著名物理学家韦斯科夫说科学死记硬背知识公式名词科学奇断发现事物断询问什’科学目发问询问程知识获教师首务营造生动活泼教学气氛重视学生心体验学生积极参学中变学学关键学兴趣培养
兴趣种带情感色彩认识倾认识探索某种事物需基础推动认识事物探求真理种重动机学生学中活跃素新教育形式必须倡导新学方式学合作学探究学实施新课程核心关键环节俗话说兴趣老师语文课中培养学生兴趣关重果学生学容感兴趣便会脑产生优势兴奋表现注意集中记忆深刻思维敏锐吸引学生注意更投入学活动中呢?根现代教学理根童身特点快乐学创造学情境教学通教师调动学生观感受创造种情境激发学生动性创造性课堂情景中扩幻化成课文中种意境
面学生天性玩动注意力容易分散制力够强新事物强烈奇心想学生保持学语文兴趣教学单形式进行然会学生刚刚点燃兴趣火花熄灭引导学生变换学形式断满足学生奇心课堂争取力通情境教学觉语文课非常趣快乐学知识提高学语文积极性
创设情境点燃学生兴趣火花
情境创设提供种形式刺激信息引起心理反应活动程教学程然伴物教师动设计产物求教师实际行动关心全体学生成长深入解生活惯兴趣爱学特点建立深厚师生感情学生亲师信道教学中努力做充沛感情专治精神丰富想象生动语言高度概括力方面感染学生学生耳濡目染激发起学语文情感基础教材容教学生层次创设问题情境
1 联系生活展现情境
生活文章唯源泉切文章彼时彼生活作家头脑里反映产物文章例子培养学生正确理解运祖国语言文字力必须披文入情波讨源说引导学生认识解作者文章中反映生活知道作家立意选材谋篇运语言高明领略作者文中表露感情进受真善美熏陶谓联系生活展现情境教材中写生活学生生活通创设情境沟通起开学生生活库藏强化体验增进文章理解古读书虚心涵泳切体察意思
2运实物演示情境
俗话说:百闻见认识客观事物条规律运实物演示情境正认识规律出发般知识性课文中涉物体学生说陌生实物出示童便豁然领悟实物演示老师展示学生展示**奇石课学生参观风景名胜拍片带进课堂学生边展示片边家介绍游览景点样仅丰富学生生活体验时锻炼学生口头表达力
3助图画现情境
文画相通助图画现课文情境课文呢具体化形象化收图穷千言效果图画面前学生清楚感受真切画颜色明暗中仅迅速立体感知课文容易接受理解涵养美感时体会作者图画变成语言文字高明文绘图创造性运图画现情境时教师加指点启发引导学生认识方性时感情讲述便学生充分感受形象进入情境
4播放音乐渲染情境
音乐种诉诸听觉启动联想想象门艺术音乐通乐音组织安排构成艺术形象反映社会生活表达思想感情时音乐作曲家心灵倾诉情感流淌音乐调动情感抚慰心灵渲染情境创造气氛果音乐语言语言文字沟通起教学真正实现调动学生听觉视觉等器官种联觉通感中收意想效果
5扮演角色体会情境
教学情境真切现学生面前教师指导学生演戏样扮演课文中角色学生站该角色立场深入课文讲述见闻想感学生心理位置换成课文中物心理位置样仅教材容迅速形成表象时快进行理解
6设计游戏融入情境
游戏孩子乐意活动课堂中教师找准游戏教学容结合点效开展游戏学学生忘记学恰恰种意识潜意识忘投入状态中学生记忆领会创造量知识教学手捧空花盆孩子课时学生进行角色扮演学生带进童话事情节调动学生情感参认知活动学生真正动起做玩中学玩中思考玩中创新教学效果言喻外开展种形式活动:说课文作者物关事辩课堂争议问题唱文学作品相通典歌曲更学生编演课剧探讨戏剧表演感受事情节体会作者思想感情
二联系实际激发语感
叶圣陶说:解字辞意义情味单翻字典词典够必须日常生活中时留意真实验语言文字会正确丰富解力生活宽广语文宽广语文作门天独厚课程学生提供贴生活基语文生活着样密切联系认语感培养离开丰富生活体验必须通生命活动获某种生活体验掌握言语标示东西背潜藏思想情感研究证明语言敏锐感受生活敏锐感受紧密相连教学时教师引导学生联系生活积累设身处体验课文描绘情境会语言文字头脑中形成图象逐渐鲜明具体进入情入境
三创设情景获语感
作者总通定语言文字表达胸中某情境反旦学生作者描写情境会豁然领悟表达情境语言文字见创设情境促学生感悟催化剂教学中种教学手段创设相应情境:感生活场景生动画面音乐旋律实物演示等激发学生情感体验语言文字变成鲜明形象印脑海中学生身境中感悟语言潜移默化中语感训练
学生抽象思维力较弱理解事物较直观领悟语言文字表达涵应充分调动形象思维通形象思维引路语言文字描绘情景转换成生动图材料学生身境般体验中陶冶情感感悟课文意境获丰富语感
情境教学情点传统教学淡化情感意志品质兴趣价值观等素重方面重新确定语文教学机构成景线编织教学中景物机融合境面通创设种生动具体形象语言环境拉学生语言学现实生活距离学生动参动发展创造良条件
总语文教学中运情境教学点燃学生兴趣火花激发学生学兴趣培养学力提高认知水学生真实环境中知识素养生活素养提高
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