早学前班孩子危害
学前班顾名思义正式进入学校前孩子进行种预热方式
？众说纷纭家长纠结家长认：孩子较笨乐意幼园学前班先学笨鸟先飞拔苗助长事皆知道理懂运孩子身时候家长抉择犯迷糊试问：您孩子连幼园乐意乐意学？句话道：没笨孩子糊涂家长孩子会着年龄增长时期会变化家长担心：幼园杜绝学化孩子学学校进度办？家长张孩子学前班非指起两作：孩子早点收收心提前进入学生角色真正进入学时候快适应学学生活二提前学学知识进入学时起点高学起较轻松容孩子入学开始竞争中处领先位
进入学老师势必重新讲述学前班学知识孩子懂没兴趣学知知二认真学会知识造成缺漏果孩子刚刚入学学基础基知识时没基础会步赶步步赶造成恶性循环孩子学前班提前接触学知识入学显孩子知道真正优势虚假优势维持久会渐渐丧失
著名教育家陈鹤琴家庭教育——样教孩书中讲样事：位琴师教孩子学琴没学琴孩子收学费1元学琴收学费两元感奇怪问什？琴师说：未学琴孩子弹琴没带毛病需费时费力纠正收学费少学琴常常正规惯毛病需纠正收学费
孩子幼阶段提前学法真正理解知识等吃夹生饭仅会消化良会影响学正常学
学前班应试教育产物迎合某子成龙心切家长心理出现种似学非学准学学学知识完全学求理做幼园样掌握少掌握少学义务教育说种标准教育必须严格教学纲求求学生样会孩子造成学学生活种误解入学时候快适应反会延缓适应速度学前班然接触学知识没培养出学生意识终究偿失
说提前退园进学前班做法高明家长做出样选择
专家认实现幼园学渡注重意识培养成：时间意识孩子知道课时间务意识孩子知道完成项工作规意识学课堂教育时间限制遵守纪律
浅析危害：
危害：影响幼身体正常发育
幼时期身体种机迅速发育时期尤高级神系统骨骼肌肉发育孩子限制狭教室里天时静坐会某部分神细胞长期处抑制状态严重制约身体机迅速发育
危害二：制约幼智力发展
幼时期具体形象思维智力发展时期抽象逻辑思维尚处萌芽状态思维形式表象非抽象词概念幼思维种具体性形象性决定充分运种感觉器官广泛物直接接触动态活动中获量感性验智力进步发展提高学前班单集体教学形式安排日活动必然教师幼带入种狭十分严肃氛围中教师讲幼听教师布置作业幼完成作业成天容幼完全处支配动位种消极动心理状态调动激发种智力素尤观察思维想象等素积极活动
危害三：压制幼良性形成
现学前班集体教学活动幼整天忙完成教师提出知识积累训练务没充足游戏时间活动时间时集体教学活动教师没时间精力幼进行更接触交谈挤掉活动正幼形成良性缺少活泼动幼天性分严肃际环境幼学会听话表现老实遵守纪律缺少兴趣热情勇气信等贵性品质
危害四：利幼入学良学惯养成
量实践验证明学前班提前进行知识教育没达学做充分准备教育目标然入学初学前班幼已定知识准备显较轻松事实幼处种松懈状态会教师课堂讲容已掌握没必认真听讲童表现注意力涣散学态度马虎等良惯种良学惯童学新知识新技带许消极影响学教师反映学前班童良学惯学劲足等
专家研究表明：影响孩子学业成绩第素知识准备问题孩子处种积极动学态度否激发孩子学兴趣否引发孩子知识奇心否帮助孩子养成良学惯否培养孩子知识迁移力否帮助孩子树立克服困难勇气否教孩子学会想办法解决问题教孩子学会探索学会合作等等培养孩子良品质惯养成高楼厦坚实基
专家表示：学前教育学化孩子早学文化丧失想象力培养
专家通调查显示：学前班孩子18％孩子学感兴趣56％孩子学成绩理想16％孩子课坐住父母千方百计孩子接受正规教育时间提前结果欲速达
孩子学前班问题家长定慎慎切盲
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学前班顾名思义正式进入学校前孩子进行种预热方式
？众说纷纭家长纠结家长认：孩子较笨乐意幼园学前班先学笨鸟先飞拔苗助长事皆知道理懂运孩子身时候家长抉择犯迷糊试问：您孩子连幼园乐意乐意学？句话道：没笨孩子糊涂家长孩子会着年龄增长时期会变化家长担心：幼园杜绝学化孩子学学校进度办？家长张孩子学前班非指起两作：孩子早点收收心提前进入学生角色真正进入学时候快适应学学生活二提前学学知识进入学时起点高学起较轻松容孩子入学开始竞争中处领先位
进入学老师势必重新讲述学前班学知识孩子懂没兴趣学知知二认真学会知识造成缺漏果孩子刚刚入学学基础基知识时没基础会步赶步步赶造成恶性循环孩子学前班提前接触学知识入学显孩子知道真正优势虚假优势维持久会渐渐丧失
著名教育家陈鹤琴家庭教育——样教孩书中讲样事：位琴师教孩子学琴没学琴孩子收学费1元学琴收学费两元感奇怪问什？琴师说：未学琴孩子弹琴没带毛病需费时费力纠正收学费少学琴常常正规惯毛病需纠正收学费
孩子幼阶段提前学法真正理解知识等吃夹生饭仅会消化良会影响学正常学
学前班应试教育产物迎合某子成龙心切家长心理出现种似学非学准学学学知识完全学求理做幼园样掌握少掌握少学义务教育说种标准教育必须严格教学纲求求学生样会孩子造成学学生活种误解入学时候快适应反会延缓适应速度学前班然接触学知识没培养出学生意识终究偿失
说提前退园进学前班做法高明家长做出样选择
专家认实现幼园学渡注重意识培养成：时间意识孩子知道课时间务意识孩子知道完成项工作规意识学课堂教育时间限制遵守纪律
浅析危害：
危害：影响幼身体正常发育
幼时期身体种机迅速发育时期尤高级神系统骨骼肌肉发育孩子限制狭教室里天时静坐会某部分神细胞长期处抑制状态严重制约身体机迅速发育
危害二：制约幼智力发展
幼时期具体形象思维智力发展时期抽象逻辑思维尚处萌芽状态思维形式表象非抽象词概念幼思维种具体性形象性决定充分运种感觉器官广泛物直接接触动态活动中获量感性验智力进步发展提高学前班单集体教学形式安排日活动必然教师幼带入种狭十分严肃氛围中教师讲幼听教师布置作业幼完成作业成天容幼完全处支配动位种消极动心理状态调动激发种智力素尤观察思维想象等素积极活动
危害三：压制幼良性形成
现学前班集体教学活动幼整天忙完成教师提出知识积累训练务没充足游戏时间活动时间时集体教学活动教师没时间精力幼进行更接触交谈挤掉活动正幼形成良性缺少活泼动幼天性分严肃际环境幼学会听话表现老实遵守纪律缺少兴趣热情勇气信等贵性品质
危害四：利幼入学良学惯养成
量实践验证明学前班提前进行知识教育没达学做充分准备教育目标然入学初学前班幼已定知识准备显较轻松事实幼处种松懈状态会教师课堂讲容已掌握没必认真听讲童表现注意力涣散学态度马虎等良惯种良学惯童学新知识新技带许消极影响学教师反映学前班童良学惯学劲足等
专家研究表明：影响孩子学业成绩第素知识准备问题孩子处种积极动学态度否激发孩子学兴趣否引发孩子知识奇心否帮助孩子养成良学惯否培养孩子知识迁移力否帮助孩子树立克服困难勇气否教孩子学会想办法解决问题教孩子学会探索学会合作等等培养孩子良品质惯养成高楼厦坚实基
专家表示：学前教育学化孩子早学文化丧失想象力培养
专家通调查显示：学前班孩子18％孩子学感兴趣56％孩子学成绩理想16％孩子课坐住父母千方百计孩子接受正规教育时间提前结果欲速达
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