唤起学生理课兴趣
摘：中国传统观念应试教育思想影响知识传授力培养脱节书知识实践活动脱节学校教育社会生活脱节约束性模式化教学注重统保守传统培养性压制性强调标准扼杀创造学学生说成毫乐趣兴趣务
关键词：学生理课堂兴趣
教育背景
1999年6月中中央国务院作出关深化教育改革全面推进素质教育决定素质教育进步确定国教育改革发展长远方针成国级类教育追求理想教育质量学业成绩考试分数旧心目中定义追求目标时社会形成升学率作衡量学校办学质量唯标准错误思想指导素质教育成空洞口号种固模式出现课堂外搞素质教育课堂搞应试教育奇怪现象着素质教育幌子走着应试教育老路
二目前初中理教学现状
长期中国传统观念应试教育思想影响知识传授力培养脱节书知识实践活动脱节学校教育社会生活脱节约束性模式化教学注重统保守传统培养性压制性强调标准扼杀创造学生贵奇心想象力独特性创造力长久动接受教育程中日渐流失思维逐渐磨蚀成流水线毫特色言批量产品学学生说成毫乐趣兴趣务未尝教育遗憾
扭转前学生重视理课现象断改进教学方法培养学生学理兴趣作方面探索：
三什兴趣
兴趣客观事物选择性态度 客观事物意义引起肯定性情绪态度形成种积极意识倾促进动机形成重素表现某件事物某项活动选择性态度积极情绪反应兴趣教师引导学生步入科学殿堂门钥匙学趣会产生学科学知识欲动学学孔子说：知者者者乐者爱斯坦指出：兴趣爱动力激发学生课堂学兴趣位教师断改进教学方法培养学生学理兴趣
四激发兴趣途径
1 利课堂教学激发学生求知欲
理课堂教学学校教育体基形式课堂学生获取知识渠道首先课堂教师利种样富启发性教学方法学生心理活动处动活跃状态轻松愉快课堂气氛中学知识 次授课容安排难易适中重点突出难点分散学生教材易懂易学增强学 信心时强化求知欲 次课堂创设问题情境激发学生求知欲果设问题学生求通解口欲言答时教师揭开中奥秘激发学生兴趣
五开辟第二课堂培养发展兴趣
根学生性特长开展课外活动开阔学生视野增强力成果体验知识力量成功喜悦增强信心培养学兴趣
理学科第二课堂形式样容十分丰富课外活动组（气象观测天象观测环境监测震监测……）理知识竞赛参观访问社会调查野外观察等目前受种素制约开展起力开局面
六激励兴趣方法
1灵活样教学方法
教学方法受教育目教学容学生年龄特征制约实现教育目传授教学容服务教学方法种类样种教学方法必须定学学思想作指导启发式教学教学方法指导思想 启发式学生学体教师通适教学方法引导学生思考善思索善思维器官毛泽东志直提倡教学中启发式废止注入式
启发式教学具种功通启发教学激励学生兴趣探索精神调动学生动性积极性 学生切实掌握知识技促进学生智力素非智力素思想品德形成发展教师 教学程中种教学方法必须符合启发式教学基求选择运教学方法指 导思想 实施九年制义务教育理教材教学工作认常教学方法应讲读练指讲读练综合运方法种方法优点讲授法谈话法讨法演示法阅 读指导法练法等种教学方法功分发挥讲读练环节中发挥出综合效力 种方法充分调动学生眼耳口手脑等感觉思维器官激发学生注意力兴趣调动学生动性积极性强化学生参意识学生心理活动处动活跃状态进效达教育目
讲读练三环节组成：讲教师精讲教师备课时精心设计通启发诱导 控制布局重点巧妙突破难点全课起穿针引线导作二读包括教师指导阅读教 材文字容阅读重点教材（读勾书落实）读感性材料（书阅读教材）读教材图象 容读教师精选精绘挂图图片板画板图三练指导学生完成教材中想想议 议’算算做做课堂完成相应作业根教材需练容分散安排安排节课开始复旧课引入新课起承启作安排节课中间利重点 知识理解掌握运难点知识突破安排节课阶段结意图复 巩固功讲读练三环节节课中轻重根教材容定没固定模式
2形象直观教学手段
谓教学手段指实现预期教学目教师学生进行教学活动作教学教育象 信息精神物质形态力量总形态特征教学手段相分教学信息手段（指作知识信息教学容）教学精神手段（指属教学体精神形态教学力量──教学方法）教学物质手段 （指作教学实物媒体教具教学机器教学附属设备等）教学中狭义含义般说 教学手段常常指教学物质手段
理教学中什助量教学手段？受理学科特点决定理学门研究理环境关系科学理学科取材理科学理教学容具广泛性（涉领域广阔） 综合性（理事物现象间综合联系性）区域性（区差异性）特点理教材中较抽象（球运动）量容法学生直接感知教育象──学生说认识理解力较低知识验积累较贫乏涉足理环境空间较狭窄理事物现象认识理解力限果辅直观教学手段帮助克服学障碍仅达教学目会丧失学理课信心带着沉重心态动学确索然味苦差理教学中根辨证唯物义认识利形象直观教学手段引导学生感知理事物现象程帮助学生形成具体空间概念建立种理事物现象形象观念进步认识理解教材掌握教材提高学生理课兴趣
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摘：中国传统观念应试教育思想影响知识传授力培养脱节书知识实践活动脱节学校教育社会生活脱节约束性模式化教学注重统保守传统培养性压制性强调标准扼杀创造学学生说成毫乐趣兴趣务
关键词：学生理课堂兴趣
教育背景
1999年6月中中央国务院作出关深化教育改革全面推进素质教育决定素质教育进步确定国教育改革发展长远方针成国级类教育追求理想教育质量学业成绩考试分数旧心目中定义追求目标时社会形成升学率作衡量学校办学质量唯标准错误思想指导素质教育成空洞口号种固模式出现课堂外搞素质教育课堂搞应试教育奇怪现象着素质教育幌子走着应试教育老路
二目前初中理教学现状
长期中国传统观念应试教育思想影响知识传授力培养脱节书知识实践活动脱节学校教育社会生活脱节约束性模式化教学注重统保守传统培养性压制性强调标准扼杀创造学生贵奇心想象力独特性创造力长久动接受教育程中日渐流失思维逐渐磨蚀成流水线毫特色言批量产品学学生说成毫乐趣兴趣务未尝教育遗憾
扭转前学生重视理课现象断改进教学方法培养学生学理兴趣作方面探索：
三什兴趣
兴趣客观事物选择性态度 客观事物意义引起肯定性情绪态度形成种积极意识倾促进动机形成重素表现某件事物某项活动选择性态度积极情绪反应兴趣教师引导学生步入科学殿堂门钥匙学趣会产生学科学知识欲动学学孔子说：知者者者乐者爱斯坦指出：兴趣爱动力激发学生课堂学兴趣位教师断改进教学方法培养学生学理兴趣
四激发兴趣途径
1 利课堂教学激发学生求知欲
理课堂教学学校教育体基形式课堂学生获取知识渠道首先课堂教师利种样富启发性教学方法学生心理活动处动活跃状态轻松愉快课堂气氛中学知识 次授课容安排难易适中重点突出难点分散学生教材易懂易学增强学 信心时强化求知欲 次课堂创设问题情境激发学生求知欲果设问题学生求通解口欲言答时教师揭开中奥秘激发学生兴趣
五开辟第二课堂培养发展兴趣
根学生性特长开展课外活动开阔学生视野增强力成果体验知识力量成功喜悦增强信心培养学兴趣
理学科第二课堂形式样容十分丰富课外活动组（气象观测天象观测环境监测震监测……）理知识竞赛参观访问社会调查野外观察等目前受种素制约开展起力开局面
六激励兴趣方法
1灵活样教学方法
教学方法受教育目教学容学生年龄特征制约实现教育目传授教学容服务教学方法种类样种教学方法必须定学学思想作指导启发式教学教学方法指导思想 启发式学生学体教师通适教学方法引导学生思考善思索善思维器官毛泽东志直提倡教学中启发式废止注入式
启发式教学具种功通启发教学激励学生兴趣探索精神调动学生动性积极性 学生切实掌握知识技促进学生智力素非智力素思想品德形成发展教师 教学程中种教学方法必须符合启发式教学基求选择运教学方法指 导思想 实施九年制义务教育理教材教学工作认常教学方法应讲读练指讲读练综合运方法种方法优点讲授法谈话法讨法演示法阅 读指导法练法等种教学方法功分发挥讲读练环节中发挥出综合效力 种方法充分调动学生眼耳口手脑等感觉思维器官激发学生注意力兴趣调动学生动性积极性强化学生参意识学生心理活动处动活跃状态进效达教育目
讲读练三环节组成：讲教师精讲教师备课时精心设计通启发诱导 控制布局重点巧妙突破难点全课起穿针引线导作二读包括教师指导阅读教 材文字容阅读重点教材（读勾书落实）读感性材料（书阅读教材）读教材图象 容读教师精选精绘挂图图片板画板图三练指导学生完成教材中想想议 议’算算做做课堂完成相应作业根教材需练容分散安排安排节课开始复旧课引入新课起承启作安排节课中间利重点 知识理解掌握运难点知识突破安排节课阶段结意图复 巩固功讲读练三环节节课中轻重根教材容定没固定模式
2形象直观教学手段
谓教学手段指实现预期教学目教师学生进行教学活动作教学教育象 信息精神物质形态力量总形态特征教学手段相分教学信息手段（指作知识信息教学容）教学精神手段（指属教学体精神形态教学力量──教学方法）教学物质手段 （指作教学实物媒体教具教学机器教学附属设备等）教学中狭义含义般说 教学手段常常指教学物质手段
理教学中什助量教学手段？受理学科特点决定理学门研究理环境关系科学理学科取材理科学理教学容具广泛性（涉领域广阔） 综合性（理事物现象间综合联系性）区域性（区差异性）特点理教材中较抽象（球运动）量容法学生直接感知教育象──学生说认识理解力较低知识验积累较贫乏涉足理环境空间较狭窄理事物现象认识理解力限果辅直观教学手段帮助克服学障碍仅达教学目会丧失学理课信心带着沉重心态动学确索然味苦差理教学中根辨证唯物义认识利形象直观教学手段引导学生感知理事物现象程帮助学生形成具体空间概念建立种理事物现象形象观念进步认识理解教材掌握教材提高学生理课兴趣
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