教师带着快乐心境成长
着学校群众路线教育实践活动开展走基层访民意样字眼触动深入思考全然句口号未建设学校教师队伍意义重走访教师家庭轻松谈话中教师句觉现压力时睡梦中担心课没学生出状况震撼边作教师责心太强安慰边中国睡眠调查结果：教师睡眠质量质疑真正教师睡觉拥快乐心境尤重成未长职教师队伍建设目标—造支拥快乐心境教师队伍
造拥快乐心境教师队伍重性
教师幸福快乐古老常新话题苏霍姆林斯基说：果想教师劳动老师带幸福天天课变成种单调乏味义务应引导位教师走幸福条道路幸福教师培养出幸福学生快乐教师培养出快乐学生
教师句现老师信号样简单句话中体会教师工作意识倦怠表现果教师长期法排解身较严重压力会导致出现厌教心理职业倦怠感样情绪果带课堂带学生生活中容易感染学生爱教育书中公安利柯先生病斯带颁赏牌时样子高兴安利柯产生先生态度误解见教师敏感脆弱孩子心里影响巨教育仅种培养发展服务社会活动更社会发展服务社会发展提供智力支持教师学生影响深刻长期潜移默化教师快乐直接影响未学生培养成什样
著名心理学家罗伯特说：压力刀割伤握住刀刃刀柄教师拥快乐心境时压力变动力挑战变成发展机遇高尔基说：工作种乐趣时生活种享受工作种义务时生活种苦役教师拥快乐心境工作变成种享受
二 职校教师快乐现状分析
伴着教育改革教师转型求巨击教师承受着相应心理压力容易职业倦怠倾避免相伴生（注：心理学家玛勒诗认职业倦怠三维度构成种心理状态情绪衰竭格化成感降低长期细微演变程）职校生存发展面着巨考验90年代中期开始着学扩招普高热升温中职教育进入严冬时日迫职校迅速转型样程中职校教师迷茫措手
中职学校教师专业成长迷雾重重困难
学校理方面压力表现学校教学务重师资力量足学生招生层次行班少导致课务量课程跨度专业衡教学压力企业培训机会少教学外工作繁
师生交方面压力中职学校生源质量相较差数学生厌学情绪学生理存定难度
社会方面压力教师社会角色求教师必须学生家长甚全社会心中保持完美形象带病课学生牺牲孩子等教师形象直歌颂着教师必须力求完美
专业方面压力许专业教师毕业跨入校门脱离专业发展土壤脱离利益驱动拥先进技术企业时会飞速发展科技边缘化感觉职校教师委维系学校发展助推方济发展重教师技师工程师着双师型方发展教师应接暇
信息化方面压力着信息化技术飞速发展知识更新速度逐渐加快学生获知识渠道样化甚某方面教师更快获信息教师权威代名词师道尊严受挑战
三 拥快乐心境教师队伍建设点思考
1 永恒爱
爱类永恒题类切活动精神支柱动力源理艺术印度哲奥修生命意中说：世间万物相互赖快乐快乐教师快乐学生快乐学校谐发展良性发展
关注理解教师社会老师期高甚求圣超完作学校领导层员成普通教师职业操守幸福追求果味高压度压抑会产生极端行时教育出问题学校理出问题学校会通走访教师家庭调查问卷等形式关注教师关心生活创造工作生活环境关注教师工作尊重教师劳动充分解教师发挥特长努力发现位教师闪光点提供展现舞台采师徒结形式手手予引导指明教师教育教学方互帮互助取长补短课课进步消迷惑发挥团体力量师生起参加兴趣社团举办师生参活动师生台献艺寓教乐爱洒满校园快乐注满校园
2 教师属感
企业文化建设注重员工属感教师样需认学校规范化理规定程序制定教师规面前等规没权威会议变成思想交流变发号施令等民交流开设校园坛生活交流QQ群家期教学班级理心阅读心生活心家分享学校教师互相解决困难难题教师感受家温馨畅通诉求渠道常教师谈话倾听教师意见满注意保护教师尊心际关系协调采设校长书记信箱等形式
3 学校理章循
教学德育外工作应该理力气设计程序规重视日周学期学年日常规范事干事事干偶发事件程序实现理动化掀高潮搞花样回折腾事做起事做教育需轰轰烈烈神话需返朴真式认认真真扎扎实实
4 辅导式企业实践培训
教师反馈时听讲座培训种形压力总老调重提感觉迫压力听行教师宽松愉悦常压做幸福教师需时时指导教师通提建议集中讨等方式提出培训需求学校省市区级培训中力寻求需求培训发挥学校师资力量教师优势项目教师进行培训辅导额外培训开课教师予定课时鼓励培训容陶冶情操插花茶道书法绘画发挥职校优势甚服装发艺
辅导式培训仅教学工作方面包括教师职业生涯规划指导教师尤年轻教师优势劣势进行准确分析判断认真思考设计整教师职业生涯中生目标专业成长目标容易简单完成学期教学务作专业成长目标失专业成长意识愿良职业生涯规划教师指明方教师工作计划性成感
5 企业实训
企业实践实训提高教师实际操作应力效途径企业实训提高教师企业生产加工流程认识解相应学科发展专业教学目标认识知道专业教学中进行专业知识教授贴企业实际需学校加校企合作力度激发教师教学热情教学容枯燥乏味实践教学帮助教学容丰富形象生动快乐教学提高中职生培养质量时中职教师感受国家政策职业教育力支持事职业教育定更加辉煌明天
6 读书砺志
德罗夫斯基强调必须先头脑中跨出决定性步说：职业生涯初期然越早越必须接受样观念：身体精神重性丝毫亚职位晋升教师专业发展精神需离开读书周六午教研活动安排丰富彩读书活动形式样交流活动教师创造读书环境读书交流台解决教师时间够困惑教师读书中找充实感满足感
希学校种种积极措施职校教师拨开遮住心灵阳光层乌云撇开劳顿生旅程中积累倦意造支拥快乐心境教师队伍职校发展注入活力**岛区域济发展做出贡献
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着学校群众路线教育实践活动开展走基层访民意样字眼触动深入思考全然句口号未建设学校教师队伍意义重走访教师家庭轻松谈话中教师句觉现压力时睡梦中担心课没学生出状况震撼边作教师责心太强安慰边中国睡眠调查结果：教师睡眠质量质疑真正教师睡觉拥快乐心境尤重成未长职教师队伍建设目标—造支拥快乐心境教师队伍
造拥快乐心境教师队伍重性
教师幸福快乐古老常新话题苏霍姆林斯基说：果想教师劳动老师带幸福天天课变成种单调乏味义务应引导位教师走幸福条道路幸福教师培养出幸福学生快乐教师培养出快乐学生
教师句现老师信号样简单句话中体会教师工作意识倦怠表现果教师长期法排解身较严重压力会导致出现厌教心理职业倦怠感样情绪果带课堂带学生生活中容易感染学生爱教育书中公安利柯先生病斯带颁赏牌时样子高兴安利柯产生先生态度误解见教师敏感脆弱孩子心里影响巨教育仅种培养发展服务社会活动更社会发展服务社会发展提供智力支持教师学生影响深刻长期潜移默化教师快乐直接影响未学生培养成什样
著名心理学家罗伯特说：压力刀割伤握住刀刃刀柄教师拥快乐心境时压力变动力挑战变成发展机遇高尔基说：工作种乐趣时生活种享受工作种义务时生活种苦役教师拥快乐心境工作变成种享受
二 职校教师快乐现状分析
伴着教育改革教师转型求巨击教师承受着相应心理压力容易职业倦怠倾避免相伴生（注：心理学家玛勒诗认职业倦怠三维度构成种心理状态情绪衰竭格化成感降低长期细微演变程）职校生存发展面着巨考验90年代中期开始着学扩招普高热升温中职教育进入严冬时日迫职校迅速转型样程中职校教师迷茫措手
中职学校教师专业成长迷雾重重困难
学校理方面压力表现学校教学务重师资力量足学生招生层次行班少导致课务量课程跨度专业衡教学压力企业培训机会少教学外工作繁
师生交方面压力中职学校生源质量相较差数学生厌学情绪学生理存定难度
社会方面压力教师社会角色求教师必须学生家长甚全社会心中保持完美形象带病课学生牺牲孩子等教师形象直歌颂着教师必须力求完美
专业方面压力许专业教师毕业跨入校门脱离专业发展土壤脱离利益驱动拥先进技术企业时会飞速发展科技边缘化感觉职校教师委维系学校发展助推方济发展重教师技师工程师着双师型方发展教师应接暇
信息化方面压力着信息化技术飞速发展知识更新速度逐渐加快学生获知识渠道样化甚某方面教师更快获信息教师权威代名词师道尊严受挑战
三 拥快乐心境教师队伍建设点思考
1 永恒爱
爱类永恒题类切活动精神支柱动力源理艺术印度哲奥修生命意中说：世间万物相互赖快乐快乐教师快乐学生快乐学校谐发展良性发展
关注理解教师社会老师期高甚求圣超完作学校领导层员成普通教师职业操守幸福追求果味高压度压抑会产生极端行时教育出问题学校理出问题学校会通走访教师家庭调查问卷等形式关注教师关心生活创造工作生活环境关注教师工作尊重教师劳动充分解教师发挥特长努力发现位教师闪光点提供展现舞台采师徒结形式手手予引导指明教师教育教学方互帮互助取长补短课课进步消迷惑发挥团体力量师生起参加兴趣社团举办师生参活动师生台献艺寓教乐爱洒满校园快乐注满校园
2 教师属感
企业文化建设注重员工属感教师样需认学校规范化理规定程序制定教师规面前等规没权威会议变成思想交流变发号施令等民交流开设校园坛生活交流QQ群家期教学班级理心阅读心生活心家分享学校教师互相解决困难难题教师感受家温馨畅通诉求渠道常教师谈话倾听教师意见满注意保护教师尊心际关系协调采设校长书记信箱等形式
3 学校理章循
教学德育外工作应该理力气设计程序规重视日周学期学年日常规范事干事事干偶发事件程序实现理动化掀高潮搞花样回折腾事做起事做教育需轰轰烈烈神话需返朴真式认认真真扎扎实实
4 辅导式企业实践培训
教师反馈时听讲座培训种形压力总老调重提感觉迫压力听行教师宽松愉悦常压做幸福教师需时时指导教师通提建议集中讨等方式提出培训需求学校省市区级培训中力寻求需求培训发挥学校师资力量教师优势项目教师进行培训辅导额外培训开课教师予定课时鼓励培训容陶冶情操插花茶道书法绘画发挥职校优势甚服装发艺
辅导式培训仅教学工作方面包括教师职业生涯规划指导教师尤年轻教师优势劣势进行准确分析判断认真思考设计整教师职业生涯中生目标专业成长目标容易简单完成学期教学务作专业成长目标失专业成长意识愿良职业生涯规划教师指明方教师工作计划性成感
5 企业实训
企业实践实训提高教师实际操作应力效途径企业实训提高教师企业生产加工流程认识解相应学科发展专业教学目标认识知道专业教学中进行专业知识教授贴企业实际需学校加校企合作力度激发教师教学热情教学容枯燥乏味实践教学帮助教学容丰富形象生动快乐教学提高中职生培养质量时中职教师感受国家政策职业教育力支持事职业教育定更加辉煌明天
6 读书砺志
德罗夫斯基强调必须先头脑中跨出决定性步说：职业生涯初期然越早越必须接受样观念：身体精神重性丝毫亚职位晋升教师专业发展精神需离开读书周六午教研活动安排丰富彩读书活动形式样交流活动教师创造读书环境读书交流台解决教师时间够困惑教师读书中找充实感满足感
希学校种种积极措施职校教师拨开遮住心灵阳光层乌云撇开劳顿生旅程中积累倦意造支拥快乐心境教师队伍职校发展注入活力**岛区域济发展做出贡献
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