二年级语文上册备课


    二年级语文上册备课 课 题 1.我们今天发新书了 主备 高桂兰 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会各科书的名称,以及如何表达自己喜欢那科书、为什么。 2.理解词语“一会儿、这些、里边、咱们、书皮”。 3.学会认“藏、皮、特、别、图”,学会写“发、数、文、些、漂、咱、拿”这七个生子 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义 情感态度与价值观 刚开学领到新书,如何认各科书,如何表达自己喜欢那科书、为什么。以及保护书的最好方法是包书皮。 教学 重点 掌握本课的生字,词语以及要求学生要会读课文,大概理解课文内容。 教学 难点 1、 让学生能流利地朗读课文。 2让学生用重点词造出简单的句子。 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学: 1、组织课堂纪律。 2、提出本学期要求。 二、复习总结: 对上学期进行总结 三、教授新课: 导语:我们来学习一下第一课的新生字。 教学生字 1、 板书生字,注音,组词。 2、 领读生字拼音,然后让学生来领读,齐读。 3、 针对生字的音、形、意,进行分析生字。 4、 学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 5、学习词语: (1)培养理解能力和口头表达能力。 (2)让学生熟读词语。 6、课堂内生字练习。 四、巩固生字词语: 1、抽学生认读生字,词语。 2、让学生口头造句。 。 练习 设计 抄写生字抄五遍。 板书 设计 板书设计 fā shù wén xiē piào zán 发 数 文 些 漂 咱 教 学 过 程 第三、四课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习:出示生字卡,让学生读生字。 发 数 文 些 漂 咱 拿 三、导入新课: 导语:新学期刚开学时,我们都会发新书,今天我们第一课就是有关发新书,就让我们一起来学习一下,发新书时都会有那些事情发生。 (一)课文学习。 1.教师范读课文,领读课文。 2、然后让学生自己读一读,同桌之间分角色读课文,初步让学生接触课文。 3、学生整齐读课文,方法借助拼音读准字音。 4、老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 5、抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 6、学会各科书的名称,以及如何表达自己喜欢那科书、为什么。 7、熟读课文。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习。 四、巩固小结: 以提问的形式检查课文内容的理解: 1、 什么时候发的新书? 2、 都有什么书? 哪本书最漂亮? 练习 设计 1、熟读课后练习二、三习题。 2、预习新课的生字词语。 板书 设计 我看看 咱们家有没有书皮。 …看看…… ………有没有…… 教 学 反 思 课 题 2、你能给我讲讲吗 主备 高桂兰 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 知识与技能: 1. 学会认“龟、兔、赛、乌、睡”这五个字。 2. 学会写“能、讲、跑、头、远、方、故、事”这八个字。 3. 理解“课文、地方、回头、后来、故事”这五个词语。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学习完龟、兔赛跑后让学生自己能讲述这个故事,以及懂得龟、兔赛跑这个故事中的道理。 教学 重点 1、 掌握新课的生字词语。 2 能够朗读课文。 教学 难点 1、朗读课文,分角色朗读。 2、练习口头造句。 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学: 组织课堂纪律 二、复习检查: 1、抽一些上节课所学过的一些简单字词,让学生认读。 发 数 文 些 漂 咱 拿 2、检查预习情况。 三、教授新课: 导语: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1、 板书生字,注音,组词。 2、 领读生字拼音,然后让学生来领读,齐读。 3、 认读生字,熟读生字。 4、针对各别生字的音、形、意教师进行重点讲解。 6、学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 7、学习词语: (1)培养理解能力和口头表达能力。 (2)让学生熟读词语。 8、课堂内完成同步练习生字练习。 四、巩固生字词语: 1、抽学生认读生字,词语。 2、让学生口头造句。 。 练习 设计 抄写生字抄三遍。 板书 设计 板书设计: nénɡ jiǎnɡ pǎo tóu yuǎn fānɡ 能 讲 跑 头 远 方 教 学 过 程 第三、四课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、听写上节课学过的生字词语。 2、检查朗读情况。 三、教授新课 1、导入新课: 你们都知道那些故事?谁来讲讲…… 今天老师给你们讲一个有关两个动物的故事。 (一)课文学习。 1、教师范读课文,领读课文。 2、学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 3、老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 4、抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 5、学习完龟、兔赛跑后让学生自己能讲述这个故事,以及懂得龟、兔赛跑这个故事中的道理。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习。 四、巩固小结: 本文主要围绕讲《龟兔赛跑》的故事展开,教师用提问的形式进行巩固。 练习 设计 1、1 熟读课文。 2、完成同步练习的习题。 板书 设计 句型: 你能给我讲讲吗? 你讲得真好 …能…… ……得…… 教 学 反 思 课 题 3.我喜欢音乐课 主备 高桂兰 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.了解“喜欢”和“每”这两个字的用法。 2.理解“喜欢、音乐、还是、国家”这四个词的意思。 3.学会认“啊、民、朵、庭”这四个字。学会写“喜、欢、音、最、每、国、首、唱”这八个生字。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学生能够自己表述喜欢哪个科目?为什么?以及掌握我国一共有多少个民族?各有哪些民族?了解各民族风俗习惯。 教学 重点 1 掌握新课的生字词语。 2、能够朗读课文。 教学 难点 1、朗读课文,分角色朗读。 2、练习口头造句。 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、抽学生认读上节课所学过的一些简单字词。 能 讲 跑 头 远 方 故 2、预习新课内容。 三、教授新课: 导语:在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1、板书生字,注音,组词。 2、领读生字拼音,然后让学生来领读,齐读。 3、认读生字,齐读生字。 4、针对各别生字的音、形、意。 5、学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 6、学习词语: (1)认读词语,熟读词语。 (2)培养理解能力和口头表达能力。 7、课堂内完成同步练习生字练习。 四、巩固小结: 1、抽学生认读生字,词语。 2、让学生口头造句。 。 练习 设计 在练习本上抄写生字五遍 板书 设计 板书设计 xǐ huān yīn zuìměi ɡuó 喜 欢 音 最 每 国 教 学 过 程 第三、四课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、听写上节课学过的生字词语。 2、检查新课预习情况。 三、教授新课 1、导入新课: 你们喜欢唱歌吗?都喜欢什么歌?谁来唱唱?今天我们就来上一节音乐课,来学一首好听的新歌《五十六个民族五十六朵花》。 (一)课文学习。 1、教师范读课文,领读课文。 2、学生自由读课文,方法借助拼音读准字音。 3、老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 4、抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 5、学生能够自己表述喜欢哪个科目?为什么?以及掌握我国一共有多少个民族?各有哪些民族?了解各民族风俗习惯。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习。 四、巩固小结: 以提问形式巩固课文内容: 1、你妈喜欢什么课? 2、扎西最喜欢什么课? 练习 设计 1、熟读课文。 2、完成同步练习题。 板书 设计 我喜欢音乐课。 每节音乐课都能学新歌。 教 学 反 思 课 题 4、走出大山 主备 高桂兰 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 知识与技能: 1.学会认“公、园、玩、跑、唱”五个字。 2.学会写“走、出、沿、弯、路、祖、京、外”这八个字的写法。 3.理解“高原、雪山、祖国、首都、北京、外边、那么”这七个词的意思 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 本课是对青藏高原的描述,群山环抱,牛羊成群,美丽的雪山,让学生通过学习本课了解自己的生长环境。 教学 重点 1、掌握新课的生字词语。 2、能够朗读课文。 教学 难点 1、朗读课文,分角色朗读。 2、练习口头造句。 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、复习上节课所学过的一些简单字词。 喜 欢 音 最 每 国 首 2、预习新课内容。 三、教授新课: 导入新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1、板书生字,注音,组词。 2、领读生字拼音,然后让学生来领读,齐读。 3、认读生字,齐读生字。 4、针对各别生字的音、形、意进行讲解。 5、学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 6、学习词语: (1)认读词语,熟读词语。 (2)培养理解能力和口头表达能力。 7、课堂内完成同步练习生字练习。 四、巩固小结: 1、让学生认读生字,熟记生字词语。 2、练习生字的笔画笔顺 练习 设计 1、在练习本上抄写生字抄五遍。 2、预习新课的生字词语 板书 设计 板书设计 zǒu chū yán wān lù zǔ 走 出 沿 弯 路 祖 教 学 过 程 第三、四课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、听写上节课学过的生字词语。 2、检查新课预习情况。 三、教授新课: 导语: 我们现在踩在脚底下和从小生长的地方就叫做青藏高原,而我们并不是很熟悉,所以我们今天就来详细的了解一下我们生长的环境。 (一)课文学习。 1.教师范读课文,领读课文。 2、然后让学生自己读一读,同桌之间分角色读课文,初步让学生接触课文。 3、学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 4、老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 5、抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 6、本课是对青藏高原的描述,群山环抱,牛羊成群,美丽的雪山,让学生通过学习本课了解自己的生长环境。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习 四、巩固小结: 本课是对青藏高原的描述,群山环抱,牛羊成群,美丽的雪山,让学生通过学习本课了解自己的生长环境。 练习 设计 1、做课后练习二、三大题。 板书 设计 沿着弯弯的小路,就能走出大山。 沿………………,…………………。 教 学 反 思 课 题 5.要开运动会了 主备 高桂兰 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“开、再、项、体、育、系”六个字。 2.学会写“运、动、报、米、呢、次、又、两”这八个字的写法。 3.理解“运动会、跳远、跳高”这三个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义 情感态度与价值观 学完本课后学生能够做到了解运动会都有哪些项目?让学生自己说说喜欢那个比赛,并说出理由。 教学 重点 1、掌握新课的生字词语。 2、能够朗读课文。。 教学 难点 1、朗读课文,分角色朗读。 2、练习口头造句。 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、复习上节课所学过的一些简单字词。 走 出 沿 弯 路 祖 京 2、预习新课内容。 三、教授新课: 导语:在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1、板书生字,注音,组词。 2、领读生字拼音,然后让学生来领读,齐读。 3、认读生字,齐读生字。 4、针对各别生字的音、形、意重点讲解。 5、学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 6、学习词语: (1)认读词语,熟读词语。 (2)培养理解能力和口头表达能力。 7、课堂内完成同步练习生字练习。 四、巩固小结: 1、抽学生认读生字,词语。 2、让学生口头造句。 练习 设计 1在练习本上抄练新课的生字词语。 2、熟读、朗读课文 板书 设计 板书设计: yùn dònɡ bào mǐ ne cì 运 动 报 米 呢 次 教 学 过 程 第三、四课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、听写学过的生字词语。 2、检查预习情况,抽学生朗读课文。 三、导入新课: 在上次举办的学校运动会上,大家都充分发挥自己的特长,都踊跃报名参加,展现自己的风采。今天我们就来看一下其它学校是如何开展运动会的。 (一)课文学习。 1、教师范读课文,领读课文。 2、学生自由读课文,方法借助拼音读准字音。 3、学生齐读课文。 4、老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 5、抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 6、学完本课后学生能够做到了解运动会都有哪些项目?让学生自己说说喜欢那个比赛,并说出理由。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习 四、巩固小结: 以提问的形式巩固这节可的知识 1、你从课文中知道了谁的体育好,谁的体育不好? 2、同学们在运动会上都报了什么项目? 练习 设计 复习生字词语,朗读课文。 板书 设计 要开运动会了。 要…………了 教 学 反 思 课 题 6、比赛已经开始了 主备 高桂兰 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 知识与技能: 1.学会认“打、迷、足、参、加”五个字。 2.学会写“比、赛、已、经、篮、球、队、班”这八个字的写法。 3.理解“下午、去年、明年”这三个词的意思 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 了解篮球以及足球比赛的规则、看点。学完后说说自己喜欢看哪种比赛,并说出为什么。 教学 重点 1、掌握新课的生字词语。 2、能够朗读课文 教学 难点 1、朗读课文,分角色朗读。 2、练习口头造句。。 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查 1、复习上节课所学过的一些简单字词。 运 报 米 呢 次 又 两 2、预习新课内容。 三、教授新课: 导语:在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1、板书生字,注音,组词。 2、领读生字拼音,然后让学生来领读,齐读。 3、认读生字及拼音组词。 4、针对各别生字的音、形、意进行重点讲解。 5、学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 6、学习词语: (1)认读词语,熟读词语。 (2)培养理解能力和口头表达能力。 7、课堂内完成同步练习生字练习。 四、巩固小结: 1、抽学生认读生字,词语。 2、让学生口头造句。。 练习 设计 1、在练习本上抄练新课的生字词语。 2、预习新课,朗读课文 板书 设计 板书设计: bǐ sài yǐ jīnɡ lán qiú duì 比 赛 已 经 篮 球 队 教 学 过 程 第三、四课时 一、组织教学: 组织课堂纪律。 二、复习检查: 1、1、听写学过的生字词语。 2、检查预习情况,抽学生朗读课文。 三、教授新课: 导语:刚开完运动会,除了田、径项目,你们还喜欢什么运动?(比如:球类)今天我们也来打一场球赛,但是首先要熟悉球赛规则,才能打好比赛。 (一)课文学习。 1.教师范读课文,领读课文。 2、然后让学生自己读一读,同桌之间分角色读课文,初步让学生接触课文。 3、学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 4、老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 5、抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 6、了解篮球以及足球比赛的规则、看点。学完后说说自己喜欢看哪种比赛,并说出为什么。 (二)课堂练习: 1、语法练习,让学生口头造句。 2、完成同步练习句型练习。 四、巩固小结: 让学生说说课文的主要内容。尽量用上本课所学的词语。 练习 设计 1 熟背课后练习二。 2完成同步练习。 板书 设计 比赛已经开始了。 ……已经…… 教 学 反 思 课 题 7大家快排好队 主备 德庆 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“鹰、捉、慢、扑、只”五个字。 2.学会写“排、戏、当、可、以、保、护、向”这八个字的写法。 3.理解“排队、游戏、个字、可以”这四个词的意思 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2、学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义 情感态度与价值观 能说出课文中小朋友玩的是什么游戏,平时课下学生都喜欢做哪些游戏?并交他们用汉语表达。   教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 小黑板 生字卡 词语卡 课时 安排 三课时 教 学 过 程 一课时(生字教学) 一、 组织教学:师生问好! 二、复习:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 比 赛 已 经 篮 球 队 班 三、导入新课:1.认读生字2.掌握生字的音、形、结构。3.学习生字:(1)笔顺规则。(2)田字格中的书写方法。(3)范读一遍,领读几遍。 四、巩固:教师让学生齐读生字,分组读生字。 练习 设计 抄写生字各一行。 板书 设计 pái xì dānɡ kě yǐ bǎo hù xiàng 排 戏 当 可 以 保 护 向 教 学 过 程 第二课时(词语教学) 一、组织教学:师生问好! 二、复习:出示生字卡,让学生读生字。 排 戏 当 可 以 保 护 向 三、导入新课:学习词语:(1)板书词语,(2、)范读词语。领读几遍。(3)培养理解能力和口头表达能力。(4)教师用藏语口头解释词语的意义和用法。 四、巩固:教师让学生齐读词语,分组读词语,教师让学生用口头说出词语的意义。 练 习 设计 每个词语写一排。 板书 设计 排队 游戏 当 个子 高 可以 保护 向 最后 只 教 学 过 程 三课时(课文教学) 一、 组织教学:师生问好! 二、复习:教师让学生齐读词语,听写词语。 三、导入新课:平时课下你们都喜欢做哪些游戏?你们玩过“老鹰捉小鸡”这个游戏吗?今天我们就一起来玩“老鹰捉小鸡”这个游戏。首先,课堂上我们学会游戏的规则,课下我们再一起玩。 (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.能说出课文中小朋友玩的是什么游戏,平时课下学生都喜欢做哪些游戏?并教他们用汉语表达。 四、巩固:教师让学生齐读课文,分组读课文。 练习 设计 熟读课文。 板书 设计 语法句式: 例:我个子高,可以保护小鸡。 …………,可以…………。 例:大家快排好队 教 学 反 思 课 题 8做早操 主备 德庆 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 知识与技能: 1.学会认“踢、腿、腰、锻、炼”五个字。 2.学会写“做、操、公、整、齐、身、体”这七个字的写法。 3.理解“早操、公鸡、空气、多么”这四个词的意思。 过程与方法 1. 1.训练学生的朗读能力。 2、教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。。 情感态度与价值观 平时学生都做早操,说说早操都做些什么?为 什么早上起来做操?以及做早操的好 教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 小黑板 生字卡 词语卡 课件 课时 安排 三课时 教 学 过 程 一课时(生字教学) 一、 组织教学:师生问好! 二、 复习:首先教师让学生齐读所学过的课文。 三、导入新课:首先教师把生字写在黑板上,然后范读一遍之后领读几遍。接着教师把每个生字的结构,偏旁部首,组词讲解给学生 巩固:教师让学生齐读生字,分组读生字。。 练 习 设 计 每个生字写一排。 板 书 设 计 zuò cāo gōng zhěng qí shēn 做 操 公 整 齐 身 tí ti tuí yāo duàn liàn 体 踢 腿 腰 锻 炼 教 学 过 程 二课时(词语教学) 二、 组织教学:师生问好! 二、 复习:首先教师让学生齐读生字,听写生字。 三、导入新课:首先教师把词语写在黑板上,范读一遍之后领读几遍,接着教师把每个词语的意义和用法讲解给学生。 四、 巩固:教师让学生齐读词语,分组读一遍。 练习 设计 五、 每个词语写一排。 板书 设计 做 早操 公鸡 亮 早上 空气 多么 整齐 教 学 过 程 三课时(课文教学) 二、 组织教学:师生问好! 二、 复习:教师让学生齐读词语,听写词语。 三、导入新课;首先教师把课文范读一遍之后领读几遍。接着教师提问平时学生都做早操吗?喜欢做早操吗?谁知道做早操的好处?今天我们就来具体了解一下如何做早操,以及做早操的好处。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.平时学生都做早操,说说早操都做些什么?为什么早上起来做操?以及做早操的好处。 练 习 设 计 1、1 熟读课文。 2、完成同步练习的习题。 板 书 设 计 四、 语法句式:例:早上空气多么好。 …………多么…。 例:整整齐齐排好队。 整整齐齐… 教 学 反 思 课 题 9. 再带一点儿水果 主备 德庆 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“商、苹、瓜、抱”四个字。 2.学会写“带、果、饭、爱、怎、车、面”这七个字的写法。 3.理解“一点儿、水果、米饭、包子、秋游、怎么、面包、秋游”这八个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学习完本课后懂得秋游就是过林卡,认识本课中提到的水果,学习完本课后学会尝试自己买东西。 教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 课件或白板  课时 安排 三课时 教 学 过 程 一课时(生字教学) 四、 组织教学:师生问好! 二、 复习:首先教师让学生齐读已学过的课文。 三、导入新课:教师把生字写在黑板上,范读一遍之后领 读几遍接着教师把每个生字的结构,偏旁部首,组词讲解给学生。 三、 巩固;教师让学生齐读生字,分组读生字。 练 习 设 计 每个生字抄写五遍。 板 书 设 计 Dài guŏ fàn ài zěn chē miàn 带 果 饭 爱 怎 车 面 shāng píng guā bāo 商 苹 瓜 抱 教 学 过 程 二课时(词语教学) 五、 组织教学:师生问好! 二、复习:首先教师让学生齐读生字,听写生字。 三、导入新课;首先教师把词语写在黑板上,范读一遍之后领读几遍,接着教师把每个词语的意义和用法讲解给学生。 四、巩固;教师让学生齐读词语,让学生说出词语的意义。 练 习 设 计 每个词语写一排。 板 书 设 计 过 抓 午饭 特别 香 可 河 这里 捉 教 学 过 程 三课时(课文教学) 一、组织教学:师生问好! 二、复习: 首先教师让学生齐读词语,听写词语。 三、导入新课:首先教师把课文范读一遍之后领读几遍接着 教师提问你们平时去秋游过吗?怎么去的?都带些什么吃的?今天我们来看看小飞是怎么秋游的?都带了些什么吃的? 老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解)学习完本课后懂得秋游就是过林卡,认识本课中提到的水果,学习完本课后学会尝试自己买东西。 四、巩固; 学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。抽各别学生解释句意。 练习 设计 熟读课文 板书 设计 语法句式:例:你们怎么去呢? ……怎么……。 例:带面包和水,再带一点儿水果。 ……………,再………………。 教 学 反 思 课 题 10你吃过手抓羊肉吗 主备 德庆 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 知识与技能: 1.学会认“休、息、蛋、旁、尝”五个字。 2.学会写“过、抓、特、别、香、河、捉”这七个字的写法。 3.理解“午饭、特别、这里”这三个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 在秋游时自己和同学们所准备的吃的、喝的能用汉语表达,大家围坐在一起,互相交换吃的,增进团结、友谊。 教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 黑板 课时 安排 三课时 教 学 过 程 一课时(生字教学) 四、 复习;首先教师让学生齐读已学过的课文。 二、导入新课:首先教师把生字写在黑板上然后范读一遍之后领读几遍,接着教师把每个生字的结构,偏旁部首,组词讲解给学生。 巩固:教师让学生齐读生字。分组读生字 练 习 设 计 每个生字写一排。 板 书 设 计 ɡuò zhuā tè bié xiāng hé zhuō 过 抓 特 别 香 河 捉 教 学 过 程 二课时(词语教学) 五、 组织教学:师生问好! 二、 复习:教师让学生齐读所学过的课文。 三、导入新课:教师把词语写在黑板上,范读一遍之后领读几遍,接着教师 把每个词语的用法和意义讲解给学生。 巩固; 教师让学生齐读词语,分组读词语 练习 设计 1、每个词语写一排。。 板书 设计 带 一点儿 水果 米饭 包子 秋游 怎么 车 面包 饭 教 学 过 程 三课时(课文教学) 一、复习: 首先教师让学生齐读词语,听写词语。 二、导入新课:你们秋游时都带了什么吃的?今天小飞的同学们准备了什么吃的、喝的?你们想知道吗?我们就来学习课文了解一下,教师范读一遍之后领读几遍接着 老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解)抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 在秋游时自己和同学们所准备的吃的、喝的能会用汉语表达,大家围坐在一起,互相交换吃的,增进团结、友谊。 三、巩固:1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音,分组读课文。 练习 设计 熟读课文。 板书 设计 例:你吃过手抓羊肉吗? ……过……………。 例:我带的是面包和鸡蛋。 …带……………… 教 学 反 思 课 题  10月饼多少钱一块 主备 德庆 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“饼 钱 块 毛 汁 户 全”七个字。 2.学会写“饼 钱 块 毛 汁 户 全”这七个字的写法。 3.理解“月饼、果汁 、可乐 、家家户户”这四个词的意思。 4、解中秋节的习俗。  过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2、学生字词语,重点偏旁、结构。3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学完本课后学生须了解中秋节是每年八月十五日,以及习俗是家人团聚在一起的好日子。当晚大家必须坐在一起一边赏月,一边品尝月饼。 教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 黑板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 一课时(生字教学) 一、 组织教学:师生问好! 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 过 抓 特 别 香 河 捉 三、导入新课:1.认读生字2.掌握生字的音、形、结构。3.学习生字:(1)笔顺规则。(2)田字格中的书写方法。(3)范读一遍,领读几遍。 四、巩固:教师让学生齐读生字,分组读生字 练习 设计 抄写生字各一行。 板书 设计 bǐnɡ qián kuài máo zhī hù 饼 钱 块 毛 汁 户 教 学 过 程 第二课时(词语教学) 一、复习:出示生字卡,让学生读生字。 饼 钱 块 毛 汁 户 二、导入新课: 教师把词语写在黑板上范读一遍,领读几遍。每个词语的意义和用法讲解给学生。 三、巩固:教师让学生齐读词语,分组读词语,教师让学生用口头说出词语的意义。 。 练习 设计 每个词语写一排。 板书 设计 月饼 钱块 毛 果汁 可乐 年 中秋节 家家户户 节日 出来 全 教 学 过 程 三课时(课文教学) 三、 复习:教师让学生齐读词语,听写词语。 二、导入新课:问学生吃过月饼吗?月饼是什么样的?月饼是怎么做的?什么时候才能吃月饼?为什么吃月饼?你们想了解更多关于中秋节的习俗,请跟随我一起来学习本课。(一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.能说出课文中什么时候才能吃月饼?为什么吃月饼? 三、巩固:教师让学生齐读课文,分组读课文。 练习 设计 熟读课文。 板书 设计 语法句式: 例:你要果汁还是可乐 …………,还是…………。 教 学 反 思 课 题 12、秋天来了 主备 德庆 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 知识与技能: 1.学会认“熟、黄、准、备、成”五个字。 2.学会写“凉、树、叶、应、该、光、飞”这七个字的写法。 3.理解“树叶、应该、过冬、那么、阳光”这五个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 让学生观察秋天到了,大自然都有那些变化?从而达到锻炼学生观察事物的能力,自己总结秋天的特点,掌握总结事物特点的能力。 教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 白板 课时 安排 四课时 教 学 过 程 一课时(生字教学) 一、组织教学:师生问好! 二、复习;首先教师让学生齐读所学过的课文。 三、导入新课:首先教师把生字板书一遍,接着教师把生字范读一遍之后领读几遍接着教师把每个生字的结构,偏旁部首,组词介绍给学生。 四、巩固:首先教师让学生齐读生字分组读生字。 练 习 设 计 每个生字写一排 板 书 设 计 liáng shù yè ying gài guāng fēi 凉 树 叶 应 该 光 飞 教 学 过 程 二课时(词语教学) 一、组织教学:师生问好! 二、复习:首先教师让学生齐读生字,听写生字。 三、导入新课:首先教师把词语写在黑板上,、范读一遍之后领读几遍接着教师把每个词语的意义和用法讲解给学生。 四、巩固:教师让学生齐读词语分组读词语。 练 习 设 计 1、每个词语写一遍。 板 书 设 计 :凉 树叶 应该 过冬 阳光 眀 飞 字 教 学 过 程 三课时(课文教学) 一、组织教学:师生们好! 二、复习:首先教师让学生齐读词语,听写词语。 三、导入新课:首先教师提问学生一年共有几个季节?你们最喜欢哪个季节?为什么?今天我们的课文就是关于哪个季节的?你们说说秋天都有哪些特点?自己总结出秋天的特点,接着教师把课文领读一遍,范读几遍,接着教师把课文用藏文解释一遍。 四、巩固:教师让学生齐读课文,分组读课文,然后教师让学生 说出秋天是什么样子的? 练习 设计 熟读课文。 板书 设计 语法句式:我们应该准备过冬了。 ……应该……………。 天空是那么蓝,那么高,阳光是那么明,那么亮。 ………那么…,那么…,………那么…,那么……。 教 学 反 思 课 题 13.自己的事情自己做 主备 单曲 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“领、巾、时、间、净”五个字。 2.学会写“自、己、情、干、洗、先、长”这七个字的写法。 3.理解“事情、出去、别、那儿、放”这五个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学完本课后让学生能够做到自己的事情自己做,不懒惰,不等待,不依靠别人,从小就培养学生独立精神。 教学 重点 学习生字、词语。 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 小黑板 生字卡 词语卡 课时 安排 三课时 教 学 过 程 。第一、二课时 一、组织教学:师生问候语,强调课堂上的纪律。 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 凉 树 叶 应 该 光 飞 三、导入新课: 平时你们早上是自己起来?自己穿衣服?吃完早餐后自己检查有没有收拾好书包?为什么自己不做?以后应该怎么做?就让我们学习这篇课文来了解一下。 三、教授新课: (1)生字教学。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意进行讲解。 3.学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 4.课堂内完成同步练习生字练习。 (2)词语教学。 5、在学习生字的基础上,分别引出对应的生词,请学生朗读。(形式多样) 6、对于学生难于理解的词语,藏、汉语兼通的老师可以用藏语给以辅助解释。 1、 7、通过词语培养理解能力和口头表达能力。 4、4、学生书空。(教师巡查) 四、小结: 生字“情、洗、己”在书写上不是很规范,总是多写一笔,还需加强,应多加书写练习。 练 习 设 计 做课后练习第一、二题。 板 书 设 计 zì jǐ qīnɡ ɡān xǐ xiān cháng 自 己 情 干 洗 先 长 gàn 干什么 长 gān 干草 教 学 过 程 第三课时 一、组织教学:师生问候语。 二、检查复习:出示生字卡,让学生读生字。 三、课文学习。 1.学生齐读课文,(借助拼音读准字音。) 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽个别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后让学生能够做到自己的事情自己做,不懒惰,不等待,不依靠别人,从小就培养学生独立精神。 5、小结: 1、 (提问)通过这篇课文的学习你懂得了什么内容? 2、巩固语法知识。 练 习 设 计 课堂练习: 完成同步练习句型练习。 布置作业: 作课后练习第一、二题。 板 书 设 计 自己…… 自己的事情自己做。 别…… 已经很干净了,你别洗了 教 学 反 思 课 题 14、生日卡片 主备 单曲 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“话、长、张、属、祝、福”六个字。 2.学会写“卡、片、送、忘、句、谢、您、孩”这八个字的写法。 3.理解“生日、卡片、谢谢、孩子、长、话”这六个字词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学完本课后学会在自己朋友或家人过生日时自己制作卡片,制作卡片时需准备什么?如何制作卡片?制作卡片时需注意什么?卡片要有特色 教学 重点 学习生字词语。 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 小黑板 生字卡 词语卡 课时 安排 三课时 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学:师生问候语。 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 自 己 情 干 洗 发 长 三、教授新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 (一)生字教学 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法。 (二)词语教学 4.词语教学要和口头造句结合起来,让学生通过句子理解词义,学会运用。 5.指导学生学会量词“句”的用法,可多举例说明。 6.课堂内完成同步练习字、词的练习。 四、小结: 生字“忘、谢、您”在书写上多写一笔,不是很规范,还需加强,应多加强书写练习 练 习 设 计 课堂内完成同步练习生字练习。 抄写生字各一行 板 书 设 计 kǎ piàn sònɡ wànɡ jù xiè 卡 片 送 忘 句 谢 教 学 过 程 1 第三课时 一、 组织教学:师生问候语。 二、复习:出示生字卡,让学生读生字。 三、导入新课: 大家都过过生日吧!怎么过生日的?过生日时都干些什么?喜欢过生日吗?会唱生日歌吗?想不想学,首先让我们来学习今天的课文来了解别人是如何过生日的,再来学唱生日歌。 (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后学会在自己朋友或家人过生日时自己制作卡片,制作卡片时需准备什么?如何制作卡片?制作卡片时需注意什么?卡片要有特色。 四、小结: 学完本课后学生能够懂得什么是生日,以及生日时都该做些什么。 、 练 习 设 计 课堂练习: 完成同步练习句型练习。 布置作业: 书上须认识的生字在习字本上各写一行。 板 书 设 计 你给谁做的。 …给……。 你怎么还画了一只小白兔啊? …怎么………………………! 教 学 反 思 课 题 15、做值日 主备 单曲 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“擦、把、凳、属、洒、打”六个字。 2.学会写“值、扫、桌、样、共、组、净”这七个字的写法。 3.理解“桌子、这样、值日、小心、一共、有的、打扫、干净”这八个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学完本课后懂得“值日”一词的含义,认真做好值日,值日时应做些什么?学会自己安排值日。 教学 重点 学习生字词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力。 教具 准备 课本 课时 安排 三课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、 组织教学:师生问候语,强调课堂上的纪律。 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 卡 片 送 句 谢 您 孩 三、教授新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 (一)生字教学 1.出示本课生字,认读生字。 2、读课文,画出课文中的生字。 3、在老师的指导下读准生字的字音。 4.针对各别生字的音、形、意进行讲解。 5.学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法。 (二)词语教学 6、教师板书,有生字分别引出对应的生词,请学生朗读。 7、对于学生无法理解的词语,老师用藏语给以辅助解释。 8、再利用造句或者扩展词语等形式进行教学,目的就是让学生懂得每个词的意思,并且能够运用。 四、小结: 生字“值、桌、净”在书写上不是很规范,总是多写一笔,有待加强,应多加强书写练习。 练 习 设 计 课堂内完成同步练习生字练习。 板 书 设 计 zhí sǎo zhuō yànɡ ɡònɡ zǔ jīng 值 扫 桌 样 共 组 净 教 学 过 程 第三课时 一、组织教学:师生问候语。 二、复习:出示生字卡,让学生读生字。 三、导入新课: 同学们班级里每天都安排值日小组吗?你们都做过值日吗?值日时都做些什么?值日是怎么轮的? (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后懂得“值日”一词的含义,认真做好值日,值日时应做些什么?学会自己安排值日。 四、小结: 学生能够懂得“值日”一词,并懂得了如何做值日?如何用汉语表达、安排做值日。 练 习 设 计 1、课堂练习: 完成同步练习句型练习。 2、课后练习: 书上须认识的生字在习字本上各写一行。 板 书 设 计 同学们都走了。 ……了。 尼玛,放凳子时小心一点儿。 ……一点儿。 教 学 反 思 课 题 16、自己去吧 主备 单曲 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“鸭、溪、翔、莺、极”五个字。 2.学会写“深、风、景、参、加、听”这六个字的写法。 3.理解“风景、参加、音乐会、好听”这四个词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 体会动物妈妈们的想法,要勇敢实现自己的想法,不依赖别人。自己的想法要自己勇敢实现,学会自己独立完成自己想做的事。 教学 重点 学习生字、词语 教学 难点 从读中领悟小鸭、小鹰和小黄鹂的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。 教具 准备 课文图片 课时 安排 三课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学:师生问候语。 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 值 扫 桌 样 共 组 净 三、导入新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 教授新课: (一)生字教学 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 (二)词语教学 4、学习新词,要抓住三点:一是掌握字的正确读音;二是写好每一个字,每一笔都要到位;三是会用,通过读记、填空、书写等练习,理解词语并能熟练运用。 四、小结: 生字“深、景”在书写上不是很规范,总是不能写的很正规,还需加强,应多加强书写练习。 练 习 设 计 1、课堂内完成同步练习生字练习。 2、抄写生字各一行 板 书 设 计 shēn fēnɡ jǐnɡ cān jiā tīnɡ 深 风 景 参 加 听 教 学 过 程 第三课时 (三)课文教学 一、组织教学:师生问候语。 二、复习巩固   1.出示生字卡片,学生抢读生字。 2、给生字找朋友。(词语) 三、新课教学。 1、谈话导入。 (1)小朋友们,今天有三只可爱的小动物要到我们班来做客,他们是谁呢?让我们大家掌声欢迎:游泳冠军——小鸭,飞翔冠军——小鹰和---唱歌冠军---小黄莺。你们佩服它们吗?(图片) (2)你们想知道它们是怎样学到这些好本领的吗?这节课我们就一同走进课堂听听它们的故事,故事的题目叫:自己去吧(板书课题。) 设计意图:创设情境,利用儿童好奇、好胜的心理,激发学生学习兴趣。 (3)指名读课文。 设计意图:让学生充分地读课文,在读中整体感知,并采用多种形式学生自主学习把学习的主动权真正教给学生。 (4)、练习朗读,学法指导。 1、看图说话,创设情境。 课件出示小鸭图,创设:一天,小鸭……这时小雅鸭对妈妈说什么呢?妈妈又是怎么回答的? 2、感悟理解:小鸭子想做什么?(去游泳)他是怎么说的?可能怎么想?你认为他应该用什么样的语气和妈妈说话?(指名读小鸭的话) 妈妈怎么说的?(读妈妈的话,指导朗读的语气) 3、小鸭子妈妈为什么让小鸭自己去游泳?鸭妈妈不怕小鸭溺水吗? 4、小结:妈妈让小鸭子自己去游泳,是想让小鸭子勇敢、自信、自己的事情自己做。 设计意图:由于故事情节比较简单,所以通过多媒体形势的读来体会小鸭子与和鸭妈妈的心情,并相机出示小鸭子游泳的课件,让学生如身临其境,发挥丰富的想象。 5、指导学生自主学习小鹰学飞翔、小黄莺参加音乐会的故事。 (师提示:先自己读课文,弄清楚小鹰是怎么说的,妈妈是怎么回答的,勾画他们的对话,然后还可以找你的小伙伴把这个故事演一演。 6、质疑:小朋友在学习小鹰学飞翔、小黄莺参加音乐会的故事的时候还有什么地方不明白吗? 现在,你知道了小鸭、小鹰、小黄莺是怎样学到本领的吗?谁来夸夸他们?我们把掌声再次献给这些了不起的世界冠军吧! 7、学习语法知识。 (6)、总结,巩固。 1、小动物们学会了一身的本领,你们学会了什么? 2、说说你学会了哪些本领,是怎样学会的? 3、学了这课,你想对你的爸爸、妈妈说点什么?想对自己说点什么? 练 习 设 计 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.写日记。把自己最近学会了什么,是怎么学会的,用一段话写一写。 板 书 设 计 16、 自己去吧 小鸭 游泳 小鹰 自己学会了 飞翔 小黄莺 唱歌 教 学 反 思 课 题 17.你们打算怎么去 主备 单曲 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“野、传、阵、神、奇”五个字。 2.学会写“算、汽、物、奋、广、播、声”这七个字的写法。 3.理解“打算、火车、汽车、听说、路上、好多、动物、好好儿、兴奋、开、广播、歌声”这十一个字词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学完本课后学会用汉语表述如何去某地,怎么样去?以及学会观察事物的能力。 教学 重点 学习生字、词语 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力 教具 准备 黑板 课时 安排 三课时 教 学 过 程 第一、二课时 一、组织教学:师生问候语,强调课堂上的纪律。 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 深 风 景 参 加 听 三、讲授新课 (一)学习生字 导入新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 (二)学习词语 1)要求学生认读。采用自由读、领读、齐读等方式。帮助学生加强识字。 2) 把词语教学穿插在课文教学当中,结合具体句子理解词义。 3)在识记和理解基础上指导学生正确运用词语说话造句。 4.培养理解能力和口头表达能力。 四、小结: 生字“算、播”在书写上不是很规范,总是多写一笔,应多加强书写练习,还需加强。 练 习 设 计 1、课堂内完成同步练习生字练习。 2、抄写生字各一行 板 书 设 计 suàn qì wù fèn ɡuǎnɡ bō 算 汽 物 奋 广 播 教 学 过 程 第三课时 (三)学习课文 一、组织教学:师生问候语。 二、检查复习:1、出示生字卡,让学生读生字。 2、给生字各组一个词。(抽学生) 三、导入新课: 你们平时周末、暑假、寒假休息时去过其它地方旅游吗?都去过哪里?欣赏过什么风景? 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后学会用汉语表述如何去某地,怎么样去?以及学会观察事物的能力。 四、小结: 学完本课后学生会用汉语表述如何去某地,怎么样去?以及开始学会观察事物的能力。 五、布置作业: 书上须认识的生字在习字本上各写一行。 练 习 设 计 一、课堂练习: 完成同步练习句型练习。 二、课后练习: 做书上的课后练习题。 板 书 设 计 你们打算怎么去? ……打算……… 教 学 反 思 课 题 18.我和爸爸去拉萨 主备 单曲 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“观、宫、然、非、常”五个字。 2.学会写“从、场、照、红、色、园、站”这七个字的写法。 3.理解“要是、广场、照片、红色、白色、一半、公园、全景、从、照、站”这十一个字词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 学完本课后掌握火车的特点,以及以后能够概述某个事物的特点。 教学 重点 需要掌握的生字、词会读、会写、会用。 教学 难点 培养学生听、说、读、写能力。 教具 准备 小黑板 生字卡 词语卡 课时 安排 三课时 教 学 过 程 第一、 二课时 一、组织教学:师生问候语。 二、复习旧知识:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 算 汽 物 奋 广 播 声 三、教授新课: (一)生字教学 导入新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字:(1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法。 (二)词语教学。 4、本课词语让学生认读,对于词义的理解可在课文教学中穿插进行。学生根据自己的生活经验理解,不需作过多的讲解。其他词语结合课文分析进行讲解。 5、学习词语:培养理解能力和口头表达能力。 四、小结: 生字“照、园”在书写上不是很规范,不能写的很正规,还需加强,应多加强书写练习。 练 习 设 计 1、课堂内完成同步练习生字练习。 2、抄写生字各一行 板 书 设 计 cónɡ chǎnɡ zhào hónɡ sè yuán 从 场 照 红 色 园 教 学 过 程 第三课时 (三)课文学习: 一、组织教学:师生问候语。 二、复习:出示生字卡,让学生读生字。 三、导入新课: 我们都去过布达拉宫,谁能讲一讲布达拉宫是什么样子?里面都有些什么?你们说的都很对,今天我就来教你们如何用汉语描述布达拉宫。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后掌握火车的特点,以及以后能够概述某个事物的特点。 四、小结: 学完本课后学生能够掌握火车的特点,以及以后能够概述某个事物的特点。 练 习 设 计 课堂练习: 完成同步练习句型练习。 课后练习: 书上须认识的生字在习字本上各写三遍。 板 书 设 计 ……讲一讲……? 你能给我讲一讲吗? 从…… 从很远的地方就能看见(布达拉宫) 教 学 反 思 课 题 19.你见没见过大海 主备 兰卓 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学习要掌握的生字,会读,会写。学会认“颜、沙、滩、梦”四个字。 2.学会要求掌握的词语,了解它们的意义和用法。 3.学习带“过”的正反疑问句,掌握这类问句的询问与回答方式;学习程度副词“太”的用法。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3. 提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 说说大海有多美丽,都有哪些特点?能够全面观察事物的特点。 教学 重点 这篇课文的字词句的音、形、义会读会写会用、并用语法点会造句,并会处理练习部分。 教学 难点 能正确流利地朗读课文并模仿回话给别人介绍自己见过的景物。 教具 准备 多媒体 、词卡片 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一二课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 从 场 照 红 色 园 站 授课新知:生字和词语教学 (一) 新课导入 引导学生谈一下自己见过的江河或湖泊,充分展开话题,并用多媒体上大海和船的图片介绍导入本课的教学。 教授新课:生字和词语。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字: (1)笔顺规则 (2)田字格中的书写方法 4.学习词语:⑴.结合听读课文,画出本课的词语。 ⑵.领读和起读抽学生等方法帮助学生识记。 ⑶. 完成认读,识记后结合课文学习理解词语的意思。 ⑷.指导学生用这些词语练习口头造句。 ⑸.课堂内完成同步练习生字练习。 巩固复习: 抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何。 。 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面练习 一、三直接坐在书面上 板 书 设 计 第十九课 你见没见过大海 hǎi shí hòu lán lànɡ wǎnɡ 海 时 候 蓝 浪 往 大海 时候 候鸟 蓝色 浪花 来往 教 学 过 程 第三四课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:听写前面所学的生字词,发现有错及时纠正。 授课新知:学习课文内容 课文教学: 大海也像布达拉宫一样也是令人向往的地方,它浩瀚壮观,波澜壮阔。蔚蓝的大海上飞翔着自由的海鸥,飘荡着雪白的浪花,还有来来往往的船只,你们想不想和我一起去看看? 课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.说说大海有多美丽,都有哪些特点?能够全面观察事物的特点。 巩固复习:对照同步练习册上的练习二和三、四抽查学生在黑板上做题并全班学生一起纠正错误题。  练 习 设 计 书面练习题的第一、二四直接做在书面上,并预习第二十课内容。 板 书 设 计 第十九课 你见没见过大海 ……见没见过……? 你见没见过大海? ……太……。 大海真是太美了。 教 学 反 思 课 题 20.浪花 主备 兰卓 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1 学习要求掌握的生字,会读会写;注意一些形近字的细微差别。学习新部首“目”(目部)。认识“耍、抚、摸、彩、娃”5个生字。 2. 学会写“轻、脚、丫、眼、泪、才、像、淘”这八个字的写法。 3.理解“过来、脚丫、眼泪、淘气、轻、才、像”这七个字词的意思。 4.学习动态助词“着”和副词“又”的用法,能在实际语境中正确运用。 过程与方法 。 。1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 掌握本文中的浪花是什么样的?什么颜色?它都给本文中的主人公带来了哪些快乐? 教学 重点 这篇课文的字词句的音、形、义会读会写会用、并用语法点会造句,并会处理练习部分。 教学 难点 每位学生能正确流利地朗读课文。 教具 准备 多媒体 、词卡片 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第二、 二课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词在黑板上听写并全班师生一起纠正错误提。 海水 时候 蓝色 浪花 来往 昨天 授课新知:生字和词语教学 (一) 新课导入 上一堂课上老师用多媒体图片介绍了大海,而且随着扎西的梦,认识了大海。现在就让我们一起到海边去看看吧。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字: (1)笔顺规则在田字格中的书写方法。 (2)生字“脚、眼、泪、像”在书写上不是很规范,总是多写一笔,还需加强,应多加强书写练习。 4.学习词语:⑴.结合听读课文,画出本课的词语。 ⑵.领读和起读抽学生等方法帮助学生识记。 ⑶. 完成认读,识记后结合课文学习理解词语的意思。 巩固复习:抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何。 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面110页的练习 一、三直接做在书面上。 板 书 设 计 第二十课 浪花 qīnɡ jiǎo yā yǎn lèi cái 轻 脚 丫 眼 泪 才 轻轻 脚丫 丫头 眼睛 泪水 刚才 táo xiànɡ shuá 淘 像 耍 淘气 好像 玩耍 教 学 过 程 第三四课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:听写前面所学的生字词,发现有错及时纠正。 授课新知:学习课文内容 闭上眼睛想象自己就站在沙滩上玩耍,海浪抚摸着你的小脚丫跟你嬉戏,是对么好玩呀,想不想去呀?下面我们就来看看课文中的主人公是怎么在海边玩耍的? (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.掌握本文中的浪花是什么样的?什么颜色?它都给本文中的主人公带来了哪些快乐? 巩固复习:对照同步练习册上的练习二和三、四抽查学生在黑板上做题并全班学生一起纠正错误题。  练 习 设 计 1. 同比练习册上的73页四、五直接做在练习册上。 2. 书面练习 103页 三直接坐在书面上 板 书 设 计 第二十课 浪花 ………着………。 卓玛唱着歌走出教室。 ……又……… 。 大雁又飞回来了。 教 学 反 思 课 题 21.卓玛家的猫 主备 兰卓 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 。1.学会认“虎、胡、意、思、接”五个字。 2.学会写“养、然、它、黄、常、睡、觉、脸”这八个字的写法。 3.理解“可爱、当然、黄色、经常、白天、睡觉、门口、养、它、毛、脸”这十一个字词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3. 提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 懂得动物是人类的朋友,我们要爱护动物。 教学 重点 这篇课文的字词句的音、形、义会读会写会用、并用语法点会造句,并会处理练习部分。 教学 难点 每位学生能正确流利地朗读课文 。 教具 准备 小黑板、字词卡片 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一 二课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单词。 轻轻 脚丫 丫头 眼睛 泪水 刚才 淘气 好像 玩耍 抚摸 过来 彩虹 眼泪 二、导入新课: 在前面学习生字的基础上,今天我们来学习新的生字。 三、教授新课: 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字: (1)笔顺规则在田字格中的书写方法。 (2)生字“黄、睡、然”在书写上总是多写一笔,不能做到书写规范,还需加强,应多加强书写练习。 4.学习词语:培养理解能力和口头表达能力。 5.课堂内完成同步练习生字练习。 巩固复习:抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面练习 118页 四直接坐在书面田字格上。 板 书 设 计 第二十一课 卓玛家的猫 yǎnɡ rán tā huánɡ jiào shuì lian 养 然 它 黄 常 睡 脸 养猫 当然 它们 黄色 经常 睡觉 脸蛋 教 学 过 程 第三四课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:听写前面所学的生字词,发现有错及时纠正。 授课新知:学习课文内容 你们家养小动物了吗?都养了什么小动物?其中你们最喜欢什么小动物?为什么?今天我们就来看看卓玛家也养了一只小动物,来看看到底是什么小动物。 (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.说说卓玛家的猫有什么特点,学玩本课后课下自己也观察一种小动物,说说他的故事。 ( 二)课堂练习: 完成同步练习句型练习。 练 习 设 计 1. 书面118页练习题在练习本上。 2. 预习第二十二课的课文和生字。 板 书 设 计 第二十一课 卓玛家的猫 …经常…… 。 它经常白天睡觉。 片多经常听音乐。 ……极…。 小猫可爱极了。 普次跑得快极了 教 学 反 思 课 题 22.我最喜欢吃苹果 主备 兰卓 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“竹、柳、桃、梨、甜”五个字。 2.学会写“苹、乡、旁、杨、松、季、绿”这七个字的写法。 3.理解“苹果、家乡、旁边、从来、常见、杨树、松树、果树、四季、果园、树、排、绿”这十三个字词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3. 提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 体会种树时的辛苦,要求学生做到爱护树木。并积累植物的一些知识。 教学 重点 这篇课文的字词句的音、形、义会读会写会用、并用语法点会造句,并会处理练习部分。 教学 难点 每一位能正确流利地朗读课文并 教具 准备 多媒体 、词卡片 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一二课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过词听写并全班学生一起纠正错误的题。。 二、导入新课: 先让学生说说自己家乡有哪些树,它们都是什么样子的,在此基础上导入本课的学习。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字: (1)笔顺规则在田字格中的书写方法。 (2)学生在写生字“蓝、候、昨”在书写上不是很规范,总是多写一笔,还需加强,应多加强书写练习。 2. 词语教学: ⑴. 教师板书,由生字分别引出对应的生词,请学生朗读。 ⑵ 出示词语卡片,对于学生难以理解的词语,藏汉语 兼通的老师可以用藏语给以辅助解释,目的就是让学 得每个词的意思,并且能够运用。 巩固复习:抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何。 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面练习 四直接做在书面上的田字格上。 板 书 设 计 第二十二课 我最喜欢吃苹果 pínɡ xiānɡ pánɡ yánɡ sōnɡ jì lǜ 苹 乡 旁 杨 松 季 绿 苹果 家乡 旁边 杨树 松树 四季 绿色 教 学 过 程 第三四课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:听写前面所学的生字词,发现有错及时纠正。 授课新知:学习课文内容 老师的家乡有很多树木,杨树、柳树和松树,还有苹果树。秋天到时苹果熟了,又大又红的苹果真是漂亮极了。现在我们来看看课文中都有什么树?你喜欢那种树?为什么? (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后总结一下文中提到的树木种类,说说自己的家乡都有哪些树木?你喜欢什么树?为什么?回忆自己父母耕耘时的辛苦种树时也是一样,要求学生做到爱护树木。 ( 二)课堂练习: 完成同步练习句型练习。 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面练习 四直接做在书面的田字格上。 板 书 设 计 第二十二课 我最喜欢吃苹果 …从…… 我从来没见过妈妈。 丹木真从来没去过拉萨。 ……最…… 我最喜欢吃苹果了。 格桑卓玛的小狗最可爱。 教 学 反 思 课 题 23.这是百灵鸟的窝吧 主备 兰卓 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“窝、伤、害、量、宝”五个字。 2.学会写“让、行、关、系、越、着、急”这七个字的写法。 3.理解“歌手、没关系、越来越、出来、十分、着急、让、行、找”这九个字词的意思。 过程与方法 1.训练学生的朗读能力。 2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3. 提问、讨论、了解、课文含义。 情感态度与价值观 每位学生要培养亲近大自然、保护大自然的情感。 教学 重点 这篇课文的字词句的音、形、义会读会写会用、并用语法点会造句,并会处理练习部分。 教学 难点 每位学生能正确流利地朗读课文 。 教具 准备 多媒体 、词卡片 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一二课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过的词。 苹果 家乡 旁边 杨树 松树 四季 绿色 二、导入新课: 先让学生说说自己家乡有哪些鸟?它们都是什么样子的,在此基础上导入本课的学习。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字: (1)笔顺规则田字格中的书写方法 (2)生字“越、系、急”在书写上不是很规范,总是多写一笔,还需加强,应多加强书写练习。 4.学习词语:培养理解能力和口头表达能力。 5.课堂内完成同步练习生字练习。 巩固复习:抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何。 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面练习 四直接做在书面田字格上。 板 书 设 计 第二十三棵 这是百灵鸟的我吧 rànɡ xínɡ ɡuān xì yuè zháo jí 让 行 关 系 越 着 急 让开 行动 关心 没关系 越来越 着急 急忙 教 学 过 程 第三四课时 你们都喜欢小动物吗?都喜欢什么小动物?为什么?你平时都怎样对待它们? (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.学完本课后学会如何善待小动物,懂得动物是我们的好朋友,要保护它们,不要让它们受到伤害。 练 习 设 计 同步练习册上的练习题三、四、五直接做在练习册上。 板 书 设 计 第二十三课 这是百灵鸟的窝吧 …………………吧? 这是百灵鸟山窝吧? 是多吉南加在唱歌吧? ……可……。 这里的百灵鸟可多了。 这些西瓜可大了 教 学 反 思 课 题 24.雪地里的画家 主备 兰卓 副备 旁 注 教学 三维 目标 知识与能力 1.学会认“梅、幅、蛙”三个字。 2.学会写“竹、牙、用、步、成、为、洞”这七个字的 写法。 3.理解“画家、竹叶、月牙、画儿、为什么、用、不、 成、洞”这九个字词的意思。 过程与方法 培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。 情感态度与价值观 每位学生了解四种动物的脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。 教学 重点 这篇课文的字词句的音、形、义会读会写会用、并用语法点会造句,并会处理练习部分。 教学 难点 “它在洞里睡着啦。”的这句的意思。 教具 准备 多媒体上的 图片、词卡片 课时 安排 四课时 教 学 过 程 第一 二课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 让开 行动 关心 没关系 越来越 着急 急忙 授课新知:生字和词语教学 (一) 新课导入 先让学生说说冬季有什么特点,下雪后又有什么特点,下雪后小朋友喜欢做什么。逐步把话题引导动物在地上留下的爪(蹄)印,在此基础上导入本课的教学。 教授新课:生字和词语。 1.认读生字 2.针对各别生字的音、形、意。 3.学习生字: (1)笔顺规则在田字格中的书写方法。 (2)“梅、幅、蛙””在书写上不是很规范,总是多写一笔,还需加强,应多加书写练习。 4.学习词语:⑴.结合听读课文,画出本课的词语。 ⑵.领读和起读抽学生等方法帮助学生识记。 ⑶. 完成认读,识记后结合课文学习理解词语的意思。 ⑷.指导学生用这些词语练习口头造句。 ⑸.课堂内完成同步练习生字练习。 巩固复习: 抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何。 练 习 设 计 1. 每个字在练习本上写一行 并组成词语。 2. 书面练习 一、三直接做在书面田字格上 板 书 设 计 第二十四课 雪地里的画家 zhú yá yònɡ bù chénɡ wéi dòng 竹 牙 用 步 成 为 洞 竹叶月牙 运用 步子 成为 为难 山洞 教 学 过 程 第三四课时 组织教学:⑴师生问候语 ⑵强调课堂上的纪律。 检查复习:抽一些学生复习上节课所学过的一些简单字词。 让开 行动 关心 没关系 越来越 着急 急忙 (你们喜欢下雪吗?为什么?下雪时都喜欢干些什么?今天我们就来看看课文中的小动物们在下雪时都在干些什么? (一)课文学习。 1.学生齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意) 4.能够说出雪地里都有哪些小画家?为什么青蛙没来呢?小画家都是怎么画画的? 巩固复习: 抽查个别学生机全班用开火车形式来检查字、词的音形意会读、会写、会用的掌握程度如何。 练 习 设 计 同步练习册87三、四、五直接做在练习册上。 板 书 设 计 第二十四课 雪地里的画家 …为什么…… ? 小猫为什么白天睡觉? 青蛙为什么没参加? 昨天仓吉为什么没去学校? 教 学 反 思 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    张群

    贡献于2018-12-06

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