新人教版一年级数学上册教学设计全册1

周次
教学容

第周
数数1 练3

第二周
练二3 练三2

第三周
练三3 练四2

第四周
复3

第五周
国庆节放假

第六周
练五4 复1

第七周
练六3 复2

第八周
练七5

第九周
练八5

第十周
练九5

第十周
练十1练十2练十二2

第十二周
整理复2练十三3

第十三周
数学乐园1 练十四2 练十五2

第十四周
练十六3 练十七2

第十五周
练十八1 练十九3

第十六周
练二十2 练二十3

第十七周
整理复2 练二十二3

第十八周
校园1 总复4

第十九周
总复5

第二十周
迎接期末考试

第二十周


年级册数学教学进度表
制表：





新课程标准总体目标
总体目标
通义务教育阶段数学学学生够：
1获适应未社会生活进步发展必需重数学知识（包括数学事实数学活动验）基数学思想方法必应技
2初步学会运数学思维方式观察分析现实社会解决日常生活中学科学中问题增强应数学意识
3体会数学然类社会密切联系解数学价值增进数学理解学数学信心
4具初步创新精神实践力情感态度般力方面充分发展
具体阐述：
知识技
1历实际问题抽象数代数问题程掌握数代数基础知识基技解决简单问题
2历探究物体图形形状位置关系变换程掌握空间图形基础知识基技解决简单问题
3历提出问题收集处理数作出决策预测程掌握统计概率基础知识基技解决简单问题
二数学思考
1历运数学符号图形描述现实世界程建立初步数感符号感发展抽象思维
2丰富现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维
3历运数描述信息作出推断程发展统计观念
4历观察实验猜想证明等数学活动程发展合情推理力初步演绎推理力条理清晰阐述观点
三解决问题
1初步学会数学角度提出问题理解问题综合运学知识技解决问题发展应意识
2形成解决问题基策略体验解决问题策略样性发展实践力创新精神
3学会合作交流思维程结果
4初步形成评价反思意识
四情感态度
1积极参数学学活动数学奇心求知欲
2数学学活动中获成功体验锻炼克服困难意志建立信心
3初步认识数学类生活密切联系类历史发展作体验数学活动充满着探索创造感受数学严谨性数学结确定性
4形成实事求态度进行质疑独立思考惯
    四方面目标密切联系机整体发展具十分重作丰富彩数学活动中实现中数学思考解决问题情感态度发展离开知识技学时知识技学必须利目标实现前提
二学段目标（12年级）
知识技：
1历日常生活中抽象出数程认识万数数简单分数常见量解四运算意义掌握必运算（包括估算）技
2历直观认识简单体面图形程解简单体面图形感受移旋转称现象初步描述物体相位置获初步测量（包括估测）识图作图等技
3数收集整理描述分析程体验掌握简单数处理技初步感受确定现象
二数学思考：
1运生活验 关数字信息作出解释初步学会具体数描述现实世界中简单现象
2简单物体图形形状位置关系运动探索程中发展空间观念
3教师帮助初步学会选择 信息进行简单纳类
4解决问题程中进行简单条理思考
三解决问题：
1教师指导日常生活中发现提出简单数学问题
2解问题解决办法
3伴合作解决问题体验
4初步学会表达解决问题致程结果
四情感态度
1鼓励帮助身边数学关某事物奇心够积极参生动直观数学活动
2鼓历帮助克服数学活动中遇某困难获成功体验学数学信心
3解数形描述某现象感受数学日常生活密切联系
4历观察操作纳等学数学程感受数学思考程合理性
5指导够发现数学活动中错误时改正


学数学第册全册备课
教学容：
册教材包括面容：准备课位置10数认识加减法认识立体图形11～20数认识认识钟表20进位加法数学解决问题综合实践题活动
教学目标：
（1）熟练数出数量20物体数会区分第掌握数序掌握10数组成会读写0～20数
   （2）初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
   （3）初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
   （4）认识符号＞＜会符号表示数
   （5）直观认识长方体正方体圆柱球
   （6）会前左右描述物体相位置
   （7）初步认识钟表会认识整时
   （8）体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
   （9）认真作业书写整洁良惯
   （10）通综合实践活动体验数学日常生活密切联系

教材分析：
册实验教材标准基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础进行设计教材编者力求教材结构符合教育学心理学原理童年龄特征关注学生兴趣验反映数学知识形成程努力学生数学学提供生动活泼动求知材料环境时继承现行九年义务教育教材中认数计算结合加法减法穿插编排突出加减法间关系等较做法学生获数学基知识基技时发展数学力培养创新意识实践力建立学应数学兴趣信心1．根标准调整教学容学生学数学提供更丰富知识2．重视学生验体验根学生已验知识设计活动容学素材3．认数计算相结合穿插教学学生逐步形成数概念达计算熟练4．重视学生数概念理解学生体会数表示交流初步建立数感5．计算教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算6．直观认识立体面图形发展学生空间观念7．安排数学容培养学生初步应意识数学解决问题力8．安排实践活动学生体验数学日常生活密切关系9．体现教学方法开放性创造性教师组织教学提供丰富资源
教学重点：
10加减法20进位加法常见立体图形直观认识位置初步认识钟面等
教学难点：
通教学培养学生学数学数学思想发展数学进行交流解决问题力
学情分析：
面刚刚入学新生学生年龄较学学生活解加学生学前教育相面城乡结合部学生情况较复杂开始面困难
首先家庭幼园孩子快适应学学生活会课会听课会遵守学校规章制度
次喜欢学孩子学产生兴趣动获取知识
次改掉学生良惯拜托独生子女娇生惯养学友相处
根学生具体情况制定合适教学进度
教学准备：
教师：
实物图画卡片识字卡片符号图形卡片口算卡片20加法10减法计算圆盘数组成练卡片计数器绒板钟面方木块棒数位表
学生：
媒体课件练学具袋数字卡片口算卡片
提高教学质量措施：
1注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境帮助学生理解数学概念构建关数学知识
2量选择设计现实开放式学活动学生通活动积极思考相互交流体会数学知识含义
3设计富童情趣学素材活动情境激发学生学浓厚兴趣动机
4联系童年龄特点设计符合童接受练题
5注意材施教位学生程度进步
6时解学生学情况生活情况适关心帮助困难学生

教学策略：
数形结合策略探究合作交流策略情境教学策略等
课时安排

    准备课（2课时）
    二位置（2课时）
    三1～5认识加减法（11课时）
    1．1～5认识……………………………………………………… 6课时
    2．加减法初步认识…………………………………………………3课时
    3．0认识关0加减法……………………………………… 1课时
    整理复…………………………………………………………… 1课时
    四认识图形（）（2课时）
    五6～10认识加减法（20课时）
    1．67认识加减法…………………………………………… 7课时
    2．89认识加减法…………………………………………… 5课时
    3．10认识关10加减法………………………………… 3课时
    4．连加连减加减混合………………………………………… 3课时
    整理复…………………………………………………………… 2课时
    六11～20数认识（5课时）
    1．数11～20数读数写数…………………………………… 2课时
    2．10加加法相应减法…………………………………… 3课时
    综合实践题活动：数学乐园（1课时）
    七认识钟表（2课时）
    八20进位加法（10课时）
    1．9加……………………………………………………………… 3课时
    2．876加……………………………………………………… 2课时
    3．5432加………………………………………………… 4课时
整理复…………………………………………………………… 1课时
    九总复…………………………………………………………… 4课时
全册结构图
第单元：准备课
第二单元：位置
第三单元：1—5认识加减法







数计算

全册知识结构图
第五单元：6—10认识加减法







第六单元：11—20数认识
数数→读数→序→写数→位十位→10加相应减法
第八单元：20进位加法



立体图形认识
面图形认识


第四单元：认识图形（）
初步认识

第七单元：认识钟表



第单元
准备课
教学容：
单元数数少两方面容
教学目标：
1．通数数活动中解学生数数水数数基方法掌握情况帮助学生初步解计数物体数基方法
2．较物品少活动中解学生样少等含义理解程度较物体少基方法掌握情况帮助学生体验具体较方法
3．解学生语言表达情况倾听力常规惯教师效握教学起点做准备
4．学生解学校生活学生进行入学教育逐步养成仔细观察认真思考良惯
教学分析：
教材设计美丽校园题图帮助学生解校园生活学生感已名学生时教材中提供量供学生数数容物数量10数通数数初步感知10数体会数存生活中教师通学生数数初步解学生数数观察力语言表达力教学做初步准备
教科书第25页集合圈中物美丽校园中抽取出集合圈旁边标相应数学生认认读读教师解学生认数读数情况
教学策略：
倡导合作交流学策略
教学重点：
会数10数
教学难点：
数字说句流利话
教学准备：
教具准备：媒体课件教学挂图幻灯机
学具准备： 练学具袋
课时安排：
1课时
开学图
准备课
数数
数 数
单元结构图：






（第周）
准备课
教学容：
教科书2—4页新学年开学第天分类练第1题
教材分析：
观察物体时候数数少数数认数计数基方法学生某物体数数数程中教师解学生数数已基础便确定数学教学起点教材选择童乐园场景图图中物体数量分110数表示童喜欢场景入手学生产生学兴趣感数学枯燥数学身边场景图面10幅图110数序出现童乐园里物点子图表示出数量样利学生感受分类数数方法逐步培养数数力
教学目标：
（）知识教学点
1初步学序观察数出图中物数方位数出周围物体
2学物体分类类物体圈起
3学指物数数认相应数字
（二）力训练点
1引导学生序观察图画周围物体学观察方法培养学生观察力
2做指物数数培养数数力
3引导学生较完整语言表述培养学生语言表达力
（三）德育渗透点
1学生介绍数学知识途渗透教学目教育
2结合观察图画初步培养学生爱学校爱老师爱学思想感情爱学爱劳动守纪律良惯
（四）验目标：
学生掌握数数数数量代表数验
教学重点：
1进行入学教育
2引导观察图画数图画中物数
3学分类初步知道什类物体类物体圈起
教学难点：
1定序指物数数
2理解物体分类
3学完整规范语言表述
教学准备：
1放挂图幻灯片容教科书2—3页开学图
2教学分类实物图幻灯片电脑软件认识1—10数字相应整体图画
教学设想：
（1）助美丽校园情境图帮助学生解学校生活初步懂学生行规范——遵守纪律时校尊敬老师关爱学学锻炼身体
（2）通学生计数图中物数量全面解学生数数情况观察事物方法语言表达力教师效握教学起点奠定基础
（3）帮助学生感受数生活关系保持数学奇心保留学新奇感学生喜欢学校喜欢学喜欢学喜欢学
教学程：
教师谈话引起兴趣
朋友迈进学校门时起名学年级学生学生学校务学学知识中数学学课程数学知识途广数物体数123……买东西花钱汽车行驶快慢工厂生产机器零件产值农业施肥收成科学家研制发射造卫星原子弹导弹航天飞机等离开数学知识说明世界处离开数学知识现请学数学书封面方中间两字数学面图画中三鸭子朋友抱着鸭子间含少数学知识图画背景七巧板七巧板拼摆方法里面藏着数学秘密说明学数学重趣现书学开始
设计意图：通谈话引起学生课堂兴趣
二引导观察指物数数
出示图画引导数数（指图）幅图画学新学年开学第天学高高兴兴学校学校环境美幅图里画什？
1图序观察
学生什说什（学生老师浇花踢球树鸟……）
2引导序观察学说完整话
（1）边指边数出数量1物（位教师面五星五旗足球）
（2）边指边数出数量2物（两学老师敬礼两学浇花两喷壶）
（3）边指边数出数量345……10物（3学踢足球4棵葵花5字欢迎新学6朵花天飞着7鸟楼旁边8棵树9学生位老师10名师生）
（4）序数数画面1—10物
教师谈话：通幅图知道学校处数学里老师学互敬互爱整校园充满着团结欢乐气氛
设计意图：通观察学生数字产生兴趣初步感知数概念
3观察周围物体指物数数学生互相讨
（1）数数教室门？窗？窗块玻璃？盏灯？教室墙挂着张画？……
（2）横着数排张桌子？竖着数行张桌子？
（3）数数左边行学？右边行学？前边排学？边排学？
设计意图：互相讨学生放松课堂紧张通交流学生进步增长数理解学生展示机会学生体验成功利培养学生动发言交流惯
三组织室外活动认识学校
1课教学容结束组织学生学校门口开始参观认识学校边边引导学：什？（校牌花坛教学楼办公楼树木操场老师学……）数数少棵树？……
教学设想：安排学生数身边事物数量数学生身边生活实际紧密联系起学生感生活中处处数学提高学数学兴趣
四全课结
天学什？（图数数分类数数认数字）
教学设想：先节课数数活动进行总结然数数活动延伸课外
五布置作业
1回家家长说说天学什？
2观察周围物体数数数说说属类
八教记




少
教学容：教科书第6～7页容第8页做做练中第1～4题
教学目标：
1．学生初步认识应知道样含义初步学会应方法较物体少知道少含义
2．通听童话事培养学生团结友爱互相关心互相帮助热情良品德
3．学生通操作观察初步体验数感激发学生学数学兴趣体验合作学乐趣
4结合观察图画初步培养学生爱学校爱老师爱学思想感情爱学爱劳动守纪律良惯
教具准备：录音机磁带实物投影仪兔头图片猪头图片砖头图片木头图片
学具准备：铅笔橡皮梨片图苹果图三角形圆片花朵片干
教学重点：通观察操作等活动学生学会较事物少
教学难点：学生少程中形成初步观察分析较力
教学准备： 师：数字卡片套（1―――10）猪免卡片张录音机 生：学具盒数字卡片套（1－
教学设想：
通操作直观解样少含义学会基较方法——应 1．设置引入胜事情境引出学容2．通操作体会样少含义
教学程：
听事提问题
事：三猪长离开爸爸妈妈生活盖间房子哥盖间草房子二哥盖间木头房子弟盖间砖头房子房子盖高高兴兴搬进屋天饿渴灰狼先哥房子前劲吹哥草房子吹倒哥逃二哥家里灰狼劲吹结果二哥木头房子吹垮没办法哥俩赶紧逃弟家里次灰狼吹砖头房子动动三猪起动脑筋赶走坏透灰狼三兄弟竖起拇指说：砖头房子坚固 天天气河里鱼高兴水里游游咦什边草热闹？鱼哗啦跳出水瞧哦原三热心猪帮邻居兔盖坚固新房子呢搬木头搬砖干欢呢房子快盖啦边石桌放着许吃肯定热情客兔招猪
1．教学样
教师：学天想讲事想听？事名字三猪兄弟
教师放录音三猪兄弟听回答（边书边回答）
（1）三猪兄弟什帮兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱互相关心互相帮助热情客
（2）图兔？兔搬少砖？
学生边回答教师边贴兔头图片砖头图片
（3）兔搬块砖没余砖头？没余兔？
学生回答教师说明：兔着块砖没余兔没余砖头说：兔砖头样（板书：样）
学生模仿说遍求学生势说模样完整说明意思
（4）图物体样呢？（意较）
2．操作（教科书第7页做做第1题）
（1）教师引导学生摆样
教师摆六块橡皮请学生着橡皮摆铅笔求铅笔橡皮摆样
指1名学生投影仪摆学生课桌摆学生摆投影仪摆否样
（2）全班学生独立摆样
梨片（5）面摆苹果片摆梨片苹果片样
教师学困难学生起摆弄增强学生学数学信心
摆回答：梨片？苹果片着梨片……没余梨片苹果片样呢？
3．教学少
（1）图猪？根木头？
学生边回答教师边贴猪头图片木头图片
（2）猪头着根木头没余猪头？没余木头？猪木头？谁谁少？
学生交流请组长代表回答教师板书：少
教师说明：木头猪少说木头猪猪木头少
学生模仿说出谁谁少谁谁谁谁少
（3）图什？（意较）
4．操作（做做第2题）
全班学动手操作1名学投影仪操作
（1）第1行摆5△△面摆○△○1第2行摆○？
（2）第1行摆4朵红花摆黄花红花少1朵第2行摆朵黄花？
设计意图：互相讨学生放松课堂紧张通交流学生进步增长数理解学生展示机会学生体验成功利培养学生动发言交流惯
二运新知
教科书练第3～4题
1．第3题：学生观察公鸡鸭子然摆样长疏密进判断摆密鸭子数公鸡数少
2．第4题：题排中较少第5次循环出现珠子时出现黄色珠子黄珠子红珠子少
三总结
教师：天学知道较时定着会正确结果
板书设计：

八教记



第二单元：单元计划
单元教学容：第单元（第9——13页）
单元教材分析：
童日常生活中通前面学前左右等方位已积累验定准确加判断单元进行集中教学帮助童学会辨：前左右基础学两维度确定物体位置某学坐第组第单元教材编排面方面特点提供丰富生活活动情境帮助童体验空间方位
2童空间方位认知序进行编排童认识方位序先前左右
单元教具：课件实物投影等
单元教学目标：
1通直观演示动手操作学生认识前左右基含义初步感知相性
2学生会前左右描述物体相位置
3学生够具体情境中根行列确定物体位置
单元教学重难点：
重点：辨前左右基础学两维度确定物体位置
难点：1根行列确定物体位置
2体会前左右相性
单元课时安排：4课时

单元知识结构图：

第二单元

位置

(通长江桥图 前（通排队车 左右教学情境
认识方位） 图说明前位置关系） 生活中应
完成（做做）中 完成（练二）中
题 题



第课时 认识
学容：
学教科书第9页认识
学目标：
1．学生初步解基含义会描述物体相位置
2．学生辩空间方位力培养学生观察力语言表达力
3．学生感受数学现实生活密切联系
4．学生掌握方谁谁谁谁方
学重点：
学生判两物体位置关系
学难点：
教师选择参物改变物体位置学生感受方位相性
教具学具准备：
媒体课件实物投影
设计思路：首先话引出课题通课件体会题图含义理解谁准关系练加巩固
教学程：
游戏导入
朋友学期老师请两位新朋友数学王国里精灵聪聪明明愿意成朋友？（愿意）现聪聪明明起步入神奇数学王国吧
聪聪门做游戏话：
鼻子面什？
学生指回答：鼻子面嘴巴
嘴巴面什？（鼻子眼睛等）
朋友说真天起学（板书课题：）
设计意图：通谈话引起学生学兴趣
二探究新知
1．观察画面体会含义
师：朋友听说南京长江桥？谁知道南京长江桥什样子？想想知道？天老师带南京长江桥开开眼界想？
师：媒体课件出示题图
师：请朋友仔细观察发现什？想告诉家什呢？
学生会说：图火车卡车轮船白云等会说：火车面轮船汽车火车面等学生描述较清楚予表扬鼓励
真起发现谁说出汽车面什？ 火车轮船江水桥墩等
想问什呢？学生提问题余学解决
2．开书第1页空白补充完整
设计意图：通题图学生理解含义理解谁谁面谁谁面含义
三活动
1．拍手游戏a．师发口令拍手
b．听反语师说生面拍师说生面拍
2．组活动
组长发口令余朋友动手摆语文书放数学书面文具盒放语文书面
3．画幅喜欢表示关系画
4．举出生活中关例子
举出生活中关例子？互相讨
学生会说：课桌面什黑板面什教室二楼楼面班楼面班等等
生活中关例子说
设计意图：通活动加深学生理解找出生活中例子感受数学生活中重性
四巩固练
完成做做中第1题学生数学书语文书铅笔盒教师求位置关系摆放加深位置关系认识
五全课总结：
天学会什？高兴？知道关知识？
六板书：

教记：

第二课时 认识前
学容：
学教科书第9页认识前
学目标：
1学生具体生活实践游戏中体验前位置序准确确定物体前位置序语言表达
2培养学生关前空间观念
3学生活动中体验学数学趣获良情感体验
4学生掌握前谁准前方验
学重点：
学生判两物体前位置关系
学难点：
教师选择参物改变物体位置学生感受前方位相性
教具学具准备：
媒体课件实物投影
设计思路：通谈话引起学生学兴趣课件形式展示出动画学生理解生活中前序含义加巩固
教学程：
创设情境引入教学
1．天听课老师谁愿意老师介绍
王老师发现样介绍老师次认识愿意介绍时前桌学起介绍？
2．想介绍前前面2班四十爱学面讲台黑板天里起节数学课前
3．写完前两字发现刚家介绍错前面黑板面学回事？
4．学生发表意见
5．什前？什？现明白前站方关面着站前面学背着方面黑板果面着黑板站果面窗户站
6．前什呢？
全体起立面老师说说前面谁？面谁？面听课老师……面窗户……
设计意图：通谈话引出学生学兴趣学生初步理解前概念步研究做铺垫动画展示前发生变化前序学生进步理解谁谁前面谁谁面通练加巩固
二情境活动中体验前
1笑笑课前电话说天动物园举行场动物运动会现场做采访报道想着笑笑起？
2动物园门口笑笑首先做什？（电脑演示图）
3笑笑排？知道？前面？面？
4时淘气跑想笑笑帮买张票说行？（电脑演示图二）
5笑笑开始样说淘气笑笑解释说天百米赛跑裁判赛马开始赶快进然笑笑听里猜猜笑笑样做呢？（电脑演示图三）笑笑现排？（排第？前面？）
6．说说组里位置？（两）
7．请组名学站前面观察位置变没？两说说
（时学认淘气笑笑朋友笑笑帮买张票认样做应该排队笑笑淘气站位置笑笑排时觉笑笑解决淘气困难遵守公秩序样做情景感知前位置变化相性渗透遵守公秩序）
设计意图：动画展示前发生变化前序学生进步理解谁谁前面谁谁面通练加巩固
三情境中理解前变化相性
1．学紧张百米赛跑开始请朋友运动员参加赛预测谁冠军（电脑演示图四）
2．赛开始跑会情况样？什？（电脑演示图五）两说说
3．学生反馈谁跑前面？谁面？谁跑呢？谁前面？
4．果跑步赛继续进行会什现象发生呢？想想猜猜
5．马终点现什？（电脑演示图六）谁说说现动物位置？四组说说动物现位置
6．集体交流
四情境中扩展应前
笑笑想问问学天节课开心？解什？举生活中前例子？
五巩固练
完成做做第2题通拟狗游泳赛图进步学生认识前相性
六全课总结：
天学会什？高兴？知道关前知识？
教记：


第三课时 认识 左右
学容：教科书第10页认识左右
学目标：
1．生活中关左右真实情境学生认识左右基含义
2．学生初步会左右描述物体相位置
3．学生够具体情景中体会左右相性
4．学生掌握左右称谁准左右方验
学重点：
学生模仿教师举右手观察左右手学生说明左右两手惯性分工左右左右手应起建立左右标准
学难点：
教师结合事例学生举出事例学生方面实际生活中体会左右方面养成遵守交通规惯
教具学具准备：
媒体课件实物投影
设计思路：活动游戏感受左右理解感知左右相性
教学程：
游戏引入：游戏进入新课感知身左右
1．反动作游戏感知相性
前面认识前面起做反动作练游戏游戏前谁说说什反动作？（学生回答师生做反动作游戏）
2．举手游戏建立左右标准
家喜欢做样游戏？喜欢请举手（学生举左手举右手）
家喜欢做游戏谁愿意告诉举手？举样学请举起左手（右手）余学举手呢？（　　）
两手左手右手（老师背学生举起）家说说生活中常左手右手做事情？（学生举例）
左手右手朋友配合起力量家找找身体样分左右朋友？（学生汇报）
身体左手右手样朋友真少呀节课认识左右（板书课题：左右）
3．机器游戏感知身体左右
面做机器游戏做遥控器学做机器发出指令机器做快准机器准备？
（1）伸出左手摆摆伸出右手摆摆
（2）跺跺左脚123跺跺右脚
（3）拍拍左肩拍拍右肩
（4）拍拍左腿拍拍右腿
（5）摸摸左耳朵摸摸右耳朵
（6）左手摸左耳右手摸右耳
（7）左眼眨三右眼眨三
二游戏2：
找邻居巩固练
1．学生找邻居游戏
起做找邻居游戏谁先说说什邻居？教室里谁邻居？
游戏方法：师找位学生A站起A说：前面（全班学起说B）果说B站起说：答A问前左右4方邻居
教师找3～4做游戏然找出邻居告诉桌
位学找邻居处日子里相互团结相互帮助
2．老师找朋友游戏
师：学找邻居老师找找朋友里符合求朋友
（1）排左数第二学朋友
（2）排右数第三学朋友
（3）前面数第四学朋友
（4）面数第学朋友
（5）左数第5数第6时符合两求朋友
三游戏3：
师：朋友握握手现请三五排学转全体起立伸出右手面学握握手握着松开发现什呢？朋友伸右手？起样呢？什？（学生讨出：俩面面样）
设计意图：游戏中感知左右
四游戏4：
左右相应练
师：面做举手游戏
求：
1．老师举样
2．说出举左手右手
中老师先学生方然学生面面
五游戏5：
左右应
课件演示：动物排队做操（分：猫猪松鼠青蛙）聪聪站背说左数青蛙排第明明站前面说左数猫排第请家判断俩谁说学生意见致学生实际扮演4位朋友扮演动物站路中间两边朋友分扮演聪聪明明出结俩说俩面面
六游戏6：
1．猜猜
师：朋友汽车捉迷藏呢
课件演示：排汽车树丛挡住部分中露出4辆第4辆说：右数排第二猜猜排辆车？
2．左右生活中应
师：社会没秩序生活会杂乱章维持秩序设定规家规行事生活变井然序生活中左右制度规事例：课件逐演示教科书第6页生活中数学4幅图学生实际生活中体会左右养成遵守交通规惯
设计意图：体会左右相性
七巩固练
1完成做做第1题通学生摸左右耳拍左右肩抬左右脚感知身体左右
2完成做做第2题通学生实际活动说说前左右学谁进步握左右
八全课总结：
通做游戏活动节课什收获？
九板书：教学情境认识左右两面面

教记：



第四课时 位 置
教学容：教材练二1234题
教学目标：
1具体活动中学生体验前位置关系初步培养学生空间观念
2确定物体前左右位置序语言表达
3初步培养学生想象力解决问题策略意识学生活动中获积极情感体验
教学重点：确定物体前左右位置序语言试表述
教学难点：学生体验前左右位置相性
教学具：挂图投影
教学方法：情境教学法实践操作法
教学程：
第1题
教师组织学生游戏游戏中教师提出求东前面谁云华 面
组织学生教材第11页出示投影学生提出求说说
二第2题
学生定序坐成排教师提出求：前 第4位学请站起请xxx面学举起右手学生根教师求做
学生提出求学生根求做

三第3题附页中兔乌龟贴图中图讲事
说说谁谁前面谁谁面谁谁面谁谁面

四第4题
（1）教师出示第四题图画提出求：请帮明布置房间说说东西放什位置合适
（2） 学生先组中说指名图画板贴
（3） 教育学生养成整理房间惯
五师生完成56题
（略）
六总结：通节课学学会什？
教记：



第三单元
1－5认识加减法
教学容：
1－5基数含义认读加减法初步认识0认识关0加减法
教学目标：
1学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第
2学生掌握5数序数组成
3学生认识符号＜＞＝含义知道词语（等）描述5数
4学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法
5运5数表示日常生活中事物进行交流
教材分析：
单元容两部分组成部分5数认识部分5数加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程初步尝试选择恰方法进行5数口算学生解数学处体验数学学乐趣条扎实基础
教学重点：
指导学生掌握5加减法尝试选择恰方法进行5数口算
教学难点：
指导学生掌握5加减法认识＞＜＝号知道什
教具准备：
媒体教学设备课件实物投影磁性黑板实物等
学具准备：
学具袋数字卡片等

教学时间：

10课时
单元结构图：











第课时
1－5认识
教学容：
册教科书第14－16页完成做做中题练二中第1－2题
教学目标：
1学生会1－5数表示物体数知道1－5中数序认读写1－5数注意书写工整
2培养学生认真观察积极动手操作认真书写惯
3利家庭院落园图学生初步感知数学乐趣时滋生然谐处良愿
4数概念理解够掌握初步体验理解验
教学重点：
重点1－5基数含义写法
教学难点：
难点1－5写法
教学准备：
教师准备农家院电脑课件1－5数写法课件计数器
学生准备15根等长棒1－55张数字卡片计数器干（组）教科书第16页点子图做做中实物图片5张
教学设想：
出示题图开始采组交流形式学生进行观察反馈意见感知数序两环节中通桌交流形式进步培养学生数感
教学程：
教学第14－15页农家院图
1创设动画情境
教师农家院图制成电脑课件动态展示：湛蓝天空轮红日院落4朵日葵位老奶奶4爱鸡两鹅喂食院落里1狗3盆花5南瓜房顶3燕子
2数画面中物
学生观察画面然组单位说说画面物少（少）学生说时候教师组巡视倾听加指导数画面物数量时定序数先数数目数数目
设计意图：学生观察中感知数
31－5数表示画面中物
学生组单位说出物数量基础派代表序说出图中物学生说1太阳1狗时1太阳1狗图移放题面（教材示）告诉学生太阳头狗数字卡片1表示狗图面贴 1 时学生找出数字卡片1摆放桌子提问：幅图中东西数1表示？学生通认真观察许答案位老奶奶等2345教学程1教学程相
41－5数形状认识
学生1－5数表示出图中物闪动5张数字卡片学生着摆1－55张数字卡片发挥想桌组里说说1－55数字生活中东西学生说许教师想物体学生丰富想力意扼杀应积极鼓励师生概括出1－5数形状特征：1棒2鸭子3耳朵4旗5秤钩通形象喻加深学生1－5形状记忆
设计意图：抽象数中回实践中学生通摆进步体会数基含义
5根15数基数含义表示日常生活中事物
（1）教师：请出棒分摆出形状指名台演示
（2）请学生举例说说生活中物体数1—5数表示
设计意图：通学生进行关数表述加深学生 数概念理解学生体会身边处处数学
6做第16页做做
二教学数序
1逐步感知1—5数序
计数器拨拨1珠子5珠子
2整体感知1—5数序
三教学数写法
1动画展示12书写笔田字格中布局学生先然书空笔描描注意学生书写姿势
2教学345写法方法注意3两半圆开口方左
教师检查学生书写笔时辅导较差孩子
四课堂练
1做做做中12题
教师带领学生起合作交流加深数认识
五板书设计：
1－5认识
12345
六教记





第二课时
教学容：
学较数17页练三中第367题
教学目：
1学生掌握1—4数较初步认识〉<符号
2结合插图培养学生良学惯激发学生求知欲
3学生获数感验统计题目理解做准备
4数概念理解够掌握初步体验理解验
教具学具准备：
种图片绒板等号卡片等学生准备1—4数字卡片等号卡片等
教学重难点：
解较种符号学会运种符号
教学设想：首先激发学生学兴趣通物品少引出数字符号辨简单统计基础
教学程：
课堂常规教育检查学生准备工作
二探究新知：
教师：前面已学1—5数认数写数许新知识节课继续学新知识谁听认真学
1出示题图
师：教师讲事形式导入新课
草三猴子商店买许水果朋友吃香朋友想知道吃什水果？样分水果？
2教师分出示猴子梨桃香蕉图
教师先出示三猴子图提问：猴子？学生回答教师猴子面写3教师猴子旁边出示四梨指着四梨提问：梨？学生回答教师梨面写4然教师次出示3桃子2香蕉分写出32
设计意图：图片中物品数量较少引出数字较
3较数
师：朋友想想三猴子样分水果？请帮助分分？（组合作动手分分）
师水果中种水果猴子数样？种水果猴子数少？种水果猴子数？
（1）师：教师出示：较33少
师：33较谁？（样）
师：33样33中间写等号
师：板书：33教师领读：3等3中间符号做等号
（2）师：教师出示：较32少
师：32较谁？谁少？（32少）
师：教师肯定32
师：32时说3232样写清楚呢？32中间画符号开口着3教师边讲边板书：3〉2带领学生读两遍32
（3）教师出示：较34少
师：出示34提问：34谁？谁少？（3少4）
师：34少34中间写符号符号做号尖边着较3边说边34中间写号<指3<4式子表示34少读作：34领读两边
（４）动手操作：教师带领学生举起右手张开食指中指表示号口溜：口数尖尖数（加强反复练）
设计意图：充分感知数概念理解数字较方式
4结：
较数少记住：1两数字较时果两数字相两数字中间写等号2两数字较时果两数字相时数字前面数字面两数字中间写号3两数字较时果两数字相时数字前面数字面两数字中间写号（注意：开口数尖头数）
三巩固练
1做做1题教师求学生根图片独立写出数字提问：海豚少？球少？（海豚2球3）32谁谁？应该32中间填什符号？出示：3〉2应该样读？表示什意思？
玉米？棕熊？（棕熊4玉米5）45谁少？应该45中间填什符号？出示：4<5应该样读？表示什意思？
2第2题：教师说明题意学生独立完成指名说说样完成集体订正
3练三4题：组合作互相数数种动物少？鸟少？鹿少？象少？熊鹿少？应该填什符号？鹿象谁谁少？应该填什符号？学生填完指名读读样填集体订正
四板书设计：
较数
33 3〉2 3<4

五教结





第三课时 第

教学容：
　　教科书第20页完成做做中题练四中12题
教学目：
１学生解1——5数排列序区分第知道数前面面
２结合插图培养学生良社会公德知道公场合觉排队
3根学第学生知道生活中排队序中第数数快数出验
4学生感受生活中处处数学增强学乐趣信心
教学重点：
知道1—5数排列序会区分第
教学难点：
学生数前排列容易混淆加强数前练
教学具准备：
媒体件幻灯片数字卡片等
教学设想：教学时引导学生图说出谁排第二朋友面叔叔排第位叔叔排第方框中填数通说图意填数学生初次感知填数表示第教师幅图制成电脑课件扩幅图功动画展示：穿红衣服阿姨已买票走（动画退出）面次前时教师提问：排队？时谁排第？朋友排第？朋友面两位叔叔呢？学生具体情境中区分第然数两层含义直观感知中加区分觉排队购物公民应基素质教学第程中应适时学生进行遵守公秩序
文明守纪教育
教学程：
创设情景引导学生观察
师：假期结束明明返回老家读年级耽误爸爸妈妈工作决定乡车回家车站买票
出示买票课件
观察画面组单位说说画面排第？
明明排第？
通排队买票情境知道5排队买票处位置外知道什？想什？
1教师出示题图（售票处买票情景图）
师：幅图画什方？（公汽车站）干什？（排队买票）
师：谁排第？（位阿姨）谁排第二？（位老师）朋友排第？（排第三）解放军叔叔排第？（排第四）哥哥排第？（排第五）排队买票？（5排队买票）
师：外出时觉遵守公秩序汽车前先排队买票时时处处体现懂礼貌讲文明少年
设计意图：数学生活情境紧密联系初入学学生真切感受数学身边数学学产生亲切感充分利教材教育学生进行遵守社会公秩序
2动手操作
请学文具盒中取出四样学具排桌面
师：谁排第？谁排第二？谁排第二面？排第四谁？（学生取出学具排列序答案相学具数量相）
设计意图：第相通动手操作具体操作感知体验第相知识身发展时鼓励肯定学生丰富样拼摆
二巩固练
完成做做中题
（1）第题：教师出示媒体图片明明获第名？谁第二名？第三名丁丁？
（2）第二题：教师出示媒体图片提问：幅图什意思？朋友家口？（5口）什？（爷爷奶奶爸爸妈妈红）站排左数红排第（红排第三）红妈妈排第？（排第五）
设计意图：强化巩固学生第感知认识
三全课总结：
天知道1—5数排列序会区分第通学收获？教学求？
四板书：
第


五教记：


第四课时
教学容：
教科书第2122页2—5组成完成做做中题练四中第123题
教学目：
1学生掌握2—5组成
2培养学生观察力分析力
3学生掌握数字两数组成验
4培养学生认真做练良学惯积极动脑思考学品质合作互助创新意识评价意识
教学重点：
学生解4组成
教学难点：
掌握4数组成
教具准备：
媒体件种学具等
学具准备：
准备套学具袋
教学设想：教科书第19页题图教学4组成教师引导学生摆红花（学具代）4朵红花分成两堆种分法？学生摆桌组学说说分4分成教师学生分程结果纳总结：4朵红花先右边移1朵说明31组成4接着右边移1朵说明22组成4右边移1朵说明13组成4教科书第20页题图教学5组成教学时学生准备5根棒教师提问：分成两堆种分法？时教师引导学生联系4组成操作程组单位动手操作互相启发帮助然组单位总结出5分成两堆种分法种分法填书教师程制成电脑课件通动画展示5根棒分成两堆程结果学生头脑中形成5组成鲜明表象理解记忆5组成
教学程：
复
1口答：学生1数55数1（指名数分组数位互相数等）
2提问：1面？3前面第数？面第二数？4排3面？2谁前面？谁面？
323谁？中间填什号？43谁？中间填什号？34中间填什号？
二探究新知
14数组成
（1）出示题图
提问：幅图什意思？老师干什？朋友分红花？种分法？
（2）学生动手操作
学生学具袋中出4朵红花动手摆摆
提问：4朵红花分成两堆？学生动手分教师巡视困难学生予帮助时说明分样没关系
指名说说样分？学生回答左边摆3朵右边摆1朵时教师板书3 1：学生回答左边摆2朵右边摆2朵时教师板书：2 2
教师：刚家分红花分分红花出4分成134分成314分成2213组成431组成422组成4时前面板书写成：

4 4

领读：4分成3131组成4 3 1 2 2
领读：4分成1313组成4
领读：4分成2222组成4
[设计意图：学生动手操作摆棒充分感知然交流学生动参知识形式程中体验成功快乐]
2完成做做中题
教师：4数组成种？（3种）
三种？（31组成413组成422组成4）
35数组成
（1）学生分组动手操作（出棒）
教师：学生出5根棒棒分成两堆（教师巡视）
教师：学生说出分法者分投影仪出
教师：引导学生纳整理着重说明41组成514组成5实际两堆棒换位置
教师说明：32组成5想23组成5
（2）练5组成
①齐说5组成（41组成532组成5）
教师：41组成5想什？32组成5想什？
②口令教师说：4学生说：1
举卡片教师说：3学生举卡片2
[设计意图：创造性教材通摆摆说说学生积极参富趣味教学程]
4结：
教师：天学容？4组成种？种？5组成种？种？通学收获？
三巩固练
1完成21页做做中12题
先学生分组动手操作摆摆组互相检查订正
2完成22页做做2题先涂色填空
集体订正



四板书设计：
45组成
4 4 5 5

3 1 2 2 1 4 2 3
五教记：







加法初步认识
第课时
教学容：
教科书第24页例题做做练五中第12题
教学目：
1初步接触加法含义正确读出加法算式学生初步体会生活中许问题加法解决认识+符号
2通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
3学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
4学生掌握物品合起加法算式表示验
教学重点：
理解加法含义
教学难点：
正确进行加法计算
教学准备：
媒体课件挂图实物图点子图
教学设想：题图通丑合气球情境图学生明白3红气球1蓝气球合起求少气球活动中理解加法含义外教材通点子图加深加法含义理解：3点子1点子合起求少点子加法计算点子图突出合学生感受部分整体关系体现出直观观情景半抽象水度说出加法算式3+14
教学程：
复：
1图写数：
★★ ▲▲▲ ○
（ ） （ ） （ ）
2教师左手右手张点子图学生说出组成
[设计意图：继续复数概念复旧知激发学生学兴趣]
二探究新知：
1观察插图
①出示丑气球图引导学生仔细观察初步感知：3红汽球1蓝气球放块程
②学生间交流感受体会
教师引导学生间桌交流然全班交流
③3红汽球1蓝气球放块合起意思示意：（表示合起）
[设计意图：通观察学生感知合起基概念学生发现3红汽球1蓝气球放块合起意思然产生什方法计算出？仅激发学生求知欲学生明白加法原身边]
2学加法算式
（1）学生抽象出红气球蓝气球数字31表示
（2）教师说明：13起数学符号+表示教师板书+
（3）引导学生数数合起少数字表示学生回答基础教师板书板书4 板书： 3 + 1 4

加号 等号
（4）读加法算式教师范读桌互读学生读
读作：3加1等4
教师结：部分部分合起问少加法算（板书：加法）
齐读：3+14 1+34
[设计意图：学生明白表示合起加法算式计算]
3出示朋友做游戏图
教师边演示边讲：两朋友做游戏（两朋友图外面画圈）朋友加入进（朋友图外面画圈）样知道朋友呢？两图里朋友合起教师说明写算式领读
4发散联想
（1）教师引导启发学生说出生活中1+34表示加法事例
（2）丑汽球图中样加法算式表示？
[设计意图：培养学生学学生知道数学生活紧密相连关系]
三巩固练：
1完成做做中题
图说说算式表示意思
2做练五中第12题
第1题：学生根图片独立计算指名回答集体订正
四全课结：
总结全课学情况
五作业：
练五2题


六板书设计：
加法初步认识

3 + 1 4
加号 等号
1+34
七教记：


减法初步认识
第课时
教学容：
教科书第2627页容完成做做中题
教学目：
1初步接触减法含义
2认识—符号
3初步掌握掉减法算式验
4通直观趣教学活动学生积极参体验成功乐趣增强学兴趣信心
教学重点：
学减法含义
教学难点
减法含义正确读减法算式
教学准备：
卡片挂图磁板等
教学设想：减法含义教学活动加法含义教学活动继续加法含义活动基础继续进行教师通课件演示全程通学生明白：求剩少气球4里面掉1减法计算教学生认识减号接着教学算式读法：4减1等34减13
教学程
复：（卡片出示）
1复2345组成
二新课：
1书第26页丑图说意思先学生说教师讲：原4气球放跑1剩？学生表达清楚教师引导学生说解题思路：求剩总数里减走剩减法计算
掉说成减4里减141中间写—
板书4 1 3
（减号）
读作：4减1等3 齐读
设计意图：题图中初步学生感知原气球走减法算式计算
2出示松鼠图
教师边演示边讲：5松鼠跑3学生复述教师结：算剩松鼠原5里面掉3减法计算
5– 3 2
3出示点子图
教师说明图意：原4点子点1剩？（告诉学生虚线画斜线表示掉意思）
4 – 1 3
设计意图：反复学生通图片加深减法含义理解
4结：
刚3幅图表示原里边掉部分求剩少减法做
三巩固练
1完成27页做做中题集体订正
设计意图：通巩固练学生加深印象
四作业：
第28页34题
五板书设计：
减法初步认识
4 1 3 5 3 2
（减号）

六教记：




第二课时
5加减法
教学容：
教科书练五完成5678题
教学目标：
1学生历伴交流5加减法算法程会适合算法正确计算5加减法
2学生感受伴交流乐趣
3培养学生积极思考认真倾听想法惯
4通直观趣教学活动学生积极参体验成功乐趣增强学兴趣信心

教学重点：
激励学生说出计算5232+35程
教学难点：
学生会数组成知识计算5加减法
教学准备：
媒体电脑黑板实物图学具袋演草x k b 1c o m
教学设想：教学时思维方式开放探讨5232+35计算方法时学生独立思考组交流开放情境学生加法算式计算没学生发展
教学程：
复5数组成加法
教师发练纸发学生学生填订正
二教学例题
1创设活动情境
出示电脑6题：草3白兔跑1黑兔 学生观察教师提问：根情境提出什问题？学生回答道理教师加肯定 学生说：草少兔子？
师问：道题应该样列式计算？什方法计算？
教师板书：3+14 1+34
设计意图：通情景学生进入轻松学环境愉快投入学气氛中
2学生交流算法
问：3+1样算？学生组单位交流法教师巡视指导
甲：数数方法
乙：拨手指方法
丙：32组成53加14
设计意图：通讨学生动投入学中促学生积极思维
3总结提炼
先表扬提问：数拨手指会计算3加1？引导学生数组成知识
4做教科书第29页7题
出示7题学生说说题意想想样计算加深学生加减法理解
三巩固练
做练五中第8—9题
四板书设计：
5减法
3+14 413
4
1 3
五教记：





0初步认识关0加减法
课时（机动课时）
教学容：
教科书第30页完成做做中题
教学目：
1学生初步知道0含义会读写数字0
2学会计算0加减法
3学生掌握没0表示验
4通紧密联系生活实践活动激发学兴趣学生认识数学生活息息相关
教学重点：认识00含义
教学难点： 0书写
教具学具：
题例图0—5数字卡片方格黑板课件
教学设想：创设情境动促思学生实践活动机会感受数学趣味作学生解决简单实际问题
教学程：
复：
1口算：2+3514+14－25－3
2+23－23+11+2
21数5
二新课：
1认识0（出示课件）
提问：果猴次盘里桃子吃掉剩桃子？样数字表示？
板书：0（说明0数字）
说明0第含义：没
20写法
师幻灯片示范生描0写圆滑
设计意图：感受数意义初步建立数感时学生感受数学日常生活紧密联系
3关0加减法
（1）数减样数
例：强手里2气球放走2剩？样想？样算？
板书：2－20
例：4块糖丽吃4块剩块？
样列式？（4－40）
结：面两题出数减样数0
（2）数加0
例：左边盒里4支铅笔右边没支？样想？样算？（左右合起4+0） 板书：4+04
想想：5+02+03+0等呢？
结：0加数等数
（3）数减0
例：想想5－0等？（5东西里面掉0没5） 板书：5－05
师：4－042－021－01什0－0
设计意图：学生营造气氛学生玩中学学生感数学身边体现数学实性
三巩固练
1 30页做做题目求学生独立完成集体订正
2 练六中第1—5题
第1题：学生根图片画面写出数字指名说说写什
第2—4题：学生独立图计算完成集体订正
第5题：谁算快优胜者教师予表扬鼓励学积极性
四板书设计：
0初步认识
330 4+04
五全课结：
节课认识0知道0代表没表示开始起点学会写00加减法
六教记：





第四单元
教学容：
立体图形面图形初步认识
教学目标：
1历直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形圆等面图形程够辨认区图形通拼摆画种图形直观感受种图形特征
2识物体图形程中形成初步空间观念通操作活动拓展想象力增强创新意识
3日常生活中找出形状学图形物体伴交流通拼搭摆画等操作活动初步学图形描述生活空间
4感受图形生活密切联系身边图形关事物产生兴趣
学分析：
部分教材包括两部分容：立体图形面图形初步认识现实生活中学生直接接触立体图形立体图形初步认识编排面图形前符合童认知规律
部分教材学生学空间图形知识开始形状角度学生初步认识物体图形
学重难点：
初步认识长方体正方体圆柱球初步建立空间观念
教学具准备：
种形状图形实物投影仪四种立体图形实物图
课时安排：
3课时
单元结构图：
认识图形（）


长方体认识
立体图形认识 正方体认识
圆柱体认识
球认识









（第四周）
教学容：
九年义务教育学数学第册第34页教学容完成做做中题
教学目：
1通观察操作学生初步认识长方体正方　体圆柱球知道名称初步感知特征会辨认种弄清形状物体图形
2培养学生动手操作观察事物力初步建立空间观念
3通数学活动培养学生数学进行交流合作探究创新意识
4学生感受数学现实生活密切联系
教学设想：观察物体课基教学方法确定概念例证认识概念意义获概念形成方法
学重难点：
学生直观认识长方体正方体圆柱球种形状物体图形初步建立空间观念
教具准备：
媒体件长方体正方体圆柱球实物等
学具准备：
长方体正方体圆柱球实物等
教学程：
创设情境激发兴趣
课开始教师出示34页媒体件：形状相物品放起分类？
二直观导入初步感知
教师拉开灯片覆盖片显示出长方体正方体圆柱球提出两问题
（1）老师家介绍四新朋友谁呢？谁认识呢？
（2）长方体正方体圆柱球老朋友？什？
设计意图：首先学知道学什引导图形出现
三引导探究理解新知
1．认识长方体
（1）动手操作直观感知
①教师次出现两长方体（般特殊）
问：谁认识？朋友想想动手做长方体呢？
②教师指导学生长方体展开图制长方体学生做做中初步感知长方体特征
（2）组研讨建立表象
学生做做中初步感知长方体教师适时组织学生开展组讨：制作长方体程中发现长方体什秘密？先组讨请组代表汇报发言
（3）验证认识形成概念
①学生通组讨语言纳出长方体特征教师播放电视录：长方体匀速转动清晰序显示长方体六面着六面分解排开验证学生认识长方体六面面长方形（时两面正方形）
②请朋友起序数出长方体六面
2．认识正方体
（1）出示正方体模型问：朋友认识？正方体什特征呢？请朋友带着问题电视录相
（2）观电视画面指名回答：正方体什特征？
3认识圆柱
（1）出示圆柱模型问：朋友认识？圆柱什特征呢？请朋友带着问题摸摸带圆柱什特点
（2）观圆柱面指名回答：圆柱什特征？
4认识球
（1）出示球模型问：朋友认识？球什特征呢？请朋友带着问题摸摸带球什特点
（2）球面面指名回答：球什特征？
设计意图：初步感知图形形状体验图形状态感觉
四引导辨析掌握质
1．学生分找出学具中长方体正方体圆柱球
2．组织学生开展组讨：样辨长方体正方体圆柱球呢？（先组合作学请组代表汇报组合作学结果）
3．结长方体正方体圆柱球呢特征
五巧设练拓展新知
1．数数图


A B
（1）图A中正方体？
（2）少补正方体成正方体？（学生回答教师电脑操作图AB添加部分闪烁）


2．想想图： （l）图片中做成长方体？？什？
（2）折长方体赛
3．摆摆12正方体摆成长方体种摆法？（实物投影仪操作展示）
4．做做学生家里带玩具动手摆摆
六巩固练：分组活动体验特征
1做做做l
1) 学生出长方体圆柱放桌面玩玩学生发现圆柱会滚动
2) 学生长方体正方体圆柱球搭搭通搭学生明确：球没面意滚动长方体正方体圆柱面搭起较稳固
2 游戏：谁摸准
1) 组说出物体名称谁摸准(做做2)
2) 教师说物体形状学生摸学指定求摸
3) 数图形(练五2)问：动物什图形拼成

七板书设计：

长方体正方体圆柱球初步认识



八教记：







课题 会拼图
教学容：九年义务教育学数学第册第36页教学容
教学目标：
1感知长方形正方形三角形圆特征根特征具体情景中辨出四种图形初步运图形进行拼图
2培养操作观察表达思维力学会合作交流探究学方式发展空间观念体验学数学乐趣
教学重难点：物体表面抽象成面图形物体表面抽象成面图形
教学程：
活动：摸物体说形状
（种面图形放袋子里）
摸摸说说手里物体什形状？
学生回答
桌互相交流感觉
全班交流
揭示课题：认识面图形
二活动二：感知面体
出示长方体讣学生试试长方体找出什图形：学生回答课件演示学生桌面物体找出长力形师问：
找图形请家4组找找学生活动通观察探索合作交流物体找出图形结合学生汇报组活动结果进行课件演示：
a)方体分离出正方形揭示名称
b)柱分离出圆揭示名称
c)三棱柱分离出三角形揭示名称
起出示四种图形学生说出名称板书
三活动三：体描形
熊猫说：朋友真干已物体找图形想办法桌物体描图形呢朋友试试放手学生思考探索合作交流寻找体描形方法展示学生作品学生说说什物体描出描什学生评价结果
四活动四：实践运
出示3 6页l说：美丽图形花园捉迷藏朋友找找里认识图形学生发言 说说生活中物体面面图形想起站起说

五活动五：图形拼组
放手学生分组图形进行拼组拼学生参观进行评价学生说说什图形拼成什东西展示部分优秀作品
六结
作业练八268

教记：








第六单元
6～10认识加减法
教学目标
1学生熟练数出6～10数会读会写数会数表示物体数事物序位置
2学生掌握6～10数序会较熟练掌握10数组成
3学生进步认识＞＜ 含义知道符号表示数
4学生较熟练口算10加减法
5学生较熟练进行10连加连减加减混合计算
6学生10加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
7学生学中感受热爱家乡热爱然保护环境讲卫生等方面教育促进学生情感态度等方面健康发展
教材分析：
单元学生系统学1～5认识加减法次集中学10数认识相应加减法全单元教材67认识加减法89认识加减法10认识关10加减法连加连减加减混合等容构成容仅日常生活中着非常广泛应学生进步学20数认识加减法计算直接基础单元容全册教材重点容整学数学教学中占非常重位
教学重点：
单元重点学生较熟练口算10加减法
教学难点：
学生较熟练进行10连加连减加减混合计算
教具准备：
媒体制课件实物投影黑板卡片
学具准备：
学具卡关实物数字卡片等
教学时间：
20课时
单元结构图： 第课时
67认识
教学容：
教科书第39页第40页第43页练九第2题第3题
教学目标
1通观察操作演示学生熟练数出67两数会读会写两数会两数表示物体数事物序位置会较
2教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育
3 通学观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
4学生够掌握物体数够表示数字验学生知道数字验
教学重点：
区67基数意义序数意义
教学难点：
写数字培养学生数感区67基数意义序数意义
教具准备：
电脑课件计数器
学具准备：
棒干图片干尺子等
教学设想：
通题图学生67数字感知认读书写通点子图少较数字通练数字进行序排列
教学程：
复准备
1引导学中0数55数0（指名数齐数拍手数等方式进行）
2 出示0～5六数字读数
3序读数：（ ）2（ ）4（ ）
二探究新知
1创设情境学数数认数
A电脑课件展第39页题图：教室里学正扫教室里摆放着6张桌子7椅子6学扫卫生外面走进l女学
B引导观察启发思考
学生观察画面基础组单位互相说说画面物少？（学生讨交流时候教师组巡视倾听加指导）
C交流汇报
师：图什？
生：图学老师桌椅子等
师：图少桌子椅子？少？
生：图l：6张桌子7椅子7
师：样数教室组数？
生：先数教室里面扫卫生学老师6数外面走进位学7先数学生数数老师7
师：样数椅子数目？
生：先数已放6数搬17
D抽象出画面中数
桌子张数学数数字表示？（数字 6表示）
板书：6
椅子数师生数数字表示？（ 数字7表示）
板书：7
设计意图：通创设情境学生融入课堂中感受数学生活息息相关通组合作培养学生观察力语言表达力
2根67基数含义表示日常生活中事物
a．数数题图数点子数
b组合作棒学具摆出67展示台展示进步加强认识
c．请学生举例说说生活中事物67两数表示
（设计说明通学生实践操作学生明确67基数意义）
3教学数序
A学生认真观察计数器珠子颗？（5颗）
拨颗颗珠子？学生台操作发现6颗拨颗少呢？
B通直尺直观教学数序
学生尺子找找567序
教师直尺图利课件展示出写出0．12345
提问：67应该写什位置呢？学生发现7数序
4较
A利学具先摆5圆片面摆圆片然根直观容易发现：5圆片6圆片少6圆片5圆片
板书：5＜6 6＞5
5明确67序数意义分组进行边观察边讨出正确答案
A 先学生找准起点第瓶数第七瓶观察第六瓶里条金鱼
B认真观条找出装6条金鱼瓶子左边数出装6条金鱼瓶子第四瓶
C左边数起找第7瓶数数瓶里少条金鱼
设计意图：通组合作操作学具感性认识明确67关系
三巩固练
1做抢答练
5面数？
6面数？
7前面数？
2 练43页23
A完成第2题出示题目明确求．学生行完成题目
B完成第3题教师引导学生理解题目求学生组合作完成统适引导 生
67作较加深学生基数意义序数意义理解
设计意图：通巩固练学生巩固67意义理解
四指导书写
电脑课件展67形象指导学生观察启发想67什？ 6哨子7拐杖等）
电脑课件展示67书写笔写字格中布局学生观察学
教师田字格中板书67 生书写字格中描出67
提醒学生坐姿端正眼书间保持合理距离书写工整美观
结：节课起认识数字67知道67表示第67写法容家掌握

五板书设计：
67认识

67

六教记：









第二课时：
67组成
教学容：教科书第40—41页做做12题
教学目标：
1认识67组成
2通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3培养学生良思想品德合作解决问题力
4通直观趣教学活动学生积极参体验成功乐趣增强学兴趣信心
教学重难点：掌握67组成
教学设想：6组成通涂圆圈方式学生涂色程中体会6组成然结合直观图学生完整填出6组成学生张纸涂完6组成图非常形象直观规律帮助学生整体握6组成更记忆 7组成没全部出通操作分木块出3组提出问题组想什1组想1组学生联想减轻学生记忆负担
教学程：
复
1序数1—7倒数1—7
2填数
0 1 （ ）  3 （ ）  5  （ ） （ ）  
3猜数游戏5面谁6面谁„„
4填填 3 2 5 7 7 6
1 0 6 4 5 5
4 7 1 6 6 3
二 新授
1 学6组成 
（1）P40圆片图涂颜色
（2）汇报涂色方法指名说表示什6分成家喜欢种方法什 
（3）说说6组成齐读遍
6 6 6 6 6
5 1 4 2 3 3 2 4 1 5
（4）说说什方法记住6组成
① 6 6 6 6 6
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
② 6 6 6
1 5 2 4 3 3
5 1 4 2 
（5）动手喜欢方法摆棒数字卡片花等 表示6组成
2学7组成
（1）试试学6组成方法学7组成学生摆学具
（2）指名说说7分成组成7
教师板书7组成
7 7 7 7 7 7
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 
(3)方法记住7组成
三巩固练
1找朋友
师：找6组成
师：1朋友里呀里 生：伸出5手指1朋友里呀里15组成6 7样方法巩固练
2做做P41 做做 第12题
四结
节课学什知识记住什
板书设计 67组成

① 6 6 6 6 6
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
② 6 6 6
1 5 2 4 3 3
5 1 4 2

7 7 7 7 7 7
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
教记





第三课时
67加减法
教学容：
第42页容做做练九第4～8题
教学目标：
1学生够根幅图写出两道联系加法算式减法算式算出数
2掌握67加减法计算方法
3学生够提高计算力
4学生掌握添加法掉减法验
教学重点：
计算67加减法
教学难点：
理解计算方法正确进行计算
教具准备：
教师准备课件实物投影仪草（制）
学具准备：
学生准备6鸡卡片6青蛙卡片
教学设想：
通课件引入情境学生掌握动物合起加法走掉减法方法67加减法理解通巩固练加深印象达教学目
教学程：
导入
学喜欢动物乐园？天起动物乐园玩玩（课件：片草音乐响起）动物乐园里片美丽草面美丽秋干呢桌子片美丽草起美丽？现请动物玩玩行？
设计意图：通情境引入学生轻松环境中愉快进入课堂中
二探究新知课
1加法
请1青蛙5鸡玩玩请吧（学生情境中进行操作通角度观察幅图写出两道加法算式）
a．草动物？该样列算式呢？赶快记纸（学生写算式）
b．草青蛙鸡？（课件出示）
C．读读算式板书：5＋l 6
d．谁样？板书：1＋5 6
咦动物什列出两道加法算式？
结：学方根幅图列出两道加法算式
2摆摆（学生情境中独立应已学知识解决问题学生提供广阔思考空间）
a．想请青蛙鸡玩玩？动手摆摆
b．草动物？列出道加法算式呢？写练纸
C．谁想说说请青蛙鸡？（学生前边展示）
d样图列式？
e．摆样？（展示鸡青蛙）
f．样列式？板书：3+ 3 6
g．什写道算式？
3 图列式（出示课件）
a．猫？列出两道加法算式？
b．说位听听板书：5＋2 7 2＋5 7
4减法（出示课件：草）
a．草动物？累想回家想种动物回家？
b．青蛙走剩鸡？算式表示出？板书：6－1 5
C．果鸡先走剩青蛙？算式样列？板书：6－5 l
D（出示：虚线）虚线什意思？
结：6里面掉1剩5掉5剩1根幅图列出两道减法算式
5摆摆：草动物？
a．想种动物先走？棒表示虚线着列出道减法算式？
写纸（学生展示）
b．草动物？样列算式？板书：6－2 4 6－4—2
C．样图列式？
d．谁样？样列式？板书：6－33
e．什列道算式？
6图列式（出示课件）
a．山羊？
b．列出两道减法算式？板书：7—25 7－52
设计意图：通课件学生理解走意思会相应方法计算
三练
1 屏幕：（课件出示）根图意列出两道加法算式（：减法算式）？
2抽屉里张练纸面四幅画幅图面两道算式喜欢幅图面算式写完（学生说算式老师板书）67加减法（板书：课题）
a．谁想老师指算式领家读读
b．果数擦快算出数？
C．5十1 等？样想？1＋5呢？61呢？6－5呢？
3面竞赛（出示口算卡片）算式报数
4组玩玩
设计意图：通巩固练加深加减法理解
四总结
节课学什？什收获？
五板书设计：

67加减法

5+16 615 4+26 624 5+27 725
1+56 651 2+46 642 2+57 752

六教记：



第三课时（机动课时）
数学
教学容：
教科书第46页数学
教学目标：
1学生学会数学知识解决简单实际问题
2感受数学存生活中
3培养学生环保意识
4学生掌握括号表示？表示求什意思验
教学重点：
运数学知识解决生活中实际问题
教学难点：
灵活运知识养成良思维惯
教具准备：
课件投影仪练题卡
教学设想：
通情境图学生掌握图理解？求什意思理解题意够列出算式写出数
教学程：
情境导入
师：学秋天天高蓝学校组织学郊外游玩想参加？
生：想
师：出发
（课件：美丽郊外）
师：美乡村风光美丽草饱满日葵美丽蝴蝶丰收果树美啊高兴？
生：高兴
师：现老师带家草玩请喜欢数学学帮助老师数学解决实际问题做？
（出示课题：数学）
生：
师：先草坪朋友遇什问题
（出示第幅图演示）
师：什？思考
生思考汇报：草4朋友捕蝶2（课件演示）
师：里认识新数学朋友高兴？
生：高兴
（课件出示括号）
师：请猜猜朋友什？
生胆发言说出括号学生应予肯定表扬
师：新朋友括号意思两部分合起
师：根幅图提出数学问题？
生：朋友？（课件出示：？）
师：问题提真 代表学提出问题谁学知识解决问题先想出解决问题办法然分组讨研究勇敢说出子
师：（巡视）组愿意展示研究成果？
生：组列式：4十2 6草6
师：谁问题问？
生：题什加法计算4＋2什等6？
生：原42求少两部分合起42合起加法计算
生：42组成4＋26
师：学真聪明太佩服快帮老师解决问题认识新朋友老师真高兴
现老师带叔叔家干什
（课件出示第二幅画）
师：幅画第幅较什？
生：第幅画括号面？号求？第二幅画括号面7？面
师：说道题提出什数学问题呢？
生：7日葵摘2剩？
师：问题分组解答
师：请组汇报说清楚采什方法什列式？
生：组减法计算7日葵摘27里掉2剩5减法计算列式7－2 5
师结：学真棒次郊游发现问题数学知识解决老师真高兴
设计意图：通情境学生感受秋天心情愉悦进入学气氛中通老师出示括号问号明白求什意思
二反馈强化
（课件出示石榴树）
师：会解决问题？数学知识解决
学生独立完成订正
师：家快谁飞？（课件出示蝴蝶图）
师：解决蝴蝶问题？
学生写算式集体订正
设计意图：通面副情境图练加深巩固学生数学练掌握
三堂巩固
师：想想继续数学知识解决问题？
生：想
师出示组题学生独立完成订正选题学生说想法做学时表扬
教师结：学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天郊游想家说什
学生意说教师适时学生进行环保意识教育
现回家吧
完成书第49页第6题独立完成集体订正
四总结：
数学知识重帮助解决问题善数学知识心学
五板书设计：
数学
4+26 734
5+27 633
六教记：

第五课时
89认识
教学容：
教科书第 50～51页
教学目标：
1 学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3 培养学生初步收集信息处理信息力结合89学学生渗透环保教育劳动教育
4学生够掌握物体数够表示数字验学生知道数字验
教学重点：
会数数量89物体数量
教学难点：
解89基数含义
教具学具准备：
1布置学生课前收集89数
2课件学纸等
教学设想：思路前面67认识基样利教学资源学生亲身感受89概念形成程
教学程：
联系生活谈话引
配合书题图引89认识激发学生爱美爱学校感情
设计意图：通题图学生够数出表示89数物体
二教学89基数含义
1教学题画引导学生图什数量少题图师生提供数量89物体：
a．校园两旁8棵树
b．花坛里8朵花
C．黑板8字：热爱然保护环境
d．黑板摆放着9盆花
e．8学1位老师花坛旁劳动
f．9蝴蝶花坛飞舞
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学组互相数数然教师引导学定序（）数遍数做记号
2展示课前收集数量89物体作业
出课前收集关89数先组学交流然组推选出份全班交流评议全班学收集数张贴教室四周全班学交流评议
3 摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
设计意图：通物体数数数学生掌握基数理解
三教学89序
1课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
2课件出示直尺图：

教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序
填学着数遍倒着数遍
组学着直尺数提问题学生间互问互答
设计意图：通数序练掌握数序
四教学较789
1出示点子图




先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快数出点子数方法
2较789
请学三数中便选择两前学符号表示学生答案6种：
7＜8 8＜9 7＜9
8＞7 9＞8 9＞7
3＞＜号写出两数间关系
学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
设计意图：通点子图理解较够掌握数字较
五教学89序数含义
1 做改编题（学生发练纸）
（练纸分画盆开出数目花朵盆花）
左数第8盆开（ ）朵花
开8朵花第（ ）盆
左边8花盆涂红色
左数第9花盆涂绿色
教材提供部分容简单部分容作调整设计8．9基数序数含义糅合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开练难度67序数含义认识作基础般学生正确完成作业
2 做练放实物投影仪展示讲评完成学生作业教师予奖励
六板书设计：
89认识

8 9

7＜8 8＜9 7＜9
8＞7 9＞8 9＞7
七教记：





第六课时
89组成
教学容：
教科书第52页
教学目标：
1学生拼摆程中感受8组成
2引导学生通联想组组成会想组组成
3学生参学中提高观察力动手操作力增强8组合作交流意识
4够熟悉掌握89分解验
教学重点：
8组成引导学生活动中学会记住8组成
教学难点：
运合理方法记忆8组成
教具准备：
媒体课件套丑～8数字卡片
学具准备：
学生准备8五星l～8数字卡片
教学设想：
通情境学生感受数学身边提出问题激发学生兴趣学生实际操作探究新知加深巩固方法学生89组成新知识加深印象
教学程：
复导入
1复：学请想想节课认识两数？请手势表示面题圆圈中该填什符号
7O8 8O9 8O6 9O5
引入：面猜猜
a．数9 数？
b．数97知道数？
C．节课认识8学会8写法节课进步认识8解8样组成
（板书课题：8组成）
设计意图：通练89组成新知识做铺垫
二创设情境探究新知
1创设情境（课件演示）
星期六老师带（1）班学生绿城广场踢足球准备带8足球网兜装木呀老师分装两网兜里知道老师会样分装8足球？
设计意图：学生情境产生兴趣带着高兴心情投入学中
2动手操作探究新知
a 请 8五星代8足球分法分成两堆分分分结果记录
b．四组单位分结果组里汇报教帅巡视听取汇报
C·请组选名代表全班学汇报组意见组做补充（学生边回答教师边媒体课讲展示）
D．根学生汇报教师板书：
８ ８ ８ ８

１ ７ ２ ６ ３ ５ ４ ４

８ ８ ８

５ ３ ６ ２ ７ １

e．学生根板书8组成完整摆遍
３组讨巩固新知
a．刚学通分五角星知道8组成组成记真容易请学观察黑板容想办法减少记忆容？
桌互相说说找学生说说想法教师引导学生说出：记两8想8
／＼ ／＼
1 7 7 1
样记住4：
8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4
b．通家致努力学知道17．263544组成景17组成8想71组成826组成8想62组成835组成8想53组成8记住17组成826组成835组成844组成8觉样记忆？请四组合作试着办法迅速记住8组成谁先会背
C．请位先举手朋友背8组成背完教师问：样记？
D．指导学生书答疑：节课学知识书55页请学什问题？
设计意图：通学生动手操作组交流够体现教师学生成学（学生操作理解数组成概念）
三反馈练
1师生举数字卡片8组成（师举1生举7）
2 桌两手势8组成
3 填空
四课堂结
节课通学努力找8样组成学会记住组会联想外组
五板书设计：

89组成

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4
六教记：



（第七周）
第七课时（机动课时）
89加减法
教学容：
第53页容做做12题
教学目标：
１通观察操作学生感受加减法间联系会计算89加减法
２通课堂活动初步培养学生观察力想力表达力
3培养学生合作意识探索意识评价意识创新精神
4通学学生够通副图写出四道算式验
教学重点：
学生会计算89加减法
教学难点：
通节课学培养学生图四式掌握
教具准备：
课件圆片（7红2白）
7红色圆片3白色圆片
学具准备：
学具袋
教学设想：
通情境导入引出加法算式组合作实际操作摆图形方法算出数加练加强巩固
教学程：
创设情境尝试计算8加减法
①图说话
（课件：出示恐龙图画）
师：漂亮？
图画着什？
谁想说说样？
（学生充分说法阻止学生联想童话情节）
②学生图写算式
求：组分工合作
3写算式l记录
③汇报交流相互评价
设计意图：里求组合作活动旨通合作学初步培养学生合作意识评价意识时学生8加减法尝试计算利学生现已计算验步学做铺垫
二操作悟理感受加减法间关系
１组合作进行操作活动（１记录算式）
A摆9红圆片2白圆片
师：摆摆圆片计算题目：
（老师边写算式叙述）
7添2？（7＋2）
2添7？（2＋7）
9里面掉 2剩？（92）
9里面掉7剩？（97）
（板书：7＋2 92
2＋7 9－7 ）
B摆6红圆片2白圆片
计算： 6＋2 8—2
2＋6 8—6
C组汇报计算结果（说明：计算求学生说算法）
设计意图：操作学具学生计算启发初入学学生独立操作学具定难度应适指导
２发掘计算方法
想想：
5＋3 （ ） 8－3 （ ）
3＋5 （ ） 8－5 （ ）
师：说说想出？
（学生方法会数数方法想组调换加数位置变思想想利加法算减法总学生发表见解时注意学生相互评价）
３老师点拨激发学生纳加减法间关系欲
5＋3 8 3＋5定等8？
知道：5＋3 88 3等5？
（学生争时势必利黑板算式加减法关系进行完全童化纳）
４帮助学生积累计算减法方法
计算：7＋1 （8）
抢答：8－7 （ ）
师：想出？
（部分学生会想7十１ 88—7 1时老师抓住时机利评价手段学生知道种计算方法：棒呀家计算减法时数数想组成方法竟然加法计算减法天知道班藏着数学天）
设计意图：通学生动争效达教学目时培养学生推理意识纳意识
５通谈话培养学生运计算方法意识
：接着面位学谈话）节课收获？里？
（学生会举例子：算8－6 ？想6十（2） 8）
设计意图：充分发挥学生算法样化适鼓励学生
三结：
学节课学会什？
板书课题：89加减法
四学致
分层次出示练八第78题
第7题注意指导学生搜集数理解题意
第8题配事情境描述
：鹏学校足球俱乐部球迷特爱踢球瞧星期天早太阳没出爬起踢球
谁图接着讲事？
（学生会讲出射门2球没射门7球等情节）
计算：7＋2 9－2
学生说出想法
师：列加减法算式？
（2十7 9 9 7 2 7－2 5）
求学生说说想
设计意图：环节助学生积极理解图意时培养学生观察力想象力表达力写算式提供丰富数量关系
指导学生田字格书写作业
五板书设计：
89加减法

7+29 927
2+79 972
5+38 835
3+58 853

六教记：






第九课时
快乐森林
教学容：
教科书第57页练十二第123题
教学目标：
１学生进步掌握加减法意义10加减法计算方法
２学生够正确掌握算理根已知量问号间关系选择合适计算方法列式计算通教学学生初步感知数学日常生活密切联系体验学数学
数学乐趣
3 学生学中感受热爱然保护环境方面教育学生学中感受集体智慧培养合作意识合作精神
4学生掌握问号知道求问题解决问题验
教学重点：
通学进步学会10加减法
教学难点：教学中培养学生观察力根图说段话口头表达力
教具准备：课件1套录音带1盒黑板１块附属实物卡片1套
教学程：
创设情境引新设疑
1 激情引新
师：请听（播放录音：森林里早晨）
谁知道什方？
生：森林
师：听见见森林什样子？
生1：动物
生2：树木
师：节课起森林～高兴？
生：高兴
师：赶快出发走快乐森林吧
（揭示课题：快乐森林）
２激情设疑
电脑出示森林画面
师：快快乐森林瞧里什？
生：庙猴河……
师：什感想？
生１：动物类朋友
生2：森林里真美
生3：保护森林热爱动物
师：家说
设计意图：创设情境培养提高学生学知识解决实际问题力
二合作探究体验发现
1动探究体验加法含义
师：请仔细观察（电脑出示：动态蘑菇园）
师：通观察知道什？
生：左边6蘑菇……
师：知道？
生1：出
生2：左边蘑菇面写着６根数知道
师：种方法真知道什？
生：右边2蘑菇问号问：蘑菇？
师：谁帮蘑菇算算：呢？说说想？
生1：6＋2 88蘑菇
求蘑菇？左边6右边2合起6加2等8
生2：老师2十6 8吧？
师：谁回答位学问题？
生：求蘑菇两边蘑菇数合起
算式2＋6 86十2 8
师：朋友聪明爱蘑菇感谢帮助特意邀请起节目表演——鹿跳舞
2组合作体验减法含义
A引导观察组织讨
（电脑出示：鹿圈）
师：请家注意观察（教师单击鼠标通声音色彩动画9 右边跳舞3鹿引起学生注意）
什？请说座听
生1：3鹿跳舞
生2：9鹿
生3：左边鹿 3鹿跳舞
师：根幅画提出数学问题？
请先想想然四组讨
讨时请注意：说时候认真听等讲完说
组学思考互相讨教师行间巡视倾听交流适时启发
B汇报结果尝试结
＊汇报结果
师：谁先说说提出什数学问题？
组１：9鹿3鹿跳舞跳舞鹿？
组2：9鹿6鹿休息请问鹿跳舞？
师：先跳舞鹿？问题该样列算式解决？
生 1：9－3 6
师：样想？
生1：9鹿9庙中掉跳舞3鹿跳舞鹿6
师：跳舞鹿该样解决呢？想呢？
生2：总9鹿总9里掉休息6鹿跳舞腐39－6 3
设计意图：培养学生合作意识学生合作应倾听提出具体求学生养成倾听惯
尝试结
师：通解决提出两问题发现什？
（着重启发引导学生理解：总数中掉部分部分）
３联系生活整体感知加深理解
师：根鹿图家仅提出问题解决问题表示祝贺爸爸特意买4桃子妈妈买5桃子请根买桃子数提出数学问题？
（着谈话黑板出示爸爸妈妈买桃子）学生思考桌声商量
师：谁先说说？
生 1：爸爸买 4桃子妈妈买 5桃子买桃子？
4＋5 9
生 2：爸爸妈妈买 9桃子爸爸买 4桃子请问妈妈买桃子？
9 4 5
生3：爸爸妈妈买9桃子妈妈买5桃子请问爸爸买桃子？
9－54
（学生回答完毕 卡片 ？卡片提出问题黑板表示出）
师：样加减例子生活中许
想想：试着举出？
生：略
师：利学数学知识帮助解决生活中许问题
三巩固练加深理解
１教科书第57页
师：知道？聪明学森林里动物吸引啦赛赛信心？
生：
师：赶快开书第58页边谁考查
生l：猴子
生2：鸭子（欢喜愉悦）
师：请先鸭图猴图图意桌伙伴说说然算式填完整
学生互说图意气氛热烈教师行间巡视着重辅导学困生
师：谁说说填？想？
生：……
结合学生回答教师电脑演示进行订正
2第58页第1题
求：互说图意独立填空刻教师行间巡视辅导学困生然指名汇报结合学生回答教师电脑演示集体订正
设计意图：巩固加强练学生记忆深刻
四结收获渗透联系
1 通节课学知道什？
２知识帮助解决生活中问题？
五板书设计：
快乐森林
936 6+28 835 2+79
六教记：


第十课时
10认识
教学容：
教科书第59～60页练十三第1～3题
教学目标：
１引导学生历认识10程发展学生数感
2学会10数数认读写数较10分合10数概念获全面认识掌握
３培养学生实践力观察力初步数学交流意识引导学生感受数10实际生活密切联系
4学生掌握10基数序数理解验
教学重点：
引导学生认识10会读写10
教学难点：
10组成
教学设想：
课学生熟悉生活情境出发理解10含义利组合作实际操作等方法进行教学
教学程：
创设情境
老师请家猜猜
A数表示物体没表示起点谁？
B0做邻居谁？
C学数字中谁？
D事：9知道骄傲1～8数字说：谁没特——0表示物体没真太0听伤心啦1走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法？
学生猜出许办法教师引出10想法：
10联合起站起组成1010 9
设计意图：通情境学生愉快进入课堂理解10数字关系
二探究学
关数10知道表示什？排数字什位置？分合？生活什联系？果旦掌握数学知识做许奇妙事情节课家起研究？
１学10含义10数序
a．做10关动作说句话
身边生活中10关奇妙事动作句话表示出？
师：学举例子样：手指脚趾组数气球数花盆数等等10表示
b．做排队游戏
请朋友数数第排？（8）
（老师站进）现？（9）
果想第排10解决问题？
数数现？谁第10？边数？谁第10？样数？
设计意图：利生活现实问题10数字理解
２10位置
a．尺子数字
学常尺子请朋友观察（实物投影）98面10里什？
学生感悟9添110109面100～9数
师：数序仅尺子表示直线表示尺子抽象成直线）
请学空格中数字补
b．10什排9面？说说面少种填法
10＞□
反 □＜10
C．完成课第65页填空
３10写法
屏幕回答问题 10根律里1根？（出示１捆棒）
10 1根捆成 1捆少 10？
110格书写时左边写1右边写0
左边1学单1表示数相？什？
第65页田字格练写10
４10分合
a．情境引入（课讲演示）
天聪约伙伴踢球家里带10瓶饮料装袋子里袋子装完10瓶饮料分装两袋子里聪会样装10瓶饮料呢？
b．想想种分法？（学具代饮料）亲动手摆摆
说说分？
C．汇报分法
根汇报分结果通点击屏幕出现


１０ １０ １０ １０ １０

１ ９ ２ ８ ３ ７ ４ ６ ５ ５
１０ １０ １０ １０

９ １ ８ ２ ７ ３ ６ ４
d．面两数合起10果快速记住10分合解决许数学问题处
什方法记住？想法说桌听
e．游戏：组成10
＊师生互动
教师说数学生说数两数组成10
＊生生互动
桌两做游戏说数出手指两学出手指数合起10
设计意图利组合作10分解进行学（前面已数分解定学）样学生印象深刻
三课堂作业
１练九第1题
2练九第2题
＊学生模仿指挥员发出命令学生体会数学生活密切联系
学生说说生活中类似样情景
3独立完成第3题
设计意图：通练加强10数字理解
四课堂结
１学生课容进行反思结
天学什知识？说说？
２质疑：谁什问题提出
3 教师全课进行结
４聪明题组成10相连方框涂相颜色
6
4
0
8
8
7
5
5
2
1
9
3
1
5
0
7

五板书设计：

10认识

１０ １０ １０ １０ １０

１ ９ ２ ８ ３ ７ ４ ６ ５ ５

１０ １０ １０ １０

９ １ ８ ２ ７ ３ ６ ４


10＞9 9＜10
六教记










第十课时（机动课时）
10加减法
教学容：
教科书第61页容做做
教学目标：
1通复学生进步熟悉10组成
2 通精心设计活动组织教学学生独立合作相结合动参教学程掌握10加减法
３活动中培养学生命交流意识学数学兴趣信心
4通学学生掌握10加减法计算力初步认识验
教学重点： 进行10加减法
教学难点： 灵活运学知识解决问题
教具准备：图片红星图数字卡片动物头饰红花红旗等
学具准备： 口算卡片
教学设想：
通复10组成引出图片出示写出关10加减法算式通学生说图意思量说出图四式达学关10加减法算式
教学程：
复10组成
1拍手背歌：91真淘气73石2调皮吹6（做口哨）升4（做红旗）手手真伶俐……
2数组成10
教师扮作熊猫：朋友想做10组成游戏出卜…··生：出9（时出示9数字卡片）师生：19组成10’……
设计意图：更学10加减法利10组成学生关10加减法算式印象
二图片引入
1出示圆圈图：9蓝Оl红О
师问：朋友说说图意思？
生答：a．9蓝О1红О合起10О：9＋1 10
b．1红О9蓝О合起10О：1＋9 10
C．10О走9蓝О剩1红О：10－9 1
d10О走1红О剩9蓝О：10－1 9
２出示花图8朵红花2朵绿花
师问：朋友会说图意思？样算式教示呢？
四分组讨请组算式写出：
8＋2 10 2＋8 10 10－2 8 10—8 2
设计意图：通学生说图意学生知道谁谁相加1010掉谁少
3 师扮成象出五星图问：朋友图写出四道算式？试试
请学生算式写纸写座位写算式否样说说理
（留学生足够时间先独立完成然座位进行交流）
请位学生算式写黑板集体订正：
7十3 10 3+ 7 10 107 3 10－3 7
４出示旗图6面红旗4面蓝旗
求：学生独立完成幻灯片集体订正
5 想想： 出示：5＋5 □ 105 □
请全班学手指表示出数
设计意图：利游戏学生学起更加趣味
三引入游戏巩固练
１游戏找朋友：数字卡片组成10
：学生扮成靖艇：错蜒飞呀飞呀找朋友卡片2谁朋友？卡片8朋友两合：28组成10……接着猫兔猴等找朋友
２室外游戏：站位
教师先讲明游戏规学生分成干组着数字卡片卡片数字外圈数字组成10学生清图意举着卡片站相应位置（图示）全部找位置组获面红旗作奖励
设计意图：学10加减法算式加练更巩固印象
四板书设计：
10加减法
9＋1 10 1＋9 10 8＋2 10 2＋8 10 7十3 10 3+ 7 10
10－9 1 10－1 9 10－2 8 10—8 2 107 3 10－3 7
5＋5 □ 105 □

五教记：








第十三课时
填未知加数
教学容：
教科书第70页容练十三第67题
教学目标：
1理解加法算式中未知数意义
2 会填加法算式中未知数
3 培养学生初步逆思维力语 言表达力
4学生掌握通数掉加谁外数验
教学重点：理解加法算式中未知数意义
教学难点：会填加法算式中未知数
教具学具准备
口算卡媒体课件挂图游戏卡片
教学设想：
更学填未知数课通游戏引出新课通题图学生产生兴趣时学生掌握算式中未知数理解填写正确
学设计：
准备练
1口算练（开火车）
96 2＋5 4十6 10－4 9－8
10－6 10－9 7－7 1十9 5＋3
2说出面数组成
7 9 10 9 8
3 4 6 3 D
3猜猜
出示图片：
苹果树结10苹果纸盖住部分请猜猜纸盖住苹果？（6）想出？（学生答出：46组成1O1分成464加 6等 1010减 4等 6根苹果树样子推测概6苹果）
教师评价：聪明学知识清纸盖住苹果数天学知识解决新问题谁学快
设计意图：通情景游戏引出新课
二探究新知
1教学铅笔图
出示例题插图：
提问：图画什？（汇报）
着幅图知道什？（学生汇报：盒子里放7枝笔果盒子放满放10枝笔盒子里少放 3枝笔盒子里原10枝笔走3枝剩7枝等）
根幅图谁编事提问题？（学生汇报：1．盒子里原10枝笔走3枝剩枝？ 2．盒子里放7枝笔放3枝笔枝笔？3．盒子里放7枝笔放3枝笔10枝笔？）
通刚观察知道盒子里已放7枝笔（板书：7）放枝题里告诉？（没）
没告诉知道数未知数知数括号表示谁会写括号？（学生汇报全班书空）已放7枝笔放枝数合起10枝谁列加法算式？（学生汇报教师板书：7＋（ ）10
算式读？（学生汇报：7加等10）
7加等10？括号里应该填？节课学填加法算式中未知数
（出示课题）
学生分组讨：7加等10？括号里应该填？想出？
学生汇报全班交流：7添 3 10括号里填 37 3组成 10括号里填 37加 3等 10括号里填310减 7等 3括号里填 3盒子里空 3位置知道括号里填 3等
想想：括号里 3表示什？
6+（ ）8
画面旗8面旗？
请学先根线画画括号里填数（组活动）
6加等8？括号里应该填呢？（学生汇报全班交流）
直接填数
着图学快填出括号里数果老师
学算式会填？
出示：3＋（ ） 5 4＋（ ） 7
2+（ ） 8 6＋（ ） 10
设计意图：通学生摆棒学生解算式中缺少数字填写做填未知数
三拍手游戏
指定数老师先拍学生接着拍求学生拍次数老师拍次数加起等指定数
实践运
①谈话：学校组织春游学提早准备蛋糕水壶
7＋（）＝1O 5＋（）＝9
7＋（） 10 5＋（） 9
7加等10？ 5加等9？（汇报 ） I
②带蛋糕水壶请学票车（出示汽车图）
学生算出手中算式数车
森林公园里花太漂亮惜朵花少
片叶子请学朵花选片叶子两片叶子
数加起等花心数（学生活动）
设计意图：加深巩固学生填未知数印象更加深刻
四评价体验
节课学会什？收获？课什求？
五教记

第十四课时
连加
教学容：
教科书第65页做做练十四13题
教学目标：
1引导学生实际情景中抽象出连加计算数学问题程直观理解连加计算意义
2 掌握连加计算方法正确计算10连加计算
3初步学连加计算解决日常生活中简单实际问题体会连加计算生活密切联系
4学生掌握连加连续加法先算第步两数相加结果加第3数验
教具学具准备
1物图形卡片2媒体课件3装钱信封
学具准备
10根棒
教学设想：
通课件演示探究新知知识变抽象具体展现鸡数变化程相应计算程利计算序出结果
教学程：
质疑激情
导语：学明爱劳动孩子天帮妈妈干活瞧明干什？（出示媒体课件明喂5鸡）请问：现鸡吃米？
设计意图：通问题学生课堂产生兴趣带着疑问走进新课
二操作探索学新知
1引导观察
请学屏幕观察（明喂5鸡接着出示跑2鸡停顿出示跑1鸡）
2交流汇报
a．问：屏幕什？
b．组交流
C．学生汇报（学生说：明喂 5鸡跑2鸡跑1鸡鸡？说5鸡吃米跑3鸡？提醒学生跑学生说出算式5＋21 教师问：算式前学算式样？样 3起跑？）
D．引导
揭示课题：种算式连加
3探究连加计算序方法
a．提问：5＋2＋1 8样算出数？
b．组合作探索方法
C．组汇报学生说数出5加27加18跑3加原58（种方法学生说出理予肯定）
d．教师总结计算序方法
板书 5＋2＋18
设计意图：通组探究方法学生理解图意根图意写出算式出结果
三应拓展
1动手操作：
a．教师谈话出棒老师样做：先出4根出2
根出3根出根？列算式说数
b．学生活动请老师样子位试试：律
说算式说数
（1）巩固练
媒体课件出示练十四第2题学生先说题意填
书指名学生说集体订正
（2） 练十四13
设计意图：通练加强学生连加算式计算序印象正确计算结果
四课堂结
问学生：节课学什？什收获？
五板书设计：
连加
5 + 2 + 1 8
7
六教记
（第九周）
第十五课时
连加连减
教学容：
教科书第65页做做练十四中第4—5题
教学目标：
1知道连加连减算式含义运算序
2较熟练口算连加连减式题
3初步感知连加连减算式日常生活联系
4学生掌握连续合起连续掉什样算式验
教学重点：
知道连加连减算式含义运算序
教学难点：
较熟练口算连加连减式题
教具准备：
媒体课件卡片实物投影仪
学具准备：
口算卡片
教学设想：
利媒体课件展现鸡数变化程相应计算程学生图意思首先理解利计算序出结果通课件展示出连续走掉学生知道连续减列出算式进行计算
教学程：
复旧知
口算：10加减法
4+1 5+2 52 82
5+3 7+1 31 62
求：先想想组题中第题第二题什关系？
学生口算交流
导入新课：家会算找出关系天知识学新领
设计意图：通口算连加计算做铺垫
二学连加
1课件演示引出算式
a．出现5觅食鸡
问：院子里鸡吃东西？（屏幕出现5）
b．出现跑2鸡跑1鸡
指导观察：现鸡部分组成？（屏幕出21）
问：算出鸡应该样列式？（屏幕出现5+2+l）
求学生结合屏幕算式说说算式含义
2学计算序
问：算式应该先算什算什？
组讨汇报说出击算序
b根学牛叙述程演示课件算式5+2+1中标明计算序次闪动成：
5＋2+18：
问．第二步两数相加？
3揭示课题
a问：天学加法算式什特点？（板书课题：连加）
b．引导学生总结连加计算运算序
桌讨
交流汇报：计算连加式题时先前两数相加数记脑子里然加第三数
设计意图：通演示学生真正理解连续加入求够列出连加算式
三学连减
1 课件演示（边演示边提醒学生注意观察）
a．草出现8鸡问：现鸡？算式中填数
b走2走2
2学生算式列完整算出数
3交流
a．说说8－2－2含义
b．说说样算
3结补充课题
设计意图：通演示学生真正理解连续离开求剩够列出连减算式
四．巩固练
1第65页做做
求：先种学具摆摆填数计算
2练十四第4题
求：仔细观察弄清图意填空计算
3练十第5题
a．说说题应数记脑子里
b．直接说出题数
设计意图：通做做学生真正连加连减算式印象更加巩固
五课堂总结
引导学生结课学容连加连减计算运算序
教师学生学情况进行结提出注意问题
六板书设计：
连加连减
8 － 2 － 2
6









第十六课时
加减混合
教学容：
教科书第67页容做做练十五第12题
教学目标：
1学生掌握加减混合运算计算方法理解加减混合表示意义计算
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
3学活动中激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
4学生掌握离开加入道算式计算验
教学重点难点：
重点：学生掌握加减混合运算计算方法理解加减混合表示意义计算
难点：理解加减混合表示意义
教学准备：
教具：录音机图片课件
学具：棒
教学设想：
通情境学生知道加入离开列出道算式先加法减法加减混合算式左右序进行计算加入游戏学生讲台离开讲台利游戏学生巩固加减混合算式
教学程
复导入
师出示速算题：
13＋5＝ 5＋2＝ 3＋2＋3＝
28－8＝ 7＋2＝ 10－5－2＝
310－3＝ 5＋4＝ 3＋2＋4＝
44＋6＝ 8－5＝ 7－2－3＝
设计意图：巩固计算学生先熟悉计算程
二探索学新知
时天空中天鹅飞现场面叙述出提出数学问题？
（湖里4天鹅飞3天鹅？）
算湖里天鹅该办呢？
（原4飞3合起列式4＋3）
（师板书4＋3演示飞走2场面）现湖里天鹅数发生变化？求现天鹅办？
（减2）
里减2？
原4加3总数里减2
补充算式：4＋3－2读算式
学生读算式
学观察道版式前节课学连加连减什？
（连加连减道题里加者减道题里加减）
连加连减样种题起名字（加减混合）
（板书课题）
谁读读道题图画说说4＋3－2表示意义
指名说
4＋3－2该计算呢？讨式子先算什算什
生讨
汇报：先算4＋3＝7算7－2＝5
学讨结果先算4＋3＝7算7－2＝5需强调点做题时定记住第二步减2
第二天美丽天鹅飞美丽湖边发生样情况？
（出现连续电脑画面）谁说说？
湖里4天鹅飞走2飞3
提出什问题？
现湖里天鹅？
谁列式？
列式4－2＋3师板书
面算式先算什算什请学试做
生汇报
做题时关键记住数？
生：记住第步数2
请家回忆例1例2计算程谁说说计算序？
计算序左右计算连加连减相
现样序摆棒计算
完成书第75页做做（摆棒补充算式计算）
书质疑
师结：学真棒两幅画面解决加减混合运算问题真爱动脑筋孩子接处？
设计意图：通情境学生学会加法走减法加减混合算式知道左右计算序进行计算
三设置情境解决问题
调皮猴挡住路啊原家业帮忙（出示第76页第1题画面）
会解决问题？告诉算式写纸
学生独立完成然集体订正
猴子走呢？原道题呢？（投影出示）
○里填＞＜＝
9－3＋2○7 1＋6－4○4 9－7＋5○5 8＋2－5○5
6＋4－9○9 9－3＋2○9 8＋2－1○7 4＋3－1○5
家帮助猴子解决问题听谢呢（放猴子声）
家里发生什事情热闹啊
原森林里邢运动会猫狗鸭鸡分获四项目第名森林王狮子奖励处房子帮助找房子？（电脑演示）
生抢答完成
狮子王学高兴颗智慧星发家条件做道题颗智慧星谁智慧星谁聪明学央请狮子王出题吧
生独立完成答案写题纸集体订正
设计意图：通情境学生进行加减混合巩固学会学生枯燥计算产生愉快心情更加投入学
五全课总结
学真太聪明仅学会加减混合帮助森林动物解决问题老师真感豪数学知识真重啊积极开动脑筋学数学知识更解决生活中难题吧
六板书设计：

加减混合

4 + 3 – 2 5 4 – 2 + 3 5
7 2


七教记：





整理复
第课时
教学容：
教科书第69页第70页
教学目标：
1通复学生加深10数认识熟练计算10加法减法
2通复学生更进步体验学数学数学乐趣
教学重点难点：
10加减法整理找出规律
教具准备：
鹿头饰信卡补充算式减法表课件实物投影
教学设想：节复课学生掌握加法减法表算式掌握熟悉
教学程：
谈话导入揭示课题
请朋友想想单元学数学知识？天节课学知识进行整理复朋友学
设计意图：通谈话提高学生学积极性
二联系实际创设情境
1猜猜出示第78页第1题题图
朋友图画什？
（三朋友坐电梯）
分说什？根谈话容猜猜男孩信歧？女孩呢？
（男孩住6层女孩住8层）
知道？
2联系生活说说家住道街？号楼？单元？层？学生踊跃发言介绍住址
教学设想：通情境图先数字产生定兴趣复面知识做铺垫
三巩固练发散思维
已学10数组成知道数组成？
桌两表演拍手口令形式告诉家？
学生活动台展示
根学生回答教师板书10数组成
四行探究找出规律
学做邮递员游戏？请位朋友演邮递员天鹿送信真呀？信信封写着10加法算式果算出数送黑板号信箱
学生信卡认真计算纷纷黑板送信
朋友黑板信10加法算式算式排列起什感觉？
（没序较乱）
排列较？（屏幕出示减法表）
（定序）
朋友整理出10表仔细观察说说竖横斜发现什规律？
1+1
2+1
1+2
3+1
2+2
1+3
4+1
3+2
2+3
1+4
5+1
4+2
3+3
2+4
1+5
6+1
5+2
4+3
3+4
2+5
1+6
7+1
6+2
5+3
4+4
3+5
2+6
1+7
8+1
7+2
6+3
5+4
4+5
3+6
2+7
1+8

9+1
8+2
7+3
6+4
5+5
4+6
3+7
2+8
1+9
根算式特点规律想想什办法快记住？
五组合作实践操作
屏幕出示减法表
2－1
3－1
3－2
4－1
4－2
4－3

5－1
5－2
5－3
5－4
6－1
6－2
6－3
6－4
6－5

7－1
7－2
7－3
7－4
7－5
7－6
8－1
8－2
8－3
8－4
8－5
8－6
8－7

9－1
9－2
9－3
9－4
9－5
9－6
9－7
9－8

10－1
10－2
10－1
10－4
10－5
10－6
10－7
10－8
109
表中写出减法算式减法算式没写出家仔细观察表样排列然表中确定排列序余减法算式写出学生分组边边完成填表务
请家根刚填写算式程表里减法算式样排列
学生分组讲座交流发现排列规律着表某行算式序学生快说出算式数
教师意指定算式学生快说出数
学生分组活动：学生意说出加法算式数外学生快说出相应两减法算式数
六应拓展解决问题
智慧爷爷参加做题赛带两道题（课件演示：出示第79页第5题）谁解答出两道题谁智慧爷爷礼物想礼物？开动脑筋加油
学生先讲图意说出解决问题办法
七全课总结
朋友真起帮智慧爷爷解决难题相信仅学数学解决生活中数学问题
八板书设计：

整理复

7+310 725

九教记：






整理复
第二课时
教学容：
教科书第71页第72页练十六中题
教学目标：
1通复学生加深10数认识熟练计算10加法减法
2通复学生更进步体验学数学数学乐趣
教学重点难点：
熟练进行10加减法计算
教具准备：
种图片算式卡片课件实物投影等
教学设想：通情境图课练学生更加巩固单元学知识复
教学程：
谈话导入揭示课题
教师：昨天整理复10加减法天节课继续整理复10加减法朋友学知识掌握
二联系实际创设情境
1出示第71页第3题题图
图画什？
知道？样计算？
三巩固练发散思维
已学10数加减法会图列式计算？
教师：出示第71页1题图
教师：（桌两讨）
谁根幅图写出两加法算式两减法算式？
学生讨台列式
四行探究找出规律
教师：出示第72页第6题题图
教师找出规律写出面数？
学生讨台列式
五应拓展解决问题
教师：学生完成第72页第7题
学生说说题意然书括号里填数集体订正
第2题：学生直接书完成教师注意计时3分完成数教师巡视重点注意做慢学生分算题算慢算快错误较学生加强练进行辅导
六全课总结
天起整理复10加减法时复简单加减法图画应题加减混合试题家做学新计算题应题希家学谁学谁学快谁进步快
七板书设计
整理复
5+494+59945954
6+28 1037

八教记：







第六单元
11—20数认识
教学容：
20数1120数读法写法数序10加相应减法
教学目标：
1学生够正确数出数量11—20间物体数知道数十组成掌握20数序
2学生初步认识十位位初步解进制够正确迅速读写11—20数
3学生够熟练口算10加相应减法
教材分析：
单元学生掌握201120数读法写法学20加减法做准备教材先教学数11—20数然教学11—20数读法写法出现10加十加相应减法口算练
教材编写注意贯彻标准精神学生创设熟悉生活情境学生感受数学实际生活密切联系正式教学数数前教材先幅教师带学生马路生活情境图幅情境图中1教师带着9学生马路马路行车数汽车等信息构建新知识起着重作
教学重点：
学生通动手操作活动学新知识化已认知结构中
教学难点：
学生估计物体数
教具准备：
棒图形卡片媒体课件
学具准备：
学具袋彩色笔
课时安排：
4课时
单元结构图：

数数→读数→序→写数→位十位→10加相应减法



（第十周）
第课时
11—20数认识
教学容：
教科书第7375页例1例2做做练十七第1—4题
教学目：
1学生正确数出数量1120间物体数知道数十组成
2正确迅速读出1120数
3渗透知识间相互联系激发学生探索新知兴趣
4学生掌握1120数表示数组成验
教学重点：
11—20数读法
教学难点：
11—20数组成
教具准备：
棒皮筋计数器第84题图
学具准备：
红花棒
教学设想：
通复数数学生先数20通题图学生掌握1120数认识棒摆出数学生真正掌握1120数认识
教学程：
复
1起1数10
210接着数数出少数呢？
数知道什？想知道什？天学11——20数认识
设计意图：通复学生新课产生探究意图
二探究新知
1出示73页题图请学生图中物品？面什数字？起找找
生：11水果图片棵树15正方体18球……
师：数生活中处处存请试着11—20间数写红花朵红花写序排列起
（1）起11——20间数读读
（2）观察数觉较特殊？
（3）起屏幕默默数数根棒？？
（4）十根棒捆成捆十？添根？根？11十组成？
（5）桌合作摆出12根棒说说12合成
（6）继续摆摆样摆？说说合成
问：20根棒十？什2面写0呢？组讨数字读数
设计意图：通摆棒学生数字直观理解
2试试
（1）读卡片数
11183141520
（2）直尺某数隐学生填空

10 （） （） 13 （） 14 （） （） （） 18 19 （）
3认识数位
（1）出方格纸组合作方格纸面摆棒面摆数字先摆14
（2）样摆说说
组合作接着摆想摆摆说说样摆
摆完说说什发现？谁试着左面右面数位起名字呢？
3介绍计数器
十位拨颗珠子数？表示什？
设计意图：通课件学生掌握数序
三课堂练
1图填数
2完成练十七1234
设计意图：通练学生掌握更加牢固
四全课总结：
天学会数读20数知道十1十组成掌握20数数序
五板书设计：
11—20数读法

11121314151617181920

六课记

第二课时
11—20数写法
教学容：
教科书75页例3练十七做做1—3题
教学目标：
1学生初步认识十位位认识数位板正确书写11—20数
2培养学生观察力动手操作力x k b 1c o m
3培养学生良书写惯
4通数字表示掌握计数器表示数少验
教学重点：
正确田字格里写出1120数
教学难点：
书写格式20书写
教具准备：
田字格板棒
学具准备：
学具袋
教学设想：通计数器学生数位表示数量表示少写出数字
教学程：
复
11数2020数1
2背诵11—20数组成（十）
设计意图：复旧知引出新知激发学兴趣
二探究新知
1动手操作初步感知数位
先棒数位筒里放边放边数：1根2根……9根放根根？教师：10根棒捆成捆左边筒里放1根棒表示10根右边放4根棒表示少根？4表示什？1表示什？数字卡片数位板摆数
师：板书十位 位
2利计数器写数
出示计数器右边起第位什位？第二位什位？拨出14教师教学生写：14
学生田字格练书写教师注意矫正学生错误写法
设计意图：通计数器学生数字直观解
三课堂练：
1数字卡片摆出面数
十六 十 十九 十四
十七 十五 二十 十
2练5—10题
四全课总结：
通天学学会知识？
引导学生纳总结：天学会数读20数知道十1十组成掌握20数序
五板书设计：
11—20数认识

10十
11131520
六教记：




第三课时（机动课时）
10加相应减法
教学容：
教科书第78页例4例5做做
教学目：
1通实际操作巩固11—20数认识步学进位加法做准备时学生学加减法加减法关系
2培养学生探索合作学力
3培养学生观察力纳力想象力培养学生判断力
4通学学生掌握10加口算力验
教学重点：
10加相应减法
教学难点：
根图形列出加减法算式
教具准备：
课件数字卡片11—19棒20根
学具准备：
学具袋里数字卡片
教学设想：通摆棒学生数字进行算式计算掌握计算解
教学程：
开门见山直接引入
教师出示卡片13问：少？请迅速桌摆出13根棒老师眼出13根？
学生摆教师巡视
根学生回答教师板书：
10＋313 13－310
3＋1013 13－103
设计意图：图四式然学十加相应减法新知识保证学生学会里采引导
二组讨民评议
教师出示数字卡片想请朋友摆摆棒写写算式？
设计意图：满足力强学生探究
面组单位请听清求：
1组四伙伴讨找出喜欢数找代表前面数字卡汇报卡回
2先桌棒摆出数然根棒图写出四算式写完数字卡片汇报卡贴黑板
学生活动完进行赛教师加评价提出表扬差时鼓励师生算式什特点请找出规律
学生积极观察思考指名汇报
教师总结：算式10加相应加法教师板书课题
设计意图：体现教学形式开放性学生民学通讨加深印象
三总结纳次引入新知
学认真观察黑板算式分分类样分？学生发表意见学生说：类加法算式类减法算式时教师建议学生算式部分起名字教师引导总结出：
加号前面数做加数加号面数做加数等号面数做
学减法算式部分名称程
设计意图：次体现教学形式开放性保护学生求知欲学生取名字做评价
四解决计算问题
天家学知识王老师想考考家行？教师出示口算卡片
11＋2 13－2 10＋7 144
11＋3 133 12＋1 8＋10
五全课总结
节课学什知识？引导学生起总结节课学知识？
六板书设计：
10加相应减法

10+313 13310
3+1013 13103
11 + 2 13 13 – 10 3

加 加 减 差
数 数 减 数
数
课题：数学

教学容：教科书第79页例6做做
教学目标：
1 结合学生掌握数数验安排数数方法解决实际问题学生继续历解决问题般程培养学生理解力
2通精心设计活动组织教学学生独立合作相结合动参教学程掌握20加减法
3活动中培养学生命交流意识学数学兴趣信心
4通学学生掌握10加减法计算力初步认识验
教学程：
创设情景
1课件展示：学动物园熊猫图
2图：丽宇间？请学想想
3什办法解答？
学生桌讨
4全班交流
画图 数数 学生排队 等
二 巩固练
1 起完成79页做做
2 老师引导学生起完成80页56题




教学容：数学乐园
教学容：教科书第8283页
教学目标：
１通趣实践活动加深１０数认识进步巩固１０数加减法充分感受数学生活密切联系
２通走数字迷宫历种途径探索解决问题中感受问题答案样性
３做邮递员游戏学生历根答案选择算式逆程享受合作乐趣
４通投球游戏初步渗透统计思想感受事件发生性确定性
重点难点：复学知识学生玩程中巩固知识培养学生学数学兴趣体会生活中处处数学
教学程：
　　走数字迷宫（课前学生书桌摆教室四周中间留出块空老师粉笔板书迷宫画写数字黑板画）
　　1．谈话激趣
师：学认识？（幻灯片出示1～7数字学生读出）
　　数字宝宝天特邀请班学数学乐园参加游戏赛
师：没兴趣？
　　生：
　　师：数字宝宝说闯摆迷宫家进数学乐园敢敢迎接挑战？
　　生：敢
　　2．观察迷宫明确规
　　师：数学宝宝摆什样迷宫呢？
　　生：17数字进口两出口
　　师：什序走出迷宫呢？谁知道？
　　学生发言（17序）
　　二数学乐园开始
分组开始完成数学乐园题
规：两组分1——7题选择回答问题进行回答答进行道题回答
分组：种形式分组次进行回答
三总结　　天家数学乐园里玩开心？玩游戏中运前面学10数认识加减法知识学会更知识老师带家数学乐园里玩？
教记






第七单元
认识钟表
教学容：
1认识钟面
2认识整时
教学目：
1学生结合生活验学会整时半时
2学生正确说出写出钟面表示时刻初步建立时间观念养成遵守爱惜时间良惯
3培养学生观察力
教学重点：
学生认识钟表建立时间观念
教学难点
会认整时刻
教材分析：
单元教材学生结合生活实际学会整时正确说出钟面表示整时时刻初步认识钟面时针分针进步认识钟面掌握钟表方法结合实际生活学会整时初步建立时间观念
教具安排：
纸壳钟学具钟表例题图媒体课件录音机等
学具安排：
钟面模型
课时安排：
2课时
单元结构图：











（第十二周）
第课时
认识钟表
教学容：
教科书84页认识钟表
教学目标
1 知道钟面时针分针12数结合生活验会整时
2通观察身尝试活动认识钟初步解时针分针间关系(时针走格时分针走圈)掌握整点含义
3知道整点时钟面指针规律
2 培养学生遵守时间珍惜时间良惯
教学重点
熟练认时刻体验生活数学联系
教学难点整点时钟面指针规律
教学准备
　　1 手拨动时钟
　  2 反映学生日生活容作息时间表（起床学午饭午睡等）时钟演变程图片
    3 动画课件教具钟面模型
教学设想：
通钟表先认识钟面通指针指数字整点表示方法定理解电子表格
式表示方法学
教学程
创设情境初识钟表
　　（）听音乐钟表店里
　　师：听什声音？
　　生：敲钟声音
　　生：寺庙里尚敲钟声音
　　……
　　师：听钟表店里声音节课钟表兄弟交朋友
　　板书：认识钟表
　　（二）题图感受生活中知识应
　　师：听完音乐红家
　　（课件展示：时针分针走7点整女孩起床）
　　师：什？
　　生：见女孩起床
　　生：发现墙钟滴答滴答7点时女孩起床
　　生：早7点时妈妈催红起学
　　师：红天早7时准时起床数学里通常7点说成7时学红遵守时间时起床学
　设计意图：通课件展示新知产生兴趣提高学探究性
　二认识钟面
　　（）钟面
　　（组形式观察讨组实物闹钟）
　　师：刚朋友通钟知道红7时起床天认识钟表兄弟脸底什呢请组长出闹钟起观察钟面
　　（二）说钟面
　　生：三根针工作知道时针分针秒针
　　（请组投影仪指出三根针）
　　师：谁告诉家三根针分样？
　　生：短短胖胖时针长点分针长走快秒针
　　师：哦天委屈秒针弟弟暂时理先时针分针交朋友？
　　生：钟面12位数字宝宝
　　生：老师组发现钟格格东西
　　纳结：钟面12数长长针分针短短时针
　　（课件画面钟12数时针分针闪动）
　设计意图：通学生讨表基认识
　三认识整时
　　（）会整时
　　1 教师钟拨时刻5时
　　师：知道时？？
　　生：5时时针5嘛
　　生：讲先分针指12然发现时针指着5说明5时
　　师纳：朋友会真干
　　长长分针指12时针指55时
　　（教师贴5时钟面板书：5时）
　　2 巩固：教师拨2时12时分问学生表示时
　　（二）会拨整时
　　1 师：天午10时开始第三节课请学具钟拨出10时
　　（反馈：投影展示操作结果）
　　师：拨？
　　生：先分针拨12拨时针指着10
　　2 师：请桌两朋友拨说出时朋友说喜欢时刻朋友拨
　　反馈抽2学展示活动程
　　　（三）会认电子表
　　1 创设生活情境
　　师：天早老师7∶00班校门口时手机（课件显示手机7∶00闪动）知道老师没迟？想？
　　生：没迟刚刚

　　生：没手机说现7时
　　师：？
　　生：中间两圆点面两0说明刚刚没出前面77时
　　师：意思说圆点面两0表示整时？
　　生：
　　师：位朋友知道知识真手机样时刻时中间两圆点果面00前面写着时
　　板书：7∶00 7时
　　（课件显示电子表 11∶00 1∶00）
　　师：知道表示时？
　　2 联系生活
　　师：里样表示时间？
　　生：电子表
　　生：爸爸电脑
　　师：老师生活中发现许样表示时间
　　（投影展示票船票超市收银单银行结账单等）
设计意图：通钟表指针指学生掌握整时理解
　四结合85页做做说说明天中时间干什？
　 师纳：天里时针走两圈午9时然中午午傍晚晚9时　
五总结实践应
　　（）知识梳理
　　师：天什收获？
　　钟表兄弟嘀嗒嘀嗒跑步时间样秒秒回珍惜时间做意义事
　　（二）学致
师：天新学知识设计快乐星期天
教记：

第八单元
20进位加法
教学容：
1两位数相加数超10加法
2数学
教学目标：
1学生较熟练口算20进位加法
2学生初步学会加法减法解决简单问题
3通数学学学生初步体验数学日常生活密切联系感受数学日常生活中作
教材分析：
单元学两两位数相加数超10加法简述20进位加法
二数学加法减法解决简单问题
20进位加法20退位减法位数计算基础部分学坏计算正确迅速程度产生直接影响果学生部分容没学计算时慢容易出错继续学口算位数笔算时会遇困难加法减法解决简单问题利学生数学中领会加减法含义发现解决稍复杂问题基础
单元计算部分分三节9加876加5432加样编排体现学知识形成技反复认识程
教学重点：
学生够熟练计算20进位加法
教学难点：
学生理解凑十法计算方法
教具准备：
媒体电脑幻灯片直尺
学具准备：
学具袋彩色笔
课时安排：
12课时







单元结构图：












9加
第课时
教学容：
教科书第88—89页容做做第1—3题
教学目标：
1通问题情境探索学生已验基础出9加方法：学生初步理解凑十法初步解9加进位加法思维程喜欢方法正确计算9加口算
2培养学生观察合作交流动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学活动中激发学生学数学兴趣
4学凑十法计算方法学生够掌握凑十计算规律验
教学重点：
学9加加法
教学难点：
理解凑十法会数分成1
教具准备：
媒体课件棒
学具准备：
学具袋
教学设想：
通情境图学生够提问题解决问题计算算式通凑十学计算方法

教学程
复旧知：
师：天老师想带朋友参观运动会出发前先考考
1．口令
复2458等数组成
210加加法
10＋1　　10＋2　　10＋3　　10＋4　　10＋5
10＋6　　10＋7　　lO＋8　　10＋9
师：刚口算题发现什方
生：10加
　　生：数十
师：计算题什快
　　生：10加快算出数十
师：朋友学真错出发吧
二创设情境激趣学新知
（）观察题图 收集信息
说说什？说说数数
学生先独立数然桌间互相说说指名汇报
设计意图：通情境学生进入情境中够提出理解境中问题
（二）教学例1：
师：先饮料样摆放
生：盒子里9盒子外面4
师：什方法算出少盒呢
生：加法
师：什加法计算（指名回答）(师板书出算式9+4)
师：样算出9+4结果呢请学先探索桌互相说说样想(生独立探索桌交流)
师：谁说说样算数指名说然老师师纳
（1）点数出结果（2）9接着数（3）4接着数（4）圈圈（5）凑十法
师：学方法算出9加413种方法呢？
节课学凑十法
师：家9+4先算什算什
设计意图：通讨学生够找出已知条件提出问题解决问题思路口头表达力
三尝试提出问题巩固计算方法
1根幅图提出加法解答9加问题？
：跑步少？
2解决提出问题
（1）学生选择提出两问题全班学生进行计算解决问题
（2）学生列出算式算出数
（3）全班交流
请学生说说解决什问题算式什计算时样想？
四巩固新知作业练
189页做做
引导学生观察数特点： （先声说桌听）
9＋1＝10　　9＋2＝11　　9＋3＝12
9＋4＝13　　9＋5＝14　　9＋6＝15
9＋7＝16　　9＋8＝17　　9＋9＝18
2渗透加法交换律：
２＋９　 ５＋９　 ７＋９　 ８＋９＝　　
９＋２　 ９＋５　　９＋７　　９＋８＝
五板书设计：

9加
9 + 4 13 9 + 7 16

1 3 1 6
10 10




六教记：
第二课时

教学容：
教科书第90页9加完成练二十中题
教学目：
1通教学学生初步掌握凑十法理解9加进位加法思维程正确计算
2通教学初步培养学生操作力语言表达力
3初步培养学生良思维品质学惯
4学凑十法计算方法学生够掌握凑十计算规律验
教学重点：
灵活运凑十法计算9加
教学难点：
正确运凑十法
教具准备：
媒体电脑制课件
学具准备：
学具盒：棒
教学设想：
课通算式学生数字凑十法进行计算学通2种算式进行较学学生明白凑十程
教学程：
复
1口算（教师出示口算卡片）
9+49+99+69+39+79+8
2做练二十第3题（解2分时间做完学生数错题情况订正）
设计意图：复熟悉凑十法练学生先巩固计算方法
二观察思考
1练二十第题
（1）师：幅图画什？朋友干什？山名朋友？名朋友？少名朋友？
师：根朋友回答教师板书算式
师：求名朋友？该凑成10计算较方便呢？（9凑成10）9凑成105分成？5分成14引导学生说出计算程
请名学生回答教师板书：

9 + 5 14
1 4
10
请学生叙述凑十程（指名组互相叙述）
（2）9+5
师：刚9凑成十凑成十呢？（组合作讨）
师：求名朋友？凑成10计算较方便呢？（5凑成10）5凑成109分成？9分成45引导学生说出计算程
师：求少名朋友应该样列式计算呢？
师：根学生回答教师板书：
9 + 5 14

4 5 10
设计意图：通较学生真正理解凑十法程仅5分开19凑十9分成4555凑十凑十法计算算式
三巩固练加深理解形成技
190页第4题
教师先学生说出图意图列式独立完成指名说想程集体订正
290页5题
独立完成集体订正
设计意图：通练学生凑十法计算加巩固
四全课总结
天学9加加法解凑十法两种方法种数分成凑成十加种数分成凑成十加两种方法认种方法简便种方法解答
五板书设计：


9加
9 + 5 14 9 + 5 16
1 4 4 5
10 10

六教记


876加
第课时
教学容：
教科书第9192页例2：876加
教学目标：
1学生已验基础探索出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
4学凑十法计算方法学生够掌握凑十计算规律验
教学重点：
学会凑十法计算876加进位加法
教学难点：
理解凑十法算理正确计算
教具准备：
媒体件录象棒
教学设想：情境引出算式8+5通学生摆棒学生8凑成十方法计算算式程学生理解876加算式通凑十法计算
教学程：
创设情境激发求知欲
揭示课题数学乐园里趣游戏天玩玩
组组长带领分组进行口答689分合式然教师出示抽拉片学生口答说说发现什
7+3+2 8+2+5
7+3+4 8+2+6
7+3+9 8+2+7
讲述：前面两数先凑满10加第三数算快前面学凑十法朋友祝贺胜利通第关面种凑十法完成游戏第二关教师机板书课题：
设计意图：通情境学生够理解解决问题方法够列出算式
二动手操作感悟探求新知
（1）教学例2情景中提出数学问题提倡学生计算方法
教科书第91页题图：学生提问
学生围绕8加5等少组长组织进行讨棒摆摆互相说说组方法
(组分组讨教师参加组讨)
学生讨指名组回答教师根回答进行板书
(学生通交流教师引导)
教师根学生回答出算式指出：道题应该样列式计算呢？什方法计算较简便呢？学生回答教师板书算式：8＋5
教师学生讨计算方法请学生组里棒摆摆
组汇报交流
果通摆棒方法计算出数？学生汇报前面摆棒里凑十法计算应该没问题教师学生说说想法教师根学生回答进行板书算式：8 + 5 13
2 3
10
(2)组织学生组里说说样算
8+4 7+6 6+5
教师学生汇报基础进步结凑十法方法：学刚876分凑成10然10加剩数天研究容876加计算方法学发言积极老师真敢发言感高兴希继续努力做名爱动脑筋孩子
设计意图：通摆棒学生理解数字凑成十程更加形象
( 3 )练91页做做1题
三 练练：
完成第91页做做
2—3题：予困难学定帮助集体订正
四全课结：
学遇样题型时喜欢方法做切记定仔细认真
五板书设计：
876加
例1
8 + 5 13
2 3
10

六教记



第二课时
教学容：
教科书第92页例3：8+9完成做做中题练二十中题
教学目：
1通教学学生初步掌握凑十法理解8加9进位加法思维程正确灵活计算
2通教学初步培养学生操作力语言表达力
3初步培养学生良思维品质学惯
4学凑十法计算方法学生够掌握凑十计算规律验
教学重点：
灵活运凑十法计算8加9
教学难点：
正确运凑十法
教具准备：
媒体电脑制课件
学具准备：
学具盒：棒
教学设想：
通摆棒形式学生知道8+9算式凑十法仅8分开9凑十9分开8凑十加巩固练学生掌握凑十法学
教学程：
复
1口算（教师出示口算卡片）
8+48+67+67+57+96+8
设计意图：通复学生先熟悉876加练
二观察思考探究新知
1教学例3：8+9
（1）8+9
师：前节课学8加7加6加计算方法谁说说8+9应该样计算呢？凑成10计算较方便呢？（8凑成10）8凑成109分成？9分成27引导学生说出计算程
请名学生回答教师板书：
8 + 9 17
2 7
10
请学生叙述凑十程（指名组互相叙述）
填填：课92页图填空
（2）8+9
师：刚8凑成十凑成十呢？（组合作讨）
师：认凑成10计算较方便呢？（9凑成10）9凑成108分成？8分成17引导学生说出计算程
师：根学生回答教师板书：
8 + 9 17
7 1
10
填填：课92页填空
说说：回答出计算程然桌两交流找出9加8加联系
学生汇报教师加肯定特表扬9加凑十法渗透交换加数位置数变规律教师课件演示口算程提示：计算果遇数加数倒计算3+99+3 4+88+4
设计意图：通8+9算式学生理解掌握2种凑十法学
三巩固练加深理解形成技
192页做做
第1题：喜欢方法计算
第2题：求学生根凑十法计算方法填空完成完成指名说出题样分计算方法什然集体订正
第3题：先分组图列式教师巡视困难学生辅导完成指名说说组样想什样列式计算程什家起讨总结规律
设计意图：通练学生更加掌握凑十法计算方法学
四全课总结
天学8加9加法解8加9计算方法两种种数分成凑成十加种数分成凑成十加两种方法认种方法简便种方法解答
五板书设计：
8加9
8 + 9 17 8 + 9 17
2 7 7 1
10 10




5432加
第课时
教学容：
教科书第95页容
教学目：
1学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
2培养学生9876加技学5432加计算提高学生学知识迁移力计算力
3培养学生良书写惯认真负责态度
4学凑十法计算方法学生够掌握凑十计算规律验
学重难点：
理解算理正确进行计算
教具准备：
课件口算卡片
学具准备：
学具袋
教学设想：
通学生探究学生掌握5432加算式规律够凑十法进行计算
教学程：
复铺垫
口算练：
9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9
9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6
（1） 学生抢答：
（2） 8+97+8例请学生说说样想？
（3） 引导学生结：计算数加数试题交换加数方法想数加数少推出数凑十法计算
节课继续方法学20进位加法（板书）
设计意图：通复数加数算式学生产生基印象
二合作学探究新知
1出示例4 5+7？ 5+8？
（1）学生算式回答：两道算式第加数？第二加数？两加数较什特点？
（2）5+7等呢？前知识做道题？
（3）学生分组讨指名说说样想？
生：5分成233加71010加212 5+712（板书）
生：7分成525加51010加2125+712（板书）
生：想7+5125+712（板书）
师指导：学计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
（4）组合作探究5+84+83+8少？样想？请学生回答座相互说
（1） 学生试做然请学生回答样想？
（2） 指导学生书结
问：天学什容？（板书：5432加）什特点？样算快？什？题？
5加：5+6 5+7 5+8 8+9
4加：4+7 4+8 4+9
3加：3+8 3+9
2加：2+9
学生抢答汇报数
设计意图：通学生探究做题观察两道题什规律学生知道加数调换位置变
三巩固：1做第95页做做中第13题
（1）第1题左图：问：幅图什意思？样列式？什加法？
右图：学生思考列式计算集体订正
（2）学生做回答两题什联系？
7+5 9+5
5+7 5+9
（3）学生独立完成问：发现什？
9+4 8+3 9+2
4+9 3+8 2+9
通观察方法加数调换位置变
2数学游戏：转盘出示9加8加7加加法学生开火车进行
四全课结：
天什收获呢？
节课学运方法计算5432加凑十法调换加数位置想数加数计算准确什方法
五教记




课题 数学（）
教学容：
教科书第97页例五：容
教学目标：
1练20进位加法熟练正确计算
2通形式练激发学生学积极性
3通解决问题培养学生思维灵活性
4培养学生认真细致良学惯
重点：正确熟练运20进位加法解决问题
难点：学生理解问题力
教学程：
基练
1卡片口算
9+5 8+5 7+6 6+6
8+7 7+7 6+5 8+4
7+5 4+7 5+7 4+8
6+9 6+9 7+9 7+8
9+4 5+9 6+7 4+8
说说样算三道题？
2谁算快
5+7 107 4+8 133 5+9 109
2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
二新授课：
1出示例5 题图
（1） 学生说说图画什？
（2） 老师引导：前排少排少？
女生少男生少？
（3） 根学生回答分列式：
前排7排8少？
男生9女生6少？
2抽生计算出答案
三巩固练
观察97页做做题图
学生试说图意：
1左边天鹅右边天鹅少天鹅？
2白天鹅少黑天鹅少少天鹅？
完成列式解答
四作业：
1 练二十三 1题学生独立完成抽生说说程
2 完成23题
教记：






课题 数学（二）
教学容：
教科书第98页例六：容
教学目标
1练20进位加法熟练正确计算
2通形式练激发学生学积极性
3通解决问题培养学生思维灵活性
4培养学生认真细致良学惯
重点：正确熟练运20进位加法解决问题
难点：学生理解问题力
教学程
基练
1 口算
103 8+4 91 98 8+2 15+3
8+7 7+5 5+6 3+9 111 9+6
8+8 6+7 8+6 9+8 2+9
2（）里应填什数？
（1） 92数（）74数（）
（1） 写出数13四道算式？


3 练
9+（）13 8+（）15 12（）2
（）+714 （）+（）12 （）+（）19

4填空
9+7（ ）
想：（ ）+（ ）（ ）
（ ）+（ ）（ ）
二新授课：
1出示例6 题图
（1） 学生说说图画什？
（2） 抽生说图意
（3） 明白知道什求什？
（4） 根学生回答课件演示图意
2学生独立列式
3抽生演示解答
4出示题图：98页做做
（1） 学生说说图画什？
（3） 根学生回答课件演示图意
2学生独立列式
三巩固练
1指导学生起完成100页5题6题
程重点学生说
2 练 7题
四 作 业：
1桌互相说说8题题意列式解答
2独立完成思考题
教记：






课题 整理复
教学容：教科书101页第12题
教学目标：
1引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生分析综合力
2培养学生分析概括力运知识解决问题力
3培养学生仔细题良学惯
重点：20进位加法加法表找规律
难点：正确迅速口算
教学程
基训练：
口算卡片指名口算说出思路
9+4 8+4 7+6 5+7
105 122 5+3 12+1
二知识梳理
已学20进位加法天起知识进行整理
14组学20进位加法题写出
2请家算式定序整理成表谁整理
组汇报出示20进位加法表
1进位加法表：
（1）出示20进位加法表引导学生发现表中规律
A竖着分读出行算式结果边读边思考竖行样排列启发学生回答
B横着学生默读排算式结果想想排样排列
（引导学生观察启发学生回答）
C问：加法表中发现排列什规律？
启发学生回答
D想：张表中需记住题快算出20进位加法
教师引导学生观察边红笔勾出学生知道需记熟左边0道题计算20进位加法
2练：
（1）学生111213……算式组组说出
（2）教师读算式学生举数字卡片表示数（3）说出表中两道相加数算式结果
（4）针学生容易弄错题进行练
三作业：
练二十四
1 第4题
现时2分时间少学做全查明原时纠正
2 思考题：
第（1）题独立完成全班交流
第（2）题 抽卡片游戏
3第3题书完成集体订正
四全课结：
学天整理复容？收获家说说
教记：






课题 总复20数
教学容：教科书104106页
教学目标：
1通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
2培养学生数数读写较数力
3培养学生观察推理力
重点：20数组成
难点：基数序数含义区
教学程
复读数写数数数数序
1．教师出示数字卡片指名学生读20数
2．教师报数学生写数十九(学生写19)等
3．学生数7数15
4．两两数2数20
5．填数练二十五第1题
学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
二复20数组成 ：
1．问：右边起第位什位第二位什位
2．出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什　指2名学生回答
3．问：谁会计数器表示13'数　指名学生演示然问学生13数十组成子4．学生做教材第107页第2题
5．师生口令 (1120数组成) 1十5组成十二里十等
三复序数含义 ：
1．出示教材第107页第3题先学生口答书填写
2．数学游戏猜猜
(1)10前面数
(2)9少1
(3)1214中间数
(4)19面数
(5)18少1
(6)1十2组成
(7)2十组成
四复加减法含义
1． 学生根幅图列出两加法算式
○○○○ ○○○


——————— ————————
(1)指名学生说算式教师板书 3+47 4+37 (2)两道加法算式表示什意思间什联系
2．学生幅图列出两减法算式计算数
指名学生说两算式表示意义
五课堂练：
1填数
4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____
20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____
六结
天什收获
教记：







课题 20加法10减法
教学容：教科书107108页
教学目标：
1通计算学生加深加减法含义提高20进位加法熟练程度
2培养学生综合运知识力
3师生体验数学身边提高学兴趣
重点：熟练掌握口算20进位加法10加减法
难点：20加法（进位加）脱口出
教学程
口令
110数组成
2口答
61十组成（ ）1十21组成（　　　）
二基练
数学游戏
1 教师1——10两组卡片乱序分放两纸盒里
2 学生抽出两张卡片较快说出数果算卡片留手中果算错卡片放回然学生抽卡片算出数样轮流抽直卡片抽完止手中卡片优胜者
3图写出两加两减算式

__________ _________

__________ __________
二 指导练：
1 教材第107页第5题复20进位加法
（1）学生分成三组学生出示口算题卡片做裁判外两学生抢答谁快胜学生发红花然三学生交换角色玩
（2）试算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
2口算列题
3+2 7+4 5+3 7+8 6+6 8+0 9+0
5+7 1+6 4+7 4+5 2+7 9+4 5+5
1+3 2+3 3+3 4+4 6+6 7+7 8+8
3填空
（ ）+ 3 6 5 +（ ） 8

（ ） + 4 9 7 + （ ） 10

（ ） 5 2 9 （ ） 7

（ ） 4 3 10 （ ） 7
三 结：
说说节课收获什？
教记：




课题 复认识图形认识钟表
教学容：教科书109页
教学目标：
1 学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2 方面巩固钟表中整时半时认识方面通接整时钟面学生进步说出约时
重点：认识图形够形成图形表象
难点：辨认学图形
教学程
认识图形
1 出示第106页第3题
（1）学生书回答种图形教师板书：长方体正方体圆柱球
（2）问：长方体正方体圆柱球？学生书完成集体订正
（3）教师分指出种图形名称学生举起应图形
（4）教师出示实物学生说出种物品什形状？
（5）指名说说日常生活中见物体长方体正方体圆柱球？
2出示第109页第12题
（1）学生书回答种图形？
（2）填写书
3完成书第109页第1314题集体订正
二认识钟表：
1拨钟
分组活动学生利钟表学具拨出整时半时组中学相互检查教师巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置
2认钟
教师拨钟学生认指名拨钟学生认
（1） 引导学生观察整时：
时针分针没正着钟面数稍稍偏点
告诉学生：种差点时时刚刚点说正时应该说约时
（2）问：认识电子表时间？
请学生说说认？
果钟时间电子表样表示会？
老师拨时学生电子表形式表示出
三结：
四游戏：
盒子里摸图形学生摸出告诉家什？
教记：







课题 复数学
教学容：教科书108109页
教学目标：
1 培养学生学数学知识解决简单实际问题
2 进步发挥学生想象力
3学生交流中参解决问题全程培养学数学积极性
重点：培养学生合理利种信息解决问题意识
难点：根情境图资源提出问题解决问题
教学程
基练
1指名口算：
107 54 62 73 80 1810
177 185 2+13 4+10 6+9 2720
8+5 0+0 15+4 55 5+7 20+9
2填未知数：
（1）6+（）11 14（）10
讨：括号里该填？想？指名回答
（2）练：
9+（）13 8+（）15 12（）2
5（）4 7（）1 （）+714
学生做完问样想
二 创设情景：
1 出示书第108页第10题
（1） 学生观察提出两数学问题解答？
（2）桌先说说全班交流
学生独列式
2 书第108页第8题
生独立完成
三 数学：
1 书第109页第11题
（1） 分组讨说说图中讲件什事情？
（2） 引导学生图结合文字理解容
（3根问题列式计算说说样算？
（4）举例说说日常生活中关数学知识方面问题？
2思考题：学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想？
四结： 说说收获？






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