教 案
课 题 荷 花
系 教 育 科 学 学 院
专 业 学教育（语文方）
班 级 2017 级6班
姓 名 ****
学 号 20171237025
指导教师 **
2018年9月22日
教版三年级册语文荷花教案
教学目标
（）知识技
1会认3生字会写12生字正确读写荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓等词语
（二）程方法：
通提问引导体验感悟学般程培养善思考探究学良惯
（三）情感态度价值观
感受课文语言美情境美培养发现美眼睛时具备审美感受基础学会想象美创造美 培养爱美情趣热爱荷花感情
二教学重点难点
重点：理解白荷花开放种种姿态
难点：重点体会字样长出特点
三教学课时：（第1课时）
四教学方法
教学策略：
1 情景教学法：遵学生认知规律充分发挥媒体作着注重创设教学情境运直觉领悟心理体验思维方法带领学生进入艺术境界学生成感知美欣赏美品味美探究美空间
2 朗读法：语文教学读线读中感悟读中受语言文字美熏陶
3组织学生组讨合作探究解决教学重难点
五教学设计：
（）创设情境谜语导入：
1启发谈话：学肯定猜谜语吧天猜谜语姑娘坐水中央身穿白衣裳立绿船
设计意图：谜语意吊起学生胃口夸学生树立信心满池荷花画面欢快音乐营造宽松愉快学情境引导学生朗读课文激起深入学文兴趣
2课件展示荷花图片
设计意图：语言激励活跃学生思维促进学生表达时老师掌握学生课文感受情况便展开教学
（二） 初读课文整体感知
想知道作者笔荷花什样？开书书荷花请学声读读课文
1读课文提出读求：
（1）读准字音读通句子
（2）遇难读句子读遍
2学读认真相信荷花池里词语定难倒家
课件出示词语（荷叶荷花出示词语）
莲蓬衣裳蜻蜓
饱胀仿佛舞蹈
挨挨挤挤翩翩起舞
3课文然段？
设计意图：理清思路学生学会探究学生理清课文结构解课文意培养学生概括力
（三）细读课文强化语感
1 生字词代进课文中边读边划出优美词语句子
2 学第然段
3 指名读第段思考：段话通什感受荷花什？
4 师：第段写荷花清香味道想想学叶圣陶老爷爷描写荷花究竟什样子？引导学第二然段
（1） 荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘理解句描写手法（PPT展示挨挨挤挤荷叶样）
（2） 白荷花圆盘间出重点理解字什写？
引导学生体会写出荷叶茂盛写出荷花亭亭玉立
（3）起齐读第二然段
思考：然段句话写荷花形状？（456）
（4）引导理解展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似句运修辞手法
5 学第三然段
（1） 理解荷花姿势
（2） 结合PPT展示图片说明荷花姿势词语概括白荷花种样姿势（千姿百态）
（3） 朗读训练
（四）课堂总结畅谈收获
1课文三然段描写荷花美丽呢？（课文荷花清香形状姿势三方面写出荷花美丽）
2次齐读课文123然段（触发学生语感）
设计意图：引导学生读中感悟作者热爱然道理进步学感受身边道风景反复回读中领悟课文表达方法表达效果
（五）布置作业拓展延伸
1 运………………造句话
2预两然段
思考：什说池荷花幅活画呢？明天讨讨
六 板书设计：
3荷花
叶：挨挨挤挤
碧绿
荷花(13段)
花：千姿百态
荷
花
想 荷花（45段）
争先恐
迅速
（长钻露探……）
迫
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课 题 荷 花
系 教 育 科 学 学 院
专 业 学教育（语文方）
班 级 2017 级6班
姓 名 ****
学 号 20171237025
指导教师 **
2018年9月22日
教版三年级册语文荷花教案
教学目标
（）知识技
1会认3生字会写12生字正确读写荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓等词语
（二）程方法：
通提问引导体验感悟学般程培养善思考探究学良惯
（三）情感态度价值观
感受课文语言美情境美培养发现美眼睛时具备审美感受基础学会想象美创造美 培养爱美情趣热爱荷花感情
二教学重点难点
重点：理解白荷花开放种种姿态
难点：重点体会字样长出特点
三教学课时：（第1课时）
四教学方法
教学策略：
1 情景教学法：遵学生认知规律充分发挥媒体作着注重创设教学情境运直觉领悟心理体验思维方法带领学生进入艺术境界学生成感知美欣赏美品味美探究美空间
2 朗读法：语文教学读线读中感悟读中受语言文字美熏陶
3组织学生组讨合作探究解决教学重难点
五教学设计：
（）创设情境谜语导入：
1启发谈话：学肯定猜谜语吧天猜谜语姑娘坐水中央身穿白衣裳立绿船
设计意图：谜语意吊起学生胃口夸学生树立信心满池荷花画面欢快音乐营造宽松愉快学情境引导学生朗读课文激起深入学文兴趣
2课件展示荷花图片
设计意图：语言激励活跃学生思维促进学生表达时老师掌握学生课文感受情况便展开教学
（二） 初读课文整体感知
想知道作者笔荷花什样？开书书荷花请学声读读课文
1读课文提出读求：
（1）读准字音读通句子
（2）遇难读句子读遍
2学读认真相信荷花池里词语定难倒家
课件出示词语（荷叶荷花出示词语）
莲蓬衣裳蜻蜓
饱胀仿佛舞蹈
挨挨挤挤翩翩起舞
3课文然段？
设计意图：理清思路学生学会探究学生理清课文结构解课文意培养学生概括力
（三）细读课文强化语感
1 生字词代进课文中边读边划出优美词语句子
2 学第然段
3 指名读第段思考：段话通什感受荷花什？
4 师：第段写荷花清香味道想想学叶圣陶老爷爷描写荷花究竟什样子？引导学第二然段
（1） 荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘理解句描写手法（PPT展示挨挨挤挤荷叶样）
（2） 白荷花圆盘间出重点理解字什写？
引导学生体会写出荷叶茂盛写出荷花亭亭玉立
（3）起齐读第二然段
思考：然段句话写荷花形状？（456）
（4）引导理解展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似句运修辞手法
5 学第三然段
（1） 理解荷花姿势
（2） 结合PPT展示图片说明荷花姿势词语概括白荷花种样姿势（千姿百态）
（3） 朗读训练
（四）课堂总结畅谈收获
1课文三然段描写荷花美丽呢？（课文荷花清香形状姿势三方面写出荷花美丽）
2次齐读课文123然段（触发学生语感）
设计意图：引导学生读中感悟作者热爱然道理进步学感受身边道风景反复回读中领悟课文表达方法表达效果
（五）布置作业拓展延伸
1 运………………造句话
2预两然段
思考：什说池荷花幅活画呢？明天讨讨
六 板书设计：
3荷花
叶：挨挨挤挤
碧绿
荷花(13段)
花：千姿百态
荷
花
想 荷花（45段）
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