中学语文备课特点策略文
摘 ：教学预设力教师综合教学力重体现 裸备锻炼提升语文教师教学预设力方式语文教师常采取裸备方式备课 仅助教学力提升 会逼迫广泛深入学 心积淀教育教学理实践验
关键词：教师备课 裸读文 方法探索
教学力教师工作力核心构成部分 决定教师教学质量关键素 教师专业发展需提升力教学力 概言 包括教学预设力教学执行力教学评价力教学理力等 角度时段作教师教学力形成 提高课堂教学质量
教学预设力教师课前设计教学目标教学重难点教学方法教学容教学步骤教学评价课练等力 教师备课力决定教师备课水准基础条件 学历学力教学实践社会历学生学情教学思想课程标准教材文资料选择等会影响教师备课质量方面恰处互相配合佳状态 教师教学预设力会处佳状态 会高质量教学预设文产生教学预设力位教师综合教学力重体现 位优秀教师定强教学预设力
语文教师快提高教学预设力 妨先备课裸备做起 裸备检验教师教学思想教学方法文解读教学设计等方面知识力
裸备特点
裸备 教师备课时助教辅资料 仅赖教材文备课行少教师没裸备胆量 果没教参教辅教案等材料 根法备课教师干脆买教材配套教案 教案抄写备课算备课教师仅教参容变成教材文问题答案 教案问题+答案表述教师教参教案容详细批注文 然厌烦转述学生样备课方式 教师做仅复制粘贴工作 教师仅教参教辅搬运工 教师智慧没融入样教师备课 便备十年二十年 教学预设力原踏步裸备 仅目前教师备课现状矫正 更教师教学预设力培养提高
教学预设裸备少三特点：
零起点教师文理解解读设计等皆处零起点 教师头脑中没先入东西 教师脑智慧空间里关文教学预设空白样零起点 阻绝教辅资料教师脑入侵 教师脑教参教辅属身份中解救出逼迫教师反复研读文 基础 利教育教学素养沉淀 读出文中教师学生生目标 生教学问题 生研讨问题方法 生检测学效果练 教学实起真起
二原生态裸备阻绝教辅资料前提进行 教师头脑中片绿油油田野没植物挤占生长片原野植物 教师深读文感悟理解然流露 师生思维互动精神产物：教参教案样 教参教案没 播种耕耘收获定程度克服橘子水土服弊端 教参教辅橘子硬性移栽 死灌学生做法会幅减少样 教师耕耘辛苦百倍 收获庄稼会颗粒饱满 更符合学生胃口
三创新读教师反复研读文情况裸备 初然碎片化 语文说 目 灵感突现 时文旨 时文选材 时文写作手法 时文语言表达 时文布局谋篇 时文题目 时文开头结尾 时课堂教学设计片段 时某教学目标调整……琐碎生成 成体系 成系统 碎片化解读生成 接教师教学预设提供丰富材料 教师教学预设提供思路方法策略支撑长期坚持 教师会系统意识 会完整教学设计思维串联琐碎文解读 会根教学需甄选择 形成较规范课堂教学文
二裸备策略
备课时真正做裸备 真正素读文 终生成教学执行计划 确实难度排解阵痛 教学力获新生 必须践行策略
博览群书裸备米炊 考验教师日常教育教学中积淀文章文学文化语言哲学艺术历史理等方面素养假教师常爱读书 没广泛阅读积累 没必备教育教学素养 想裸备没办法果位教师方面书读 专业书读精细 非专业书读广泛 没教参教辅 备课仅没影响 甚教参教辅提供资料丰富宽广 裸备 教师必须读书 广泛读书 真正做桶水甚江水教学石潭记 假没广泛阅读 教参教辅身边 恐怕教师读懂柳宗元心柳宗元游石潭 面美景色 面游鱼 什伤心？什感凄神寒骨 悄怆幽邃 想马离开？请史料旧唐书·宪宗纪中记载：
卯 京西神策行营节度行军司马韩泰贬抚州刺史……礼部员外郎柳宗元贬邵州刺史 屯田员外郎刘禹锡贬连州刺史……
壬申 贬正义夫中书侍郎章事韦执谊崖州司马 交王叔文……卯 贬抚州刺史韩泰虔州司马 河中少尹陈谏台州司马 邵州刺史柳宗元永州司马 连州刺史刘禹锡朗州司马……初贬刺史 物议罪 加贬窜 （贬谪放逐）
左降官韦执谊韩泰陈谏柳宗元刘禹锡韩晔凌准程异等八 缝恩赦 量移 （官员贬谪远方 遇恩赦迁距京城较区） 限
段历史资料 更加深刻感受柳宗元处境心境凄凉两次贬官 左降官唐代贬官处分中严厉种 具流放性质难承受缝恩赦 量移限 意味着柳宗元仕途永出头日 环境凄清生凄凉 成凄神寒骨 悄怆幽邃心境
博览群书优势博览群书裸备基础策略 起决定作策略策略义教师精细读书广泛读书
二 辨文识体教师课前裸备文 着教材研读苦读细读精读前 定首先辨文识体策略中学语文教材文文体种样 诗歌说
散文戏剧记叙文说明文议文实文 寓言神话童话 游记演讲词新闻品文 等等 林林总总 胜枚举教师阅读时 够辨识文体裁 教师阅读教学阅读 休闲阅读 科研阅读 读文教文 读目学生学语文知识历练力提升思维 情操陶冶 教师裸读文 必须够辨文体 文体身应阅读方法阅读文 读出文蕴语文知识力求情感态度价值观 语文核心素养求语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解创新等方面建构教学容教师辨文识体基础 学会分类文体文特质 体思维言语等特质样样演讲稿 次讲演 （闻） 应格物致知精神 （丁肇中） 生中重抉择 （王选） 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 （顾拜旦） 四篇文特质样：慷慨激昂爱憎分明客观理性严谨求实坦诚率真幽默风趣典雅庄重高屋建瓴教师辨文识体抓住类文体文特质 深入备课
三 庖丁解牛教师文阅读教学阅读 种阅读决定阅读结果阅读根然裸备教学需 出发点学生学 学生语文力思维发展 教师阅读必须庖丁解牛策略面篇文 教师庖丁样 动声色 伤肯綮 然 规律解剖文文体特征角度出发 围绕核心素养四方面 特语言建构运思维发展提升角度 解剖分析文教学素教师裸读文时候 边阅读边勾画边批注边反思 文文体语言结构构思渡应 记叙描写说明议抒情物抒情托物寓意先抑扬等手法解剖文 文里知识点力点思维点情感点条分缕析样程 精细阅读文程 文里钻探教学资源程 教师甄意义教学材料程
教学道行 果仅立足疏通句意 半节课完成篇典里句话涵颇深 引导学生慢慢咀嚼必篇文章言 教师裸备时候 仅明晰句话涵 该文容旨语言结构句式思路等方面解剖文 出见解张庖丁解牛策略教师备课决定性环节 教师没方面基功深厚积淀 解开文 知文样组织成 样 更知文妙处 缺失教学基容
四 披沙拣金 优选优化策略教师裸备文时 运庖丁解牛策略解剖文 文素散落教师阅读文结果满篇圈点勾画批注反思时 教师必须运披沙拣金策略 根班级学生学情课标单元目标等满教学基础材料中甄选取需材料真正做披沙拣金 教师教学眼光尤重文教什 需教师眼光锐利裸备程中 教师没资料资鉴 文教学教材 具体教什 教学重难点关键点确定 非常困难时 教师善利唯教材文 单元前单元教学指导文前预提示文题单元口语交际写作综合性学等中挖掘 材料中发现编者暗示教学目标教学重难点
披沙拣金策略 实充分利教材文结合学生学情语文素养积淀确定教什策略教学八年级诗二首 （关雎蒹葭） 利披沙拣金策略确定教什 细读单元前然美景 幸福生活 领会诗文丰富涵 品味精美语言 课文前歌咏爱情诗表达美爱情追求抒发爱忧伤怅惘获美愉悦感受诗韵律 解诗语言特点 课诗采重章叠句形式兴手法蒹葭诗没直接诉说公思念情 思念绵远悠长没直接描写伊’ 身影处 结合单元综合性学古诗苑漫步 样 两首古诗教什非常明确知识目标力目标情感目标等已浮出水面 重难点已凸显 没教参教辅丝毫碍
五 出奇制胜裸备没教辅资料左右情况备课 教师拘束阅读文 拘束玩课文 果教师足够语文教育教学诸方面学养知识力等积淀 编制教学文时会出奇制胜教师没教辅左右情况编写教案 没教辅读物高 许文更接气 更符合学生学需求 教师教学起会更加心应手策略似种水渠成结果 实际教师教育教学思想观念学养力等综合发酵
时 教师裸备时动运策略 没限制情况教师应动出击 敢设计教辅样教案 敢挑战名家编写教案果编写教案名家教案样 说明备课力已名家致果编写教案设计新颖 教学方法独 教学结构简约 学生更喜欢 真正出奇制胜教学刘禹锡陋室铭 裸备设计教学环节： 1读出韵味 2读出陋 3读出陋 4读懂铭 5读懂托物言志五环节教学设计新颖高效 教学效果非常
三裸备意义
教师果长期坚持裸备 锻炼教学预设力兀兀穷年决心恒久息信心 必定会快速促进教学力成长长期坚持裸备 少会三作：
逼迫教师烂熟文教师备课剩教材时候 没教辅明示暗点情况 教师独立文中读出教学需东西 独设计教学容方法 唯出路反复熟读教材 边读边想 边读边思 反复读 反复思
二促进教师创新解读裸备时 没成见介入 没高见先入 教师全教学理观点思想实践验走进教材 角度侧面解剖文 定会新解读出现教师反复研读教材文程中 会觉融进教学思想感悟 会惯性运独特思考解读文 新解读产生会然然
三激发教师创新教学设计教师裸备没资料支持备课形式 教师研读文 结合解读 课堂教学构想 设计教学预案教师反复研读熟读深思 会生成少带思想新解读新解读产生 耗费教师少精力 般太容易舍弃 会视珍宝解读珍惜 会新思路新设计新方法产生意义讲 裸备定程度激发教师创新课堂教学设计激情 提供教师创新课堂设计前提条件
然 文言裸备 常言文教文 鼓励教师学鉴 求教师仅教材天说教师备课时 者日常教学中学教育着作学术文 参读文关教辅资料 益教学种书 拓展教学视野 开阔教学眼界 丰富教学思想 提高课堂教学质量具体备课时 少受受教辅资料左右 思想观念方法融入中教师裸备生成教学预设文 应教师教学思想教学方法教学验等综合作产物 带教师教学性生成 教案改头换面正基样前提条件 裸备教师教学力提升加速器说法
实 裸备更需教师广泛阅读教学实践验积累 更需教师领先时代教育教学理切实效课堂教学方法 更需教师宽广教育教学视野灵活机智教学智慧 说裸备阻绝教辅资料教师脑占 毋宁说裸备更范围教育教学理实践验吸收说裸备教师教学力提升加速器根原
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摘 ：教学预设力教师综合教学力重体现 裸备锻炼提升语文教师教学预设力方式语文教师常采取裸备方式备课 仅助教学力提升 会逼迫广泛深入学 心积淀教育教学理实践验
关键词：教师备课 裸读文 方法探索
教学力教师工作力核心构成部分 决定教师教学质量关键素 教师专业发展需提升力教学力 概言 包括教学预设力教学执行力教学评价力教学理力等 角度时段作教师教学力形成 提高课堂教学质量
教学预设力教师课前设计教学目标教学重难点教学方法教学容教学步骤教学评价课练等力 教师备课力决定教师备课水准基础条件 学历学力教学实践社会历学生学情教学思想课程标准教材文资料选择等会影响教师备课质量方面恰处互相配合佳状态 教师教学预设力会处佳状态 会高质量教学预设文产生教学预设力位教师综合教学力重体现 位优秀教师定强教学预设力
语文教师快提高教学预设力 妨先备课裸备做起 裸备检验教师教学思想教学方法文解读教学设计等方面知识力
裸备特点
裸备 教师备课时助教辅资料 仅赖教材文备课行少教师没裸备胆量 果没教参教辅教案等材料 根法备课教师干脆买教材配套教案 教案抄写备课算备课教师仅教参容变成教材文问题答案 教案问题+答案表述教师教参教案容详细批注文 然厌烦转述学生样备课方式 教师做仅复制粘贴工作 教师仅教参教辅搬运工 教师智慧没融入样教师备课 便备十年二十年 教学预设力原踏步裸备 仅目前教师备课现状矫正 更教师教学预设力培养提高
教学预设裸备少三特点：
零起点教师文理解解读设计等皆处零起点 教师头脑中没先入东西 教师脑智慧空间里关文教学预设空白样零起点 阻绝教辅资料教师脑入侵 教师脑教参教辅属身份中解救出逼迫教师反复研读文 基础 利教育教学素养沉淀 读出文中教师学生生目标 生教学问题 生研讨问题方法 生检测学效果练 教学实起真起
二原生态裸备阻绝教辅资料前提进行 教师头脑中片绿油油田野没植物挤占生长片原野植物 教师深读文感悟理解然流露 师生思维互动精神产物：教参教案样 教参教案没 播种耕耘收获定程度克服橘子水土服弊端 教参教辅橘子硬性移栽 死灌学生做法会幅减少样 教师耕耘辛苦百倍 收获庄稼会颗粒饱满 更符合学生胃口
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二裸备策略
备课时真正做裸备 真正素读文 终生成教学执行计划 确实难度排解阵痛 教学力获新生 必须践行策略
博览群书裸备米炊 考验教师日常教育教学中积淀文章文学文化语言哲学艺术历史理等方面素养假教师常爱读书 没广泛阅读积累 没必备教育教学素养 想裸备没办法果位教师方面书读 专业书读精细 非专业书读广泛 没教参教辅 备课仅没影响 甚教参教辅提供资料丰富宽广 裸备 教师必须读书 广泛读书 真正做桶水甚江水教学石潭记 假没广泛阅读 教参教辅身边 恐怕教师读懂柳宗元心柳宗元游石潭 面美景色 面游鱼 什伤心？什感凄神寒骨 悄怆幽邃 想马离开？请史料旧唐书·宪宗纪中记载：
卯 京西神策行营节度行军司马韩泰贬抚州刺史……礼部员外郎柳宗元贬邵州刺史 屯田员外郎刘禹锡贬连州刺史……
壬申 贬正义夫中书侍郎章事韦执谊崖州司马 交王叔文……卯 贬抚州刺史韩泰虔州司马 河中少尹陈谏台州司马 邵州刺史柳宗元永州司马 连州刺史刘禹锡朗州司马……初贬刺史 物议罪 加贬窜 （贬谪放逐）
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二 辨文识体教师课前裸备文 着教材研读苦读细读精读前 定首先辨文识体策略中学语文教材文文体种样 诗歌说
散文戏剧记叙文说明文议文实文 寓言神话童话 游记演讲词新闻品文 等等 林林总总 胜枚举教师阅读时 够辨识文体裁 教师阅读教学阅读 休闲阅读 科研阅读 读文教文 读目学生学语文知识历练力提升思维 情操陶冶 教师裸读文 必须够辨文体 文体身应阅读方法阅读文 读出文蕴语文知识力求情感态度价值观 语文核心素养求语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解创新等方面建构教学容教师辨文识体基础 学会分类文体文特质 体思维言语等特质样样演讲稿 次讲演 （闻） 应格物致知精神 （丁肇中） 生中重抉择 （王选） 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 （顾拜旦） 四篇文特质样：慷慨激昂爱憎分明客观理性严谨求实坦诚率真幽默风趣典雅庄重高屋建瓴教师辨文识体抓住类文体文特质 深入备课
三 庖丁解牛教师文阅读教学阅读 种阅读决定阅读结果阅读根然裸备教学需 出发点学生学 学生语文力思维发展 教师阅读必须庖丁解牛策略面篇文 教师庖丁样 动声色 伤肯綮 然 规律解剖文文体特征角度出发 围绕核心素养四方面 特语言建构运思维发展提升角度 解剖分析文教学素教师裸读文时候 边阅读边勾画边批注边反思 文文体语言结构构思渡应 记叙描写说明议抒情物抒情托物寓意先抑扬等手法解剖文 文里知识点力点思维点情感点条分缕析样程 精细阅读文程 文里钻探教学资源程 教师甄意义教学材料程
教学道行 果仅立足疏通句意 半节课完成篇典里句话涵颇深 引导学生慢慢咀嚼必篇文章言 教师裸备时候 仅明晰句话涵 该文容旨语言结构句式思路等方面解剖文 出见解张庖丁解牛策略教师备课决定性环节 教师没方面基功深厚积淀 解开文 知文样组织成 样 更知文妙处 缺失教学基容
四 披沙拣金 优选优化策略教师裸备文时 运庖丁解牛策略解剖文 文素散落教师阅读文结果满篇圈点勾画批注反思时 教师必须运披沙拣金策略 根班级学生学情课标单元目标等满教学基础材料中甄选取需材料真正做披沙拣金 教师教学眼光尤重文教什 需教师眼光锐利裸备程中 教师没资料资鉴 文教学教材 具体教什 教学重难点关键点确定 非常困难时 教师善利唯教材文 单元前单元教学指导文前预提示文题单元口语交际写作综合性学等中挖掘 材料中发现编者暗示教学目标教学重难点
披沙拣金策略 实充分利教材文结合学生学情语文素养积淀确定教什策略教学八年级诗二首 （关雎蒹葭） 利披沙拣金策略确定教什 细读单元前然美景 幸福生活 领会诗文丰富涵 品味精美语言 课文前歌咏爱情诗表达美爱情追求抒发爱忧伤怅惘获美愉悦感受诗韵律 解诗语言特点 课诗采重章叠句形式兴手法蒹葭诗没直接诉说公思念情 思念绵远悠长没直接描写伊’ 身影处 结合单元综合性学古诗苑漫步 样 两首古诗教什非常明确知识目标力目标情感目标等已浮出水面 重难点已凸显 没教参教辅丝毫碍
五 出奇制胜裸备没教辅资料左右情况备课 教师拘束阅读文 拘束玩课文 果教师足够语文教育教学诸方面学养知识力等积淀 编制教学文时会出奇制胜教师没教辅左右情况编写教案 没教辅读物高 许文更接气 更符合学生学需求 教师教学起会更加心应手策略似种水渠成结果 实际教师教育教学思想观念学养力等综合发酵
时 教师裸备时动运策略 没限制情况教师应动出击 敢设计教辅样教案 敢挑战名家编写教案果编写教案名家教案样 说明备课力已名家致果编写教案设计新颖 教学方法独 教学结构简约 学生更喜欢 真正出奇制胜教学刘禹锡陋室铭 裸备设计教学环节： 1读出韵味 2读出陋 3读出陋 4读懂铭 5读懂托物言志五环节教学设计新颖高效 教学效果非常
三裸备意义
教师果长期坚持裸备 锻炼教学预设力兀兀穷年决心恒久息信心 必定会快速促进教学力成长长期坚持裸备 少会三作：
逼迫教师烂熟文教师备课剩教材时候 没教辅明示暗点情况 教师独立文中读出教学需东西 独设计教学容方法 唯出路反复熟读教材 边读边想 边读边思 反复读 反复思
二促进教师创新解读裸备时 没成见介入 没高见先入 教师全教学理观点思想实践验走进教材 角度侧面解剖文 定会新解读出现教师反复研读教材文程中 会觉融进教学思想感悟 会惯性运独特思考解读文 新解读产生会然然
三激发教师创新教学设计教师裸备没资料支持备课形式 教师研读文 结合解读 课堂教学构想 设计教学预案教师反复研读熟读深思 会生成少带思想新解读新解读产生 耗费教师少精力 般太容易舍弃 会视珍宝解读珍惜 会新思路新设计新方法产生意义讲 裸备定程度激发教师创新课堂教学设计激情 提供教师创新课堂设计前提条件
然 文言裸备 常言文教文 鼓励教师学鉴 求教师仅教材天说教师备课时 者日常教学中学教育着作学术文 参读文关教辅资料 益教学种书 拓展教学视野 开阔教学眼界 丰富教学思想 提高课堂教学质量具体备课时 少受受教辅资料左右 思想观念方法融入中教师裸备生成教学预设文 应教师教学思想教学方法教学验等综合作产物 带教师教学性生成 教案改头换面正基样前提条件 裸备教师教学力提升加速器说法
实 裸备更需教师广泛阅读教学实践验积累 更需教师领先时代教育教学理切实效课堂教学方法 更需教师宽广教育教学视野灵活机智教学智慧 说裸备阻绝教辅资料教师脑占 毋宁说裸备更范围教育教学理实践验吸收说裸备教师教学力提升加速器根原
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