关于历史的教学论文(四篇)


    关历史教学文四篇

    摘:着社会发展特改革开放断深入社会元化已成争事实飞速变化日新月异时物欲横流现代社会非美丑善恶交织存着免中学生感迷茫精彩纷呈世界培养学生健康审美情趣?引导学生善恶错念间跨出正确步?显然加强中学生审美教育加强中学生生观价值观教育显尤重历史教学应该趋时更新现实需出发端正社会风气构建谐社会付出努力
    关键词:历史教学   审美教育  
    着社会发展特改革开放断深入社会元化已成争事实媒体网络电视报刊天播放种世界变化发展新奇事物传播着式样非流思想中学生价值取仅仅受成长制约更受社会种素影响精彩纷呈世界培养学生健康审美情趣?迅速发展变化现实社会青少年犯罪断发生天引导学生形成正确价值观积极生态度呢?疑成教学工作中重点作中学教师绝教书育历史教学方面着天独厚优势时重道远
    教育创造公认原理现实教育活动中时代发展求日新月异历史教学需趋时更新
    目前科学知识价值力量现实升学压力中学生绝部分精力热情放学种考级考证特高考巨压力中学课堂存灌输式教学知识硬塞进学生头脑现实教育审美教育常常忽视然薄弱环节
    审美切事物美丑作出评判程审美世界存着许需取舍方面存着许需美东西面周围缤纷彩世界学生知道美东西美丑作出正确评判更说审美完善天中学生日常生活中审美存着淡化庸俗化态度纯粹感官快感取代美感学事物时评价认识仅仅停留表面层次忽视事物美质例年芙蓉姐姐种特方式网络迅速走红韩流影响中学生盲目风衣服买韩版发型韩式追求时尚厚非中学生毕竟未成年身心尚未完全成熟学生审美标准握准判断象美丑价值高低尺度握艰难觉觉运观感受评价事物美丑收获表层
    审美标准尺度具定社会性提高中学生审美力帮助广学生形成种抵制丑恶美心灵广学生性格变高尚陶冶情操果缺乏起码感受美丑力受教育文明果审美力低丧失基辨美丑力会受社会丑恶现象影响利形成健康心灵
    孔子曰:兴诗立礼成乐君子培养通学诗歌等样美事物知识启发古代哲育规律总结值深思鉴天审美教育学校角度讲应该破原种陈旧呆板灌输式教学培养学生思考想象判断力培养学生兴趣引导学生审美高层次发展具体历史教学方面历史老师进步开阔学生视野充分利美育资源审美纳入教学容教学目标名胜古迹历史文物文景观等等历史教学处时进行审美教育活动例年历史教研组带领学生参观坝佛教圣——高峰山中国屯堡文化乡天龙等活动学生解国优秀民族文化传统培养感受美鉴赏美等力树立正确审美观念抵制良文化影响促进学生全面发展样教育取然学生美潜移默化引导学生审美中摆脱庸俗功利义观念眼睛心周围世界观察世界够抓住身边数美丽样教育种生机勃勃充满希教育
    外审美教育实际价值观生观教育世界生立身
    中国社会中价值观生观较混乱毕竟改革开放引进菁华思想元化拜金享乐私等观念充斥心中学生认识价值观辨非力尚处形成中会受样影响呢?想越越青少年犯罪案件已出答案时流行网络游戏——QQ农场偷作升级认行说网游谁敢保证会中学生带现实生活中?太社会素干扰着学生价值取生价值观明确导致越越青少年知觉中走犯罪道路见飞速变化日新月异时物欲横流现代社会非美丑善恶交织存着免中学生感迷茫引导学生善恶错念间跨出正确步?显然加强中学生价值观生观教育显尤重
    中华民族千年历史长河中创造璀璨夺目文化创造屈饶奋发优良品格气质鉴历史服务现实创造明天历史教育社会功历史教学根目充分挖掘历史素材寓情感生态度价值观历史教学历史课教学中进行正常引导培养:
    首先转变教育观念破单授课制进行两结合实验
    历史课教学着眼点应该升学切分数框架中解脱出运切方法激活历史课堂实现教学结合实现学校教育社会生活机结合更发挥历史学科德育功提高德育针性实效性例通天龙屯堡参观历史解学生更认识屯堡代代相承断发展奋发精神然精神应现实生活
    次历史名典范加强价值观教育
    历史课教育中历史物教育深化学生情感典型道德形象引起情感体验鸣产生道德行强动力例岳飞精忠报国豪情满江红荡气回肠史法血溅扬州禀然正气死屈等等进行物教学时果英雄事迹言生动展现学生面前学生心灵受震撼英雄物言行进行倾听记忆时体会种悲壮正义崇高博美感样仅学生爱国义情感升华进行道德品质教育引导学生树立面国家面社会责感成立志勤奋强息奋勇进取青少年
    次史鉴学生学会正确观点方法面现实世界
    历史现实着密切联系历史观察思考中历史验教训中找认识世界解决现实问题钥匙历史鉴作例:秦亡汉兴汉初统治者重视吸取秦亡教训轻徭薄赋休养生息出现文景治唐太宗古镜出现贞观治历史教学目通历史基础知识培养学生正确观点方法提高分析历史问题力树立种科学观念意识例通整类发展学生树立发展观点更深刻更准确理解胡锦涛提出科学发展观通历史种改革认识学生树立改革创新意识深刻理解中国改革开放必性……历史中种观念意识成中学生立足社会创造美生根点终成推动国社会义建设动力
    解读历史学生树立正确生观价值观
    学生成长程中会遇许认识问题作名真正历史教师责指点基观点做准历史予极素材解读历史漫漫历史积淀民族文化精髓潜移默化学生思想道德情操增强责感提升民族意识形成正确价值观积极生态度
    综述学生历史知识获思维力增强果终没培养学生健康审美情趣没引导学生形成正确价值观积极生态度样历史教育难说种成功教育历史教学应该趋时更新现实需出发扩展教学容学生价值取进行正确引导端正社会风气构建谐社会付出努力
    篇二
    摘:现教育教学中学生视野广信息量吸收越越丰富老师课简单采取应试教育分析纳背诵学生会丧失学历史兴趣难取优异成绩中学历史教学中教师果选准时机素材适时采取灵活样方式烘托气氛增强课堂趣味性会收意想效果
    关键字:历史教学 学趣味性
    18世纪法国卢梭说:教育艺术学生喜欢教东西见学兴趣知识入门孔子说:知者乐者乐者者新课改涵求学生学积极动性没兴趣诱导谈学动性呢?增强学科兴趣性学生提高学兴趣增强动性具非常重作
    精巧导入先声夺
    教师课堂中引导学生进入知识殿堂导游作名历史教师节历史课进行精心准备通读教材认节课重部分新课导入导入新课首先选准素材外采取新颖形式学带入历史情境中激发节课奇心老师采取没语言学身境兴趣开始节课学
    例:红军怕远征难课中教师采媒体播放毛泽东写诗篇七律长征时配诗朗诵滚动播放长征中千山万水声图茂抓住学生奇心样学生会长征段历史产生浓厚兴趣注意力会集中学积极性会提升外朗诵学朗诵调动学生参性样节课导课部分会抓住学生兴趣利历史知识学
    二精心设计课堂教学环环紧扣
    1突出教学重点
    历史教材讲课时讲教材精华部分部分恰进行度生硬适进行知识拓展拓展节课课前握教参重点容分析抓住课重点容放矢讲牵发动全身环节清晰学生听清楚明白必然会集中注意力提升学兴趣
    2突破教学难点
    难点突破种策略手段化繁简提讲解例社会义道路探索中评价斯林模式苏联建设社会义社会第次试验限学生认识水教学中采分析方法结合改革开放前国政治济体制状况加说明样学生快理解着社会义发展必须种高度集中济基础政治体制进行彻底改革
    3调动学生参性
    课堂教师设置带思考性讨性趣味性题目学进行分组讨位学够参中表达想法机会样学生积极性会越越高
    三历史现实结合激发学热情
    果学生传授知识学生会喜欢历史教学中适穿插生活中时事时尚历史课具现代气息教学中联系相关现实事例进行较分析达认识历史进行思想教育目历史活起学生说历史遥枯燥味事历史教学中抓住时代脉搏学生关心事情拉入历史课堂中
    然教师东拉西扯漫边际历史现实理成章结合起结合前发生重事件讲述:讲第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园时谈重修圆明园启发学生思考:重修?求重修反映什问题?学生马表示反纳:烧毁圆明园代中国屈辱见证时刻警惕忘国耻关切民族前途命运历史走进学生会觉陌生
    四采取样化教学方式
    现代教学技术发展媒体技术广泛应突破传统教学模式文声音图动画视频等种类型信息媒体仅扩学容量节省时间突破时空限制展现生动历史场景鲜活历史物形象复杂历史事件学生提供量具体直观感性材料教师应该根课堂容学生认知效现代传统教学手段选恰教学方法历史课堂生动趣味性:血腥资积累中播放欧洲时贩卖黑奴隶视频图片学生直观黑奴贸易血腥性次展现现非洲贫穷现状九轻松分析黑奴贸易非洲带影响甲午中日战争中播放视频学生身境体会战争惨烈战争类社会造成灾难树立热爱反战争观念学津战役时通讲述法讲解毛泽东兵真神深深吸引学生
    教学中时历史短剧表演法结合教学容安排提供资料进行指导编排课堂生动趣培养学生表达力合作精神团队意识等
    五组织课外活动培养爱国义
    历史课外活动课正规课堂教学方式教师学组织形式灵活变拘格课外活动课中学生天真烂漫天性回气氛轻松学生动口动手动脑发挥学生动性学生力培养提供广阔天
    课外活动课形式种样:结合重历史事件历史纪念活动举办事会学生英雄事爱国壮举绘声绘色展现学面前召开乡土历史讲座讲述家乡历史变迁爱国爱家结合起举行历史知识竞赛寓知识娱乐中举办历史辩赛广师生眼界开
    历史课外活动课课堂教学延伸培养学生学兴趣发展学生创造力发散思维拓宽进行爱国义教育着重作
    历史教育提高国民素质增强爱国义情感推动社会发展具重意义席持中央政治局第七次集体学时强调指出:历史教科书学史国史坚持发展中国特色社会义国家项事业继续推前进必修课历史教师说鞭策教育心理学告诉:学动机中现实活跃成分认识兴趣历史教育功充分发挥取初中历史教学良效果切激发学生兴趣开始
    篇三
    (摘):初中历史课堂直感觉枯燥乏味2001年国家开始新轮课程改革次改革促教学理念教学方法学方式评价模式等发生根性变化新课改击初中历史课堂会发生样变化呢?文学生角色改变发展学生兴趣新型师生关系建立等方面阐述初中历史课堂变化然新课程改革处探索中区尤农村区存着意方:首先功利义驱初中历史学科位偏低重视新课程流形式学校继续推行应试教育片面追求升学率推进素质教育进行新课程改革阻力重重次教师知识结构综合力局限性新课程改革难取实质性效果存着穿新鞋走老路现象课堂似热闹学生讨组合作老师缺乏正确引导难取明显效果新课程改革路存着许困惑制约应责作名历史教师门应该满腔热情投身新课改努力培养学生创新思维实践力)
    长时间中学历史课堂尤初中历史课堂学生留印象枯燥乏味历史老师学生认说教先生应试教育影响初中历史教学失应光彩学生历史缺乏兴趣区尤农村区初中历史度肢解性2001年着国家新课程标准出台全国掀起股新课改风次改革旨全面推进素质教育形成学生终身学基础新课程改革带教学理念教学方法学方式评价体系系列变化历史学科作门文学科培养学生文素养形成学生正确价值观生观等方面具学科法代功新形势保持发扬中华民族文化传统激发学生爱国义情感成历史教育回避问题1初中历史教学新课改浪潮中笔者想改革实验者身份谈点法
    年探索历史课改取定成绩聚焦新课程改革历史课堂会发现许喜变化
    首先课程改革倡导新学方式——探究学学合作学形成学生终身学基础广历史教师课堂力求突出学生体位学生变换角色变动接受动参极调动学生学兴趣
    传统历史课堂感觉气氛沉闷教师惯支笔张嘴编演连续剧样学生扮演观众角色教师讲天花乱坠学生常常昏昏欲睡难达预期教学效果新课程改革重视程发展提倡体验式学学程仅知识增长程时身心格健全发展程求老师演变导演变灌输引导老师门课堂教学中关注学生发展出发调整教学思路精选教学容设计科学教学方法采现代化教学手段贴学生现实生活创设问题情景师生探讨解决问题活跃 课堂气氛改填鸭式教学方法确立教师学生学促进者课程开发者研究者 2新型教师角色
    案例1:组织学生辩秦始皇功功讲授完秦帝国兴亡秦始皇建立中央集权措施(北师版七年级)两课组织学生进行秦始皇功辩学生分成正反两方课前布置围绕辩题准备资料课堂担持先介绍秦始皇功辩规求然学生辩正方学:认秦始皇功首先秦始皇完成统六国业众周知战国时期诸侯纷争民生活颠沛流离渴安定秦始皇满足愿项应历史潮流伟功绩次修建万里长城中华民族象征流传千秋万世秦始皇功(学生发言肯定位学观点明确充分)反方学:秦始皇然历史作出重贡献暴政目睹施
    行残酷刑罚修建豪华宫殿征收沉重赋子暴政终葬送秦帝国秦始皇位名副实功暴君正方学:俗话说:完金足赤秦始皇神应该允许犯错误……学辩程中观点强加学生鼓励学生胆发表观点云云努力培养创新思维课堂两组学发表法旁征博引气氛异常热烈收教学效果课统计学节课发言率达100发言学二十次学节课思维活跃妙语珠初步掌握评价物方法思维发展兴趣提高
    次新课程更关注学生性发展贴学生现实生活新颁布历史课程标准关注学生兴趣验精选学生终身学必备基础知识技努力改变课程容繁难偏旧现状密切教科书学生生活现代社会科技发展联系学历史现实服务脱离现实学历史失意义新教材中方体现历史服务现实宗旨教师课堂中充分挖掘历史现实关系带领学生现实中寻找历史足迹学生够现实中反思历史兴趣中探究历史生活中感悟历史
    案例2:观摩江南区开发(教版七年级)授课老师引导学生分析江南区开发原时样设问:学设想天果离开乡离开父母乡愿意?学生谈出真实感受然引导学生思考:什时北方愿意离开土少数?学生然联想战争破坏性残酷性教师失时机点拨:安定环境民安居业济断发展安定环境民永远追求学门幸生活样环境老师学生间产生鸣子久远历史拉回现实中间原历史现实紧密相连
    次:历史课堂出现民开放互相尊重新型师生关系传统教学教角度切入学生什样身心基础 3传统历史课堂教师角学生观众教师学生筹划切忽视学生独立性动性 次课程改革求建立种话·互动’式新型师生关系 4宽松等环境更利思维发展师生间关系决定着学校面貌建立新型师生关系新课程实施教学改革前提条件新课程实施教学改革容务现历史课堂学生探究性学式学教师作引导者帮助者互相配合相互协助容易建立起开放性民性师生关系
    第四教师正逐步建立起学生科学正确评价体系基础教育课程改革纲提出建立促学生素质全面发展评价体系教师教育理念正发生变化考试成绩作评价学生唯评价方式趋样化档案袋评价历史留言板评价成果展示评价活动课中席兴评价课堂行表现评价成绩进步评价特长评价实践表现评价等等评评相结合逐步建立起促学生全面发展评价体系位历史老师设计样份学生测评表格:
    1觉阶段历史学中收获什?       
    2喜欢历史物谁?什?                
    3感兴趣历史事件什?              
    4觉历史学存足?                                          
    5 老师什建议?                                                               
    新课程改革场教育改革活动击着位实验教师心灵毫疑问教师饱满热情投入改革中作线教师认初中历史新课改存着足
    第初中历史学科位偏低应重视种情况疑会初中历史新课改带阻力区初中历史新课改流形式难取实质性效果学校特农村学校然围着中考高考两根指挥棒转片面追求升学率没建立起科学课程评价体系区历史学科非中考科目者中考中占分值较领导教师学生没予重视种功利义驱初中历史新课改必然会受影响
    第二教师知识结构综合力较低难适应新课改形势目前调查资料事基础教育历史教师队伍整体素质高表现教师学历起点偏底学科水低知识更新率低视野狭窄科研力弱创新意识实践力强总教师身历史功底制约历史教学深度力度狭窄知识面限制学生视野教师历史素养抑制学生学历史情趣历史新课程改革中传统观念应试教育长期积淀少历史教师尤中老年教师总难改变身思维定势快改革创新步伐课堂教学时难摆脱传统教学模式束缚穿新鞋走老路感觉教师长期受应试教育影响思想重视遇教材中实践活动时轻描淡写笔带心目中考试关系活动带分数提高带课堂纪律混乱教学程偏重接受学死记硬背机械训练学生缺乏动探索精神实践力较差学生容易丧失学兴趣种情况中学历史教师务艰巨读前优秀成果读马克思义原著果会章办事学型研究型资格钱奢谈引导帮助学生成健全格实践力创新力呢?
    5新课程改革背景广教师加强继续教育努力成学型研究型教师样适应新形势需
    总初中历史新课改程中理想现实矛盾时困扰着暂时困难问题会成阻饶探索素课改需时间需程需磨合坚定信心更新观念勇实践位历史教育工作者义容辞责
    参考文献:解读新课程初中历史课程标准走进新课程
    1选初中历史课程标准
    2选解读新课程P53
    3选解读新课程P62
    4选解读新课程P62
    5獒奶狼奶狗奶奶——新课程背景中学历史教育反思机遇责(载中学历史教学参考2006年1—2期)
    篇四
    摘:
    着新轮教育教学改革断推进中学历史课堂发生变化教学手段原教师满堂灌填鸭式教学逐步民开放课堂教学方式转变新课程改革背景学生更关注学生体位凸显媒体网络教学中合理利前单调重复低效课堂相目前课堂教学正发生变化涌现出许勇改革创新学校教师洋思中学杜郎口中学堪称课改成功实践者高效教学模式许值鉴方
    正文:
    什教学效性?教学效性针低效言首先意味着学效率高学生学特定容花费时间少求课堂教学时间浪费非学摒弃重复单教学次笔者认课堂教学效性表现节课应该学生实实感觉学收获学结果令满意换句话说学生获发展学生发展仅表现双基表现智特学方法掌握思维方式发展笔者时教学程中发现历史课堂老师教学手段单教学语言生硬讲代学讲代练结果教师教累学生学苦长学生学历史兴趣逐渐缺失发展
    提高课堂教学效性笔者年事中学历史教学工作深体会想问题谈谈法:
    首先努力调动位学生学历史兴趣历史学科门丰富彩学科包罗万象涉政治济军事外交生活等领域着教师教学手段断改变越越学生喜欢历史老师太注意学教千篇律课堂次样学生感觉没变化学生丧失学历史兴趣教师调动学生积极性结合教学容采取灵活样教学方法求新求奇说:教学环节设计应该新意思抓住学生求新心理断学生面前展现灿烂知识新天会受欢迎1课堂教学中教学方式方法量活活动交进行千方百计学生学程中感新意新意兴奋起兴奋性脑力劳动会学程身出现美妙境界步入百花园处够闻芬芳香气品尝杯美酒充满醉意学种境界学者产生穷乐趣教师想方设法堂课新意新方式引起学生浓厚学兴趣学生兴趣激发出然乐学历史学效率然提高学效果会凸显出时历史教学中量尝试教学方法问题教学法知识竞赛法组合作学谈话法辩法图示法等种教学方法交避免种方法学生感单调枯燥收定效果总觉教学中简单告诉师生探讨机械说教等交流样学生更容易接受老师更容易走学生建立种谐师生关系
    2锤炼教学语言追求语言美激发学生学兴趣众周知易中天纪连海两位先生走央视百家讲坛讲成名气迅速飙升究走红原想开创机智幽默妙趣横生深入浅出雅俗赏声情茂激情四射条理清晰思维缜密史出推断严谨……说史新方式精英文化众化百姓喜闻乐见易中天先生纪连海先生学教授中学教师样教师样说史易纪两位先生讲学效果形成鲜明?难道三尺讲台成百家讲坛?百家讲坛搬进中学历史课堂中学历史教学活起火起呢?认历史课堂教学讲求语言美俗话说工欲善事必先利器高超课堂语言艺术取良教学效果重条件苏联教育家马卡连柯说:样教学方法语言效果相差二十倍笔者认调动学生积极性造高效历史课堂必须追求课堂教学语言艺术美
    二制定切实行教学目标课堂教学紧紧围绕目标展开1教学目标课堂教学核心灵魂整历史教学落脚点样说指导着整教学活动保证课堂教学效开展关重教学目标制定绝搬抄教学参考书然千篇律应该精心准备老师备课程中仅认真研究教材研究教学方法研究学生学生力底达样程度老师心里然样制定切实行教学目标2教学目标仅限知识层面情感态度价值观力培养目标样忽视3学生认知结构学水动机意志等差异学生获样知识需时间存较差异确定层次学生实际性相协调分层递进教学目标笔者认必制定教学目标兼顾层次学生教学效性保证
    三创设教学情境促进历史课堂效教学创设效情境方法新版历史教材增加精美图片形象图精史料精彩事性导入等笔者认效情境创设形象资料结合教学容运媒体方式展现出媒体教学鲜明逼真动态画面情感丰富音响效果刺激学生视听学生眼见形耳闻声更易激发学生积极动思考历史指发生事情距离现实太远认历史学科劣势然历史学身具鉴古知质功历史类生活古相连客观规律赋予历史学科现实生活密切联系挖掘出热点引导学生关注现实关注社会创设实历史情境疑学生深刻体会历史学价值时会激发学生兴趣学动性
    四避免简单重复提问注意课堂提问效性布鲁纳说:学生提出挑战性问题引导学生发展智慧课堂提问门科学更门艺术恰处提问疑激起学生探究奇心学生情绪处佳状态利学生动学促进教学效性重手段然课堂设问仅握时机考虑思维含量学生接受力记讲授世界古代史〈〈中世纪花朵〉〉课时笔者问学生样问题:谁告诉公元10世纪西欧城市重新兴起背景规模特点什?问题提出学生没什反应指名学生回答学生站起言发反思教学行问题问太学生根手课堂常出现现象觉老师设计问题时候提问设计问题学生学设问问题提出助学生学历史认识历史样角度说问题设计考虑学生学态度学兴趣学方法学水等情况样设计出问题
    总课堂教学效性历史教学生命提高课堂教学效性项工程某种程度关系新课程改革成败否绝蹴事充分发掘学生兴趣点调动学生学动性积极性学生实际出发选择合适活动方式组织开展教学行效造出高效精品历史课堂



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    贡献于2019-04-26

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