观潮说课稿
尊敬位评委老师
家天说课题目教版学语文四年级册第组第课观潮教材分析学情分析教学方法教学程序四方面课设计进行说明
教材分析
1教材位作：
语文课程标准中指出：语文教学注重语言积累感悟运注重基技训练学生扎实语文基础学生教师引领体会文情感朗读形式表达感受真正解文容感受阅读快乐课四年级册第组第篇讲读课文单元围绕然奇观专题展开单元训练重点感受然美神奇体会课文表达特点八月十八潮壮观天北宋文学家苏东坡赞叹钱塘江秋潮诗句钱塘江奇特壮观潮知倾倒少游客观潮篇写景文章句子变化错落致特潮时段钱塘江潮描绘声色读令境闻声见景文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法
2教学目标：
基认识文教学目标设定：
（1）知识技
1．认识7生字会写13生字正确读写宽阔笼罩薄雾等词语通课文重点词语理解提高学生品味词句力练背诵第34然段
2．学作者序抓特点观察方法培养留心观察周围事物惯
（2）程方法
通感情种形式朗读体会钱塘江潮壮丽雄奇
（3）情感态度价值观
体会钱塘江潮壮丽雄奇基础激发热爱祖国河山思想感情
3重点难点：
教学重点：
课文结构清晰层次分明课文重点段中空间时间序进行形象描写学生通读书难体会出需教师引导辅效指导方法理解关潮时记叙学作者观察方法序练背诵定课重点
教学难点：
学生生活繁华城市许孩子没海边更目睹样雄伟壮观潮景观没见事物类似历鉴仅理解课文带障碍展开想象造成困难课文文质兼美意通课文学学生想象奇观深入品读重点词句熟练运感悟领略钱塘江潮雄伟壮观提高学生品味词句力定课难点
二学情分析：
四年级学生已具定阅读力基掌握助字典词典生活积累理解生词意义理解文章入手引领学生进行基技训练学生语文实践中掌握运语文规律
三教学方法：
教材特点学生已知识验确定课教学思路：紧扣读字抓住课文重点词句调动学生形象思维参解读文增添学生兴趣力求通种形式读学生走进文读出理解体会文情感读中感悟文景文情读中感悟修辞特点表情达意方法
四教学程序：
课堂教学中构想通：识字学词整体感知——身境感受文景——品读感悟体会奇观——回整体感悟写法四环节组织教学
（）识字学词整体感知
环节重点掌握音字闷薄涨颤号字音横贯贯字书写笔观潮奇观中观字意思做扎实效学词时学生整体感知课文理清文路课文潮时潮中潮时间序描写教师相机板书
板书：潮时 潮中 潮
（二）身境感受文景
观潮教学潮中潮学重点课文第二段中观潮位置带
观潮观？观？创设种情境读书学文程成身境观潮程学生成前海宁市盐官镇观潮游客里声鼎沸里欢呼雀跃里叹观止
抓住课文第二段观潮方位描写带领学生走入文走钱塘江堤出示张游客观潮图片转换角色创设情境：天农历八月十八年度观潮日海宁市盐官镇观潮游客？中员现面北南（学生认清方位）引学：东面？（海）脚？（钱塘江入海口海涨潮时回流钱塘江浪高水急方）现占利形
学生读完该段半部分：宽阔钱塘江横卧眼前——昂首东等着盼着进体会潮前静
（三）品读感悟体会奇观
课文三四两然段全文精髓学生解潮雄伟壮观学作者观潮序记叙景物写法重点段落整节课教学重点设计教学环节凸现重点处理
品词析句画批指导
读中想象境
读中积累指导背诵
理清序领悟写法
意通确立训练点引导学生品读感悟实现文读者心灵沟通学生情感文章情感产生鸣真正感悟潮雄伟壮观
1．品词析句画批指导
读课文34然段思考语句感受天奇观？直线画旁边简单写写批注教学环节预设学生会出现问题：1画句子直奔第四然段2会画会批批注流形式指导方法：预设：学生找课文第四然段提示学生观潮未见形先闻声奇观引导学生第三然段找出相关语句画批指导实物投影展示语文书手手指导学生批注学生节课书批两处长坚持学生语文素养必提升
2．读中想象境
学生没亲眼目睹潮景观缺少类似历理解课文感受潮声势形态造成定障碍里采古诗文章中精彩句段学方式力求突破重点
首先：出示古诗句：
范仲淹：海面雷霆聚江心瀑布横
李廓：千里色中秋月十万军声半夜潮
教师引导：钱塘潮气势非少文墨客观奇景感发写佳句流传
找找两句诗描写文中句景象读读
学生交流：方法写出样奇观
结合诗句理解横贯意思：海面雷霆聚江心瀑布横通古诗中形象喻进理解文中句子意思
文中形容声音巨句子：声音山崩裂震颤动起相关古诗千里色中秋月十万军声半夜潮进步加深感受
接处理喻句：浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
组图片出示：浪潮万马奔腾颜色气势体会喻贴切巧妙
通指导朗读想象壮观景象
朗读中想象利学生领悟江潮气势利情导读学生琅琅读书声中表达情感朗读引深入
读应求形式样读法作效果根段落学容训练务教学目选择适读法教学环节采齐读形式样训练面营造浪潮气势
三四然段师生合作读教师读观潮变化学生读潮变化左边第行学生读然第二行加入第三行第四行直全班学加入声音山崩裂震颤动起中结束会琅琅书声教室中回荡
读适时出示潮时视频加强感受
3．读中积累指导背诵
节课教学设计较注重课文语言积累通种形式量朗读学生熟读成诵学生读懂理解基础较轻松达积累课文语言目课文三四两然段求背诵背诵前学生学情出发先学生说说背诵两然段什方法？通面量读中感知学生会找时间潮远（空间）前联系等记忆
时教师出示插图表示时间序空间变化词语辅助学生背诵达积累目
4．理清序领悟写法
实学生交流背诵方法时候明确三四然段写作序——远
描写观潮表现句子课作重点处理学生找找段中描写观潮语句放里什作？
通重点词语 声鼎沸体会感受加入观潮描写更衬托出真天奇观引成千万观第二然段表现相应
四回整体感悟写法
板书纳总结：节课仅增长见识领略天奇观更学作者观察表达方法增长语文知识
作业布置：课请学种观察表达方法雷雨气势壮观写出
板书设计：
潮前
1 观潮 潮时 远
潮
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
3 学生谈谈感受
（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着
解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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尊敬位评委老师
家天说课题目教版学语文四年级册第组第课观潮教材分析学情分析教学方法教学程序四方面课设计进行说明
教材分析
1教材位作：
语文课程标准中指出：语文教学注重语言积累感悟运注重基技训练学生扎实语文基础学生教师引领体会文情感朗读形式表达感受真正解文容感受阅读快乐课四年级册第组第篇讲读课文单元围绕然奇观专题展开单元训练重点感受然美神奇体会课文表达特点八月十八潮壮观天北宋文学家苏东坡赞叹钱塘江秋潮诗句钱塘江奇特壮观潮知倾倒少游客观潮篇写景文章句子变化错落致特潮时段钱塘江潮描绘声色读令境闻声见景文中许优美词句丰富学生语言积累学作者表达方法
2教学目标：
基认识文教学目标设定：
（1）知识技
1．认识7生字会写13生字正确读写宽阔笼罩薄雾等词语通课文重点词语理解提高学生品味词句力练背诵第34然段
2．学作者序抓特点观察方法培养留心观察周围事物惯
（2）程方法
通感情种形式朗读体会钱塘江潮壮丽雄奇
（3）情感态度价值观
体会钱塘江潮壮丽雄奇基础激发热爱祖国河山思想感情
3重点难点：
教学重点：
课文结构清晰层次分明课文重点段中空间时间序进行形象描写学生通读书难体会出需教师引导辅效指导方法理解关潮时记叙学作者观察方法序练背诵定课重点
教学难点：
学生生活繁华城市许孩子没海边更目睹样雄伟壮观潮景观没见事物类似历鉴仅理解课文带障碍展开想象造成困难课文文质兼美意通课文学学生想象奇观深入品读重点词句熟练运感悟领略钱塘江潮雄伟壮观提高学生品味词句力定课难点
二学情分析：
四年级学生已具定阅读力基掌握助字典词典生活积累理解生词意义理解文章入手引领学生进行基技训练学生语文实践中掌握运语文规律
三教学方法：
教材特点学生已知识验确定课教学思路：紧扣读字抓住课文重点词句调动学生形象思维参解读文增添学生兴趣力求通种形式读学生走进文读出理解体会文情感读中感悟文景文情读中感悟修辞特点表情达意方法
四教学程序：
课堂教学中构想通：识字学词整体感知——身境感受文景——品读感悟体会奇观——回整体感悟写法四环节组织教学
（）识字学词整体感知
环节重点掌握音字闷薄涨颤号字音横贯贯字书写笔观潮奇观中观字意思做扎实效学词时学生整体感知课文理清文路课文潮时潮中潮时间序描写教师相机板书
板书：潮时 潮中 潮
（二）身境感受文景
观潮教学潮中潮学重点课文第二段中观潮位置带
观潮观？观？创设种情境读书学文程成身境观潮程学生成前海宁市盐官镇观潮游客里声鼎沸里欢呼雀跃里叹观止
抓住课文第二段观潮方位描写带领学生走入文走钱塘江堤出示张游客观潮图片转换角色创设情境：天农历八月十八年度观潮日海宁市盐官镇观潮游客？中员现面北南（学生认清方位）引学：东面？（海）脚？（钱塘江入海口海涨潮时回流钱塘江浪高水急方）现占利形
学生读完该段半部分：宽阔钱塘江横卧眼前——昂首东等着盼着进体会潮前静
（三）品读感悟体会奇观
课文三四两然段全文精髓学生解潮雄伟壮观学作者观潮序记叙景物写法重点段落整节课教学重点设计教学环节凸现重点处理
品词析句画批指导
读中想象境
读中积累指导背诵
理清序领悟写法
意通确立训练点引导学生品读感悟实现文读者心灵沟通学生情感文章情感产生鸣真正感悟潮雄伟壮观
1．品词析句画批指导
读课文34然段思考语句感受天奇观？直线画旁边简单写写批注教学环节预设学生会出现问题：1画句子直奔第四然段2会画会批批注流形式指导方法：预设：学生找课文第四然段提示学生观潮未见形先闻声奇观引导学生第三然段找出相关语句画批指导实物投影展示语文书手手指导学生批注学生节课书批两处长坚持学生语文素养必提升
2．读中想象境
学生没亲眼目睹潮景观缺少类似历理解课文感受潮声势形态造成定障碍里采古诗文章中精彩句段学方式力求突破重点
首先：出示古诗句：
范仲淹：海面雷霆聚江心瀑布横
李廓：千里色中秋月十万军声半夜潮
教师引导：钱塘潮气势非少文墨客观奇景感发写佳句流传
找找两句诗描写文中句景象读读
学生交流：方法写出样奇观
结合诗句理解横贯意思：海面雷霆聚江心瀑布横通古诗中形象喻进理解文中句子意思
文中形容声音巨句子：声音山崩裂震颤动起相关古诗千里色中秋月十万军声半夜潮进步加深感受
接处理喻句：浪潮越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音山崩裂震颤动起
组图片出示：浪潮万马奔腾颜色气势体会喻贴切巧妙
通指导朗读想象壮观景象
朗读中想象利学生领悟江潮气势利情导读学生琅琅读书声中表达情感朗读引深入
读应求形式样读法作效果根段落学容训练务教学目选择适读法教学环节采齐读形式样训练面营造浪潮气势
三四然段师生合作读教师读观潮变化学生读潮变化左边第行学生读然第二行加入第三行第四行直全班学加入声音山崩裂震颤动起中结束会琅琅书声教室中回荡
读适时出示潮时视频加强感受
3．读中积累指导背诵
节课教学设计较注重课文语言积累通种形式量朗读学生熟读成诵学生读懂理解基础较轻松达积累课文语言目课文三四两然段求背诵背诵前学生学情出发先学生说说背诵两然段什方法？通面量读中感知学生会找时间潮远（空间）前联系等记忆
时教师出示插图表示时间序空间变化词语辅助学生背诵达积累目
4．理清序领悟写法
实学生交流背诵方法时候明确三四然段写作序——远
描写观潮表现句子课作重点处理学生找找段中描写观潮语句放里什作？
通重点词语 声鼎沸体会感受加入观潮描写更衬托出真天奇观引成千万观第二然段表现相应
四回整体感悟写法
板书纳总结：节课仅增长见识领略天奇观更学作者观察表达方法增长语文知识
作业布置：课请学种观察表达方法雷雨气势壮观写出
板书设计：
潮前
1 观潮 潮时 远
潮
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
3 学生谈谈感受
（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着
解组织教学
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