语言课程 班草莓蛋糕专家点评
抛问：
1 歌幼语言发展中作？
2 次活动组织开展幼歌教学活动启发
专家点评：
次活动表现出教师班幼年龄特点准确握表现出教师具创造性设计教学灵活组织教学力具体体现环环相扣层层推进整教学程中：
1 说蛋糕情境中激起班幼开口说话愿
班孩子般喜欢吃甜甜香香糯糯蛋糕教师抓准班心理特点切入口引起班幼开口说话愿喜欢吃什蛋糕？鸡蛋什事问题情境中幼纷纷开口表达着意愿教师引出事开头部分根班幼喜欢动物心理教师戴头饰通扮演河马角色引起班幼情感投入验回忆开口说说草莓长什样子通观察幼逐说出草莓特征程接歌出现做认知铺垫
2 买草莓情境中引起班幼动学念歌
着事情节展开河马买草莓事情境中教师念出朗朗口歌：买草莓喽草莓草莓红红草莓三角形草莓戴着帽子长着点点买草莓幼感受着歌趣快乐情感幼着河马起买草莓途途中遇种动物教师根班幼喜欢模仿心理引导着班幼扮演河马角色动物进行问答中然然念出歌接着水果店幼扮演河马营业员熊话事情境中次愉快念着歌说出买五草莓整学念歌程然流畅水聚成
3吃蛋糕情境中满足班幼心理需求
着事进入尾声教师变出真草莓蛋糕情节设计非常符
合班幼年特点真蛋糕班幼喜出外食欲增分享草莓蛋糕程中孩子情绪情感满足
真说说念念尝尝快乐体验活动整活动教师胆尝试事情境中幼学念歌方法转变幼学念歌听忆念练枯燥方式失新型歌教学方式整歌学程寓教乐充满情趣性情景性体现幼歌学程中愉悦性动性非常达成目标兴趣念草莓歌愿意参事情景模仿体验买草莓做草莓蛋糕快乐
建议：活动程中教师出真实五草莓时幼距离
说说草莓外形特征闻闻草莓甜甜香味然整合草莓感知体验获具体直观认知验外活动环节教师分派孩子口蛋糕时勺子改幼勺子品尝蛋糕说说蛋糕味道方式样更加清洁卫生满足班幼动手品尝蛋糕需求
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1 歌幼语言发展中作？
2 次活动组织开展幼歌教学活动启发
专家点评：
次活动表现出教师班幼年龄特点准确握表现出教师具创造性设计教学灵活组织教学力具体体现环环相扣层层推进整教学程中：
1 说蛋糕情境中激起班幼开口说话愿
班孩子般喜欢吃甜甜香香糯糯蛋糕教师抓准班心理特点切入口引起班幼开口说话愿喜欢吃什蛋糕？鸡蛋什事问题情境中幼纷纷开口表达着意愿教师引出事开头部分根班幼喜欢动物心理教师戴头饰通扮演河马角色引起班幼情感投入验回忆开口说说草莓长什样子通观察幼逐说出草莓特征程接歌出现做认知铺垫
2 买草莓情境中引起班幼动学念歌
着事情节展开河马买草莓事情境中教师念出朗朗口歌：买草莓喽草莓草莓红红草莓三角形草莓戴着帽子长着点点买草莓幼感受着歌趣快乐情感幼着河马起买草莓途途中遇种动物教师根班幼喜欢模仿心理引导着班幼扮演河马角色动物进行问答中然然念出歌接着水果店幼扮演河马营业员熊话事情境中次愉快念着歌说出买五草莓整学念歌程然流畅水聚成
3吃蛋糕情境中满足班幼心理需求
着事进入尾声教师变出真草莓蛋糕情节设计非常符
合班幼年特点真蛋糕班幼喜出外食欲增分享草莓蛋糕程中孩子情绪情感满足
真说说念念尝尝快乐体验活动整活动教师胆尝试事情境中幼学念歌方法转变幼学念歌听忆念练枯燥方式失新型歌教学方式整歌学程寓教乐充满情趣性情景性体现幼歌学程中愉悦性动性非常达成目标兴趣念草莓歌愿意参事情景模仿体验买草莓做草莓蛋糕快乐
建议：活动程中教师出真实五草莓时幼距离
说说草莓外形特征闻闻草莓甜甜香味然整合草莓感知体验获具体直观认知验外活动环节教师分派孩子口蛋糕时勺子改幼勺子品尝蛋糕说说蛋糕味道方式样更加清洁卫生满足班幼动手品尝蛋糕需求
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