**教育科学规划
课题申评书
课 题 名 称 效教学深化研究
负 责 姓 名 ***
负责单位 **镇**学
通 讯 址 **镇**学
填 表 日 期 2017年2月
**教育体育局教研室
填 表 说 明
申报书项容须印钢笔实填写语言准确严谨字迹清晰易辨
二申评书需报送式二份复印件律A4纸双面复印左侧装订
三项课题负责仅限名课题组成员超6（包括课题负责）
四参两项课题（限持申报项）
五**教研室负责课题申报工作
通讯址：**教育体育局办公楼四楼
联系电话：******邮编：******
简表
课题名称
效教学深化研究
负责姓名
******
性
女
民族
汉
出生年月
******
行政职务
专业职务
中学二级 英语
研究专长
工作单位
******学
联系
电话
办
******
通讯址
******学
邮政
编码
******
参
加
者
姓名
性
出生年月
专业职务
工 作 单 位
***
男
197701
学数学高级
******学
***
女
198905
美术 中学二级
******学
***
女
198810
外语 中学二级
******学
***
男
196207
学语文高级
******学
***
女
197408
高级工
******学
课题完成形式
（研究报告调查报告实验报告）
研究报告
预计完成时间
2017年9月
二课题设计证
课题核心概念界定国外研究现状述评选题意义研究价值
课题研究目标研究容研究假设拟创新点
课题研究思路研究方法技术路线实施步骤（证字数少2000字）
1核心概念课题界定
效：
现代汉语词典解释说实现预期目效果里说明先预期目预期目必须正确明确符合实际够实现否会缘木求鱼谈起次预期目正确明确前提单位时间（包括花精力物力等）完成工作量达成目标度单位时间里完成工作量越达成目标度越高越效
课堂教学效性：
专业角度说指通课堂教学学生获发展发展涵言指知识技程方法情感态度价值观三者协调发展通俗说课堂教学效性指通课堂教学活动学生学业收获提高进步具体表现：学生认知懂懂少知知会会情感喜欢喜欢热爱热爱感兴趣感兴趣课堂教学效性特征（表现）列举核心点学生否愿意学动学学会会学
2选题意义课题研究现状评述：
选题意义：
学课程标准指出教学基出发点促进学生全面持续谐发展学课堂教学说效性指通课堂教学活动学生提高进步收获样限教学时间里学生充分发展呢？必须提高课堂教学效性
课题旨实现基教学目标基础教师采种方式手段少时间精力投入取教学效果追求更教学效率教学效益种追求完成教学务时培养学生学兴趣学意识教育力学生持续发展坚实基础实现学生道德品质审美情趣创新精神实践力等综合素质全面提高满足社会教育价值需求
课题研究现状：
目前课改正紧锣密鼓前推进教师受传统教学观念束缚课堂教育理者形象居学生出现非期行反应教师简单粗暴指责学生行种权威式课堂教育学生教师种精神负担反思课堂教学传统师问生答师讲生练模式学程表现接受—理解—巩固—解题学生回答问题教师心急焚怕学生思路带偏学生拖延时间直截抛出答案学生作业解答出敢放手学生探寻遍遍厌烦讲解种注入式教学方法学生智力处半开放状态学生创新力性发展意识等受遏止时受社会家庭压力少教师急功利片面追求考试成绩练基手段宝押量题练殊知种方法导致学生厌学情绪滋生蔓延长必摧残学生学兴趣学热情窒息学生思维智力掩盖教学真正价值试想样封闭式权威式教学适应开放式知识济社会？培养出具创新精神实践力新型？
提出提高课堂教学效性已成前深化课程改革关键根求追求课堂教学效性求新课程理念指导试图通促进学生效学行教师教学行限度发挥学生潜课堂焕发出教学生命力创造力实现学生学学转变
3课题研究目标容：
课题研究目标：
1通课题研究探索出套科学效学课堂教学策略方法提高教师教学行效性
2通课题研究充分发挥教师学生交互动学生动进行学促进学生全面发展动发展性发展促进学生创新精神实践力培养
3通课题研究促转变教育教学观念加强课堂教学反思促进身教学力科研力发展
课题研究容：
1营造民谐学氛围调动学生学积极性
教学效重目促进学生效学学生学效首先需教师唤起学生求知热情知识谓情感魅力情情知识教情教师课堂应该建立民等师生关系采取积极态度肯定学生激励学生创造种学生心情愉快激起强烈求知欲宽松谐教学环境提高学信心学生样氛围中学够动参学智力会活跃思维会始终伴着课堂教学旋律产生鸣迸发出智慧火花
2握学生学起点确保教学效进行
著名教育心理学家奥苏伯尔段典述：假全部教育心理学仅仅纳条原理话言蔽：影响学唯重素学生已知道什探明点应进行教学说段话语道出学生原知识验教学活动起点样教学理念教师学生接受信息速度容量等互补教师事先设定教学起点定真实起点教师着学生思路设计教学程必须解教学真实起点教师握学生学起点学生实际出发针性组织教学促进学生效学教学效果达优化
3创设效教学情境促进学生学
新课标指出教师教学程中应创设引导学生动参教育环境激发学生学积极性培养学生掌握运知识态度力学生充分发展见教师创设情境效否利学生探索学数学促进学生探索情境效情境教学中创设效情境常方法种：（1）巧设悬念（2）媒体演示（3）联系生活（4）事激趣
4提供动参机会提高课堂学效益
叶澜教授新基础教育理念认：关注学生教育活动动参着力教育程中学生动性培育教育作知识记忆技技巧熟练程教育类似驯兽学生动参学程学英语关键教师`善指导学生改变学方式动学转变学充分调动学生学积极性发挥学生体性学中学会思考分析教学中教师学生点思考时间点活动余点展现机会
5巧妙突破难点赢教学真正实效
学英语教学中重点难点直接影响学生新知识理解掌握教学中教师根学生实际情况精心设计恰教学方法突出重点突破难点学生效理解掌握基础英语知识英语课堂教学效关键
6精心设计练提高教学效性
新课标求教师学生视具体活生生丰富性断发展体根学生身心发展课程学特点尊重学生性差异学求学生提供思考创造表现成功机会设计练时形式样注意学生覆盖面调动学生全身心参学体现教学效性
4课题研究方法研究计划：
课题研究采方法：
1文献资料法通前期搜集学专家专著资料提高理水鉴优秀验少走弯路断前基础创新
2案例研究法教学程中边实践边完善研究实践紧密结合起断反思总结撰写价值成熟效教学案例
3反思总结法研究中取验成果进行纳总结提升撰写教学反思教学笔引导更深层次效实践
研究实施计划：
1研究初期——准备阶段（20172—20173）：探讨现实教学中存问题分析现状学搜集资料寻求解决途径形成思路制定课题方案
2研究中期——实验阶段（20174—20178）：实验全面展开总结出效课堂教学具体策略边实践边反思总结断提升课题魅力效教学课堂教学活动展示资料汇编（教学笔教学反思教案案例文）学生听说读写力考查
3研究期——实验总结阶段（20179）：整理相关资料分析研究成果撰写研究报告撰写课题结题报告（20179）
5课题观点创新处：
观点：
谓效指通教师段时间教学学生获进步发展说学生进步发展教学没效益惟指标教学没效益指教师没教完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学样果学生学辛苦没应发展效低效教学
英语课程标准明确指出：英语教学英语活动教学师生间学生间交互动发展程教师教学生学服务果教师 教落实学生学谈教学效果研究教师 教更关注学生学课堂教学否效根底学生学样
总说激发调动学生学动性积极性觉性造效英语课堂出发点基础提供创设适宜教学条件促学生形成效学造效英语课堂实质核心
创新处：
课题研究现代教育学心理学理指导建构义行义核心立足学英语课堂教学实践针学生特点学鉴先进教学验成功效教学验进行分析整合通实践研究形成效课堂教学模式切实提高教学质量
三完成课题行性分析
已取相关研究成果社会评价（引转载获奖采纳情况）参考文献
参加者学术背景研究验组成结构（职务专业年龄等）
完成课题保障条件（研究资料实验仪器设备研究时间单位条件等）
（限1000字）
著作部分
1丁舒：教师教学行效性研究**师学报2007
2张均：教学策略[M]北京：民教育出版社2003
3陈伟：建设理想课堂—新课程课堂教学反思改进北京：中国轻工业出版社20075
二参加者学术背景研究验
课题组成员研究力量强选教学教研验丰富工作扎实骨干教师中孙全利老师校校长学高级教师次评县优秀县师德先进文俊山老师教导教三十年学高级教师教学质量带学生屡次抽考中名列前茅次评县镇优秀教师鲜娜线骨干教师教二十年验丰富业务熟练李晓飞老师线骨干教师外语专业中学二级教师教学质量优异课题持陈真真老师中学二级教师科学历擅长学生心理研究丰富教学验课题组老师班长期教线充足验资料源课题研究提供强力盾
三课题保障条件
1课题研究科学必符合课程改革倡导新理念适应国家社会发展需遵循教育规律成长规律深化教育教学改革创新教育教学方法探索种培养方式形成类辈出拔尖创新断涌现局面时代需样时代背景提出课题科学必
2课题具强操作性实践性
3领导课题申报予高度关心重视成立课题研究组安排相关行政具体负责课题组明确教师权力义务课题组定期活动交流相关验学相关理求课题组成员课参课题项目学校教师开展课题研究充分提供时间政策条件保证
4课题酝酿立项期间利书籍期刊网络等广泛阅读搜集量相关文献证研究课题收集理事实
5筹备专项资金课题调研整理分析印刷交通通讯邮寄等
四关方面意见
负责单位意见
盖 章
年 月 日
立项评审意见
县教研室意见
：
盖 章
年 月 日
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**教育科学规划
课题申评书
课 题 名 称 效教学深化研究
负 责 姓 名 ***
负责单位 **镇**学
通 讯 址 **镇**学
填 表 日 期 2017年2月
**教育体育局教研室
填 表 说 明
申报书项容须印钢笔实填写语言准确严谨字迹清晰易辨
二申评书需报送式二份复印件律A4纸双面复印左侧装订
三项课题负责仅限名课题组成员超6（包括课题负责）
四参两项课题（限持申报项）
五**教研室负责课题申报工作
通讯址：**教育体育局办公楼四楼
联系电话：******邮编：******
简表
课题名称
效教学深化研究
负责姓名
******
性
女
民族
汉
出生年月
******
行政职务
专业职务
中学二级 英语
研究专长
工作单位
******学
联系
电话
办
******
通讯址
******学
邮政
编码
******
参
加
者
姓名
性
出生年月
专业职务
工 作 单 位
***
男
197701
学数学高级
******学
***
女
198905
美术 中学二级
******学
***
女
198810
外语 中学二级
******学
***
男
196207
学语文高级
******学
***
女
197408
高级工
******学
课题完成形式
（研究报告调查报告实验报告）
研究报告
预计完成时间
2017年9月
二课题设计证
课题核心概念界定国外研究现状述评选题意义研究价值
课题研究目标研究容研究假设拟创新点
课题研究思路研究方法技术路线实施步骤（证字数少2000字）
1核心概念课题界定
效：
现代汉语词典解释说实现预期目效果里说明先预期目预期目必须正确明确符合实际够实现否会缘木求鱼谈起次预期目正确明确前提单位时间（包括花精力物力等）完成工作量达成目标度单位时间里完成工作量越达成目标度越高越效
课堂教学效性：
专业角度说指通课堂教学学生获发展发展涵言指知识技程方法情感态度价值观三者协调发展通俗说课堂教学效性指通课堂教学活动学生学业收获提高进步具体表现：学生认知懂懂少知知会会情感喜欢喜欢热爱热爱感兴趣感兴趣课堂教学效性特征（表现）列举核心点学生否愿意学动学学会会学
2选题意义课题研究现状评述：
选题意义：
学课程标准指出教学基出发点促进学生全面持续谐发展学课堂教学说效性指通课堂教学活动学生提高进步收获样限教学时间里学生充分发展呢？必须提高课堂教学效性
课题旨实现基教学目标基础教师采种方式手段少时间精力投入取教学效果追求更教学效率教学效益种追求完成教学务时培养学生学兴趣学意识教育力学生持续发展坚实基础实现学生道德品质审美情趣创新精神实践力等综合素质全面提高满足社会教育价值需求
课题研究现状：
目前课改正紧锣密鼓前推进教师受传统教学观念束缚课堂教育理者形象居学生出现非期行反应教师简单粗暴指责学生行种权威式课堂教育学生教师种精神负担反思课堂教学传统师问生答师讲生练模式学程表现接受—理解—巩固—解题学生回答问题教师心急焚怕学生思路带偏学生拖延时间直截抛出答案学生作业解答出敢放手学生探寻遍遍厌烦讲解种注入式教学方法学生智力处半开放状态学生创新力性发展意识等受遏止时受社会家庭压力少教师急功利片面追求考试成绩练基手段宝押量题练殊知种方法导致学生厌学情绪滋生蔓延长必摧残学生学兴趣学热情窒息学生思维智力掩盖教学真正价值试想样封闭式权威式教学适应开放式知识济社会？培养出具创新精神实践力新型？
提出提高课堂教学效性已成前深化课程改革关键根求追求课堂教学效性求新课程理念指导试图通促进学生效学行教师教学行限度发挥学生潜课堂焕发出教学生命力创造力实现学生学学转变
3课题研究目标容：
课题研究目标：
1通课题研究探索出套科学效学课堂教学策略方法提高教师教学行效性
2通课题研究充分发挥教师学生交互动学生动进行学促进学生全面发展动发展性发展促进学生创新精神实践力培养
3通课题研究促转变教育教学观念加强课堂教学反思促进身教学力科研力发展
课题研究容：
1营造民谐学氛围调动学生学积极性
教学效重目促进学生效学学生学效首先需教师唤起学生求知热情知识谓情感魅力情情知识教情教师课堂应该建立民等师生关系采取积极态度肯定学生激励学生创造种学生心情愉快激起强烈求知欲宽松谐教学环境提高学信心学生样氛围中学够动参学智力会活跃思维会始终伴着课堂教学旋律产生鸣迸发出智慧火花
2握学生学起点确保教学效进行
著名教育心理学家奥苏伯尔段典述：假全部教育心理学仅仅纳条原理话言蔽：影响学唯重素学生已知道什探明点应进行教学说段话语道出学生原知识验教学活动起点样教学理念教师学生接受信息速度容量等互补教师事先设定教学起点定真实起点教师着学生思路设计教学程必须解教学真实起点教师握学生学起点学生实际出发针性组织教学促进学生效学教学效果达优化
3创设效教学情境促进学生学
新课标指出教师教学程中应创设引导学生动参教育环境激发学生学积极性培养学生掌握运知识态度力学生充分发展见教师创设情境效否利学生探索学数学促进学生探索情境效情境教学中创设效情境常方法种：（1）巧设悬念（2）媒体演示（3）联系生活（4）事激趣
4提供动参机会提高课堂学效益
叶澜教授新基础教育理念认：关注学生教育活动动参着力教育程中学生动性培育教育作知识记忆技技巧熟练程教育类似驯兽学生动参学程学英语关键教师`善指导学生改变学方式动学转变学充分调动学生学积极性发挥学生体性学中学会思考分析教学中教师学生点思考时间点活动余点展现机会
5巧妙突破难点赢教学真正实效
学英语教学中重点难点直接影响学生新知识理解掌握教学中教师根学生实际情况精心设计恰教学方法突出重点突破难点学生效理解掌握基础英语知识英语课堂教学效关键
6精心设计练提高教学效性
新课标求教师学生视具体活生生丰富性断发展体根学生身心发展课程学特点尊重学生性差异学求学生提供思考创造表现成功机会设计练时形式样注意学生覆盖面调动学生全身心参学体现教学效性
4课题研究方法研究计划：
课题研究采方法：
1文献资料法通前期搜集学专家专著资料提高理水鉴优秀验少走弯路断前基础创新
2案例研究法教学程中边实践边完善研究实践紧密结合起断反思总结撰写价值成熟效教学案例
3反思总结法研究中取验成果进行纳总结提升撰写教学反思教学笔引导更深层次效实践
研究实施计划：
1研究初期——准备阶段（20172—20173）：探讨现实教学中存问题分析现状学搜集资料寻求解决途径形成思路制定课题方案
2研究中期——实验阶段（20174—20178）：实验全面展开总结出效课堂教学具体策略边实践边反思总结断提升课题魅力效教学课堂教学活动展示资料汇编（教学笔教学反思教案案例文）学生听说读写力考查
3研究期——实验总结阶段（20179）：整理相关资料分析研究成果撰写研究报告撰写课题结题报告（20179）
5课题观点创新处：
观点：
谓效指通教师段时间教学学生获进步发展说学生进步发展教学没效益惟指标教学没效益指教师没教完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学样果学生学辛苦没应发展效低效教学
英语课程标准明确指出：英语教学英语活动教学师生间学生间交互动发展程教师教学生学服务果教师 教落实学生学谈教学效果研究教师 教更关注学生学课堂教学否效根底学生学样
总说激发调动学生学动性积极性觉性造效英语课堂出发点基础提供创设适宜教学条件促学生形成效学造效英语课堂实质核心
创新处：
课题研究现代教育学心理学理指导建构义行义核心立足学英语课堂教学实践针学生特点学鉴先进教学验成功效教学验进行分析整合通实践研究形成效课堂教学模式切实提高教学质量
三完成课题行性分析
已取相关研究成果社会评价（引转载获奖采纳情况）参考文献
参加者学术背景研究验组成结构（职务专业年龄等）
完成课题保障条件（研究资料实验仪器设备研究时间单位条件等）
（限1000字）
著作部分
1丁舒：教师教学行效性研究**师学报2007
2张均：教学策略[M]北京：民教育出版社2003
3陈伟：建设理想课堂—新课程课堂教学反思改进北京：中国轻工业出版社20075
二参加者学术背景研究验
课题组成员研究力量强选教学教研验丰富工作扎实骨干教师中孙全利老师校校长学高级教师次评县优秀县师德先进文俊山老师教导教三十年学高级教师教学质量带学生屡次抽考中名列前茅次评县镇优秀教师鲜娜线骨干教师教二十年验丰富业务熟练李晓飞老师线骨干教师外语专业中学二级教师教学质量优异课题持陈真真老师中学二级教师科学历擅长学生心理研究丰富教学验课题组老师班长期教线充足验资料源课题研究提供强力盾
三课题保障条件
1课题研究科学必符合课程改革倡导新理念适应国家社会发展需遵循教育规律成长规律深化教育教学改革创新教育教学方法探索种培养方式形成类辈出拔尖创新断涌现局面时代需样时代背景提出课题科学必
2课题具强操作性实践性
3领导课题申报予高度关心重视成立课题研究组安排相关行政具体负责课题组明确教师权力义务课题组定期活动交流相关验学相关理求课题组成员课参课题项目学校教师开展课题研究充分提供时间政策条件保证
4课题酝酿立项期间利书籍期刊网络等广泛阅读搜集量相关文献证研究课题收集理事实
5筹备专项资金课题调研整理分析印刷交通通讯邮寄等
四关方面意见
负责单位意见
盖 章
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