2学生读文初步识字边读边画出课文中生字已进行组学
3检查学生否认准记熟字异进行重点提示指导提示喃浓声母鼻音n腾鼻音(提示：腾热腾腾词中变读声)味妹惜字形教学生记字方法味什口字旁猎什反犬旁
4重点指导学生写横变化
首先指导学生整体观察发现规律喜重群等字通课件放字短横蓝色显示长横红色显示学生发现面书写规律：(1)字中横画排列距离应致相等(2)字中长横(没)接着放手学生描红写亲身感悟字写法建议教师示范书写喜重二字学生观察体会进步感悟前边发现两条写字规律
第二课时
导入：
天起认真读读父亲鸟事
二朗读感悟
1学生读形式应样读桌合作读找伙伴读学生运方式朗读激发朗读兴趣激活朗读热情
2教师范读充分发挥学生听觉作注意体会教师朗读时表达情感相应语气
3四组分角色朗读课文二读作者旁白读父亲话读话注意体会父亲深沉爱天真
4理解词义基础指导语出适语气父亲喃喃说先理解喃喃意思指导学生轻慢语气读父亲说话
5选读组表演读
三实践活动
1说句子：课练会读中选词语练说话鼓励学生展开思维方面角度进行说话练
2通网书长辈听解关鸟知识查询资料整理班进行交流
教学反思：
30什
课前透视
什篇常识性课文课第称叙述方式生动形象介绍然界中水形态利弊关系课文容生动趣语言朴素生动篇寓科学知识趣味事优秀教材通学引导学生知道合理利水资源造福道理达激发学生观察然兴趣培养观察然力目
水学生讲陌生教学程中应根课文结构特点积极挖掘学生已生活验学生积极参学活动中获创新活动感性验简单方法培养学生学意识外学兴趣动机升华促进学生发展
教学目标
1认识11生字会写8字
2正确流利朗读课文背诵喜欢部分
3解水形态变化类密切关系树立环保意识
教学重点
正确朗读课文解水变化类关系
信息资料
1生字词语卡片事录音反映水变化录片课件
2师生收集水类关系相关资料
教学时数 两课时
第课时
切入举偶
1事导入：学天想调皮爱朋友介绍家想想认识呀？（播放录音事）
（样设计学生快进入学状态激发学生探究欲整体感知课文容解课文意）
2谜语导入：天老师家带条谜语猜谜底？千条线万条线落水中见（板题）
话台
读
1学生充分时间读课文时笔标出生字词语懂方
2指导学生正确流利感情朗读课文师生评议读书情况强调标出生字词语注意难点字音：躁灾舌音稼第四声庄稼词中读轻声等
3读书交流鼓励质疑说说读完课文解什？懂方教师根学生情况时问题进行梳理纳解答
（尊重学生体位培养学生读书质疑良惯教师效收集学生读文反馈信息便时调整教学进程走）
识字
1利生字卡片出示会认中11字引导学生组互相指认交流识字方法
2请学老师带领学读生字词语（参见会读）
3分组开火车读字词赛评出优秀组读准请组学帮助纠正
写字
1出示会写中晒池浮四左右结构字引导学生观察字特点字田字格中位置找出认难写字
2教师范写边写边强调重点：晒第九笔竖弯竖弯钩两点水三点水写法异
3学生描红写练写教师巡视师生评议
谈话
师：学学里已学什会干什接想做什呀？（学生说想干什学生说出活动意）
1学会词语说说话生字找朋友
2伙伴起合作读课文读喜欢段落
3边表演动作边朗读组合作等等方法
（学生读文识字充分尊重学生意愿鼓励学生选择学方式学容培养学生意识教师注意引导学生根选择进行扎实效学）
汇报
学生根学活动汇报学成果交流学感受
第二课时
话台
导入
1喜欢记生字词听写生字词然说出样记住字巩固识字桌检查写字情况
2指读课文师生评议
启思
1通学知道水会断变化水样变化？水变化外什特点呀？想办法问题弄懂呢？
2学生讨寻找解决问题方法
3交流方法（学生会提出组读书边读边记画表格填写事表演绘画表现等方法）
（样设计应该建立学生熟读课文解课文容基础问启思讨探究阅读理解方法充分发挥阅读体作培养学生意识解决问题力根学生特点会找出方法教师充分引导学生注意方法行性帮助学生进行科学效学）
探究
组织学生根提出学方法进行合作学教师时关注组学情况材指导帮助学生选择正确运选择阅读方法确保学质量
展示
1组织学生结合学（组学）汇报学情况注意引导学生弄清问题
（1）水状态变化程
（2）水方样子（第3然节）
（3）水类生活中利弊
2教师利课件录等方式帮助学生巩固认识理解组织评价组学情况特注重学生合作情况创新方法学态度评价
（充分相信学引导学生发现探究学发挥教师教学中组织者合作者促进者作培养学生阅读理解力合作学动探究意识）
谈话
知道水作危害？
演读
1引导学生结合文中重点语句体会理解练感情朗读课文教师相机指导：突出重音方法读出落飘愉快轻柔语气读出白云红霞美丽爱沉闷语气读出云沉甸甸轻慢语调读出水静温稍强语气读出水汹涌澎湃等
2练话说说水变化水性格
3组织学生分戴水汽云雨雹子雪头饰表演课文容适加运表情
（读说演科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想利童善表现特点学生充满情趣活动中巩固学知识培养创新胆识表演力）
伴教锦囊：
相关链接
谜语两
1吃没滋味脏洗掉面起（水）
2太阳晒变火烧变缭绕青烟遇冷结成水点（水）
教学反思：
31回声
课前透视
篇科学童话青蛙遇问题青蛙妈妈讲解学生展示生活中常见物理现象回声课文语言浅显情节生动引入胜容充满童真童趣读起种亲切感教学中应文章容学生实际出发通形式朗读理解课文容提高阅读力激发学生探索科学奥秘兴趣
数学生回声解停留感性认识层面甚学根没方面验课前教师应鼓励学生然中体会丰富学生感知教学中应引导学生充分阅读课文联系生活验运图片媒体等手段揭开回声奥秘
教学目标
1认识6生字会写8字理解生字组成词语熟字组成新词
2正确流利感情朗读课文读出欢快奇怪亲切语气
3读懂课文初步解回声形成原激发探索科学兴趣
4感受语言美体会文中展示奥秘展开想象培养热爱然思想感情
教学重点
读懂课文初步解回声成
信息资料
1生字词语卡片图片课件
2课前引导学生生活中体验回声
教学时数 两课时
第课时
切入举偶
1谈话揭题：时侯老师喜欢钻空房子里空旷山谷中拉长嗓音停：谁？谁学说话？然总听令兴奋奇回答课前家生活中寻找感觉谈谈体会吧（学生谈感受）（板题：回声）
（联系课前实际拉课文容学生距离激发学生表达愿然引入课文学）
2揭题激趣：（板书：声）什字？时听什样声音？天学篇课文回声课题学想知道什？(学生质疑)面带着问题读课文
（题质疑培养学生思考提问力时解学生认知基础学动机问题取利设计教学活动促进教学活动高效率）
话台
读
引导学生明确学务读课文思考：读课文知道什？注意读准生字字音划出带生字新词懂词句记明白问题
（培养读力整体感知课文）
识字
1字卡出示会认中生字：呱哩圈纹碰返
结合课文容引导学生识字读文联系起强调重点字音：呱：读什？呱呱呱谁声？课文里青蛙？（指名读句子指导朗读）圈纹：课文中圈纹组成词语——圈圈波纹（出示）课文插图找找圈圈波纹样？（指名）根课文容词语句话？（出示课文插图圈圈波纹碰河岸返回）
（结合语言环境进行识字活动避免形式枯燥做识结合提高识字效率训练学生语言）
2组识字巩固组织组间识字赛
写字
1出示会写中8字组织学生观察分类学书写
2写字中三左右结构字字左窄右宽字左宽右窄？指名说（洞纹前者影者）范写生描红写桌评评
3观察两口框字——圆围口框口字写法（口字左右竖右边折里收口框里收）范写生写
4范写倒游提醒部分应该写瘦长紧凑提醒写字姿势
（引导学生进行观察抓住汉字书写规律特点丰富识字写字验提高书写力）
朗读
1分组朗读课文互相评议发挥组合作学优势帮助读书困难学进步
2指读喜欢读段读段师生评议
感悟
1组织学生通读文回答课前问题读书中弄懂问题回答读相应课文
2启发思考：青蛙听什声音？关句子画想想声音青蛙听？妈妈样回答青蛙提出问题？关句子画仔细读读
第二课时
导入
复巩固字词桌互考老师口形说字带读
精读
1教师指导学生感情朗读课文读出欢快奇怪亲切语气分角色朗读课文
2启发组合作读书思考：
青蛙弄明白回声？妈妈告诉青蛙回声做实验谁说说实验做？青蛙妈妈话里知道什？
教师提供提示：（出示句子引导学生填空）
青蛙妈妈带着青蛙跳岸（）颗石子（）河里河水激起（
）波纹（）圈圈（）回
（抓住课文线索突出重点部分引导学生通分角色朗读合作讨完成填空等活动初步解回声现象培养学生合作交流力提高阅读理解语言表达水）
3教师运媒体图片等进步解释声波加深学生回声现象理解
4根理解结合课件图片桌周围学互相讲解
教师根班学生实际选择方式进行提示：（1）声音（）碰桥洞（）（
）回样青蛙听（）啦返回声音（
）（2）…………句式说说青蛙什听回声？
拓展
1出示句子：暑假里妈妈带着明山里游玩山顶明着山喊：喂啦面山喊起：喂啦明感非常奇怪妈妈笑着说：___________
朋友做明妈妈桌说说究竟回事呀？
（训练学生语言发展学生思维巩固学生回声现象认知）
2时生活中认里听回声？解释？
3结：关声音许奥秘学课寻找吧
伴教锦囊：
相关链接：
（1）回声指声音远处传播程中遇障碍物发生反射现象时障碍物反射回声音
（2）果回声达耳原声晚01s耳回声原声区分开01s回声原声混起原声加强利耳听种特点实现回声测距计算障碍物距离时（者附物体）发出原声达障碍物时间等回声返回耳时间利听回声原声时间差2原声达障碍物时间利专公式算出体障碍物距离般通回声测定海底深度冰山距离潜水艇远前方山崖距离等
教学反思：
32太空生活趣事
设计理念：
充分利学生奇心引导课文读解航天知识时接受语言文字训练
教学目标：
1认识14生字会写8字
2感情朗读课文读出新奇趣语气
3初步解太空生活常识激发解科技兴趣
教学环节设计：
激趣导入
出示杨利伟坐神州5号遨游太空课件孩子说说心里话师导入新课——天没神州5号坐文中遨游太空宇航员太空中究竟样生活呢？文中找答案
二引导学生读文
提出读书求：课文读正确认识字请教身边学
三交流识字学
1生读生字认难记生字做记号
2做老师提醒学
四检查读书——环节指导学生抓住读书机会
指名读（余学生抓住读书机会挑战读）
五围绕重点展开阅读教学
默读全文思考——杨利伟次太空行做做参谋长提醒该带生活品？完成填空：
宇宙飞船里睡觉宇航员（杨利伟）必须
宇宙飞船里喝水宇航员（杨利伟）必须
宇宙飞船里走路宇航员（杨利伟）必须
宇宙飞船里洗澡宇航员（杨利伟）必须
1文中找出关做记号
2交流生断补充中完成练
3课件辅助相关情境教学
4觉太空中生活？
学生围绕两方面展开：
A：趣
1师说——确太空生活中（睡觉喝水走路洗澡）趣说太空生活趣事师板书课题生相关语段读出趣味
2思考：太空什会发生趣事呢？
生交流中教师讲解——物体太空中没球引力没重量显轻飘飘会发生趣事
B容易
1师拓展文字（适应太空生活宇航员球刻苦训练例子）
2围绕刻苦锻炼题展开种句式说话训练：
想适应太空生活宇航员必须
想适应太空生活宇航员
适应太空生活宇航员
六写字教学
师——确实现理想必须付出艰辛努力接身边事做起字写端正
生写字
教学反思：
33活化石
教学目标
1 认识11生字会写8字
2 正确流利感情朗读课文
3 初步解古生物知识保护珍稀生物意识
教学重难点
识字写字感情朗读课文初步解古生物知识保护珍稀动物意识
课时安排 两课时
设计思路
学生化石知识解熊猫较熟悉篇教学设计学生已知识验出发学生进步解古生物知识时呼唤学生热爱然保护生物意识学生动口动手动脑走出教室走出校园查阅关古生物资料扩展视野培养搜集处理信息力时引导学生学识字阅读学生合作学互相交流探究发现引发探索然奥秘欲
课前准备
1． 做课件头饰
2． 制作种生物形状生字卡片
3． 师生起搜集关古生物资料
第课时
播放课件激趣导入
1． 出示课件学生介绍点古代生物知识然学生说说：什？想什？
2． 板书：化石见化石？里见？什样子？（师简述化石）
3． 板书：活化石活呢？学读课文知道
二 朗读课文初步感知
1． 边读边圈画出认识字想办法认读助拼音认读老师学请教等
2． 指名读课文读师生评议
3． 教师重点领读重点句子相机予指导
4． 轮读五位学生读然段
5． 选读喜欢读段读段
6． 组分工读互听互评读说说：课文介绍种活化石？
三 识记生字
1． 课件出示生字词请老师领读
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín
博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞
hé quēfá
核桃 缺乏
2 出示生物形状生字卡片
3 游戏：识字擂台赛
引导学生认读生字交流记字方法
出示11生字举行识字擂台赛选出擂
四 指导写字
1． 课件出示写字学生认读交流记字方法
2． 观察规律指导书写
（1） 四左右结构字化代孙植应该样写？
（2） 写灭克应该注意什？
（3） 指导书写历史中竖撇
4． 组推选出作品全班展示师生评议
五 布置作业
课外找文字资料图片资料做成卡片写说明准备节课家介绍
第二课时
复巩固
1． 抽读生字卡片
2． 游戏：识字采果
出示棵银杏树树结满果子果子写生字认字采果子
二质疑解疑
1． 朗读课文读想想：方懂？提出组讨
2． 集体反馈师生讨
三 整体感知 播放课件优美活泼音乐声中棵枝叶茂密银杏树出现屏幕出示第二然段容
（1）学生读指名读师生评议
（2）说说知道什？（集体交流：介绍银杏树奇特爱生存年代久远）
（3）果棵银杏树出现面前想说什？
2学生选第三第四然段分组学（步骤）
3组推选名代表台交流
（1）播放课件：愉快音乐声中熊猫正竹林里香甜吃着竹子出示第三然段容学生边课件边介绍熊猫
（2）播放课件：欢快乐曲声中尾中华鲟惬意江河里游动出示第四然段容学生边边介绍中华鲟
四情境说话
假活化石银杏树熊猫中华鲟请家介绍？（先组练介绍戴头饰台作介绍介绍完毕师生评议）
五教师结：
篇课文介绍银杏树熊猫中华鲟知道三种古生物样子奇特爱生存年代久远知道活化石古生物已越越少撅起手保护吧
六课练
1 出示课读读写写题全班练读练写
2 扩展练
—— 座座—— 朵朵
—— 双双—— 位位——
七 作业展示
出节课作业家展示介绍作品（容限制课介绍三种古生物古生物甚学生喜欢动植物）
教学反思：
34农业变化真
教材分析
寒冷冬季百花盛开瓜果飘香彩色棉花纺出五彩线织出五彩带土水中栽培出茁壮植物占世界百分七耕养活占世界百分二十二口……先进科学技术农业带变化令惊叹
课彩连环画编排形式图文紧密结合起充分利图画指导学生识字读书渗透观察想象力培养
学生分析
三学期学学生已认识字已初步具备识字领写字水阅读力提高教学时注意学生学探究发现认字方面：引导学生制作字卡阅读中认读合作学加强交流学生字次复现写字方面：整体指导发现规律重视示范
设计意图
课爱科学专题编排识字读书时吸引学生关注科学爱科学学科学引发孩子研究探索欲动口动手走出教室走出校门扩展视野
教学目标
1认识14生字
2正确流利朗读课文注意积累兴致勃勃等四字词语
3助插图解农业知识进步增强热爱科学情感
教学准备
录音机挂图字卡
教学设计意图：
激趣导入揭示课题
1画面配解说（寒冷冬季百花盛开瓜果飘香彩色棉花纺出五彩线土水中栽培着茁半植物占世界百分七耕养活世界百分二十二口）
（配图拉学生课文容间距离激发兴趣）
2知道令惊叹成样？起农业变化真中找寻答案（板书）
二初读课文整体感知
1听录音感知课文
1读课文助拼音读通
三识记生字
1语境认读文中画出认识字助拼音读读
2发挥想组合作学生字
3水果形字卡做摘水果游戏摘水果学带领家识记
4音出示字卡（老师读生字学生字卡中找出生字谁找快）
四插图读课文
a) 学生读课文标出节
b) 分段指名读
c) 出示挂图学生观察说说图画容什？分应课文节？读读课文较课文中词
（图文便理解课文容）
兴致勃勃成语样指导理解：（1）情境理解全体学生兴致勃勃做件事情做时候告诉兴致勃勃（2）仿文中例句说句子兴致勃勃体育场观足球赛
词语采取面方法进行教学
五朗读理解课文
学生喜欢方式读全文边读边思考：出农业变化真
a)讨互助解决难读句子
（组合作培养学生交流合作力突破教学重点）
b)指名学生选择喜欢段落读读说说通读课文明白什
（抓住重点突破难点学生仅理解容感受科学技术重性激发学生热爱科学情感）
六图文结合朗读感悟
老师次出示挂图清学生配相应文字配选佳讲解员
（循序渐进设计坡度便学生感悟）
七总结全文激发情感
觉农业什会发生变化呢？该做呢？
板书设计：
34农业变化真
杂交水稻
先进科学 技术棚
彩色棉花
土栽培
教学反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
识字1
教学目标：
1会认12生字会写10字
2正确流利朗读课文
3收集词语兴趣
教学重点：
识字写字
教学准备：
制生字卡片收集关秋天词语
教学程：
导入新课：
孩子炎热夏天走进凉爽秋天秋天景象真美呀幅彩图画
二读中识字
1学生试读词语
2分组互助读词语开火车读词语
3出示生字学生认读（读准前鼻音翘舌音字层染淡登翠爽壮）
4开火车读生字
5 桌卡片抽读
三朗读感悟
1 教师范读学生边听边想画面
2 分组试读互相帮助力求读正确
3 媒体演示秋天画面说说感受
4 学生边读边想象联系然实际整体感悟词语意思
5 种形式读
（1）开火车读求读正确流利
（2）美读求读感情
（3）读喜欢伙伴听
四读中巩固识字
1选词语读词语出示图片选出图景色相应课词语读读
2分组读会读中词语巩固认读生字
3 编字谜编字谜猜字谜程中识字
五应中巩固识字
1生字找朋友(组词语)
2卡片游戏找朋友
六写中巩固识字
1 认读字音
2 根规律分析字形记住字形
宜实边宝盖区宜边实边头
3 分组说说喜欢记字方法
4 说说难写字容易写错字
5 师范写学生观察字田字格中位置
注意指导偏旁部件占格位置字写正确写美观
6 学生练
七实践活动
庆丰收：秋天收获季节农民收获粮食瓜果收获词语分组整 理收集秋天词语班展示交流谁获词语丰收
关秋天词语
叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜
秋风耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
教学反思：
1秋天图画
教学目标：
1会认8生字会写8字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3喜欢秋天体会秋天景象勤劳喜爱赞美情愿意喜欢方式表现秋天
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡词卡挂图黑板
教学时间：两课时
第课时
导入：
昨天学识字（）讲述秋天知识天继续认识秋天吧
二揭题
1板书课题齐读思：读想知道什？
（1）秋天样幅图画？（秋天图画里什景物？）
（2）色彩样？
2翻书读课文
3思考：课文句话？（4句）
4指名分句朗读读评议
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5组合作读帮助差读正确读流利
三认读生字
1找出课文中求认读生字读
2出示生字卡片认读
重点字音：梨笼颊浪勤劳
四朗读感悟
1教师范读学生注意体会教师朗读中表达喜爱赞美情感
2学生读边读边想象秋天图画
3组读说说感受
4组选出喜欢句子读说说甚喜欢
5赛读谁读美
6寻找喜欢学伙伴读喜欢句子
7着画面话说说秋天试着背诵
五扩展活动
根课容创编秋天童话秋天啦秋天啦山姑娘兴高采烈呼喊着欢笑着招呼家开庆丰收晚会梨弟弟苹果妹妹稻谷阿姨高粱伯伯起赶布置会场……
六作业
1黑板出示会读中句子读熟背
2练背诵
第二课时
复
1认读课文中求认生字
2背诵课文
二新授
（）认记生字字音
出示求写生字认读
重点字音：浪灯作字苹丽劳
（二）识记字形
采喜欢识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写含三点水草字头字
三作业
1会画：画秋天果园
2会做：
（1）落叶做书签
（2）画做贺卡
（3）句子短诗赞美秋天
（语文园中展示台做准备）
教学反思：
2黄山奇石
教学求：
1学会12生字字组成词语熟字组成新词
2通图学文运学生讲读画表演等种方式体会黄山石奇妙激发祖国河山热爱情
3结合观察图画读中理解语言文字培养观察想象力
4朗读课文选两段背诵
教学重点难点：
重点：读中真切体会黄山石奇特趣
难点：发挥学生动性引导学生读中悟
教学方法：
读读中悟情
教学具：
录音机录音带课件
教学时间： 3课时
教学程：
第课时（简案）
激情导入：
学家黄山？黄山美堪称中国名山兼泰山雄伟庐山飞瀑衡山烟云峨眉清凉天第奇山称奇松怪石云海温泉黄山四绝天老师带着家欣赏黄山四绝板书：黄山奇石请齐读遍课题
二运课件欣赏黄山奇石课文插图生观察图说什？
三观察完图初读课文标出生字然段
四认读生字词
五接读课文生评价
六师范读课文生边听边想象画面
七学第然段读中解秀丽神奇闻名中外尤等词语意思配乐读出情
八组练读课文
第二课时（详案）
导课：
学节课读课文记住生字字音解黄山奇石学课文第然段节课继续欣赏课请家齐读课题
二新授：
1通节课学觉黄山石样？生答
老师奇特趣两词概括家发言？（板书：奇特趣）
2觉块黄山石奇特趣呢？请学结合课文插图读读课文喜欢块奇石边读边描写奇特趣方画然读程中果理解词语标出会起解决？
3生画然问：词理解？请提出
4面谁愿意喜欢奇石介绍家听听？介绍方式种果愿意结合刚画词句家讲出奇特趣讲果愿意读感情读读果通动作石头奇特样子表演出表演家果短时间画图表示出奇特画面抓紧想想组讨讨
5面谁先介绍？（序学生回答准）
（1）仙桃石：生说理解谁愿意读读？（生读）老师中句子改写成样句？什？（说明作者词非常准确）谁想读读？句话想读太容易谁试试？（生读）家起读读句话吧
（2）猴子观海：生方式表达理解面谁感情读读读出喜爱情？（生读）谁认读读更趣？试试（生读）老师帮配音乐读定会更棒谁想试试？（生读）齐读试背遍
（3）仙指路：生说奇特趣呀谁读？试试找学配乐读试背遍
（4）金鸡天：生说课文没插图谁想象出样子？象天峰说什呢？谁奇特趣读出？找生读配乐读齐读遍
6课文写块奇石然段写找生读段
7写什奇石想象天狗月狮子抢球仙女弹琴什样？
8想象力真丰富黄山石头真奇特趣呀许石头等着起名字呢现心里想什？
9喜欢黄山？老师现带游览黄山？次单单奇石记老师节课讲黄山四绝？怪石什？（生答）学等吧请录象
10美美？请带着黄山喜爱情感情读遍课文
11面喜欢方式选两段认课文背诵
12检查背诵
13学黄山石奇特趣黄山更美实祖国许著名风景区课学读读关课外书外告诉家单元篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷日月潭文章课学先睹快
节课学课
第三课时（简案）
背诵课文
二学生字
三处理课题
四出示幅怪石图训练学生想象力先说话写话
板书设计： 黄山奇石
奇特 仙桃石 猴子观海 趣
仙指路 金鸡天◆
教学反思：
3植物妈妈办法
教学容：教版课标实验教材二年级册
课前透视
植物妈妈办法首充满童情趣富韵律感诗歌全诗生动形象然知识蕴含中语言朗朗口容浅显易懂优秀科普作品课文五节分介绍蒲公英苍耳豌豆样传播种子配两幅插图教学中应抓住诗歌利朗读容充满情趣特点激发学生童心引导学生读读功夫进体会文章表达精妙中蕴含知识
课文拟手法告诉科学知识学生容易吸引文中介绍容数学生定解体验教学时应读中感悟基础联系实际创设情境激发学生解植物知识探索然奥秘兴趣培养学生留心身边事物认真观察惯定词语积累
教学目标：
1会认12生字会写10生字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3观察植物解植物知识探究植物奥秘兴趣
教学重点：
1读中感悟课文韵律美解课文告诉知识
2识字写字
信息资料
1教师准备关网站演示课件相关挂图生字卡片
2学生解关植物传播种子方法知识
教学时数 两课时
第课时
切入举偶
1谈话引入：朋友秋天植物种子成熟季节种子宝宝告妈妈开始生活想知道植物妈妈什办法送孩子？天学植物妈妈办法板书课题
（课容充满童趣谈话直奔课文旨吸引学生激发学兴趣）
2课件演示：播放蒲公英苍耳等植物传播种子动画引导学生观察天植物妈妈办法课告诉植物传播种子巧妙办法现学板书课题
（采学生喜欢形式引导学生观动画整体感知激发学兴趣求知欲）
话台
感知
1读课文认识字助拼音读遍
2组互相读读说说读懂什
3交流组选出代表汇报组读书收获（初读学生说出读书加表扬求高）
（尝试朗读整体感知交流收获培养读书力体验读书快乐）
识字
1练读生字引导学生桌间接龙读生字
2黑板出示生字种方式指读
3全班交流识字方法引导学生交流程中生字找朋友词语说话
（新课标求喜欢学汉字动识字愿环节充分发挥学生性运种形象直观方法调动学生识字热情相互交流识字方法提高识字效果）
赏读
1组合作读课文谁读美
2选读选喜欢节练读展示
3通读全文喜欢方式读
（阅读学生文话学生充分朗读时间整体感知课文正确流利读书时获初步理解体验）
写字
1出示写字：已娃纷学生认读
2学生观察字结构交流书写注意方
3教师示范指导重点笔画已半封口写成等
4学生练教师巡视
（重视学生写字质量时应注意学生写字姿势掌握基书写技培养良写字惯）
第二课时
话台
导入
挑苹果游戏：（生字卡片做成苹果形写编号）选择第号苹果读出
面生字组词造句
诵读
1教师范读学生边听边体会语气引导学生评评老师读读
2学生练读求读正确流利感情
3朗读赛选择喜欢节谁读
（阅读学生性化行学生进行单纯模仿引导学生反复朗读基础获感受体验）
演读
1教师引读学生尝试背诵课文
2学生练背
3课文表演边背边加动作学生进行想象发挥进行型课剧表演（鼓励参）
（加强学生诵读练加深学生独特感受发展语感丰富学生积累）
讨
1四海家什意思？
2粗心朋友什意思？什样朋友？
（环节引导学生加强课文体验领悟开阔视野培养综合素养）
练
1出示课读读抄抄中词语引导学生方式读词
2扩展仿说词语样词语知道快学交流
（创设样练方式巩固学达学结合）
拓展
知道植物传播种子方法？课外搜集解展示出吧
（培养学生搜集处理信息力时激发学生探索奥秘兴趣）
写字
1出示写字：甲洼豆识学生认读
2练写组评议
3教师结指导重点
4学生练写
（写字学生重技尝试发现足时改进增强写字效果）
伴教锦囊
相关链接
种子传播奥秘
种子传播方式致四种：风传播动物传播弹射传播水传播
：春天柳絮四处飞扬知道春天柳絮飞扬奥秘？抓团柳絮仔细观察会发现里面颗粒柳树种子柳树柳絮飞扬种子传播四面八方
凤仙花妈妈办法豌豆妈妈办法差凤仙花果实成熟炸裂凤仙花妈妈种办法种子送四面八方
教学反思：
4古诗两首
课前透视：
课中两首古诗描写秋景读会诗中描绘深秋美景深深陶醉赠刘景文写秋末景色荷枯菊败橙黄橘绿色彩鲜明突出秋天特点中描写菊花傲寒斗霜气慨间接表达敬佩情山行描绘秋色展现出幅动山秋色图容形象生动色彩明丽尤
霜叶红二月花美享受两首诗配插图便诗意理解
二年级学生古诗解少两首诗少学生早已会吟诵教学时充分解学生实际验创设特定情境反复诵读中引导学生感悟诗意境基础引导学生交流古诗激发学生优秀传统文化热爱丰富学生积累
教学目标：
1会认10生字会写6字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会诗秋天赞美情
3喜欢背诵古诗条件背诵课外古诗
教学重点：
识字写字朗读感悟
信息资料
1字词卡片媒体课件
2收集作者资料相关诗句
教学时间：两课时
第课时
切入举偶
1诵诗导入学古诗国文化精华谁背首家听呀？（学生背诵古诗）古诗呈现出美意境获美感受天学古诗两首诗中写容？
（学生展示机会体验学快乐时欣赏学劳动成果会起促进作激发学古诗兴趣）
2图导入出示课文插图引导学生观察说说图中画什？想什？诗中写容想样？天学古诗两首（板题）
（助美妙图画吸引住学生感受画面启发思考激发学生学兴趣）
话台
初读
1助拼音读古诗字音读正确
2桌互读圈出理解词语
3组合作学轮读交流理解
（整体感知解古诗意交流字词理解相互促进提高学古诗效果形成定学力）
研读
1教师范读引导学生体会情感想画面
2出示课件展示诗中描绘画面重点引导学生弄清擎雨盖傲霜枝意思
3读边读边插图理解诗意
4汇报交流诗意
5种方式朗读
（想古诗画面加课件直观效果学生感悟古诗意境理解古诗意思获初步情感体验）
诵读
1出示图画指名配乐朗读
2学生练读
3赛读谁读感情
4喜欢方式背诵
（学生阅读古诗实践切复杂分析代学生反复诵读中初步感受古诗语言凝炼优美）
写字
1出示写字：首刘枝记学生认读
2学生观察字形交流样书写
3教师示范学生评价
4学生练组展示欣赏评价
（写字训练学生展示机会体验成功快乐促进学生乐写字）
拓展
喜欢季节说说什？
（学生思路受束缚感知年四季享受激发学生热爱生活）
第二课时
话台
复
1种方式认读古诗（）中生字
2挑战背诵古诗（）
（活泼样复方式学生积极参进巩固学知识）
学
1出示山行引导学生说说什方法学
2喜欢方法学教师巡视指导
3汇报说说学懂什什方明白
4师生合作解决问题
（学生语文学学生创设学情境尝试学生学培养学生学意识助学生学力提高）
细读
1学生练读想画面
2指名读读评价
3教师感情范读学生评点
4学生找学伙伴起练读
（朗读评价相结合提高阅读质量）
诵读
1出示课件学生感受枫叶满山美丽情景
2挑战读谁读感情
3观插图练背诵
4背诵展示
（种形式诵读促进学生积累形成性体验进步培养语感）
写字
1出示生字：枫学生认读
2观察字形说说样识记书写
3教师示范提示重点笔画枫字木字旁捺变成点等
4学生练组点评
（观察交流帮助学生掌握写字基技效提高学生写字力）
练拓展
1出示课会填引导学生填写
2诵诗会学伙伴会背古诗定行积累古诗感情背学听
（积累成果展示出体验学快乐促进）
伴教锦囊
苏轼（1037—1101）：宋代文学家书画家字子瞻号东坡居士眉山（属四川）唐宋八家诗清新豪放善夸张喻艺术表现独具格
杜牧（803—852）：唐代诗字牧京兆万年（陕西长安）杜牧诗文集樊川文集二十卷诗豪放旷达俊逸诗晚唐成颇高称杜甫老杜称杜牧杜
阅读线
描写秋景诗两首
秋夕（杜牧）
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤天阶夜色凉水坐牵牛织女星
书河亭壁（寇凖）
岸阔樯稀波渺茫独危栏思长萧萧远树疏林外半秋山带夕阳
教学反思：
语文园
发现
项安排两组汉字组前字学熟字字学生字字前字表示读音部分教学时应引导学生辨辨中发现规律——利形声字声旁识字方法会读中应采种形式进行巩固记住生字会写中引导学生写出带木月艹宀偏旁字中加巩固运识字方法
程建议：
会认
1学生拼音读字读词词语中认读生字
2辩字形学生找出组中两字异
3组词语区组两字意思
4书中学伙伴什方法学会生字呢？帮告诉家？（形声字声旁识字方法熟字减减方法）
5出示会认中生字读准字音重点指导：翘舌音支鼻韵龙
6扩词练引导学生采取种方式扩词
7改变语境语境中巩固生字
出示列词语学生认读
交朋友交通支招支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
求请求利利益利
会写：
1出示四组字引导学生认读
2引导学生发现组字相点回忆部首木字旁月字旁草字头代表意思
3书中学伙伴写出样字？
木字旁：树林枝枫样杨梅柳
月字旁：明肚脸胆腿脚脑
草字头：草花蓝苗苹苦荷
宝盖头：宝安完家定
二日积月累
部分会读读读背背组成会读组教材中学生字复现帮助学生加巩固读读背背首表现秋天丰收景象歌会读起促进学生语言积累作
程建议
会读：
1学生分组采种方式进行朗读全班进行读词训练
2引导学生选择喜欢词语造句
3交流词语记忆方法引导学生找出记住词语方法全班交流互相促进
读读背背：
1教师示范读
2轻声读歌认识字音节读遍
3引导学生品读谁读味道
1喜欢方式背诵歌
2拓展
收集秋天歌读学听写写歌展示学
（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄声：黄澄澄红彤彤）
三口语交际
次口语交际进行秋游前期准备讨做什提出建议目引导学生做事定计划性培养学生创造力激发学生想说热情说清计划理商量口吻交流交际中培养学生合作意识取长补短品质
交际准备：
1媒体课件
2学生搜集关景点秋游路线资料
组织程：
1创设情境走进秋天
播放媒体课件展示出秋天美丽景色教师启发谈话：学秋妈妈已身边带美景带丰收带乐趣样美季节里秋游呀什方什建议？
2组汇报组讨
引导学生出示课前搜集关景点秋游路线资料结合资料组伙伴说说算进行评价
组讨谁计划达成识进行补充完善组秋游计划
3全班交流统计划
组陈述组计划理进行评价引导学生商量语气进行讨集中家意见确定秋天计划
4讨具体事宜
引导学生讨秋天前期准备工作秋游分工
5总结评议提出建议
教师总结秋天计划研究情况引导学生基础提出建议
四展示台
次展示台组教学开始引导学生时进行动手动脑创作关秋天作品积累学成果展示容学生制书签贺卡图画诗歌等关秋天学生提供展示成果台学生情享受学快乐教学时教师引导学生开展眼中秋天活动：布置展示角课展出交流培养学生参意识表现意识
教学反思：
识字2
学目标：
1会认11生字会写八生字
2正确流利朗读课文积累词语体会词语节奏
3留心观察校园生活体会校园生活彩姿
重点：认字写字正确流利朗读课文
难点：积累词语体会词语节奏留心观察校园生活体会校园生活彩姿
第课时
图引入：
1学生观校园生活图议议说说图画什？
2说说已学校生活已感受
二学生字
1助图画读课词语画出生字
2助拼音读准字音桌互相纠正读音
3检查读音重点读准琴音字模
4学生独立思考基础交流识字验总结识字方法
三图读词
1组合作学找找词语图画中找读读
2词语图画中没？找出读读
3次练读词语展示：喜欢读行读行
4赛读谁读
四指导书写
1学生观察田字格中范字然描红
2教师范写学生写：
胡：左高右低左右宽乍基相等
戏：左窄右宽左短右长捺变点
钢金字旁起笔超第二横
第二课时
复字词
1已读词语会学请教
2指名读词语谁读准确读感情
3检查学生认读词语情况
二诵读词语
1教师范读
2学生评说老师范读教师提示两方面：边读边想象读词语读出画面读出词语韵律
3学生滋味练读词语指名读第行词语相机评议齐读
4读三行词语边读边做动作体会指名读喜欢读行读行学生读提问仿佛什？什喜欢词语？什样读？
5男女生赛读
三指导写字
1学生观察描红
2教师范写学生写
观左窄右宽左短右长左边字捺变点右边见字撇宜太长竖弯钩舒展开
弹：左窄右宽左右相等长
琴：边两王字扁点面字舒展开
养：中间竖撇笔写成
四读读说说
学生先读读课题目意思生字开花谁说说理解词语中积累词语
五实践拓展学校活动？知道说学听
教学反思：
5株紫丁香
教学目：
1正确流利感情朗读课文
2学写三生字
3体会学生赞美感激老师辛勤奋劳动真挚情感懂尊敬老师热爱老师道理
教学程：
谈话引入揭示课题
1朋友教师节天老师收贺卡知道谁送老师（学生说）老师前教学生送亲手设计制作买老师特喜欢学设计制作贺卡天样老师祝贺
2真尊师爱师孩子天老师家带位客(出示课文插图)谁（学生说）位老师干什呀（学生说）学真老师培育学生知道花少心血流少汗水熬少夜晚啊天学首散文诗诗中朋友样尊师爱师(板书：6株紫丁香)请学齐读课题(学生读课题)
3图读课题家什问题想问？（株紫丁香谁种？什种？）
二读课文整体感知
1读课文：
想知道问题答案快点起书读读吧现请学声朗读课文注意读准字音读通句子读快学读遍(生读)
2家读真认真老师先检查词语没读正确谁领着家生字组成词语读遍读真棒组开开火车读家听听列火车开快准
化音词读（绿叶脚尖）
3读通课文：
学想读？老师满足求读课文次默读笔标节序懂方学着老师样子标
读准词语关现家读通课文关课文五节请五位学试试朋友闲着评委五位学读正确流利
4现书问号？什懂词？
三细读课文
1解决疑问呀细细读课文谁读第1节？
现知道株紫丁香谁种吧？书句子说说？（板书：）
刚学说懂浓绿意思起读读第1节边读边想象浓绿院什样子
（浓绿院许种着蔬菜韭菜白菜香菜……）
2朋友样走进浓绿院呀？（踮起脚尖走进浓绿院）谁做做踮起脚尖动作？（学生做动作）什踮着脚尖呢？（扰老师）原样真孩子请节读读
评读：轻点谁试试起试试
3现课文中朋友老师正窗前备课呢样走进院样种株紫丁香呀？着图谁话说说？
（学生发言）
4真干老师院浓绿浓绿紫丁香衬托股淡淡清香味飘进老师屋子说院美美
做课文中朋友起读读第节
5家院美读出希栽株紫丁香绿色枝叶伸进老师窗口老师作伴家心灵美啊应该样读第二节呀？谁试试？
（1）老师老师绿色枝叶伸进窗口夜夜做伴（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜什意思啊？（天晚）
谁知道老师天晚做工作啊？
（啊老师天晚备课学辛苦啊谁读读节读夜夜词意思读出）
谁读读句话
起试试
6现紫丁香老师作伴真希紫丁香老师做什呀？谁课文中话说说？
（1）交流：听听绿叶风里沙沙响唱歌帮消天疲倦老师天做工作呀？（学生说）
老师天做工作真非常吃力非常疲倦）
听听绿叶风里沙沙响紫丁香老师唱歌呢种声音非常动听春蚕吃桑叶声音朋友觉什？（学生说）
想象真丰富果绿叶声音动听老师唱什呀？（指名说）
请读读节？谁读更美？起试试
7唱听啊满树盛开花美美？美？告诉？
（满树盛开花笑脸感谢时时挂牵）
朋友假围老师身边微笑着说话会说什
（板书：盛开笑脸）
朋友刚说理解挂牵意思实啊词明白？想想换成什词呀？（牵挂关心）
啊放寒假开学班张清影朋友生病没老师挂念开学帮拉课补种――挂牵举举样例子？
老师时刻朋友牵挂心课文中体会？
朋友心里老师样感情呢？谁读读节表达出老师感谢
8赛读：
朋友想读？先面练读读想读读加动作认坐着读起劲站着读座位着读
(学生活动)
听学读投入边读边做动作老师想读读老师机会(老师范读指名读)
学着老师样子读座位起读读节
谁先读家听(指名生读)
读真亲切呀次老师前面作动作读学轻声读作动作
9家读激情呀夜深连星星困眨眼睛老师灯工作着样工作(出示课件)
家想老师样工作？(想象说话)
10说老师辛苦辛苦？劝劝老师早点休息？
课文中话（老师快放手中教案吧花香飘进梦里梦呀准香甜（板书：飘进梦里）
谁读读节劝老师快快休息
11现谁告诉家朋友什紫丁香栽老师窗前会老师带什呢？（想象说话）
（朋友老师太辛苦工作半夜紫丁香栽老师窗前老师解疲劳更精神工作
朋友老师太容易想报答老师关心老师紫丁香栽老师窗前老师累花闻花香味心情备课觉累）真想象家老师真太佩服
三结课文指导背诵全文
1读完课文株紫丁香觉样？（觉更美更香）（板书：美）带着种感情连起读篇课文（齐读课文）说篇散文诗写？想记住？喜欢节记住节先桌练练背诵现谁背家听听？背诵真家觉美享受
2结合练课外延伸：
书朋友首美诗送老师表达老师感谢朋友知道赞美老师诗句？（学生交流）课家赞美老师写做卡片送老师心里话老师说说？
四写字
实老师高兴朋友进步书次次读字天天写天学写三字
株：木字旁右边朱注意：中间竖写挺拔株紫丁香站稳
浓：左右结构三点水注意：右边浓字撇短捺长超竖提
困：谁说笔指挥老师写注意四四方方框木字捺变成点
板书： 株紫丁香 美
？ ？
夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸
教学反思
6选
设计理念
注重教师导程方法：培养学生语言实践力目标注重学生理解感悟积累搭脚手架拓展延伸学生学空间学生感受阅读兴趣体会教学容价值取学会正确胆表达见解设计特色
关注教学容价值取关注学生学语文程丰富学生语言实践形式
教学流程
紧扣题目导入全文
课文题目选王宁学美心灵展示课文容概括样入：
1．先出示课题选求课题读
2．出示阅读求：
（1）读课文读准字字音读通句话
（2）想想课文写件什事
3．检查反馈
（1）检查生字读音指导学生读林名等生字时区出前鼻音鼻音
（2）说说课文初步理解
二分步导读加深体验
王宁什选劳动委员呢？课文写呢？认真读课文：
1．请学读课文（课文4段请4学读）
2．集体评价通范读指名读齐读课文读通
3．王宁选劳动委员课文写呢？请学边读边画出关句子：选谁呢？教室里静悄悄家想突然王宁站起说：选王宁说：李青朋友爱劳动爱集体样热爱劳动关心集体
三重点引读拓展延伸
环节学分3练板块进行
练：选谁呢？教室里静悄悄家想突然王宁站起说：选’
练步骤：
1．应该样语气读句话？
（选谁呢学思考问题家想时教室里静悄悄句话读出疑问语气声音太重选反映王宁学服务愿种结果出家意料读时候语气真诚坦率）
2．读读面两句话想想意思：
教室里静悄悄家想：选谁呢？
教室里静悄悄选谁呢？家想
（引导学生较体会两句子学生课文容进步理解学生初步学会捕捉句子中语气信息知道样意思语言方式表达）
练二：林老师亲切说：王宁说说吧什选？王宁说：李青朋友爱劳动爱集体样热爱劳动关心集体
练步骤：
1．样读林老师话呢？（读话注意提示语留心词语帮进步体会作者表达情感）
2．王宁话该读呢？先学着说话加提示语
（学生说出王宁认真说王宁诚恳说王宁笑着说王宁回答说等加评价：提示语表示神态表示动作运恰话说更明白）
练三：王宁话刚说完教室里响起片掌声
练步骤：
1．引导学生读句话联系文体会学王宁举动愣喜变化感受学王宁选胆举动鼓励赞赏钦佩情
2．指导学生王宁话刚说完教室里响起片掌声家说句式表达教室里响起片掌声含意思理解
教学反思：
7分钟
教学目标：
1学课文学生知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
2认识课钟零等生字
3正确流利感情朗读课文
二教材分析
睡分钟带20分钟迟路焦急等停叹息步行辛苦脸红尴尬深深悔宝贵教训通学学生想分秒必争年年生坚持
三学生分析
知分钟短知时分钟会感觉长切身感受入手懂分秘必争道理学生已具备定朗读力表演力基础朗读中表演表演中感悟应该件轻松感兴趣事
四教学程
（）活动激趣导入新课
1做游戏：全体立正站两臂侧举动动站立坚持分钟觉分钟长？（长）
2结：啊分钟说短时觉长象刚坚持分钟容易天学课文分钟分钟体会定会更深（学生切身体验分钟时间算短增强课堂情趣增强学生时间概念便深入理解课文容）
（二）初读课文认识生字
1学生读课文认读生字
2出示生字卡片学生识字家介绍识字方法讨
3认读生字：桌互读开火车读（识字中学生课前制作生字卡片促进预记忆方法介绍家学生养成爱动脑惯时体验成功快乐生字记忆会更深刻）
（三）读课文朗读感悟
1老师范读学生边听边想提出问题（发言）
2分组讨：元元睡分钟会迟二十分钟呢？
学生活动：
①书画画读读说说
②名学生模仿着演演
3集中汇报边演边读名学生前面表演（形象）学生欣赏师提问：程中印象深什？生回答：元元两次叹气说早分钟师追问：时会想什呢？该样语气读读呢？学生谈谈体会配合着表演感情读读
4元元红着脸低着头走进教室想什呢？想说点什？（发言领悟分秒重）（学生朗读感悟课文容时候穿插着表演进行样利提高学生想象力表现力利培养学生合作意识外边读边演加深课文容理解领悟然促进朗读水提高）
5感情朗读课文
（四）课外延伸回家分钟做件事情明天全班交流评出
时间赛跑（理指导言行增强学生实践力）
（五）板书设计
教学反思：
8难忘天
第课时
学目标：
1 初步认识计算等13字会写5字
2 正确较流利朗读课文
3 体会作者激动紧张心情邓爷爷崇敬情
二学重点：识字
学难点：书写美观
三学方法：学
四学准备：黑板
五学程：
（）谈话引入
1 谁知道邓爷爷事？（指名说说）
2 概括介绍邓生
3 揭题
（二）初读感知
1 读课文画出认识字词拼音问问学认认
2 采种形式练读课文课文读通
3 检查否读通指名分然段朗读表现读
读生字卡片抽读生字
（三）读悟
1 读课文
2 指名说说知道什段知道
（1）知道朗读第三然段段出邓爷爷样？里出？
（2）指导朗读第五然段段出邓爷爷样？邓爷爷话该样读？
（3）指导朗读第六然段心情样？里出？会想什？样读？
3 感情朗读课文
（1）邓爷爷种样感情？
（2）感情朗读课文
（四）书写指导
方法
第二课时
学目标：
1 巩固13生字会写余5字
2 流利感情朗读课文
3 提高计算机兴趣想想肩负责
二学重点：朗读
学难点：识字
三学方法：学
四学准备：田字格黑板
五学程：
（）复课文
1 指名朗读课文选择读容学评议
2 说说读篇课文什想法？
（二）复生字词
1 认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦 握手 笑语 普 兴奋 灿烂
A 学生读
B 读词语中生字桌交流识字方法
2 巩固生字词
A 卡片抽读开火车轮流读
B 生字组词
C 开火车读出生字组词
（三）书写指导
方法
（四）积累运
读课词语选择词语说话
教学反思：
识字3
教学目标：
1认识11生字会写8字
2正确流利感情朗读课文感受祖国伟
3热爱祖国感情三字种语言形式感兴趣
重点：学生字词正确流利感情朗读课文
难点：感知三字语言形式感悟丰富文化涵热爱祖国感情三字种语言形式感兴趣
第课时
谈话导入
1神州山河壮美中华文化源远流长勤劳勇敢华夏女中华民族振兴团结奋斗开拓创新艘满载着13亿炎黄子孙船正迎着新世纪潮扬帆远航祖国母亲祖国孩子爱已祖国天起解祖国种风土情吧
2板书：识字三边板书边学生书空
二探究学生字
1利拼音声读出字词会读找学帮忙
2掉拼音读词语
3调动学生生活积累识字学生结合名认识州(广州兰州苏州)川(四川银川)岛(海南岛舟山群岛)峡(三峡刘家峡)通江泽民民路民公园民学等名路名公园学校名认识民字
4台湾岛隔海峡陆家中五生字学生读句时集中认读识记
5学生通生字熟字较识记字形申—神勇—涌鸟—岛夹—峡写—眠—民旅—族州川意思通神州山川致解理解
6根课文容编韵语巩固识字：
神州山川壮丽黄河长江奔涌息宝岛台湾隔海相中华民族奋发图强
7教师抽查学生学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌 减减：写―― 眠――民
加加：夹――峡 猜谜语：海中座山鸟家园
三写字指导
(1)巩固音形
课写字中涉翘舌音较川(chuān)州(zhōu)争(zhēng)族(zú)建议写字前引导学生次认读字巩固读音字三笔写成族字左右结构提醒学生注意
(2)观察发现
相似字：川州
难写字：民族
(3)重点讲解
夕：撇宜长横短撇长
川：撇写成竖撇中竖应稍短右竖长
民：字形特点窄宽竖提直斜钩呈弓形量舒展
第二课时
导入：
1已收集祖国风光知识学组交流
2天解祖国
二朗读感悟
1读课文注意读准字音
2朗读课诵读学生洪亮声音豪语气奋发姿态反复诵读读第三句台湾岛隔海峡陆家低缓深情声音表现宝岛未遗憾盼祖国统心愿
反复诵读基础学生说说句三字中读出什体会什第二句中读出祖国山河壮美风景画第三句中读出宝岛台湾陆家两岸民盼着早日实现祖国统第四句中读出族民正齐心协力奋发振兴中华努力课文容需学生话致说说句句讲解中华民族情况黄河长江长城珠峰台湾等理名词学生课前解教学时调动学生已知识说说教师适予点拨
3画出理解方组讨解答组解答组长全班提出
4提出问题：
(1)祖国什称神州华夏中华
(2)黄河长江长城珠峰什样
(3)台湾什说台湾陆家
(4)民族指民族什民族
问题想解算解决呢
5选取感兴趣问题回家利种途径找答案明天开祖国知识讨会：说说祖国
理解感悟民族时结合课读读认认中图画词语学生说说知道少数民族
三实践活动
少数民族知识知少
搜集少数民族服饰房屋节日风俗惯等方面图片文字资料然班交流民族学搜集资料分类整理学园板报办专栏
教学反思
9欢庆
教材分析：
欢庆首诗写祖国妈妈生日情景田野枫林蓝天海首北京天涯海角处沉浸欢乐中金黄果实火红枫叶洁白鸽子阵阵海涛构成美丽欢乐祥图画读着读着似见农民丰收笑脸见天安门广场缓缓升国旗似听见中华女呼唤听见民族兄弟姐妹祝福祖国心声
学目标
1认识7生字会写8字
2正确流利感情朗读背诵课文读出喜庆欢乐气氛
3加深祖国热爱情
教学流程：
第课时
导入：
1十月日特殊日子闪闪发光日子1949年天整中华沸腾整世界震动激动豪迈声音响彻全球：中华民国中央民政府成立中国民站起万众欢呼礼炮齐鸣五星红旗冉冉升起雄壮义勇军进行曲革命先辈呐喊新中国前进号角少浴血奋战少赴汤蹈火刻年十月日伟祖国妈妈庆祝生日时候会想起长眠革命先烈想起新中国走路走路
2明天祖国生日朋友会庆祝呢起吧板书欢庆
二初读体会
1读课文画出生字课文读正确读流利
2生字拼读遍
3出示词语：欢庆献旗帜洁白奏起乐曲十三亿学生读正音指名读男女生赛读
4范读课文学生说说听感受
三朗读感悟：
1学生轻声读课文划出已喜爱句子读伙伴听
2展示读：学生愿读句读句检查否读正确
3赏读课文：读读喜欢诗句说说什喜欢学生说时进行指导朗读诗掌握欢乐喜庆基调热烈奔放激情满怀声音表现出祖国限热爱情读开头四句速度稍慢声音太高带着想象读读出韵律感然突出十三亿稍快速度读欢庆美日子紧接着提高声音重读十月日适放慢速度深情声音读祖国妈妈生日
4读议课文
(1)出示课件(欢庆场面)引导观察：图中画方景物十三亿孩子欢庆美日子什日子课文中句子话说说
(2) 读前面四行学生说说诗句中体会什学生根感受想象说说作者什说枫林举起
火红旗帜海奏什乐曲读面四行想想什说十月日美日子
5感情朗读全文
四实践活动
1搜集歌颂祖国歌曲读读歌词唱唱歌
2枫叶彩色纸做张庆国庆书签者画张画
第二课时
导入：
1组展示已送祖国妈妈礼物互相交流互相学
2马国庆节起欢庆
二读入情
1学生图找句练朗读老师图指导
2指名读学生评互相读互相评直背诵
3图轻声背诵指名背诵
三识字
1出示生字生字找朋友谁找
2介绍验识字：
加加：—庆帜南献
编歌
四指导写字：
1找出左右结构字引导发现左右结构字什特点
2教师范写重点指导
洁字右士土祖字示字旁衣字旁
旗字右中间两横亿右边乙字折笔处应量左弯笔量舒展曲字口应写扁两竖起笔处应该错落致——左低右高庆字广字旁横宜太长撇定写成竖撇捺量右伸展
3学生描红写
教学反思：
10北京
教学目标：
1认识13生字会写10字
2正确流利感情朗读课文背诵喜欢部分感受北京美丽巨变化
3热爱祖国首意识感情
教学重点：认识生字会写生字正确流利朗读课文
教学难点：背诵已喜欢部分感受北京美丽攻巨变化热爱祖国首意识感情
教学流程：
第课时
导入
12008年奥运会里举行呀？
2说说已电视北京请北京学说说已印象中北京
3现课文描写北京板书课题学生着写
二初读感悟
1组练读课文请组学已安排读方式齐读读分段读读中没见词语画出组里练读新词互相正音
2出示含生字词语组织学生说说已认识词语领家读读
3教师生字卡片检查学生认读情况
4组轮流读课文谁读正确流利组齐读派代表讲台朗读读进行评议
5说说已读懂什
三朗读感悟：
1国首里？第五段说北京美丽城市底美里？声已读课文已体会
2通图引导学生课文众方面讲北京美丽？
3读课文学生说说已认识四字词语结合图体会绿树成阴鲜花盛开川流息意思鼓励学生已知道词语形容美
4说说已知道北京高楼厦名胜古迹公园
5朗读感悟北京美
四读抒情
1已喜爱方式读读出喜爱赞美
2展示读选出已读读家听朋友评
第二课时
朗读欣赏：
1知道北京国首祖国心脏记语文课读爱北京爱天安门记首歌里唱爱北京天安门天安门太阳升北京传出声音响遍神州世界国民眼睛越越聚焦北京北京厚厚线装书书里周口店北京猿数百年帝王相世世代代劳动民伟创造书里读红墙黄瓦读京剧茶馆读胡四合院北京幅彩油画画里盛开着鲜花飘动着车流流散发着浓郁现代气息幅画读高耸厦闪烁霓虹灯彩虹似立交桥许许建设成古老北京停书写着新页停画着新图画天继续欣赏北京美板书课题：北京学生着书写
2老师范读学生欣赏说说已感觉
3学生读老师欣赏
二感情背诵：
1学生选择已喜欢部分背诵说说什喜欢？
2桌互相背诵交流
三巩固识字指导写字
1检查生字新词认读认读课四字词语
2认读求会写字十词分组词
3说说方法记字
熟字加偏旁：优阴坛城图
熟字减偏旁央交旁
编字谜：房子里冬（图）
形字：巾——市
找相点：城坛土字旁国图口字框
4练书写
1）老师黑板范写央字学生说明注意方
2）请学生老师范写交字评议
3）生字学生讨该正确书写然书空描红写
四实践活动：
1学收集资料放教室里展示
2交流北京变化
教学反思：
11成功
学目标
1认识14生字会写10字
2正确流利感情朗读课文体会申奥成功时激动欢乐豪
3增强民族尊心豪感
教学重点：认识生字规范书写生字正确流利感情朗读课文
教学难点：体会申奥成功时激动欢乐豪增强民族尊心豪感
教学流程：
第课时
谈话导入
1成功历请家简单两句话说说做什事成功成功感觉指名述说
2家说属成功没什成功事情甚千万努力结果呢指名述说
二创设情境
1讲述北京申办奥运成功神圣时刻画面
2记情景谁什时刻
3学时心情样
三初读课文
1激趣：天学篇课文非常生动描述感情景请家开书读读课文课文描述情景否画面样认字助课文边礼物里拼音互相请教
2学生读书教师巡视指导求学生边读边划出难读词句词句认真读读
四识字写字
1出示带生字词语指会读学先示范读读然学生词读两遍检查学生认读情况学生单读指名领读组读巩固
2朗读重点词句中进步指导认读生字第段中
喜讯传……句第二段中挥舞……句第三段中相第……句包含较生字重点指导读正确
3出示单字学生认读生字找朋友组成词语
4说说记字方法结合旧字识字反复重现巩固识字
5写字指导：
引导学生发现：拥抱扬三字提手旁左窄右宽字泪洋三点水左窄右宽字
提醒学生注意：1）京横互横长横
2）申洋二字竖笔
3）互字中竖折竖横折折笔应该左边斜
4）匹字笔：横撇竖弯钩竖折
5）泪眼睛里流出右边眼目日
第二课时
导入
2001年夏天夜晚十亿华夏女眼睛盯着电视里萨马兰奇听萨翁稳清晰北京两字时心沸腾电视里遍遍放着赢句话心里遍遍放着豪感成功感北京申奥成功整中国成功次竞争体育竞争济竞争环保竞争文明素养竞争国际形象竞争赢仅北京赢申奥赢更中国赢中华民族赢世界选择北京北京世界惊喜
二解背景：
学生已知道中国北京申奥情况说家听老师补充部分资料帮助学生解心情
三朗读感悟
1教师范读(激动豪语气)学生欣赏说说已欣赏感受：老师读中听出什
2说说现心情（指名说说已心情）请带种心情朗读课文学生练读课文
3组开火车朗读谁心情表达出
4指名朗读相机指导全班学生朗读：第段中约什意思？什约涌街头？北京立刻变成欢乐海洋什意思？第三段中中华世纪坛海歌潮什意思？激动泪水情流淌句话中体会什？
5老师听家朗读非常感动起豪全世界宣称成功(师生齐读课文)
四实践活动：
2008年奥运会出力
学生收集资料解奥运解北京关注体育想想2008年奥运会做什
教学反思：
12雪
学目标
1认识10生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会课文中老师孩子雪北京情
3盼台湾回实现祖国统愿
教学流程：
第课时：
导入
1朋友雪？天事名字雪老师板书课题学生着书空
2朋友课题没什想法呀？愿意老师谈谈？
二读课文组互助学
1读课文画出生字助拼音正音
2组查：注意读准翘舌音省橱指仗前鼻音
毯银
三认记生字
指导学生开动脑筋发现认记生字方法：
1谜语认记
毯：堆毛两火睡面暖
省：眼睛面少年勤俭节约少花钱
店：站立庆街边间房买卖东西忙
2助偏旁认记
指接提手旁字义手关银金属金字旁
四巩固练
1生字卡片开火车读
2猜字游戏：蒙住眼睛指某生字等全班清楚指字蒙眼学指着生字家发问问：橱窗橱’答：橱窗橱’直猜全班起回答：字
3摘苹果游戏：黑板画棵苹果树做成苹果形状生字卡贴树学生台读字音读苹果摘摘五奖励张苹果贴画
五扩展活动
通种途径搜集关台湾资料包括台湾祖国陆关系台湾风景名胜台湾回问题等
第二课时：
导入
1出示中国图学生图找北京台湾位置互相交流台湾资料问答方式学生懂问题已想解问题提出学根已掌握容回答天继续学雪课读读课文想象课文描写情景
2学生回忆雪情景说说已回忆感受
二感悟朗读
1假设已台湾朋友带着北京雪景读课文学生提出理解问题
2复识字3中台湾岛隔海峡陆家前台湾解运课学中
3读课文提出问题
4组交流解决提问题进行合作探究学注意结合朗读课文思考解决问题
5组挑选认意思价值问题提交全班讨组组提问题中选择感兴趣问题进行进步交流讨
6选择学关心问题引导家读书思考表达教师提出重点问题学生思考讨课文句话老师什
深情说老师心里想什
7通教师范读分角色读等形式学生读中感悟
8课文语言优美感情丰富配抒情音乐学生美读
(三)实践活动
台湾朋友写封简短邀请信邀请学校做客
教学反思：
识字4
教学目标：
1认识生字会写字
2正确流利朗读成语体会中韵律感
3初步感知成语特点收集成语兴趣
教学流程：
第课时：
事引入激发兴趣
1听老师学讲拔苗助长事揭示课题
2教师简介成语特点汉语成语四字组成般出处成语字面难理解居成语必须知道源典懂意思杯弓蛇影
二初步朗读课文
1边读边想想成语意思
2出示识字中成语
3听示范朗读
4学生朗读读准字音
三资料交流
1课前布置预查找资料请教父母解成语意事容
2学生愿台交流 知道XXXX成语意思…… 讲XXXX事……
3请听学说说听学介绍知道什
第二课时：
读词识字
1朗读会字书注音拼读
2愿读师生正音提示：寸舌音彰障分清声调
3出示字卡学生认读
4组合作识记生字
5指导读全文读出韵味巩固认字
二课外阅读指导
1读组面课文想想课文课词语意思相相
2找成语事读读积累喜欢成语
三指导写字：
课八写字中六左右结构字书写时重点指导左右结构字引导学生利已知识观察分析字形运左右结构字书写规律字写规范写美观 补：第四五两笔短右边竖中线左边写成 拔：左窄右宽捺舒展右边写成发 ：左边笔 助功：右边力字横折钩折笔左斜写垂直
教学反思：
13坐井观天
教材简说
部分整体中窥豹叶障目见泰山种问题方法错误生活中常常犯样错误学艺常会样感觉刚接触时感觉特会时方明白山外山学止境异
坐井观天啊
坐井观天寓言通生动趣话孩子讲述寓意深刻事文章通青蛙鸟天争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样犯错误寓意低年级朋友说具现实指导意义事物认识片面
二学目标
1认识3生字会写8字
2分角色朗读课文感情朗读话
3发挥想象初步理解寓意
教学流程：
第课时
导入：
天学新事名字：坐井观天（板书课题学生齐读课题）
二初读课文认识生字
1指导学生通观察插图解井指什方认识
2指导学生读事注意生字读准解事概容
3指名说说已读文章知道什
4学生解边际意思认识际
5通分析信字形特点认识信
6桌互相交流生字认识
三指导写字
先学：三字什特点写时应特注意什学说：左右结构左窄右宽写时注意右方写际时注意双耳旁两笔完成耳朵写高窄指导笔规先写写辶学生观察字结构特点独立描红写通课读读抄抄巩固认字写字
第二课时
导入
复生字继续学
二朗读感悟
1图文结合读带讲解青蛙鸟处位置设计口头填空：
青蛙坐()鸟落()
2读第二七然段符号分画出讲青蛙鸟天法句子找出文中鸟青蛙三次话插图练读第次话
3感悟第二次话
(1)通学第二次话学生说说读懂什
(2)引导学生思考：青蛙鸟什法
(3)围绕问题读课文想想回答
(4)…………谈谈理解
(5)带学生体验：走出教室说说天纸卷成纸筒天天
4赛朗读鸟认天句子青蛙认天句子谁读老师指导朗读青蛙鸟话
青蛙话信傲慢语气鸟话劝告诚恳语气
5感悟第三次话
(1)读第三次话边读边想：鸟青蛙笑着说俩笑什含义
(2)组合作学先分角色朗读讨面问题
(3)朗读话读出适语气
朗读提示：青蛙话读出傲慢信语气表现出心理状态鸟话读出耐心摆事实讲道理语气表现出实事求诚恳态度
6分角色朗读
(三)实践活动
1组合作续编第四次话：青蛙果真跳出井口会什会说什学生分组合作学续编第四次话分角色读读
2查查资料者请教球太阳月亮谁
教学反思：
14葫芦
教学目标：
1会认6生字会写8生字
2正确流利感情朗读课文体会反问句感叹句陈述句语气
3懂做事情注意事物间联系
教学重点：
1识字
2理解课文提高认识力
策略：
朗读载体语感训练突破口
教学准备：
生字卡片教学课件
教学时间：
两课时
教学程：
第课时
引入：
节课学第14课请学老师写课题葫芦
二读课题
指名读课题
家没注意：字（芦）读第声？（轻声）字葫芦词中读轻声（板书：lu）实字两读音：lúlǔ（板书）常读音：lú芦苇芦芦花芦芦席芦什情况读lǔ请学课查查字典
请学读词：（葫芦）
谁见葫芦？家介绍（根学生回答教师画简笔画）
相机简介葫芦：葫芦年生草植物叶子心脏形（简笔画）花白色果实中间细两球连起嫩时做蔬菜长成硬壳做器皿（简笔画）
请学读课题
家读准确知道读句子时候强调词会表达意思面试试
请家强调字：葫芦样读表达什意思呢？（葫芦什清楚）
面请强调葫芦词：葫芦样读表达什意思呢？（葫芦板书：）
两种读法种正确呢？课文写什面听听课文录音
三听课文录音
说种读法正确呢？（葫芦）样读法读遍课题
样读法学篇必须弄清楚问题呢？
1什？
2葫芦？
四学课文
想解决两问题首先课文读通读面家五分钟时间读课文家注意做三件事：
1标清然段
2圈出生字读准字音牢记字形
3读通课文
五检查学情况
1然段读课文
刚位学读课文时候读流利原课文中出现生字家没记牢面老师帮助家记记
2检查生字认读情况
（1）指名拼读全班读
（2）全班拼读
（3）开火车方式认读课件音节生字读出请学推荐记忆方法
（4）读词语
生字关相信学回定课文读
3齐读课文
六理解课文
1家读真相信学黑板两问题已答案
家说什？（叶子板书：）
然段知道叶子？（23然段板书）
2谁愿意第二然段家读读？学书放桌面出笔认说明叶子句子画出
根学生回答出示句子：虫子怕什
家起读句子谁知道句话什意思？
出示句子：虫子怕
两句子意思样觉句子更说明怕呢？（第句子）
请家两句子读读
3谁愿意第三然段家读读？家然段中说明关心叶子句子画出
根学生回答出示句子：叶子虫治？
指名读句子
谁知道句话什意思？
出示句子：叶子虫治
两句子意思样觉句子更加肯定告诉叶子虫子治呢？
请家两句子读读
面读读第23然段注意读两句子
真太关心叶子葫芦什态度（关心）里知道非常关心葫芦？（第然段）
4谁愿意读第然段？
认词语说明关心葫芦？（天次）
指导朗读第然段
里出非常关心葫芦？（第二然段）
5指名读第二然段
关心葫芦结果葫芦？（没）
里知道？（第四然段）
6请学齐读第四然段（板书：画箭头）
什会样呢？知道？（生答）
说叶子葫芦间密切联系（画葫芦藤）
种葫芦葫芦落会想什呢？（生答）
七拓展：
果出现样情况会样想样做呢？请组合作创编新事
葫芦
第二年种棵葫芦长年样
天见叶子爬着蚜虫心里想 赶紧
天叶子蚜虫 葫芦
组派代表前面讲创编事
回什样做呢？（生答）
师总结：说注意叶子葫芦间联系
八作业：事编事讲爸爸妈妈听
板书设计：
葫 芦
虫子怕什
虫子怕
叶子虫治？
叶子虫治
教学反思：
15柳树枣树
教材分析
柳树枣树学语文二年级册篇课文课文学生喜爱童话事形式出现助柳树枣树生长情况赋予性格特点通间话生动形象学生懂善发现长处正视足深刻道理
学生分析
刚刚读二年级学生童话事浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动胆独立已掌握识字方法喜欢读书表演语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短动玩
设计理念
1新教材课程标准中激发学生学兴趣放首位学生读写欲强烈学生学作种享受理念充分运种学生喜闻乐见形式创设益学活动进行情感氛围力提倡合作探究学方式充分调动学生学积极性动性创造性
2师生间形成样种特定关系：教师提出系列问题诱导学生作出研究反应学生通研究性思考回答教师提出系列具诱导倾问题达获取知识目
3阅读成学生学探究重手段学生民氛围中学读说引导调动学生情感体验读悟动探究中认识生字读懂事
教学目标
1认识8生字会写10字
2正确流利感情朗读课文语气表现角色性格
3读懂课文容懂尺短寸长道理知道长处
教学流程
．创设情境诱发学兴趣
学喜欢春天？现起找春天吧引导学生齐唱春天里已找春天春天者柳树带朋友枣树呢想知道春天秋天时什？读懂课事找答案（板书课题）
[设计意图：兴趣老师调动学生兴趣首先学生会唱歌曲创造种宽松愉快教学气氛学生没外界压力状态充分展开想象教者启发质疑突破口引导学生动参动思考动探索激发学生求知欲]
二．阅读识字探究感悟
1初读课文整体感知
（1）朗读全文边读边画出生字回答：柳树枣树长什样？
[设计意图：明确初读目标引导学生边读边思考简单问答提高学生读书效率达课文整体感知]
（2）出示字卡学生找出带字词句读家听想办法记住
[设计意图：鼓励学生识字创设宽松民学氛围培养学惯]
（3）开火车认读生字引导学生组单位做准备帮助会认学想办法认字组赛形式读
[设计意图：抓住学生喜欢赛特点培养团结合作竟争意识]
2读课文突出重点
（1）符号画出讲柳树枣树外形特点词句
[设计意图：抓住事情程体会重点物特点学生阅读注重展示容理解物品质认识程]
（2）略读分析篇课文然段？喜欢句话？读家听读出感情噢
[设计意图：鼓励学生学喜欢东西重视学生性发展]
（3）学生选角色感情表演出体会柳树枣树什？感悟枣树说话明白什道理？（柳树：意骄傲懂礼貌
枣树：宽宏量善发现优点）
[设计意图：通角色研读力求突出重点学生课文进步理解]
（4）读课文家明白方？胆说出吧
[设计意图：培养学生善发现问题力增强学意识]
3精读课文加强语感
（1）教师引导学生认真读课文边读边思考：准备抓住语句柳树枣树特点表现出呢？
[设计意图：教师予必点拔指导培养学生分析解决问题力]
（2）分角色表演读课文
[设计意图：通分析重点词语观察插图柳树枣树性格加学生理解课文朗读表演出样促学生读中感悟语言文字化抽象文字具体情感]
三．拓展巩固
1说说长处短处选择学说说长处果清楚短处请提醒先想想然组交流
[设计意图：教师巧课文抓住文中发散点培养学生逻辑思维力文中物优缺点转移现实身德育落实处]
2巩固会认字
游戏：听音出示字卡（教师读生字学生字卡中找出生字谁找快准）
[设计意图：激发学兴趣学生玩中巩固知识]
3总结谈话：柳树长漂亮意瞧起枣树枣树长没柳树泄气结红枣子相反夸奖柳树学枣树高尚情操啊？
四．作业设计
天学什？课朗读全文家听说说学新知识吧
教学反思：
16风娃娃
教学目标：
知识技：会认抽续等8生字认识音字转会写吸极两生字正确朗读13然段
程方法：通交流识字方法学生展示识字成果体会识字快乐
情感态度价值观：通朗读学生感悟帮助件快乐事
教学程：
导入新课
1教师出示风车问学生知道什？（风车）
2样风车转起？（吹风）
3风风车转动神奇风呀节课起学16风娃娃
（注意娃娃读轻声读次）
二初读课文
想解风娃娃喜欢方式读读课文碰认识字请教书中枫叶老师者桌朋友读完桌互相交流学会生字
三学生字
1现请老师教认读生字吧
2出示课件交流识字方法
刚学会生字识字方法告诉家吧
掌握识字方法快掌握生字
四学课文
1朋友真棒风娃娃笑
风娃娃长风妈妈说引读女学模仿风妈妈风娃娃说说
2风娃娃听做事高兴什方什做？谁图说说（板：风车慢慢转动力吹秧苗喝足水）
作者样动画面写（读读第二节）谁段话读正确注意转音字转动（齐读开火车读）齐读句子
风娃娃见风车慢慢转动抽水断断续续灌溉田里秧苗想？引读乐助风娃娃谁读读
吸天学生字谁发现吸什口子旁？
谁模仿风娃娃做作动作谁风娃娃动作通朗读表达出
风娃娃力吹着风车子转飞快抽水奔跑着田里流秧苗引读
风娃娃做事开心呀风娃娃心情通朗读表达出（指名读）呀连秧苗夸风娃娃谁读读
田野动画面配配音请风娃娃读风娃娃两句话请学生读叙述部分起读读第二节
3风娃娃做什事呢？学第三节？
学求：1图说说风娃娃什方什做？
2读读课文感受通朗读表达出
交流：图说说风娃娃什方什做？（板书：纤夫力拉船船飞快行驶）
纤夫力拉船时风娃娃急忙跑帮忙热心风娃娃谁读读（指名读）
纤夫遇困难时风娃娃帮助十分感激风娃娃纤夫感激情通朗读表达出（老师带读男女赛读）
困难时风娃娃急忙帮助起夸夸风娃娃吧齐读
4风娃娃会帮助做什事展开想象说说？
会说：风娃娃
风娃娃想：引读
风娃娃力吹帮助做事？节课讨
五推荐课外读物
果想解更关风知识空半时阅读拓展积累中国百科知识全书
六巩固识字
1天班朋友学认真等会考考家生字谁记性先家半分钟时间默默记生字果生字认识轻轻问问桌
2识字游戏：识字魔方读出磨房词语？（齐读开火车）
3写生字
嘘老师听见两生字娃娃说悄悄话说知道二（6）班朋友没发现长挺象？（发现）
口子旁吸气吸木字旁北极极区开
说话听听说什？正确写田字格中？
右边注意笔请朋友先右边字田字格位置描描体会字田字格写法样？完书中先描描老师请朋友写写（学生选中写）
朋友观察样仔细正确姿势写字老师相信定字写漂亮
子写两评评两字漂亮五角星模仿漂亮字第三字否超？（学生互相展示书写）
16风娃娃
风车 慢慢转动 秧苗喝足水
纤夫 力拉船 力吹船 飞快行驶
教学反思：
17酸甜
教学目标
1认识9生字会写8字
2正确流利感情朗读课文分角色表演课文
3懂做事亲尝试道理
教学安排
第课时：整体感知课文容认识会认生字朗读感悟4—7然段写反犬旁生字
第二课时：复巩固生字词感情朗读课文分角色表演课文
教学准备
1媒体课件（包括8幅连环画生字词关句子课读读两组句子相关练等）
2松鼠兔子猴子头饰
教学程
第课时
图编事激趣揭题
1学老师里幅连环画编事？（出示8幅连环画请学生12句话说说幅图容）
2位朋友根连环画编事（出示课题）题目——（学生齐读课题）写呢？请开课74页听老师读事
3觉事趣？起学事吧
篇连环画式课文学课文前学生图编事感知容助课文感悟
二整体感知识记生字
1请学读课文求：
A读通课文遇生字新词读遍想想意思
B时想想：事中出现种动物喜欢谁什？
2起交流交流：
A（出示生字词）谁火车头？（时正音）：
酸葡萄狐狸串串迫硬说
B起读读（三遍）
C（出示句子）面句子会读？请试试
狐狸指着架子葡萄说：葡萄酸吃
猴子迫爬葡萄架摘串嘴里送
松鼠白兔真明白狐狸什硬说葡萄酸呢？
D喜欢句读家听？（请程度学生读）
词句学生提供语境丰富语言实践活动形式
3现谁告诉老师事中出现种动物？（板书）喜欢谁？（问）
4哦家挺喜欢猴子找找课文然段写猴子？（4—7）面学部分容
三朗读感悟相互交流
1喜欢猴子什呢？请读读部分容边读边想事中找关
学生朗读交流讨教师纳板书（板书：聪明）
2里出猴子聪明？课文里找找读家听（猴子轻易相信兔子松鼠话）
1）组里交流读班里指名读
2）（出示句子：猴子问松鼠：尝？）里什意思？猴子什两次提出样疑问？书样写？请找找兔子话（桌互读）
3）读读连忙找朋友？兔子什连忙说？请找出文中原句读读（出示句子）：
猴子爬葡萄架
猴子迫爬葡萄架
喜欢句什？读出猴子迫语气？
3刚朋友说兔子没吃松鼠说葡萄酸松鼠吃？知道？表演？
4哦原兔子松鼠没吃说葡萄酸轻易相信话敢尝试现知道猴子聪明里？（出示：时做事亲体验尝试光听话）
5出示句子：1）猴子吃起葡萄
2）猴子口口吃起葡萄
聪明猴子吃葡萄两句话喜欢句？读读
出示练：1）柳树笑
2）柳树（）笑
1）丁丁关窗户
2）丁丁（）关窗户
教学容进行延伸尊重学生体差异学生提供语言学实践应机会
四感情朗读合作表演
现4—7然段容读读演演（分角色读表演读三位朋友戴头饰）
五课堂结
葡萄究竟酸甜？甜结出？酸呢？
明明甜狐狸什硬说酸呢？节课学
六指导书写
1篇课文8会写字节课学三（出示：猴狐狸）谁读？
2发现字什点？
3指导范写反犬旁
4想想办法样记住字？
5教师范写注意提示猴右边部分写成候
6学生练写教师巡视指导
第二课时
复检查
二书写指导
三朗读感悟
1读第段说说狐狸什硬说葡萄酸？
2指名读读狐狸话指导学生读出狐狸酸酸语气
3读第然段
4分角色朗读课文
5复述事先图复述事台讲事求：态度然方口齿清楚感情
四实践活动
选伙伴编排童话剧演演
()分析角色
狐狸：狡猾
松鼠兔子：老实轻信
猴子：聪明敢尝试
(二)分配角色
组织竞选角色确定导演演员
(三)编排表演
想想角色说话导演解说演员表演互相指点
(四)表演童话评委评分
持介绍节目组表演评委评分
(五)总结颁奖
师生评价总结颁奖：佳导演奖佳编剧奖佳演员奖优秀合作奖
附板书：
17酸甜
狐狸 狡猾
松鼠 轻信话
兔子
猴子 聪明 敢实践
教学反思：
语文园四
教学目：
1解形声字特点学利形声字结构特点识记生字方法培养学生识字力断扩识字成果验交流
2学积累词语方法学常标点符号认识种基句式
3学观察方法提高朗读力书面口头表达力
教学课时：二课时
教学程：
第课时
发现
１放手学生观察发现交流讨
２先学生拼读生字朗读韵语读中发现字特点
３读学伙伴话学生说泡饱等6字特点
４认认生字条中生字说说样记住字
５教师举出声旁包子学生试着认认{苞胞炮等}
二日积月累
１读读记记
{1}读
{2}师生相互数数字词语游戏
{3}师生相互数数字词语游戏
{4}生生相互数数字词语游戏
{5}说说词语理解理解方教师讲解
{6}记住词
２会填
{1}朗读感受语气
{2}填写标点符号
{3}指导朗读加深三种句式特点认识
３会写
{1}学生图然学生说说什？
{2}指名说引导学生仔细听
{3}学生评价
{4}基础机会学生条理句话连起说谁说条理
{5}说句话写
第二课时
会读口语交际
1老爷爷孙子驴敢骑回事呢？读读事遇难读方读遍
2事读桌听听谁读更意思
3组合作分角色读读议议：认老爷爷应该听谁什
4更办法(骑会)
5果遇种事会样做
6事真趣演演？听议爷孙俩会做呢？编事演演
二展示台（课前精心布置展示台）
识字交流站
学生字办法课学课外集互相交流进步朋友欢迎识字交流站
1识字卡分摆组桌子中间教教学卡片读
2找朋友互相学生字
3练读生字组推荐位参加班级竟赛
4评选出识字王
三事会
1学坐井观天风娃娃酸甜等等事事告诉道理：做事动脑筋知道关动脑筋事呢？讲家听听
2分组准备讲商量编事加点动作边讲边演
3组里讲讲讲家听
4评评谁事讲？里？
5谁事够方改改？
6颁奖评出事王优秀评家
教学反思：
识字5
教材分析：
课容5条关团结合作谚语组成条谚语通俗易懂启示深刻花独放春百花齐放春满园作座右铭时时提醒教育
学目标
1认识10生字会写8生字
2正确流利朗读谚语培养学生积累谚语兴趣
教学重点难点
识记10生字课重点
5条谚语理解课难点
教学课时 全课时
教学理念
语文课程标准指出：学生学发展体学生体课堂教学必需学生选择权利表达空间展示舞台发现程读课文中发现什？发现什？作开放性问题设计句话构建课教学整体思路学权完全学生学生放开手脚胆探索真正成学
教学程
利学生喜爱卡通激发学生学兴趣导入新课
天老师带位朋友家谁？出示课件朋友喜欢博士带礼物带智慧星奖肯动脑会合作积极参学想想智慧星？想奖品先第关老师出填空考家
团结起__________力量__________集体力量__________谁举例子说明（出示课件）蚂蚁搬豆
师：实谚语说明团结合作精神天节课学识字5
二整体感知读准字音
1读课文
师：老师告诉秘诀认真读反复读遇难读字拼次边读边思考
2配乐范读课文
师：读味道老师想读读
3学互读学生模仿老师读法趣练读
师：喜欢老师样读？赶紧读桌朋友听吧
4读全文
三学中发现积极探究
1读中发现什？发现什？学生议
2组说句谚语理解提出懂方
：
(1)心齐泰山移图片抗洪加深谚语理解
(2)计谋 广 柴火焰高
出示课件：柴火烧旺画面学生说说句谚意思理解计谋意思
(3)根筷子容易折筷子难折断
指导学生字面理解解容易反义词困难
(4)树成林怕风线搓绳挑千斤
出示画面：片树林（讲解关植树防止风沙事）
出示搓绳画面理解句谚语意思
(5)花独放春百花齐放春满园出示春天画面
师：春天样景象？（百花盛开）出示画面
3选择喜欢谚语读家听说说喜欢理
四趣游戏巩固字形
1师生读体会句谚语中前半句半句间联系齐读全文
2组学组组口令
3背5句谚语
4动物交朋友
出示课件：绿油油草群动物天飞老鹰跑兔象狗等点击会出示生字
师：博士带动物想动物交朋友？想动物交朋友条件读关动物身生字生字组词语？说明朋友已成朋友谁信心
五拓展训练穿插写字
1会读读出生字
2会记记住什办法记住（熟字换加偏旁识字）
3会写指导书写
六总结
天节课学5句谚语家深印象
心齐泰山移等作生活中座右铭时刻提醒教育
七实践活动收集起谚语读读
(1) 篱笆三桩汉三帮
(2) 众划浆开船
(3)宁做错
(4)寸行理尺
(5)两虎相斗必伤
(6)风凉强
(7)争两丑两
教学反思：
18称赞
教材分析：
称赞九年义务课程标准实验教科书语文（教版）二年级册第18课单元题：困难应该热情帮助新世纪应该友相处团结合作 爱听话正常心理获社会认正常需文中刺猬獾相处融洽富情味发心称赞淡水句话会产生想效果想获称赞先学会称赞
设计理念：
语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践课采性化教学学生原知识验基础展开教学通创设情境激发学生阅读兴趣引领学生读悟设计充分尊重学生独特感受体验理解学生课文容领悟取代教材讲解分析整程张扬学生性激发学生灵性服务
教学思路：
1课前通学生欣赏4幅插图初步解课文事学生充分展示机会学生结合插图叙述事
2学课文前进行反复读选择喜欢段落读组读分然段读然分角色朗读朗读培养学生语感效途径唤起学生想锻炼学生思维力表达情感力
3教学中利媒体创设情境学生轻松愉快气氛中学抓住重点语句进行品读学生具体感受课文中真情
4创设情境进行课文容表演学生通课文容理解进行角色表演程培养学生表演时培养学生间相互合作力
学目标：
1认识10生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会相互称赞带快乐
3学着发现身优点
教学重点：
认识生字会写生字朗读课文
教学时间：2课时
第课时
教学点：
读通课文语言文字中学生字书写8生字
教学程：
创设情景激情导入
1机表扬：
(坐真老师称赞)
(学品放整齐啊称赞)
(精神真饱满眼睛直注视着老师称赞真棒)
听老师称赞心里感觉样？
2 知道非常聪明干时称赞定少 请学
称赞词说句话
师：(表现确该称赞发现优点该称赞番啊)真高兴称赞
3天起学篇称赞题目文章机出示：称赞(齐读课题)题目什问题问？(学生问)
4学问题目非常问题课文中找答案吧
二初读课文整体感知
1放录音朗读课文学生边听边图思考课文讲谁称赞谁？
出示：刺猬——獾（互相称赞）
学生字猬读正音（注意：词语连读时字念轻声）
图片：刺猬已熟悉浑身长满刺圆滚滚爱极
獾解起长相吧图片
点击两生字：猬獾四脚带皮毛兽类
反犬旁
2读课文圈出认识生字声读遍读通句话标出然段序号
3组生字游戏指读
三认读感知（检查读效果）
1认
认读带拼音生字词语
刺猬 獾 板凳 粗糙 泄气 傍晚 椅子 瞧 留 (学生读教师时正音)
认读没带拼音生字词语（开火车读）
2记
出示生字说说记住生字
3读
喜欢方式读课文指名读
四书写指导
1发现
出示课8生字学生说说发现什？
2会写
生字写三
五结
节课收获真少学篇课文生字新词初步知道课文讲刺猬獾互相称赞事什事称赞方呢？节课学
第二课时
教学点：
通学生阅读实践理解课文容体会课文情感
教学程：
复生字导入
通节课学知道事发生美丽森林讲刺猬獾互相称赞什称赞方呢？天树林弄明白？
(出示课件)瞧座美丽树林森林里许动物刺猬獾欢迎呢身背着五生字原爱学呀读读字(点击身字)
二学课文
() 师：篇课文老师喜欢读读请朋友仔细听边听边记：句刺猬称赞獾话？句獾称赞刺猬话？
出示句子练朗读关互相称赞句子
獾说：真干板凳做
獾接苹果闻闻说：苹果香极没见苹果
师：称赞时怀着样心情呢？(愉快)带着样语气练读试试吧(请学读读)
(老师注意真香极没见方读子读出称赞语气真)(谁愿意试试)
起朗读两句话(师生配合读)
(二)样称赞会起样神奇效果呢？请学细细读读课文找找相关语句(口头交流两句称赞作句子)
(三)简短句称赞话什会起神奇作呢？獾样说？(出示獾话)
獾拉着刺猬手说：点泄气时候称赞信瞧已会做椅子点心意收吧理解泄气泄气找义词说说意思(灰心)
读读句话句话中体会什？齐读
(四)请学快速读读17节找找獾什情况感泄气？
出示课件关句子
獾已做成三板凳板凳做粗糙出做认真
理解生字粗糙(图理解：粗糙板凳会样呢？)(出示三板凳粗糙程度乱序学生先学生直观理解粗糙意思然学生排列做第板凳第二第三引导学生刺猬话中
体会)组读读读懂什？然齐读
(五)着样粗糙板凳想想獾时会样想呢？
师：啊獾然做样时更需称赞啊
时谁发现獾优点？
(出示第3然段刺猬称赞话)引读：刺猬——————
(六)听刺猬称赞獾高兴极接着会样做呢？出示课件想想说
师：啊做需称赞做理想困难时更应该称赞称赞神奇魔棒原想放弃做板凳獾重新燃起信心终做成板凳
(七)刺猬苹果送獾听獾称赞心情呢？出示课件齐读课文段
日常生活中决吝啬称赞称赞着巨魔力：（出示）
称赞__________________________________
(八) 啊称赞魅力啊综合刚朋友说起听记样句话：称赞带勇气信称赞带进步称赞带成功喜悦（出示）
齐读句话
三组分角色读分角色表演读
四总结：
称赞予神奇力量带欢乐生活
中善发现身优点予周围更称赞
五练说话：
1举例： ***写字写端正想说：进步真啊
学生说话训练交流
2做心情卡
( )月( )日( )夸( )心里觉( )
〖正浏览学语文备课网提供文章
教学反思：
19蓝色树叶
教材简说：
互相帮助应成句口号需时候伸出援助手种责种行惯做点容易
课中林园园舍绿铅笔学说明帮助方面做够教学时学生林园园足学生相信林园园会成助乐孩子
学目标：
1 认识术铅等9生字会写术等10字
2 正确流利朗读课文
3 仔细体会物语言解物心活动
教学重点：
理解李丽林圆圆四次话意思
教学流程：
启发导入
出示片画蓝色树叶
提问：片树叶什问题问？（问：会蓝色树叶？更惊奇问：真意思没见蓝色树叶会蓝色？）
呀？树叶会蓝色？（教师边说边蓝色树叶粘黑板）起学19课蓝色树叶起读读题目
二 初读课文
1课件出示读求：
读课文助拼音读准生字喜欢读段落读遍桌合作读读新词相互解答明白词意
2汇报交流
（1）指名读喜欢段落检查学效果
（2）课件演示摘苹果游戏识记生字：
术铅惹吐桌盒注削皱
（3）课件演示青蛙河游戏读词语：
皱眉 铅笔 趴 削铅笔 吞吞吐吐 盒子 惹喜爱 脸红
三细读课文
1课件出示李丽没画完画问：幅图缺什呢？（树没涂颜色）
幅图知道什？（李丽林园园绿铅笔原）
齐读第1然段
2读讲第234然段
(1)笔划出李丽林园园四次话
（2）指导读话部分理解词语
课件出示A李丽声林园园说：绿铅笔行？林园园吞吞吐吐说：没画完呢
重点理解声说吞吞吐吐没画完等词语
课件出示B李丽趴桌子林园园画画等画完李丽说：现绿铅笔？园园说：怕笔尖弄断李丽说：心点
理解词说李丽没办法想已房子山画等画树没绿铅笔没法画等林园园画画完次林园园
怕笔尖弄断林园园心里话担心李丽绿铅笔时会笔尖弄断实点舍
课件出示C林园园盒子里出绿铅笔说：注意削力画画太林园园讲三总担心李丽弄坏者太费舍听林园园话李丽连忙说：画树叶草
理解三连忙画(连忙画讲李丽心想绿铅笔然林园园肯绿铅笔立刻表示意林园园求)
课件出示D林园园皱着眉头说：画草？太林园园听李丽说画草觉太费绿铅笔林园园说：太意思准画树叶
（读话篇课文教学重点李丽说三句话分请求商量诚恳语气读林圆圆四句话分读出矛盾担心吝啬乐意语气逐句指导组织学生林园园李丽话分角色表情读根课件演示配音读等）
3读讲第5段
课件出示 课文段落指名读提出思考题：林园园见李丽画蓝树叶什脸红？学生理解林园园已认识做法学困难应热情帮助羞愧脸红
理解心等词语
课件演示 林园园神情联想时想什？学生受思想教育
4读完课文觉林园园李丽两样孩子？（注意林圆圆成批判象）
四书写指导
1认真观察田字格中生字找出关键笔画
2教师范写（请学生帮老师找足）学写组互相展示说说什话提醒伙伴
教学反思：
20纸船风筝
教材简析：
纸船风筝感深事纸船风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓真情山顶山脚架起座七彩友谊长桥纸船风筝松鼠熊成朋友成维系发展友谊纽带
事动处松鼠熊点事吵架表现出心失落难忍痛苦修补裂缝独特方式感场面带着颗童心带着真挚友情朗读篇课文定会受深深感染
设计理念：
1语文课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践课教学读引导学生读中悟
2充分尊重学生感受体验 尊重相信实现等话前提课堂学中实现学生等话交流首先尊重学生尊重学生首先相信孩子学力尊重孩子情感体验
学目标：
1认识8生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会松鼠熊友谊
3样交朋友维护友谊定感受
教学流程：
谈话导入：
1会朋友朋友发生争吵？愉快事情？指名述说（学生抒见）
2天学篇关两朋友事纸船风筝谁愿意读课题（风筝筝读轻声）
二初读课文识记生字
1初读求：读课文助拼音读准生字划出难读句子标出然段序号
2检查学情况
（1）学生朗读时困难句子课件出示重点指导
A想想扎风筝
B松鼠抓住风筝线乐坏风筝挂着草莓风筝翅膀写着：祝幸福
C天俩件事吵架
D天松鼠受啦
（2）检查学生识记生字情况
课件出示：扎坏抓莓幸福受吵
具体操作：指名学生老师领读生字
三学课文感悟体会
1学1——6然段
（1）请学读1——6然段然——读（ ）时觉（ ）（ ）
（2）学生交流读感受机进行第3第5然段朗读指导
具体操作：助课件学生体会熊松鼠快乐心情指导朗读理解词语乐坏
（3）松鼠熊样成朋友？引导学生结课件演示程
师：松鼠熊成朋友乐坏音乐中体会快乐吧挺起腰谁读幸福快乐
生音乐伴奏齐读1——6然段
渡：纸船风筝松鼠熊成朋友正沉浸幸福快乐中时快乐没吵架山顶飘荡风筝溪里漂流纸船
2学7——11然段
（1）时熊松鼠心情样？7——11然段中找找答案吧
（2）汇报交流：熊松鼠心情样？课文中什方感受？
相机指导第7然段朗读（读出熊松鼠心情）
（3）松鼠熊吵架非常难努力终初风筝起飞纸船起航美呀（课件出示）谁愿意读家听？
指导读11然段
（4）（课件出示）时刻松鼠放纸船 心里会默默熊说句话会说什呢？ （指名说）
三指导书写
1仔细观察田字格中生字找出关键笔画（ 重点指导幸）
2写写满意字笑笑
教学反思：
21现开始
设计理念：
语文教学根务教学生学祖国语言学语言关键先识字基础识字教学低年级教学中占重位第课时教学设计中非常重视培养学生识字力针文第234然段结构非常相似特点引导学生理解课文时分抓住猫头鹰袋鼠猴子动物提出求动物表现进行教学学生体会角色心理物性特点文难点讲读中突破外教师指导学生阅读课文方法断创新动态程表演失种优化选择实现学生体文客体话程中阅读真正成学生种心灵感受
教材简析：
趣令回味童话事狮子想找动物接做万兽王猫头鹰袋鼠命令动物改变原生活惯 弄动物苦堪言猴子动物惯方式生活 家拥戴课文蕴含着相处尊重道理
读着现开始忍俊禁外感受浓郁现代气息相互尊重
谐相处重条件课中猫头鹰袋鼠 中心 懂尊重生活惯生活方式 招致 民怨沸腾猴子家惯方式日子受拥戴
应该成现代社会生活准准 应该渗透日常生活学工作中
学情简析：
1 孩子年龄家里受关注做事中心难考虑尊重感受着想学校里孩子干部神气余理解关心尊重朋友够
2 生动趣事提供良语言环境孩子轻松愉悦气氛中学获较高效率识字时 孩子字细微部分观察够仔细会出现写错笔画现象 现 笔写成点 直 字少写横等
学目标：
1 会认 9字会写 10字
2 正确流利感情朗读课文解课文容话讲事
3 懂尊重生活惯尊重
教学重点：会认 9字会写 10字阅读课文时懂尊重生活惯尊重
教学难点：分析容易错字懂尊重生活惯尊重
课前准备：CAI 课件字词卡片投影仪课前布置学生查找关猫头鹰袋鼠猴子生活性资料
课时安排：2课时
第课时
导入新课
学课前老师布置查找资料找？谁愿意知识家分享？指名学生汇报关猫头鹰袋鼠猴子生活性资料天起学篇关趣童话事
1． 板书课题学生读课题
2．课题 想解什 学生质疑 交流想解问题
二示范朗读
1．提出听求 ：课文讲现开始样呢？仔细听 听听课文讲什事？听什感受？听程中认识字 认识字记
2．教师范读
3．指名学生交流：听懂课文讲什 说说感受
理解容告诉家 鼓励孩子争取发表意见
（课文意：狮子想找动物接做万兽王猫头鹰袋鼠命令动物改变原生活惯弄动物十分难受猴子动物惯方式生活 家拥戴）
三指导学
1．读书提出求：划出课生字助拼音读准字音读通句子识记字形扩词划出懂方组讨懂方
2．读课文认难读词句喜欢方读次
3．学生组学组中汇报学情况
四检查学
1．会读： 课件出示读句子识字指名学生读句子
(1) 轮流万兽王动物星期（轮期 ）
(2) 第猫头鹰 ( 第 )
(3) 动物惯方式日子 ( 惯式 )
(4) 狮子见笑眯眯说 ： 轮郑重宣布现开始 猴子万兽王 ’ ( 眯郑 )
2．指名分然段朗读课文
喜欢认读然段读家听
五教学生字
1．会认：课件出示生字
（1）出示生字指名学生认读生字指名学生老师领读生字学生扩词
（2）说说发现学生生子进行类提高识字力
（3）学生读读生字卡片 互相考考否认识教师开火车等方式检查
（4）做摘果子游戏
2．会写：
（1）课件出示学生读写字正音
（2）写字指导找出认难写字教师指导书写黑板范写
找出认容易写错字说说该注意方课求会写字 容易写错字较：令 ( 少点 ) 直 ( 少横 ) 现（笔竖弯勾）等 应提醒学生注意
（3）指导字写时重点指导 书写注意：点宜太捺写第 字竹字头写 整字体太长 轮字车字旁写窄四左右结构字两部分紧凑
（4）学生练写字桌评议认写字旁边画笑脸娃娃
六拓展学
结合实际现开始说句话
第二课时
复检查
1．开火车读生字词
2．听写词语：令公布直心第名现星期轮流走路
3．出示课题读读结合课文容题目补充成句完整话：猫头鹰家现开始白天睡觉夜里做事
二讲读课文
1．学第1段
课件出示狮子图狮子王做什决定呢？学课文第段学生读
老师引读第然段：狮子想找动物接做万兽王宣布……王宣布什消息？
学生接读狮子说话结合图指导朗读狮子说话学生加动作神态练朗读读出狮子王种高语气
2．学第2然段
（1）课件出示图幅图讲谁万兽王？课文段写幅图？请朋友读课文第2然段画出写猫头鹰语句﹏﹏画出写动物语句结合图读读句子体会猫头鹰动物心情神态说出感受
板书：万兽王动物
（2）谁愿意家汇报学成果？指名回答
根学生回答结合图重点体会神气极议纷纷苦连天机进行朗读指导
板书：猫头鹰苦连天
（3）学生表演家评议
（4）结段学方法
3．组合作学第34然段
请朋友运刚学第2段学方法选择喜欢然段进行组合作学
4．汇报学情况
（1）学第3然段课件出示图
学生汇报学情况重点体会激动直摇头机进行朗读指导说说体会
听读评价中体会直摇头做动作想想动物会想什？会说什？
图想象动物样苦练跳领？
板书：袋鼠直摇头
（2）学第4然段课件出示图
指名读第4然段朋友边听边动脑提出理解问题重点理解担心欢呼
家担心什？什会样担心？
伙什欢呼起？表演欢呼样子？指名回答问题机进行朗读指导
什猴子拥戴呢？
板书：猴子 欢呼
5． 学段
（1）学生默读提问：什轮？
（2）果狮子王会选谁王？想猫头鹰袋鼠说什？
（根学生回答教师适时点拨猴子前面√）
三读读演演
1读课文读角色认读旁边画笑脸娃娃
2学生愿组合分角色表演事老师学评委组评佳表演者
四拓展练
1续编事：猴子兽王动物样生活？
2说说班里干部方做？果干部样做？
板书设计：
现开始
万兽王 动物
猫头鹰 苦连天
袋 鼠 直 摇 头
√猴子 欢 呼
教学反思：
语文园五
学目标：
1运偏旁类方法巩固识字引导发现偏旁字义关系
2留心观察周围事物数量词填相应事物名称
3朗读词语通读记积累词语
4正确流利感情背歌
5围绕合作题进行口头表达
教学具：
电脑课件实物投影图片
第课时
导入
（播放音乐）听选熟悉声音发现时间次会什新发现呢？
二发现
1出示课件（带钅衤疒旁三组字）
钅 钢 铜 铁 钉
衤 裙 裤 袄
疒 病 疼 痛 疯
2学生读读组里说说发现
3交流发现：行字相偏旁（字前面点击偏旁）
知道12字里藏着秘密呢聪明朋友知道(引导学生观察课件12字钅衤疒字关系)
（第行钅字旁金字旁金属关第二行字衤字旁衣字旁服装子等关第三行字疒字旁疾病关）
4组读指名读互读脱掉拼音读
5知道钅衤疒字？里见字？
(鼓励学生生活中识字通交流识字验增强识字豪感)
6 拓展：找找钅衤疒旁字
教师学生总结：字偏旁字意思关
三会填
1出示课件（带词语）
( ) ( ) ( )
块( ) 条( ) 盘( )
2根量词填相应事物名称？（组练推荐讲家听）
3 指名领读桌互读拍手读男女生读
4 生活中样词会说？
5拓展：
五颗( ) 座( ) ( )
幅( ) 架( )
间( )
四会读
朋友认填真接着学(点出会读)出示课件图片写着会读中词语
书桌 板凳 椅子 棉 运动裤
领 惯 宣布 称赞 议纷纷
信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
学生读读词语边读边想：词语什相方？
学生说说吞吞吐吐(AABB)形式词语
五读读背背
走山路首趣绕口令形式歌教学中读熟读成诵学生助插图读中感悟
1面学首歌：走山路(出示课件配音)
2助拼音练读注意读准字音句子读通(配乐朗读)
3种方式练读：指名读桌互读边评边读组读男女生读齐读边读边做动作……
4说说读懂什
5课件：猪鹿兔什事急坏？
6老师指着课件学生发言
7指导背诵(四组合作开火车)
8齐背歌(配乐)
第二课时
口语交际：合 作
次口语交际话题合作做成事情选件讲学听听插话提问题评评件事做谁讲清楚明白
1教师利媒体课件出示合作图片
2 指导学生简单说出图意(孩子畅欲言)
3板书课题合作
4师讲合作做成事
5组讲合作做成事然组派代表班里讲听插话提问题(学生品尝成功喜悦获成功满足感增强口语交际信心勇气)
6评评件事做谁讲清楚明白(应该充分调动学生积极性鼓励发挥聪明智说出独见解培养健康格发展健康性)
总结：生活中学间团结友爱发扬团结合作精神样事情做做成功希关心身边事做合格公民
展示台
次展示台展示搜集关团结合作词语谚语等项活动提醒学生提前做准备展示方式灵活样：谁说谚语组搜集关团结合作词语学间进行词语交流合作制作词语卡片互赠喜欢词语
教学反思：
识字六
授课时间（第课时）
二 课题：识字六三 教学目标：
1 初步认识9生字
2 正确较流利朗读课文
3 初步感知词语反义关系
四 学重点：识字
学难点：较流利朗读
五 学准备：音乐磁带
六 学方法：学
七 学程：
（）谈话引入
1 讲讲时认美丑恶现象例子
2 引导纳谈话导入
（二）朗读课文
1 初读感知
（1）读课文圈出生字学学
（2）朗读展示喜欢容读伴听
正音评议
（3）引读课文感受词语意思反义词特点
2 读入情
（1）喜欢句子读家听
（2）播放歌曲爱奉献
（3）讲讲身边助乐事
（4）朗读单元引言
（三）指导认字
1 黑板出示相关词语认读正音
2 组学求认识字
3 交流识字验发现识字方法
（四）熟读课文巩固识字
第二课时
学目标：
1 巩固生字会写8字
2 流利朗读课文
3 识字朗读程中陶冶美情操树立关爱感情
四 学重点：朗读
学难点：朗读感悟
五 学方法：朗读
六 学准备：田字格黑板生字卡片
七 学程：
（）复回顾
复字词
1 抽读词语卡片评议纠正
2 种形式读词语
3 抽读生字
4 组词扩展说话
（二）诵读课文
喜欢方式诵读课文
1 桌读]
2 选择伙伴读
3 读伙伴听
4 声读
边读边品位课文思想韵味
（三）指导写字
1 结合范写观察字形
2 书空描红写
3 展示评议提高
（四）扩展活动
收集反义词试着组成句子
教学反思：
22窗前气球
教学目：
1会认7生字
2正确书写8生字
3正确流利朗读课文
4感受学间友爱学会关心学
5爱高兴造句
教学重难点：
1识字写字
2体会学间友爱
教具准备：生字卡片黑板
第课时
导入新课
1朋友喜欢周围学？假天生病猜猜伙伴会样方式探呢？（抽学生说说）天学篇课文里朋友生病起伙伴样探
2板书课题齐读
二初读课文认识生字
1学生朗读课文标出然段□勾出求认识生字
2认记生字
（1）出示生字卡片
（2）拼音齐读生字
（3）选两喜欢生字组成词语
（4）记记生字桌说说样记住
（5）抽学生说说觉字记？样记住？字难记？
（6）种方法读生字桌互相抽认生字条认识作记号教会桌样记住生字
三细读课文理解容
1认识字基础快速轻声读课文两遍课文读通
2桌读课文
3想听老师读？师范读课文学生仔细听听听老师样读懂方画？
4请生评价老师读课文
5纳学生懂方
指手画脚：说话时候手脚动
逗：惹喜欢
招：办法
6理解词义基础学生读课文两遍想想课文讲件什事？
7桌说抽生说
8读篇课文知道什？（说少说少师加引导体会科利亚米沙学间友爱）
9假学生病会样探？（四组讨抽生说说）
10齐读课文
第二课时
复导入
1出示生字卡片学生认读
2抽生说说课文讲件什事？
二学写字
1出示求会写生字卡片学生认读
2生字卡片铁黑板请生选择喜欢生字组词组组
3学生观察生字选择感兴趣生字说说写字应注意什老师相机点拨
重点指导字：
户：独体字点竖中线横写横中线注意方框写太笔竖 撇立起
亚：中间两竖两边点撇
周：中间面土士
病：注意介绍病字旁写法
4学生描红写字老师巡回指导
三完成课练
1出示黑板课题读读写写
2读句子爱高兴作较：读音相字样般东西般动作
3请学生爱高兴说句子写句子
四拓展训练
课文中树叶里字两没学认识？认认
教学反思：
23假
教学目标：
1初步认识课9生字会写课文8字字书写美观
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3展开想象仿写句子培养关爱关爱环境愿
教学重难点：
通朗读启发学生爱关爱环境假枝马良神笔朗读感情读出变化感悟课文
教学准备：
生字卡片媒体课件
设计理念：
读代讲读中领悟语文教学重手段课利种形式朗读朗读中充分调动学生文感悟读通读懂课文基础培养学生表达力体现合作意识达陶冶学生情感格目
课时安排：两课时
教学程：
第课时
欣赏动画导入课题
1谈话导入课题：马良神笔神笔老百姓做许许事假枝马良神笔会做什呢？
2学天学首诗歌关马良神笔想知道课文中女孩神笔干什？
3板书课题：23假
二初读课文识字
1学生读课文圈出课文中生字
2桌相互学生字读音字形结构
3检查学生学生字情况（利形式认读）
4巩固学生识字（课件出示水果树种水果里藏生字）
三学整体感知
1读课文注意读准字音
2齐读课文
3指名学生读课文（接龙式读）
4教师范读学生体会课文感情基调
四复写字指导书写
1复步骤：记住字音认识字型扩词词说话
2组交流
A样记住字？B字容易写错？字容易写？
3指导书写教师范写注意重点提示
4评议学生写字
第二课时
复旧知引入新课
1认读生字（出示生字卡片）
二读课文感悟语言
1指名学生读课文（接龙读）
2假支马良神笔诗中朋友实现愿？
3分组学
A课文三节写作者三愿喜欢节？组读读B节中读懂什？组交流C认节中句子词什？
4喜欢方式学
5交流学情况
6 感悟句子
A喜欢句子？什？B扩展说话：——（完成课练读读说说）（课件出示句子）
7感情朗读课文
想想：假枝马良神笔句话课文中出现次？朗读时应该样读？（课件出示：假枝马良神笔）
A读懂喜欢节觉该样语气读？B种形式朗读C说说读程中什体会
三指导背诵积累语言
1选出喜欢节背
2桌相互读读背背
四扩展活动
组讨：课文中段没说谁画什仿课文发挥想象假支马良神笔写出愿课文里诗歌样回家写愿画出
板书设计：
太阳
23假 画 谷粒
双腿
……
教学反思：
24日记两
教学目标
知识技
1认识13生字会写8字
2正确流利感情朗读课文
3规范写日记格式
程方法
分组阅读质疑阅读中探究讨交流结合生活实际提高学生感性认识
情感态度价值观
懂关心困难继续培养写日记兴趣
教学准备
1课前布置学生图找贵州解情况
2准备生字卡相应课件
教学时间
课教学需2课时
教学程
第课时
激趣导入
二初读课文整体感知
三读课文认识生字
（常规读文识字法）
四流利读文熟识生字
五默读课文解课文意
六巩固生字写字指导
1巩固13 生字
2指导书写8字
第二课时
复导入
二读悟探究发现朗读深悟
1读悟什发现
2发现感悟组学交流
3组汇报点播导思感悟朗读
（引导学生方面汇报1做什梦？梦想成真？2梦没实现心情读出3引导体会二日记心情指导朗读相机出示课件帮助感悟）
4朗读全文体会感情
三延伸拓展
1出示日记格式规范日记写法
2指导学生正确格式写日记
3组织学生准备展示日记
四板书设计
24 日记两
梦想白纱裙—妈妈买—妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
教学反思：
25 古诗两首
授课时间
二 课题：25 古诗两首 （第课时）
三 学目标：
1 学第首古诗中生字会写首古诗中字
2 感情朗读课文背诵课文体会诗中真情实感
3 懂热爱家乡
四 学重点：识字写字
学难点：体会情感
五 学方法：感情朗读
六 学程：
（）创设情景引入
1 出示课文插图简述图意
2 揭示课题
3 播放录音
（二）朗读初步感悟]
1 读课文读准字音读通诗句
2 桌互相读互评
3 质疑学互答
（三）熟读成诵入情入境
1 范读模仿朗读
2 种形式读读出感情
3 配乐练读
4 谈谈读感受
5 种形式读评议
6 试着背诵
背 桌互背 感情诵读
（四）认读生字指导书写
1 集体认读生字游戏形式巩固
2 出示写字
观察交流指导练
（五）拓展练
回乡见亲会说什？
第二课时
三 学目标：
1 认识第二首古诗中生字会写中字
2 感情朗读课文背诵课文体会诗中感情
3 懂珍惜友情
四 学重点：识字写字
学难点：体会感情
五 学程：
（）创设情景导入
1 出示课文插图说说干什？谁送谁呢？
诗离开时心情样 ？
2 揭题读题
（二）朗读初步感悟
1 助拼音朗读课文读准字音读通诗句
2 学认字
指名读开火车读
3 桌互读课文互帮
（三）熟读成诵入情入境
1 试着节奏读指名读
2 韵味读读出诗朋友舍心情
3 站起读家听说说读感受
4 种形式朗读
5 背诵表现背诵
（四）书写指导
1 出示写字认读
2 指名读说说识计方法
3 范写摹
4 练写字
（五）拓展活动
诵读表演
教学反思：
识字7
教学目标：
1理解课文容懂保护动物
2认识课生字准确认读
3准确熟练朗读拍手歌
二重点难点：
1掌握课生字新词正确读写
2理解课文容领悟动物互相存保护动物意思
三教学准备：
生字卡片动物图片
四教学程：
（）导入新课：
朋友喜欢动物？喜欢什动物？天起学首关动物拍手歌？（开书）
（二）初读课文：
1读读准字音
2生字圈出声读读
3游戏：指读说猜
4谁愿意做老师领家读？（出示字卡片）
护牢孔雀锦丛鹂灵
指名读开火车读齐读
5读课文巩固字音
（三）学课文：
1读课文说说读懂什？
2文中介绍种动物？请默读课文画出动物名字
3学查找动物资料愿意家介绍介绍？家准备动物图片头饰假种动物请家面前展示？
（1）组介绍资料交流
（2）组推荐展示
4听家介绍什感受？
5文中介绍种动物外动物趣意思听听介绍？（指名介绍）
6喜欢动物？愿意读读？（读）
7发现篇课文什特点？（拍手歌）
课文拍手歌形式出现读起朗朗口愿意两拍手读读？（两组拍手读）
8背诵朋友背诵（指名家面前展示）
（四）总结：
球类动物家园动物类互相存保护动物责
（五）实践活动：
根课学伙伴话说说讲卫生拍手歌组单位编拍手歌全班展示
（六）板书设计：
识字七
保护动物牢记 动物家
动物朋友 保护动物事
教学反思：
26红领巾真
教学求
1．学会课9生字9词语认识7字
2．正确流利感情朗读背诵课文
3．理解课文容懂鸟朋友教育学生保护鸟类受伤害
教学重点难点
重点通课文学学生懂保护鸟类感情朗读背诵课文指导识字写字
难点词语容易理解
课前准备
1．组织学生参观动物园重点观察鸟类解外形活动特点
2．生字词卡片朗读课文录音带
教学时间 2课时
教学程
第课时
导入新课
1．板书课题理解红领巾意思（红领巾少先队员标志里
红领巾指少先队员）
2．提问：课题想知道什？（谁赞扬少先队员真？什赞扬？）
面带着两问题轻声读课文
二初读课文
画出1．助汉语拼音轻声读课文读准字音先认真读遍桌互相交读听纠正错误读音
2．懂词语
三检查初读情况
1．出示带注音生字词卡片先读生词读生字齐读开火车读方法检查生字读音提醒学生注意跃整体认读音节新韵母前鼻音
2．指名分节朗读课文读评议注音纠正错误读音
四理解课文指导朗读
1．齐读第节第句读出设问语气
2．提问：课文中词出鸟快乐？（求学生轻声读读课文画出表现鸟快乐词句）
3．指名朗读课文说出表现鸟快乐词句（叽叽喳喳蹦蹦跳跳边唱歌边梳理蓬松羽毛）
4．指导朗读
清晨鸟快乐唱歌蹦跳忧虑生活轻松愉快语气朗读第节（齐读分组读读）
5．结：刚读－画方法学第节面样方法读懂第23节
6．学生轻声读课文边读边想勾勾画画桌互相讨
第二节中表现鸟活跃词语：扑棱棱（鸟扇动翅膀飞翔）飞飞活跃捕捉害虫保护翠绿树苗（教师补充鸟类捕捉害虫保护树林）
朗读时速度较快体现鸟捕捉害虫时非常忙碌
第三节中勾画出红领巾’放鸟巢少先队员早树林里安放鸟巢鸟安全舒适窝插木牌宣传许鸟鸟忧虑生活
许鸟严厉禁止鸟朗读句时语气坚决红领巾’真读出赞扬少先队员语气
五感情朗读课文（齐读分组读读）
第二课时
检查复
1．出示生字词卡片齐读开火车读读方法检查生字词读音（包括求认识字）
2．指名感情朗读课文
二指导背诵课文
1．引背法指导背诵师：清晨林中谁快乐？——（学生齐背第节）师：清晨林中谁活跃？——（学生齐背第二节）师：清晨林中谁早？——（学生齐背第三节）
2．学生轻声背诵座位学互相背诵
3．指名感情背诵课文
三总结
提问：鸟什赞扬红领巾真？
四识记字形指导写字
1．启发学生偏旁熟字分析羽歌护活字形（羽两歌哥加欠字旁护提手旁加户字活话言字旁换成三点水）
重点分析字
跃：右边夭（笑边）天
保：右边写成果
写：边写成宝盖
2．指导写课练第2题字先读生字笔描1写1范字写1重点指导写字
歌羽新三字写左右相等活跃保护四字写左窄右宽歌新笔画较写紧凑
五课堂练
1．齐读读课练第3题中四短语
2．齐读读课练第4题中字词句
3．启发学生爱说句子白兔非常爱妹妹长真爱家狗爱极
六布置课外活动
1．课外阅读十万什关鸟类知识书籍活动课学讲鸟类趣闻
2．老师指导做鸟巢广告牌公园郊区放置鸟巢插许鸟木牌
教学反思：
27清澈湖水
教学求
1学会课12生字生字组成词语认识4生字
2理解课文容学生懂保护然增强环保意识
3感情朗读课文
二教学重点
1学会课生字新词
2理解课文容
三课前准备：生字卡黑板
四教学时间：两课时
五教学程
第课时
谈话导入新课
二初读课文
1学生轻声读课文读准字音
2读通课文
3然段标序号
4教师出示生字卡指名认读齐读
出示黑板学生读读词语
问：懂词语？简单词语教师做适讲解词语放课文里讲
5指名分段读课文教师正音
三学课文读懂课文
1默读课文说说读懂什懂方提出学讨
2指名读二三然段
讨：
（1）洁什神？
（2）觉天飞水里游句话样理解？
（洁湖中映出蓝天白云觉天飞坐船头游船湖面行驶觉水里游）
指导读三然段读说说两岸风景美湖里景象美
3指名读第四五然段
讨
（1）洁吃完面包想面包纸丢进水里什攥着面包纸生怕掉进湖里呢？
（2）湖水变满皱纹美丽景象见美丽景象指什？什见？（讨读关句子）
（3）洁企盼目光着湖水企盼什？
（4）洁跨岸寻找什？找？
指导读第四五然段
四读全文
结：应该懂保护环境
第二课时
复
1感情朗读课文讨
2读读面词语读读带点字
清澈 卷起 波纹 跃起 丢进 镜子 变幻 表演 香蕉 企盼跨
二识字写字
1重点教：澈卷演
2读读面字：皮文斤分
想想面字加什偏旁课生字？
学生边回答边板书
3出示卡片独立分析面字形镜幻表蕉
4书写生字
三巩固练
1认读生字卡片认真记忆字形
2听写课生字
作业设计：
1组成词语
波（）坡（）披（）
盼（）粉（）纷（）
赏（）堂（）
境（）镜（）
2学写句子
1）（）树（）（）
2）（）草（）（）
3）（）（）（）
教学反思：
28浅水洼里鱼
设计理念：
课文讲叙面成百千鱼海水送进海滩浅水洼反映相文设计核心演读手段挖掘学生生活验挖掘学生情感教学中读促思读悟情培养学生合作表演力学生读中感悟生命贵珍惜生命保护种动物
教学目标：
１．认识7生字会写8字正确流利感情朗读课文
２．理解课文容学生认识：然界生灵着相互等相互存关系应该相互尊重谐处
３．解较男男孩做法进步树立保护动物珍惜生命意识
教学重点难点
识字写字通理解课文容认识然界关系
教学准备 生字卡片课件
教学课时 两课时
教学程
第课时
导入揭题：
1释题：出示课题引导学生根课题理解质疑围绕课题想提什问题？（出示课件：海里鱼美景）引导学生观察理解导入新课
2谈话：学海里鱼喜欢鱼？果条鱼心掉进浅水洼里会办？果百条百条更会办呢？天学28浅水洼里鱼课文中男孩样做呢？
（设计意图：根学生动物喜爱情挖掘学生认知情感然引入课文）
二初读课文快乐识字
1喜欢方式读课文画出生字词读准字音
2学生识记生字词
3桌相互指读生字交流识字记字方法
4分组开火车读生字词赛评出优胜组
（设计意图：学生整体感知课文学生字词尊重学生体位培养学生学惯识字力）
三读课文初步感知课文
1学生选择段落学间合作读书全体学生参读书
2师生评议读书情况
3读完课文知道什？明白什？
（设计意图：读促思加深学生课文容整体感知挖掘学生课文容情知体验培养学生读书力）
四指导写字
1出示课文写字引导学生观察字结构结构特点什？
2教师范写重点指导久
3学生练写字
4师生评议优秀作业全班展示展示学生谈谈写字验感受
（设计意图：写字低年级教学重点学生语文水发展基础采灵活写字形式学生学语文基础更培养学生热爱祖国文字）
五课作业
查找资料解鱼生存环境
第二课时
复生字
教师出示生字卡片利形式复课文生字词
二感悟课文体验情感
1学生读课文第然段思考：告诉家感受什？
2启发学生交流阅读感受果海滩见情景会想什？会样做？
3读课文体验读出组织学生进行朗读评价
（设计意图：阅读学生性化行学生读中感悟读中明白课文字里行间渗透着鱼怜爱样容易激发学生情心挖掘学生阅读体验促进学生课文容理解感情朗读基础更文中男孩感情产生工鸣做铺垫提高学生朗读水）
4演读课文第二六然段
（1）安排组演读：学组单位组长分工读读男孩话读旁白
（2）检查组演读情况
（3）全班挑选三名学生进行演读师生评议
（设计意图：破传统朗读方法充分发挥学生体作鼓励学生创造性表现性化表达读书表演中感受男孩纯真执着珍爱动物优秀品质召唤培养学生合作意识评价意识表现意识促进性健康发展）
5思维训练提问：演读程中感动什？什？
6听男孩话男孩表现会想做？动物受伤？谁谈谈力？
（设计意图：学生表达真切心情学生文融体产生鸣贴生活然真实师生生生互动达心灵沟通）
7引导学生完成想想说说：出示文字幻灯片组合作完成鼓励表达方式
8学篇课文什想法？说说心里话
（设计意图：培养学生具感受理解欣赏力阅读教学重点讨中增强课文感悟体验保护动物珍爱生命）
三总结课文
齐读课文简单解事发展序：课文男散步线索紧扣鱼处境命运然展开场景叙写终迥异成童心世界唤起然关系重新审视中见意蕴深广
四拓展练
走身边爱动物生活环境遭破坏果出现种情况保护呢？
板书设计：
28 浅水洼里鱼
鱼困：咫尺 回
男孩救鱼：走 弯 捡 扔（鱼）
保护动物 珍爱生命
教学反思：
29父亲鸟
学目标
1认识7生字会写8字
2感情朗读课文体会父亲爱鸟情护鸟心愿
3动积累课文中优美词语练会读中词语说句子
教学流程
第课时
导入：
朋友树林里？里美什？里鸟美呀解鸟？天位父亲鸟事
二识字写字
1学生读课文整体感知说说解什
2学生读文初步识字边读边画出课文中生字已进行组学
3检查学生否认准记熟字异进行重点提示指导提示喃浓声母鼻音n腾鼻音(提示：腾热腾腾词中变读声)味妹惜字形教学生记字方法味什口字旁猎什反犬旁
4重点指导学生写横变化
首先指导学生整体观察发现规律喜重群等字通课件放字短横蓝色显示长横红色显示学生发现面书写规律：(1)字中横画排列距离应致相等(2)字中长横(没)接着放手学生描红写亲身感悟字写法建议教师示范书写喜重二字学生观察体会进步感悟前边发现两条写字规律
第二课时
导入：
天起认真读读父亲鸟事
二朗读感悟
1学生读形式应样读桌合作读找伙伴读学生运方式朗读激发朗读兴趣激活朗读热情
2教师范读充分发挥学生听觉作注意体会教师朗读时表达情感相应语气
3四组分角色朗读课文二读作者旁白读父亲话读话注意体会父亲深沉爱天真
4理解词义基础指导语出适语气父亲喃喃说先理解喃喃意思指导学生轻慢语气读父亲说话
5选读组表演读
三实践活动
1说句子：课练会读中选词语练说话鼓励学生展开思维方面角度进行说话练
2通网书长辈听解关鸟知识查询资料整理班进行交流
教学反思：
30什
课前透视
什篇常识性课文课第称叙述方式生动形象介绍然界中水形态利弊关系课文容生动趣语言朴素生动篇寓科学知识趣味事优秀教材通学引导学生知道合理利水资源造福道理达激发学生观察然兴趣培养观察然力目
水学生讲陌生教学程中应根课文结构特点积极挖掘学生已生活验学生积极参学活动中获创新活动感性验简单方法培养学生学意识外学兴趣动机升华促进学生发展
教学目标
1认识11生字会写8字
2正确流利朗读课文背诵喜欢部分
3解水形态变化类密切关系树立环保意识
教学重点
正确朗读课文解水变化类关系
信息资料
1生字词语卡片事录音反映水变化录片课件
2师生收集水类关系相关资料
教学时数 两课时
第课时
切入举偶
1事导入：学天想调皮爱朋友介绍家想想认识呀？（播放录音事）
（样设计学生快进入学状态激发学生探究欲整体感知课文容解课文意）
2谜语导入：天老师家带条谜语猜谜底？千条线万条线落水中见（板题）
话台
读
1学生充分时间读课文时笔标出生字词语懂方
2指导学生正确流利感情朗读课文师生评议读书情况强调标出生字词语注意难点字音：躁灾舌音稼第四声庄稼词中读轻声等
3读书交流鼓励质疑说说读完课文解什？懂方教师根学生情况时问题进行梳理纳解答
（尊重学生体位培养学生读书质疑良惯教师效收集学生读文反馈信息便时调整教学进程走）
识字
1利生字卡片出示会认中11字引导学生组互相指认交流识字方法
2请学老师带领学读生字词语（参见会读）
3分组开火车读字词赛评出优秀组读准请组学帮助纠正
写字
1出示会写中晒池浮四左右结构字引导学生观察字特点字田字格中位置找出认难写字
2教师范写边写边强调重点：晒第九笔竖弯竖弯钩两点水三点水写法异
3学生描红写练写教师巡视师生评议
谈话
师：学学里已学什会干什接想做什呀？（学生说想干什学生说出活动意）
1学会词语说说话生字找朋友
2伙伴起合作读课文读喜欢段落
3边表演动作边朗读组合作等等方法
（学生读文识字充分尊重学生意愿鼓励学生选择学方式学容培养学生意识教师注意引导学生根选择进行扎实效学）
汇报
学生根学活动汇报学成果交流学感受
第二课时
话台
导入
1喜欢记生字词听写生字词然说出样记住字巩固识字桌检查写字情况
2指读课文师生评议
启思
1通学知道水会断变化水样变化？水变化外什特点呀？想办法问题弄懂呢？
2学生讨寻找解决问题方法
3交流方法（学生会提出组读书边读边记画表格填写事表演绘画表现等方法）
（样设计应该建立学生熟读课文解课文容基础问启思讨探究阅读理解方法充分发挥阅读体作培养学生意识解决问题力根学生特点会找出方法教师充分引导学生注意方法行性帮助学生进行科学效学）
探究
组织学生根提出学方法进行合作学教师时关注组学情况材指导帮助学生选择正确运选择阅读方法确保学质量
展示
1组织学生结合学（组学）汇报学情况注意引导学生弄清问题
（1）水状态变化程
（2）水方样子（第3然节）
（3）水类生活中利弊
2教师利课件录等方式帮助学生巩固认识理解组织评价组学情况特注重学生合作情况创新方法学态度评价
（充分相信学引导学生发现探究学发挥教师教学中组织者合作者促进者作培养学生阅读理解力合作学动探究意识）
谈话
知道水作危害？
演读
1引导学生结合文中重点语句体会理解练感情朗读课文教师相机指导：突出重音方法读出落飘愉快轻柔语气读出白云红霞美丽爱沉闷语气读出云沉甸甸轻慢语调读出水静温稍强语气读出水汹涌澎湃等
2练话说说水变化水性格
3组织学生分戴水汽云雨雹子雪头饰表演课文容适加运表情
（读说演科学遵循童思维发展规律充分发挥学生想利童善表现特点学生充满情趣活动中巩固学知识培养创新胆识表演力）
伴教锦囊：
相关链接
谜语两
1吃没滋味脏洗掉面起（水）
2太阳晒变火烧变缭绕青烟遇冷结成水点（水）
教学反思：
31回声
课前透视
篇科学童话青蛙遇问题青蛙妈妈讲解学生展示生活中常见物理现象回声课文语言浅显情节生动引入胜容充满童真童趣读起种亲切感教学中应文章容学生实际出发通形式朗读理解课文容提高阅读力激发学生探索科学奥秘兴趣
数学生回声解停留感性认识层面甚学根没方面验课前教师应鼓励学生然中体会丰富学生感知教学中应引导学生充分阅读课文联系生活验运图片媒体等手段揭开回声奥秘
教学目标
1认识6生字会写8字理解生字组成词语熟字组成新词
2正确流利感情朗读课文读出欢快奇怪亲切语气
3读懂课文初步解回声形成原激发探索科学兴趣
4感受语言美体会文中展示奥秘展开想象培养热爱然思想感情
教学重点
读懂课文初步解回声成
信息资料
1生字词语卡片图片课件
2课前引导学生生活中体验回声
教学时数 两课时
第课时
切入举偶
1谈话揭题：时侯老师喜欢钻空房子里空旷山谷中拉长嗓音停：谁？谁学说话？然总听令兴奋奇回答课前家生活中寻找感觉谈谈体会吧（学生谈感受）（板题：回声）
（联系课前实际拉课文容学生距离激发学生表达愿然引入课文学）
2揭题激趣：（板书：声）什字？时听什样声音？天学篇课文回声课题学想知道什？(学生质疑)面带着问题读课文
（题质疑培养学生思考提问力时解学生认知基础学动机问题取利设计教学活动促进教学活动高效率）
话台
读
引导学生明确学务读课文思考：读课文知道什？注意读准生字字音划出带生字新词懂词句记明白问题
（培养读力整体感知课文）
识字
1字卡出示会认中生字：呱哩圈纹碰返
结合课文容引导学生识字读文联系起强调重点字音：呱：读什？呱呱呱谁声？课文里青蛙？（指名读句子指导朗读）圈纹：课文中圈纹组成词语——圈圈波纹（出示）课文插图找找圈圈波纹样？（指名）根课文容词语句话？（出示课文插图圈圈波纹碰河岸返回）
（结合语言环境进行识字活动避免形式枯燥做识结合提高识字效率训练学生语言）
2组识字巩固组织组间识字赛
写字
1出示会写中8字组织学生观察分类学书写
2写字中三左右结构字字左窄右宽字左宽右窄？指名说（洞纹前者影者）范写生描红写桌评评
3观察两口框字——圆围口框口字写法（口字左右竖右边折里收口框里收）范写生写
4范写倒游提醒部分应该写瘦长紧凑提醒写字姿势
（引导学生进行观察抓住汉字书写规律特点丰富识字写字验提高书写力）
朗读
1分组朗读课文互相评议发挥组合作学优势帮助读书困难学进步
2指读喜欢读段读段师生评议
感悟
1组织学生通读文回答课前问题读书中弄懂问题回答读相应课文
2启发思考：青蛙听什声音？关句子画想想声音青蛙听？妈妈样回答青蛙提出问题？关句子画仔细读读
第二课时
导入
复巩固字词桌互考老师口形说字带读
精读
1教师指导学生感情朗读课文读出欢快奇怪亲切语气分角色朗读课文
2启发组合作读书思考：
青蛙弄明白回声？妈妈告诉青蛙回声做实验谁说说实验做？青蛙妈妈话里知道什？
教师提供提示：（出示句子引导学生填空）
青蛙妈妈带着青蛙跳岸（）颗石子（）河里河水激起（
）波纹（）圈圈（）回
（抓住课文线索突出重点部分引导学生通分角色朗读合作讨完成填空等活动初步解回声现象培养学生合作交流力提高阅读理解语言表达水）
3教师运媒体图片等进步解释声波加深学生回声现象理解
4根理解结合课件图片桌周围学互相讲解
教师根班学生实际选择方式进行提示：（1）声音（）碰桥洞（）（
）回样青蛙听（）啦返回声音（
）（2）…………句式说说青蛙什听回声？
拓展
1出示句子：暑假里妈妈带着明山里游玩山顶明着山喊：喂啦面山喊起：喂啦明感非常奇怪妈妈笑着说：___________
朋友做明妈妈桌说说究竟回事呀？
（训练学生语言发展学生思维巩固学生回声现象认知）
2时生活中认里听回声？解释？
3结：关声音许奥秘学课寻找吧
伴教锦囊：
相关链接：
（1）回声指声音远处传播程中遇障碍物发生反射现象时障碍物反射回声音
（2）果回声达耳原声晚01s耳回声原声区分开01s回声原声混起原声加强利耳听种特点实现回声测距计算障碍物距离时（者附物体）发出原声达障碍物时间等回声返回耳时间利听回声原声时间差2原声达障碍物时间利专公式算出体障碍物距离般通回声测定海底深度冰山距离潜水艇远前方山崖距离等
教学反思：
32太空生活趣事
设计理念：
充分利学生奇心引导课文读解航天知识时接受语言文字训练
教学目标：
1认识14生字会写8字
2感情朗读课文读出新奇趣语气
3初步解太空生活常识激发解科技兴趣
教学环节设计：
激趣导入
出示杨利伟坐神州5号遨游太空课件孩子说说心里话师导入新课——天没神州5号坐文中遨游太空宇航员太空中究竟样生活呢？文中找答案
二引导学生读文
提出读书求：课文读正确认识字请教身边学
三交流识字学
1生读生字认难记生字做记号
2做老师提醒学
四检查读书——环节指导学生抓住读书机会
指名读（余学生抓住读书机会挑战读）
五围绕重点展开阅读教学
默读全文思考——杨利伟次太空行做做参谋长提醒该带生活品？完成填空：
宇宙飞船里睡觉宇航员（杨利伟）必须
宇宙飞船里喝水宇航员（杨利伟）必须
宇宙飞船里走路宇航员（杨利伟）必须
宇宙飞船里洗澡宇航员（杨利伟）必须
1文中找出关做记号
2交流生断补充中完成练
3课件辅助相关情境教学
4觉太空中生活？
学生围绕两方面展开：
A：趣
1师说——确太空生活中（睡觉喝水走路洗澡）趣说太空生活趣事师板书课题生相关语段读出趣味
2思考：太空什会发生趣事呢？
生交流中教师讲解——物体太空中没球引力没重量显轻飘飘会发生趣事
B容易
1师拓展文字（适应太空生活宇航员球刻苦训练例子）
2围绕刻苦锻炼题展开种句式说话训练：
想适应太空生活宇航员必须
想适应太空生活宇航员
适应太空生活宇航员
六写字教学
师——确实现理想必须付出艰辛努力接身边事做起字写端正
生写字
教学反思：
33活化石
教学目标
1 认识11生字会写8字
2 正确流利感情朗读课文
3 初步解古生物知识保护珍稀生物意识
教学重难点
识字写字感情朗读课文初步解古生物知识保护珍稀动物意识
课时安排 两课时
设计思路
学生化石知识解熊猫较熟悉篇教学设计学生已知识验出发学生进步解古生物知识时呼唤学生热爱然保护生物意识学生动口动手动脑走出教室走出校园查阅关古生物资料扩展视野培养搜集处理信息力时引导学生学识字阅读学生合作学互相交流探究发现引发探索然奥秘欲
课前准备
1． 做课件头饰
2． 制作种生物形状生字卡片
3． 师生起搜集关古生物资料
第课时
播放课件激趣导入
1． 出示课件学生介绍点古代生物知识然学生说说：什？想什？
2． 板书：化石见化石？里见？什样子？（师简述化石）
3． 板书：活化石活呢？学读课文知道
二 朗读课文初步感知
1． 边读边圈画出认识字想办法认读助拼音认读老师学请教等
2． 指名读课文读师生评议
3． 教师重点领读重点句子相机予指导
4． 轮读五位学生读然段
5． 选读喜欢读段读段
6． 组分工读互听互评读说说：课文介绍种活化石？
三 识记生字
1． 课件出示生字词请老师领读
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín
博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞
hé quēfá
核桃 缺乏
2 出示生物形状生字卡片
3 游戏：识字擂台赛
引导学生认读生字交流记字方法
出示11生字举行识字擂台赛选出擂
四 指导写字
1． 课件出示写字学生认读交流记字方法
2． 观察规律指导书写
（1） 四左右结构字化代孙植应该样写？
（2） 写灭克应该注意什？
（3） 指导书写历史中竖撇
4． 组推选出作品全班展示师生评议
五 布置作业
课外找文字资料图片资料做成卡片写说明准备节课家介绍
第二课时
复巩固
1． 抽读生字卡片
2． 游戏：识字采果
出示棵银杏树树结满果子果子写生字认字采果子
二质疑解疑
1． 朗读课文读想想：方懂？提出组讨
2． 集体反馈师生讨
三 整体感知 播放课件优美活泼音乐声中棵枝叶茂密银杏树出现屏幕出示第二然段容
（1）学生读指名读师生评议
（2）说说知道什？（集体交流：介绍银杏树奇特爱生存年代久远）
（3）果棵银杏树出现面前想说什？
2学生选第三第四然段分组学（步骤）
3组推选名代表台交流
（1）播放课件：愉快音乐声中熊猫正竹林里香甜吃着竹子出示第三然段容学生边课件边介绍熊猫
（2）播放课件：欢快乐曲声中尾中华鲟惬意江河里游动出示第四然段容学生边边介绍中华鲟
四情境说话
假活化石银杏树熊猫中华鲟请家介绍？（先组练介绍戴头饰台作介绍介绍完毕师生评议）
五教师结：
篇课文介绍银杏树熊猫中华鲟知道三种古生物样子奇特爱生存年代久远知道活化石古生物已越越少撅起手保护吧
六课练
1 出示课读读写写题全班练读练写
2 扩展练
—— 座座—— 朵朵
—— 双双—— 位位——
七 作业展示
出节课作业家展示介绍作品（容限制课介绍三种古生物古生物甚学生喜欢动植物）
教学反思：
34农业变化真
教材分析
寒冷冬季百花盛开瓜果飘香彩色棉花纺出五彩线织出五彩带土水中栽培出茁壮植物占世界百分七耕养活占世界百分二十二口……先进科学技术农业带变化令惊叹
课彩连环画编排形式图文紧密结合起充分利图画指导学生识字读书渗透观察想象力培养
学生分析
三学期学学生已认识字已初步具备识字领写字水阅读力提高教学时注意学生学探究发现认字方面：引导学生制作字卡阅读中认读合作学加强交流学生字次复现写字方面：整体指导发现规律重视示范
设计意图
课爱科学专题编排识字读书时吸引学生关注科学爱科学学科学引发孩子研究探索欲动口动手走出教室走出校门扩展视野
教学目标
1认识14生字
2正确流利朗读课文注意积累兴致勃勃等四字词语
3助插图解农业知识进步增强热爱科学情感
教学准备
录音机挂图字卡
教学设计意图：
激趣导入揭示课题
1画面配解说（寒冷冬季百花盛开瓜果飘香彩色棉花纺出五彩线土水中栽培着茁半植物占世界百分七耕养活世界百分二十二口）
（配图拉学生课文容间距离激发兴趣）
2知道令惊叹成样？起农业变化真中找寻答案（板书）
二初读课文整体感知
1听录音感知课文
1读课文助拼音读通
三识记生字
1语境认读文中画出认识字助拼音读读
2发挥想组合作学生字
3水果形字卡做摘水果游戏摘水果学带领家识记
4音出示字卡（老师读生字学生字卡中找出生字谁找快）
四插图读课文
a) 学生读课文标出节
b) 分段指名读
c) 出示挂图学生观察说说图画容什？分应课文节？读读课文较课文中词
（图文便理解课文容）
兴致勃勃成语样指导理解：（1）情境理解全体学生兴致勃勃做件事情做时候告诉兴致勃勃（2）仿文中例句说句子兴致勃勃体育场观足球赛
词语采取面方法进行教学
五朗读理解课文
学生喜欢方式读全文边读边思考：出农业变化真
a)讨互助解决难读句子
（组合作培养学生交流合作力突破教学重点）
b)指名学生选择喜欢段落读读说说通读课文明白什
（抓住重点突破难点学生仅理解容感受科学技术重性激发学生热爱科学情感）
六图文结合朗读感悟
老师次出示挂图清学生配相应文字配选佳讲解员
（循序渐进设计坡度便学生感悟）
七总结全文激发情感
觉农业什会发生变化呢？该做呢？
板书设计：
34农业变化真
杂交水稻
先进科学 技术棚
彩色棉花
土栽培
教学反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
