部编版二年级语文下全册教案

全册教材分析

新教版编部2018年春期正式册教材安排课文25篇教材专题组织单元整合方式组织教材容分八单元：第1～4课春光篇课文容春天物候热爱春天关第5～7课爱心篇意培养童爱心
识字1～4课传统文化篇意宏扬中华民族传统文化第 8～11课童话篇意培养学生热爱生活情感第 12～14课道理篇意培养学生遇问题开动脑筋思考解决问题办法第15～18课然科技篇意学生关注科学爱科学学科学21～24课物篇意学生学优秀品质感悟做道理第19～22课事篇意学生学优秀品质感悟中道理第23～25课历史篇意学生解历史事感悟祖先创造文明道理
新部编教材新选入14篇课文中新选识字4篇：千糕匹出色马识字神州谣识字传统节日识字贝事识字中国美食枫树喜鹊虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先摇篮世界年纪时候羿射九日等口语交际增加注意说话语气推荐部动画片等容
组课文包括导语4篇课文语文园语文园包括五栏目：识字加油站字词句运写话展示台爱阅读
部分相互联系构成机整体识字形式样课文容丰富体裁样富童趣语言规范浅显易懂插图精美便学生进行朗读背诵复述口语交际等训练
册教材容务识字写字课文朗读句子理解学生长远发展词语积累运口语表达力培养引导学生发现探究解决问题教学重点难点识字写字课文朗读
1继续掌握正确读写姿势养成惯养成爱惜学品惯培养专心听讲积极发言惯继续培养勤朗读背诵乐课外阅读惯养成认真完成作业查字典惯
2巩固汉语拼音利汉语拼音识字学普通话
3笔正确默写生字字结构字写端正匀称
4观察图事物普通话说句意思完整通话
5继续练正确流利感情朗读课文学默读课文
6联系语言环境生活实际理解常词语语言文字理解课文容想象课文描绘情境知道课文意助字典学生字初读课文提出问题


1 古诗两首
教学目标
知识技
1准确识读生词认读轻声正确规范书写8生字听写课8词语
2感情朗读背诵诗歌
程方法
培养学生运方法理解诗句力
情感态度价值观
体会诗情感体会出作者春天热爱情 重点难点
教学重点
1学会课生字
2解诗歌意感情朗读背诵诗歌
教学难点
1初步掌握学古诗方法利手中学工具学古诗
2体会诗意境体会诗感情
教学程
第课时
（）揭题释题解作者
　　1学想想前会背古诗？谁想起请站起背家听（学生起背）
　　2真家非常爱学古诗天学首首古诗啊容春天关系喜欢春天？（喜欢）清位诗高鼎特喜爱春天写诗形式表达春天喜爱首诗诗居住乡
村写首诗题目村居
　　3板书课题拼读课题释题：
　　　　村：乡村
　　　　居：居住
　　　　村居：乡村居住　　
（二）图文结合初知意
　　1（媒体出示画面）说说什？听什（草萌芽柳树风轻拂黄莺边飞边唧唧孩子正放风筝）着幅图什感觉？
　　2首古诗写美丽景色请家读读吧：
　　（1）学生练读
　　（2）指名读正字音：
　　注意妆翘舌音鼻音剪前鼻音醉裁丝舌音莺咏鼻韵母
（三）导读古诗感受诗意
　　1现图读首诗读句想想猜猜首诗什意思？句诗意思猜出猜出告诉周围学听听学说家互相帮助首诗学
　　（学生学）
　　2学二句：
　　（1）（媒体出示第二句诗画面）谁说第句？指名说家补充

　　（二月青草茁壮成长黄莺飞飞）
　　（2）学生质疑：觉二月青草茁壮成长黄莺飞飞应该二月天草长莺飞呀里写草长莺飞二月天回事？
　　（师点拨：古诗常方法古写诗常常正常序写押韵读起朗朗口）　　
（3）齐读第句指导停顿：
　　　草长／莺飞／二月天
　　（4）指名讲第二句重点理解：
　　　拂醉（河堤杨柳茫茫春烟中喝醉样吹拂摇荡着）　　
　　（5）指导读：
　　河堤／杨柳／醉／春烟
　　（6）老师配乐读二句学生闭眼睛边听边想象什？听什感受？
　　（学生充分说早春二月草长出嫩绿芽黄莺天飞着欢快歌唱堤旁杨柳长长枝条轻轻拂着面仿佛春天烟雾里醉直摇晃）
　（7）痴醉景色该读？
　（8）指名反复读老师指导
　（9）配乐全班齐读二句
　　3学三四句：

　（1）指名读三四句读象什？
(孩子放学回早趁着刮起东风放起风筝）
　（2）（媒体出示孩子放风筝画面）
　　指名说诗意理解纸鸢
听学动听读书声课文里生字想交朋友谁？
1交流识记字形出示：诗 村 童
加加：诗讠+寺 村木+寸童立+里
教师指导书写
出示诗 村 童田字格课件
诗左右结构左窄右宽村左右结构左右等宽木捺变成点
童结构注意面里笔：
教师黑板田字格板演学生伸出手指老师起划书写提醒学生注意握字例字写匀称
3学生练写字
学生练教师巡视指导纠正写字姿势作业展评
第二课时
（）知诗解题意：
师：学记学古诗方法？（分四步：a知诗解题意b释词语明诗意c想意境悟诗情d拓展阅读）节课四步学诗法学咏柳
1关作者知道少？
2学生字咏柳题目咏柳什意思？
3作者歌颂柳树呢？请家轻声读遍古诗什意思呢？面进行第二步
（二）释词语明诗意：
1利手中学工具组形式理解诗意
2汇报学情况
第句：碧玉妆成树高 万条垂绿丝绦
A妆：（课件演示妆演变程）意思装饰扮
   般谁扮？诗说谁扮？
B绦：丝编成绳带丝绦：形容丝丝丝带般柳条
句话意思：柳树碧玉装扮成美女样千万枝柳条绿色丝带
第二句：知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
裁：部首查字法查戈字部裁剪刀剪子片状物体分成干部分
句话意思：知道细嫩柳叶谁剪裁？剪刀二月春风啊
（三）想意境悟诗情
1读第句话说说眼前出现幅什样画面？
似位姿态婀娜美出现面前千条万缕垂丝变成裙带句高字衬托出美婷婷袅袅风姿句
垂字暗示出纤腰风中摇摆
谁通诵读美妙画面读出？
2视形捉摸春风作者似剪刀形象化请家展开想象翅膀剪出什？
正然活力象征春予美想象
3诗柳树歌咏春风春风作剪刀说美创造者赞美裁出春天作者诗文读出心中春赞美
（四）横观拓视野：
春天正走吟着春天诗春天撞满怀……
请面三首诗中选首喜爱背诵说说理
出示古诗：朱熹春日杜甫绝句（迟日江山丽）叶绍翁游园值
（五）识记生字指导书写
A交流识记字形
（课件出示）出示生字田字格课件：碧 妆 绿 丝 剪
什办法记住？
加加：王+白+石碧纟+录绿前+刀剪纟+纟丝
换换：掉右边部分换成女妆
B指导书写
1教师黑板板演学生伸出手指老师起划书写（提醒学生注意握字例字写匀称）
2学生练写
教师巡视指导纠正写字姿势作业展评
　 (六）总结提升拓展延伸
　　1．天学咏柳首诗定收获吧解想法朋友说说
　　2．柳树位婀娜姿女子赶快出纸笔画吧
2 找春天
教学目标
知识技
1学会课生字新词会认13生字会写9字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会春天美景体验投身然怀抱中情趣
程方法
培养学生学程中合作探究理解课文容体会春天美景
情感态度价值观
热爱春天愿意观察发现
重点难点
教学重点
1识记生字感情朗读
2合作探究理解课文容体会春天美景体验投身然怀抱中
情趣
教学难点
体会春光美体验投身然情趣
第课时
（）古诗引入
出示古诗早春老师范读会读学朗读说说早春特点
春天刚刚时候脚步轻轻隐现羞羞答答躲躲藏藏必须留心观察会发现春天踪迹发现春天时候心里定会荡起阵惊喜体验发现快乐
检查预
渡：先读读课文文中朋友春天里发现什出示预提示：
A结合图画读文读通流利
B读正确生字新词
C读长句子读准节奏停顿
1．里找春天？（学生试说：草野花树木解冻溪里找春天
　 方式找春天？（学生试说：通听闻触种方式找春天）
2检查字词识读
学课前已圈出生字助拼音认读生字词词语读正确？
出示：
chōnɡ chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù
出 寻 找 姑 娘 吐 出 柳 树
dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā
荡 秋 千 桃 花 杏 花
桌互读词语心听读否正确
指名读第二行词语果读家着读遍重点指导：翘舌音寻前鼻音荡杏鼻音读轻声姑娘
出示：
tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān
脱 掉 棉 袄 害 羞 遮 掩 探 头 杜 鹃
chù dào jiě dònɡ nèn yá yīn fú fēnɡ zhenɡ
触 解 冻 嫩 芽 音 符 风 筝
指名读第三四行词语 练读位轮读指名读重点指导：遮触翘舌音掩鹃嫩前鼻音筝鼻音轻声风筝等
3 检查课文朗读
朋友词语读课文读正确流利？
（1）桌合作轮读课文读正确流利桌竖起拇指正确读遍请读心听专心学展示（注意读书姿势：双手捧书眼离书尺）
（2）指名朗读课文
（3）读全文争取读正确流利
4指导书写生字
（1）田字格课件出示： 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏
学生仔细观察字形结构指名说
教师重点指导书写柳荡桃（课件出示）
柳左右结构左窄右宽右边卯
荡结构第七笔横折折折钩
桃字第八笔竖弯钩斜勾
（3）认真读贴描写注意写字姿势头正身直足安
（4）展评学生书写
三复巩固
1游戏送词语宝宝回家
（1）春天害羞（姑娘）遮遮掩掩躲躲藏藏
（2）（柳枝）（荡秋千）风筝尾巴摇啊摇喜鹊杜鹃嘴里（桃花）（杏花）枝头笑……
2学节课写生字读准词语读读
结：生字词学仅记住会写会真会

第二课时

（）复旧知导入新课　
教师检查学生识字情况（出示词语卡片）
学生认读生字词语学生开火车读生字选生词说句话
（二）图文读中感悟
　　 1学第12然段
　　 师：野外找春天课文中朋友现怀着什样心情呢？（高兴急切激动）请带着样心情读读第二然段吧？读
　　指名读段读评价悟出应脱奔重读更加体现出孩子找春天迫切心情
　　2请家读第3 ~7然段想想作者春天想象成什（害羞姑娘）
　　害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏想发现细心朋友找朋友找？知道？书中找关句子读读（学生边画边读）
　　草探出头春天眉毛吧？
　　早开野花朵两朵春天眼睛吧？
　　树林吐出点点嫩芽春天音符吧？
　　解冻溪丁丁咚咚春天琴声吧？
指名分段读学生想想然段分写孩子找春天？（学生读处课件出示处画面重点助课件理解方句子：春天眉毛春天眼睛春天音符春天琴声）

　　（三）合作学探究新知
　　出示学提示：
A选择学伙伴
B朗读学容找出喜欢句子说说喜欢原
C伙伴交流学体会
D感情朗读选择容
　　全班交流达成识相互评价（师相机点拨突破难点）
　　学第八然段孩子找春天高兴呀想告诉起读读段吧（激情齐读然段）
　　1．朗读填空：
　　春天（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）摇啊摇（ ）（ ）嘴里（ ）（ ）枝头笑……
　　2．指导重读填词语朗读感悟体会春天身边
　 （四）拓展课文强化感受
　　学文中作者草早开两朵野花树木吐出点点绿芽解冻溪中找春天春天样美样充满生机找春天呢？说家听听
（朋友衣着穿戴找春天南方飞回燕子身找春天温暖阳光温柔风身找春天）

　 （五）总结全文升华题
　　春天里春天里春天眼睛里……学齐唱春天里首歌结束节课学吧
板书设计
1 找春天
草 春天眉毛
野花 春天眼睛
树木嫩芽 春天音符
溪 春天琴声
3 开满鲜花路
教学目标
知识技
1指导学生认识裹寄等11认读字会写邮递员等9会写字
2正确流利感情朗读课文引导学生解邮包奇怪懊丧花朵簇簇绚丽彩等词语课文中含义
程方法
理解课文容感受生活美培养绿化意识
情感态度价值观
引导学生感受生活中美热爱生活喜爱然情感
教学重点
1识字写字正确流利感情朗读课文
2引导学生解邮包奇怪懊丧花朵簇簇绚丽彩等词语课文中意义感受语言趣味感受生活美

教学难点
1指导学生根课文容仿写句子提升语言运力
2感受生活中美热爱生活
教学程
第课时

（）创设情境导入课题
1导入部分：音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼音乐娃哈哈学生感受祖国花园样美丽景色意境学事做铺垫
2板书课题指导读课题
师引导：开满鲜花路底美花谁种呢？起读读课文寻找答案吧
（二）初读课文识记生字新词
1朗读课文行
正确朗读课文
（1） 学生读课文课件出示求：
（课件出示）：
读准字音读通句子难读方读遍
（2）练读第15节
谁部分读正确呢 ？先试试吧
①学生读边读15节边圈画出节生词课件标画
②桌互读检查读情况
③课件出示加拼音词语（课件出示）：
yóu dì yuán huánɡ ɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú
邮 递 员 黄 狗 原 摩 托 车 邮 局
bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡ ào sànɡ
包 裹 寄 堆 颗 粒 破 漏 洞 懊 丧
学生读指名读教师相机提示丧舌音车翘舌音原员读音相整体认读音节黄鼻音
④出示掉拼音词语
（课件出示）：
邮递员 黄狗 原 摩托车 邮局
包裹 寄 堆 颗粒 破 漏洞 懊丧
采指名读跳读等方式指导学生读准生字音
⑤生词融入课文读第15节读文努力做顿读拖音男女生赛读读鼓励读节学奖励颗星
（3）练读第612节
①学第节方法学生读第25节边读边圈画出节生字词
②出示词语（课件出示）
cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù
刺 猬 绚 丽 彩 花 籽 礼 物
谁读？学生读指名读教师相机提示籽整体认读音节舌音绚前鼻音
③出示掉拼音词语（课件出示）
刺猬 绚丽彩 花籽 礼物
采指名读跳读等方式指导学生读准生字音
④生词融入课文读第612节读文努力做顿读拖音分组赛读指名读奖励读学颗星
2 检查课文朗读
朋友词语读课文读正确流利？
（1）桌合作轮读课文读正确流利桌竖起拇指正确读遍请读心听专心学展示（注意读书姿势：双手捧书眼离书尺）
（2）指名朗读课文
（3）读全文争取读正确流利
3书写生字行
出示生字（课件出示）邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局
读读指名读读准音
指导书写
课件出示字笔（动画效果笔笔展现）
教师范写相机重点指导原递车：
原半包围结构撇写长里面白+
递半包围结构注意书写笔先写弟写辶
车笔：横撇折横竖
——学生描红练写（课件出示）：（课件出示坐姿图握笔姿势图强调坐姿头正身直臂开足安）教师巡视指导写完例字满意练写教师反馈写正确写整洁
（3）采二写三方法练写余字书写字册生字端正写字姿势做正确整洁
（4）展示学生书写作品集体评议引导学生养成良写字惯（字做正确整洁加颗星）
（三）巩固练
1开新课堂完成读拼音写词语（完成位互改位认写满意加颗星教师展评鼓励学生写正确写整洁）
2教师结：组成员数数星加起组评学优胜组

第二课时

（）出示图片情景导入 
学假天坐车样条路学（出示图片）会什样感受？果路边开满样美丽鲜花（出示图片）什样心情呢？天样条路光秃秃路变成开满鲜花路回事呢？家起探究竟吧老师起书写题目（板书题目）齐读题目
 
（二）复旧知朗读课文 
1．读课文求读准字音课文读通读流利 
2．老师检查认字情况（开火车读生字） 
3检查读课文朗读情况
  （三）合作探究深入研读
1学第15然段
（1）长颈鹿叔鼹鼠寄什？
（包裹）
包裹里面什
（堆颗粒鼹鼠认识）
鼹鼠包裹松鼠太太路发生什？
（包裹破花籽漏路）
（4）里知道？鼹鼠心情样？
根学生回答出示：松鼠太太里面空空什没原包裹破里面东西见漏时路
（鼹鼠心情懊丧）
懊丧什意思？（伤心失意形容震惊失色）
指导朗读：重读空空没破见漏读出花籽漏路程更读出鼹鼠懊丧情
2学612然段
（1）第二年春天鼹鼠家松鼠太太家路发生什？
（通松鼠太太家路成条开满鲜花路）
条开满鲜花路样？文中词语出？
（绚丽彩五颜六色花香扑鼻花朵簇簇）
词语什意思呢？谁说说？
鼓励学生根理解充分发挥想象说
  出示：门前开着片绚丽彩鲜花
仿写：房子旁边
山坡
（2）刺猬太太狐狸太太门前路开满美花分说？鼹鼠回答？
出示：
刺猬太太惊奇说：谁家门前种花？美啊
狐狸太太奇怪说：谁家门前种花？真美啊
鼹鼠先生回答道：知道
指导朗读：惊喜语气读出刺猬太太狐狸太太赞叹情读出铺满鲜花路美
（3）请猜猜花谁种？
（鲜花鼹鼠意间种）
（4）年长颈鹿叔鼹鼠先生寄什礼物？文中找出相应句子读读
（长颈鹿叔鼹鼠先生寄包花籽）
出示：松鼠太太鼹鼠先生说：知道年长颈鹿叔寄花籽美礼物呀
分角色朗读指导：惊喜赞美语气读612然段读出花路美丽彩
（学生读处课件出示处画面）
（四）拓展延伸 
1喜欢周围生活环境？喜欢学校？样生活环境变更美？样做学校变更美？
2说说想学校做什？学生发言 
（五）总结提高
鲜花仅带美享受带快乐谐老师相信
群爱美天生活变更加美（希学奉献爱心关心身边生活变更加美） 

板书设计
3 开满鲜花路
 花籽 堆颗粒
撒落路 带美快乐谐
路 开满鲜花

4 邓爷爷植树
教学目标
知识技
1认识坛龄等12生字会写邓植等8字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会邓爷爷植树认真态度心愿
程方法
培养学生学程中合作探究理解课文容培养保护环境意识
情感态度价值观
解植树意义植树绿化保护环境意识
重点难点
教学重点
1识记生字感情朗读
2合作探究理解课文容体会邓爷爷植树认真态度心愿
教学难点
体会邓爷爷植树心愿体验植树历
第课时

（）歌曲引入解物揭示课题 
1播放家熟悉歌曲春天事学生说说歌曲中老谁    
2板书课题听课文朗读请学生说说已认识字认识字记记 
3老师出示图片介绍邓爷爷
（二）检查预
渡：请学生读课文求：
（课件出示：预求）
A结合图画读文读通流利
B读正确生字新词
C读长句子读准节奏停顿
1．图片中什方？谁？干什？
　　（学生试说：北京天坛公园邓爷爷家起植树）
　　请学书翻第9页书端朗读课文
2检查字词识读
学课前已圈出生字助拼音认读生字词生字读正确？
（课件出示）
dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo
邓 植 引 注 满 休 息 苗
桌互读生字心听读否正确
指名读第行生字果读家着读遍重点指导：植注翘舌音满引前鼻音邓鼻音休息息读声放起轻声
（课件出示）
tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú
坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶
练读位轮读指名读注意茁翘舌音坛肯选填前鼻音龄鼻音
3 检查课文朗读
朋友词语读课文读正确流利？
（1）桌合作轮读课文读正确流利桌竖起拇指正确读遍请读心听专心学展示（注意读书姿势：双手捧书眼离书尺）
（2）读全文争取读正确流利
（3）指名朗读课文听老师范读全文想想：课文讲邓爷爷什事？
（文写1985年植树节邓爷爷北京天坛公园家起植树事）
4指导识记书写生字
（1）（课件出示）：田字格课件出示邓 植 引 注 满 休 息 苗
学生仔细观察字形结构指名说
（2）识记生字
什办法识记住汉字？
A加加：加阝邓木加直植弓加〡引氵加艹加两满加心
息艹加田苗
B换换：住亻换成氵注
C减减：体面横减掉休
指导书写
重点指导书写引满息（课件出示）
引第笔横折第四笔竖折折钩
满左右结构左窄右宽注意右面艹+两
息结构面面心卧勾写
（4）认真读贴描写注意写字姿势头正身直足安
（5）展评学生书写
三复巩固
学节课写生字读准词语读读
结：生字词学仅记住会写会真会

第二课时

（）复旧知导入新课　
教师检查学生识字情况（出示词语卡片）
学生认读生字词语 学生开火车读生字选生词说句话 识字做低年级语文教学重点
（二）合作探究深入研读
1课件出示第节
谁读？知道天植树节？（课件出示：年3月12日植树节背景刚栽树苗）
　　什说1985年植树节令难忘日子？请家读读课文
2品读第24然段
学生读24然段画出描写邓爷爷植树句子教师根学生回答出示课件：
　（1）见手握铁锹兴致勃勃挖着树坑额头已布满汗珠肯休息
抓住兴致勃勃布满汗珠肯休息进行理解体会说说词语中体会什（植树兴致说明邓爷爷喜欢劳动布满汗珠肯休息说明爷爷干认真）
　（2）邓爷爷挑选棵茁壮柏树苗心移入树坑挥锹填锹土
抓住挑选心挥锹进行品读
（爷爷植树程描写挑选心等词语出邓爷爷栽树特仔细选择茁壮树苗心翼翼放入坑中）
　（3）站步外仔细觉直连声说：行行’走前树苗扶正
抓住仔细连声等词语进行品读
（仔细连声说等词语说明邓爷爷栽树非常仔细定树栽扶正行）
3学第5然段
读读想想学第5节
天邓爷爷栽种柏树已长成天坛公园处美丽风景美丽风景美里？
（树长茂盛漂亮邓爷爷亲手栽种邓爷爷做出榜样参观怀念邓爷爷……）
（三）回课文评价阅读
教师根板书总结课文学生学情况进行客观性评价 评价方式总结反馈课堂教学效果
（四）积累强化课外拓展
　1．观察校园花园里植物种植物什特点选种喜欢植物画画
　　2．植树节快爸爸妈妈起植树吧树取名字常做植树卡
　　（课件出示精致植树卡面样写：　___年___月___日里种棵树取名_______________）
板书设计

引注目——91岁高龄

1985 难忘 —邓爷爷 兴致勃勃——肯休息 美丽风景

精心挑选 挥锹填土

雷锋叔叔里
　　教学目标：
　　1 认识14二类字会书写9生字基说清词语意思
　　2 正确流利感情朗读课文
　　3 认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助美德
　　4 学联系文理解词语方法
　　教学准备：制作课件准备雷锋叔叔事
　　教学程：
　　 创设情境走雷锋
　　师：学喜欢唱歌会唱学雷锋榜样
　　生齐唱
　　师：首歌公—— 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔指导雷叔书写)知道雷锋叔叔什榜样
　　生介绍雷锋事
　　师：啊雷锋叔叔样助乐时流传着样句话：雷锋出差千里事做火车仅雷锋叔叔特关心学生成长抚市学里二年级学特豪位校外辅导员位解放军叔叔位解放军叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔常学校讲
事做游戏特喜欢雷锋叔叔
　　突然天雷锋叔叔公牺牲消息难道说雷锋叔叔学相信真结伴处寻找雷锋叔叔学满怀深情呼唤着：雷锋叔叔里(板书：里)
　　二读课文弄准字音
　　师：学读读首饱含深情诗吧请学声朗读课文注意字音读准确句子读通
　　生读课文师巡查
　　指名节读师相机指导纠正字音
　　师：学已句子读通屏幕词语会读 (屏幕出示词语：着 泥泞 泥窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅)
　　生读词语师相机纠正指导
　　师：词语学读准确老师生字挑出认识　　
生读生字交流识记方法
　　三深入学感悟涵
　　师：老师发现学字词掌握非常现老师考考谁阅读力强
　　1学三节
　　师：请快速默读课文找找朋友方寻找雷锋课文中话说说
　　生回答(板书：长长溪 弯弯路 )
　　师：学观察两组词语什发现
　　生说发现
　　师：啊诗歌优美朗读读出种优美感觉
　　生读词语
　　师：学朋友什寻找雷锋叔叔
　　生回答
　　师：啊雷锋叔叔常讲事陪做游戏着急亲样亲见着急啊(屏幕出示：第节)
　　生边读边体会朋友寻找雷锋呼唤雷锋急切心情
　　师：请带着样心情读读第三节
　　学生练朗读
　　2 学二四节
　　(1 ) 师：找雷锋叔叔(没)雷锋叔叔没()干什
　　生回答读二四节
　　师：雷锋送迷路孩子回家利()词语出请书圈出
　　生标示回答词语：抱着着蒙蒙细雨泥泞
　　指导字写法生写互评师巡视指导
　　师：抓住词语读读节
　　屏幕出示图片理解泥泞
　　师：果走样条道路什感受雷锋会快帮孩子找家
　　生体会雷锋困难
　　师：啊样条道路走会艰难更况抱着孩子着蒙蒙细雨雷锋孩子素相识什艰苦环境帮助孩子找家雷锋时想
　　生体会雷锋坚持帮助孩子决心关爱
　　带着种感情女生朗读
　　师：啊雷锋样抱着迷路孩子着蒙蒙细雨深脚浅脚走泥泞路雨水早已湿透衣服泥巴早已裹住双脚没放弃然坚持着孩子送回家
　　生齐读
　　(2 )师：请学学第二节样学第四节边读边圈出体现雷锋叔叔做事怕困难词语
　　背着 年迈 踏着 荆棘 洒汗滴
　　师：(屏幕出示图片)理解荆棘
　　师：谈谈感受
　　生体会雷锋背着年迈娘走弯弯路刺荆棘划伤鞋脚肯定走辛苦走会雷锋叔叔汗流浃背花瓣留露珠样晶莹汗滴
　　生朗读体会雷锋辛苦
　　师：什雷锋叔叔位陌生老娘付出
　　生体会雷锋急急想想私奉献精神齐读
　　(3 )请学想想诗中两件事情雷锋叔叔会做事(屏幕出示图片)
　　雷锋样时时处处着想帮助做快乐样令尊敬战士孩子爱戴会着急寻找啊
　　四总结全文升华情感
　　师：孩子着长长溪寻找着弯弯路寻找方寻找里出(四处寻找)啊走街巷走遍山川河流底找没找雷锋呢请心读读节边读边思考
　　生回答说理
　　师：啊然雷锋叔叔已离乐助私奉献精神留时时处处着想爱心洒遍祖国——里需献出爱心雷锋叔叔出现里
　　练读出朋友喜悦心情
　　师：学身边样雷锋
　　生介绍帮助帮助事情
　　啊伸出友爱手帮助身边需帮助学令尊敬雷锋——里需献出爱心雷锋叔叔出现里——里需献出爱心出现里相信学课身边定会涌现越越雷锋次唱起首历久弥新歌曲吧(播放歌曲：学雷锋榜样)

6 千糕
教学目标
知识技
1 认识12生字会写9生字助拼音读准字音识记交流方法游戏巩固正确读写生字
2学普通话正确流利感情朗读课文
程方法
读悟合作学感悟积累启发句子
情感态度价值观
懂样东西成千万劳动成果努力互相合作社会更美
重点难点
教学重点
1识字写字正确流利朗读课文 
2感悟积累启发句子
教学难点
理解课文揭示道理
第课时

（）投影画面揭示课题
1学天学种美食——千糕
板书课题齐读课题
2 质疑：
题目想知道什？
（什做千糕？）
（二）初读课文整体感知
1请学喜欢方式朗读课文提出求：
画出认识生字助拼音读通课文读准字音字少字重复标出然段序号
  2会读生字（媒体出示带拼音生字）
nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo
味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
（1）读第行生字：桌互读桌读困难方帮助纠正读方表扬学师生订正：
甜三拼音节菜舌音汁翘舌音甘前鼻音鼻音
代表读开火车读齐读
出示：
ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ
糕 特 嘛 蔗 熬 算 销 售 确 应
（2）指名读第二行生字纠正生字读音
算舌音蔗售翘舌音
应：整体认读音节鼻音
（3）检查评价谁胆响亮读家听？指生读
家觉读样？评价读
3读课文初知容
（1）学生选择喜欢方式读课文解课义容边读边想：课文写什？
（2）读文组交流
（3）汇报交流师总结
课文写听爸爸讲千糕复杂制作程
（三）识记生字指导书写
1出示生字： 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
读读生字扩词
2生字记住？
鼓励学生种方法识字：
加加：口+未味舌+甘甜艹+菜菜
减减：实减掉宝盖头两点买熊减掉灬
真减掉十具
换换：叶掉口换成氵汁
猜谜语：草桥飞云动劳知甜甜快舌舔舔甘
3组合学生字观察面生字想想样写正确美观？
学生相互交流分析生字字形生说师适补充
出示生字田字格课件： 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
右边两匕先写撇写竖弯钩
具面横
劳注意漏掉中间冖
外汁左右结构左窄右宽菜结构窄宽甘独体字横基压住横中线
5老师教说说生字笔教师范写
6学生书写生字生描红师巡视指导
7交流反馈展出写学生作业说说里
8游戏巩固识字
找朋友出示形旁声旁学生根形旁声旁组成生字
指认学生指生字学生文中找含生字词句子
（四）课堂回顾教师结
节课解千糕复杂制作程认识许生字朋友收获真节课起学课文讲什

第二课时

（）复生字质疑导入
1．检查认读生字词
2．通节课学家知道千糕制作复杂底复杂呢？面继续学课文
（二）读悟合作探究
1 精读课文第15然段
（1）指名读课文
（2）较句子指导朗读
A 出示：难道味道特？
B 讨：句话什句式？谁句话换说法？
（句话反问句改说成：味道特）
C 指导读句子
读出反问语气
D 指名试读齐读
2精读第69然段
（1）指名读69然段
然段告诉什？
（千糕做成）
读69然段回答列提问：
A 种米需东西？
（板书：种子农具肥料水……）
B 糖
（甘蔗甜菜中熬出）
C 熬糖需什工具？
（工具火）
D 米糕做卖出？
（包装送货销售）
E 指导朗读
提醒学生谈心语气读速度快慢句话读出感叹语调重读
齐读第69然段
3 精读第1011然段
（1）默读第10然段
（2）出示句子：
块常常糕劳动摆面前
A 较词语：常 常常
（普普通通普通深面句子中强调米糕常）
B 指名说说句话意思
（块普通糕成许劳动东西更？世界样东西许劳动创造出）
C 练说话
生活中样东西例学课文表达方式说说东西成许劳动出
（张普普通通白纸劳动摆面前）
（三）结全文
1齐读课文
指名说说学篇课文懂什道理
（样东西成千万劳动成果努力互相合作社会更美）
板书设计
6千糕
米粉 米 稻子 农民
糖 甘蔗 甜菜 农民
熬糖 锅 煤 工
米糕 包装 送货 销售 商
努力互相协作社会更美

7 匹出色马
教学目标
知识技
1．认识9生字会写8字理解生字组成新词
2．正确流利朗读课文解妹妹前变化
程方法
1理解课文容学会独立坚强面生活
2通读读初步领会匹马带妹妹两种生活态度
情感态度价值观
通妹妹前生活中学会立强乐观道理
重点难点
教学重点
1识字写字正确流利朗读课文 
2边读边积累生动语言
教学难点
理解课文容学会乐观坚强面生活
第课时
（）谈话导入揭示课题
1﹒板书课题 齐读课题（板书：匹出色马）
2﹒课题想知道什？
生质疑：什说匹出色马？
3﹒导入：匹马指什？出色？
（二）初读课文整体感知
1学生初读课文提出读求（课件出示）
求读准字音认识字查字典请教老师学
读句子唱读回读注意语气语调
（3）容易读错字句子读遍
（4）篇短文然段？
2．检查读情况疏通字词障碍
（1）出示生字：（课件出示）
pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě
匹 波 纹 景 恋 求 舍
纹恋前鼻音景鼻音舍翘舌音
练读指名读相机指导指名读齐读 
‚开火车组快速念出老师出示生字全体学生兴奋起
ƒ抢答教师出字学生举手抢答
④教师机纠正读音：舍翘舌音舌音
（2）认读课新词：（课件出示）
郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 株 骑马 跨
桌互读桌读困难方帮助纠正读方表扬学
‚检查评价谁胆响亮读家听？指生读
（3）音字 （课件出示）
散 sàn（散步） 舍 shè（宿舍）
sǎn（松散） shě（舍）
学致：（课件出示）
选择正确读音填空
①吃晚饭家起出散（ ）步
②喜欢四肢全伸开松散（ ）躺床
③宿舍（ ）住着六
④学雷锋种舍（ ）精神
3读课文字词带入文中读读初步感知课文容 
教师提问：
（1）文写件什事？
（家出散步妹妹累爸爸妈妈抱爸爸妹妹根柳枝马骑回家）
（2）匹出色马文中具体指什？（根柳枝）
提示：总结全文总结话说课文语句必须符合文意
（三）指导写字
1（课件出示）出示课生字田字格课件：匹 波 纹 景 恋 求 舍
观察生字特点田字格中位置
2学生书描红完成课描红老师巡视检查指导
3学生田字格中练写生字师指导字形结构笔巡视指导
4实物投影出示展示优秀学作品师生评议
（四）课堂回顾教师结
节课认识乐观坚强妹认识许生字朋友节课起学课文讲什

第二课时

（）复生字质疑导入
1．检查认读生字词
通节课学家知道匹马实根柳条节课研究什说出色体会妹妹变化
3板书课题齐读课题（板书：匹出色马）
（二）读悟合作探究
1．读课文想想匹马神奇妹妹飞快跑回家
2．学生读课文教师相机引导
然段时写家散步情景然段写妹妹央求爸爸妈妈抱情景然段写妹妹高兴跑回家情景
3．座互相议议读读教师巡回辅导解学生学情况
心读书心思考心体会心倾听学收获两位学做交流程中边朗读边圈画
（三）交流感悟品味语言
围绕匹马神奇妹妹变化开展教学根学生发言相机指导学生学朗读理解课文
1．然段时写家散步情景美景？谁愿意起学体会家交流交流
(1)写家散步课文第123然段中读
(2)请学读23然段找出描写郊外景色优美句子读读（课件出示）
(3)指名学生起读句子学生读句子时教师相机出示面句子指导朗读（课件出示）
A．河水碧绿碧绿微风吹泛起层层波纹
①读边读边想象画面读出河水美
②碧绿碧绿（ ）意思类似词语会仿写：

③仿写句子：阵清风吹_________________________________________
B．路边田野葱葱绿绿非常爱片柔软绿毯
①句话喻修辞手法（ ）作（ ）
C朗读指导：舒缓轻柔语气读出郊外景色美
(4)样美景全家陶醉里出？（课件出示）
边边走路已走少恋恋舍想回
谁会面句式说话教师着重指出边…边…表示两动作时进行
边 边
练然指名说句子
2．然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱？妈妈爸爸做
(1)课文第46然段中读
(2)指名学生起读句子学生读教师出示面句子：
（课件出示）
A．妈妈摇摇头回答说：行啊累抱动
B．爸爸路旁株柳树拾起根长细枝条递妹妹
说：匹出色马走动骑着回家吧
家读读句话读懂什
学生读句子回答老师提问
①认爸爸妈妈什拒绝妹妹请求？
预设：爸爸妈妈锻炼妹妹意志学会坚强
预设二：爸爸妈妈确实累实抱动
②匹出色马实根________（柳枝）
(3)教师根学生回答进行评价指导读句子
读谁读
师生读男女生读
学第7然段
（1）出示：妹妹高兴跨马蹦蹦跳跳奔前早回啦
句读出什？
预设：妹妹高兴真柳枝成匹马
预设：读出妹妹变化真妹妹长变坚强乐观
（2）指导朗读：高兴语气读出妹妹坚强乐观
（四）回题目总结升华
1分角色朗读课文量感情朗读
2什说匹出色马？
预设：爸爸说出色马实种东西坚强独立精神
预设二：妹妹成匹真正马忘记疲劳骑着回家说匹出色马
（五）结全文
通妹妹前变化较懂生活中遇什困难乐观面学会独立坚强信面眼前切
板书设计
7 匹出色马
前妹妹 ：抱抱
妹妹：高兴 第跑家

8彩色梦
教学目标
知识技
1 认识7生字会写10生字认读生字组成词语 
2图文结合反复品读中联系生活体验展开想象探究歌丰富意蕴
程方法
理解歌感情朗读课文
2仿课文23节写写想彩色铅笔画梦想什？
情感态度价值观
学诗奋发积极进取热爱生活精神
重点难点
教学重点
1识字写字正确流利朗读歌
2图文结合反复品读中联系生活验歌描绘景象变更丰富
教学难点
深入浅出理解歌蕴涵哲理
第课时
谈话导入理解题意
2天学首歌老师写课题（师板书课题彩色梦）

3朋友课题字已认识？（结合学生回答教学生写彩指导书写）
4课题理解？
啊什梦彩色？读读课文明白
（二）检查预
渡：先读读课文文中朋友手中彩色铅笔画什出示预提示：
A结合图画读文读通流利
B读正确生字新词
C读长句子读准节奏停顿
1检查字词识读
学课前已圈出生字助拼音认读生字词词语读正确？
出示：
cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ
彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵
桌互读词语心听读否正确
指名读第行生字果读家着读遍重点指导：彩森舌音蓝般前鼻音梦苹精鼻音
出示：
hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ
盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛
指名读第二行生字练读位轮读指名读重点指导：囱
舌音坪囱叮咛鼻音
2 检查课文朗读
朋友词语读课文读正确流利？
（1）桌合作轮读课文读正确流利桌竖起拇指正确读遍请读心听专心学展示（注意读书姿势：双手捧书眼离书尺）
（2）指名朗读课文
（3）读全文争取读正确流利
（4） 整体感知：彩色铅笔画写什景物？（学生试说：画草坪野花天空雪松鸟屋水果风水流等）
3指导书写生字
（1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵
学生仔细观察字形结构指名说
（2）教师重点指导书写彩结般
彩左右结构左宽右窄右边彡部注意彡写法：第二撇第三撇起笔均前撇右三分处样写出彡部竖立成条线横着
结左右结构左窄右宽第六笔横定第四笔横短
般左右结构左右等宽写时注意舟横露头右边部分写成口
（3）认真读贴描写注意写字姿势头正身直足安
（4）展评学生书写
（三）复巩固
1游戏送词语宝宝回家
彩色 精灵 叮咛 草坪
（彩色）铅笔森林（精灵）
脚尖滑方块（草坪）绿
（3）彩色梦境水果香四季风紫葡萄（叮咛）
2学节课写生字读准词语读读
结：生字词学仅记住会写会真会

第二课时


（）复导入   
1出示课词语读读    
文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 
（1）指名读词语师生纠正读错字音 
（2）全班齐读词语三遍 
2单独出示文中7求会认生字指名学生朗读齐读生字    
（二）初读歌整体感知
1助拼音读歌读准字音读通诗句
2边读边想读懂什懂？
3开火车读
4点拨评价
（三）读歌理解文意
A品析第节
1引导：学图（出示实物：种彩色铅笔）：
（1）家彩色铅笔彩色铅笔什颜色？（十八彩二十四彩四十八彩……）
什形状？（长圆）
………………说句话？
①天白云猫狗棉花糖
②课学跑步跳绳踢球
（2）躺铅笔盒里聊天铅笔盒会聊天？
（会运拟手法）
请说拟句
预设：早晨鸟欢快树唱歌
预设二：早晨太阳公公出花点头草招手
2 朗读指导：重读彩色聊天跳蹦读出彩色铅笔爱活泼喜爱情
B品析第二节
1引导：脚尖滑画景物？
学生读歌第二节课件出示：
块草坪绿朵野花红片天空蓝
2脚尖滑方画出什？仿句子写句话脚尖滑…………
预设：脚尖滑串葡萄熟片麦田黄
预设二：脚尖滑片草原绿西瓜熟
C品析第三节 （课件出示雪松图烟囱太阳图）
脚尖次滑眼前展现美丽图画？
1出示葱郁森林里雪松拉着手鸟留歌声
句话运什修辞手法？（拟）
列句子变成拟手法句子？
① 花风中笑弯腰
②船头飞溅起浪花吟唱着欢乐歌
2屋烟囱结苹果般太阳——红
（1）幅图中景物？（屋烟囱太阳）
（2）里太阳作什？（红苹果）
仿写句？
① 秋天落叶纷纷落美丽蝴蝶满天飞舞
②夜晚弯弯月亮船挂天空
D评析第四节
出示：彩色铅笔森林精灵
理解精灵词词？（精灵词赋予铅笔生命灵动生命）
彩色梦境里什？
出示彩色梦境水果香四季风紫葡萄叮咛
彩色梦境………………句式说话
（彩色梦境里春天柳树夏天鲜花秋天落叶冬天皑皑白雪）
3朗读指导：轻松舒缓语气读段读出绘画梦境憧憬热爱情
（四）指导背诵歌
1谁会背首歌？
（指名吟诵评价朗诵）
2首诗中体会作者样思想感情？
①作者赞美美生活
②作者抒发美生活赞美
3带感情背诵歌
（五）总结全文
希家学学领想美生活实现通努力改变环境改变生活环境更美生活美丽
板书设计

介绍彩色梦
彩色梦 具体介绍梦境
略写梦境
9 枫树喜鹊
教学目标
知识技
1 认识6生字会写8生字认读生字组成词语 
2正确流利朗读课文懂图意事情境中滋味朗读体会？……作感受课文富童趣纯净透明语言
程方法
理解课文容创设事情境鼓励孩子胆想象助？……表达
情感态度价值观
体会作者然动物热爱情
重点难点
教学重点
识字写字正确流利朗读古诗
2图文结合懂图意感受课文富童趣纯净透明语言
教学难点
体会童话事神奇感受事童趣
第课时
（）直接导入：
1天学趣事枫树童话
2板书课题齐读课题（板书：枫树童话）
题目中觉词语读重？（童话）
3 渡：天学课文
（二）识字解词
1学生读课文
（课件出示）提出求：
（1）认识字拼音者请教老师学
（2）读准字字音圈出生字词
　　（3）读通句子读通读遍
　　（4）然段写序号
2检查学情况
（1）出示生字 （课件出示）
　 sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ
伞 抬 姨 便 教 游 戏 母
拼读找出舌音伞前鼻音便
‚指名认读相机正音生字口头组词
（2）出示新词（课件出示）
渡口 遮蔽 拼音 山冈 懂 答案
助拼音开展读词游戏
‚开火车读读
ƒ老师领读齐读理解记忆
（3）字词带课文中起读课文
　　　 ①分然段指名朗读课文学注意听读音否正确
②开火车读谁读组织互相评价读书
3整体感知容
请家带着问题听老师读课文
童话作者具体介绍喜鹊妈妈教孩子事情？
（两件事：学汉语拼音日出）
‚文什感情线？（喜欢喜鹊家）
（三）生字书写
出示生字：（课件出示）田字格课件：伞 抬 姨 便 教 游 戏 母
1记生字：开动脑筋记生字学生抒见然教师总结：
（1）加加：扌加台抬女加夷姨亻加更便孝加攵教加戈戏
（2）减减：减母
（3）猜谜语：朵花喜爱时闭时开雨天开街花根手中栽伞夜半方江畔游
2组词语：生字找朋友生字口头组词
3指导写字：
（1）师范写重点指导姨游教讲述：
（课件出示）：姨游教田字格课件
姨：左边女部横变短露出右边第八笔竖折折钩
游：左中右结构注意右边部分写成攵
教：左边孝面子横变成提右边攵
外抬便戏左右结构左窄右宽字 母伞独体字
（2）老师范写学生字描红写生字（提醒写字姿势）
（3）指名说说生字田字格中位置书写点
（4）教师巡视指导强调写字姿势提出求
准字田字格里位置
‚清字结构放慢速度
　　 ƒ严格笔描写
（5）展示学生写字作品讲评适奖励
（四）总结交流
朋友许诗留描写喜鹊古诗（课件出示）
指导朗诵：乾隆皇帝喜鹊
喜鹊声唶唶俗云报喜鸣
属雨候厌听呼晴
第二课时

（）激趣导入复旧知
1学节课认识喜鹊家天继续学事喜鹊妈妈样教孩子学
2板书课题齐读课题
（二）合作探究深入研读
1学第1然段
（1）生读
（2）事发生里？
教学生字：渡口生读请生指渡口？（渡口旁枫树）
教学渡船渡河摆渡
（3）棵样枫树？交流
（高）请生读出种感觉
想什词语送枫树？四字词语（枝叶茂盛）
理解遮蔽蔽意思什？（遮挡意思）
发现什？（词语意思相两字组成）
请生说说类似词语（阻挡 满足 喜欢）
（5）读第段解喜欢什？（喜鹊枫树）
相关句子划出
出示：村渡口旁棵枫树喜欢
枫树喜鹊窝喜欢极
默读28段学喜鹊学拼音段
喜欢枫树喜鹊句子划出交流
（1）童话书里样心中称呼喜鹊阿姨
生读词读出特喜欢阿姨
师范读听出什？生读
（2）样意思句子出示：
童话书里样心中称呼喜鹊喜鹊弟弟
两句变成诗形生齐读
童话书里样
心中称呼
喜鹊阿姨
童话书里样
心中称呼喜鹊
喜鹊弟弟
（4）交流喜欢句子
（5）童话变成首诗出示3句变成诗形句子配乐读
（6）师阿姨生弟弟配合读强调标点：弟弟学样？学学出示：
鹊鹊鹊……喜鹊阿姨教道
喜鹊弟弟着学：鹊鹊鹊……
3学日出段（9——13然段）
喜鹊家仅会拼音会日出呢？师画太阳出示课文容生做老师生做弟弟演演：阿姨弟弟翻译旁白
出示：见喜鹊阿姨站鸟窝边指着升太阳坐鸟窝里喜鹊弟弟问道：鹊鹊鹊鹊？――
懂问话意思：什？
喜鹊弟弟齐快乐答道：鹊鹊鹊鹊鹊鹊
懂喜鹊弟弟快出答案：妈妈太阳太阳升

（三）回顾课文编写事
1阿姨弟弟起学拼音日出做什呢？
2四组合作编事
（1）助插图创设新情境创编鼓励选？者……
（2）组交流
（3）集体交流展示
①见喜鹊阿姨逮条虫子回站窝边喜鹊弟弟齐道：鹊鹊鹊鹊鹊
懂意思：虫子虫子吃
②喜鹊阿姨虫子送喜鹊弟弟口中起：鹊鹊鹊……
知道说：快快张开着吃
（四）积累强化课外拓展
推荐郭风首诗童话
童话
作者郭风
野菊坐篱笆面
侧着头想：
长
蓝色遮阳伞

时侯会
蜜蜂谈话

站旁边蒲公英插嘴：
什呢？
野菊马问道：
会妈？

长会顶
旅行黄色便帽
带白羽毛毽子
旅行方
野菊沉思说：真

（五）总结全文
童话神奇美展开丰富想象吧生活热爱情歌颂情赞美成起诗作家



板书设计

枫树喜鹊窝
枫树喜鹊 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学汉语拼音 爱护动物
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟日出

10沙滩童话
教学目标
知识技
（1）根课文容想象沙滩城堡里发生事培养学生概括文章容力想象力
　　（2）认识11生字会写8字
　　（3）分角色朗读课文理解文中词语意义
程方法
（1）读懂课文基础够边读边想象孩子沙滩玩耍情景感悟课文带家乐趣
　（2）展开组讨课文中词句思想容情感进行分析
情感态度价值观
（1）想象孩子沙滩玩耍时情景感受文字美
　（2）体会童年生活快乐培养乐观生活态度热爱生活品质
重点难点
教学重点
1识字写字  
2感情朗读课文基础感受孩子沙滩玩耍时情景
教学难点
 体会童年快乐培养乐观生活态度热爱生活品质
第课时
（）质疑导入
1童话什？喜欢童话什？沙滩童话会发生什事呢？
（师介绍：童话童文学种通丰富想象幻想夸张塑造形象反映生活童进行思想教育般事情节神奇曲折生动浅显然物作拟化描写适应童接受力）
天学沙滩童话板书课题齐读课题
2学声音真洪亮谁引（出示生字词）种形式读  
（二）识字解词
1学生读课文
（课件出示） 提出求：
（1）认识字拼音者请教老师学
（2）读准字字音圈出生字词
　　（3）读通句子读通读遍
　　（4）然段写序号
2检查学情况
（1）出示第行生字 （课件出示）
bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì
补 充 抢 亲 炸 药 死 记
拼读找出翘舌音胜 展前鼻音展现鼻音名胜央
‚指名认读相机正音生字口头组词
（2）出示第二行生字（课件出示）
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn
垒 堡 插 凶 狠 攻 商 驾 轰 驳 赞
开展读字游戏
‚开火车读读
ƒ老师领读齐读指正：赞舌音前鼻音插商翘舌音狠前鼻音凶攻轰鼻音
（3）字带课文中起读课文
　 ①分然段指名朗读课文学注意听读音否正确
②开火车读谁读组织互相评价读书
3整体感知容
请家带着问题读课文（课件出示）
沙滩童话写什事？
读文讨交流展示交流填空
（课件出示）：写沙滩建城堡想象着里面住着凶狠魔王抢位美丽公作勇士挖隧道城堡轰塌炸死魔王救出公事
（三）生字书写
（课件出示） 出示生字： 补 充 抢 亲 炸 药 死 记
　 1记生字：开动脑筋记生字学生抒见然教师总结：
（1）加加：衤加卜补亠加允充火+乍炸艹+约药讠+记
（2）换换：枪换掉木加扌抢
（3）猜谜语：夜残花掩黄土死树木犹爱惜亲
2组词语：生字找朋友生字口头组词
3指导写字：
（1）师范写重点指导补充抢讲述：
（课件出示）补充抢田字格课件
补：左边衤礻
充：面写成云第笔点
抢：注意扌笔笔画第笔横第三笔提第六笔横折钩
外炸记左右结构左窄右宽药结构窄宽
（2）老师范写学生字描红写生字（提醒写字姿势）
（3）指名说说生字田字格中位置书写点
（4）教师巡视指导强调写字姿势（课件出示）提出求
准字田字格里位置
‚清字结构放慢速度
　　 ƒ严格笔描写
（5）展示学生写字作品讲评适奖励
（四）总结交流
朋友节课读沙滩事认识凶狠魔王美丽公学生字节课接着学
第二课时

（）复检查巩固生字：
1节课学沙滩童话字词认识？
（课件出示） 城堡 堡垒 凶狠 攻 商量 驾驶 反驳 赞成 补充 抢 炸药 忘记
2天继续学沙滩童话
（二）初读感知理文路
　　　1带着问题学生读课文读反馈（板书：沙滩童话）指名读课题
　　　2沙滩编织童话趣啊次心读读遇认识字问问学查查工具书标出然段序号

　　　渡：现回课文中次轻轻读读仔细想想孩子样编织童话事呢？理解书划划
　　（三）品读感悟识童趣
　　 A垒城堡（17然段）
　　　1读课文书划出关句子
　　　2桌间先交流交流桌读读划出句子
　　　3学生反馈
　　　4出示句子研读：
　　　城堡里住着凶狠魔王
　　　抢美丽公
　　　快听公城堡里哭呢？
　　（1）读读读通
　　（2）谁想站起试试
　　（3）学生读时样引导：读真读想告诉家什？读时引导学生着老师句子读通
　　（4）样谁会读？
　　（5）试试读中听出什？
　　（6）读？发现凶狠词读特标准家读遍？出示词卡：凶狠指名学学生读读
　　（7）凶狠魔王喜欢？样语气次读读三句话

　　（8）引读欣赏：朋友讨厌说：城堡里住着凶狠魔王朋友接着说：抢美丽公第三朋友听着急说：快听公城堡里哭呢？
　　渡：啊伙伴着急公哭呢？学童话事样纺织呢？请家快速读读8—14节
　　B救公（814然段）
　　1谁说说沙滩编织出什？（8—14节节）
　　2学生反馈中老师适时评价：读真读够通请次吧听出成沙滩员……
　　3理童话出示：
　　哦原救公成（攻魔窟勇士）（挖道）方法炸死（魔王）救出（公）
　　4引导学生开心愉快心情读读句话
　　渡：公救真高兴啊童话编织呢？请读读15—19节读课文说说发现
　　C公妈妈（1519然段）
　　1请学生说说读发现A伙伴沙滩玩真开心B妈妈变成公……
　　2妈妈什会变成公呢？
　　里读出？
　　句子读出什？

　　（四）结升华话题
　　啊时关心爱护妈妈许早成孩子心中公学沙滩童话编织结束？童话继续童话中编织出快乐童真童趣愿美丽童话陪伴着开心度天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
板书设计
10 沙滩童话
　快乐　 编 垒
　　　　　　　　　　　　　沙滩童话　　 救
　　　　　　　童趣　 织　　　　　　　　　　抢

11 虫子
[教学目标]
1会认屁股等16生字会写屁股等8生字掌握音字泡
2体会想象中蕴含童趣
[教学重点]
1够会造句
2体会想象中蕴含童趣
[教学课时]
2课时

第课时
教学程
达标检测
图片导入
讨关虫子话题引入题

合作探究学生字
组合作读课文圈出生字词读准字音互相说说什方法记住生字
组长考查生字认读边读边组词
教师检查指导组学情况
出示课件词语
指名带拼音认读拼音认读
联系文中词语句子巩固识字
读读连连
尿 jìn
劲 shěn
婶 huàng
撞 niào
晃 zhuàng
音字组词
泡 pāo（ ）（ ）

组词学音字泡
pào（ ）（ ）
学整体感知
读课文课文读流利标出然段序号
说说读懂什
教师提问：
然段讲虫子？（1~2然段）
然段讲虫子真错？（3~4然段）
然段讲伙伴？（5~6然段）
第7然段讲什？（喜欢虫子）
样子写词语
蹦蹦跳跳

毛茸茸


第二课时
教学程
达标检测


解事容
1做虫子
（1）指名读第12然段
（2）出示句子：虫子点
句子读？谁读读（指导学生读出喜欢语气）
（3）底方呢？（指名学生回答）
①屁股苍耳刺痛（知道苍耳种什样植物？苍耳刺虫子会什反应？）
②淹昏头昏脑（深深水什？昏头昏脑什意思？）
③鸟吃掉（知道？想想虫子鸟时心里会想什？）
（4）觉虫子方？
2做虫子真错
教师读第3然段：觉虫子真错
什虫子会说请位学读读第4然段
第4然段虫子方面说？
①草叶伸懒腰露珠梳洗扮跳狗狗身旅行
②觉虫子奔跑狗狗身会什感觉？（着特快列车）
坐特快列车？时什感受？
（4）觉虫子方？
3意思伙伴
指名学生读56然段（意思理解？）
认识虫子朋友？分什名字？（出示图片）
①屎壳郎：什虫子？干什？虫子觉屎壳郎趣里？
②螳螂：螳螂什特点？什虫子觉螳螂意思呢？螳螂底会会跳谁知道？
③天牛：觉天牛什会顶虫子？知道天牛什名字？什说天牛爱顶呢？
4喜欢虫子
谁读读课文然段？
然段告诉什？
（3）虫子什喜欢虫子？觉虫子？说说理（4）觉虫子什虫子？里判断出？（蟋蟀）
4虫子（）
①屁股苍耳刺痛
②淹昏头昏脑
③鸟捉食
④蚂蚁咬

什会觉虫子真错？



读句子完成练
果心跳狗身远方旅行免费特快列车呀
请加点词语写句子


句中免费特快列车指

虫子伙伴请面动物中找出
狗 鸟 螳螂
天牛 屎壳郎 蝴蝶

读然知道虫子什？（）
螳螂 B蝴蝶
C七星瓢虫 D蟋蟀

拓展延伸
学篇课文学虫子生活意思？果虫子会样趣生活？桌交流交流吧
找关虫子绘事读读学着编事讲爸爸妈妈听

指导书写掌握汉字规律
出示课第2题学汉字规律
腰 股 脾 胆 肩 背 臂 胃
查字典认识字注音读读
指名认读汉字
汉字偏旁发现？（月）汉字什关？偏旁表示什关呢？
没学写出含偏旁字？
2天生字中生字含相偏旁请找出
屁 尿 屎 （偏旁尸实倒写字尸字头字体关）
3学生字学生练描红教师巡视指导
9写音字
gǔ 屁（） （）头
shǐ （）劲 （）壳郎
jìng 干（） 安（）
xìng （）花 （）福

亡羊补牢
教学目标：
1感情朗读背诵寓言
2学会课生字新词注意音字圈读音窟窿街等字字形
3理解亡羊补牢寓言事容懂做错事时纠正
教学重点难点：
引导学生理解事容基础体会寓意联系学生活实际谈谈感想
教学时间：1课时
教学程：
谈话激趣：
1学喜欢听寓言事？什？
2天学寓言老师写课题：亡羊补牢
3指名读齐读
二理解题意
1亡羊补牢成语成语中理解字？
2指名解疑说说什方法理解
亡：丢失牢：关牲口圈课文中指羊圈
3 句话完整说说亡羊补牢意思
4课题想提出什问题？（什丢羊？什补羊圈？）
5读课题补牢词猜出丢羊原？
三初读课文解容
1猜想呢？读课文注意：读时候读准字音读通课文
2话事讲家听听引导评议
3养羊丢次羊什丢？
4结：见读书前猜测完全正确读书样边读
边想读前想读中想
四精读课文理解容
1课文节讲丢羊？
2读1—4节思考：养羊丢羊什会丢第二？
（）羊圈破窟窿
（1）出示生字卡片窟窿指名读注意窿读轻声
（2）窟窿——（洞）样记住两字？指导学生书写窟窿
（3）齐读句话（第三句）
（4）第三句讲丢羊原前两句讲什？引读前两句
（5）理清节三句话间联系试背
（6）指名背（指导方法）
（二）街坊劝告听
（1）街坊——（邻居）注意坊读轻声
（2）街坊劝？指名读读出劝告语气
（3）引导评议齐读
（4）养羊呢？指名读评议（读出谓毫意）
养羊样说猜心里会样想？
（5）心街坊情真意切养羊漫心听劝告桌分角色朗读
（6）指名读评议
（7）老师说提示语学生试背话
5听劝告结果
（1）指名读第4节评议
（2）什读两字？联系第节想想
（3）齐读第4节
（4）刚学片段果题目中两字概括——（亡羊）
6指名表演片段注意：适增加容物心理活动通语言动作表现
7二次丢羊养羊想做？读第5节划出关句子
8讨交流：
（1）养羊做？出示投影图说话
（2）指名读文中句子评议
什读赶快？否掉？（改正错误拖延）
（3）养羊什会做呢？引读描写心理句子
（4）指导读句话读出悔情
（5）句话换种说法（…………果………）
（6）转念想现修算晚什？
（7）想法？读出？（羊没丢）
（8）什意思？指导学生造句
（9）理清句句间联系背诵第5节
五体会寓意
1次出示投影修补羊圈时原劝告街坊刚巧路想想街坊会说？养羊会回答？
2桌表演指名台演指导评价
3果修羊圈会出现什果？
4揭示寓意：见养羊样犯错误（）（）
5生活中常常发生类似事联系生活实际谈谈法桌互议指名交流（眼睛视沙尘暴环境污染……）
词语概括——亡羊补牢
六总结全文
1读课题理解题意（义引申义）
2亡羊补牢面着句话——未迟读读理解意思
3总结学寓言般方法：理解题意——理解容——联系实际体会寓意
　
揠苗助长教案
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
者创
反思记录
查字典引入新课


二初读课文理解揠苗助长意思









三指导朗读段落词语

查字典引入新课
　　1板书：寓言两
2部首查字法查寓助拼音认读生字理解新词寓言寓意（寓言通事说明深刻道理寓寄托包含意思寓言说话包含着某种意思里量词表示条数二二条）
　 3天学篇课文（出示课题：揠苗助长）读课题
二初读课文理解揠苗助长意思
1揠苗助长什意思呢？请家开课认真读读事求：字音读准课文读通读完想想揠苗助长意思（学生读课文）
2默读课文课文中找表示揠苗意思词语句子笔准确画出（禾苗棵棵高里拔）
3出示句子：天终想出办法急忙跑田里中午直忙太阳落山弄筋疲力句话具体告诉揠苗意思起读读句话
4指导段课文读通（出示词语卡片：筋疲力）词语挺难读筋前鼻音读准
5揠苗意思知道谁连起说说揠苗助长意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长揠苗助长意思：禾苗棵棵高里拔帮助长高）
（机板书卡片贴黑板）指导朗读课文然段
三指导朗读段落词语


初读课文理解揠苗助长意思
揠苗助长什意思呢？请家开课认真读读事求：字音读准课文读通读完想想揠苗助长意思（学生读课文）

默读课文课文中找表示揠苗意思词语句子笔准确画出（禾苗棵棵高里拔）










四学课文第二然段体会焦急
























五解植物生长规律引导学生揭示寓意
（1）朗读第然段：段课文中词语谁读？（出示词语卡片：巴焦急言语）
（2）朗读第三然段：然段中两词语谁老师领读？（出示词语卡片：喘气截）
（3）朗读然段：
（4）刚刚读词语认识？（出示词语：巴焦急言语筋疲力喘气截）学生读词语——指名读——齐读
（5）认识生字词相信家定课文读更通现请读读篇课文争取刚读更（学生读课文）
四学课文第二然段体会焦急
1读课文谁说说：文中什揠苗助长？（希禾苗长快揠苗助长问学生关注学生语言质量）
2课文中词语直接写出心急找出？找笔圈出( 焦急学生读词语)
（1）指导书写焦字
①请仔细观察写田字格里时注意什？（学生仔细观察）学生观察回答：
字面第三横写横中线面单旁撇结束横中线四点底旁边两点中间两点
②仔细位置四点底前面两点左格面两点右格（教师示范）
③学生书写教师巡视指导
④选取学生字实物投影评评里写？里写够？
⑤请家评价字然写焦字争取前写（学生书写）
（2）体会焦急
①刚找词语（出示词语卡片：焦急）起读读吧（学生齐读）
②文中找出带焦急词语句子读读？（田边焦急转转言语说：想办法帮长（机出示句子学生读句子）
求：边读边想时样子说话记脑子里（学生读句子想）
③句话谁说呢？（说）做——言语（机出示词语卡片：言语）
④课文语句中感受焦急？（教师机出示句子引导学生急忙跑天天巴筋疲力中午直忙太阳落山等词语中感受焦急）
（3）抓住文中关键词体会天两天三天


出示句子：天终想出办法急忙跑田里中午直忙太阳落山弄筋疲力句话具体告诉揠苗意思起读读句话

指导段课文读通（出示词语卡片：筋疲力）词语挺难读筋前鼻音读准


揠苗意思知道谁连起说说揠苗助长意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长





六学第三四然段



七引导学生运寓意






禾苗象点没长高句话感受焦急
①禾苗真点没长高？（禾苗实长高太焦急感受）
②课文中说禾苗象点没长高真太急
五解植物生长规律引导学生揭示寓意
1朗读中明显感受焦急禾苗长高长事急？想想番茄长高程？
2教师播放课件图片机解说：种子埋泥土里天种子发芽慢慢长农民伯伯浇水施肥松土拔草越长越茂盛月终结出沉甸甸果实原植物长时间定生长规律生长序长高长着急
3文中犯什错？老师词语写出犯错误（出示词语卡片：急求成）谁读读
4太急着想禾苗长高（机词语卡片贴黑板）犯错？
禾苗棵棵拔起禾苗根拔断违反植物生长规律（出示词语卡片：违反规律）
5揭示寓意：植物定生长规律种子没发芽植物长高植物没长健壮结出果实——违反规律
六学第三四然段
1犯严重错误知道错？里出？
回家里边喘气边说：天累坏力气总算没白费禾苗长高截非知道错觉意呢
2感知：喘气样？（学生做动作理解）
（1）什情况会样口口喘气？
（2）想想时样子边喘气边读读说话（读——指生读——齐读）
（3）高兴意啊结果呢？（出示然段齐读）
七引导学生运寓意
1果孩子邻居朋友着田里枯死禾苗想说什呢？（学生讨交流）
2结：实做事情急求成果太着急违反事物发展规律会结果希家文中身吸取教训干出样傻事
八书写指导
揠苗助长意思：禾苗棵棵高里拔帮助长高）

（机板书卡片贴黑板）指导朗读课文然段


什情况会样口口喘气？

想想时样子边喘气边读读说话（读——指生读——齐读）

高兴意啊结果呢？（出示然段齐读）





1（出示：费）仔细写字时注意什？
2注意：字面部分写宽宽面竖写竖中线面贝字写瘦瘦横折横写横中线
3教师范写——学生练书写
4学生桌评议——书写



揠苗助长教学设计
1观察谈话：出示揠苗助长插图启发谈话：知道事？谁事讲家听？通两寓言会明白什道理呢？节课先学（引出课题）揠苗助长
2解题引入：学听寓言事？（学生交流）教师介绍：寓言童话记叙文样种文章体裁虚构事说明深刻道理寓寄托包含意思寓言说话包含着某种意思里量词表示条数二二条
初读
1读题思考：读课题想什？相机教学揠字读音意思长里读zhang
2出示课件录资料变话画引导学生观细致解事容
3读课文轻声朗读课文找出读准生字新词利工具书理解懂词语桌互相讨
4全班交流生字词语识记教师充分鼓励学生交流识字记字方法适时强调重点字词
5游戏巩固识字采字词转盘摘果子等种方式引导学生识记生字
朗读
1引导学生朗读喜欢段落喜欢方式练朗读
2指名朗读教师相机引导学生说出朗读体会：什样读？结合重点词句引导学生体会物语言心情教师相机启发指导学生进行感情朗读
：指导读第然段：启发学生思考：种田什帮助禾苗生长？种田巴禾苗长快禾苗长慢心情样呢？学生交流体验基础理解巴词教师指导学生读出焦急言语语气
指导读第二然段：启发学生思考：种田想出什办法帮助禾苗生长呢？样做？理解终筋疲力意思指导学生读出焦急疲惫感觉
3引导学生农夫信语言终结果中体会时物心情表现感情朗读基础重点引导学生弄清结果什样？初步体会寓意
讨
启发学生思考：读寓言明白什道理？生活中类似事情？应该样做？引发学生讨教师相机点拨抽象出寓意
拓展
1启发学生思考：果农夫起名字认应该什？说出理
2知道什寓言讲家听听说说寓言中收获？
写字
1出示会写中焦费算引导学生观察字结构笔画特征交流观察收获教师适强调：焦面右边四横写成住算字中间目日费字面弗先写弓字字面左半部亡字笔变化
2教师范写难点字边写边强调重点笔画书写
3学生练写写互相评议写写

第二课时
话台
回顾
1利生字词语卡片组织学生回顾
2启发交流：揠苗助长学中收获？教师相机渡课学
初读
1．读课文求读准字音句子读通利工具书联系文理解词语教师巡视指导
2．检查学生学情况
A利生字词语卡片检查学生字词掌握情况交流识字记字方法教师肯定学生性化记字方法适点拨重点字记忆中应该注意问题
B分段指读课文解学生读文情况
3．启发思考：通读文知道课文讲件什事？
研读
1．启发学生思考：根读文理解学寓言想提出什问题？教师鼓励学生发表意见然梳理学生回答展示学生提出问题：：种田什守株兔？守株兔？结果样？做？中什启示？
2．结组学引导学生围绕着梳理出问题研读课文教师巡视适提示：抓住重点词句进行理解体会物语言心情等
3．组汇报交流学成果教师结合学生读书汇报适时引导学生理解语言进行语言文字训练丰富学生课文容蕴含道理感悟体验：
抓住种田急忙跑没花点力气白捡肥野兔引导学生体会白字指导朗读该句读出种田种捡便宜心满意足语气捡野兔想什？指导朗读该句读出种田种期盼心情守株兔结果样？指导学生读出惋惜语气等
感情朗读基础启发学生交流：做？
4．感情朗读全文
拓展
1．讨：读篇寓言什收获？
2．交流：生活中见课文中种田样事？
3思考：种田正坐着等兔子假见会样劝说？
写字
1出示会写中守丢桩肥组织学生进行观察
2教师示范书写
3学生练写师生评议

画杨桃教学设计1
教学目标：
1学会课8生字正确读写叮嘱哈哈笑审视严肃半晌颜悦色熟悉相似受等词语练……………………造句
2感情朗读课文背诵两段
3读懂课文容知道事物角度会
4继续练概括文章容
思想教育：知道事物角度会
教学重点难点：
1．联系文体会老师通画杨桃件事讲道理
2．理解老师说段话中句句间联系体会段话写清楚方法
教学时间：二课时
教学程：　
第课时
（）题质疑导入：
1．齐读课题
2．学生围绕课题质疑
例：（1）谁画杨桃？（2）样画杨桃？（3）画杨桃程中发生什事？（4）作者什写画杨桃件事？
（）学生求学生字词
（三）检查学
（四）理解词义
1．查字典理解词义
2．联系文理解词语
（五）读课文初步解容
1．指名读课文初步解容知道文写图画课杨桃画成五角星引学笑老师仔细观察肯定画容讲明道理
2．学生读课文标画出文中理解词句提出质疑
（六）作业
1．写词语
2．熟读课文

第二课时
（）读题导入
1．齐读课题
2．学生根课文容句话题目意思说完整
例：
（1）图画课画杨桃
（2）图画课画杨桃画成五角形
（3）杨桃画成五角形老师肯定
3．提问引入：
杨桃画成五角形惹学笑老师没批评反肯定画什呢？仔细阅读课文弄清中奥妙
（二）抓住重点理解容
1．指名三位学分三部分朗读课文
（1）第1然段第部分
（2）第2倒数第2然段第二部分
（3）然段第三部分
2．投影出示句子：
位老师话父亲讲相似教诲生受
（1）什教诲？什受？
（2）老师讲什话？父亲讲什话？
（3）指名回答引导提问：什老师父亲教诲生受呢？
3．指名读第1然段
（1）出示句子：
见件东西什样画成什样想然画走样
（2）谁什时候说话？
（3）常叮嘱什意思？
（4）指名读句子
（5）想然什意思？什画走样？
（6）父亲什告诉想然？
（7）学生说说理解父亲番话意思
4．学生读第二部分边读边想图画课画杨桃什样子？什会画成样子？
（1）学生课文容回答
（2）出示句子：
杨桃根时样五角什东西
（3）指名读句子讨：什图画课作者杨桃根时样五角什东西呢？
（4）作者什没时杨桃样子画？
学生联系文父亲叮嘱回答问题
（5）画学什反映？老师做？说？
学哈哈笑老师先座位坐审视讲桌杨桃然学轮流坐座位观察颜悦色讲明道理
（6）老师说？指读段话
（7）学生想想段话句？
（8）五位学分读句子说句意
（9）学生默读段话‖号段话分层
（10）讨：段话分层？（分两层）
第层（1～2句）：具体事例说明角度杨桃样子样
第二层（3～4句）：教育学生讥笑家什角度相信眼睛什样画成什样
（11）两层间什关系？（果关系）
（12）老师段话告诉什道理？
5．老师样做样说时候表情什变化？
学生文中找出描写老师神态词语
审视　严肃　颜悦色
什审视？老师审视表情什变严肃？
（三）回顾全文联系实际
谈话引导：父亲老师教诲作者生受读篇文章受教育？学生联系实际谈收获
（四）总结全文
（五）布置作业
画杨桃教学设计2
教学目求：
1理解课文容知道事物角度会结果学生中受科学思想方法教育
2通理解老师说段话中句句联系学生样段话写清楚
3学课生字新词练……………………说话严肃熟悉造句
4朗读课文背诵两然段
教学重点难点：
1联系全文容理解老师通画杨桃件事说道理
2理解老师说段话中句句联系体会样段话写清楚
教学具：
杨桃实物模型挂图投影片黑板生字词卡片
教学时间：二课时
课前预：
1根课题初读课文边读边思考：
11课画杨桃题目时会产生什想法呢？课文写谁画杨桃？什时候什方画？样画？画？
2划出文中生字词查字典联系文理解记忆3熟读课文解疑设疑
篇课文作者杨桃画成五角星仅没受批评反肯定什？
教学程：
第课时
检查预情况
1出示杨桃实物挂图引导学生描述加深杨桃认识
2联系预中问题引导学生概括课文容二读课文理清文章脉络知道文章写件什事
3默读思考讨：（作者）实杨桃画成五角星笑？
4教师范读课文学生注意辨析学老师说话时语气语调注意生字发音
5齐读课文
6思考（桌讨）：篇文章写件什事？
7问促读理清文章脉络
(1)课文段落写次图画课发生件事？
(2)开头第1然段写什？
(3)文章然段写什？
结：通面阅读练清楚知道篇文章三部分构成属总——分——总式结构第2部分全文重点
三细读课文语言环境中识字解词（根预情况生字词做强化）
1指名读课文第1然段抓住重点词语理解课文容
叮嘱：三提醒嘱咐意思
想然：指顾实际情况根脑子里印象判断
走样：失原样子画走样：画样子
结：段解作者初做画严谨态度父亲严格求次教诲结果
2分角色读读课文第2部分
(1)选择名学生读旁白外名学生读学甲名学生读学乙余学生读家话教师读老师话
(2)教师部分出现生字板书黑板指名读读句子达正音解义目
3指名读课文然段
4抽读生字新词卡片识记生字
5读课文注意读准字音体会词义进步熟悉课文



第二课时
谈话导入
节课细读课文理清文章脉络学生字新词节课通精读课文进步理解课文容弄懂什作者杨桃画成五角星没受老师批评反受肯定老师话父亲话相似处话什作者终生受益呢？（根班级具体情况学生预中懂问题提出）
二讲读课文
1课文第3部分入手达牵动全文目
(1)请学齐读课文然段理解受什意思生受呢？
(2)生受词中估计出作者写篇文章时约什年龄？
① 作者生受教诲定作者终生忘谁教导作者终生忘呢？讲容样？词出？相似相相前面修辞词样理解？
②请学找出父亲老师话轻声读读体会相点什
2学课文第1部分（第1然段）
(1)指名读父亲话
(2)出示投影齐读思考：父亲话层意思？（两层）
层说什意思？（第层说应该样做认认真真观察画件东西画时观察样子老老实实画第二层意思说样做顾实际情况根脑子里事物印象
判断画画实际观察样子样学会画画）
结：父亲正反两方面讲画画时该样做该样做道理话中出作者父亲作画研究作者学画启蒙老师话仅作者学画画时受益影响作者生处事：画画处理问题应该实事求客观实际出发坚持科学思想方法
3学课文第2部分
(1)分析老师说话第层意思
①指名读课文中倒数第2然段老师说段话
②老师说段话句？（五句）
③引导分析老师说段话中前三句话意思
A第句说家杨桃非常熟悉说明什呢？（说明作者学杨桃乡非常清楚杨桃外形）
B第二句话中段话中起什作？句话中想什？（词转问题方面观察角度杨桃样子样）（句话回想起著名画家达•芬奇老师说句话：鸡蛋角度形状样然鸡蛋角度形状样更况具肩部肥底部略尖削五条棱明显特征杨桃呢）
C第三句话中真什意思？（特）时候指什时候？（指恰巧面杨桃底部观察点观察时候）
D三句话画杨桃例说明什道理呢？（说明事物角度会样子）
结：老师前三句话紧紧围绕画杨桃例子说明：事物角度会样子明确指出换角度杨桃根杨桃真五角星肯定观察仔细认真书中第幅插图杨桃角度两种样子中种样子真五角星（板书：角度结果）
④齐读老师说前三句话加深理解
(2)讲读课文第2然段
①作者次图画课杨桃真画成五角星样子课文然段写意思？（指名读）（板书：画成五角星）
②作者杨桃画成五角星原？（两）第原什呢？（座位前排边方）说明什？（说明作者杨桃角度学时杨桃角度）前面学老师说句话？（投影读读）
③作者杨桃画成五角星第二原什呢？（作者认认真真老老实实画结果）
④指导学生文中第二幅插图
结：作者杨桃画成五角星样子两原第二原认认真真说明想然相信实际相信眼睛老老实实画作者遵爸爸叮嘱样画
(3)导读分析第35然段
①学作者画什哈哈笑？（认作者画根杨桃）
②课文中写两学生两句话句末尾问号句叹号表示意思样？（样）表示出情感程度相？（相十分肯定语气表明作
者杨桃画成五角星）
A第句反问修辞手法果改成陈述句表达语气变没？
B指导学生朗读两句话读出嘲笑叽讽语气
③学作者画哈哈笑（板书：学哈哈笑）说明什？（说明没考虑作者杨桃角度二杨桃已十分熟悉）
(4)讲读课文第612然段
①老师听学议作者画学态度样？先样做？中词语请找出（走座位坐审视讲桌杨桃）老师什坐作者座位审视？（老师坐座位杨桃角度进行观察判断画否准确）（板书：老师审视）
②老师审视什没直接告诉家画举起作者画问家？（老师目学生亲审视做法悟出角度事物结果哲理）
③听学生回答老师态度变样？（严肃起）什变呢？（发现作者明明画准确全体学说种现象引起老师深思意识仅数学懂作画起码求更懂科学思想事物）文中词出老师严肃神情延续久？（半晌）（半晌会说明老师处理件事认真进行考虑）样考虑呢？（先摸清认杨桃画成五角星笑学）
④指导学生朗读——笑里破折号表示学意拉长声回答读声调高声音长
(5)指导学生学第1317然段
①认笑学老师没批评责备请轮流坐’座位目呢？（作者杨桃角度观察亲眼事实真相觉接受教育）（板书：轮流）
②第学回答老师问话时什中间加省略号？（引导学生理解省略号里特殊作省略容）
指导朗读声调声音低读出意思承认错误语调刚——笑读法恰恰相反
③引导学生找出关词语体会作者写第学话省略学话种抓住重点叙述处
(6)继续幻灯片剖析老师说话
①老师学生回答语气中已知道学态度转变抓住件事势利导启发学中懂道理老师态度发生变化什样态度说面番话？颜悦色什意思？
②投影片默读老师话找找第句说应该样画意思指名读句句话实际学批评？
③老师说话中句话作者绘画态度肯定？找出读读
④结：老师说两句话意思连起分析难出老师画杨桃件事告诉学生：事物角度会样子学会种问题方法
⑤引导学生回顾课文容总体理解老师说段话含义
A通课文精读品味老师话始终紧扣画杨桃件事叙述文重点包含着两层意思前三句第层说明事物角度会样子两句第二层告诉懂道理应该样做
B通老师说五句话学仅明白作者样段话写条理清楚明白含义父亲教诲相似处
　　
画杨桃
教学求：
　　　1知道事物角度会样子中受科学思想方法教育
　　　2体会课文方写真实具体
　　　3学会课7生字理解词句会叮嘱教诲造句
　　　4朗读课文背诵两然段
教学重点点：联系课文容理解老师通画杨桃件事说道理
教具准备：媒体
教学时间：二课时
教学程：
第课时
谈话揭题
　　　1知道杨桃什样子？
　　　2揭示课题板书：画杨桃
　　二预课文
　　　1提出预求：助汉语拼音轻声试读课文画出重点词句提出懂问题
　　　2检查预：检查生字读音指名读课文学生提出懂问题
　　三指导学生分段说说段段意
　　　1学生边默读边思考课文分段段讲什？
　　　2指名分段说段意
　　　 　第段（1）讲父亲教学画画
　　　 　第二段（2—18）图画课杨桃画成五角星样子学觉笑老师通件事启发懂深刻道理
　　　 　第三段（19）讲老师父亲教诲生受
　　四讲读第段
　　　1指名读第段
　　　2提问：
　　　　（1）什时候开始学画画？
　　　　（2）样理解父亲叮嘱话？（尊重客观事实准确表现客观事物实事求）

　　　3指名读父亲话
　　五讲读第二段
　　　1指名朗读第二段
　　　2会杨桃画成五角星样子？
　　　3杨桃画成五角星学什反应？老师？
　　　4老师讲话句？老师段话意思什？（四句事物角度会样子）
　　　5朗读第二段
　　六讲读第三段
　　　1齐读第三段
　　　2提问：父亲老师话相似方？什说教诲生受？（尊重事实实事求）
　　七作业：练背诵两然段

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　朗读训练
　　　1听课文录音
　　　2分段朗读指导
　　　3分角色朗读第二段
　　二背诵两然段
　　　　背诵指名背诵集体背诵
　　三完成课练第二题
　　　1学生通读全文思考：课文中容写真实具体样写什处？
　　　2指名回答问题（样画杨桃老师学反应写真实具体）
　　四讨思考练第三题
　　　1指名读句子
　　　2说说表达方式什？
　　五完成课练第四题
　　　1指名读词语
　　　2指导记忆字形
　　　3抄写词语两遍
　　　4指名说叮嘱教诲意思
　　　5学生口头造句注意纠正错误
　　　6学生书面造句


马河教案

　
　　教学目标
　　　知识目标：1认识课12生字会写10生字
　　　　　　　　2通学学生知道乌龟前三次找工作没录原

　　　　　　　　3初步解写法
　　　力目标：培养学生朗读力
　　　情感目标：教育学生做事动脑筋实试试初步懂实践第道理
　　教学重点：理解课文容
　　教学难点：初步懂实践第道理
　　教学准备：课件
　　教学流程

　　导入
　　　　老师手举马图天学带动物知道谁？（马）
　　　　面学马河事
　　　　10 马河齐读课题
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第课时
　　听——听课文录音
　　　　老师先播放录音学生听事感受童话趣味性初步事物马交朋友激发学生进步学兴趣
　　助拼音读课
　　二认识然段
　　　　学生边读边标出然段
　　三熟读课文思考：
　　　1课文中写动物？
　　　2课文中写谁事？
　　　3马什河？
　　　4马河时遇什事解决
　　　5马河？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　读——读课文容
　　1初读课文
　　　　朗读课文整体感知课文容读准生字新词读通句子
　　2精读课文
　　　　通初读学生课文已整体认识基础引导学生精读课文中重点句通重点句朗读分析课文容便迎刃解
　　　　篇课文写动物？（老牛松鼠马）
　　　　课写谁？（马）
　　　　写马件什事？（马河事）
　　　　马什河呢？
　　读1—3段
　　　　妈妈马做什事？
　　　　马心情样？
　　　　书词写高兴心情？（连蹦带跳）
　　　　马什高兴？（第次接受务）
　　　　马话说明什？（1爱劳动2礼貌）
　　　　马什河呢？（磨坊条河挡住路）

　　　　画条河
　　　　马时想？
　　　　马什难呢？
　　　　1第次离开妈妈
　　　　2离家远
　　　　3河水哗哗流着知深浅
　　　　导读1—3段读出马高兴心情难心情语气
　　　　时马遇见谁争吵件什事？
　　读4—6段
　　　　马遇见谁？
　　　　争吵件什事？
　　　　老牛说：水浅刚没腿蹚
　　　　板书水浅
　　　　松鼠说：深哩昨天伙伴掉条河里淹死
　　　　板书水深
　　　　老牛说水浅松鼠说水深谁说？讨：水深浅变老牛高认水浅松鼠矮认水深相言道理什？
　　　　板书：高矮
　　　　马听话样表现？（知办）
　　　　马什知办？（遇事光听说动脑筋）
　　　　导读4—6段读出马老牛松鼠话时语气
　　　　马听老牛松鼠意见表现？
　　　　马回家问妈妈妈妈说？
　　读第7段（分角色读）
　　　　妈妈问马马什表情？
　　　　什难情？（意思）
　　　　妈妈问马次话？（三次话）
　　　　读第次指导读……
　　　　读第二次理解反问句意思
　　　　读第三次指导读没……没想
　　　　马听妈妈话做？（低头）
　　　　什低头说明什？（认识错）
　　　　妈妈说？读妈妈话
　　　　妈妈句话什意思？（河水深浅亲实践知道）
　　　　光什意思？（）
　　　　马河？？（妈妈教育亲实践）
　　　　实践结果？（水浅……深）
　　　　什结果样？（马象老牛高象松鼠样矮实践中认识安河）
　　4分角色朗读
　　　　引导学生分角色朗读马老马老牛松鼠间话读中进步加深课文容理解领会事寓意
　　　　学篇课文明白什道理？
　

　板书：　　　　水浅　　　高
　　　　　　　　水深　　　矮
　　　　　　　　深浅

　　教学反思：
　　马河篇童话事事叙述马帮妈妈半口袋麦子驮岸磨坊两次河边表现结果说明遇问题开动脑筋进行分析勇实践找解决问题办法
　　创设谐氛围学生全面发展教学中确立学生体位营造民等课堂教学氛围学生够学程中动探究勇创新：学完课文学生想想课思考题：河马磨坊回会妈妈说什？听问题学积极思考说：马磨坊磨面跑回家妈妈帮马面放马低着头开心妈妈摸摸马头亲切问：孩子？’马抬起头委屈说：妈妈太笨面条河问题回问妈妈样耽误时间费力气’妈妈听马话说：孩子妈妈觉天长起呀没困难吓倒妈妈相信定坚强孩子’马听妈妈安慰觉道理豪说：妈妈天件事中懂道理做什事光听说亲做会明白’老马高兴点头称赞：孩子堑长智收获真呀’马赶快说：妈妈什活做吧体会成功快乐吧’时班位学捺住思绪索性站起说：老师听听事吧马驮着磨面回家蹦三尺高妈妈说：妈妈回面磨’妈妈称赞说：真干孩子’马时忍住妈妈说：妈妈天通件事明白做什事应该亲试试会找正确答案’老马亲亲孩子点点头位学边说边手划着匹快乐马想象力太丰富表演错情禁赞叹道学热情鼓起掌
　　教学工作中难发现学生思维没束缚活跃止境脑子里装满许许奇异幻想应该插想翅膀创新王国翱翔

绝 句
教学目标
1学生理解诗句意思解古诗容学生解祖国山河壮美激发学生热爱然思想感情
2识鹂翠鹭3生字会写绝鸣含等7生字认识偏旁
3正确流利感情朗读课文背诵课文
教学重点难点
学会生字背诵课文
教学准备
1课前准备生字卡片课件
2准备相应音乐
教学时数2课时
第课时
教学容朗读背诵诗歌体会古诗含义认识生字
教学程
导入
学天学首非常美古诗作者唐代诗—杜甫想读读？
二读古诗学认生字
1教师范读古诗
2天学首古诗题目——（齐读）绝句认识字？
学绝字
3读读第行诗？第行诗描写什？描写两黄鹂柳树鸣学鸣鹂翠
4读读第二行诗第二行诗写什？描写行白鹭排成队飞青天学鹭
5两句诗中描写景色诗见呢？见什呢？读两行古诗
6诗站窗前见美丽景色时见西岭雪停泊远方船
7学含令岭吴船
8全班齐读古诗
9配乐朗读古诗
三练活动
1开火车读生字
2试着背诵古诗
四指导写字
书写：绝鸣
五作业
背诵古诗
第二课时
教学容：复古诗生字指导写字完成部分练
教学程：
复
1开火车读生字
2游戏中读词语
3背诵古诗
二指导写字
含：注意半部分令
船：注意舟字旁写法
三完成课练
1找找说说
找出诗中意思相词语？
：两——行 翠柳——青天
2背背
背子歌
四作业
书写生字

晓出净慈寺送林子方
学目标：
1读懂诗句想象诗歌描写画面体会感情感受意境
2感情朗读诗句背诵诗句
3培养学生热爱然热爱祖国山河感情

教学重点难点：
1 读懂诗句感受意境体会作者思想感情
2 感情朗读背诵古诗

教学程：
谈话导入
1前学古诗词中没描写离时情景呢？（送元二安西芙蓉楼送辛渐赠汪伦黄鹤楼送孟浩然广陵赋古原草送……
2天学首古诗晓出净慈寺送林子方
3简介作者宋代杨万里

二初读古诗感知意境
1课件出示晓出净慈寺送林子方全诗
1）首诗没生字读？先练练注意读准字音诗句读通
2）理解诗题
3）理解诗句意思

三联系实际展开想象体会诗中意境诗时感受
①学生活中见识解荷花？家介绍介绍？
②结： 穷绿样红作者视觉带巨击作者留深刻印象
③美美吟诵番幕刻入脑海里 学生屏幕吟诵
④配乐诗朗诵指导熟读背诵

四想象画面赏读悟境
1友畅谈夜寺中走出副清秀幽雅荷花图跃入眼帘会吟诵
2友漫步岸边友惜时阵阵荷香迎面飘侵入心脾会吟诵
雷雨教学设计1
学目标
1会认压等4生字会写垂等12字
2默读课文边读边想象感情朗读课文语气读出雷雨前雷雨中雷雨景象
3感悟雷雨前雷雨中雷雨景物样变化留心观察天气兴趣写观察日记
课前准备
1教学挂图条件制作反映雷雨前雷雨中雷雨景象课件
2生字词卡片

第课时
联系生活揭示课题
夏天午常常会出现雷雨现象说说雷雨时景象？
（老师肯定学生体验揭示课题课文样写雷雨）
初读课文识字学词
1默读课文求读准字音读通课文老师巡视重点读书困难学生进行指导
2认读词语卡片（黑沉沉乱摆迎面扑彩虹蜘蛛蝉越越响垂压）
3生字组词求学生课文中找带生字词语句子
a压──压满天乌云黑沉沉压
b乱──乱摆忽然阵风吹树枝乱摆
c垂──垂蜘蛛网垂逃走
d虹──彩虹条彩虹挂天空
4桌相互听读课文读段读中巩固识字学新词
朗读感悟理清文脉
1指名分段朗读课文
2老师引读（雷雨前：满天乌云……树叶子……忽然阵风……哗哗哗雨起……雨停……）
3学生找找课文段落写雷雨前景象段落写雷雨时景象段落写雷雨景象分书做记号
4指导学生语调分读三部分心感悟雷雨前景象
5分组朗读老师机指导
第二课时
默读课文
边读边想象雷雨前雷雨中雷雨景象
分段读议
1雷雨前：指名朗读读说说雷雨前什景象？
老师结纳：乌云──风──闪电──雷声
2雷雨中：指名朗读读学生联系生活验说说雷雨时景象
老师结纳：雨声雷声
天色暗亮空气清新
3雷雨：齐声朗读感受雨美景
填词较词句
1雷雨前：满天乌云黑沉沉____________蜘蛛网_________逃走蝉声
2雷雨：条彩虹__________天空蝉蜘蛛_____________网
较压挂垂坐四字法体会四字确切处
巩固识字
1出示课生字求会写字指名集体认读
2桌交流记字方法学生学介绍识字方法
课堂练
1指导写生字
2完成课题读读抄抄
课外延伸
1留心观察天气变化写篇观察日记
2拓展阅读夏天　　　　　　　　　　　　

雷雨教学设计2
教学目标
会认8生字会写13生字
感情朗读课文通声音语调表现雷雨前景象
理解课文复述课文
留心观察天气兴趣写观察日记
教学重难点：
重点：会认8生字会写13生字感情朗读课文
难点：体会文章写作序体复述课文写观察日记
教学方法：
探究识字组合作学
教学流程：
导入
天家带谜语请屏幕起读读银线根根长细接天着线长放风筝线细织布匹谁猜出？（学生应该难猜出雨）
知道雨？天学课文雷雨夏季常天气学齐读课题说说见雷雨什样子？（环节趣味导入集中学生注意力里学生雷雨初步认识）
二初读感知课文容
1面带家起场雷雨学生观雷雨动画观察记录然组代表交流
2篇课文作者亲眼目睹场雷雨记录想知道作者样描述场雷雨？赶快读读课文吧注意遇认识生字办？（问学问老师查字典）教师检查生字词掌握情况（指名读齐读开火车读）
（环节学生先观察记录课文进行样学生会课文印象更加深刻）
三熟读课文
喜欢方式读课文标出然段（8然段）
四理解课文容体复述课文
1组合作完成：
A然段写雷雨前中
B雷雨前中分写景物？
C找出课文中表示动作字词体会巧妙途
学生读喜欢句子说说喜欢原
2指导朗读（雷雨前读低沉紧张雷雨中读急促雷雨读声音高昂读出空气清新充满生机美感）
模仿录音朗读课文
根雷雨动画提示体复述课文
（环节学生目标合作学次朗读中感悟课文容学生根课文动画提示复述课文难）
五巩固练
1仿写词语：越越亮
2仿写句子：雷声雨声

3雷雨前中序列词语重新排序：
①太阳出②雨越越③天亮起④满天乌云⑤雨声
⑥起雨
（答案： ④ ⑥ ② ⑤ ③ ①）
六拓展练：
1媒体出示两幅画面学生观察雷雨什时候景象简单加描述（环节训练学生观察力培养学生语言表达力）
2雷雨天气应该注意问题？
七课堂结
学生谈谈收获肯定学生优点提出仔细观察惯留心观察身边事物写出文章
八课作业：
课留心观察天气变化写篇观察天气变化日记


17 野外迷路
 
教材简析
　　首然科学题材童诗歌孩子介绍然中细微帮助识方然现象首诗歌易读易懂引起孩子然兴趣懂然中现象细心孩子观察
学情分析教学意图
　　次课改求加阅读量课文中容学生已课外阅读中接触教学时必太强调课文意思否理解应重点放引起学生然科学兴趣探索然拓展课外知识
　　前提课教学试理解课文容机会交学生知识探索代教师讲解分析疑惑中阅读课文寻找答案阅读中解然现象寻找中感受然科学带乐趣充分探索发现机会达学科间融合留足够空间孩子展现交流课外知识
学目标
　　1会认针忠盏稠4生字会写忠导盏积稠稀针碰慌9字
　　2 掌握辨方方法
3正确流利感情朗读课文背诵课文
　　4激发学生走进然观察然探索然欲
教学重点
掌握种辨方方法感情朗读课文背诵课文
教学难点
讨：雪化快南面北面
教学准备
CAI课件解辨方方法
教学时间
两课时
教学流程

第课时
示疑激趣导入新课
1（课件出示朋友郊游图）朋友野外旅游快乐件事情呀没想游玩时朋友迷路
（课件出示：图1背景：正午太阳南树影北图2背景：午阴树枝叶面稠密面稀疏图3背景：面山雪已化面雪没化图4背景：夜晚北极星高挂）
2茫茫野外处荒芜烟身没带辨方工具着急呀办呢？　
实身边然指南针指明方粗心家伙没发现呢天起学诗歌野外迷路谁文中找帮图中朋友指明方办法
　　[开课组图展示疑点会阅读针性更强课文需讲学生理解]
二初读课文认识生字
1请朋友读读诗歌划出认识字读准字音课文读通
2找找诗歌中种然指南针帮助朋友指明方
3学生汇报学情况
（1）认读生字
刚家读认真现读读词语吧
（课件出示：针 忠 盏 稠 ）
读桌互读指名说说记住针忠盏稠
（2）分节读课文
请朋友喜欢节读家听
（3）说说诗歌中找种然指南针帮助朋友指明方
（太阳 北极星 树 积雪）
三精读课文朗读感悟
想组朋友指明方？（根学生回答相机指导）
[第二节]
1（课件：图1）生介绍辨方方法（课件演示：中午时太阳南方树影北方）
2课文节解知识？读读节？指名评价挑战读齐读
3课文里太阳作什？理解：忠实导什说太阳忠实导呢？
4背诵节
[第三节]
1（课件：图2）生介绍辨方方法
2（课件演示：北极星指北方）介绍北极星北斗七星生交流解相关知识
3节读？读男女赛读背诵
[第四节]
1（课件：图3）生介绍辨方方法请家仔细观察棵树发现什？理解：稠（课件演示：枝叶稠面南方枝叶稀面北方）
2组讨：什棵树边枝叶稠边枝叶稀
3课文节写树？请组赛读第四节谁读
4组推荐读想读站起读背诵
[第五节]
1（课件：图4）生介绍辨方方法（课件演示：雪化快边南边化慢面北方）
2节知道？请家喜欢方式读读第五节指名读指组读齐读
3读节什问题？呀雪化快边南边北边呢？组里讨讨吧
4指名说观点说明理
5背诵节
[第节]
渡：实野外迷路怕然天然指南针会帮助辨方
1读第节
2指名读分组赛读
3背诵
[课文容然科学讲课时离开语文根发言程中目朗读时融入语言文字训练识字教学（识记生字次朗读次见面手段）质疑]
　四巩固生字书写生字
　　1课件出示四生字次认读
　　2四学组合作分析忠盏稠针四字结构笔画位置分析书写互相评
　　[写字样需合作中掌握赛中进步]
第二课时
复巩固
1认读词语
课件出示：慌张 指南针 辨 忠实 导 乱闯 积雪 盏 稀少稠密 沟渠
2背诵1—5节
二学节
渡：实野外迷路怕然天然指南针会帮助辨方需
——
1读节指名读分组赛读
2节中读懂什？
（仔细观察动动脑筋发现然指南针）
三课外拓展续写歌
1两朋友迷路诗歌中找指明方方法聪明朋友通仔细观察动动脑筋发现里然指南针两朋友指指路呢？
（课件出示：图1背景：树桩疏密年轮图2背景：群雁南飞）
2学生介绍辨方方法
图1：树年轮密方北方疏方南方南面太阳树长快年轮疏
图2：雁飞方南方秋天雁飞南方
3两幅图中容续写进首诗歌中？者知道天然指南针？编成诗歌
4学生展示编写诗歌师生评议
　　[课文容外学生展现课外知识机会续写学生解说知识亲手触碰诗歌形式发挥方面智]
四总结全文推荐书
孩子然读完书留心观察动
脑筋会发现然许奥秘老师家推荐两套书（课件：十万什少年童百科全书）希家里获取更关然知识
五书写生字
师：节课已学写四生字节课五生字没信心写？
1课件出示：导积稀碰慌五生字
2读读说说记住字
3学生观察五字说说写字注意什
4学生描红写
5师生评议

野外迷路教学反思
野外迷路二年级册中篇课文篇课文走进然观察然题
执教班级****校二年级*班班级学生较前没班级做详细解次课学生基情况没掌握学生学起吃力关心似少点方面需出点时间关注引导学吃力孩子
堂课引导学生读书欠缺篇课文诗歌形式读起朗朗口引导学生发现天然指南针外应该引导学生读书读中感悟然中天然指南针会帮助辨方第二节讲太阳会帮助辨方中午时候南方树影正指着北方节处理引导学生观察图片中方位范读遍带显然学生顾少学生启发
次课收获教师引领学生充满感情文字中学找快乐学生起走进文感受文样会学更
野外迷路教学设计
 
第课时

教学目标：
　　1初读课文解课文意
　　2掌握生字词感情朗读课文
　　3初步懂利然现象辨方方法
教学程：
揭示课题直入新课
　　天家起学篇课文篇课文告诉样野外辨方
　　出示课题：野外迷路齐读课题
二学课文解意
　　导：想知道课文介绍种事物帮辨方？请孩子读课文
幻灯出示求：家生字字音读准课文读通想想课文介绍种事物帮辨方
学检查
　　1生读课文正音
　　2说说课文介绍种事物帮分清南方北方板书（太阳树沟渠积雪北极星）
　三深入课文解方
　学第二节（组PK采提问解答方法考验）
　（根问题价值回答正确表达方式进行分）
　　（2）学第三四节（面方法问答）
　　例：A学懂生字教学生字盏永闯
　　B说说什指路灯？什说指路灯？
　　C介绍北极星
　　D理解字词碰稠稀
　　E说说样辨方？理解树叶稠面南边树叶稀边北方
四课堂作业
　　1感情朗读课文24节
　　2结：现帮帮姑娘？果晴天中午——果晚——果雨天——
　　3指导书写导盏永稀碰
　　　　　　　　　　　　　　　
第二课时

教学目标：
　　1仿课文段落写写知道天然指南针
　　2知道利然现象辨方方法
教学程：

说说通节课知道种天然指南针？
　　1说说知道种天然指南针？样辨方？完成练
　　（1）中午时候太阳位置（）方树影指方（）方
　　（2）晚北极星永远指着（）方
　　（3）树林里树叶稠面（）方树叶稀面（）方
　　2齐读课文24段
二请朋友读读课文24节说说节写法什相方写？
　　提示：先写什写什？
　　（先说明什指南针然说样利识方）
三拓展题
　　导：仿课文段落学着课文方法家介绍种天然指南针
　　2知道天然指南针？（出示句式仿说）
　　（1）说桌讨
　　（2）指名说
　　（3）写写（作业题7）
　　（4）交流
四学课文第五节
　　1读课文说说读知道什
　　2交流：
　　A第节相？
　　B说说细细观察想理解知道善观察勤思考聪明办法知道应该观察然观察生活问什中找出事物间联系发现中规律

　　3指导朗读15两节课文
五齐读全文
板书：
　　 11野外迷路
　　　　　　　　南面　　　　　　北边
    中午：　　　太阳　　　　　　树影
    黑夜：　　　　　　　　　　　北极星　　细细观察
    阴雨天：　　　树叶稠　　　　　树叶稀　　想
野外迷路教学设计
学目标
1会认针等4生字会写忠等9字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会然奥秘情趣
3掌握辨方方法留心周围事物发现科学知识意识
课前准备
1指南针
2课件：天然指南针（树影北极星树叶稠稀积雪）
3生字词卡片
4解辨方方法
第　　课　时
事导入揭示课题
1事导入（事容野外游玩心学走散迷路）
2设疑：时该办？（请学生想种）
3揭示课题老师板书
初读课文机识字
1读课文求读准字音读通课文
2检查学机识字
先学生解诗歌特殊分节方式指名分节读读中正音课四生字翘舌音指导学生读准字音
3读课文思考课文里介绍种辨方方法笔做记号
4出示指南针简单介绍作
5讨交流：课文中讲天然指南针指什？（太阳北极星树积雪）
细读课文学
12～5节中选择喜欢节进行研究（四组学）
读读想想说说问问
2组派代表全班交流结合学生回答理解忠实导稠稀分辨等字词课件演示文中四种辨方方法时解什辨方原
3指导朗读
总结课文指导书写
1齐读课文
2巩固生字（做生字卡片中找字游戏）
a颗中国心（忠）
b左右结构字（稠针）
c找找结构字（忠盏）
d口头填空：（　）灯
3指导书写
a引导学生发现规律（第行三字结构三字窄宽第二三行六字左右结构左窄右宽）
b学生说说写字应该注意什
c重点指导盏稀碰懂
第　二　课　时
复回顾指导背诵
1组组间进行朗读赛老师学生读程中次机进行朗读指导
2指名说说书中介绍辨方方法时指出方法应特殊环境（白天适黑夜适……）
3老师引读法引导学生背诵课文
表演课文深化题
1师生配合表演
迷路孩（哭）：树呀？没路？回家
太阳：孩子哭哭帮助现中午着树树影子指北方
北极星：哭哭晚果天晴找知道北方里
树：帮助树叶面阳光充足枝叶茂盛面少见阳光树叶稀少稠面南方稀面北方
积雪：果冬天行南方太阳光强化快北方太阳光弱然化慢
迷路孩（擦干眼泪）：哦明白谢谢见
2组合作表演
3选择组汇报表演
种方式读背课文
总结全文拓展练
1学生展示背诵课文分组集体齐背全文
2说说课外找辨方方法进行交流
3仿2～5节写法说说找辨方方法
4总结：然光天然指南针许许奥秘等着发现
完成作业
1完成课练读读写写先口头扩词写词语
2课外阅读十万什等书解然奥秘

太空生活趣事
[学目标]
1．认识14生字会写8字
2．感情朗读课文读出新奇趣语气
3．初步解太空生活常识激发解新科技兴趣
[学重点]
识字写字正确流利朗读课文
[学难点]
正确流利感情朗读课文解新奇趣太空生活知识知道造成奇特原
[媒体运]
1．硬件媒体：计算机投影仪
2．软件媒体：文字画面
[教学时间]30分钟
[教学程预设]
　谈话导入引出新课
1组织学生交流调动学热情：
孩子谁？
杨利伟引出太空生活
2板书课题 太空生活趣事
课题想知道什？
二初读课文整体感知
读课文解课文意
课文介绍太空生活方面特趣呢？
睡觉喝水走路洗澡
三学生字生词
1认读生词读准字音
课件出示带拼音生词
助拼音轻声读提醒容易读错字塑料塑容易读错
课件出示带拼音生词：
指名认读

2认读生字辨清字形
（1）出示生字
舒钩通浴
喷咳嗽飘
件必设绑
事塑杯

（2）学生交流识字方法
熟字加偏旁组成新字
熟字换偏旁组成新字
联想识记生字
（3）种方法复生字生词
3悉心指导写生字
出示 必组织学进行观察样必写？
引导学写字教师巡视指导
四指导朗读感悟课文容
1朗读感悟第然段
抓住 趣引出课文容
指导朗读课文
2朗读感悟第二然段
宇宙飞船里睡觉睡觉什？
重点指导学生发现睡觉趣里？
指导朗读课文
3朗读感悟第三然段
宇宙飞船里仅会飘什会飘？
通朗读做实验学生发现造成太空生活奇特原——失重
指导朗读课文
4朗读感悟第四然段
失重会走路什影响？
科学家解决？
指导朗读课文
5朗读感悟第五然段
失重会洗澡什影响？
科学家解决？
指导朗读课文
6朗读感悟第六然段
出示：太空中生活趣？
指导朗读课文
五深化题拓展延伸
太空生活失重睡觉安稳会飘飘喝水水倒走路稳连洗澡容易水总漂浮空中趣呀难题科学家想出办法付太空生活趣事止
谁说说？
[实践活动]　　
查阅太空生活资料进行交流
[板书设计]
太空生活趣事
失重
睡觉 绑睡袋里
喝水 带吸塑料杯
走路 鞋底带钩鞋子
洗澡 特殊淋浴器
19 象耳朵
[教学目标]
会认似耷等10生字会写扇慢等8生字掌握似扇2音字
正确流利感情朗读课文注意读文中问句
知道象想法样改变明白说定正确学会思考道理
[教学重点]
识记生字词理解课文容
理解家家意义懂中道理
[教学课时]
2课时

第课时
教学程
达标检测
猜谜导入
课件出示谜语：耳朵蒲扇身子山鼻子长长帮活干（动物）
学真聪明动物象家知道象特征？（学生举手回答）没错象耳朵长长鼻子粗粗腿白白象牙壮壮身子细细尾巴天学新课文讲象耳朵
出示课题：象耳朵（齐读课题）
1象什样子？请学说说眼中象
读课文学生字
读课文喜欢符号标出课生字词语读准字音太熟练方读遍
组合作识字：互读互听正音
列加点字选择正确读音
sì shì shān shàn
象耳朵扇子似（）耷拉着

教师引导：鼓励学生老师教学认识生字重点交流识字记字方法
音字：扇：shān扇动 shàn风扇
图片识字：竖竿撑舞
生活体验结合识字：痛烦耷
种形式认读生字词语
指读课文检查识字朗读情况师生评议正音
象耳朵扇（）赶跑
初读课文初步感知课文容
默读课文：课文讲件什事？（象耳朵竖起事）
桌互读课文注意读问句
学生质疑提出懂问题
象什耳朵竖起？


指导写字
出示会写中生字
引导学生观察生字特征想办法记住字找出难点字书写应该注意问题
教师范写难点字强调重点笔画
遇：半包围结构笔走底三画右边笔记清
：耳首横写长点盖住字末笔横改提
学生练写评议优秀作业展示
查字典求填空
遇部首查字法应先查部首 查 画组词

组词
根（ ） （ ）
兔（ ） 免（ ）
第二课时
教学程
达标检测
激趣导入
节课学象耳朵谁说说象耳朵什样子？象耳朵会作？

复字词
学课文前先回顾节课学生字词语

学课文
读课文边读边标出课文然段
指读第然段
知道什？（象耳朵扇子象耳朵耷拉着）
练说句子
象耳朵扇子似耷拉着
耳朵
动物耳朵种样功壁虎尾巴文中动物尾巴作样象耳朵会什作呢？接着学课文
指名学生分角色朗读第2~8然段
指导读问句
咦象啊耳朵耷拉？
象啊耳朵耷拉着呢？
说耳朵真毛病啦？
分角色朗读谁读
想想：然段出现动物？（象兔子羊鹿马老鼠）然段讲件什事情？（家疑惑象耳朵什耷拉着）
动物奇怪象耳朵耷拉着？



样子写词语
言语
（ ）（ ）
（ ）（ ）

象样耳朵竖起？原文中句子回答



判断列说法正误

学第8然段
①言语什意思？谁表演段？
②觉象耳朵毛病？必耳朵竖起？
学9~13然段
指名学生分段朗读
象样耳朵竖起？（两根竹竿耳朵撑起）
学想想样做？会舒服？里知道？
（舒服常虫子飞象耳朵里耳朵孔里跳舞吵象头痛心烦）
现觉象应应该耳朵竖起？应该象耳朵耷拉着起保护作起保护作呢？起读第12然段（学生举手回答：防止虫子飞耳朵里虫子赶跑）
指名读第13然段
①指导读出 语气
②现知道象什说家家？请学结合体会谈谈
象耳朵竖着听远方传声音（）
象耳朵竖着常虫子飞进吵象头痛（）
象耳朵飞虫子赶跑（）
象耳朵耷拉着避免虫子飞进（）

象说：家家句话什意思？




结
学篇课文什收获？（篇事告诉坚持特色什说什做什）
齐读课文记住趣事

教学板书
家家
象耳朵
耷拉着
虫子飞进

20 蜘蛛开店
[教学目标]
会认店蹲等16生字会写店决等9生字
正确流利感情朗读课文讲述事
学会运想象续编事明白味想着做简单事情
[教学重点]
识记生字词握事容

[教学课时]
2课时

第课时
教学程
达标检测
趣味导入
节课学象耳朵篇课文知道象耳朵特点请学面动物知道突出特点什？


出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生举手回答）
学真棒答知道动物朋友间发生样趣事？接学新课文蜘蛛开店

初读课文整体感知学生字
轻声读课文标出然段边读边画出生字助拼音读准字音
合作识字组讲讲会认字读字音组词告诉朋友什方法记住
全班交流汇报教师识字方法引导（出示课件）
偏旁类识字：蹲趴寂寞蜈蚣
加偏旁识字：店编露
联系生活识字：口罩罩顾顾交换换匆忙匆
齐读开火车读指名读
4检查单字认读情况（出示课件）
2读读连连
编 jǐng
颈 gōng
蚣 zhào
换 biān
罩 dūn
寞 huàn
蹲 mò
朗读课文
指名分然段读课文师生正音
读喜欢方式读课文找找：
蜘蛛什开店？
蜘蛛开什店？顾客？卖商品？
交流反馈
根课文容填空
蜘蛛想开店 开 店先卖口罩
学第1然段
指名学生读第1然段
然段知道蜘蛛什开店？（寂寞聊）
寂寞聊什意思？位学说说？
教师结合生活实际讲解词语

第二课时
教学程
达标检测
复导入
指名认读生字
开火车读词语齐读

学课文
1读课文找出蜘蛛开什店卖什商品卖谁（学生讨教师总结）
口罩编织店——口罩——河马
围巾编织店——围巾——长颈鹿
袜子编织店——袜子——蜈蚣
学第2~4然段
组合作朗读思考：然段讲什？（蜘蛛开口罩编织店）
蜘蛛什开口罩编织店？（口罩织起简单）
蜘蛛编织店里口罩卖少钱？（元钱）觉元钱贵贵？什？
蜘蛛店里位顾客位顾客（河马）河马织口罩简单？（简单）什？（河马嘴巴长）蜘蛛感叹道口罩难织啊（指导学生体会简单难变化）
出示句子：河马嘴巴长口罩难织啊蜘蛛整天工夫终织完
4读句子完成练
蜘蛛整天工夫终织完
整天工夫意思 说明河口织口罩
终写句子



根课文容填空
（1）蜘蛛开口罩编织店客 花 时间织完开围巾编织店客

①指名学读句子指导读出万分感叹释重负感情
②学工夫终两词语
③请学终练口头说句子
出示第5然段
学生举手朗读
蜘蛛觉围巾织起简单说？
学说道理面继续学课文织围巾底简简单
根前面学方法学生分组学第6~8然段
分组讨组长合作求指导学课文
教师总结学反馈
（蜘蛛卖围巾碰长颈鹿长颈鹿脖子树样高蜘蛛足足忙星期织完围巾见织围巾件简单事情）
指名读第9~11然段
蜘蛛袜子店迎四十二脚蜈蚣蜘蛛反应样？（吓匆忙跑回网）
蜘蛛反应告诉织袜子件简单事情
6学完事知道什道理呢？（做务事情图简单）
花 时间织完开袜子编织店客 吓
（2）蜘蛛长颈鹿织围巾足足忙星期长颈鹿脖子 蜘蛛织袜子顾客 吓匆忙跑回网

7学完课文明白什？



复述课文讲事
组交流事容派代表台讲事讲学予奖励
课文蜘蛛跑回网蜈蚣袜子底织没织出呢？果开店会样河马长颈鹿蜈蚣提供服务呢？请家想事写讲爸爸妈妈听

指导书写
仔细观察9会写字书写字时应该注意什？学生全班交流
教师重点指导：
商：
围：
期：
学生摹教师巡视指导
展示全班互评
加加学新字组词
广+占＝□（）
+月＝□（）
口+韦＝□（）
宀+完＝□（）



青蛙卖泥塘（）教学设计
教学目标：
　　1认识3生字会写8生字
　　2正确流利感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
　　3学课文学生感悟美环境勤劳双手创造
　　教学重点：
　　1认识3生字会写8生字
　　2正确流利朗读课文
　　教学难点：
　　1感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
　　2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
课时安排：
　　两课时
第课时
　　教学目标：
　　1认识3生字会写4生字
　　2正确流利朗读课文
　　3学课文朗读感悟课文1——4然段
　　教学重点：
　　1认识3生字会写4生字
　　2正确流利朗读课文
　　教学难点：
　　学课文朗读感悟课文1——4然段
　　教学准备：
　　生字卡片教学挂图
　　
教学程：
　　复导入
　　1指名复述22课容
　　2青蛙泥塘底卖出没呢？天继续学
　　二初读课文
　　1读课文找出藏文中生字娃娃助生字表中音节读遍字音读准果认识字做记号问问老师学
　　2出示生字卡片检查生字读音
　　（1）认读
　　（2）请老师带读生字
　　（3）出示生字卡片学生齐读乱序分组读
　　（4）掉拼音机抽读
　　3记忆生字
　　记住字？记住？（学生交流记字方法）
　　没记住字学课文程中继续识记
　　4读课文次课文读通流利标出然段序号（6）
　　5指名学读课文请邀请朋友合作读完课文
　　6请读书孩子台台朋友提出读求（声音响亮读错字添字掉字）
　　7读书学台朋友提出听求（认真听说话）
　　8读评议：谁读？里？足什？
　　三学课文1——4然段
　　1读课文求：读通连贯思考什明白什懂方
　　2学生质疑
　　3昨天野鸭告诉青蛙泥塘里水太少青蛙做？朗读课文第然段想想青蛙引水
　　4指名朗读全班齐读
　　5青蛙种草引水泥塘卖出？（板书）
　　6泥塘什没卖出？读第三段边读边想：动物里？说什？
　　鸟说里缺点树
　　蝴蝶说里缺点花
　　兔说里缺条路
　　猴说里应该盖房子
　　7指名朗读第三然段全班齐读拓展思维：鸟什说里缺树？蝴蝶什说里缺花？兔什说合理缺路？猴子什说里缺房子？组交流全班交流
　　8动物提建议青蛙想做？
　　9全班齐读第四然段补充板书说说青蛙做
　　10青蛙做泥塘底卖出没？明天接着学
　　四学写生字
　　1观察读记生字
　　2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
3范写缺
　　4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
　　5观察品字
　　求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
　　6评析
　　字写里？
　　五作业设计
　　熟读课文
　　
板书设计：
　　23青蛙卖泥塘（）
　　青蛙
　　老牛　　没草　　种草
　　野鸭　　水太少　　引水
　　鸟　　缺树　　　栽树
　　蝴蝶　　缺花　　　种花
　　兔　　缺路　　　修路
　　猴　　缺房子　　盖房

　　第二课时

　　教学目标：
　　1复巩固3生字会写4生字
　　2感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
　　3学课文学生感悟美环境勤劳双手创造
　　教学重点：
　　1复巩固3生字会写4生字
　　2正确流利朗读课文
　　教学难点：
　　1感情朗读课文理解课文容基础创设情境演演
　　2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
　　教学准备：
　　生字卡片教学挂图
　　教学程：
　　复导入
　　1认读生字卡交流认字方法
　　2字词游戏
　　二学课文56然段
　　1天青蛙站牌子面吆喝起试着读读青蛙次吆喝？
　　指名朗读第5段学想想：青蛙说里啊方出句子画读读
　　指名朗读全班齐读
　　2现泥塘觉样？果青蛙会想什？卖？
　　3指名读齐读部分
　　4朗读全文
　　5思考课题二：青蛙什卖泥塘？
　　6学生发言教师结：
　　青蛙勤劳双手创造美丽舒适环境建议学勤劳双手起改造身边环境？
　　7家周围环境样？教室样？更美丽？组出谋划策组方法？
　　三感情朗读课文演演
　　1引导学生复述课文容（贴图）
　　2感情朗读课文
　　3组分角色演演台表演
　　四扩展练
　　朗读课题三指导感情朗读
　　五学写生字
　　1观察读记生字
　　2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
　　3范写修
　　4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
　　5观察品字
　　求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
　　6评析
　　字写里？
　　六作业设计
　　1熟读课文
　　2读课题三
　　3预古诗

　　板书设计：
　　23青蛙卖泥塘（）
　　卖


青蛙卖泥塘（）教学设计

教学目标：
　　1认识4生字会写8生字
　　2正确流利感情朗读课文体会角色语气
　　3学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
　　教学重点：
　　1认识4生字会写8生字
　　2正确流利朗读课文体会角色语气
　　教学难点：
　　1感情朗读物话
　　2学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
课时安排：
　　两课时

　　第课时
　　教学目标：
　　1认识4生字会写4生字
　　2正确流利朗读课文体会角色语气
　　3学课文朗读感悟课文1——3然段
　　教学重点：
　　1认识4生字会写4生字
　　2正确流利朗读课文
　　教学难点：
　　学课文朗读感悟课文1——3然段
　　教学准备：
　　生字卡片教学挂图

　　教学程：
　　谜语导入
　　1谜语：嘴巴呱呱游泳跳高领
　　吃米啃瓜专吃害虫农家
　　2天老师家讲事名字青蛙卖泥塘（板书）指名读题全班齐读
　　3题目想知道什呢？
　　二初读课文
　　1读课文找出藏文中生字娃娃助生字表中音节读遍字音读准果认识字做记号问问老师学
　　2出示生字卡片检查生字读音
　　（1）认读
　　（2）请老师带读生字
　　（3）出示生字卡片学生齐读乱序分组读
　　（4）掉拼音机抽读
　　3记忆生字
　　记住字？记住？（学生交流记字方法）
　　没记住字学课文程中继续识记
　　4读课文次课文读通流利标出然段序号（9）
　　5指名学读课文请邀请朋友合作读完课文
　　6请读书孩子台台朋友提出读求（声音响亮读错字添字掉字）
　　7读书学台朋友提出听求（认真听说话）
　　8读评议：谁读？里？足什？
　　三学课文1——3然段
　　1读课文求：读通连贯思考什明白什懂方
　　2学生质疑
　　3默读课文思考：青蛙什卖泥塘？卖？
　　4组讨全班交流
　　（1）青蛙觉里样想泥塘卖掉搬城里住
　　（2）青蛙泥塘边竖块牌子写着卖泥塘然站牌子声吆喝起
　　5谁学学青蛙吆喝？指名朗读全班齐读
　　6全班齐读1——3然段
　　7结：
　　没买青蛙泥塘呢？泥塘卖出没呢？节课学
　　四学写生字
　　1观察读记生字
　　2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
　　3范写挺
　　4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
　　5观察品字
　　求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
　　6评析
　　字写里？
五作业设计
　　熟读课文

　　板书设计：
　　22青蛙卖泥塘（）
　　样　想搬城里
　　卖泥塘

　　第二课时
　　教学目标：
　　1复巩固4生字会写4生字
　　2正确流利感情朗读课文体会角色语气
　　3学课文树立环保意识认识环境重
　　教学重点：
　　1认识4生字会写4生字
　　2正确流利朗读课文体会角色语气
　　教学难点：
　　1感情朗读物话
　　2学课文树立环保意识认识环境重
　　教具准备：
　　生字卡片教学挂图

　　教学程：
　　复巩固
　　1认读生字卡交流识字方法
　　2轮读新词练说话
　　3感情朗读课文1——3然段
　　二学课文4——9然段
　　1朗读课文4——9然段想想谁青蛙泥塘？买没？泥塘什没卖出？
　　2组讨全班交流
　　（1）老牛没买老牛希周围草
　　（2）野鸭没买觉池塘里水太少
　　3分角色朗读课文老牛野鸭满意读出
　　4听老牛野鸭建议青蛙做？
　　5全班交流指导朗读（贴图片板书）
　　6师生分角色朗读课文
　　7猜猜青蛙泥塘买出没？明天接着学
　　三学写生字
　　1观察读记生字
　　2学生独观察田字格中字清楚字形找出关键笔画
　　3范写播
　　4学生写注意强调握笔姿势写字姿势
　　5观察品字
　　求学生写完仔细端详田宇格中字较意识指导学生品味字笔画美结构美
　　6评析
　　字写里？
　　四作业设计
　　1熟读课文
　　2预23课

　　板书设计：
　　22青蛙卖泥塘（）
　　老牛　　青蛙
　　没草　种草

　　野鸭
　　水太少

21 青蛙卖泥塘
[教学目标]
1认识卖牌等15生字会写蛙卖等8生字
2正确流利感情朗读课文体会角色语气
3学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
[教学重点]
识记生字词感情朗读物话解事容
学课文树立环保意识认识环境重
[教学课时]
2课时

第课时
教学程
达标检测
揭题导入
1（出示课题）学课题想知道什？（鼓励学生胆围
绕课题提出问题发现问题）
2家脑袋里装着问号青蛙什卖泥塘呢？动物买泥塘卖出没呢？老师家样想知道青蛙泥塘卖出没？先做游戏家猜猜青蛙会谁卖泥塘？卖出没呢？（充分调动学生求知欲鼓励学生胆想象分组讨猜测）
3谁家讲讲猜测（指名学生回答）真会想象青蛙底卖泥塘卖出没呢？起课文写

二初读课文识记生字
1学生读课文注意生字字音读准
2老师检查读生字
（1）带拼音认读生字注意读准舒翘舌音撒栽舌音坑挺咏愣鼻音
（2）拼音认读生字
（3）老师乱循序读老师带读
（4）男生女生赛读
3读课文读通词句
（1）现请家生字带入课文否词语读更通
1列汉字拼音补充完整
坑k 舒 ū
撒 ā 栽 āi
泳y 愣l
灌g 缺q

2篇 然段写 卖泥塘事

（2）学生读读完学然段前标序号
（3）指名读学生评纠正
（4）学生读课文求边读边思考：青蛙什卖泥塘？卖出没？原什？懂方做记号

三组织学生探究青蛙卖泥塘程
1分角色朗读课文３~９然段边听边思考：动物什没买青蛙泥塘？
2围绕问题进行探究重点指导朗读老牛野鸭话理解意思
3学生理解基础感情朗读
4拓展延伸：想想会动物路青蛙泥塘见泥塘会说什呢？
3动物问泥塘情况？




四指导书写
1学生认读蛙卖搬等8生字
2学生记字形组交流讨全班汇报
3学生观察字田字格样写？（指名交流）
4师范写重点指导
蛙：右边两土字叠加注意横画长短分布
搬：中间舟字横画穿头
卖：买字做分析
5学生描写生字教师巡视指导
4组词语
买（）卖（）
般（）搬（）
（）倒（）
子（）籽（）
第二课时
教学程
达标检测
导入
1节课学青蛙卖泥塘事没位学讲讲事？
2学讲真知道青蛙什卖泥塘？接继续学课文

二学课文第12然段
1青蛙什卖泥塘呢？（烂泥塘 样 搬城里住）
2青蛙样卖泥塘？
（1）结合图片
①青蛙竖起块牌子面写着卖泥塘
②青蛙声吆喝卖泥塘喽卖泥塘
（2）启发学生想象时什时候见吆喝（指导读青蛙吆喝）
5青蛙什卖掉泥塘？

学课文第3~9然段
朗读课文3~9然段想想谁青蛙泥塘？买没？泥塘什没卖出？
2组讨全班交流
（1）老牛没买老牛希周围草
（2）野鸭没买觉池塘里水太少
分角色朗读课文老牛野鸭满意读出
指名读老牛说话（老牛语气低沉）
指名读野鸭说话（野鸭语气）
指名读青蛙三次吆喝较三次吆喝（次次青蛙更信声音更）
6第买泥塘 没买走泥塘 第二买泥塘 没买走泥塘



4听老牛野鸭建议青蛙做？
（1）想：①泥塘周围种草泥塘卖出②泥塘里引水卖出
（2）做：①采集草籽播撒泥塘周围②砍竹子引山泉
5改造泥塘什变化？（泥塘周围长出绿茵茵草泉水）
6师生分角色朗读课文
听老牛野鸭话青蛙做？文中画出关句子读读


四学第10然段
1读读第10然段边读边想动物泥塘边？
说什？
2教师指导做想象说话训练
出示：（1）鸟飞说：
（2） 说：
（3） 说：
3拓展思维：鸟什说里缺树？蝴蝶什说里缺花？兔什说里缺路？猴什说里缺房子？（组交流）
4听动物话青蛙样做？觉做法？果青蛙会做？（组讨教师总结）
8根课文容连连
鸟 缺点花
蝴蝶 缺条路
兔 缺房子
猴 缺点树


五引导探究第11然段
1天青蛙站牌子面吆喝起谁读读青蛙次吆喝？（指名朗读青蛙话）
2青蛙说里呀方出句子勾读读（学生老师组织引导勾画学会抓重点词句理解体会）
3谁找句子读家听听呀
（指导学生感情朗读蝴蝶花丛中飞舞听鸟树唱歌水里情游泳躺草晒太阳）
4听青蛙吆喝会想呢？（鼓励学生胆表白）
5难怪青蛙愣住方住呀什卖掉呢
（指导学生感情朗读第11然段）
青蛙样介绍泥塘？画出文中句子读读

假想卖书会样吆喝呢？写写吧


六回整体拓展思维
1学生感情朗读全文
2组织讨青蛙什没卖掉泥塘？读事什感受？
3学说真青蛙勤劳双手创造美丽舒适环境建议学勤劳双手起改造身边环境？
11读青蛙卖泥塘事明白什？


七分角色表演事
1学生组事讲讲
2分组试着课文演演师组指导
3指名组全班表演
4演组予奖励

教学板书
种草引水栽树种花修路盖房
（劳动创造美）
老牛——没草
野鸭——水太少
青蛙卖泥塘 鸟——缺点树
蝴蝶——缺点花
……
教学反思
青蛙卖泥塘童话事事告诉学生美勤劳双手创造教学时根低年级学生特点读代讲激发学生读愿读中感悟事物感情变化事发展节课教学中点足没创设更情境学生结合生活验理解青蛙卖泥塘卖变化第11然段中卖泥塘吆喝段学

22 毛虫
［教学目标］
1正确认读昆怜等16生字正确描写整抽等8生字
2正确朗读课文阅读中理解积累生机勃勃心竭力等词语
3运边读边思展开想象抓住关键词句等方法理解课文容
4懂时候悲观失心竭力做事道理
［教学重难点］
1正确读文识记书写生字
2通关词句讲述毛虫历懂时候悲观失心竭力做事道理
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
图片引入课题
1（出示种蝴蝶图片）师：春天学——什？
2（出示句子）美丽蝴蝶轻盈翅膀面布满色彩斑斓花纹
3齐读句子
4揭题（齐读课题）
二整体感知课文
1轻声朗读课文（求：助拼音读准字音做加字漏字改字）
2接龙读课文纠正读音
3桌齐读课文检查读音
讨：觉条样毛虫？
出示：（）毛虫
交流反馈
三研读12然段体会理解
1生读文边读边思什觉毛虫怜笨拙呢？
2交流反馈（机出示句子）
怜毛虫会唱会跑更会飞
读句思考：句子中什方出怜？（会唱会跑会飞）
4动画演示：昆虫唱跳跑跑飞飞……处生机勃勃
（1）引导学生展开想象感悟昆虫快乐发现毛虫怜形成强烈
（2）图片展示学理解生机勃勃意思
5指导朗读师生合作读第1然段
6（出示句子）毛虫费九牛二虎力挪动点点笨拙片叶子爬片叶子时觉仿佛周游整世界
（1）里出毛虫笨拙？
（2）动画演示理解挪动（观媒体动画学生理解挪动意思抓住九牛二虎力挪动点点周游整世界理解笨拙进步体会毛虫怜）
7结：毛虫笨拙怜想做呢？节课继续学4样子写句子
例：昆虫唱跳跑跑飞飞……
全校学生参加早锻炼踢毽子跑跑……

第二课时
教学程
复巩固练说话
介绍毛虫出示：毛虫真怜毛虫真笨拙
1读第34然段理解悲观失羡慕
2默读第34然段思考：毛虫想做？
3组讨交流
想：该做事情眼前紧学会抽丝纺织编织间牢固茧屋
做：刻没迟疑心竭力
4现觉条样毛虫？
（学生感知毛虫坚强体验悲观失羡慕心竭力做工作心情）
5读第56然段
（1）理解世隔绝意思
（2）出示句子：万事万物规律思考：样规律？毛虫耐心等会样结果？
6动画演示：毛虫破茧出变成蝴蝶（利动画形象毛虫变成蝴蝶程呈现学生眼前帮助学生理解毛虫蜕变知识渐渐学生带入文毛虫高兴）
7读第7然段画出毛虫变成蝴蝶样子
（1）出示句子：灵巧茧子里挣脱出惊奇发现身生出轻盈翅膀面布满色彩斑斓花纹
（2）配乐朗读
（3）出示第2然段毛虫前样子现样子做思考：毛虫什会样变化？
8出示图片相关词句学生展开想象助提示说说毛虫历变化

9助面提示讲讲毛虫样变成蝴蝶

该做事情万事万物规律
三复巩固
1游戏词语搭配
2出示课题中词语学生读读记记口头练造句
3写字训练教师指导难点字
整：束捺画改点撇画舒展攵捺画相呼应正字写田字格中居居中位置

［教学板书］
22毛虫（笨拙）
毛虫悲观失心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）
该做事情
万事万物规律
［教学反思］
教学课时采循序渐进方式引导学生解毛虫变蝴蝶程中设计亮点次动画演示直观画面学生瞬间提起学兴趣讨热情通媒体动画学生更理解生机勃勃色彩斑斓等词语意思外教学程中引导学生说训练学生表达力根重点词句复述事力

祖先摇篮
教学目标：
　　　　1正确认读六生字会写八生字培养学生联系文理解词语力
　　　　2理解课文容
　　　　3继续培养学生正确流利感情朗读课文力
教学重难点
　　　 1充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
　　　 2运已识字方法识字
　　 　3培养学生热爱然热爱生活美情感
教学安排：课时
教学程：
　资料展示引入新课：
　　　　 （课前布置学生找原始森林图片文字资料）学生展示收集资料学生充分解感受原始木森林美丽神秘
　　　　喜欢原始森林？（喜欢）祖先生活美丽方天起走进原始森林感受祖先生活环境吧板书课题：祖先摇篮齐读课题理解祖先摇篮
　二初读课文文识字
　　　　学生喜欢方式读课文读文程中完成面务
　　　1读课文认方法认识课生字
　　　2诗歌读熟
　　　3组合作组长读字成员找卡片

　　　4认读词语卡片（做找朋友游戏）
　　　5老师检查认字情况（开火车读生字）
　　　6指名朗读课文
　三理解课文
　　　1读读课文说说喜欢段句？
　　　2组交流
　　　3全班交流相机指导朗读
　　　　：学生说喜欢第句：爷爷说原始森林
　　　　祖先摇篮真意思该摇篮学生说觉意思摇篮应该婴睡方祖先摇篮居然森林指导读出意思情趣
　　　4配乐读课文
　四拓展延伸画画想想拓展想力
　　　1学完课文展开想画画美丽摇篮吧想想祖先里做什？画画写写
　　　2全班交流适点评
　五指导背诵指导学生采想画面方法背诵边背边想森林样子想祖先活动做着动作辅助背诵
　六指导写字
　　　1认读课生字卡片组词说句子
　　　2组讨记忆字型字写
　　　3指导重点字书写
　　　4学生独立描红书写
　


祖先摇篮  教学设计
教学求：
1．学会课生字新词培养学生联系文理解词语力
2．理解课文容
3．继续培养学生正确流利感情朗读课文力
4．充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
教学环节
教学程
设计意图
引
入
新
课
喜欢原始森林？
祖先生活美丽方天起走进原始森林感受祖先生活环境吧板书课题：祖先摇篮
齐读课题理解祖先摇篮
提问交谈方式增加学生学兴趣
 
学生喜欢方式情读文读文程中完成面务
 

 
初
读
课
文
 
1．读课文认方法认识课生字
2．诗歌读熟
3．组合作组长读字成员找卡片
4．认读词语卡片（做找朋友游戏）
5．老师检查认字情况（开火车读生字）
指名朗读课文
学动权交学生学生喜欢方式认读生字
 
采灵活样形式帮助学生认字激发学生学生字兴趣
 
 
 
理
解
课
文
 
1．请学仔细读遍课文读懂什？什懂
2．想法先组说说
3．派代表说说（教师时引导点拨）
教师适时点拨面点：
1．摇篮文中指什？（祖先生活成长方）
2．想什？提炼出表示动作词语摘掏跑逗采捉逮学生模仿祖先样子做动作体会祖先生活快乐感受文中美追想
3．带着课文理解感情朗读课文
 
次细读课文发散学生思维角度理解课文
组交流想法会学生更加充分理解课文学会倾听意见组交流班汇报中提高孩子表达力
 
鼓励学生创新思维量肯定价值意见予表扬
 
朗读作孩子抒发心中感悟品味语言佳方式
拓
展
延
伸
1．学完课文展开想画画美丽摇篮吧想想祖先里做什？画画写写
2．全班交流适点评
想象发问学生产生探索类祖先奥秘兴趣
指
导
书
写
1．认读课生字卡片组词说句子
2．组讨记忆字型字写
3．指导重点字书写
学生独立描红书写
交流记字方法相互学相互补充时提醒学生正确写字姿势
 
 
祖先摇篮  教学设计
教学目标：
1．学会课生字新词培养学生联系文理解词语力
2．正确流利感情朗读课文解课文容懂祖先摇篮含义
3．充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
4．培养学生热爱然热爱生活美情感
教学难点：正确流利感情朗读课文解课文容懂祖先摇篮含义
教学重点：培养学生热爱然热爱生活美情感
教学设计：
第课时
教学程
设计意图
激情导入
1．谈话：学家知道什摇篮？ 摇篮干什？家知道中华民族祖先摇篮？请录
 
 
 

2．原始森林喜欢原始森林？祖先生活美丽方天起走进原始森林感受祖先生活环境吧
3．板书课题：祖先摇篮
齐读课题理解祖先摇篮
通观录学生充分解感受原始木森林美丽神秘激发孩子学兴趣
 
 
二初读课文：
学生喜欢方式情读文读文程中完成面务
1．读课文认方法认识课生字
2．诗歌读熟
3．组合作组长读字成员找卡片
4．认读词语卡片（做找朋友游戏）
5．老师检查认字情况（开火车读生字）
 
 
学动权交学生学生喜欢方式认读生字采灵活样形式帮助学生认字激发学生学生字兴趣
 
 
三理解课文：
1．师配乐范读课文生思考：原始森林样感觉？
2．指名回答
指导读句：苍苍茫茫原始森林祖先摇篮
3．读诗文找找关诗句说说课文中什原始森林称作祖先摇篮？
样子说说
（苍苍茫茫原始森林）（祖先）摇篮
（                  ）（    ）摇篮
（                  ）（    ）摇篮
4．想象祖先摇篮里干什？
5．桌互读说说祖先摇篮样美遥远回忆？
（1）说说：诗中写祖先里干什？ 
（2）想象果祖先样苍苍茫茫原始森林里摘野果掏鹊蛋逗松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈会样感觉？
（3）练读23节
（4）配欢快音乐齐读23节
6．学课文节
（1）说说：读懂什？（理解：久天长神圣）
（2）引读
（3）指导感情朗读
（4）说说：祖先摇篮样久天长永远污染？
7．选择喜欢节感情读读
（1）组合练读
（2）展示性指名读
8．感情读全诗
 
 
 
 
环节抓住原始森林祖先摇篮等关键句子引导学生读诗句感受祖先摇篮美遥远回忆通品析词句揣摩体会诗思想感情入境悟情深入理解诗意
 
 
 
 
 
 
 
 
学生组合练读展示性指名读……通种诵读方式学生情心放声朗读表达情感升华感情培养语感加深感悟
 
四拓展延伸：
1．展开想象祖先摇篮中会干什？画画吧
2．果站原始森林——祖先摇篮面前会问题？
 
通拓展想象孩子更升华情感学生热爱然热爱生活

第二课时
教学程
设计意图
配乐齐读课文
二指导写字
1．认读课生字卡片组词说句子
2．组讨记忆字型字写
3．指导重点字书写
始字中女作偏旁变窄横画变短出头
意思想心字底
4．学生独立描红书写
 
 
学生记字形认生字激发学生学生字兴趣锻炼学意识

 

教学目标：
　　（）知识技：
　　　1正确认读六生字会写八生字培养学生联系文理解词语力
　　　2理解课文容
　　　3继续培养学生正确流利感情朗读课文力
　　（二）程方法：
　　　1充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
　　　2运已识字方法识字
　　（三）情感态度价值观：培养学生热爱然热爱生活美情感
　　二教学程：

　　资料展示引入新课：
　　　　课前布置学生找原始森林图片文字资料）学生展示收集资料学生充分解感受原始木森林美丽神秘
　　　　喜欢原始森林？（喜欢）祖先生活美丽方天起走进原始森林感受祖先生活环境吧板书课题：祖先摇篮齐读课题理解祖先摇篮
　　二初读课文文识字
　　　　学生喜欢方式读课文读文程中完成面务
　　　1读课文认方法认识课生字
　　　2诗歌读熟
　　　3组合作组长读字成员找卡片
　　　4认读词语卡片（做找朋友游戏）
　　　5老师检查认字情况（开火车读生字）
　　　6指名朗读课文
　　三理解课文
　　　1读读课文说说喜欢段句？
　　　2组交流
　　　3全班交流相机指导朗读
　　　　：学生说喜欢第句：爷爷说原始森林
　　　　祖先摇篮真意思该摇篮学生说觉意思摇篮应该婴睡方祖先摇篮居然森林指导读出意思情趣

　　　4配乐读课文
　　四拓展延伸画画想想拓展想力
　　　1学完课文展开想画画美丽摇篮吧想想祖先里做什？画画写写
　　　2全班交流适点评
　　五指导背诵指导学生采想画面方法背诵边背边想森林样子想祖先活动做着动作辅助背诵
　　六指导写字
　　　1认读课生字卡片组词说句子
　　　2组讨记忆字型字写
　　　3指导重点字书写
　　　4学生独立描红书写


[教学目标]
　　　1求预课文掌握预方法
　　　2学生字新词积累相应词语
　　　3理解课文容懂祖先摇篮含义
　　　4感情朗读课文
　　　5激发热爱然情感增强环保意识
　　教学重点：
　　　　懂祖先摇篮含义
　　教学难点：
　　　　激发热爱然情感增强环保意识
　　[教学程]

　　课前预
　　　预求：
　　　　（1）朗读课文
　　　　（2）学生字新词
　　　　（3）思考：祖先摇篮指什课文意什
　　　　（4）提出疑难问题
　　　　（5）根需搜集关资料
　　　　（6）尝试背诵课文
　　二导入
　　　1学已预第8课祖先摇篮现检查预情况
　　　　（1）朗读课文齐读指名读
　　　　（2）检查字词预课文时遇生字新词？样学字词？
　　　　（3）提出问题预课文中什疑难问题？提出家起解决
　　　2．复预方法
　　　　　学预课文现起回顾预方法
　　　　　（课件显示）齐读

　　　　　预课文方法：
　　　　　　a) 读通课文
　　　　　　b) 学字词
　　　　　　c) 理解容
　　　　　　d) 质疑问难
　　　　　　e) 搜集资料
　　三学课文
　　　1．解题问：祖先摇篮指什？
　　　　　苍苍茫茫原始森林——
　　　　　摇篮呀边
　　　　　起走进神奇森林齐声朗读祖先摇篮
　　　2．朗读感情朗读课文
　　　3．讨
　　　　（1）指名回答问：祖先摇篮样美遥远回忆？
　　　　（2）组讨问：祖先摇篮样久天长永远污染？
　　　4．交流
　　　　　预课文时学搜集许类保护环境反破坏生态资料家交流
　　　5．结
　　　　　负起责保护祖先摇篮然永远美丽
　　四课堂练
　　　　1．词语连线
　　　　　　注意题目求：种答案先书试着划划然说说
　　　　2．背诵课文
　　五课作业
　　　　仿课文试着学写段诗彩色纸抄写出
24 世界年纪时候
[教学目标]
会认纪必等12生字会写世界等10生字
正确流利朗读课文解课文容

[教学重点]
1识记生字词解课文容2
[教学课时]2课时

第课时
教学程
达标检测

谈话导入
学知道时候样生活？回家没问问爸爸妈妈？（学生举手回答）
呀时候知道哭笑吃东西慢慢学会走路说话神奇程知道世界年纪时候世间万物学生活？天学新课文世界年纪时候

初读课文识记生字
教师范读课文学生圈出懂字词
学生读课文根注音读准字音读课文
分组学生字讨识记字形
组长领读生字互相检查字音识记情况互相帮助解决难读字
互相交流字形识记方法教师巡视检查
孰字加偏旁：—纪 页—须 力—功 —敏 间—简 争—睁
形声字识记：譬 糙
教师重点指导
譬：念pì四声 糙：舌音念cāo 秩：翘舌音念zhì
读读连连
功 pì
譬 cāo
糙 zhì
简 jì
秩 gōng
敏 jiǎn
纪 mǐn
朗读课文感受课文奇妙想象
读课文课文读通
组赛读课文组读
举手读学生选择感兴趣部分读

整体感知质疑思考
世界年纪时候太阳月亮水样学生活？学会什？
感兴趣部分？
文中方明白做标记
质疑：面两句子理解？
万物做容易做事世界秩序
事没结局开头开头
根课文容填空
（1）太阳开始学 学着
（2）月亮学会
（3）水开始学
第二课时
教学程
达标检测
学第1~5然段
1师朗读第1然段学生思考：样东西指东西？
2指名学生说出感兴趣然段朗读该然段机教学
（1）学第2然段
查字典解释列词语
譬：
粗糙：
敏感：

①太阳样学？学会什？（学发光学着山山）
②太阳什学东西没成功呢？
③学譬粗糙敏感等词语
学第3然段
①月亮学会什？（断变化）
②认识中月亮样时圆时缺时亮时暗？
学第4然
①水样学会流动？（直低处流）
②太阳月亮水外知道事物样学生活？学会什呢？（学生讨）
课件展示：蝴蝶学会树学扎根长叶虫子学爬行等等
师朗读第5然段
出示：时候生活简单样东西弄明白做什容易行
？

样子写词语
反反复复


月亮学会断变化样变化？





学第6然段
指名学生朗读
第二句话中省略号省略什容？位学补充？
段话中句话明白？
出示：万物做容易做事世界秩序
解释秩序意思（图片展示）
朋友做容易做事然世界会较秩序呢？（马路时红绿灯图书馆里书吵闹等等）
万物做容易做事世界秩序列行秩序请√
开车时闯红灯（）
绿灯马路（）
车时排队（）
坐铁时安检（）
学第7~9然
指名学生朗读7~9然段
读事知道什？（世界年纪时候万物学生活生长世界相秩序）
出示句子：事没结局开头开头
篇课文讲万物学学样学呢？
事开头课文样东西必须学生活开头请面两开头讲讲世界年纪时候事吧
出示：世界相秩序……
久久前世界年纪时候……
组合作讲事
组指派代表台讲事评选佳事
7
课堂结
学事非常精彩想象非常奇妙学完课文知道什呢？篇课文教断学做保持生活中应秩序学容易做事情开始行动吧

指导写字
出示生字课件指导学生观察生字田字格中占格情况书写序
学生学生字指出难写字
教师重点指导
选字组词
睛 清 晴 请 情
（）新 （）朗
心（） （）客 眼（）


世：笔笔横折
必：心字做三点高低中间撇穿田字格中心
学生摹练书写
教师巡视相机指导
写满意字写遍直满意止
读拼音写词语
shì jiè （）
bì xū（）
fǎn fù（）
jiǎn dān（）
教学板书
24 世界年纪时候
学
秩序
太阳——学发光山山
世界 月亮——学断变化
水——学流动
……

羿射九日教学设计
教学求：
　　知识目标：认读12字
　　力目标：够讲述羿射九日神话事体会古时代类征服然美愿
　　情感目标：学交流知道神话事
　　教学重难点：
　　1．教学重点解课文容
　　2．够讲述羿射九日事
　　课前准备：课件
　　课时安排：1课时
　　教学程：
　　导入
　　1．动画片女娲补天片段二年级时学篇神话事神话事什样感觉？喜欢神话事？
　　2．天学篇神话事[出示课题：羿射九日]
　　二初读课文
　　1．轻声读课文注意字音读准边读边标出然段
　　2．刚刚老师听学字词读准起
　　[出示：扶桑里颗高树做扶桑
　　违反 肯天十孩子违反母亲求起跑树住说什肯
　　神弓 神箭张红色神弓十支白色神箭
　　疾飞箭带着风声呼呼疾飞转眼间火球声爆裂开流火乱飞红光四溅
　　拥立]
　　[出示：烤焦 苦堪言]
　　三熟悉课文容
　　读课文读懂什？
　　[机教学] 指名反馈
　　1．（生1：读懂原太阳十太阳听话 羿射日）
　　读懂？[指名读第12段]
　　实里介绍羿射日原（教师帮助学生屡物间关系）
　　2．读懂什？（生2：读懂羿帝俊派尧身边害神射日）
　　（1） 读懂？家读读？（生读第3段）学认真听听听出羿样射日？
　　（2） 认里读需老师学帮助？
　　[出示：羿 帝俊 派 尧身边 间 害 神
　　立派 偷偷 羿 箭囊中 抽出支箭]
　　齐读
　　（3） 默读第三段描写羿射日句子画画
　　（4） 读读画句子
　　（5） [出示图片]图填空说说羿样射日？
　　（6） 图话说说
　　（7） 读里感觉羿样？（英雄）
　　（8） [出示：接着羿射掉第二第三……] 体会省略号法省略什？
　　3．质疑：什直射九射？
　　（1） 指名读第四段
　　（2） 反馈
　　（3） 感觉尧样皇帝？ （聪明关心百姓）
　　4．呀皇帝呀[生齐读第五段]
　　四讲述神话事
　　1．[声动画]整体回顾课文容
　　2．动画果加配音更试试？
　　3．组合作：话神话事描述出议会进行组展示？（学生动画练讲事教师巡视）
　　4．组展示
　　五课外拓展
　　知道神话事？ 愿意讲家听听？





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