次会议题：1孩子爱喝水办？2孩子者办？
第孩子爱喝水办
方法步骤
郭海舸分享：引导策略法——通事歌引导孩子懂喝白开水处厕时候观察便果便黄需喝白开水
园长扩展：制作便颜色卡片通便颜色认知解需喝少水
杨明远：天喝杯水？钩表格式喝水量记录
二情境法：1 （杨明远）动画片（猪佩奇）变成事角色 2 （杨明远）课程结合延续课程容 3（杨明远）变成卖水游戏角色（干杯冰糖雪梨水） 4（胡梦吟）喝水变成汽车加油水桶成加油站汽车需加油 5（夏丽）手指游戏水豆豆 6（连亚沛）挤牛奶方法 7（连亚沛）接水量应着相应脸色图片 8（杜亚楠）变身饮料法钮选择饮料图案
三表扬鼓励法1伴间相互较 2孩子蹦蹦够目标
四谈话法
五观察实践法（杨飒飒）1植物角植物浇水量植物生长茂密程度样引导孩子明白喝水处
六事法1喝水前讲绘咕咚喝水时听听孩子咕咚声（弭园长）2水滴旅行记（连亚沛）
七榜样法 孩子模仿时期老师赛喝水喝完什样子（裴华）
八抽查踪法 针爱喝水孩子进行重点抽查长期踪（刘月）
九幼查法（李丹丹） 班长减轻老师工作量培养孩子监督意识责意识（制作批袖章幼工作证制）
注：针班级里喝水特慢孩子喝水前请先接孩子喝水程中断提醒者慢孩子请旁慢慢喝水根水量予定时间求完成
第二伴心碰伤办？
1 夏南
孩子方面：1孩子互相安慰懂区分意**意够体谅者原谅2分伤势情况进行处理3时处理受伤者4时表扬原谅勇敢孩子
教师方面：1先关注碰者伤情关注碰者情绪（双方家长情绪）2生成安全课程反思分析安全原找出获取验教训考虑重蹈覆辙避免类似事情发生3精神安慰避免度指责批评（幼受伤时会产生恐惧心理教师安抚4定时关注孩子伤势情况（包括孩子回家家长护理求建议慰问）5学会换位思考（四维分站碰者碰者双方父母角度）6孩子做提前约定（等妈妈带着妈妈朋友妈妈道歉？）孩子约束家长
家长方面：1尊重家长知情权2做家长安抚工作根家长类型进行家长工作
3家长分析幼受伤背原（方面力发展协调等情况）4帮助家长找出正确引导孩子方法话术教孩子换位思考（叙述事件站孩子角度充分理解孩子孩子发生样行正常样事情特意批评孩子允许孩子犯错误发生样事情孩子样解决然教会家长样孩子说首先接纳孩子感受帮孩子说出拥抱孩子理解孩子然帮孩子分析心情理解孩子心情学换位思考第三步孩子正确解决问题说已道歉承认错误予肯定没道歉孩子者愿意道歉孩子父母身作带领孩子道歉孩子种榜样力量潜移默化中教会孩子错误负责第四步孩子约束家长第五步孩子学会保护保护方法）
针者家长：首先叙述事情孩子处理情况方家长反应二续工作：工作第步天晚电话孩子慰问教会家长晚护理孩子伤口伤口针孩子家长情绪反应较强烈情况电话询问孩子情绪问题家长负面强化样负面事件1家长分析幼受伤（总）背原抓住教育契机教会孩子保护2孩子什会样行原
出发点：关心双方幼抓住教育契机坏事变成事
第三孩子老师做生气受件事情情绪干扰
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第孩子爱喝水办
方法步骤
郭海舸分享：引导策略法——通事歌引导孩子懂喝白开水处厕时候观察便果便黄需喝白开水
园长扩展：制作便颜色卡片通便颜色认知解需喝少水
杨明远：天喝杯水？钩表格式喝水量记录
二情境法：1 （杨明远）动画片（猪佩奇）变成事角色 2 （杨明远）课程结合延续课程容 3（杨明远）变成卖水游戏角色（干杯冰糖雪梨水） 4（胡梦吟）喝水变成汽车加油水桶成加油站汽车需加油 5（夏丽）手指游戏水豆豆 6（连亚沛）挤牛奶方法 7（连亚沛）接水量应着相应脸色图片 8（杜亚楠）变身饮料法钮选择饮料图案
三表扬鼓励法1伴间相互较 2孩子蹦蹦够目标
四谈话法
五观察实践法（杨飒飒）1植物角植物浇水量植物生长茂密程度样引导孩子明白喝水处
六事法1喝水前讲绘咕咚喝水时听听孩子咕咚声（弭园长）2水滴旅行记（连亚沛）
七榜样法 孩子模仿时期老师赛喝水喝完什样子（裴华）
八抽查踪法 针爱喝水孩子进行重点抽查长期踪（刘月）
九幼查法（李丹丹） 班长减轻老师工作量培养孩子监督意识责意识（制作批袖章幼工作证制）
注：针班级里喝水特慢孩子喝水前请先接孩子喝水程中断提醒者慢孩子请旁慢慢喝水根水量予定时间求完成
第二伴心碰伤办？
1 夏南
孩子方面：1孩子互相安慰懂区分意**意够体谅者原谅2分伤势情况进行处理3时处理受伤者4时表扬原谅勇敢孩子
教师方面：1先关注碰者伤情关注碰者情绪（双方家长情绪）2生成安全课程反思分析安全原找出获取验教训考虑重蹈覆辙避免类似事情发生3精神安慰避免度指责批评（幼受伤时会产生恐惧心理教师安抚4定时关注孩子伤势情况（包括孩子回家家长护理求建议慰问）5学会换位思考（四维分站碰者碰者双方父母角度）6孩子做提前约定（等妈妈带着妈妈朋友妈妈道歉？）孩子约束家长
家长方面：1尊重家长知情权2做家长安抚工作根家长类型进行家长工作
3家长分析幼受伤背原（方面力发展协调等情况）4帮助家长找出正确引导孩子方法话术教孩子换位思考（叙述事件站孩子角度充分理解孩子孩子发生样行正常样事情特意批评孩子允许孩子犯错误发生样事情孩子样解决然教会家长样孩子说首先接纳孩子感受帮孩子说出拥抱孩子理解孩子然帮孩子分析心情理解孩子心情学换位思考第三步孩子正确解决问题说已道歉承认错误予肯定没道歉孩子者愿意道歉孩子父母身作带领孩子道歉孩子种榜样力量潜移默化中教会孩子错误负责第四步孩子约束家长第五步孩子学会保护保护方法）
针者家长：首先叙述事情孩子处理情况方家长反应二续工作：工作第步天晚电话孩子慰问教会家长晚护理孩子伤口伤口针孩子家长情绪反应较强烈情况电话询问孩子情绪问题家长负面强化样负面事件1家长分析幼受伤（总）背原抓住教育契机教会孩子保护2孩子什会样行原
出发点：关心双方幼抓住教育契机坏事变成事
第三孩子老师做生气受件事情情绪干扰
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