游戏促进幼合作性发展效手段幼游戏阶段学沟通社交技巧培养幼积极情感净化心灵促进幼合作性发展未社会中合作获空间善合作赢发展认合作性必须加培养现幼合作性较差影响素:家庭素空间时间影响游戏设置素等通环境创设教师参等策略提高幼合作力
关键词:中班 幼游戏合作性 影响素
合作性指体社会交中分担享心理倾协活动力集体义利性价值倾样迅速发展瞬息万变数字时代合作获生存空间善合作赢发展国际二十世纪教育委员会述教育四支柱时认学会处学会生活’教育重问题培养幼合作力形势迫切善合作时代求类社会赖存发展重力中班幼受年龄特征家园环境统等素影响存中心合作机会缺乏合作意识淡薄合作求明确等问题研究中班幼游戏合作性影响素进行考察思考培养幼游戏合作性策略
二研究象方法
()象
幼园中班年龄(45岁)幼26名中男孩14名女孩12名
(二)方法
调查法观察法访谈法
(三)研究步骤
1.教师安静环境中幼进行逐访谈便幼真实想法
2教师通日常区角游戏活动中幼游戏合作性进行观察记录评估
三研究结果分析
()访谈观察结果
幼合作表现情况: 常伴合作(占29)
缺乏合作行(71)
伴遇困难时表现出合作行占(23)
活动材料缺少时选择伴合作占(32)
造成幼游戏中缺乏合作原方面:
1家庭素
幼教育指导纲(试行)中明确提出幼园社会领域培养目标乐意交学互助合作分享幼期幼社会性形成发展关键期时期适时进行合作教育掌握简单合作技合作力发展奠定良基础
社会中着独生子女增孩子愈愈成家庭核心幼形成唯独尊私利等良行惯非独生子女家庭家中孩子少集众长者宠爱身幼园里家中朋友玩耍程中孩子懂合作会争抢喜欢玩具独游戏善伴交流造成孩子中心现象原
2空间时间影响
调查中67孩子时间空间影响法进行合作游戏游戏幼喜欢活动幼够动愿参加活动真实反映幼心理活动促进幼全面发展游戏幼基活动幼园重教育手段途径家庭里现居住楼房限制幼间交交时间独立住房幼法伴交做游戏幼园中家长想孩子培养成落孩子幼园游戏时间数午家长孩子报类辅导班午幼失量幼师时间空间许合作游戏变成单独游戏例:幼园
里韩国鲜朋友幼园特意朋友午开办特色活动学韩语幼合作游戏造成困难剩朋友进行合作游戏时候会遇困难转单独游戏
3游戏设置素
(1)材料游戏中材料缺乏会影响幼合作幼会没材料游戏缺乏兴趣少数幼合作游戏调查显示游戏材料缺乏时选择伴合作幼占32
(2)容容法连接幼处行游戏中幼伴起游戏摆弄边东西少相互交流
4语言障碍
幼园教育指导纲(试行)中明确提出幼园语言领域培养目标听懂会说普通话语言重交流工具语言通会幼法进行游戏合作容易造成单独游戏局面通观察成区角游戏中数鲜孩子韩国孩子起玩中国孩子起玩少起玩会说普通话鲜韩国孩子中国孩子稍微点交流
(二)干预结果
根测查结果结合幼验身心发展水针幼区角游戏中合作性作点改善:(1)丰富童知识验开阔眼界发展角色游戏基础童生活容越丰富知识越想象越丰富游戏题容越新颖充实(2)准备玩具引发游戏玩具常备必常更换需变换饭店里添加菜单等客饭店员沟通(3)教会童分配扮演游戏角色分配角色伴合作游戏中班孩子扮演什角色关心教师教孩子分配角色方法(4)教师直接参加游戏扮演角色促进幼游戏合作性教师参加游戏角色身份口吻指导游戏例教师饭店理告诉饭店服务员饭店蔬菜乱该整理请整理样会客饭店变整洁秩序(5)游戏结束时教师予评价区域游戏活动中教师应注意观察位幼行表现讲评游戏时幼分享体验合作快乐进步幼时予鼓励教师赞许目光微笑面容轻抚孩子肩膀孩子亲切点点头幼受极鼓励进步强化幼合作意识(6)
韩国鲜朋友开口说普通话鼓励幼说普通话游戏中幼交鼓励起合作游戏(7)孩子充足游戏时间空间幼进行合作游戏干预产生结果:1孩子动性变前高玩游戏时候较秩序2孩子感受伴间合作带乐趣单独游戏幼明显减少3韩国鲜孩子角色游戏中稍微月中国孩子进行合作
四幼游戏合作性建议
通中班26名幼游戏合作性影响素应策略研究改善幼游戏合作提建议:第幼受素影响幼游戏合作性受阻碍教师关注幼游戏合作性第二访谈结果表明环境改变提高幼游戏合作性培养幼合作意识需长期进行长期进行合作意识培养直接促进幼社会性发展提高幼社会交力幼生发展基础第三教师幼创造良合作游戏氛围幼游戏感兴趣培养幼游戏合作性合作游戏结束教师做出适评价幼游戏起强化巩固作中班幼出控制发展转折期幼开始具备初步合作意识教师意识创造条件鼓励幼间积极动交提高幼社会交力幼踏社会基础
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