合作学中学生学方法培养
结题报告
课题名称： 合作学中学生学方法培养
课题负责： 吕 星
成员：*** *** *** ***
承担学校： **县**乡中心学
申请日期： 2 0 1 5 年 6 月
合作学中学生学方法培养
结题报告
**中心学课题组
摘：
21世纪知识济时代学化社会学会学学会生存发展民族必须具备力素质基础教育课程改革纲（试行）中明确提出义务教育应着眼培养学生终身学愿力学方法培养终身学求倡导终身教育学会会学培养学生学力程
样环境中培养学生应具高学力果学生学力提高学效果会显著加强古说：善学者教师安逸功倍善学者教师辛苦功半学生学力动学独立思考长参加工作根需继续提高专业水探索发明创造培养学生学力实施素质教育角度终身教育创新教育角度十分重研究课题
关键词：
合作学 学方法 方法研究
课题持：***
课题组成员：*** *** *** *** *** ***
课题提出
1关键概念界定
学力种较高求科学力建立观察理解思维记忆等力基础种较综合独立学力方面力综合培养学生具学力独立获探索新知识教育终目标
2课题提出
21世纪类进入信息社会全面进入知识济时代世纪知识更新加快学校学东西快老化现代说次性教育概念已终生教育代说终生工作终生学否适应社会瞬间已变需事种职业做老学老真正成全断努力探索说必须通学获取知识然传统教学方法学力兴趣培养重视适应现代社会发展教育求必须探讨条培养学力新途径知识济时代现行教育方式提出新求全民教育终身教育学社会化学性等全新概念已现行教育方式产生较击影响终身教育全民教育求成撷取知识体力掌握身发展学动学成学生发展心理学力动力
现代教育认学生体观课堂教学基观点教师学生教育活动中两基素学生受教育者具观动性学生掌握知识认识客观世界必须通学生观参积极思维活动实践活动实施教育切活动必须强调学性积极性出发点学生动学善学学生体发展根说动觉动热情投入积极参觉指调控评价学生种动觉然发生通教师精心组织正确指导恰运现代教育技术提高学生学力培养学生持续发展力学生终身发展基础提供种良途径
3课题研究现状创新程度
学生学研究古已礼记学记中佳肴弗食知旨道弗学知善强调亲身学重语中愤启悱发强调身感悟理散见古籍中未成体系合作探究新课程倡导三种学方式学基重学方式国实施新课程形势学方式研究已取丰硕成果总结丰富验代表性：湖北学黎世法教授异步教育学异步教学法江苏洋思中学先学教堂训练教学模式山东杜郎口中学三三六教学模式等国基础教育课程改革正逐步走深入教育专家学者教师致力新课程学生学方式研究说新课程实施中学生学研究课堂教学研究热门课题学校制宜探索适合校实际课堂教学模式
4课题研究意义价值
着教育改革形势断发展传统教学模式已时代步伐特学生获取知识方法手段老师教学生学矛盾尤突出实践证明跨世纪动受知两脚书厨应该动学知识力两方面健康发展庞群体 学力发展重力学力适应现代社会发展知识陈旧周期缩短社会发展迅速会通学赶时代步伐学力生俱天培养形成培养学生学力实施素质教育角度终身教育创新教育角度十分重研究课题
二课题研究象目标容
1研究象：1——6年级学生
2实验教师：*** *** *** *** ***
3实验班级：三年级五年级
4研究目标：
（1）通组合作学改变教师教育理念探索新教学模式
（2）通研究学生学意识增强学品质培养形成初步学力惯
（3）通研究提高课前预课堂学课外阅读效性逐步积淀学生文化素养
（4）通培养组合作学中学生动性学发展学生学力
（5）通研究形成教师指导学生效学方法策略提高教师专业化发展水
（6）通合作学中培养学生性学组合作学更加完善学生获表现机会单纯组合作学更特顾学生差异学生获成功体验做优等生吃中等生吃饱进生吃分层效果利学生性发展学生体验成功喜悦
5研究容：
（1）指导恰学方法营造积极浓厚学氛围激发培养低年级学生学兴趣
（2）研究课前预方法低年级学生学会预养成相应力惯
（3）积极倡导合作探究学方式提高课堂学效性
（4）完成课外作业初步养成检查力
（5）激发阅读兴趣广泛进行课外阅读记录简单读书感受
6研究方法：
(1)文献研究法通参考相关文献资料课题奠定研究实施理基础时解类课题发展方优秀验课题研究提供鉴创新课题基础
(2)行动研究法 落实行动细节充分发挥课题带优势改进课题足处
(3)教学案例研究法通教学案例边研究边实践中发现问题启示促进研究发展
(4)总结验法断探索总结学期总结阶段总结结题总结推广总结
(5)观察法观察学生课堂表现观察作业反馈情况观察学生实验研究中兴趣情绪反映等
三课题研究步骤（分三阶段）
1第阶段：准备阶段（20146）
认真填写课题申报表撰写课题方案
2第二阶段：实施阶段（20146—20155）
研究方案认真开展研究：
（1）学理运关理指导实践培养学生学意识培养学生交流合作力指导学生学方法培养学生评价力
（2） 分析实验程情况完善方案断发现问题总结验
3第三阶段：总结阶段（20156）
（1）进行课题实验总结反思
（2）搜集材料撰写结题报告总结出具特色验成果
四研究程：
1尝试模仿阶段
年县学校教育局领导掀起高效课堂改革热潮时校掀起股学**中学教学模式模式热潮**中学学生较强学力深深折服种课堂里教师讲话少部分时间学生支配交流展示课堂旋律座位秧田式改成马蹄形全班学生分成干学组黑板报擦掉供学生展示墙壁四周挂黑板纷纷尝试着新理念改变课堂教学方式学交流展示点评成教学中方式然改革积极性高教学尝试显稚嫩甚误区
课堂改革充满奇信心期着学生学力形成
2模式初建阶段
阶段研究学理念应教学中构建高效课堂年课堂改革尝试制定关注生命体验课堂模式课堂初布定三模块：课前预→课探究→课巩固
第模块：课前预
学新知识前求学生先进行学尝试学尝试采两种方式：课前学课学课前学学生先学视教学容特点学生汇报展示学成果安排尝试练进行学情诊断概念图形统计规律策略等容学生先交流学成果汇报展示计算般应题安排尝试练进行学情诊断例题少讲者讲尝试练题般紧扣例题类似题学生独立完成时请名学生板演重点关注中学生时老师进行巡视时发现错误解题方法便质疑点拨
第二模块：课探究
模块安排环节般两：合作探究点拨提升根教材容学情螺旋升般围绕学生汇报中争议者尝试练中错误展开讨争辩反思老师适时介入点拨提升做点拨时抓住关键针见血学生会坚决讲更发言机会留学生学生讨交流展示中学生表现机会面发表见解机会面全班学表达组识机会生生互动师生互动学生想法说出会种愉悦心理体验实现价值需关注生命体验
第三模块：课巩固
模块环节安排三：分层训练学生结堂检测分层训练般书中相关练适整合穿插延伸分层训练设计分三层次模仿练变式练拓展练练完毕进行学生结学生结位者疑问教师进行场答疑环节堂检测时间般5分钟左右容般选择补充题相关题目题目选择时注意典型适量确保部分学生堂完成通堂检测仅师生教学时反馈形中促学生形成种堂达标学意识
3验总结阶段
年研究尝试认培养学生学力通列途径入手：
（1）培养学信心
苏霍姆林斯基说：心种根深蒂固需——总感发现者研究者探索者童精神世界中种需求特强烈义教学观认：学生蕴藏着独立学巨潜教师应助种途径手段诸介绍古中外杰出物学成事迹等感化学生唤起学生尊心磨砺学生学意志学生明确学发展需身立足未竞争社会需学生学中动探究质疑问难敢说敢议学生参学基础
（2）营造学氛围
童心理学研究表明：童心理外界环境影响发生发展起见营造谐民宽松合作学环境培养学生学力前提教师应具生命意识视学生潜发展努力创设谐民进取课堂教学氛围教学活动真正变成启发学生思考活跃学生思维引导学生参程提倡三敢敢想敢说敢做三迷信书迷信教师迷信长辈
（3）教会学方法
价值知识关方法知识（达尔文语）力取决方法少否科学样学力形成发展更离开学方法良学方法必定会学力提高通途径培养学生学会学
①培养学生读力
学生学会学需培养学生阅读力然学求学生会研读教材获初步学感知通预提纲连串问题导引效引导学生研读文学生读教材时关键词句求学生色笔做记号产生疑问记录学提纲旁边准备第二天课交流学生学提纲序研究逐步深入取良读效果
②教会学生学会思考
思维培养学力开发学生智力襁褓教学时应注重思维品质培养教会学生学会思考激发学动性教学生思考四方面着手：善带着预中问题思考二善学发言中启发思考三善采变式思考：某问题改变条件结？变中求活变中寻求方法四善精心设问教材求学生求知心理间设置认知矛盾突激起学生学驱力促学生学会掌握学方法学生思维引深入
③鼓励学生胆质疑
爱斯坦说：提出问题解决问题更重学生够发现问题提出问题学深思学动性充分调动表现学生动参学程中提出疑问进行探索学动力教师教学中应善创设问题情境提供质疑契机抓住知识重点难点关键点新旧知识契合点质疑抓住懂似懂非懂方质疑提出独见解等等引导学生学会质疑胆质疑疑——释疑教学程成学生参探求知识程培养学生发现问题解决问题力促学生掌握学方法形成终身受学力重手段
④学生汇报展示
传统课堂教学问答模式着学生动性独立性增强变互问互答教师课堂提问垄断者位倾听者教师启发学生说思路学生充分暴露思维程然助样课堂组织形式陈述桌互说组讨全班议等学生畅欲言抒见激活智慧仅团结协作性展示等文精神合作学中弘扬促思维方法训练观察思辨口头表达力提高终身发展裨益
（4）优化学评价
应重视探索激励性评价方法调动学生学积极性学生创见力表扬学生异见充分理解学生误见宽容引导切采错坐等生硬刻板公式化评价冷嘲热讽式劣性评价摧残学生感情诚实信挫伤学生尊组评价评价相结合设计张简易激励性评价表组出色表现予五角星鼓励组说：效合作讨组成员作业质量达优秀标准五角星说：精彩发言出色展示帮助五角星五角星组栏周进行次评五角星组获
组星称号双休日组成员作业减少评组星组需合作组中努力通种评价激发组学积极性调动表现欲较促进兵教兵兵练兵兵强兵教学理念实施
5研究程中涉调查实验
（1）调查目：
课程标准明确指出：学生学教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生性差异鼓励学生选择适合学方式处时代类新知识新技术迅猛发展时代加快国社会义现代化建设速度断吸收新知识掌握新技术求培养出建设者具独立学力
（2）调查象：
1——6年级学生
（3）调查方法：
机抽取通问卷调查
（4）调查容
分第6册第11册数学教材中确定节起始新授课学生先学13分钟然书情况完成问卷
（5）调查结果分析
调查统计表中出部分学生具备学力类学生占总数80％－90％具体表现：
①学目标明确：15分钟学然书情况没学生写完整刚学容题目见学生首先没明确学目标知道刚学什容系统进行学呢：
②仿做题完成情况容乐观：80％学生完全正确做出仿做题总出样样错误出错类型较两题做题结果正确想法错误想法正确结果写错
③变式题完成情况出：84％学生灵活掌握学知识做举反三融会贯通题目稍变化会做学生逻辑思维应变力较差
④学生概括较纳综合分析等综合力较差处零级状态
分析说明：15％～20％学生具定学力种学力正处初级简单形式尚处未开发阶段
鉴分析教学中通式学法着重培养学生学力明确目标提出分层求
()低年级（1—3年级）阶段尝试学阶段
阶段学生学具体体现：富逻辑性启发性学提纲引导学生带着问题逐步尝试学阶段教师设问题编提纲抓辅导促学加强学生学心理辅导学惯养成意志品质培养学生学会学
(二)高年级（4—6年级）阶段学阶段
阶段学生学具体体现：教师运电教媒体模型实验语言等手段创设直观形象背景题情境激趣引思阶段教师创情境教学法促学生运学方法着提纲目标导学思路学查采取分类求分组指导分层训练分级评估优质达标方法力方面类学生创设学氛围条件学生常学会乐趣满足
总教师培养学生学力教会学生科学学方法学会样学逐步拟定学目标制定学计划选择适合情况学方法评估学效果提出补救方案充分调动学生学兴趣民轻松愉悦信协作气氛中学知识技
五课题研究结果分析
1学生学成绩提高教师教学方式改变激发学生学兴趣增强学生体意识学生学动积极培养学生学力探究力动手力促进学生评价教育发展时学生学成绩明显提高参加试验班级期末统测中均分位全校第学生普遍认参练学学轻松愉快
2学生学力迅速提高养成良学惯重视学生学力培养学生创造性思维提供时间空间利培养富创造性学生教学中应学生身心发展思维发展规律放开学生
手脚学生学教师仅传授知识设疑激思断破学生原知识衡引起认知突进行解疑释疑样良性循环中学生体验成功激发学生动探索积极思维提高学力力通调查问卷90％学生已养成课前预课中学课复独立思考学惯
六研究成果形成理性认识
通年研究取列成果：
1研究出校三步五环节课堂教学模式校导案学案备写格式全校推广
2校教师新模式节示范课
3学生学力增强课堂效率明显提高
4学生成绩较年明显提高
5教师篇文获奖发表
七结讨
课题研究中存问题案研究深度够课题研究张力效力需进步强化课题研究够深入研究时候虎头蛇尾情况出现影响总结文教学质量提高研究程中发现许值研究领域：
（1）效学渗透位学生
（2）学生学中种学法机结合灵活运
（3）新课程理念学合作讨更具新鲜活力
八工作中面两方努力：
1解放课堂课堂充满活力课堂真正具发展功
课堂学生解放课堂课堂充满活力质求书知识活化现成结性化文化形象化程化尊重学生性学生发展区域出发学生通活动感知获知识通教师创造性劳动帮助学生学程中体会参乐思维趣创造悦学生获终生学力存力生存发展力坚实基础
2提高教师身素质断战胜超越完善
教师树立积极学生观潜观尊重学生独立格发展眼光学生学生发展（特学力独立格发展）负责相信学生具独立学巨潜潜学生发展潜性求教师仅善
传道授业解惑更善激励唤醒鼓舞课堂教学组织者话者聆听者促进 者渊博知识善解意更学会解读学生心灵
九参考文献
1盛群力李志强编著现代教学设计[M]**浙江教育出社199812
2安廉学新编体性教育教学策略探索[M]天津天津社会科学院出版社20003
3蒯超英著学策略[M]**湖北教育出版社19991
4RM加涅LJ布里格斯WW韦杰著皮连生庞维国等译教学设计原理[M]华东师范学出版社1999
5周军著教学策略[M]教育科学出版社2003
课题结题鉴定表
课题编号
申 报
魏忠斌
单位
桥镇乡中心学
联系电话
13619119084
课题名称
合作学中学生学方法培养
课题研究程措施
分三阶段：
1第阶段：准备阶段（20146）
认真填写课题申报表撰写课题方案
2第二阶段：实施阶段（20146—20155）
研究方案认真开展研究：
（1）学理运关理指导实践培养学生学意识培养学生交流合作力指导学生学方法培养学生评价力
（2） 分析实验程情况完善方案断发现问题总结验
3第三阶段：总结阶段（20156）
（1）进行课题实验总结反思
（2）搜集材料撰写结题报告总结出具特色验成果
课题研究成果
3研究出校三步五环节课堂教学模式校导案学案备写格式全校推广
4校教师新模式节示范课
3学生学力增强课堂效率明显提高
4学生成绩较年明显提高
5教师篇文获奖发表
课题思考推广算
1解放课堂课堂充满活力课堂真正具发展功
2尊重学生性学生发展区域出发学生通活动感知获知识
3通教师创造性劳动帮助学生学程中体会参乐思维趣创造悦学生获终生学力存力生存发展力坚实基础
4提高教师身素质断战胜超越完善
学校审核意见
负责签名：
年 月 日
县（区）教研室意见
负责签名：
年 月 日
鉴定组意见
鉴定组长签名：
年 月 日
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合作学中学生学方法培养
结题报告
课题名称： 合作学中学生学方法培养
课题负责： 吕 星
成员：*** *** *** ***
承担学校： **县**乡中心学
申请日期： 2 0 1 5 年 6 月
合作学中学生学方法培养
结题报告
**中心学课题组
摘：
21世纪知识济时代学化社会学会学学会生存发展民族必须具备力素质基础教育课程改革纲（试行）中明确提出义务教育应着眼培养学生终身学愿力学方法培养终身学求倡导终身教育学会会学培养学生学力程
样环境中培养学生应具高学力果学生学力提高学效果会显著加强古说：善学者教师安逸功倍善学者教师辛苦功半学生学力动学独立思考长参加工作根需继续提高专业水探索发明创造培养学生学力实施素质教育角度终身教育创新教育角度十分重研究课题
关键词：
合作学 学方法 方法研究
课题持：***
课题组成员：*** *** *** *** *** ***
课题提出
1关键概念界定
学力种较高求科学力建立观察理解思维记忆等力基础种较综合独立学力方面力综合培养学生具学力独立获探索新知识教育终目标
2课题提出
21世纪类进入信息社会全面进入知识济时代世纪知识更新加快学校学东西快老化现代说次性教育概念已终生教育代说终生工作终生学否适应社会瞬间已变需事种职业做老学老真正成全断努力探索说必须通学获取知识然传统教学方法学力兴趣培养重视适应现代社会发展教育求必须探讨条培养学力新途径知识济时代现行教育方式提出新求全民教育终身教育学社会化学性等全新概念已现行教育方式产生较击影响终身教育全民教育求成撷取知识体力掌握身发展学动学成学生发展心理学力动力
现代教育认学生体观课堂教学基观点教师学生教育活动中两基素学生受教育者具观动性学生掌握知识认识客观世界必须通学生观参积极思维活动实践活动实施教育切活动必须强调学性积极性出发点学生动学善学学生体发展根说动觉动热情投入积极参觉指调控评价学生种动觉然发生通教师精心组织正确指导恰运现代教育技术提高学生学力培养学生持续发展力学生终身发展基础提供种良途径
3课题研究现状创新程度
学生学研究古已礼记学记中佳肴弗食知旨道弗学知善强调亲身学重语中愤启悱发强调身感悟理散见古籍中未成体系合作探究新课程倡导三种学方式学基重学方式国实施新课程形势学方式研究已取丰硕成果总结丰富验代表性：湖北学黎世法教授异步教育学异步教学法江苏洋思中学先学教堂训练教学模式山东杜郎口中学三三六教学模式等国基础教育课程改革正逐步走深入教育专家学者教师致力新课程学生学方式研究说新课程实施中学生学研究课堂教学研究热门课题学校制宜探索适合校实际课堂教学模式
4课题研究意义价值
着教育改革形势断发展传统教学模式已时代步伐特学生获取知识方法手段老师教学生学矛盾尤突出实践证明跨世纪动受知两脚书厨应该动学知识力两方面健康发展庞群体 学力发展重力学力适应现代社会发展知识陈旧周期缩短社会发展迅速会通学赶时代步伐学力生俱天培养形成培养学生学力实施素质教育角度终身教育创新教育角度十分重研究课题
二课题研究象目标容
1研究象：1——6年级学生
2实验教师：*** *** *** *** ***
3实验班级：三年级五年级
4研究目标：
（1）通组合作学改变教师教育理念探索新教学模式
（2）通研究学生学意识增强学品质培养形成初步学力惯
（3）通研究提高课前预课堂学课外阅读效性逐步积淀学生文化素养
（4）通培养组合作学中学生动性学发展学生学力
（5）通研究形成教师指导学生效学方法策略提高教师专业化发展水
（6）通合作学中培养学生性学组合作学更加完善学生获表现机会单纯组合作学更特顾学生差异学生获成功体验做优等生吃中等生吃饱进生吃分层效果利学生性发展学生体验成功喜悦
5研究容：
（1）指导恰学方法营造积极浓厚学氛围激发培养低年级学生学兴趣
（2）研究课前预方法低年级学生学会预养成相应力惯
（3）积极倡导合作探究学方式提高课堂学效性
（4）完成课外作业初步养成检查力
（5）激发阅读兴趣广泛进行课外阅读记录简单读书感受
6研究方法：
(1)文献研究法通参考相关文献资料课题奠定研究实施理基础时解类课题发展方优秀验课题研究提供鉴创新课题基础
(2)行动研究法 落实行动细节充分发挥课题带优势改进课题足处
(3)教学案例研究法通教学案例边研究边实践中发现问题启示促进研究发展
(4)总结验法断探索总结学期总结阶段总结结题总结推广总结
(5)观察法观察学生课堂表现观察作业反馈情况观察学生实验研究中兴趣情绪反映等
三课题研究步骤（分三阶段）
1第阶段：准备阶段（20146）
认真填写课题申报表撰写课题方案
2第二阶段：实施阶段（20146—20155）
研究方案认真开展研究：
（1）学理运关理指导实践培养学生学意识培养学生交流合作力指导学生学方法培养学生评价力
（2） 分析实验程情况完善方案断发现问题总结验
3第三阶段：总结阶段（20156）
（1）进行课题实验总结反思
（2）搜集材料撰写结题报告总结出具特色验成果
四研究程：
1尝试模仿阶段
年县学校教育局领导掀起高效课堂改革热潮时校掀起股学**中学教学模式模式热潮**中学学生较强学力深深折服种课堂里教师讲话少部分时间学生支配交流展示课堂旋律座位秧田式改成马蹄形全班学生分成干学组黑板报擦掉供学生展示墙壁四周挂黑板纷纷尝试着新理念改变课堂教学方式学交流展示点评成教学中方式然改革积极性高教学尝试显稚嫩甚误区
课堂改革充满奇信心期着学生学力形成
2模式初建阶段
阶段研究学理念应教学中构建高效课堂年课堂改革尝试制定关注生命体验课堂模式课堂初布定三模块：课前预→课探究→课巩固
第模块：课前预
学新知识前求学生先进行学尝试学尝试采两种方式：课前学课学课前学学生先学视教学容特点学生汇报展示学成果安排尝试练进行学情诊断概念图形统计规律策略等容学生先交流学成果汇报展示计算般应题安排尝试练进行学情诊断例题少讲者讲尝试练题般紧扣例题类似题学生独立完成时请名学生板演重点关注中学生时老师进行巡视时发现错误解题方法便质疑点拨
第二模块：课探究
模块安排环节般两：合作探究点拨提升根教材容学情螺旋升般围绕学生汇报中争议者尝试练中错误展开讨争辩反思老师适时介入点拨提升做点拨时抓住关键针见血学生会坚决讲更发言机会留学生学生讨交流展示中学生表现机会面发表见解机会面全班学表达组识机会生生互动师生互动学生想法说出会种愉悦心理体验实现价值需关注生命体验
第三模块：课巩固
模块环节安排三：分层训练学生结堂检测分层训练般书中相关练适整合穿插延伸分层训练设计分三层次模仿练变式练拓展练练完毕进行学生结学生结位者疑问教师进行场答疑环节堂检测时间般5分钟左右容般选择补充题相关题目题目选择时注意典型适量确保部分学生堂完成通堂检测仅师生教学时反馈形中促学生形成种堂达标学意识
3验总结阶段
年研究尝试认培养学生学力通列途径入手：
（1）培养学信心
苏霍姆林斯基说：心种根深蒂固需——总感发现者研究者探索者童精神世界中种需求特强烈义教学观认：学生蕴藏着独立学巨潜教师应助种途径手段诸介绍古中外杰出物学成事迹等感化学生唤起学生尊心磨砺学生学意志学生明确学发展需身立足未竞争社会需学生学中动探究质疑问难敢说敢议学生参学基础
（2）营造学氛围
童心理学研究表明：童心理外界环境影响发生发展起见营造谐民宽松合作学环境培养学生学力前提教师应具生命意识视学生潜发展努力创设谐民进取课堂教学氛围教学活动真正变成启发学生思考活跃学生思维引导学生参程提倡三敢敢想敢说敢做三迷信书迷信教师迷信长辈
（3）教会学方法
价值知识关方法知识（达尔文语）力取决方法少否科学样学力形成发展更离开学方法良学方法必定会学力提高通途径培养学生学会学
①培养学生读力
学生学会学需培养学生阅读力然学求学生会研读教材获初步学感知通预提纲连串问题导引效引导学生研读文学生读教材时关键词句求学生色笔做记号产生疑问记录学提纲旁边准备第二天课交流学生学提纲序研究逐步深入取良读效果
②教会学生学会思考
思维培养学力开发学生智力襁褓教学时应注重思维品质培养教会学生学会思考激发学动性教学生思考四方面着手：善带着预中问题思考二善学发言中启发思考三善采变式思考：某问题改变条件结？变中求活变中寻求方法四善精心设问教材求学生求知心理间设置认知矛盾突激起学生学驱力促学生学会掌握学方法学生思维引深入
③鼓励学生胆质疑
爱斯坦说：提出问题解决问题更重学生够发现问题提出问题学深思学动性充分调动表现学生动参学程中提出疑问进行探索学动力教师教学中应善创设问题情境提供质疑契机抓住知识重点难点关键点新旧知识契合点质疑抓住懂似懂非懂方质疑提出独见解等等引导学生学会质疑胆质疑疑——释疑教学程成学生参探求知识程培养学生发现问题解决问题力促学生掌握学方法形成终身受学力重手段
④学生汇报展示
传统课堂教学问答模式着学生动性独立性增强变互问互答教师课堂提问垄断者位倾听者教师启发学生说思路学生充分暴露思维程然助样课堂组织形式陈述桌互说组讨全班议等学生畅欲言抒见激活智慧仅团结协作性展示等文精神合作学中弘扬促思维方法训练观察思辨口头表达力提高终身发展裨益
（4）优化学评价
应重视探索激励性评价方法调动学生学积极性学生创见力表扬学生异见充分理解学生误见宽容引导切采错坐等生硬刻板公式化评价冷嘲热讽式劣性评价摧残学生感情诚实信挫伤学生尊组评价评价相结合设计张简易激励性评价表组出色表现予五角星鼓励组说：效合作讨组成员作业质量达优秀标准五角星说：精彩发言出色展示帮助五角星五角星组栏周进行次评五角星组获
组星称号双休日组成员作业减少评组星组需合作组中努力通种评价激发组学积极性调动表现欲较促进兵教兵兵练兵兵强兵教学理念实施
5研究程中涉调查实验
（1）调查目：
课程标准明确指出：学生学教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生性差异鼓励学生选择适合学方式处时代类新知识新技术迅猛发展时代加快国社会义现代化建设速度断吸收新知识掌握新技术求培养出建设者具独立学力
（2）调查象：
1——6年级学生
（3）调查方法：
机抽取通问卷调查
（4）调查容
分第6册第11册数学教材中确定节起始新授课学生先学13分钟然书情况完成问卷
（5）调查结果分析
调查统计表中出部分学生具备学力类学生占总数80％－90％具体表现：
①学目标明确：15分钟学然书情况没学生写完整刚学容题目见学生首先没明确学目标知道刚学什容系统进行学呢：
②仿做题完成情况容乐观：80％学生完全正确做出仿做题总出样样错误出错类型较两题做题结果正确想法错误想法正确结果写错
③变式题完成情况出：84％学生灵活掌握学知识做举反三融会贯通题目稍变化会做学生逻辑思维应变力较差
④学生概括较纳综合分析等综合力较差处零级状态
分析说明：15％～20％学生具定学力种学力正处初级简单形式尚处未开发阶段
鉴分析教学中通式学法着重培养学生学力明确目标提出分层求
()低年级（1—3年级）阶段尝试学阶段
阶段学生学具体体现：富逻辑性启发性学提纲引导学生带着问题逐步尝试学阶段教师设问题编提纲抓辅导促学加强学生学心理辅导学惯养成意志品质培养学生学会学
(二)高年级（4—6年级）阶段学阶段
阶段学生学具体体现：教师运电教媒体模型实验语言等手段创设直观形象背景题情境激趣引思阶段教师创情境教学法促学生运学方法着提纲目标导学思路学查采取分类求分组指导分层训练分级评估优质达标方法力方面类学生创设学氛围条件学生常学会乐趣满足
总教师培养学生学力教会学生科学学方法学会样学逐步拟定学目标制定学计划选择适合情况学方法评估学效果提出补救方案充分调动学生学兴趣民轻松愉悦信协作气氛中学知识技
五课题研究结果分析
1学生学成绩提高教师教学方式改变激发学生学兴趣增强学生体意识学生学动积极培养学生学力探究力动手力促进学生评价教育发展时学生学成绩明显提高参加试验班级期末统测中均分位全校第学生普遍认参练学学轻松愉快
2学生学力迅速提高养成良学惯重视学生学力培养学生创造性思维提供时间空间利培养富创造性学生教学中应学生身心发展思维发展规律放开学生
手脚学生学教师仅传授知识设疑激思断破学生原知识衡引起认知突进行解疑释疑样良性循环中学生体验成功激发学生动探索积极思维提高学力力通调查问卷90％学生已养成课前预课中学课复独立思考学惯
六研究成果形成理性认识
通年研究取列成果：
1研究出校三步五环节课堂教学模式校导案学案备写格式全校推广
2校教师新模式节示范课
3学生学力增强课堂效率明显提高
4学生成绩较年明显提高
5教师篇文获奖发表
七结讨
课题研究中存问题案研究深度够课题研究张力效力需进步强化课题研究够深入研究时候虎头蛇尾情况出现影响总结文教学质量提高研究程中发现许值研究领域：
（1）效学渗透位学生
（2）学生学中种学法机结合灵活运
（3）新课程理念学合作讨更具新鲜活力
八工作中面两方努力：
1解放课堂课堂充满活力课堂真正具发展功
课堂学生解放课堂课堂充满活力质求书知识活化现成结性化文化形象化程化尊重学生性学生发展区域出发学生通活动感知获知识通教师创造性劳动帮助学生学程中体会参乐思维趣创造悦学生获终生学力存力生存发展力坚实基础
2提高教师身素质断战胜超越完善
教师树立积极学生观潜观尊重学生独立格发展眼光学生学生发展（特学力独立格发展）负责相信学生具独立学巨潜潜学生发展潜性求教师仅善
传道授业解惑更善激励唤醒鼓舞课堂教学组织者话者聆听者促进 者渊博知识善解意更学会解读学生心灵
九参考文献
1盛群力李志强编著现代教学设计[M]**浙江教育出社199812
2安廉学新编体性教育教学策略探索[M]天津天津社会科学院出版社20003
3蒯超英著学策略[M]**湖北教育出版社19991
4RM加涅LJ布里格斯WW韦杰著皮连生庞维国等译教学设计原理[M]华东师范学出版社1999
5周军著教学策略[M]教育科学出版社2003
课题结题鉴定表
课题编号
申 报
魏忠斌
单位
桥镇乡中心学
联系电话
13619119084
课题名称
合作学中学生学方法培养
课题研究程措施
分三阶段：
1第阶段：准备阶段（20146）
认真填写课题申报表撰写课题方案
2第二阶段：实施阶段（20146—20155）
研究方案认真开展研究：
（1）学理运关理指导实践培养学生学意识培养学生交流合作力指导学生学方法培养学生评价力
（2） 分析实验程情况完善方案断发现问题总结验
3第三阶段：总结阶段（20156）
（1）进行课题实验总结反思
（2）搜集材料撰写结题报告总结出具特色验成果
课题研究成果
3研究出校三步五环节课堂教学模式校导案学案备写格式全校推广
4校教师新模式节示范课
3学生学力增强课堂效率明显提高
4学生成绩较年明显提高
5教师篇文获奖发表
课题思考推广算
1解放课堂课堂充满活力课堂真正具发展功
2尊重学生性学生发展区域出发学生通活动感知获知识
3通教师创造性劳动帮助学生学程中体会参乐思维趣创造悦学生获终生学力存力生存发展力坚实基础
4提高教师身素质断战胜超越完善
学校审核意见
负责签名：
年 月 日
县（区）教研室意见
负责签名：
年 月 日
鉴定组意见
鉴定组长签名：
年 月 日
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