中级能力埃里克森发展理论

埃里克森会发展理
阶段
年龄段
发展务
培养品质
阶段特征
积极解决
消极解决

出生——15岁
获基信感克服基信感
希
阶段童孤弱成赖性时认婴懂事动物吃饱哭行错特错期间孩子开始认识孩子哭饿时父母否出现建立信感重问题信格中形成希品质起着增强力量具信感童敢希富理想具强烈未定反敢希时时担忧需满足
果护理慈爱惯常方式满足童需会形成基信感果护理充满爱惯常童懂必失位慈爱信赖母亲担心母亲身边时会明显烦燥安信感占优势童具敢险勇气会绝挫折压垮
婴果周围关心顾果母亲拒绝需非惯常方式满足需会外界特周围产生害怕怀疑心理形成信心理致会影响阶段利发展容易形成缺乏安全感猜疑信友等格品质
二
15岁——3岁
获感避免怀疑感羞耻感
意志
阶段童开始独立求想穿衣吃饭走路玩具等开始探索周围世界童迅速形成许许技学会走爬推拉交谈更通俗说学会抓握放开仅力应物体应控制排泄便换句话说童现心欲决定做做某事情童时起介入意愿父母意愿相互突矛盾中
果父母顾成允许独立干力事情表扬完成工作培养意志力获种感够控制
果成分爱护处处包办代什需动手分严厉准许稍差错粗暴斥责甚采体罚例孩子心碎杯子尿湿裤子成骂孩子直遭许失败体验会产生怀疑羞耻感
三
4岁——5岁
获动感克服疚感
目
体阶段肌肉运动言语力发展快参加跑跳骑车等运动说连贯话活动扩展超出家庭范围时童开始发展想象力知觉动作力较快发展童特奇问动探索欲强善提出种设想建议模仿行外体周围环境(包括机体)充满奇心知道性知道动物公母常常问问动动童更进行种具体运动神活动更精确运语言更生动运想象力技童萌发出种思想行幻想规划未前景
果成孩子奇心探索行横加阻挠更机会参加种活动耐心解答提出种问题嘲笑禁止更指责孩子动性会进步发展表现出积极性进取心果成耐心细心回答问题适评价鼓励活动建议发展判断力形成胆创造精神
成急躁粗暴耐心提出问题设想甚分限制讥笑会形成胆怯懊悔疚等格特征果父母童采取否定压制态度会认游戏提出问题笨拙父母面前讨厌致孩子产生疚感失败感(谓疚感认做错事情做坏事情)种疚感失败感会影响阶段发展
四
6岁——11岁
获勤奋感避免卑感
力
学龄初期童智力断发展特逻辑思维力发展迅速力日益发展参加活动已扩展学校外社会时候影响已父母伴邻居尤学校中教师关心物品构造途性质工具技术感兴趣方面果成支持帮助赞扬进步加强勤奋感进步方面发生兴趣
应该鼓励孩子努力获成功努力完成务激发勤奋感竞争心信心获成绩鼓励努力周围发生联系进行社会交相信力聪明事情做参加赛跑会认跑快总怀种成感
孩子勤奋行作捣乱否孩子会形成卑感认
五
12岁——20岁
获感克服角色混乱
忠诚
青少年周围世界新观察新思考方法常考虑底样态度中扮演种社会角色中逐渐认清时逐渐疏远父母父母赖关系中解脱出伴建立亲密友谊
感帮助青少年解解种事物关系便利进入成年期否会产生性混乱
前面四阶段童提供形成性’材料阶段必须化材料性形成标志着童年期结束成年期开始
果阶段危机成功解决会形成忠诚美德
 
：怀疑认识认识间致性做事情马虎努力工作获成间关系性混乱表现领导领导间点差异清持立情绪盲目等两性问题会发生性混乱认识两性间差异等
果危机成功解决会形成确定性
六
20岁——24岁
获亲密感避免孤独感
爱
阶段成年早期建立家庭生活阶段获亲密感避免孤独感阶段亲密感间亲密关系包括友谊爱情
果阶段形成亲密力胜孤立力会形成爱美德
果分享快乐痛苦进行思想情感交流相互关心帮助会陷入孤独寂寞苦恼情境中没形成效工作亲密力会离群索居回避亲密交形成孤立感果危机成功解决会形成混乱两性关系
七
25岁——65岁
获创造力感避免专注
关心
中年期壮年期成家立业阶段获创造力感避免专注阶段阶段两种发展性种积极方面发展关怀家庭成员外会扩展关心社会关心代子孙代幸福工作勇创造追求事业成功仅满足需种性消极方面发展谓专注顾家庭幸福顾困难痛苦创造目完全利益
果阶段危机成功解决会形成关心美德
 
果危机成功解决会形成私利
 
八
65岁——死亡
获完美感避免失感
智慧
果前面七阶段积极成分消极成分会老年期汇集成完美感回顾—生觉辈子价值生活意义相反果消极成分积极成分会产生失感感生失许机会走错方想重新开始感时已晚痛胜痛产生—种绝感觉精神萎靡振马马虎虎混日子
果阶段危机成功解决形成智慧美德
 
果危机成功解决会形成失毫意义感
 
 

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