学生的智力发展取决于良好的阅读能力


     
    学生智力发展取决良阅读力
     
    亲爱老师家长学午:
    天家分享题目学生智力发展取决良阅读力郑老师说事时问张华瑞班读书?张华瑞回答:***吧觉然郑老师信想阅读思考张华瑞阅读中验家分享希家启发收益
    阅读重性
    ()阅读种心灵旅行
    书知识重载体类文明祖先千方百计创造积累知识通书籍保存传承
    科学家牛顿说:更远站巨肩膀读书种学书凝聚着思想精华开书交谈说捧部未读杰作结交位新知重温已读书籍犹老友重逢说阅读种心灵旅行许高尚谈话阅读心情愉悦品德高尚书生中老师朋友
    台湾著名文化学者李敖贯激烈口气说电视批量生产傻瓜机器研究资料说电视时脑电波睡眠时脑电波非常相电视脑需动做出反应身体种松懈状态脑身体正处发育时期童非常利科学研究证明常电视孩子常阅读孩子相学智力差异明显电视惯动接受惯动吸收学显现出思考力足意志力缺乏
    (二)阅读促学力增强
    教育家苏霍姆林斯基青少年阅读研究阅读学力关系阐述清晰说:30年验深信学生智力发展取决良阅读力指出缺乏阅读坏处什学生童年时期聪明伶俐理解力强勤奋问少年时期变智力降知识态度冷淡头脑灵活呢?会阅读
    孩子输起跑线家庭教育流行语什孩子跑着跑着落?苏霍姆林斯基已做出回答阅读差重输赢差没获阅读熏陶孩子真正起点落步学没真正学业落存绝成绩优秀切逆转情况发生逆转神奇力量:课外阅读
    孩子学甚初中低年级时仅仅聪明取成绩果没阅读垫底年级越高越会显出力心劲足阅读提供三样东西丰富语言二深邃思维三广阔知识背景日常说学力战胜学业困难力武器变更聪明学更潜力想变更聪明非常简单读书吧
    美国总统林肯出生贫苦农家断断续续年学学问刻苦修读书时书偿工作交换正种孜孜求学倦精神终取举世瞩目成伟历告诉想成祖国民贡献必须断勤奋读书书成业量库
    (三)阅读妙笔生花
    写作技较幼稚尤学生学写作应该首先回阅读中
    作品中身包含着高超写作技巧阅读程学写作技巧程书读写作技然会形成——古早总结出读书破万卷笔神
    二生活限事事亲参书中历东西学东西阅读实质构成生活参性构成历丰富性样历会写作起话说事叙闭门造车
    通阅读提高写作力表面漫长程实际济效省心办法真正捷径 然写作做样长期修炼程妄想通作文辅导班类利较短时间写出作文
    二阅读资料选择
    1首推国学典
    1988年1月75位诺贝尔奖获者巴黎发表宣言:果类二十世纪生存必须回2500年前吸取孔子智慧
    国学典般指四书五唐诗宋词等中国古代传统文化国外典
    学方式:求甚解反复诵读抑扬顿挫中领悟国学典言说神韵中华传统文化精髓潜移默化融入心灵深处暂时懂着年龄增长定阅历会解通(书读百遍义现)样底蕴样基础学较浅应性知识文化会心应手事半功倍
    2作文选作文杂志作文选作文杂志建议:量少读然文章文理通孩子说写出样文字已容易写学生作语言思想读性非常稚气营养性差东西作创作老师编辑谁愿意东西呢课外阅读应该读典长篇说传记历史笔等等金庸武侠说悬念重重情节趣文字规范笔法老练整体通俗流畅国家教育部规定学生课外阅读文字总量少145万字金庸说约20万字
    3英语阅读:新概念英语目前中国应试教材英语成绩出声读出读新概念增强语言力增强语感方法英语作母语外第二语言想掌握短时间突击取效果必须漫长时间量间断接触
    三阅读重厚积薄发
    成功贵坚持成功简单重复做坚持成效
    121天法:研究脑构筑条新神通道需 2l天时间行暗示2l天重复会形成惯90天重复会形成稳定惯惯形成致分三阶段
    第阶段:l7天必须刻意提醒坚持(形成)  
    第二阶段:7—2l天时提醒求(养成)
    第三阶段:2l90天已抬手表样然(固定)
    2七日复易:反复道七日复天行连续7天重复相容根天运行然规律现代记忆学研究证明七佳记忆基数

    3阅读厚积薄发
    阅读作熏陶搬运眼前出什读足够量变达质变丰厚底蕴迟早会孩子身体现出
    孩子颗花种子花期花开始会灿烂绽放花需漫长等许颗种子永远会开花参天树
    作颗种子做什呢?情吸收阳光水分茁壮成长说羡慕妒忌恨已开花种子读书情充实紧盯远方目标埋头踏实天迎接花期灿烂绽放
     
    2016年5月27日
     
     


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