《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计


     《铺满金色巴掌的水泥道[来%》教学设计 教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2018版 内容来源:小学三年级《第五册》第一单元 主 题: 《铺满金色巴掌的水泥道》 课 时: 共2课时,第2课时 授课对象: 三年级学生 设 计 者:***,***,** /**镇第一中心小学 目标确定的依据 1. 课程标准要求 (1)基于识字与写字 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规范写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美,努力养成良好的写字习惯。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 (2)基本阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,学习默读。结合上下文理解文中词句的意思,在阅读中积累词语,积累优美的语句。 (3)基于口语交际:针对特定主题,能用简单的语言,条理清晰,意思表述完整说一段话。 2. 学情分析 三年级时中学段的起始段,要通过本组课文的学习,来帮助学生尽快适应中年级的语文学习,逐步完成由低年级向中年级的语文学习,逐步完成向低年级想中年级的学习过渡,让学生初步养成较为稳定的学习习惯,掌握一定学习方法和语文积累,从而提升语文学习的能力。 3. 教材分析 《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美,通俗易懂,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识的好教材。 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 2.通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。 【学习重难点】 1.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美 2.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。 【评价任务】 1. 通过自读、指名读、男女生赛读、开火车认读、齐读等形式评价学生生字认读及课文朗读情况; 2. 通过书写指导、书写练习、听写等多种形式评价学生对字词的掌握情况。 【学习过程】 教学环节 教学过程 评价要点 环节一 一、 出示图片,导入新课。[来源:#中国^&教育出*版~网] 1.(课件出示图片):道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 2. 看完画面,给你留下了什么印象?(很美) 3. (板书:铺满金色巴掌的水泥道)  把你看到的感受印在脑海里,与同学们读课题。 环节二 (一)学习第一自然段。 1.指名读,评读。 2.(课件出示)秋风秋雨图,让学生谈感受。(板书:一夜秋风 一夜秋雨) 3.指导带有美好的感情读第一自然段。 (二) 学习第二至十一自然段。 谈话过渡:一夜秋风,一夜秋雨之后,大自然发生了什么样的变化?“我”有了什么新发现呢? (1)自由读第第二至十一自然段,思考:“我”有什么新发现? (2)总结(板书:彩色的地毯 金色的小巴掌) (3)这个发现令“我”非常高兴,大家再来读读这部分课文。[o~m] (4)有了新发现后,“我”是怎么做的? 读读第二至十一自然段,读出我的喜悦之情。 4.学习最后两个自然段。 此时此刻,作者又有什么感受?(我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!)(板书:水泥道真美) 带有赞叹地语气读读这两个自然段。 环节三 三、总结感受。 1.这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了,“我”在上学路上,发现水泥道上布满了落叶,通过比喻的手法详细描写了水泥道的美,最后动情地赞赏了水泥道的美。 2.有感情地朗读课文,感受上学路上水泥道的美。 环节四 四. 复习生词,并默写 1.对上节课所学习的生字,生词进行复习。 2.带领学生进行默写。 【板书设计】 铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风 一夜秋雨 彩色的地毯 金色的小巴掌 水泥道真美 【作业设计】 一、 生字、词语抄写三遍。 二、 听写词语,默写。 【教后反思】 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    君儿224

    贡献于2019-01-08

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