谈教师师德养成


    师德相彰,花叶相宜 ——谈教师师德养成 有幸参加了这次**大学的培训,短短几天的学习,不足以吸收全部的精华,但是通过聆听专家、教授的讲座、和同仁们共同探讨交流,接触了最前沿的教育理念,带来的思想上、心理上的冲击是难以言喻的。适逢教师和家长产生了一点小摩擦,回来处理问题之际,很多感悟油然而生,由此想到最多的便是:师德建设,是教育不衰的根本。 师德是教师的灵魂,加强师德建设,是一个古老的话题,也永远是一个崭新的课题。然而,面对世俗洪流,越来越多的家长不能“适才扬性”,而是把问题推给学校,把责任推给教师,也因此致使教师背负了“失德”的秽名。但是,静心思过,还是发觉,我们的师德建设是存在问题的。 优秀的教师,首先是真正的人 这就是师德的基础定位。 人,是要有七情六欲的,诸如喜怒哀乐;人,是要有很多关系、担任很多角色的,就像苏霍姆林斯基说自己从小就是一位好儿子、好学生,后来成为一位好教师、好战士、好丈夫、好父亲、好校长、好公民;人,是有心理需求的,比如获得尊重以及归属,享受幸福的感觉。 听过一些报告:正值青葱年华的老师,在多次晕倒在讲台上之后,终于不再奢望恋爱结婚了,但是伤不下火线;还有虽然上有老下有小的病病歪歪,却每天在学校工作的时间长达15-17个小时…… 每每听到这些,便有种深深的恐慌。其实教育的面孔本不是如此可怖 的,它不会吞噬教师的健康,掠走教师的闲暇,它不会让对它以身相许的教师活得可悲又可怜。教育是要获得人的尊重的,它必须是不自虐、不标榜自虐的。 ***先生提倡教师“过一种幸福完整的教育生活 ”。我以为“幸福完整”亦可理解为一种“完整的幸福”,不仅要“幸福他人”,也要“幸福自我 ”,喜欢拿牺牲做不能自救的托词——“我光忙学生、忙工作了,哪有时间忙自己、忙自己的家?”须知,这说法恰似一块遮不住羞的遮羞布,它暴露了说话人对自我平庸状态的一种逃避不及的抓狂。 还有时候,我们的老师太像老师了,就像患了一种病,似乎叫作“居高临下的病”,这真是很恰当的一种命名。这病的根源在于时间的深处,也在站位的高处——傲视。领导傲视教师,教师傲视学生,待到学生走向社会后,继续孜孜不倦地复制、传播这种傲视。于是便有一种腐气,常年在我们中间逡巡,阻隔阳光,阻断生机。使师生之间、教师与家长之间慢慢的形成了一种瑕隙。 **开一校长***曾在一篇文章中写道“越是卑贱,越是嚣张”,“越是高贵,越是谦恕”。也正如**师范大学副校长***所说“教育信仰应当成为学校的旗帜”,“教师相信教育的力量,就是相信自己的工作,相信我能够成为自己学生的思想和感情的主宰,相信我能使最难教育的学生成为一个真正的人”。 国外,学校里将学生们唤作“女士们、先生们”而不是“孩子们”。他们说这是“为了唤醒他们的成人意识”,想来,这“成人意识”确乎应该先于 “成人仪式”到来。成人,就是成为一个敢说“我拥抱荆棘恰如你拥抱鲜花”的人,成为一个会说“我不下地狱谁下地狱”的人,成为一个能说“怕死比死更可怕”的人。唯有这样的人,方能修炼一颗大智大勇的心,方能施与这人间以恒久的光明与温暖。而这样的成人,是通过教师塑造的。 优秀的教师,要学会淡泊与钟情 ***先生从教55周年庆祝活动上一位专家的贺词:“先生姓钱,却没有多少钱,作为人民教师,他选择了清贫;然而先生却精神富有,因为他一生有‘梦’,梦的左边是理想,梦的右边是追求;无论是理想还是追求,都只为肩上的一份责任——培养一代又一代龙的传人”。 教师,常常与两袖清风连在一起,为师者,名与利皆在教育之外,甚至可以说,做教师很无趣,每天只是行走在最枯燥的备课讲课中,毫无创意,毫无激情,平平常常,碌碌无为。然而,总有一份钟情,对教育,对学生,对自己所从事的的工作,才会觉得每一天都有幸福,也只有饱有喜欢教育之爱,才称得上是一名好老师。 习总书记说好老师是这样的:有坚定的理想信念,有高尚的道德情操,有扎实的专业知识,有宽厚的仁爱之心。这就是我们常说的教育爱,它是教育者对本职工作高度喜欢、执着投入、始终如一的一种积极情感的体现。教育爱是一种人间大爱;一种无私之爱、一种崇高之爱;一种特殊之爱。爱事业——乐此不疲;爱工作——心无旁骛;爱学生——精益求精。 太多的教师源于爱而彰显了其优秀,而这些典范的优秀都是拿出了真心去付出才为人所知,出名本身不是一种追求,爱,却是一种本真。借用钱梦龙先生的话: 教师,对自己挚爱的事业,要以恋人般的痴情,信徒般的虔诚,革命志士般百折不挠的意志,一以贯之、无怨无悔地紧追不舍。 优秀的教师,应为书香浸润 东坡先生有云“胸无春秋志难远,腹有诗书气自华”,读书历来是古今圣贤修养身心,提高境界的重要途径。教师作为传道、授解、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者更是与书结下了不解之缘。可以说,读书是教师成长的不二法门。教师要更好地教育学生,就需要保持谦卑心,时刻保持“本领恐慌 ”的紧迫感,养成读书的良好习惯,让读书成为生活的方式。 ***说过,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,读书不一定成就名师,但读书一定能促进教师实现专业成长,读书的教师内心一定是平和而幸福的。读书的教师,一定能够去除浮华,去除功利,变得纯粹却异常丰富。都说书香,是一个家庭的上好风水,其实,书香,更是一个人的福泽运势。 我很希望我的老师们都把自己变成好教师,有良好的职业修养,有完善的知识结构,有优异的教学能力,有良好的个性品质,德高望重、术业专攻、优雅大气。我也希望我的好老师们都能把学生变成好学生,养成了好的习惯,学会了动脑思考,形成了优良品性,学会了知识技能。我更希望好老师好学生造就好的学校文化,让这种精神氛围,成为一种无所不在的自律遵循和行为指导。 而所有的这些,都需要“德”为根本,教师之德,犹如叶之于花,相得益彰, 主衬合宜。 今后,我将于我的教师队伍管理上再做深一步的谋划,真正做到知教师所想,赏教师所长,消教师所疑,容教师之过,帮教师所难,解教师所需,让教师们真正为教育事业立心,为学生发展立命,为优质教育创新理,为教书育人开未来。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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