幼心理学课程标准
课程名称
幼心理学
适专业
中等职业学校学前教育专业
1前言
1 1课程性质
幼心理学研究幼期（3—67岁）童心理发展特点规律科学学前教育专业门重专业基础课
1 2设计思路
课程总体设计思路学前教育专业相关工作务职业力分析确定课程目标设计课程容工作务线索构建务引领型课程
课程探讨幼心理发展中问题教材分8章节容分幼心理学般问题幼认知言语发展幼情绪性社会性发展幼心理健康发展概述宏观微观角度分讨强调幼园活动设计游戏更促心智健康发育服务着更突出教材时代性职业性专业性进步强化完善学生力培养思想教材具较强针性实际操作性教材中仅增加适应前幼园教育改革需反映幼教育时代精神容原教材时容删减力求反映幼教育研究实践新成果
课程参考学时72学时
2课程目标
课程旨学生初步掌握幼园教学工作必需心理学知识特幼心理年龄特点发展趋势运知识解决实际教学问题初步力逐步树立热爱幼教事业专业思想提高身素质觉性
通课程学学生熟悉幼心理学般问题解幼认知言语发展特点规律幼情绪性社会性发展关系幼活动心理幼特点利学相关知识初步具备幼园基层岗位幼老师工作力时培养学生具诚实守信善沟通合作品质基础达职业力目标：
l 解幼心理学般问题建立理框架
l 熟悉幼认知言语发展关知识
l 解幼情绪性社会性发展关系
l 熟悉幼活动中心理
3课程容求
序号
工作务
课程容求
活动设计
参考课时
1
绪
1 解心理学基知识
2．掌握幼心理学研究象务
3．理解幼心理学研究方法尤观察法实验法（难点）
活动： 认识心理现象
查阅资料讨什心理现象
活动二： 幼心理影响素
媒体课件直观展示学生讨
2
幼认知发展
1 掌握幼认知特点发展趋势
2 运相关知识解析幼生活中出现具体问题
活动： 幼感知觉特征幼注意发展
活动二：幼记忆发展
活动三：幼想象发展
活动四：幼思维发展
媒体课件动态展示幼感知觉记忆想象思维特点讨感知觉发展记忆发展想象发展思维发展影响素
3
幼情绪情感
1解幼情绪情感发展特征
2．保证幼情绪健康
3．教师发现帮助幼克服良情绪
活动： 情绪情感发展特征
媒体课件动态展示幼情绪情感特点讨言语发展影响素
活动二： 克服良情绪
视频展示幼园实际场景讨作幼教师应该活动中帮助幼克服良情绪
4
幼社会化
1 解社会化概念基理
2 掌握幼语言发展规律重性
3 掌握恋特点发展规律
4 理解伴关系心理发展重作
5 掌握社会行道德发展特点
6 学会应关知识帮助幼改善社会化发展中良处境良行特征
活动：幼语言发展规律恋特点伴关系重作道德发展特点
媒体课件动态展示幼社会化进行讨
5
幼性
1熟悉幼性特点
2 解性幼活动发展什关系
3．会评价幼性
活动 幼性特征
媒体课件动态展示幼性特点讨性发展影响素
活动二 幼性活动发展关系
视频展示幼性讨性活动关系活动中发展幼性
6
幼心理健康
1解心理健康含义标准
2掌握幼心理健康标志影响素
3掌握促进童心理健康原方法
活动： 幼活动中心理
分展示幼园课程活动片段讨幼活动中表现出心理特点
7
关童心理发展种理
1 解童心理发展理流派观点
2 学会分析学前教育童心理发展作
活动：网查找相关心理学家流派成
8
树立科学童观教育观
1 解幼心理知识树立科学童观教育观作
2 学会已掌握理知识分析解释学前教育中问题
活动： 幼心理
分展示幼园活动片段生活片段讨幼活动中表现出心理特点运学知识进行分析
4实施建议
1教材编写
（1）课程教材编写应破传统学科式容体系构建务引领职业力培养职业标准课程容体系课程标准进行编写
（2）教材编写应行业专家物流业务流程涵盖工作务职业力分析体现基础性趣味性开拓性相统课程思想激发学生学专业课程热爱追求鼓励学生开展创造性思维活动应教师留根实际教学情况进行调整创新空间
（3）教材容应凸显实践性应性层次性特征求体系完整性强调岗位业务相吻合学生易学易懂易接受
（4）教材提倡图文茂增加直观性利初学者引发学兴趣提高学持续性
2教学建议
（1）精讲见实践相结合
（2）加强实际职业力培养强化案例教学项目教学注重务引领型案例项目激发学生兴趣学生案例分析项目活动中理解文基概念启发幼思维培养幼语言表达
（3）注重教学互动通选典型活动项目教师提出求做出示范组织学生进行活动学生活动中增强幼园里心理健康教育意识掌握课程求职业力
（4）应注重工作情境模拟挂图媒体微课案例分析现场见实等方法提高学生解决处理实际问题综合力
（5）教师必须重视实践更新观念走产学研相结合道路探索职业教育新方法新模式学生提供发展时间空间积极引导学生提升职业素养努力提高学生创新力
3教学评价
（1）学目标评价标准坚持元评价方式引导学生形成性化学方式养成良学惯
（2）学评价宜程评价目标评价相结合注重实践性引导程评价鼓励
（3）教学效果评价重点评价学者职业力
4课程资源开发利
（1）利现代信息技术媒体资源通搭建维动态活跃课程训练台学生动性积极性创造性充分发挥时联合校开发媒体课件努力实现跨校媒体资源享
（2）搭建产学合作台充分利行业企业资源满足学生参观实训毕业实需合作中关注学生职业力发展教学容调整
（3）积极利电子书籍电子期刊数字图书馆网站等网络资源教学容单化元化转变学生知识力拓展成
（4）利幼园实训中心教学培训相结合教学实训相结合满足学生综合职业力培养求
5学评价考核
1考核第学年末进行
2遵循理联系实际原注重检测学生知识理解运力实作力
3考核具体容标准（定）
6教材说明
幼师范学校教学书幼心理学教程（民教育出版社2014年4月第二版）
幼心理学专项力细目表
务
专项力
力 目 标
知 识
技
态 度
根年龄阶段幼判断心理发展特征
幼心理发展年龄特征
熟悉幼心理发展年龄特征
热爱专业勤实践富创造责感强活泼热情充满信科学正确教育观
掌握幼注意感知觉记忆想象思维言语特征活动中发展
幼注意感知觉记忆想象思维言语特征活动中发展特征措施
掌握活动中发展幼认知言语技巧
掌握活动中细节
学会处理幼常见疾病
幼常见传染病非传染病知识预防
熟练掌握科学效常见病预防患护理措施
细心认真富爱心
学会处理幼情绪情感性发展程中出现问题
幼情绪情感性发展特点幼社会性发展相关知识
学会处理幼情绪情感性发展程中出现问题技巧
掌握活动中细节
运学知识活动中促幼心理健康发展
幼活动心理相关知识
初步学会艺术教育等活动中发展幼心理
学进积极进取
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课程名称
幼心理学
适专业
中等职业学校学前教育专业
1前言
1 1课程性质
幼心理学研究幼期（3—67岁）童心理发展特点规律科学学前教育专业门重专业基础课
1 2设计思路
课程总体设计思路学前教育专业相关工作务职业力分析确定课程目标设计课程容工作务线索构建务引领型课程
课程探讨幼心理发展中问题教材分8章节容分幼心理学般问题幼认知言语发展幼情绪性社会性发展幼心理健康发展概述宏观微观角度分讨强调幼园活动设计游戏更促心智健康发育服务着更突出教材时代性职业性专业性进步强化完善学生力培养思想教材具较强针性实际操作性教材中仅增加适应前幼园教育改革需反映幼教育时代精神容原教材时容删减力求反映幼教育研究实践新成果
课程参考学时72学时
2课程目标
课程旨学生初步掌握幼园教学工作必需心理学知识特幼心理年龄特点发展趋势运知识解决实际教学问题初步力逐步树立热爱幼教事业专业思想提高身素质觉性
通课程学学生熟悉幼心理学般问题解幼认知言语发展特点规律幼情绪性社会性发展关系幼活动心理幼特点利学相关知识初步具备幼园基层岗位幼老师工作力时培养学生具诚实守信善沟通合作品质基础达职业力目标：
l 解幼心理学般问题建立理框架
l 熟悉幼认知言语发展关知识
l 解幼情绪性社会性发展关系
l 熟悉幼活动中心理
3课程容求
序号
工作务
课程容求
活动设计
参考课时
1
绪
1 解心理学基知识
2．掌握幼心理学研究象务
3．理解幼心理学研究方法尤观察法实验法（难点）
活动： 认识心理现象
查阅资料讨什心理现象
活动二： 幼心理影响素
媒体课件直观展示学生讨
2
幼认知发展
1 掌握幼认知特点发展趋势
2 运相关知识解析幼生活中出现具体问题
活动： 幼感知觉特征幼注意发展
活动二：幼记忆发展
活动三：幼想象发展
活动四：幼思维发展
媒体课件动态展示幼感知觉记忆想象思维特点讨感知觉发展记忆发展想象发展思维发展影响素
3
幼情绪情感
1解幼情绪情感发展特征
2．保证幼情绪健康
3．教师发现帮助幼克服良情绪
活动： 情绪情感发展特征
媒体课件动态展示幼情绪情感特点讨言语发展影响素
活动二： 克服良情绪
视频展示幼园实际场景讨作幼教师应该活动中帮助幼克服良情绪
4
幼社会化
1 解社会化概念基理
2 掌握幼语言发展规律重性
3 掌握恋特点发展规律
4 理解伴关系心理发展重作
5 掌握社会行道德发展特点
6 学会应关知识帮助幼改善社会化发展中良处境良行特征
活动：幼语言发展规律恋特点伴关系重作道德发展特点
媒体课件动态展示幼社会化进行讨
5
幼性
1熟悉幼性特点
2 解性幼活动发展什关系
3．会评价幼性
活动 幼性特征
媒体课件动态展示幼性特点讨性发展影响素
活动二 幼性活动发展关系
视频展示幼性讨性活动关系活动中发展幼性
6
幼心理健康
1解心理健康含义标准
2掌握幼心理健康标志影响素
3掌握促进童心理健康原方法
活动： 幼活动中心理
分展示幼园课程活动片段讨幼活动中表现出心理特点
7
关童心理发展种理
1 解童心理发展理流派观点
2 学会分析学前教育童心理发展作
活动：网查找相关心理学家流派成
8
树立科学童观教育观
1 解幼心理知识树立科学童观教育观作
2 学会已掌握理知识分析解释学前教育中问题
活动： 幼心理
分展示幼园活动片段生活片段讨幼活动中表现出心理特点运学知识进行分析
4实施建议
1教材编写
（1）课程教材编写应破传统学科式容体系构建务引领职业力培养职业标准课程容体系课程标准进行编写
（2）教材编写应行业专家物流业务流程涵盖工作务职业力分析体现基础性趣味性开拓性相统课程思想激发学生学专业课程热爱追求鼓励学生开展创造性思维活动应教师留根实际教学情况进行调整创新空间
（3）教材容应凸显实践性应性层次性特征求体系完整性强调岗位业务相吻合学生易学易懂易接受
（4）教材提倡图文茂增加直观性利初学者引发学兴趣提高学持续性
2教学建议
（1）精讲见实践相结合
（2）加强实际职业力培养强化案例教学项目教学注重务引领型案例项目激发学生兴趣学生案例分析项目活动中理解文基概念启发幼思维培养幼语言表达
（3）注重教学互动通选典型活动项目教师提出求做出示范组织学生进行活动学生活动中增强幼园里心理健康教育意识掌握课程求职业力
（4）应注重工作情境模拟挂图媒体微课案例分析现场见实等方法提高学生解决处理实际问题综合力
（5）教师必须重视实践更新观念走产学研相结合道路探索职业教育新方法新模式学生提供发展时间空间积极引导学生提升职业素养努力提高学生创新力
3教学评价
（1）学目标评价标准坚持元评价方式引导学生形成性化学方式养成良学惯
（2）学评价宜程评价目标评价相结合注重实践性引导程评价鼓励
（3）教学效果评价重点评价学者职业力
4课程资源开发利
（1）利现代信息技术媒体资源通搭建维动态活跃课程训练台学生动性积极性创造性充分发挥时联合校开发媒体课件努力实现跨校媒体资源享
（2）搭建产学合作台充分利行业企业资源满足学生参观实训毕业实需合作中关注学生职业力发展教学容调整
（3）积极利电子书籍电子期刊数字图书馆网站等网络资源教学容单化元化转变学生知识力拓展成
（4）利幼园实训中心教学培训相结合教学实训相结合满足学生综合职业力培养求
5学评价考核
1考核第学年末进行
2遵循理联系实际原注重检测学生知识理解运力实作力
3考核具体容标准（定）
6教材说明
幼师范学校教学书幼心理学教程（民教育出版社2014年4月第二版）
幼心理学专项力细目表
务
专项力
力 目 标
知 识
技
态 度
根年龄阶段幼判断心理发展特征
幼心理发展年龄特征
熟悉幼心理发展年龄特征
热爱专业勤实践富创造责感强活泼热情充满信科学正确教育观
掌握幼注意感知觉记忆想象思维言语特征活动中发展
幼注意感知觉记忆想象思维言语特征活动中发展特征措施
掌握活动中发展幼认知言语技巧
掌握活动中细节
学会处理幼常见疾病
幼常见传染病非传染病知识预防
熟练掌握科学效常见病预防患护理措施
细心认真富爱心
学会处理幼情绪情感性发展程中出现问题
幼情绪情感性发展特点幼社会性发展相关知识
学会处理幼情绪情感性发展程中出现问题技巧
掌握活动中细节
运学知识活动中促幼心理健康发展
幼活动心理相关知识
初步学会艺术教育等活动中发展幼心理
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