六年级下册语文教案-6.4 我的第一个笔记本 ▎冀教版


     《我的第一个笔记本》教学设计 一、学习目标 1.正确认读本课的生字,能联系上下文理解“孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 4.继续学习抓住重点词句深入理解课文内容,体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。 二、学习重点 结合具体的语言文字在读中了解并感悟课文的主要内容,了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 三、学习难点 抓住文中的重点词句进行感悟和朗读,体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。 四、教学过程 (一)谈话导入 光阴似箭,日月如梭,转眼间,我们的小学生活就要结束了,在这六年间,我们一定用了许多笔记本,你们还记得你的第一个笔记本是什么样的吗?(指名说) 今天我们一起来看一看作家肖复兴的第一个笔记本是什么样的?它的背后又有什么故事呢?(揭题,出示学习目标,指生读) (二) 展示预习成果 课前我们已经进行了预习,并在小组内进行了预习成果的交流,哪位同学愿意展示一下你们的预习成果,及解决不了的问题?(指生上展台展示导学案中的预习准备部分。) 1.读通课文,标出自然段号。 2.读准以下面词语的读音,在文中画出来,并标出加点字的读音,写出加※的词语的意思。 扑棱棱 舵手 情不自禁 瞥一眼 奢侈品 笨拙拘谨 ※可望而不可即 ※孤芳自赏 ※蠢蠢欲动 ※物我两忘 ※不苟言笑 ※歪打正着 ※敝帚自珍 3.了解作者。 这篇文章的作者是( ),我还知道他的其他作品有( )( )。 4.这篇课文围绕笔记本一共写了4件事,我可以用简短的语言概括这四件事,分别是( ),( ),( ),( ) (三) 新课学习 1.课文以笔记本为线索,从渴望得到笔记本写到笔记本被偷,整个过程很多细腻的描写打动了我们的心灵,值得我们仔细品读,预习时,谁尝试解决了导学案的第二部分(尝试解决部分)(指生回答后齐读这两个句子,感受作者准确而生动的语言) 2.像这样的句子,课文中还有很多,请大家抓住重点词句认真品读后,在小组内完成导学案合作探究部分,每个问题都要选出最精彩的回答准备进行全班展示。(出示合作要示) 在这个环节要鼓励学生多读书,引导学生在读中感悟。在读时要引导学生抓住人物的语言、动作和心理活动来体会人物的情感,从而指导学生有感情地朗读课文,体会作者对文学创作的热爱和对老师的感激之情。 重点引导学生从以下几方面阅读感悟: ①“我想,如果我能将这个笔记本写满的话,这就是我自己的一本书了!我为这个愿望而隐隐激动,自然写得就越发勤奋。” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。” 这两句话表现了“我”强烈的写作欲望,急于想完成自己“创举”的迫切心情。这个地方要让学生明白作者为什么激动,他在激动什么,联系自己的生活实际体会作者当时的心情。 ②英文老师对待笔记本的态度:“拿走我的笔记本迅速地翻了翻”、“高声地质问”、“把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上”、“头也不回地离开”,与班主任老师对待笔记本的态度:“批评了我一句便让我坐下”、“鼓励了我一番,说我写得不错”、“我想把它送到校史展览室展览一下”,让学生细读并体会两位老师的言行,结合自身体验,评价两位老师的做法,及对学生的教育作用,让学生认识到老师对学生的正确引导对学生产生的积极影响。 ③“看有老师和同学翻看它,心里漾出一种异样的感觉,是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉:一种小小成功的感觉,一种自信心像船帆被风鼓满,轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 这是作者笔记本展出后的一段心理描写,要让学生联系自己的生活实际体会作者这时的成就感:“你有过这种感觉吗?是一种什么样的感觉?” ④“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记本被偷走的消息之后安慰我的话。……” “至今清晰地记得”说明这件事对作者一生的影响,老师正确的引导让学生一生都获益匪浅,终生难忘。老师的这段话一方面肯定了学生的能力“说明你写得不错,还有些价值,要不他干嘛偷走”,一方面激励了学生“李时珍写《本草纲目》时,写了一大半手稿都丢了,可后来仍坚持写完了,所以你不要灰心”,正是这样的鼓励,引导作者走向成功的彼岸。 ⑤“好的老师是好的舵手,总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域,‘两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山’”。 结尾一段点明了主旨,耐人寻味,意蕴悠长,情感上得到升华。“好的老师是好的舵手,总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域”,告诉人们,好老师给予学生的正确的引导和鼓励,可以帮助学生驶过生活的烦恼和障碍,让学生明确自己的人生目标,更好地去实现自己的人身价值。而“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”这一诗句的引用,既表现了老师的正确引导对学生产生的积极任用,又表达了作者对老师的感激和赞美之情。正是由于老师的鼓励,作者才成为了一位有名的大作家。 ⑥作者肖复兴文笔清雅,语言质朴,文中有几个比喻句可谓神来之笔,在理解课文遇到时让学生体会。 “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了”,生动了写出了作者急于完成自己的“作品”的迫切心情。 “笔记本的纸面不住地翻动着,像受惊的小鸟抖动着羽毛”、“我像是一条犯了错的小狗耷拉着尾巴”,形象写出了作者犯错后的惶恐和懊悔。 3.小结:好的老师就像孩子心灵的导航人,总能把他人生的小舟引向更宽阔的地方,让他以轻松愉悦的心情越过重重阻碍,克服重重困难,最终驶向理想的彼岸。所以,作者最后用“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”这一诗句来表达对老师的感激和赞美之情。正是由于老师的鼓励,作者才成为了一位有名的大作家。 4.出示赞美老师的诗句。齐读。 教师是人类灵魂的工程师。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。 5.仿写练习:完成导学案第九题。 仿写句子,把句子写得更有诗意。 好的老师是 , 。 好的老师是 , 。 好的老师是 , 。 6. 作业:完成导学案的第七、八、九题。 7.把下面的词语补充完整。 ( )帚自珍 情不自( ) 全神( )注 不( )言笑 孤芳自( ) ( )打正着 ( )动不已 ( )欲动 8.辨字组词。 侈( ) 稚( ) 填( ) 移( ) 椎( ) 镇( ) 范( ) 棱( ) 浸( ) 犯( ) 凌( ) 侵( ) 9.仿写句子,把句子写得更有诗意。 好的老师是 , 。 好的老师是 , 。 好的老师是 , 。 7. 拓展阅读 推荐作者的其他作品:《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等,让学生进一步感受作者的语言特色。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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