苏教版小学语文四年级下册全册教案


    培养良学惯(八)
    ★ 教材分析:
    培养良学惯(八)五页插图分两部分中第
    123页第部分第45页第二部分第部分四幅插图第二部分五幅插图第部分教育学生坚持写日记培养学生坚持写日记惯第二部分教育学生爱护图书 学生懂爱护图书意义求养成爱护图书惯
    ★ 二教学求:
    1指导学生仔细观察课插图挂图学生解写日记意义求方法培养学生坚持写日记惯
    2指导学生仔细观察课插图挂图学生懂爱护图书意义求养成爱护图书惯★ 三教学重难点:
    1引导学生理解爱护图书意义求学会方法
    2实践中养成坚持写日记爱护图书惯
    ★ 四教学时间: 两课时
    ★ 五教学程:
    第课时
    导入新课
    讨:写作文?
    勤观察勤积累观察东西时积累
    二讲明写日记意义
    写日记什处?
    分组讨
    交流

    写日记够提供写作机会帮助提高写作水
    通听事情者问题思考帮助总结验教训进步明白
    该做想提高认知水
    三交写日记方法
    日记容注意点
    观察图画说说图画什干什?
    日记体部分写什?该写?
    样写日记?
    1 持恒
    2 听想成日记容
    3 语言写想说话
    日记书写格式
    讨交流
    四总结
    堂课学写日记意义求方法学程中学坚持写日记养成写日记惯
    五作业:
    写日记求格式练开始坚持写日记


    第二课时
    导入新课
    讲明爱护图书意义
    二指导图
    书架图书保样?
    指名说
    图中出两位学什样学生?
    什爱护图书呢?
    样爱护图书
    说说该翻图书样摆放样整理图书?
    三说说算做
    学听破书哭诉该样帮助呢?
    修补图书呢?
    四总结
    通天学懂爱护图书意义该样保护图书希日常生活中爱护课做起爱护书读书
    五作业:
    新课包封皮
    做书签
    办公室图书分类整理


    ★ 六板书设计:
    培养良学惯(八)
    分类整理
    保持整洁
    爱护图书     
    书签(丝线)                
    时修补

    1 走植树

    ★ 教材分析:
    万物萌发春天切生机勃勃身处美春光里应该做什负春色?诗歌走植树明快清新节奏具行动号召力语言少先队员发出倡议:迎着煦春风迈开轻快脚步亲爱少先队员走起植树

    ★ 二教学求:
    1 正确流利感情朗读课文背诵课文
    2 学会课生字理解生字组成新词
    3 理解诗歌容解植树重体会少先队员实际行动绿化祖国决心教育学生增强环境保护意识

    ★ 三教学重难点:
    理解诗歌容解植树重体会少先队员实际行动绿化祖国决心教育学生增强环境保护意识

    ★ 四教学时间:两课时

    ★ 五教学程:

    第课时


    情景导入
       1放录音走家植树
         音乐声中老师谈话引入:学春天已煦春光中想植树?(想)
         起行动吧(板书课题:走家植树)
      二初读课文理解课文思路
       1放课文录音学生听课文录音
       2学生朗读课文找出文中理解方印象深刻方作记号
       3交流讨学生质疑解决重点问题存疑
        A煦什意思?
        B音符:表示音调高低符号
        C版图:户籍图引申国家疆域
        D植树什处?
        E什说棵树座绿色工厂片片树叶快乐音符?
       4读课文解决简单问题
        A指名分段朗读课文
        B纠正学生读音
        C练读课文
      三分段概括段落意
        (1)讲少先队员积极参加植树活动
        二(26)讲植树重
        三(7)表明少先队员植树决心
      四学第段
       1指名读第段
       2节读懂什?
       3理解煦
       4迈开轻快脚步说明什?(说明学生积极行动起参加植树情景)
       5指导朗读读出轻快力语气读出少先队员蓬勃气
      五布置作业
       1抄写课生字词
       2预段

    第二课时
    复旧课
       1回忆第段告诉什?
       2指名朗读第段
      二学第二段
       1朗读第二段
       2说说第二段告诉什?
       3少先队员什方植树?引导学生想象省略号省略容
         词语概括方——处
       4感情朗读第二节
       5细读36节思考:植树什处?
       6讨交流板书:
         绿色工厂
         绿色宝库
         增添新绿
         绿色希
       7进步理解词句指导朗读
        A结合光作学生理解绿色工厂指导读送清新空气幸福健康
        B绿色宝库指什?什说森林绿色宝库?盖房架桥造船铺路外树木处?
          指导读第四节
        C联系文理解亿万棵树连起染绿祖国版图句说说什绿色希
          想象祖国处处参天树景象练感情朗读课文56节
        D练背诵
      三学第三段
        学植树处?()植树意义重动员朋友起植树吧
        请学感情朗读节
        齐读第7段
      四背诵指导
       1.放课文录音三遍学生边听边声读
       2.指导朗读技巧
       3.正确流利感情朗读
      五总结课文
       1齐读课文
       2分组背诵课文
       3学生联系实际说说植树处?
      六布置作业
       1背诵课文
         选择学校种树木查阅资料名称外形特征作三方面学作介绍


    ★ 六板书设计:

    1 走植树

    绿色工厂——健康幸福
                增添新绿——染绿版图
                绿色希——沙退鸟舞
                绿色宝库——建设四化

    ★七教学反思:
    走植树篇假诗首想诗首实践加思考诗首通实践说理首诗植树类社会天未创造应该学生拥种创造作者智慧头脑展示孩子希展示类需环境句句创造语容易感动四年级学生感动感动真行动起难特现城市孩真难种体验城市植树专门劳动者做农村孩子种体验数农村年着植树活动摸摸会着灵动没诗方式动表白感动学生少课特四年级学生说应该引导学着诗方式记感动课第五题:选择学校种树木查阅资料名称外形特征作三方面学作介绍实模仿着课文形式学生诗方式介绍许更够激起学生创造欲
    然诗种创造应该引导学生拥种创造母语教育思考做(高子阳)




    2第朵杏花
    教学求:
    1 正确流利感情朗读课文
    2 理解课文中含义深刻句子
    3 学竺桢科学研究中丝苟态度懂通精确细致观察掌握事物变化规律
    4课文分段说说段落意理解含义深刻句子
    二教学重点: 引导学生抓住关键句子抓住学中疑点边读边想体会物思想感情
    三教学难点
    学竺桢科学研究中丝苟态度懂通精确细致观察掌握事物变化规律
    第课时
    出示挂图揭示课题
    1出示教学挂图
    图画什花?谁图说说杏花样子?
    画三分谁?讨什问题?
    2读竺桢2字读准字音
    3讨第二题相机板书课题:第朵杏花
    二初读课文
    1读课文
    出示投影片读求:
    (1) 轻声读课文两遍
    (2) 画出生字词结合生字表读准字音
    (3) 标出然段序号难读句子读遍
    2检查学情况
    (1)出示生字卡片抽读字音
    (2)指导读长句子
    指名读句子相机指导停顿断句
    (3) 指名朗读课文
    师生纠正读错方
    三范读课文
    1范读课文
    出示分段提示:
    (1)时间先序文应该分成两段?
    (2)文章然段文中起什作?独立成段?
    2范读根提示讨分段说说段意
    第段(15):竺桢知道第朵杏花开放时间孩子明白什原
    第二段(615):第二年孩子帮助竺桢爷爷准确记第朵杏花开放时间
    第三段(16):竺桢爷爷通长年精确观察掌握气候变化规律
    四指导书写生字
    五布置作业
    搜集关竺桢爷爷事堂课交流
    第二课时
      ()导入
        1 说说篇课文写位科学家事?[板书:竺桢]
        2 课文写竺桢次杏花情景?(两次)分什时间?(年前年)
      (二)第次(学第15 然段)
        1 读说说读懂什?方明白?
        2 讨(学生相互解答教师作点拨)
        3 指导朗读
        4 重点指导第3然段体会带点词作出示投影片:啊杏花开说着竺爷爷弯腰惯问:知道杏花天开放?(弯腰:说明竺爷爷易蔼亲惯问说明竺桢坚持长期物候观测日子里养成动探索实事求科学精神态度)
        5 四组练读读竺爷爷话读孩话读旁白做评委
        6 指名练读
      (三)第二次(学第615然段)
        1.师述:年前孩子第朵杏花开放时间答带着竺爷爷嘱托年孩子答案文章第6然段作者简洁优美文笔描绘幅春景图谁读读
        2.指名读突出绿皱鼓等关键词
        3.齐读
        4.重点放话朗读
        (1)读第遍:轻声读想想谁说?帮加提示语讨出示投影片窗外孩急切道:竺爷爷竺爷爷竺爷爷()问:什事情呀?孩子()说:竺爷爷杏花开啦竺爷爷()问:什时候?孩子()说:刚竺爷爷()问:第朵?孩子()说:
        (2)读第二遍:桌讨句该样语气读?指名说说纳答案:奇怪高兴激动豪半信半疑肯定
        (3)读第三遍:根提示读出语气指导朗读
        (4)读第四遍:指名生读竺爷爷话读孩子话余读旁白(714)
        5.师述:学朗读中难听出竺爷爷孩子非常激动非常兴奋王老师禁问孩子什高兴?竺爷爷什高兴?(孩子终完成竺爷爷年交务高兴竺爷爷终弄清第朵杏花开放时间兴奋)
        6.话部分里出?出示投影片朗读体会带点词语作竺爷爷顷刻间象年轻十岁立兴快步走前院
        7.郑重什意思?郑重计第朵杏花开放日子体会什?(郑重意思严肃认真郑重计出竺桢科学研究严谨丝苟态度
         [板书:丝苟]师述:丝苟竺爷爷话证实点
      四.点明中心(学第16然段)
        1.出示投影片:需精确时间搞科学研究概’许’字眼估计推断代观察
        2.读说说读懂什?
        3.样理解精确词?(非常准确)结合前文说说
        4.指导朗读
        5.竺爷爷作名物侯学家成找原没?
        6.结:正竺爷爷说正通长年精确观察掌握气候变花规律[板书:精确观察]师补充竺桢然日记:竺桢精确观察然:什时候第朵花开第声蛙鸣第次雷声第次落叶第次降霜第次雨笔记然缩影
        7.读读竺爷爷话加深体会
      五.总结迁移
        1.感情朗读课文
        2.总结:课文讲述国著名科学家竺桢研究物候学事赞扬竺桢丝苟科学态度说明通精确细致观察掌握事物变化规律
        3.学文觉应竺爷爷学什?
      六.作业搜集关竺桢爷爷事堂课交流

        [板书]    第朵杏花
           竺 精确 观察
           
           桢  丝  苟

      


    3燕子
    教学目:1正确流利感情朗读课文
    2学会课文中生字理解生字组成词语
    3理解课文容通朗读观察想象感受燕子爱春天美丽激发然热爱情
    教学课时:两课时
    教学程:
    第课时
    揭示课题
    1导入:
    日常生活中常常种样动物空中飞鸟走兽水里游鱼稍留心会眼前溜走等写时知写起说春天里常见燕子(出示燕子图片)会样描绘呢?(学生发挥)
    天学作家郑振铎样描述燕子
    2读题:
    (板书燕子)
    (1)指导燕结构:象形字部分写紧凑
    (2)齐读课题
    二初读课文
    1渎课文
    (1)轻声读课文求读准生字词划出理解词句
    (2)检查:
    A黑板出示字词:读——指名纠正读——齐读
    B读课文:(分段指名读)谁读准确流利(教师评)
    2理清课文层次
    (1)读课文思考文写容?(组讨)
    (2)指名回答(相机板书:外形春天赶飞行休息)
    三细读第然段
    1理解容
    默读课文:第段写什?(起回答:外形)
    作者抓住什特点写?(相机板书:羽毛——乌黑光亮翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似)
    2指导朗读
    (1)情感准备:然燕子样漂亮机灵家应该样语气读?(喜爱欢快……语气)
    (2)练读:
    (3)指名读——男生女生赛读——齐读
    3指导背诵
    (1)思路:课文样写燕子外形?(指板书:羽毛——翅膀——尾巴指图)
    (2)请学生试着段背桌听(提示:板书图)
    (3)板书分二排三四排背
    (4)齐背
    四布置作业
    1字册
    2抄写词语

    第二课时
    复前课
    1请学生说说回忆第段写什?(外形)
    2作者写呢?(请学生带感情背诵)
    二细读课文
    1学第二然段
    (1)通昨天学知道燕子模样着爱精灵什时候身边呢?(春天)
    (2)读段想想描绘春天里事物?横线划出什样?圈出描写词语(微风——吹拂细雨——洒落柔柳……)
    (3)重点品味描绘春天句子
    A出示黑板
    指名口头填空第句(吹拂洒落)什样感觉?(舒服惬意……)读出感觉?(示范读教师评价)
    指名口头填空第二句(展开)读出柳叶嫩呢?(示范读教师评价)
    指名口头填空第三句(赶集似烂漫)理解赶集似?说明花草热闹……)准备读?(教师评价)
    B样美春天里燕子南方——赶春天增添许——生趣生趣什意思?(生机趣味)家想象样场面什感觉?(高兴兴奋……)
    C完整练读——分组赛读——齐读
    (4)指导背诵
    A理思路:春天微风细雨样?柔柳样?青草样绿芽鲜花样?燕子样?
    B桌互背
    2学第三然段
    (1)理解容:
    A渎:思考段写燕子方面?(飞行形态)
    找出描绘词语(斜着掠横掠……)
    B掠写出什?(飞速度快)(板书:快)
    横掠写出什?(飞轻)(板书:轻)
    (2)指导朗读
    A燕子飞轻快应该读?(轻快)
    B指名读评价——齐读
    (3)指导背诵
    A燕子图片演示(指名表演)
    B练背——齐背(教师时演示)
    3学第四然段
    (1)渡:燕子轻快飞呀飞累——停电线休息(板书:休息)
    (2)默读找出喻句说明什做什?(板书:电线——五线谱燕子——音符)
    (3)较:教师意读错痕根请学生说说
    (4)指导朗读:飞倦样读?春天歌样读?
    (5)指导背诵:
    三总结课文
    学课认识春天里活泼爱燕子外形着——(指名说)春天里轻快飞身边连休息姿态美
    饱满热情起读
    四布置作业
    1完成练册
    2围绕春天景物写篇日记
    附板书:

    羽毛 乌黑光亮
    外形 翅膀 俊俏轻快
    尾巴 剪刀似
    3燕子 春天赶
    飞行 快轻
    休息 电线——五线谱
    燕子——音符

    4 古诗两首
    教学目标:
    1正确流利感情朗读课文背诵两首古诗
    2学会课3生字理解词语诗句意思
    3想象古诗描绘画面感受古诗语言意境美培养学生
    然美艺术美鉴赏力
    教学重点:
    1通诵读理解诗句含义体会诗歌意境熟读成诵
    2结合古诗简洁语言想象丰富画面先说写
    教学难点
    1诵读古诗体会作者听觉触觉视觉等角度观察事物方
    法学作者边观察边想动种感官角度观察事物方

    2透诗中描写景物体会作者思想感情感受写

    教学准备:
    1师生查找关诗诗作相关资料
    2教学挂图
    教学时间:三课时
      
    教学程:
    第课时
    调动积累揭示课题
    1启发学生回忆背诵描写春天景色古诗

    2引出诗题江南春:顾名思义江南春天 全诗描写江南
    春天绮丽景色
    3介绍作者:杜牧字牧陕西省西安市二十六岁中进土做幕僚志关心民生疾苦方官期间民做
    事李商隐齐名世称李杜
    二学古诗整体感知
    1学生诵读古诗
    求:(1)读准字音注意节奏
    (2)边读边想诗句意思画出理解词句
    2助工具书理解诗意
    3组合作学弄懂诗意
    4检查学效果
    (1)指名朗读集体正音然齐读全诗注意停顿
    (2)解释词语:
    绿映红水村山郭酒旗风南楼台
    四百八十寺
    (3)指名说说诗句意思 (致)
    三反复诵读体会意境
    ()前两行——写
    1学生诵读古诗边读边思考:江南春写出江南春天
    特点?(处黄莺宛转啼鸣处绿叶红花相互映衬山
    水城乡迎风招展酒旗)
    2诗前两句抓住黄莺红花绿叶水乡山城酒旗春风
    等七种景物描写构成幅春天江南画面

    3图配乐辅助指导学生读出江南春日美景话描
    述感受容
    (二)两行——怀古
    1提问:诗歌两句描写江南春天?
    2学生默读两句诗体会抒发诗样思想感情?
    3集体讨(抒发作者忧国忧民情)
    4教师结:南统治者迷信佛教广建佛寺企图神灵庇护永保江山稳固时移世易年四百八十寺少楼台
    意境掩映苍茫烟雨中呢?
    5带着理解学生次感情朗读首诗
    6练背诵古诗
    四布置作业
    1背诵课文
    2默写江南春
    3江南春首诗歌容发挥想象力首诗
    配幅画
    第二课时
    复回顾诗题导入

    1背诵江南春

    2师:节课学首描写春天美丽景色诗歌
    (板书诗题:春日偶成)教师简介作者程颢[程颢(10321085)北宋
    著名儒家学者字伯淳号明道河南洛阳少年时胞弟程颐学
    时名儒周敦颐嘉祐二年(1057年)登进士第历官鄠县簿元县簿
    泽州晋城令太子中允监察御史监汝州酒税镇宁军节度判官宗宁寺丞
    等职政治然坚决反王安石新政成司马光等旧官僚东
    山起王安石集团贬逐遗政策程颢弟程颐宋代理学
    奠基者世称二程二程兄弟长期讲学洛阳世称学洛学]
    二读古诗疏通文字
    1学生读春日偶成(求前首)
    2集体交流诗歌理解
    (1) 指名提出理解词句互相启发
    (2) 边读边引导想象逐句谈理解
    (3) 师生结:二句写景——云淡风清花红柳绿加
    午阳光长流河水然致春景啊三
    四句抒情——生处宜春色中诗完全陶醉谁
    知道心快乐甚少年样偷闲贪玩呢
    三反复品味精读古诗

    1学生读古诗思考:字里行间感受诗程颢样心情?
    2集体交流通诵读言说表达诗歌涵理解

    3反复练读熟读成诵
    四合作探究拓展延伸

    1学生读两首古诗思考:读两首写春景古诗想什?然交流(提倡引诗中原句学致)
    2回忆春景开展春游赛诗会(背诵写春天古诗创作)
    五布置作业
    1背诵默写春日偶成
    2改写春日偶成(古诗变白话文)
    3办手抄报:诗歌里春天(★选做)

    作 建议
    教学求
    1读懂例文建议解文中建议材料选择安排
    2读懂作点讨领悟关某件事情提出建议般写法
    3作求选择件冬青事写篇日记表达真情实感
    二教学时间2课时
    三教学程
    ()学例文建议
    1先读读建议写什?
    2交流
    A作者建议做什?
    B接受建议?什?
    3结
    作者理写充分啊里景物然普通作者写美写出没观察东西写出真实感受米池塘没具体写样学更想?
    二宣布次作容:建议
    春天家想春游?认里?请仿例文写建议
    (三)拓展思路作指导
    1想清楚知道方值留连返?
    板书:
    建议
    交代点 简洁
    2理服抓住关键景点序仔细介绍景点力景点介绍清楚介绍具体吸引读者
    板书:
    景点 具体 文章结尾 点题
    (四)学生作练教师巡视指导
    板书设计:
    交代点 简洁
    建议 景点 具体
    文章结尾 点题
    作讲评
    简介次作基情况
    部分学选取方抓住关键景点序仔细介绍景点景点介绍清楚介绍具体吸引读者结合课外学知识运作练中少部分学写较笼统十分吸引
    二典型作集体点评
    建 议
    陆弘翎
    春姑娘轻轻间青翠山间留足迹建议学诗情画意山走走次山日出情景留脑海里
    走干净阶梯走进球边世界茂密竹林青翠欲滴蜿蜒起伏山路条时准备腾空卧龙景色秀丽宜果山顶峰会发现切焕然新松柏点头鸟歌唱连路边时起眼草欢呼雀跃起衬托草鲜花透明晶莹真知道春姑娘施什神奇咒语切常事变寻常座座青山插入云霄峰顶银光闪闪幅画
    希老师学采建议山玩玩
    总评:进步老师高兴继续加油
    1词应轻轻改成悄悄
    2应改成
    3句话渡然
    4应改成
    5想象力丰富喻恰腾空应腾飞更
    6焕然新欢呼雀跃透明晶莹词文章增色少

    练1
    教学求:
    1解拟修辞手法初步学会运
    2熟记八描写景色词语
    3写钢笔字
    4练口语交际推荐推荐
    5学写毛笔字
    教学重点:
    处处留心口语交际
    教学时间:4课时
    教学程:
    第课时
    处处留心
    1教学第部分
    (1) 求学生读第部分引导学生概括段容爸爸
    芳话
    (2) 出示秋天首诗里诗句请学读读想想诗
    句写什
    (3)引导学生说说爸爸诗中方感兴趣
    (3) 诗句什直接写秋天苹果葡萄成熟
    写成苹果娃娃葡萄娃娃呢?齐读体会样写处
    (5)学课文中找出样句子?
    请学生课文中勾画全班交流
    2教学第二部分
    (1) 事物作写样感情会说话
    样文章生动形象特喜欢读实样表达
    方法会山溪叮叮咚咚流会说成溪
    唱歌荷花风中摆动会说成荷花跳舞书
    句子请读读
    (2)样方法面句子写生动?
    (3)四组交流
    (4)全班交流
    3教学第三部分
    (1)请学仔细观察图画图画什?
    (2) 想想样太阳闹钟鸟写更生
    动?指名交流
    (3)学生试写
    (4)朗读
    第二课时
    读读背背
    1请学生助字典认读词语
    2指名读词语齐读词语
    3学什发现?
    春深似海:指春色海样深广形容充满明媚春光
    古木参天:古老树木高耸着直指天空
    蔚壮观:蔚荟萃聚集汇聚成盛壮丽景象
    4学见样景色?
    5学生练朗读背诵
    6指名背诵集体背诵
    写钢笔字
    1指导
    (1)出示生字卡片学生认读植程租三字
    (2) 引导学生读帖重点观察三字结构关键笔画
    书写求观察较基础结:植程租
    左右结构字三字右半边中横画较
    笔横
    (3) 教师范写植提醒学生注意:横画右边顶住
    竖画写稳点
    2练
    (1)学生练描红写教师巡视指导
    (2)教师时结学生仿写
    3反馈
    (1)展示写字请学生说说
    (2)写字予纠正练
    第三课时
    口语交际
    1审题
    (1) 启发谈话:新学期开始班决定成立新届
    班委会学想什办法确定组成员?
    (2)指名读题明确次口语交际求
    2指导
    (1)新届班委会委员组成呢?
    (2) 觉学适合担呢?发表推荐推荐
    指导学生解推荐推荐求
    (3)分组练说推荐理
    (4)组推荐代表发表讲话师生评议
    3反馈


    5苹果里五角星
    教材简析:
    篇记叙文记叙邻居家男孩幼园学横切苹果趣发现传事告诉:创造力源破常规思维方式
    学情分析:
    课文事发生生活中学生时缺少方面观察思维惯学文应重点引导学生体会男孩种破惯思维举措认识创造力源破惯思维方式
    设计理念:
    语文课意义绝仅仅教孩子某种知识技更重通篇篇凝聚着作家灵感激情思想——代表类创造精神财富文字潜移默化影响情感情趣情操影响世界感受思考表达方式:终积淀精神世界中深层基东西——价值观生观文教学重读中感悟受启迪明白破惯思维方式重

    教学求:
    情义目标:懂创造力源破常规思维方式树立创造意识激发创造潜
    认知目标:学会课生字理解词语会清晰魅力造句
    力目标:正确流利感情朗读课文
    课时安排:2课时
    第课时:初读课文解课文致容学字词
    第二课时:男孩举措中体会什创造受感染启迪
    第课时
    导入新课
    1天想家讲事知否喜欢?什事呢?关韩国三星集团创始李秉哲事讲事前想问问家否见卖报纸想想样卖报?谁学学卖报程?
    2想知道李秉哲卖报纸?
    两报童车站卖报报童卖报没什众卖出份报纸收回份报款卖出少收回少报童卖报方式样停手中报纸候车客手中塞急收受报款等手报纸没回收报款样车站卖报度日卖报方式似决定两位报童命运报童仅车站赢更块蛋糕——成国际知名企业老总韩国三星集团创始李秉哲
    3事中发现什?(老师什先讲事?)
    4揭示课题解题激趣
    板书课题
    课题中五角星什加引号?
    二初读课文
    1 请学阅读课文声读声读默读……读完遍感觉没阅读障碍试试提出问题
    (生阅读课文)
    2请说出理解问题
    :般什拦腰切苹果?想知道五角星早谁发现?作者什写篇文章?鲜知图案竟魅力句话什意思?果想知道什创造力处说换种切苹果方法什说换种切苹果方法理解创造力?
    ……
    提出问题种学方式爱斯坦说:提出问题解决问题更重知道什?
    (思维问题开始提出问题促解决问题)
    3问题暂时留节讨先说说读知道什?(说出课文容)
    (课文记叙邻居家男孩次家玩时幼园学横切苹果趣发现传切法拦腰切苹果)
    4件事什深刻印象呢?初步说说原
    三作业:
    1 练朗读课文
    2 思考提出问题回家操作:方法切苹果发现什
    第二课时
    检查复
    1听写词语
    2说说课文讲件什事
    二汇报交流
    说说回家切苹果情况样切分什?
    四学文探索体会谓创造
    1 般样切?理解 循规蹈矩
    2 课文中男孩样切?理解拦腰切
    (1) 演示切法
    (2) 产生样图案?理解 横切面 果然
    3 般什拦腰切呢?想没?(思维定势作 出方便 出公 想切苹果需创造性思维 )
    4 鲜知图案竟魅力句话什意思? 理解 魅力文中指什? (男孩喜悦传递秘密远)
    4果想知道什创造力处说换种切苹果方法什说换种切苹果方法理解创造力?
    (谓创造破思维定势没方法发现新秘密寻找出解决问题办法时需提出问题等)
    5 出示名言警句
    (1) 奇心学者第美德——(居里夫)
    (2) 怕睁开眼睛毫惊奇白昼常活着追求童话幻想出入 ——(罗日•杰斯特文)
    (3)健康奇心会帮助消知
    6 说说男孩切苹果方法中想什安排练笔写写交流
    7 感悟深语句读遍(节)建议背背
    五作业:
    1 感情朗读课文
    2 列词语造句
    清晰
    魅力
    * 学课文想探索什?(想知道第发现秘密谁?想探索?)
    附板书:
    苹果里五角星
    拦腰切发现五角星
    换种切苹果方法创造力



    6佳路径
    教学目标:
       知识力:
        1学会课生字新词理解生字组成词语读准音字:吆喝(hè)(kān)调转(diào zhuǎn)
        2正确流利感情朗读课文
      程方法:
       1引导学生联系文思考讨问题围绕迪斯尼乐园路径设计什评世界佳设计?法国南部农民卖葡萄什联系等问题发表见解
       2激发学生学兴趣收集关迪斯尼乐园介绍走进迪斯尼迪斯尼事开展综合活动
      情意态度价值观
       理解课文容懂尊重相信选择机会中蕴含着巨价值
      课时安排:
       第课时:激发兴趣初读课文解意理清层次阅读课文12然段引导学生抒见
       第二课时:阅读课文3——7然段解相关资料阅读题文章联系生活实际寻找生活中佳路径
      教学程:

                       第课时
      激趣导入揭示课题
      1学喜欢动画片?家定米老鼠唐老鸭样动画物陌生知道谁创造?(美国动画片师沃尔特.迪斯尼)
      (格罗培斯:美国哈佛学建筑学院院长现代义师景观建筑方面专家事建筑研究40年攻克数建筑方面难题世界留70处精美杰作)
      2迪斯尼公司创始创造出性鲜明活泼爱动画物全世界热爱动画片说巨贡献迪斯尼乐园迪斯尼乐园备受全世界男女老少喜爱里说梦乡梦幻想编织殿堂
      3揭示课题质疑
      天学课文迪斯尼乐园关
      板书课题:6佳路径(佳路径:路线)
      题目脑中产生问题?
      (什迪斯尼乐园路径佳路径?条佳路径设计出?)
      二初读课文理解意
      1请学带着问题朗读课文求读准字音
      2检查读书情况指名分节通读全文正音:滨窄踩音字:吆喝(hè)(kān)调转(diào zhuǎn)
      3交流初步阅读解答问题提出新问题
      4说说课文讲件什事?
      (▲世界建筑师格罗培斯迪斯尼乐园路径设计伤脑筋位年老葡萄园卖葡萄方法受启发终设计路径评世界佳设计)
      5理清课文层次
      事情发生发展高潮结果课文分分段?
      第段(1——2)写格罗培斯迪斯尼乐园路径设计伤脑筋前中海海滨清理思绪(遇难题)
      第二段(3——4)写位年迈葡萄园卖葡萄办法格罗培斯中受启发(获启示)
      第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径方案程(完成设计)
      第四段(7)迪斯尼乐园路径设计终评世界佳设计(获佳)
      分排分段朗读课文
      三阅读课文1——2然段
      1指导图带入情境
      学幅图谁干什呀?(群充满童话色彩宫殿式房子前白雪公七矮爱动物草讲事)
      迪斯尼乐园中部分迪斯尼乐园座现代化游乐园着探险世界未世界幻想世界开拓城等题乐园严肃教育容寓娱乐形式中丰富趣座座建筑新颖致造型独特世界建筑师格罗培斯精心设计3年精心施工马外开放遇
    难题什呢?学读读课文12然段
      (景点间道路该设计没具体方案)
      2现没设计?
      (已修改50次没次满意)
      3家想象格罗培斯时想?指名表演
      4读家问题?
      ▲格罗培斯世界建筑设计师事建筑研究已40年攻克数建筑方面难题什路径设计伤脑筋?
      ▲起迪斯尼乐园设计路径设计应该微足道简直说菜碟什会伤脑筋?
      (景点间道路设计非般说微足道整体设计密切相关机组成部分追求设计出佳)
      5读出格罗培斯样?
      (▲路径设计求高总力求完美追求佳付出艰辛劳动工作丝苟认真严肃精益求精)
      6指导朗读突出:40年数难题微足道伤脑筋50次没次更加焦躁
      迪斯尼乐园路径成佳设计呢?课探究
      四复生字词学生抄写生字词
      五作业:
      1感情朗读课文
      2阅读关迪斯尼乐园资料
      3阅读创新奇迹

                       第二课时
      复导入
      节课学阅读课文第段初步接触世界建筑设计师格罗培斯工作精神十分敬佩齐读第段
      二继续阅读课文
      阅读第二段(3——4)
      1迪斯尼乐园路径仅设计出评世界佳回事呢?读课文34然段
      (卖葡萄老受启发)
      2汽车法国南部乡间公路奔驰路卖葡萄什格罗培斯会位老受启发?许园做年迈力老太太做?结果呢?
      3老太太卖葡萄办法?
      ▲家走进园里选择拘束挑选称心意葡萄时享受亲摘葡萄乐趣
      ▲直接葡萄架摘果子更新鲜
      ▲…………种方法选择做法感信尊重
      4师切深受启发车摘篮葡萄司机调转车头立返回巴黎时师心里究竟想呢?(引导:读读56然段)
      师心里已盘棋想该做真善成功者身启示朗读3——4然段
      阅读第三段(5——6)
      1格罗培斯老太太选择做法启发立返回巴黎设计样方案?想?组学56然段
      步骤:撒草种提前开放
      步骤二:足迹铺设道路
      ▲草长出草游踩出宽窄道宽方说明走游客路径设计宽窄方说明走游客少该设计窄没走方然着设计路径优雅然路径游客走出格罗培斯设计种然方法见设计心良苦
      2格罗培斯设计认识?说说见解
      ▲样设计游权利游放第位
      ▲样设计然没办法时候然种佳选择
      ▲道路设计脑子挖空心思想出脚走出
      ▲众选择结果符合众心愿……
      3朗读第三段体会方案高明
      阅读第四段(7)
      1指名朗读第7然段
      2认格罗培斯成功秘诀什?
      ▲格罗培斯追求完美先修改50次满意家创造样路径已设计家选择
      ▲许道踩出律宽窄宽走窄走少优雅然铺设行道没刻板模式富艺术性
      ▲行走出路优雅然格罗培斯踩出痕迹铺设路径时定会施展全部领路径更美
      ▲样路行走出仅美观保证游玩时方便快捷
      ▲设计路径方法寻常然包含着深刻道理极启迪
      ▲设计格罗培斯法国南部卖葡萄农民里获启发汲取选择精神完成
      ▲格罗培斯微足道问题样认真工作认真负责丝苟
      3佳路径设计法国南部农民卖葡萄什联系?
      (格罗培斯受农民卖葡萄方法产生路径设计方案两者间点选择权利交家家寻找适合佳东西然包含着信尊重……
      4齐读第四段
      三总结延伸
      1想格罗培斯说什?
      ▲格罗培斯愧世界建筑师
      ▲格罗培斯善成功士学学
      ▲做细事情样丝苟实学榜样
      2感情朗读全文
      3格罗培斯老太太做法中深受启发获成功格罗培斯身什启发呢?联系生活寻找生活中佳路径
      4布置走迪斯尼迪斯尼事等题开展语文综合性学活动

      板书设计:              6佳路径
                时间紧迫——获启示——完成设计——取佳
                      撒草种提前开放
                      足迹铺设道路
                 尊重相信选择





    7类老师
    教学求:1.正确流利感情朗读课文
    2.渎课文弄懂三例子中类生物身受什启发解决什问题培养科学研究兴趣
    教学重难点:弄懂三例子中类生物身受什启发解决什问题培养科学研究兴趣
    教学时间∶课时
    教学程∶
    说话:家定知道许关珍惜时间勤奋学立远志格言谁愿意家分享
    揭题激趣
    1 天学篇新课文读题
    2 激趣
    读课题想解什?
    (类老师谁?什类老师?)
    渡:请家带着奇心读读课文吧
    二 初读课文
    1 请学放声读课文求:读准字音读通句子读课文
    2 分组朗读课文组评议正音熟方读遍
    3 学刚读真热闹谁愿意家展示朗读(指名分节朗读)
    4 课文读里家定知道类老师谁吧?谁愿意告诉家?(指名回答)
    然界种种生物(板书)
    齐读句(文中句话解?)
    三 精读课文
    师:什说然界种种生物真类老师呢?请学喜欢方式读课文边读边想细细体会关键词句圈圈划划理解方读遍做记号
    1.学生读课文体会理解
    师:样?收获?疑问吧请学收获组里说出家分享然疑问方提出组里提出讨讨行?
    畅欲言吧
    2.学生交流讨
    师:刚学交流讨十分热烈十分投入然界种种生物什类老师呢?请联系课文读懂体会说出家听听
    3.集体交流
    读懂讲述清楚类飞行设计轮船设计建筑设计三方面生物学 ?
    (1) 科学家鱼水中升降现象启示发明潜水艇
    (2) 科学家研究鸟飞行原理发明飞机
    蜻蜓找防止机毁亡事方法
    研究苍蝇蚊子蜜蜂等动物飞行特点造出许具种优良性新式飞机
    (3) 工程师模仿鲸形体改进船体设计提高轮船航行速度
    (4) 建筑师根薄壳结构特点设计出许轻便省料建筑物
    (5) 模仿袋鼠造出会跳跃越野汽车
    (6) 模仿贝壳制成外壳坚固坦克
    4拓展延伸
    (1)然界充类老师生物?文中出?......里起什作?
    (2)然界充类老师生物知道?
    5理解句话
    (1) 齐读句(文中举例子说明然界种种生物确类老师)
    (2) 学句话定更深理解话说?
    (3) 齐声朗读赞赞类老师
    6 结
    然奇妙啊许动物研究类获少启发远远够更奥妙发现
    四 奇思妙想
    1 时定观察许动物身没受启发?请组里交流?
    2 家定许奇思妙想说出家分享?
    五 课外迁移
    作业超市
    1 课外寻找阅读介绍类生物学童科普读物
    2 观察然中某生物特征写观察日记兴趣做实验

    板书 类老师

    然界种种生物

    练2
    教学求:
    1读懂芳爸爸话解关磁悬浮列车知识句子加标点
    2学语言形式表达种意思
    3写钢笔字知道类似半包围结构字包围部分略伸出
    4熟记八词语诗歌真知
    5学续编童话事
    6学写毛笔字
    教学重点:
    处处留心说说写写
    教学准备:
    磁悬浮列车知识
    教学时间:
    3课时
    教学程:
    第课时
    处处留心
    1教学第部分
    (1) 创设情境:爸爸带芳坐次磁悬浮列车芳第次坐磁悬浮列车呢
    (2) 学生练读爸爸芳话仔细分辨句芳说句爸爸回答判断提示语位置
    (3)请学生回忆:根提示语位置加标点
    (4)学生独立完成加标点练教师巡视
    (5)全班集体订正
    (6)学生默读爸爸芳话思考:通爸爸交谈芳磁悬浮列车解呢?请学生谈谈
    (7)遇明白事情芳样提什
    2教学第二部分
    (1) 磁悬浮列车速度极快时走400-500千米芳第次坐磁悬浮列车说什说呢?请学生练读读芳说话读出芳兴奋心情
    (2) 芳话突出磁悬浮列车重特点车速快思考:表现列车快说?
    (3)学生练说教师巡视指导
    (4)全班交流
    第二课时
    写钢笔字
    1审题
    (1)指名读题目
    (2)通谈话学生明确练字重点
    2指导
    (1)出示生字卡片学生认读启戴氛三字
    (2)引导学生读帖重点观察三字结构关键笔画书写求观察较基础作出结:启戴氛三字半包围结构字
    (3)示范书写启提醒学生注意:写三字时注意包围部分略伸出外框注意字中撇斜钩横斜钩写舒展
    3练
    (1)学生练描红教师巡视指导
    (2)根描红情况教师时结学生仿写
    4反馈
    (1)展示写字
    (2)写够字进行纠正强化练
    读读背背
    1熟记词语
    (1)请学生说说想样学词语
    (2)请学生学词语
    (3)指名汇报学成果教师相机指导读准字音引导学生理解词语意思体会排两词语意义联系
    浅尝辄止:略微尝试停止喻学做事肯功夫深入钻研
    囫囵吞枣:枣子整咽加咀嚼辨滋味喻学时生吞活剥学理解
    浮光掠影:水面反光闪影子喻观察细印象深
    甚:解明白太解太清楚
    天道酬勤:天偏爱勤奋付出努力定会回报
    熟生巧:熟练产生巧办法找窍门
    (4)学生练朗读背诵
    2背诵真知
    (1)出示诗歌容学生读求读准字音读通诗句
    (2)指名试读相机正音
    (3)理解诗句意思
    学生读思考:印象中真知什?样做获取真知呢?组谈谈诗句理解提出懂问题全班交流教师适点拨
    (4)指导学生正确断句读出节奏
    (5)指导学生朗读全诗正确节奏感情背诵
    (6)课外拓展:课搜集样关真知诗句名名言等
    第三课时
    说说写写
    1审题
    学生读题明确次说说写写具体求
    2指导
    (1)请学生讲述原狐狸乌鸦事讨:乌鸦会狐狸逞原什?
    (2)想想狐狸次遇叼着肉乌鸦时候会做?乌鸦会应付呢?想想会种结局呢?
    (3)学生选择种觉合理结局续编事分组练说组员间互相评议
    (4)组推荐代表讲台说师生评议
    3反馈
    桌互相评改编写事试说修改事



    8三顾茅庐

    教学求
    1正确流利感情朗读课文事情发展序条理复述课文
    2学会课生字中田字格前面识写理解生字组成词语
    3说出喻句中喻事物喻事物间关系学……见………句式写处景物
    4初步认识刘备访求贤虔诚诸葛亮雄略
    教学时间
    三课时
    第课时
    启发谈话揭示课题
    1谈话导入三国演义群雄纷争
    2板书课题示范茅庐两字写法学生练写茅庐两字写课题旁边
    3解题理解顾茅庐意思

    二初读课文
    1范读(听录音)
    提问:谁三顾茅庐刘备三顾茅庐干什?三顾茅庐课文中什意思?
    2渎课文
    ①助拼音读准生字新词
    ②读熟读通课文难读句子读遍
    ③思考:通读课文解刘备诸葛亮什样?
    3检查渎情况
    ①检查字音掌握情况
    A生字卡片
    诸葛亮 辅助 捆 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺
    吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 塌 讨
    B重点字音:
    疏 潺 晌 辰 诸 尊 吩 塞 策
    C理解关词语意思
    ②指名分然段试读课文
    求:破词破句添字漏字复读唱读边读边评议
    ③感知文章结构:略写前俩次详写第三次
    ④讨:通读课文解刘备诸葛亮什样?
    板书:
    刘备:尊重 诸葛亮:雄略

    三作业:
    1描红
    2抄写生字新词
    3列生字选择正确读音
    吩(feng fen) 辅(fu fu) 晌(xiang shang )
    辰(cheng chen ) 诸(zhu zu ) 卧(wo wu )


    第二课时

    教学求
    1指导学生正确流利感情朗读课文事情发展序条理复述课文
    2说出喻句中喻事物喻间关系学……见……句式写处景物
    3认识刘备访求贤虔诚诸葛亮雄略
    教学重点
    事情发展序条理复述课文喻句中喻事物喻间关系
    教学难点
    喻句中喻事物喻间关系
    教具准备
    投影片黑板

    复检查
    1出示生字选择正确读音
    2抽读生字卡片

    二细读课文
    1细读第然段
    (1)轻声读课文
    思考:段话告诉什?刘备什拜访诸葛亮?
    (2)填空:
    刘备( )前隆中( )诸葛亮( )( )出山辅助实现统中国业没见着
    (3)讨填空理解重点词语:两次拜访诚心诚意邀请体会刘备求急切心情虔诚态度
    (4)指导朗读体会
    2学第2——4然段
    渡:刘备诚心诚意邀请诸葛亮第三次隆中诸葛亮茅庐终见诸葛亮先生请位智谋军事留段佳话面学第2——4然段
    (1)组学读课文思考:
    方出刘备诸葛亮敬重?划出刘备关动作语言神态等词语句子读读想想
    方出诸葛亮雄略?找出关语句读读想想
    (2)讨问题:方出刘备诸葛亮敬重?
    点:
    ①第二然段重点指导分角色读张飞刘备话讨指导朗读细细感悟品味刘备敬重虔诚
    ②第三然段精读赏析:马步行轻轻敲门轻轻走恭恭敬敬等半晌等时辰快步走进等重点词语细节描写讨指导朗读感悟刘备敬重虔诚
    ③第四然段塌睡觉桌吃饭等
    (3)重点句理解
    3讨:课文中方写出诸葛亮雄略?
    ①理解句子:刘备听茅塞顿开象拨开云雾见青天
    喻句教学什做什?体会喻句精妙
    ② 理解句子:诸葛先生象鱼水样啊喻句教学什做什?体会喻句精妙

    三作业
    1义词 2组词
    3抄写喻句
    第三课时
    总结写作特点
    刘备诸葛亮什样?作者方面写出物特点指名读关语句
    二指导复述课文
    1理清课文脉络
    两次拜访没见
    路前
    第三次拜访 见面前
    见面
    刘备诸葛亮鱼水情
    2板书学生练说
    3指名复述
    三指导……见……说话
    1指名读:隆中……秀丽宜
    2分析:写景物什序写?描写景物什作?
    3指导……见……说话
    :烈士陵园见:
    4练说桌说指名说

    四教学生字新词
    1生字字形教学
    2指导书写:茅 尊 恭 卧

    五练
    1形字组词
    2……见……说话
    3喻句辨


    9 祁黄羊
    教学求:
    1正确流利感情朗读课文复述课文
    2学会课10生字理解新词语意思
    3助课文具体语言材料领会祁黄羊公私分明处事公正心国精神
    教学重点:
    抓住重点段反复诵读认真体会加深祁黄羊私分明处事公正心国精神理解
    教学难点:
      联系文体会理解课文然段悼公说话意思
    教学媒体:投影
    教学时间:三课时
    板书设计: 9祁黄羊
    病辞职
    外举解狐 避仇
    举祁午 避亲
    第 课 时
    教学求:
    1 学会课生字新词结合课文理解词义
    2 读通课文初步解课文容

    教学重点:
    读句子读通课文
    教学程:
      提题导入
      1板书课题认读生字祁指导书写祁齐读课题
    2学生围绕课题质疑:祁黄羊样?课文叙述什事?
    3 检查预情况:说说事发生什时候国家?
    事中物
    机出示列名称:春秋 晋国 悼公 祁午 解狐
    指导读述名称
    二读课文求(投影出示):
      1读准生字字音认清字形
      2朗读课文画出生字组成词语联系文想想词语意思
      3思考:祁黄羊样?课文叙述什事?
      三检查
      1投影出示列词语注意读准带点字读音
      前鼻音:晋悼公 选 举荐 慎重
      鼻音:兴亡
      翘舌音:合适 召 慎重
      :中军尉 兴亡 外举避仇 举避亲 祁黄羊 祁午
      音字:解狐 
      2指导读通列句子
      (1)悼公立派者召解狐没想解狐病身卧床起久世悼公祁黄羊举荐位接
      (2)想中军事担重压根没想仇亲
      (3)外举避仇举避亲做事出公心真难呀
      3桌分然段互读课文指名逐段朗读课文结合说说列词语意思(预时布置学生查字典):
     征伐 郑重 举荐 者 
      4快速朗读课文说说课文叙述祁黄羊什事
      板书:举荐
     四指导书写生字
      1生字结构分类
     左右结构:祁 尉 慎
      结构:晋 荐 召
      半包围结构:选 适 避
      独体字:亡
      2说字字较容易写字什方提醒注意
      祁:左边礻衤右边阝卩
      选适避:辶笔舒展托住里面部分
      慎:右边真里面三横少横
      3学生字册描红边描边说出笔画名称记住部分田字格中位置
      五作业:完成字册部分字务(字词部分)

    第 二 课 时
    教学求:
    1 正确流利感情朗读课文
    2助课文具体语言材料领会祁黄羊公私分明处事公正心国精神
    教学重点:
      抓住重点段反复诵读认真体会加深祁黄羊私分明处事公正心国精神理解
    教学程:
    复检查:
      复
    1 朗读字词注意加点字读音
      晋悼公 选 举荐 慎重 兴亡
      合适 召 慎重 解狐 
    2 读通重点句子
      (1)悼公立派者召解狐没想解狐病身卧床起久世悼公祁黄羊举荐位接
      (2)想中军事担重压根没想仇亲
      (3)外举避仇举避亲做事出公心真难呀
      3听写列词语:兴亡 慎重 举荐 重
      二理清文章脉落
      1默读课文思考:祁黄羊悼公举荐中军尉选推荐两?分然段写?
     2讨板书:
      病辞职  外举解狐  举祁午
      根述序课文分三段
      三导读课文
    第段.
      1朗读边读边想:段告诉什?知道?
      2讨交流
      3指名朗读第二然段…………句式说说祁黄羊辞职原
      第二段.
      1朗读课文描写物话时神态词语面做记号想想物时思想感情
      2指名朗读第三然段悼公话中体会什?(悼公祁黄羊高度信)
      指导朗读悼公话
     3投影出示祁黄羊回答话指名朗读说说中体会什?什方体会?(想想郑重面加着重号)

      指导朗读祁黄羊话
      4指名分角色朗读第五六然段
      (1)投影出示第五然段理解悼公说话指导朗读注意悼公说话时神态(深感意外面加着重号)
      (2)投影出示第六然段朗读说说祁黄羊回答中体会祁黄羊样?(公私分明 心胸宽阔 计前嫌)
      5指导分角色朗读话:桌分角色朗读指名分角色朗读组分角色朗读男女生分角色朗读
      6结:祁黄羊外举避仇真公私分明心胸宽阔计前嫌高尚士板书:避仇
      四作业:
      1朗读课文3遍
      2辨字组词
      普(  ) 荐(  ) 伐(  ) 悼(  )
      晋(  ) 存(  ) 代(  ) 掉(  )
    第 三 课 时
    教学求:
    1正确流利感情朗读课文
    2 助课文具体语言材料领会祁黄羊公私分明处事
    公正心国精神
    3 纳段落意课文叙述序复述课文
    教学重点:
      抓住重点词句反复诵读认真体会加深祁黄羊私分明处事公正心国精神理解
    教学程:
      复检查
      1朗读新词
      2听写课题3词语
      3指名朗读第七然段
      二导读课文第八十二然段
      1师读第八然段
      2朗读第九十二然段桌分角色朗读
      3祁黄羊举荐子祁午时悼公说什话?神态样?
     投影出示第十然段指名朗读
     4指名朗读第十然段讨:祁黄羊什举荐子祁午?什方知道?
      投影出示第十然段想中军事担重压根没想仇亲面加横线齐读问:祁黄羊心想什?
      结:见祁黄羊真国家利益重心公外举避仇做举避避亲板书:避亲
      5然样什祁黄羊先推荐子祁午先推荐解狐呢?什方发现?
      投影出示分析:
      解狐错祁黄羊想想郑重说
      祁午担祁黄羊想想郑重说
      提示:祁黄羊前两次推荐说话时神态没?(想想郑重面加着重号)
      中出祁黄羊什样?(祁黄着考虑确实首先真正国出力)
      6引读第六然段
      7男女生分角色朗读第九十二然段
    二 快速朗读课文(默读)组合作讨段段落意然交流
      四根课文叙述序复述课文
     1理清序:
     病辞职
     外举避仇
     举避亲
     2学生试口述桌互述
      3指名口述
      五总结全文
      1齐读课文
     2说说祁黄羊什样
    六作业:
    1 写列词语义词
    推荐 慎重 重
    2 样子写词语
    代(代意思相):
    安危(安危意思相反):



    10公仪休拒收礼物
    教学求:
    1 分脚色朗读课文
    2 学会课9/11生字理解生字组成词语
    3解独幕剧特点学会阅读剧
    4理解公仪休段话含义学清正廉洁品格
    教学时间:
    两课时
    教学设计:
    第课时
    学目标:
    1 读准字音读通课文
    2 说出里出公仪休爱吃鱼
    教学程:
    揭示课题 2’
    1 板书课题
    2 介绍剧常识
    二初读课文 15’
    1 学生读课文
    求:
    a 读准字音读句子读通课文
    b 划出疑问方
    2 检查读效果
    A 出示生字词正音
    B 指名朗读话学生评议
    C 教师指导读长句
    3 读课文
    思考:明白什?明白方?
    4 交流:
    a 已课讲件什事情?
    b 事发生什时间?点??
    c 事分部分?
    d 什明白方?
    三学第部分 15’
    1 读方出公仪休特爱吃鱼?
    2 学生回答
    3 指导朗读
    4 指名表演学生评议
    5 进行朗读训练
    四课堂练 3’
    1 感情朗读课文
    2 抄写生字
    第二课时
    学目标:
    1 学公仪休美品质
    2 分角色朗读课文表演剧
    教学程
    激趣导入学生说说事情节物帮学生理节课学容
    2 词语句话说说公仪休什样(公仪休:爱吃鱼清正廉洁聪明机智)文章中方出
    二 快速读剧边读边划关语句
    a) 学生读剧
    b)交流握物性特点
    间帮学生理解诸:公仪休什收鲤鱼段典话语家送鲤鱼公仪休偏偏送鲤鱼公仪休拒绝等等助握物性品质问题)
    三 学生感情读扮演角色台词
    四 表演
    1 分配角色家导演什话想演员说(说表演点)(时间紧演公仪休拒收礼物段)
    2表演
    3点评没家意图演出
    4学生需改进方反馈表演求加进语言动作
    五 明理
    追问:公仪休拒收礼物原明白没?认公仪休样?会做?
    六 课试演课剧
    练3
    教学求:
    1练诵读三国演义精彩片段讲三国关事知道课外阅读中学语文
    2写钢笔字知道撇捺字中部写鸟翅舒展
    3熟记八词语
    4练口语交际学会安慰
    5学写毛笔字
    教学时间:
    四课时
    第课时
    教学第题(处处留心)
    1教学第部分
    (1)谈话导入:学中国四古典名著解?部?
    (2)天老师家介绍三国演义中写非常精彩段做关云长温酒斩华雄
    (3)学生助字典读通
    (4)读懂方提出学生间交流教师相机点拨讲解
    (5)学认真读读文中关云长留什印象
    (6)学生练诵读求关羽神勇气概读出
    (7)指名交流学生品读
    2教学第二部分
    (1)三国事实精彩课前老师求家阅读三国演义?
    (2)通阅读解三国事?
    (3)出示:空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 五关斩六
    万事具备欠东风
    词语三国事关常说已成成语知道中事?简单说说?
    (4)事中感兴趣?起练讲事?讲时候抓住点关键方讲具体生动
    (5)学生组讲事选出讲 代表组参加班级交流
    (6)组派代表讲台前讲事声音响亮举止方带表情
    (7)全班学方面进行评议:没讲错方?事点没抓住?关键方讲否具体生动?
    (8)教师纳学生评议意见结讲事基方法
    (9)鼓励学生回家讲三国事
    第二课时
    教学第二题(写钢笔字)
    1出示生字卡片学生认读奈恭慕三字
    2引导学生读贴求学生重点观察三字结构关键笔画书写求
    3字书写时认方应该提醒家注意?
    4教师重点知道学生写奈提醒学生注意字中撇捺写舒展鸟翅半部分呈势
    5学生练描红教师巡视指导
    6根描红情况教师时进行结学生仿写
    二教学第三题(读读背背)
    1学生读认识字查字典问老师
    2教师范读
    3桌讨词语概意思
    4学生练说词语意思
    5朗读
    6座位练背诵
    7指名读
    8集体练读
    9集体齐背
    10指名背
    第三课时
    教学第四题(口语交际)
    导入新课1生活帆风遇心事难焦虑痛苦亲朋友样生活体验?
    2天起学安慰心情舒畅起
    3板书:学会安慰
    二创设情境指导法
    情境:解惠班学学认真成绩优异家长期次考试粗心答错题没取满分成绩伤心哭
    1学生试着角度解惠进行安慰
    2根学生发言指导学生情鼓励找回信等方面进行安慰试着换角度身方面设身处进行安慰安慰时注意体语气委婉
    3组合作演演情境
    4台表演全班交流(指明学生扮演解惠外位学生扮演解惠学台学生充导演进行指导)
    5妈妈安慰:试请学生台表演
    6安慰:听关心话语作解惠应该安慰呢?
    三选定情境练说
    导入:考试失手竞选没成功亲离等许事会影响心情该帮助消烦恼呢?
    出示情境选择话题组合作现场交流
    情境1:A学四(3)班班长次参加队委竞选仅三票差落选愣愣坐教室里发呆……
    情境2:邻居王奶奶子考托福美国留学天王奶奶总觉心里少什失落……
    组选定话题合作交流
    四创设生活情境融会贯通灵活交际
    导入:针学生活学许烦恼学校开通条烦恼热热线家机会倾诉心中烦恼更更学参节目烦恼学进行空中交流达安慰目
    1选出嘉宾
    2划分场外观众听众交参办法
    开始:(播放音乐)伴着悠扬乐曲亲爱学老师家烦恼热线天家见面心情脸微笑成长道路总会许心事开心时妨参节目烦恼说出会量帮助
    接进电话:
    嘉宾观众听众交流教师总结
    ……
    结束:时间真快天节目接尾声朋友想参加节目希明天相约烦恼热线感谢嘉宾参
    五总结
    学生生活中安慰需
    第四课时
    教学第五题(学写毛笔字)
    1明确次学写部首:反犬旁马字旁
    2指导
    (1)出示范字反犬旁
    反犬旁笔构成?反犬旁形体什特点?
    (2)分析猪字
    写右边者什求?
    (3)出示范字马
    马做部首字形什变化?
    (4)结:猪验呈左窄右宽势
    3练
    (1)教师范写
    (2)学生练反馈发现问题指导
    (3)学生次摹教师巡视帮助困难学生


    11永远白衣战士
    教学求:
    1正确流利感情朗读课文
    2学会课7生字两条绿线10字识写联系文理解娴熟疲惫身先士卒声色俱厉等词语
    3找出课文中语句说说护士长叶欣样着高风险进行高强度高效率抢救工作
    4体会感受白衣战士——护士长叶欣危惧身先士卒舍崇高精神
    教学重点难点:
    1认真仔细朗读课文体会感受白衣战士——护士长叶欣危惧身先士卒舍崇高精神
    2找出课文中语句说说护士长叶欣样着高风险进行高强度高效率抢救工作
    教学时间:
    二课时
    第课时
    谈话导入
    12003年春季历场规模抗击非典战斗家说说场战斗中什作出贡献?医务工作者献出宝贵生命解事迹?
    2引出课题:永远白衣战士
    3围绕课题说说想解什?
    二学课文
    1先课生字表中生字读两遍读准字音
    2课文读正确读流利难读方读两遍
    3读文中带生字词语画出读读认清字形
    4思考课文写什事?
    三检查学情况
    1出示生字新词指名朗读正音
    2然段指名朗读课文
    (1)引导学生互相帮助纠正读错字句
    (2)引导学生欣赏朗读学鉴取长补短
    3默读课文思考讨课文容——课文写什?什事?
    四教学生字
    1出示生字指名读
    2说说字较难写需特注意
    3教师范写:咳测器
    4学生语文书描红
    五布置作业
    1字册写字
    2正确流利朗读课文
    第二课时
    检查复
    1默写生字词
    2指名朗读课文
    二精读课文
    ()学2——7然段
    1教师深情诵读第23然段
    2出示学求布置学生学4——7然段
    (1)课文中然段详细描写护士长叶欣英雄事迹?找出读读
    (2)边读边想:段课文分描写什容?两句话概括写段落边
    (3)选两段落认真读读——画出直接描写叶欣行动语言句子想想语句中体会什?(书写体会)
    3学生阅读教师巡视解情况
    4组织学生交流
    (1)说说概括重点段容
    (2)谈谈选读关段落体会
    注意引导学生联系文理解身先士卒疲惫斩钉截铁声色俱厉等词语通理解词语加深物崇高精神感悟根学生交流程中选择段落适时指导学生感情朗读通种形式朗读交流学生受崇高精神熏陶伟格感染
    5指导学生说话
    (1)提出求:默读课文找出关语句说说护士长叶欣样着高风险进行高强度高效率抢救工作
    (2)学生求默读课文画出关语句
    (3)交流
    6学189三然段
    (1) 指名学生朗读
    (2)说说然段分告诉什?样描写护士长叶欣?样描写什处?
    (3)齐读三然段
    7感情朗读全文
    三深化课题
    1什说叶欣永远白衣战士?课题改永远白衣天?
    2组讨
    3交流
    四课外延伸
    1收集介绍全国民抗击非典情况资料搞次展示活动
    2收集叶欣生事迹资料补充阅读


    12番茄太阳
    教学求:
    1正确流利感情朗读课文默读课文第四段
    2学会课8生字两条绿线3字识写理解生字组成词语
    3体会番茄太阳留深刻印象感悟明明美童心感染感情读课文中物语言
    教学重点难点:
    1重点:朗读课文理解课文学会课生字
    2理解番茄太阳涵感悟明明美童心
    教学时间:3课时
    教学程:
    第课时
    导入课文
    1生活中没见残疾?样生活?没想帮助?
    2天学篇课文残疾生活关(板书课题:番茄太阳)
    3家读课题什问题想问?
    二初读课文
    1读读课文生字读准字音
    2朗读课文课文读正确读流利朗读困难段落读两遍
    3喜欢方式读课文练句话概括课文容
    三检查学
    1出示生字新词指名读开火车读齐读
    2指名分节朗读课文正音
    3说说课文容
    四教学生字
    1出示生字指名读
    2说说生字较难记写时注意什?
    3教师范写戚献等字
    4学生描红
    五布置作业
    1字册抄写词语
    2朗读课文想想番茄太阳含义
    第二课时
    复检查
    1默写生字
    2指名朗读课文
    二精读课文
    ()整体握理清线索
    1精读第部分——体会作者心情
    (1)座城市时心情?
    (2)心情样变化?里读出?
    (3)什原发生变化?
    2引导学生读课文找出课文中描写心情变化语句读读联系文体会出心情:
    灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动
    3时学生体会:盲童明明童心童趣童真鼓舞感染带样心情变化
    (二)深入课文悟形体情
    1 感受女孩爱笑体会心情觉温暖起
    (1)谁说说什差总中午菜场?
    (2)什?
    引导学生抓住女孩父亲动作语言女孩妈妈表现想象时情形体会家相互间关爱温情
    (3)什次幕心觉温暖起?
    学生发言表达感受理解作者孤独心世界温情关爱渴
    2 感受女孩遭遇美丽体会隐隐心疼
    提问:什明明会隐隐心疼?
    引导学生解女孩双目失明生遭遇知道家城市买卖生真正目孩子治病时领会明明漂亮天般笑体会家生活艰辛明明幸
    3 感受明明聪明未知世界奇体会番茄太阳情感蕴涵
    (1)提问:明明然双目失明没失明失未知世界奇非常渴解生活生活充满热爱女孩家没读出点里出?
    学生读书读出理解感悟
    (2)现家明白什番茄太阳?认明明太阳说法?
    引导通讨体会番茄太阳表达出深刻意蕴领会明明认识未知世界渴认识欣喜
    (3)体会明明咯咯笑声银铃样清脆串串追着走
    指导:明明什情况样笑?笑声中听出什?
    引导学生体会明明笑声清脆悦耳中表达出明明认识未知事物欣喜笑声真纯感染力
    (4)指导读部分求读出语气语调读出物心情
    第三课时
    复检查
    指名朗读课文
    二继续精读课文
    感受女孩善良淳朴体会心激动
    放手学生读课文4然段然谈感受教学程中抓住样点:
    (1)理解:着笑脸觉美番茄太阳
    ——明明问许奇怪问题带快乐消生活寂寞体会生活价值忘记生活痛苦等等
    (2)明明走时说段话什?果作者会样回答?
    (3)什红红番茄太阳’直挂心中温暖着心?
    ——句话番茄太阳喻指女孩笑脸挂字形象写出女孩作者留美印象温暖感受
    三拓展交流升华情感
    1学生说写祝福明明话
    2心情会开始时样灰暗?


    13第次抱母亲

    教学目标
    知识目标
    1 正确流利感情朗读课文
    2 通合作探究理解文章意
    力目标
    1 学生根实际写出段母亲相处精彩片断
    2 学生通创作诗歌歌颂母亲
    德育目标
    体会伟母爱激发学生母爱报答
    教学重难点
    1 学生通提问探究文章意
    2 通练笔歌颂母亲
    拓展读写点
    1 通学范文学生写段母亲相处中感受深记忆深刻片段
    2 编首诗歌写老师已准备卡片作贺卡送妈妈
    教学准备
    VCD歌碟媒体课件讲义带花边卡片

    课时安排
    课时
    教学程
    课前播放心中事创设氛围激发学生热爱母亲赞美母亲感情形成鸣(投影出课题执教者)
    导语设计
    学听出首歌歌颂谁?妈妈首歌蔡国庆演唱首歌颂母亲歌做心中事歌颂母亲千百年传诵衰题天学篇歌颂母亲文章
    二教学步骤
    1学生齐读整体感知文章
    老师提出求:起笔认应该勾划方分种符号(里作简单符号说明)勾划出
    2老师提问
    (1) 感受什?请两字概括
    (母爱……)
    (2)篇文章讲件什事情?(里投影出纳方法)
    (:六素纳  时:母亲生病  :医院里 事情起:错母亲体重轻  :体会母爱伟报答母恩想抱次母亲睡觉   结果:母亲感动)
    3学生勾划容出交流
    先组间交流(1)学生认写方里?(2)学生没理解方班讨(3)学生认问题较知道答案先考全班学然齐分享
    4老师设置问题学生讨做答(投影)
    (1)着母亲瘦脸愧疚说:妈住啊里什说住妈妈?
     (答案提示:误解妈妈力穷知妈妈宁愿吃苦孩子苦着累着现孩子总认父母应该干事情事承受切生活负担孩子长发现事情非)
    (2)什会突发奇想抱着母亲睡觉?
    (答案提示:正误解母亲力穷强烈感受母亲爱想出种回报母亲直接方式)
    5然作品中想出抱母亲睡觉方式报答母恩学说说现做方式会样感恩呢?
    (提妈洗脚公益广告)
    6读写拓展
    肯定样段心中事够起笔妈妈相处中感动记忆深刻段场景画面段话描述出
    7学生写桌交流然选篇较实物投影作者声情茂朗读
    8读写拓展
    节课感受浓浓母爱难道想送点礼物妈妈?:现请位诗编写首诗者歌写卡片送妈妈
    9学生创作成果展示
    三结:
    (制作卡片送表现学)
    唐代诗孟郊说:谁言寸草心报三春晖优异成绩报答妈妈?天课课





    14 弱
    教学求:
    1 感情朗读课文讲述事
    2 学会生字理解新词意思欣赏关词句
    3 理解课文容感悟萨沙家觉保护弱者高尚品质中接受教育养成良道德行
    4 教学时间:两课时
    第课时
    教学程:
    读通课文讲述事
    1检查预
    (1)昨天求家读事——弱读熟?认字词需帮助?
    (2)指名分节朗读课文检查读情况
    2讲述事
    谁事感兴趣愿意讲讲
    (稍作准备请两位学生讲述简评)
    二细读品析积累词句
    1说说事描述中词句较欣赏
    (1)林中旷附长着丛丛野蔷薇朵花刚刚开放粉红粉红芳香扑鼻
    引导体会花美:娇嫩颜色鲜艳香气浓指导朗读
    老师读句子学生闭眼想象然插图感情朗读
    (2)雨注 引导课文中找义词帮助理解
    (3)滂沱雨已掉片花瓣花低垂着头娇嫩纤弱毫抵抗力
    引导体会野蔷薇花雨中柔弱援样子指导朗读
    三读课文理清课文脉络
    1 默读课文思考:课文分两部分?部分讲什?
    2 分段:
    第段:(第1然段):写萨莎家假日里森林玩点明萨莎弱
    第二段(第28然段):写萨莎家影响学会保护弱者表明萨莎承认弱
    四精读第段
    1 读 第1然段想想段告诉什?
    2 讨:时间:假日 点:森林 天气:闷热 物:家
    3 结
    五指导写字
    蔷薇两字草字头占整字长四分附聊滂沱娇纤写左窄右宽注意垂笔
    六作业
    1 钢笔描红
    2 抄写词语
    3 正确流利朗读课文

    (第二课时)
    教学程:
    复导入
    二天继续学14课弱(读题)篇情味课文先复生字词
    (1)开火车读词语
    闷热 弱 旷 掀起 低垂 附 粉红粉红 芳香扑鼻 滴雨点 雨注 滂沱雨 野蔷薇 娇嫩纤弱 萨沙 托利亚
    (2)导入:发生外国家庭事谁介绍事发生时间点天气物(指名说)

    二精读课文第二节
    1渡:假日里家高高兴兴郊外度假(放音乐)引读第二节前两句话听着美音乐读着美文字感受什?(森林美)
    2萨沙家分做什呢?
    3详画面啊书起读第2节前3句话
    4突然(放音乐)描述:雷声作先—接着—什雨注知道词形容雨?(倾盆雨 狂风暴雨 滂沱雨)
    5渡:场雨乱家度假计划亲情贵雨中家表现样?(相机板书)
    6雨爸爸妈妈雨衣萨沙回事呢?

    三学第3—8节
    1导入:萨沙明白爸爸妈妈什样做样问妈妈?妈妈样回答?
    2学第次话(3—4节)
    (1)引读:萨沙问道—
    (2)理解重点句子(出示:保护弱)
    (3)读读想想说说样理解句话?
    (4)联系文说说:萨沙父母雨时样保护弱者
    (5)指导朗读(肯定语气)
    3学第二次话(5—6节)
    (1)听妈妈话萨沙表现样?
    (2)妈妈话应该样读?
    (3)较句子(知道反问句加强语气更表明妈妈意思)
    (A)谁保护弱
    4指导朗读出反问语气
    5学7—8节
    6听妈妈第二次答话:萨沙做?
    7图想:萨沙会说什?爸爸妈妈姐姐会说什?
    8书说?(出示黑板:笔画出描写萨沙动作词语曲线画出表示蔷薇花弱词语联系文说说萨沙什样做节读)
    9讨交流
    10蔷薇花盖雨衣萨沙会说什呢?(出示:现弱吧妈妈?)
    11理解句话?(现保护弱蔷薇花应该弱)
    12指导读反问句(豪语气)
    13四组分角色朗读3—8节
    14讨反馈

    四联系实际加深理解
    1雨时爸爸雨衣妈妈妈妈雨衣萨沙萨沙雨衣盖蔷薇花面做保护弱(指板书)学课文作萨沙龄什体会呢?
    2指名说说
    3结:学学生活中应该觉保护弱者遇困难时应伸出援助手学间更应睦相处弱动物花草树木应该爱护关心样世界会更美
    五作业:
    1想说话感受深处写
    2抄摘欣赏词句试着运中二词语
    3事讲家长朋友听

    15 鸟语
    教学求:
    1 正确流利感情朗读课文背诵课文
    2 学会课生字理解生字组成词语会疏忽顽强造句
    3 理解课文容懂鸟类朋友激发学生鸟类然热爱
    4 观察种喜欢鸟抓住特点写出样子声

    教学重点难点:理解课文容懂鸟类朋友激发学生鸟类然热爱

    教学时间:三课时

    第课时
    揭示课题导入新课
    1 齐读课题
    2 读课题想问什问题?(鸟会说话呢?鸟会说什?听懂鸟说话?)
    二 初读指导
    1 读课文
    (1)轻声读边读边画出生字新词读准字音
    (2)查字典联系文理解列词语
    通晓 矫健 催促 拘束 疏忽 预报 应验 呆楞楞
    (3)读课文课文读正确读流畅
    2 检查读情况
    (1)检查生字读音
    (2)交流词语掌握情况
    (3)指名分然段试读课文
    师生评议

    三 指导分段
    1 默读课文想想然段意思然段联系较紧密合起讲意思合段然段单独讲意思独立成段
    2 分组交流
    3 分段:
    第段(第13)然段):爱鸟爱听鸟语想通晓鸟语
    第二段(第411然段)鸟语言中悟出许做道理
    第三段(第12然段)鸟类朋友

    四 作业
    1 正确流利朗读课文

    第二课时
    复检查
    1 指读生字词
    二 精读指导
    1 学第段
    (1) 齐读第1然段填空:爱鸟爱( )爱听( )
    (2) 读第2然段
    指名讲公治长事理解通晓
    (3) 指导朗读第3然段
    想做通晓鸟语公治长’啊句话样读?
    (种心情读出)
    2 学第二段
    (1) 读49然段喜爱布谷鸟方画出读遍
    读讨相机指导朗读
    ① 布谷布谷亲切啼分明催促快快出工呢
    词出布谷鸟喜爱?(亲切分明)
    指导朗读
    ② 样拘束问答趣极仿佛变成翩翩飞翔鸟
    联系文体会布谷鸟话趣
    指导朗读
    ③ 想起布谷鸟充满深情声声催促学真敢疏忽怠慢
    句话中读懂什?
    指导朗读
    (二)读第1011然段体会鸟语丰富鸟语心灵带影响
    ① 引读第10然段
    什喜欢喜鹊?
    出喜欢喜鹊?
    出爱鸟情?
    ② 指名读第11然段思考:词句出鸟建立异常深厚感情?
    读朗读指导朗读
    (三)结:光听懂鸟语鸟语中学许做道理
    3学第三段
    鸟建立深厚感情鸟成学榜样情禁发出感叹
    齐读段

    三 总结课文
    1 朗读全文
    2 讨:什说鸟确类朋友?
    3 总结
    四 作业
    1 造句:
    疏忽……
    顽强……
    2 感情朗读课文
    第三课时
    读课文
    二 指导背诵
    1 第1然段然段句话容易背诵
    2 重点指导背诵部分
    (1) 第23然段引导学生语言叙述序进行记忆
    ①边读边记:作者先写什写什?
    ②练背诵
    (2)第411然段引导学生助语言文字头脑中构成画面帮助记忆
    ① 边读边脑子里想象画面
    ② 练背诵
    三 识记字形指导书写
    1 出示生字说说样记住
    2 观察田字格中生字写法说说难写容易写错字
    四 作业
    1 钢笔描红
    2 抄写词语
    3 组词
    治( ) 催( )碌( ) 预( )
    冶( ) 摧( )绿( ) 硕( )
    4 课文容填空
    ( )燕子里( )勤劳贵飞行( )雁里( )( )苍鹰里( )……
    5 仔细观察种喜爱鸟抓住特点写出样子声

    板书: 接 交谈
    鸟语 倾听 猜想(丰富)
    类朋友



    16天鹅事
    设计理念
    语文课程标准中指出培养学生高尚道德情操健康审美情趣形成正确价值观积极生态度语文教学重容语文课程标准明确提出:阅读教学学生教师文间话程强调应尊重学生阅读程中独特体验尊重学生阅读趣味引导学生感悟吸收作品精华丰富学生精神世界
    见阅读程学生认知建构程情感日趋丰富程程中教师注重课堂教学资源开发利阅读教学学生已知识积累生活体验结合起学生阅读实践活动真正融心灵
    天鹅事篇课文讲述群天鹅生存老天鹅行动感召身体破冰神奇壮观场面赞扬天鹅勇敢奉献团结拼搏精神教育爱鸟护鸟重视保护生态环境握指导思想着充分调动学生情感学生感受生命激情接受情感滋润心灵洗礼感受生命贵美初衷教学设计
    教学目标:
    1技目标:正确流利感情朗读课文复述课文567节
    2认知目标:学会7生字理解生词
    3情感目标:(1)理解课文容基础体会天鹅勇敢奉献团结拚搏精神培养学生爱护珍稀动物思想感情体悟保护生态衡重性
    2)积极动探索新知
    教学重点:
    感情朗读复述天鹅破冰场面
    教学难点:
    感情引导童感受事中形象体会天鹅勇敢奉献团结拚搏精神培养学生爱护珍稀动物思想感情体悟保护生态衡重性
    教学方法:
    1读读中质疑读中解惑
    2读思议评相结合语言文字实践中通想理解文章启迪
    3语言文字训练中引导发现培养学精神
    教学时间:二课时
    第课时
    教学目标:
    正确较流利朗读课文理解意练分段
    2学会7生字理解生词
    3初步感受课文传递天鹅勇敢奉献团结拼搏美品质品读抓心第五重点然段
    教学程:
    曲调未成情先行
    1 首先利前学课文谈话然导入新课:
    师:记生命桥篇课文?学生纷纷谈感场景师生齐诵生命桥精彩片段
    师:天老师带令感动事题目天鹅事(板书课题)
    2然利事形式描述课堂教学定感情基调:(配天鹅湖轻音乐)
    俄罗斯贝加尔湖世界深美淡水湖泊群活泼爱鸟里生命谱写壮丽诗篇着勇敢顽强挽救生命类真切生命珍爱
    初春早晨辽阔贝加尔湖寒潮突然降次结厚厚冰层群已南方飞天鹅冰封湖面空盘旋呼唤讨:冰封湖面找吃办?声声
    克噜——克哩——克哩凄惨啼贝加尔湖空回旋……
    3学生出谋划策增加积极体验
    师:学刚天鹅凄声中认群天鹅会样生存呢?命运样呢?
    (学生群爱天鹅出谋划策学生情感会事设置场景调动时面学生初读课文铺垫力求水渠成学生带着求知欲读书会做情绪高涨神情专注感情真挚)
    二始读课文初悟情
    1起解课文中天鹅救请声读课文吧
    2出示生字词帮助学生扫清阅读中拦路虎
    3分然段读课文余学生倾听评价
    4根提示学分段(文章斯杰潘讲述天鹅事?)(相机板书)
    5讨交流:天鹅事篇课文留什印象?谁两句话概括课文讲天鹅什事?
    三读课文情意浓
    1学思考:感事请找出事中动方细细读读品品
    2学生读思考教师巡视指导
    3讨交流相机点拨
    讨:节感动?
    结:课文描写天鹅破冰五六七然段动座位学节课重点品读中第五然段(投影出示)
    学生带着激情品读课文中精彩片段中领悟高尚物形象迸发出情感学生重点词:腾空起石头似重重中体会老天鹅力重简直奋顾身镜子般冰面震颤动起接着第二次第三次——省略号中体会老天鹅顽强生命冰层进行较量老天鹅牺牲精神活生生展现出
    教师组织学生进行读组读竞读学生反复读中感受天鹅品质崇高精神伟
    四总结课堂情回荡
    根课堂学情况进行总结
    五学写生字严始终
    提醒写字姿势书写求
    板书:(1) 讲……做客

    起 冰封湖面
    二(28)讲天鹅事 腾空起 扑冰面 齐心协力 合力破冰
    结果 感动老
    第二课时
    教学目标设定
    (1)知识力:正确流利感情朗读课文理解课文容回答课文练中关问题
    (2) 程方法:引导学生找关键词句方法帮助理解反复读圈划中感悟文字谈谈求朗读时体会容想象物心理活动
    (3) 情感态度:课文中语言材料体会天鹅勇敢奉献团结拚搏精神受爱鸟护鸟保护生态教育
    教学程
    导入:
    节课继续学第16课天鹅事
    斯杰潘老讲述动事亲身历感动事请学通读课文说说课文什方感动
    (交流)
    二 交流中学关学容
    预案:1:学生发现课文中三次声次发表法
    2:学生发现课文中老天鹅撞击冰面特写教师机引导学生形成学旋涡
    3:老天鹅破冰勇士理解
    4:老放猎枪质疑释疑
    (交流)
    三 着学生交流机组织学生文理解
    ()三次声理解
    1学生交流三次理解发
    2教师引导:逐次声含义理解(天鹅迁徙北历千辛万苦跨千山万水种族生存延续长途跋涉疲惫堪冰封湖面断绝食物源说饥寒交迫严峻生存考验正等着时老天鹅样声啊?)
    3勇敢撞击冰面时候没天鹅天鹅参加撞击时候发出样声请问声代表什呢
    4破冰面快乐游着快乐觅食拥什样心情呢?
    5指导学生感情朗读三次声
    (二)老天鹅撞击冰面特写理解
    1学生学中交流五然段容理解
    2重点理解关键词语:石头似腾空起撞击颤动……
    3点拨:冰面什?
    ——裂开道缝
    ——开道缝
    ——冰面羽毛鲜血体会什?——勇敢顽强——破冰勇士称号
    4体验:请学生右手象征老天鹅着课文容高高举起重重落请学生说说体验(痛)次(更痛)
    ——体验老天鹅第二次第三次……撞击冰面情景进步理解老天鹅勇敢顽强
    5颠簸学生天鹅理解老天鹅天落撞击冰面时样想?第二次老天鹅撞击面时候想?老天 鹅第三次撞击冰面冰面出现裂痕满冰面羽毛鲜红鲜血时候想?
    感动——加入撞击冰面行列鼓舞着喊着
    教师深层次点拨——时感动——
    (三)老放猎枪质疑理解
    1阅读文章段时候什样法?者说想问什样问题?
    2学生读书提问:总纳成问题——什放猎枪?
    3交流中体会老时心理
    4教师点拨:学国文章里生命贵拯救生命甘愿付出生命时伟?(生命桥事蚁国英雄中老羚羊外层蚂蚁救起生命先出生命伟令感动啊老天鹅仅仅获食物——够继续生存——生命重视尊重感动老促放手中枪 永远放手重枪)
    5文章容概括理解:
     老师读完课文思考呢?里四答案猜猜老师写?(1)斯杰潘老认天鹅群爱鸟类应该觉保护野生动物保护环境(2)老天鹅惜身体天鹅群开生存门壮举深深感动斯杰潘老忍心伤害(3)斯杰潘老天鹅生死关头表现出英勇团结具类样精神品格心受震撼(4)斯杰潘老天鹅危难时表现出壮举中感受天鹅样鸟闪现出生命光辉闪现出生命美伤害感惭愧责放弃猎枪

    17 生命壮歌
    教学求
    1 正确流利感情朗读课文选喜欢事背
    2 学会课生字理解新词语意思
    3 读懂两事感受蚂蚁羚羊团结合作勇献身精神
    教学重难点:
    理解课文中两难句含义通语言文字理解领悟课文赞颂献身精神
    教学具准备辅助活动:卡片磁带媒体课件
    作业设计安排:
    课:1抄写词语2组词3课文容填空4听写词语
    课外:1排列句子2阅读段话完成练

    第课时
    教学程
    () 导入事
    1范写生字蚁齐读
    2字先想什?老师什蚁字写? 结合出示卡片:(弱)蚂蚁
    3继续板书:国英雄 齐读题目
    4事题目初次样标题脑海里出现问号?疑问告诉家(什弱蚂蚁称作英雄?) 板书:?
    (二)解意
    1选择种喜欢读书方式读读蚁国英雄事事读通读正确试着话简单说说事意
    2指名试述事意结合出示卡片:草丛起火 蚁群围 抱团突围 成功脱险
    3学生根卡片提示桌间相互讲述事意
    4读事觉样事?(感肺腑扣心弦震憾心歌泣……)样感肺腑震撼心事愿意读读?
    (三) 细读感悟
    1默读事想想事中方令感动?什容深深动心?容划然投入全部情感读读
    2组织学生交流感受结合进行朗读训练
    (1) 结合交流课件出示图文字:万万没想区区弱者没束手毙竟开始迅速扭成团突然着河岸方突围
    ①引导学生抓住没束手毙迅速扭成团突围等处体会蚂蚁团结勇敢练朗读
    ②引导学生抓住万万没想竟突然等处体会作者惊喜情指导朗读
    ③里区区弱者指谁?(蚂蚁)弱强相言现处强势蚁群生命构成威胁什?(火)文中找出表现火势强盛句子练朗读(相机板书:火神肆虐)
    ④火神肆虐形势样危急作区区弱者蚂蚁没束手毙相反采取结团逃生方法机智蚂蚁呀勇敢生灵呀带着衷赞叹次读读感句子吧(感情齐读出示句子)
    (2) 结合交流出示:蚁团火舌舐动草丛间越越迅速滚动着断发出外层蚂蚁烧焦爆烈声响蚁团见缩
    ①引导学生抓住火舌舐动断发出爆烈声响等处体会火势凶猛形势危急抓住越越迅速滚动见缩等处体会蚂蚁勇敢坚定(结合板书:火舌舐动)
    ②指导朗读
    (3) 结合交流出示:显然外层灼焦蚁国英雄死松动分毫肝胆俱裂放弃岗位
    ①说说段文字什令感动?(相机板书:松动分毫 放弃岗位)练感情朗读表达感受
    ②结合理解肝胆俱裂
    ③外层蚂蚁壮举中体会什?里次出现蚁国英雄现作者称蚂蚁英雄困惑?样称呼中体会什?(作者蚂蚁赞颂敬佩情) 相机板书:团结合作勇献身
    ④读句话读出作者赞颂敬佩情
    3 学事老师想家词语形容蚂蚁现会词呢?出示卡片:( )蚂蚁
    4 带着蚁国英雄衷敬意读读感事
    (四) 激情揭题
    1师述:正视作区区弱者蚂蚁肆虐火海中样沉着坚定团结致惜体牺牲求种族生存宝贵生命贵精神谱写曲悲壮赞歌
    2板书:生命壮歌
    17课课题起满怀深情读
    3网征文:事结束时刻心情样呢?心感受呢?学战争年代时期许许英雄楷模涌现身正着蚂蚁种团结合作勇献身精神想谁?
    (五) 学法结
    1细心学定早注意课文中事果学蚁国英雄方法学事
    2回忆结学法结合出示卡片:解事意
    细读感处
    朗读表达情感
    附 板书设计:
    17生命壮歌
    火神肆虐 松动分毫
    火舌舐动 放弃岗位
    团结合作 勇献身

    第二课时
    教学程:
    () 复
    学完蚁国英雄事谁喜欢事?事中令感动方背家听
    (二) 导入
    1.出示羚羊图:什?
    2.师述:草原发生样事:天山狩猎队山猎……
    3.板书:生命桥 齐读
    4.质疑:事题目脑海里什疑问?(什生命桥?生命桥含义什?……)
    (三) 解事意
    1.选择种喜欢读书方式读读生命桥事事读通读正确试着话简单说说事意
    2.指名试述事意结合出示卡片: 老少分类 飞跃山涧
    老少配合 死生
    唱响壮歌 猎惊呆
    3. 生根卡片提示桌间相互讲述事意
    (四) 细读感处
    1.渡:样感肺腑震撼心事愿意读读?
    2.默读事想想事中方令感动?什容深深动心?容划然投入全部情感读读
    3.组织学生交流感受结合进行朗读训练
    (1) 结合交流课件出示图文字:顿时山涧空划出道道令眼花缭乱弧线弧线座老羚羊死亡作桥墩生命桥
    ①读读句子说说读句子想知道什?(弧线什弧线?羚羊样跳崖?什说老羚羊生命作桥墩?……)
    ②句话带家谜读事想象发生老羚羊身场景定会明白什?(明白老羚羊生命做桥墩)
    ③讲述原
    (2)结合交流出示:老羚羊空中坠时奇迹出现:老羚羊身子刚出现年轻羚羊蹄年轻羚羊老羚羊背猛蹬坠身子突然升高轻巧落面悬崖边老羚羊断翅鸟笔直坠入山涧
    ①座老羚羊生命做桥墩生命桥画出呢?
    ②组讨抓住老羚羊年轻羚羊动作画出简笔画
    ③请生台画解释画简笔画讲述感事
    ④说说试跳成功关键什? (理解刚)
    (3)引出第然段:分钟羚羊群分成两类:老羚羊类年轻羚羊类老羚羊走出羊群年轻羚羊群声年轻羚羊应声老羚羊走悬崖边年轻羚羊退步突然奔跑着悬崖面跳老羚羊紧面飞跃出老羚羊跃起高度低
    ①找出羚羊动作进行想象:仿佛听什?想什?
    ②指导朗读:抓住老羚羊年轻羚羊动作想象幅幅场景突出猛蹬
    ③动画演示:样次飞跃酝酿出截然命运
    a坠身体突然升高轻巧落面悬崖边
    B老羚羊断翅鸟笔直坠入山涧
    ④感呀学想说什呢?
    ⑤次指导朗读课文:生命会走死亡……
    ⑥指导背诵:着简笔画图次讲述动画面
    (4)继续交流出示:紧接着队队羚羊凌空腾起没拥挤没争夺秩序井然快速飞跃顿时山涧空划出道道令眼花缭乱弧线弧线座老羚羊死亡作桥墩生命桥
    ①读读段理解秩序井然
    ②想幅场景?动画演示师范读
    ③神圣场面理解羚羊做?
    老羚羊心中想着献身精神激励年轻羚羊年轻羚羊心中想着心中装着集体身表现出贵团结协作精神
    (五) 激情揭题
    1. 师述:老羚羊甘愿牺牲生命年轻羚羊架起座座生命桥梁年轻羚羊逃脱死亡求生存座座真正桥梁谱写曲悲壮赞歌
    2. 板书:生命桥 齐读
    3.目睹切发生程想什词句赞美老羚羊呢?
    4.时刻学想什?
    音乐爱奉献
    (六) 作业
    1. 组词
    蚂( ) 怜( ) 具( ) 弃( )
    妈( ) 玲( ) 俱( ) 奔( )
    2. 课文容填空
    ①试跳成功紧接着队队羚羊( )没( )没( )( )( )
    ②显然外层灼焦蚁国英雄死( )( )( )



    练五
    学会做持
    谈话导入新课明确求
    1. 六童节谈话揭示话题
    2. 板书话题:学做节目持
    3. 指名读词说话求
    4. 师结纳求:
    ① 解节目持注意事项
    ② 想想担班级庆六联欢会持该说
    ③ 众演演
    二 指导
    1. 联系生活验想想电视节目持表情动作语言谈谈认持注意什
    2. 指名读
    3. 师结板书:表情说普通话
    二学会持常语
    三说应变话
    4. 讨持常语
    5. 指名说
    6. 师结板书:节目开始前敬语
    节目间衔接语
    节目结束说祝贺话
    三 练
    1. 根书节目单分组讨果担次联欢会持会说教师巡回指导
    2. 指名台表演
    3. 学生评价指出足
    4. 针足次表演
    5. 结:鼓励学生积极争班队持



    18特殊葬礼
    教学求:
    1正确流利感情朗读课文
    2学会课生字理解生字组成词语
    3通解塞特凯达斯瀑布旺盛枯竭程认识环境保护生态然景物关系认识保护环境重性激发学生热爱然保护然爱护生存球情感
    4联系生活实际做起保护赖生存球

    二重点难点:
    重点:精读第3第5然段感受语言文字美
    难点:通想象描述枯竭瀑布样子游感受写段话

    三教学时间:三课时
    (第课时)
    导入课题
    1 揭示课题:解释葬礼:般指死举行种殡葬仪式
    2 提问:葬礼前加特殊三字家会提出问题?
    (1) 谁举行葬礼?(2)什举行葬礼?(3)什说特殊葬礼?
    二 初读指导
    1 学课文
    (1) 文中含生字词语根注拼音读准字音
    (2) 查字典词典理解列词语
    枯竭:水源干涸
    垂危:病重死
    辞:辞告分离没告辞离开
    奄奄息:奄奄呼吸微弱样子息口气剩口气形容死亡课文中指瀑布完全消失
    旬:十天旬
    (3) 联系文理解列词语意思
    水帘:指瀑布天降水做帘子
    预测:预先推测测定
    唤起:发出号召奋起
    (4) 指导书写:垂竭葬
    (5) 读读抄写词语
    2 读课文课文分段思考:果举行葬礼——瀑布昔——决心保护划分该样分?
    (1) 举行葬礼:第1然段
    (2) 瀑布昔:第25然段
    (3) 决心保护:第68然段
    样分?(第1然段第部分余第二部分)
    三 课外作业:
    1 钢笔描红
    2 朗读课文求流利正确

    (第二课时)
    教学程:
    检查复:
    1 听写词语
    2 指名分段朗读课文读评议
    二精读训练:
    1默读第段
    思考:次葬礼特殊里?
    讨交流:点特殊持特殊象特殊
    2默读第3—5然段想想塞特凯达斯瀑布原条样瀑布?
    3讨出示第3然段进行品读
    (1)读说说读懂什
    (2)讨板书:雄伟壮观
    (3)抓住关键词语练感情朗读感受气势雄伟(读)
    (4)欣赏瀑布泻千里景象
    (5)想象:果游客气势壮观瀑布会样呢?
    (6)齐读然段
    4出示第5然段进行品读
    (1) 读说说读懂什
    (2) 讨板书:奄奄息
    (3) 抓住关键词语边读边悟(指名读齐读)
    渡:昔日瀑布象身强力壮年青伙子成位生命垂危老什原造成呢?
    5讨第4然段明确原
    6结板书:类破坏
    7分角色朗读3——5然段
    三作业
    1 感情朗读课文
    2 读课练4准备写话

    (第3课时)
    指导朗读
    指名朗读课文感情表现瀑布昔
    二 掌握容
    1 巴西总统谁举行葬礼?
    2 什说次特殊葬礼?
    3 什瀑布举行葬礼?
    三体会写作特色
    引导学生总结文章文呼应衔接特点
    四 练说话写话
    想象枯竭塞特凯达斯瀑布什样子?游样情景会感触?会说什?说段话详细描述场面课文中词语
    1思考讨
    2练写话
    3交流
    五联系生活唤起学生环保意识
    作名学生做什事保护环境?
    板书:
    雄伟壮观
    瀑布 破

    奄奄息

    19沙漠中绿洲
    教学求
    1 正确流利感情朗读课文
    2 学会课生字绿线中生字识写理解生字组成词语
    3 会黄交错适宜造句
    4 助课文具体语言材料解阿联酋民精心侍弄花草营 造良生存环境壮举认识保护环境重性激发热爱然情感
    教学时间
    两课时
    第课时
    启发谈话揭示课题
    1 出示沙漠图片
    学解沙漠?谁说说沙漠特点
    2 板书课题:7 沙漠中绿洲
    课文题目想知道什?
    二 初读课文
    1 范围课文
    教师范读课文读讨:听读课文解什?
    2 读课文
    (1) 幻灯出示读求
    ①拼读生字表中生字注意读准生字字音
    ②练读课文中画出生字组成词语联系文想想词语意思
    ③注意读长句子难读方标着重号
    ④标出然段序号想想然段意思
    (2)学生求读课文
    (3)检查读情况
    ①检查生字掌握情况
    指读黑板生字
    提醒注意列生字读音:
    霎(sha) 罗(luo) 劣(lie) 适(shi) 侍(shi) 良(liang)
    ②检查词语掌握情况
    抽读词语卡片
    指名说说列词语意思:
    恶劣 侍弄 适宜 培植 横交错 毛
    ③检查课文朗读情况
    指名逐段试读课文求错字加字减字破词破句
    师生纠正读错方
    列句子重点指导:
    白茫茫沙漠中着星罗棋布绿洲——城市
    没片落叶更见攀树枝摘鲜花草行走
    咸板结沙石挖填适宜种植树木泥土土中埋水
    ④检查然段段意解情况
    指名说说然段意思
    三指导写字
    夸劣宜结构字写太长
    价漂侍左右结构字写太宽
    良居中写
    四作业
    1描红字册中描红仿影
    2抄写词语(文练3)
    3正确流利朗读课文

    第二课时
    复检查
    1带点字选择正确读音
    霎(sa sha)时 恶劣(li lie) 良(niang liang)
    (shi si)弄 适(si shi)宜
    2拼音写词语
    kua zhang dai jia e lie shi yi
    ( ) ( ) ( ) ( )
    xiang zi piao liang shi nong pei zhi
    ( ) ( ) ( ) ( )
    二细读课文
    1细读第1然段
    (1)指名读课文
    (2)理解容
    指名说说读段然头脑中会出现什样景象
    (抓住外白茫茫想象沙漠广阔垠荒凉抓住星罗棋布想象沙漠中绿洲遍布情景)
    (3)练说话
    引导星罗棋布说句话
    (4)指导朗读
    (处白茫茫星罗棋布绿洲城市等词重读)
    指名试读全班齐读
    2细读第2~6然段
    (1)细读第2然段
    渡:茫茫边沙漠中布满象征生命绿洲绿洲究竟什样子?作者中绿洲
    ①指名读第2然段
    ②理解课文容
    段句话?话说说绿树成阴鲜花遍情景?出爱惜花草树木?
    ③指导朗读(第二句读出赞美语气第三句读出佩服语气)
    (2)细读第3然段
    渡:通第2然段学出片片绿洲美丽迷迷绿洲荒烟沙漠中神奇事啊学禁问沙漠中绿洲呢?起文
    ①读课文
    边读边做记号——画出写环境恶劣句子~~~~~画出写阿联酋民怕困难建设绿洲句子
    ②理解词句
    a指名说说环境样恶劣(相机理解:毛)
    b指名说说阿联酋民样建设绿洲(相机板书买挖填埋等词时理解恶劣适宜横交错等词语)
    c指名说说阿联酋民什样做(板书:…………)引导…………练说话
    ③指导朗读
    (3)细读第46然段
    ①轻声读课文读说说感觉什
    ②默读课文表现阿酋民精心侍弄花草词句画圆圈
    ③练感情朗读(边读边感悟:通雨雾洒淋干干净净树叶更绿草更翠鲜花更艳等词语朗读体会阿酋民爱护花草树木情感)
    3细读第7然段
    齐读课文说说段告诉什
    三作业
    1感情朗读课文
    2组词
    浇(  ) 漂(  ) 侍(  ) 宜(  )
    烧(  ) 飘(  ) (  ) 宜(  ) 
    3样子写词语
    白茫茫(   ) (   ) (   )
    干干净净(   ) (   ) (   )
    4写出义词
    培植(  ) 适宜(  ) 美丽(  ) 侍弄(  )
    附板书:

    19 沙 漠 中  绿 洲

    恶劣      良

    咸板结     绿树成阴
    毛     鲜花遍

    孩子样
    花代价培植


    20 云雀心愿
    [教学目标]
    1认知:正确流利感情朗读课文练分角色朗读学会课11生字两条绿线9字识写理解生字组成词
    2技:体会陈述句反问名语气
    森林实太重中心句概括全文森林途种介绍
    3情感:树立环保意识
    [教学重点] 体会森林重作
    [教学难点] 陈述句反问句语气
    [教学准备] 黑板课件
    [课时安排] 三课时
    [教学程]

    第 课 时
    [课时目标]
    1学课11生字两条绿线9字识写
    2正确流利朗读课文
    3解课文意知道云雀心愿什?
    [教学设计]
    导入新课:
    导入:(板书:心愿)心愿什?
    心愿种愿心里理想美目标老师心愿希快乐成长全面发展学心愿?(提问)
    2示题:天学篇心愿关知识童话(板书:10 云雀心愿)
    3生疑:着题目什疑问呢?
    二初读课文:
    1渡:带着疑问声朗读课文文章排忧解难
    2生答题:
    资料:云雀种声听鸟羽毛呈红褐色带黑色斑纹显十分美丽嘴尖翅膀飞高
    3快速读课文提出求:
    (1) 读准生字词音
    (2) 正确连贯朗读课文划出节
    三检查学效果:
    1(出示黑板)字音检查:指名读读音否正确领读开 读反复正音
    生字词①讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 垮 树冠★
    刷 土壤 擦 空调器 绿洲
    ②脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存
    音字:埋怨 mánmái 淹没momei
    树冠 guanguan
    暖 huohehehuohuohu
    2划生字词:
    3字形检查:
    (1) 出示生字词思考:生字中部分需注意?
    (2) 学生描红
    四默读课文思考课文容
    1默读课文思考: 云雀心愿什?课文然段直接告诉?
    课文第14然段告诉云雀心愿:沙漠变成绿洲
    2(出示文字)指名读思考:段话中知道什?(板书:森林实太重)
    云雀什说森林重呢?云雀妈妈方?找找然先……然…………(黑板出示)回答
    喜欢中里?讨厌方呢?
    六课堂练
    1听写:贫瘠垮树冠土壤空调器绿洲漫天飞舞枯枝败叶
    2组词:
    厌( ) 伐( ) 垮( ) 冠guan( )
    庆( ) 代( ) 挎( ) guan( )
    七课外作业
    1抄写生字词
    2熟读课文


    第二课时
    [课时目标]
    1感情朗读课文
    2 体会陈述句反问句疑问句语气
    3森林实太重中心句概括全文森林途种介绍
    [教学设计]
    复导入:
    通节课学知道云雀心愿(引)沙漠种树
    什会产生样心愿?方发现森林实太重请学先……然…………说说方(指名说)
    云雀讨厌沙漠河喜欢森林什呢?天弄究竟
    二读课文
    (二)精读第234然段
    1渡:云雀妈妈先沙漠什讨厌沙漠呢轻轻读读 234然段划出关词句
    学生读然交流
    (果学生先交流第2然段)
    (1)见沙漠?者电视沙漠?感觉沙漠样?两词语概括?总结描写沙漠词语(漫天飞舞贫瘠)
    (2)沙漠样凶险难怪云雀说引里风沙真讨厌(指导埋怨语气读)
    (3)妈妈样回答呢?(指导惋惜心疼语气读)
    (果学生先交流第4然段)
    知道绿洲什会变成沙漠
    贫瘠什意思呢?
    什云雀沙漠种树呢?
    飞沙漠空什第2然段读读
    沙漠??
    啊狂风挂时会睁开眼睛样体会?
    知道请做妈妈告诉云雀齐读
    总结:没森林行沙漠太恶云雀什态度书说?
    5说话练:森林实太重…… (板书:保护土)黑板…………两句话连起说
    (三)精读第5——10然段
    1渡:云雀妈妈飞沙漠?(河)什?
    默读第二段回答问题
    云雀河空样景象?
    里感受什?里感受洪水凶猛?
    (出示黑板)指导朗读浑黄河水脱缰野马咆哮着游(喻句)……作……突出脱缰野马咆哮反复朗读体会洪水危害
    3云雀挨妈妈心里引害怕谁害怕语气读读(指名读)
    4妈妈样回答?什语气读?(指导奈语气读突击唉拟声词)
    5说明森林什作?(防洪)
    6渡:森林什防洪?样防洪?森林水库什?读第10节
    7黑板画棵树作示意图指名图复述树部分蓄水?
    树冠 挡住
    苔藓枯枝败叶 吸收部分
    土壤 吸收部分
    ① 森林水库
    8较句子:
    ②森林座水库?
    指名读说说两句话说容相?(相)句话更肯定?(反问句更肯定)反问句表示强调更加肯定学写作文时候表达强烈语气反问句教师领读集体读
    9段话说明森林什作?(蓄水)
    10说话练:森林实太重…(板书防洪蓄水)…………两句话连起说

    (四)精读第111213然段
    1渡:云雀妈妈飞累回森林感受完全样默读课文111213然段想想然段解奥妙?
    2读课文讨:什说森林空调器?
    森林空调器
    3较句子 森林空调器?(读出疑问语气)
    说话练:森林实太重?……(板书:调节温度)段话说明森林什作?(调节温度)谁…………板书连起说
    三总结
    现知道云雀什说森林太重吧根板书告诉家森林重?先试试
    四布置作业
    1练册P 26 二三
    2搜集森林资料说说森林作?


    第三课时
    [课时目标]
    1复述课文
    2树立环保意识
    [教学设计]
    复导入
    1讲评作业
    ①字词:树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 垮
    ② 解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐② 选择节制
    2森林作
    …………森林四作连起说说啊森林实太重云雀立沙漠种树心愿(板书:种树)
    二引申扩展
    1课文中讲林林四作学通搜集资料发现森林作?
    (1) 类资源宝库
    (2) 庞氧气制适厂(天然氧吧)
    (3) 良吸尘器
    (4) 卫生保健医生
    (5) 绿色隔音墙
    2总结学抄书(举学)
    三复述课文
    1通读课文
    2表演:课文中描写两动物(云雀云雀妈妈)求分角色表演脱离书5分钟时间准备
    3想象:假云雀实现愿什?
    四培养环保意识
    1渡:啊样世界该美啊云雀心愿沙漠种树保护环境保护环境方面什心愿呢?
    2 例什现象?引出心愿河水脏希发明污水净化器河水变清(生回答)
    4总结:老师真希心愿实现世界美丽花园住着该开心啊
    五课堂作业
    1反问句改成陈述句
    (1) 森林座水库?
    (2) 难道森林空调器?
    2说森林实太重?…………写
    3抄写课文中喻句
    六课外作业
    1 练笔:森林实太重环保心愿题写篇200字作文
    2 预作3


    板书设计:
    云雀心愿
    保护土
    防洪
    森林实太重 种树
    蓄水
    调节温度第二教时



    21 古诗两首

    教学目标:
    1正确流利感情朗读古诗背诵古诗
    2学会诗中出现两生字浮萍
    3理解诗句容想象诗中描写情境感受乡村孩子质朴纯
    真童心美
    教学重点:
    1读中理解诗句含义读中感悟诗文意境体会童真童趣
    2感情朗读背诵池丰富古诗积累
    教学难点:
    1理解基础结合诗句展开想象体会童年纯真快乐
    古诗意境产生鸣
    2品味古诗语言抓住偷采解藏踪迹等词语感受诗
    炼字妙
    教学准备:
    1教学媒体演示文稿(文字图)
    2师生查找诗诗作相关资料
    教学时间:
    课时
    教学程:
    调动积累导入新课
    1师:现已初夏时节星期天路南湖边池塘时
    朵荷已露出粉嘟嘟笑脸想诗杨万里池
    中荷露尖尖角早蜻蜓立头说池塘荷花
    想诗句呢?
    2学生交流积累关池塘荷花诗句
    3师:天学首古诗讲夏日池塘发生事
    题目池(板书诗题:池)相机顾名思义理解诗题:
    荷花池塘里

    4学生齐读题目
    5简介作者白居易
    (1) 学生说知道关白居易生诗作诗风
    (2) 教师结:白居易字乐天号香山居士生活清贫
    生逢战乱社会黑暗民疾苦较深解写诗揭露统治者奢侈腐化名讽喻诗热爱然写
    少描写山水景物诗诗质朴然通俗易懂老少
    读白居易生写诗3600首唐写诗诗
    二初读诗歌整体感知
    1学生读池求:读准字音诗句读通

    2检查初读情况
    (1) 指名读古诗集体正音
    ①读准鼻音:撑艇萍
    ②学新词:浮萍理解词义练书写
    (2)齐读诗歌
    (2) 学生简单说说池塘发件什事
    (孩偷采白莲)
    3学生次读古诗
    求:边读边想诗句意思画出理解词句
    4组合作学弄懂诗意
    (1) 学生结合前句插图助工具书理解诗句含义
    (2) 组逐句交流理解互相启发补充
    5集体交流解池意(指名说诗句理解)
    三吟诗炼字体会意境
    ()前两行——娃偷采莲
    1学生轻声诵读古诗边读边想象画面
    3学生交流画面
    (1)样荷塘样白莲?
    (学生话描述想象莲叶田田美画面唤
    起学生荷花池娇嫩莲蓬情)

    (2)孩偷采白莲?
    ①学生畅谈想象娃偷采白莲图太想吃嫩滑甜
    美莲蓬意心翼翼偷偷撑船采池中莲蓬

    ②图指导学生读出娃天真调皮感觉样子(学生
    娃偷采白莲图起题目)
    ③朗读前两句思考:欣赏中字?
    (偷结合时侯偷偷做恶作剧顽皮事诗中娃产生鸣体会孩子邪爱纯真童年快乐忧)
    ④配乐次韵味诵读前两行诗句
    (二)两行——景美童心纯

    1提问:娃偷采白莲会发现?
    2学生默读两行诗谈理解(娃里知道船路划开
    道浮萍已暴露偷采事)
    3抓住解体会娃纯真质朴练读出情趣
    四回整体拓展延伸
    1学生带着理解学生次练感情朗读首诗
    2池赏诗会——组喜欢方式表演式诵读古诗
    3熟读成诵
    五布置作业 巩固练
    1背诵课文
    2默写池
    3池首诗歌容发挥想象力首诗
    配幅画
    板书设计:
    偷采 白莲回 景美引

    解 浮萍开 童真童趣



    垂钓
    教学目:
    1 逐字逐句理解垂钓意思体会钓鱼孩子天真爱
    2 学生字钓蓬遥稚理解蓬头稚子垂纶侧坐莓苔映路问遥招手鱼惊应意思
    3 背诵课文
    教学程:
    ()揭示诗题
    1 导入诗题
    2 理解诗题
    (二)理解诗句
    1 朗读全诗
    2 回顾方法:样理解诗句(读诗→释词→调序→解句)
    (三)总结练
    1 指导朗读背诵
    2 根首诗想象出幅画
    3 教师总结
    (四)巩固练
    1 形字组词
    钓(  ) 稚(  ) 遥(  )
    钩(  ) 准(  ) 摇(  )
    2 音字组词
    3 读面诗句先解释划线词语解释诗句意义
         路问遥招手怕鱼惊应 
    4 背诵垂钓
    垂钓案例:

      师:孩正专心致志钓鱼行匆匆走声提问心里会想
      生:声响会鱼吓跑
      生:千万喊然捉鱼
      生:应该做手势行喊
      师:果孩会行做什手势
      (请学生边演示边说说手势含义)
      生:(做摆手动作)行喊免惊吓鱼
      生:(做手指外甩动作)行走开扰钓鱼
      生:(做手指外甩动作)行走说话样会影响钓鱼
      师:认课文中孩做什手势
      生:孩做行走手势行走轻轻回答问题样会吓跑鱼
      生:认样孩子愿意回答行问题想惊吓鱼行走说话
      生:想孩应该先摆手行声喊招手轻声说话样帮助会鱼吓跑
      师:家说非常位乡村男孩十分机灵陶醉垂钓乐趣中时候忘帮助真十分爱老师想学愿意位男孩样处处乐助吧

      [评析]
      孩子灵魂嫩面粉团心碰指纹印灵魂深处着年龄增长指纹发展成脑组织纹路发展成种生方式教师教书育程中应细微处塑造童健康美心灵位教师正引注目动作出发学生进行发散思维时结合行规范准引导学生养成礼貌乐助惯品质

    22宋庆龄居樟树
    教学目标:
    1正确流利感情朗读课文背诵课文
    2学会课生字理解生字组成词语
    3会崇敬稠密造句
    4学会课文分段说出段落意
    5理解课文容懂樟树贵处领会樟树象征意义
    教学难点:
    领会樟树象征意义
    实验目标:
    通樟树品质解联系宋庆龄生说说宋庆龄喜欢原试着探究樟树象征意义
    教学准备:
    搜集资料解宋庆龄生
      图片投影
    教学时间:
      二课时
    第课时
    课时目标:
    1 解宋庆龄生
    2 掌握课生字词
    3 学会重点突破方法课文分段
    揭示课题
    1出示图片学生交流宋庆龄生
    2板书课题:23宋庆龄居樟树
    3解题
    (1)理解词语:居樟树
    (2)讨:课文应该写什?写什方樟树?
    (3)质疑:题目想知道什?
    二范读课文初步感知课文容
    1教师范读课文
    读请学生提出足方培养学生鉴赏力
    2说说课问方印象深
    三读课文
    1出示读课文
    (1)轻声朗读课文画出生词圈出生字
    (2)助拼音读准生字字音联系文查字典理解词语意思
    (3)通读然段
    (4)理解词句面?
    2学生求学课文
    教师进行巡视时指导学困难学生
    3检查读情况
    (1)抽读词语卡片
    (2)指名分然段读课文
    师生纠正字音
    (3)交流学会词语
    (4)指名说说懂方般容学生行讨解决重点词句细读课文时解决
    四指导分段
    1读课文思考然段告诉什
    2课题知课文应该重点写樟树课文中然段写樟树
    3第45然段课文重点段联系文思考全文分段?
    全文分三段:第1~3然段第段第4~5然段第二段第6然段第三段
    4结重点突破分段方法
    五作业
    1读生字表中字
    2分段朗读课文
    第二课时
    课时目标:
    1 通细读课文解樟树特点
    2 通樟树品质解联系宋庆龄生说说宋庆龄喜欢原试着探究樟树象征意义
    复检查
    1抽读词语卡片
    二细读课文
    1细读第段(第1~3然段)
    (1)读课文
    思考讨:三然段分告诉什?段段样连起?
    2细读第二段(第4~5然段)
    (1)学第4然段
    ①出示课文插图投影片引导观察樟树样子
    求序仔细观察抓住特点说段话
    ②默读第4然段找出概括樟树特点词
    相机讲解蓬蓬勃勃意思(板书:蓬蓬勃勃)
    ③读课文画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃词语
    (枝干:粗壮伸四面八方伸远远
    ④指导朗读表现樟树特点词语读重音
    ⑤指导背诵
    求学生先理清叙述序弄清句句间联系练背诵
    (2)学第5然段
    ①默读课文—画出写树木句子~~~画出写樟树句子
    ②学第1~3句
    a指名读
    b理解繁衍寄生等词语
    c说说树什方
    ③学第4~8句
    a读课文
    b理解贵然拇指高贵等词
    c理解句子
    身词说明什?
    永久保持说明什?读读课文说说出樟树永久保持香气
    (相机板书:永久保持   拒虫香气)
    ④引导理解樟树具拒虫香气象征意义
    A读第5然段说说樟树高贵什方
    B结合宋庆龄生说说学第5然段体会
    C指名说说家参评点相互补充
    ⑤指导朗读
    ⑥指导背诵
    3细读第三段(第6然段)
    (1)指名朗读课文
    (2)理解关词语(崇敬瞻仰)
    (3)说说什总爱宋庆龄居前两棵樟树前留影纪念(樟树仅长势蓬蓬勃勃具拒虫香气更宋庆龄樟树样身正气令敌畏惧表达宋庆龄崇敬怀念情总爱樟树留影纪念)
    (4)指导概括段意
    三作业
    1朗读课文
    2背诵课文
    板书设计:
    22 宋庆龄居樟树
    枝干粗壮
        蓬蓬勃勃
    四季常青
    崇敬怀念
    拒虫香气
         高贵处
    永久保持

    23黄河
    教学求
    1够正确流利感情朗读课文熟读成诵然段
    2掌握课文中6生字理解生字组成词语会提心吊胆尝试造句
    3朗读中感受黄河风浪险恶艄公勇敢沉着智慧进体会类征服然程中表现出质力量
    4模仿段构段表达方式写出位敬仰赞颂
    二教学重难点
    解羊皮筏子特点功通感情朗读合作讨感受发现体会艄公形象涵
    三教学时间
    2课时
    四教学准备
    1预
    (1)读读课文划出生字新词认清字形读准字音朗读正确通
    (2)通结合文查字典理解生词法理解词语句子请做记号读懂疑问方通问题形式记准备课讨
    (3)收集课文中课外书中描写黄河词语句子准备课交流
    (4)课外书网寻找黄河交通工具羊皮筏子解制作特征功附图片
    (5)外界类挑战中课文中介绍羊皮筏子艄公外敬佩种请收集介绍关资料
    (6)理解词语(带点字先查字典理解)
    筏子 竹篙 胆战心惊 惊涛骇浪 履 提心吊胆
    2课件制作
    3准备工作
    (1)课前教师提供关羊皮筏子艄公资料分发学生
    (2)课准备电脑实物显示频投影仪器等
    第课时
    导入课文解题质疑
    1谈话引入师:天老师家起学篇黄河关课文(板书:黄河)学脑海中黄河留印象什请谁说说
    2课文写黄河作者面黄河时见感通丰富语言传达出出示:黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 激流 湍急 汹涌 胆战心惊 提心吊胆 履
    (1)指名读集体读(读出词语理解)
    (2)词语面课文朗读中加深体会
    2师:黄河水日夜奔流汹涌咆哮天学课文题目黄河(板书:)什问题问?
    (谁黄河?什会成黄河?什领成?)教师课题右侧?
    二初读课文感受语言
    1师:学围绕课题提出富思考价值问题说解决问题办法什?(读书讨)面请学放声朗读课文相信通读书思考解决刚问题注意读书做正确流利读通方反复读读
    2桌互读喜欢读段落读段落桌评价读效果
    3朗读喜欢读读段读学听果学读学认喜欢读段认会读更站起读
    教师引导学生相机点拨评价
    4交流初步感受:通刚朗读课文解?
    5黄河谁?(板书:艄公)(教师提醒艄字写法)课文中艄公干件什事?艄公______________________________________(艄公撑着羊皮筏子送五客黄河) (板书:黄河 羊皮筏子 客)(教师提醒筏字注意点少撇)
    5见黄河羊皮筏子?位学预课文时已找介绍羊皮筏子材料图片更请台家介绍解羊皮筏子(学生台介绍教师出示黄河羊皮筏子课件加简说明)
    三结课文
    1指导完整朗读课文(教师逐节朗读课文)
    2质疑问难:初步学课文觉什问题?
    四学词语
    1出示词语
    筏子 艄公 竹篙 沉着 波浪滔滔 惊涛骇浪 履
    激流 险恶 赞颂 尝试 提心吊胆 胆战心惊 浊浪排空
    (1)指名读
    (2)领读
    (3)找出述词语中表示害怕词语说出义词
    2完成课练2
    五课堂作业
    1抄写词语
    六课外作业
    1熟读课文
    2外界类挑战中课文中介绍羊皮筏子艄公外敬佩种请收集介绍关资料准备堂课交流
    (教师运媒体出示征服然挑战程中图片作必提示)
    第二课时
    复导入唤起记忆
    1课前板书:黄河
    2师:学通课初步学解什?(板书:艄公)(课文介绍波涛汹涌黄河位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位客渡黄河事)
    二学第部分体会黄河羊皮筏子惊险
    1学课文开始作者带奔腾息汹涌咆哮黄河边请家画面仅仔细观察心感受演示媒体:(远景)汹涌激荡黄河水震耳欲聋波涛声
    2师:幅画面假画面配音话该诵读课文部分该样诵读读?先练读然交流
    3指导朗读第1然段
    指名读评价:否感受胆战心惊指名读集体读
    4媒体出示:汹涌激流里叶筏子
    (1)师:请练读然段然幅画面配音(指名读)
    (2)原画面出示第二然段文字学生仔细读读然谈谈读感受
    (3)(媒体配音保留画面)交流感受学生畅欲言学生说说重点词语中体会教师机点拨评价指导学生朗读相关句子
    (列词语中着重体会黄河汹涌险恶quot汹涌激流整吞没东西渺助:轻浮作者东西强烈担忧:突然强磁力吸引)列引号中词语点击时媒体设计成种颜色
    (4)指导集体感情朗读感受黄河凶险情东西渺危险作者深切担忧
    5指导朗读第3然段
    (1)师渡:学作者远时仅仅样东西作者已样东西担心害怕定睛细时发现东西面坐着竟然时作者感情会变成什样子呢?
    请找出相关文字读读谈谈体会
    (2)指名朗读评价指名朗读(教师机点拨)(13句带感叹号句子重点指导朗读)
    教师引导学生抓住重点词语体会感情:东西坐着竟六黄河水湍急贴水面漂流作者觉思议担惊受怕(必时教师范读)
    (3) 师:时作者心情什词语形容?(提心吊胆担惊受怕十分担心异常震惊惊恐已胆战心惊……)
    (4)指导集体感情朗读体会作者时心情
    三学第二部分体会艄公智勇
    1渡:学作者样心境读读面然段否够发现什问题?
    (1)出示:(第6然段)禁提心吊胆……浏览窗外景色)
    (2)学生边读边思然引导提问学生会问:
    ①危险(危急四伏)黄河客什谈笑风生?(核心问题)
    ②心胆时形容艄公行否矛盾?
    ……
    2合作探究
    (1)师:学想什办法解决问题?(读书结合文独立思考学讨……)
    (2)面喜欢方式解决问题教师鼓励学生读书思考时寻找交流伙伴
    3集体交流鼓励学生畅欲言
    (1)组织家交流讨合作组推荐名代表汇总组意见组交流
    (2)交流中学生会出结:(教师学生说说文字中出结)
    ①客第次坐羊皮筏子已定验
    ②客非常勇敢惧怕黄河险恶
    ③知道艄公驾筏验会出危险
    ④艄公智勇定会战胜惊涛骇浪……
    (3)重点指导朗读描写艄公句子
    4重点学然段加深领悟
    (1)师:学时想羊皮筏子艄公说什话?(媒体出示羊皮筏子艄公画面)(畅欲言基础抓住课题阐述)
    (2)作者赞颂艄公呢?媒体出示:(原画面基础出示):羊皮筏子艄公……成黄河
    (3)谁作者赞赞羊皮筏子艄公
    ①指名朗读学生相互评价指名读
    ②集体朗读段话(愿意赞赞位艄公学起站起赞赞)
    ③出示填空题
    羊皮筏子艄公更值敬仰赞颂站__________________面着_____________身系着_________________手里_____________________着______________________战胜______________________________成______________
    (求学生熟读成诵:熟读指名说)
    板书:惊涛骇浪 履
    师:黄河惊涛骇浪艄公履真愧黄河
    四结全文深化旨
    1师:学学王老师想起句格言(板书:沧海横流方显英雄色)句话意思说险恶然环境搏斗中显示出英雄气概学黄河艄公身想?口头交流
    2师节:学起读读课文题目黄河(集体读)奔流息黄河母亲河仅孕育千千万万中华女生命更塑造千千万万中华女聪明智慧精神品格黄河艄公中缩影愿艄公形象永远启迪愿艄公智慧精神中华代代相传黄河水样奔腾息
    3课文学完什话想说者什问题问?
    五课外作业
    列两道题目中选道:
    1外界中挑战中课文中介绍羊皮筏子艄公外敬佩种请收集介绍关资料解基础仿课文然段写法赞赞
    2现代交通工具异常样断涌现时代原始落羊皮筏子否退出历史舞台?围绕题收集资料分析整理出相应结

    板书设计:
    (第课时)
    黄 河 ? ?
    艄公
    羊皮筏子

    (第二课时)
    黄 河 惊涛骇浪 沧海横流

    履 方显英雄色
    (艄公)
















    练7
    第三课时
    教学第六题
    课前准备:
    提前两三天口语交际训练容布置请学作思想准备学适讨通途径收集关素材
    1审题
    (1) 谈话揭示讨话题:(略)
    (2) 指名读次口语交际求教师引导学生进步明确次口语交际求
    A :果什愉快事情闷心里通烦恼热线倾诉释放心理压力时接受帮助
    B:学会倾听倾诉学会愉快时候予时适帮助
    2 指导
    (1) 角色分配:持教师
    (2) 烦恼某位学
    (3) 热心听众余学
    指导容:
    a:教师指导烦恼清楚表达已心烦恼
    B:教师指导热心 听众设法帮助烦恼指导学生规范口语
    C:教师做持学作示范明确该做持
    3 练
    (1) 学生分成干组组设烦恼热线分烦恼热线1234等组中家抒已见情倾诉出谋划策互帮互助互评互补
    (2) 组选择较典型话题全班学交流台持烦恼组热心听众应量做口语表达清楚条理流利等
    4 反馈
    (1) 教师引导学生口语容进行客观点评
    (2) 鼓励烦恼根家提供方法尝试着做做快消烦恼
    教例特殊葬礼
    学生理解塞特凯达斯瀑布气势雄伟逐渐枯竭程进步唤起环保意识提高学生文积累化运力教者媒体课件学生展示世界幅雄伟壮观瀑布图片中间配咆哮滔滔水声视觉听觉深深震撼学生
    师:悲剧重演算样方式唤起保护环境爱护球?
    生:算设计份创意宣传广告寄电视台报社
    生:算课文配音乐特殊葬礼声情茂朗诵
    生:算浏览相关网站解更环保知识掌握更环保领
    生:想出份关环保电子报
    生:想写篇读感
    生:想天回动员爸爸屋空栽种树
    生:想全校学发出份纸屑安家倡议书提请学校开展环保卫士活动
    师:学点子真希课家积极行动起假出席巴西总统菲格雷特塞特凯达斯瀑布举行特殊葬礼样身份作番样演说呢?请家准备演说中量运课文中语言
    生:菲格雷特总统……
    生:日生态学家……
    生:丹阳实验学名少先队员……
    …………
    师:学演说十分精彩请家写
    新课标指出语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径语文实践宜刻意追求语文知识系统完整 语文重交际工具掌握交际工具实办法便反复实践文语文实践种基教者高明处文实践资源充分挖掘利学生角度(读说写编画种角色演说)时空(课演说朗读课外拓展延伸宣传制作)中语言训练实现语言积累化外显程显然解读文式教学已新课标精神相悖文学生语文学载体帮助学生正确理解运祖国语文致力学生语文素养形成发展新课标语文教学应淡化学科意识课堂意识强化资源意识实践意识学生丰富彩语文实践中学语言

    教例祁黄羊
    师:学理解课文家觉祁黄羊样?
    生:祁黄羊心国生病动贤硬占着中军尉位置
    生:祁黄羊善发现仅知道子祁午合适选知道杀父仇解狐胜中军尉职
    生:祁黄羊唯贤处事公正外举避仇举避亲
    生:法认祁黄羊狡诈
    师:哦见?
    生:两点理祁黄羊清楚果动辞职晋悼公体弱病迟早会位动辞中军尉职样台显体面二祁黄羊早算子做中军尉怕说闲话探知杀父仇解狐病缠身已卧床起先推举解狐解狐久世祁黄羊保举子便显然悼公觉胸怀宽广国家利益重
    师:(沉吟片刻)见解独特生活中确实说样起查查历史资料祁黄羊究竟样?
    语文文着丰厚文涵学生体着敏感变心世界两者碰撞势必会产生五彩缤纷火花正谓千哈姆雷特读者心目中会千哈姆雷特形象学生祁黄羊理解成奸诈流祁黄羊事实学生心屏中折射出形象充分印证学生文感受独特姿新课标正确握语文教育特点部分明确指出:语文课程丰富文涵学生精神领域影响深广学生语文材料反应元学生文材料元化感受正反映学生较高阅读理解力语文学投入热情教师没囿教参唯答案没学生棍子死没淡然充分珍视学生独特感受学生智慧花情吐艳学生引入更广泛语文领域教者正积极实践着新课标精神:尊重学生学程中独特体验样诸认……法样句式会美丽音符样时时跳跃课堂样课堂会唤发出生命活力学生探究创新力会充分培养

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    语文S版小学语文一年级下册全册教案

    1、有趣的汉字教学目标:1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2.正确、流利地朗读课文...

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    语文S版小学三年级语文下册教案(全册)

    教学内容第一单元:亲情课 题《礼物》课时第一课时教学目标知识目标:读通诗歌,学习本课的生字新词。 能力目标:正确、流利地朗读课文。情感目标:初步感知诗歌的内容,了解亲人送“我”的礼物。教...

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    语文S版小学语文一年级下册全册教案

     1、有趣的汉字学习目标:    1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学...

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    四年级语文下册全册教案供借鉴

    1.古诗词三首(2课时)教学目标:1. 读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。2. 能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。3. 会认读本课中"螺""谙"等生字,会写"亭""...

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    四年级语文下册全册教案

    知识与技能:学习本课生字新词;感情朗读课文;熟练有感情的背诵课文;注意分号的用法。

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    「精品」最新人教版四年级下册语文全册教案

    本组课文,作者用生动优美的语言,并以他们独特的感受,描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水,那充满神奇色彩的天然溶洞,那风景如画的桂林山水,那奇特的新疆天山风光,犹如一幅幅画卷,带...

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    人教版小学语文四年级下册全册表格式教案

    人教版小学语文四年级下册全册备课一、教材分析:(一)、基本结构:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千...

    3年前   
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    文档贡献者

    z***u

    贡献于2019-03-14

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