——浅谈初中历史第册教学
兴趣知识入门瑞士著名教育家皮亚杰说:智力方面工作赖兴趣某 种事物发生兴趣时会入迷追求探索学生旦学产生兴趣必成学动力 学生学兴趣反映学生学效率重标志衡量教师教学成败重素增 强课堂教学趣味性激发学生学兴趣学生学变动动提高教学质量成众教 师懈追求断探索重课题笔者结合新编初中历史第册教学实践浅谈点课堂教学中激发学 生兴趣增强课堂教学效果体会
讲究开头激发兴趣
俗话说:开头成功半节课否开头直接关系节课成败果教 师课宣科铺直叙会学生产生厌倦情绪甚成催眠曲必须讲究开头艺术 开始引入胜学生吸引住达样效果教师必须教材容学生实际精心设计 节课开讲导语出心裁中奇导语激发学生学兴趣学生积极动投入学 认真分析教材第1课历史告诉什时通认真分析教材容结合前形势特点认: 课首先告诉学生做道理应做样讲课时样开头:学定
听读许历史事谁讲出秦始皇曹操秦桧刘胡兰分什时期物?样 ?问题提出顿时激发学生兴趣少学生七嘴八舌议先学生回答 答案够准确时先指出物分属时期学生聚精会神听时板书第1课课 题历史告诉什导入新课:历史物形形色色光耀千秋象英雄刘胡兰受世世代 代民崇敬遗臭万年象奸臣秦桧长跪民请罪时指导学生课文刘胡兰 秦桧插图进激励学生:学历史应懂样做应做象刘胡兰样远 理想高尚气节建设祖国作贡献样开头激发学生兴趣达预期效 果
二讲插图引发兴趣
新编历史教科书重特点插图直观性强形象生动讲课文中关插图引发学生兴 趣增进学生求知欲增强学生记忆提高教学质量重作教学中插图限课时 教师图讲根教材求讲课需选择讲解课文容密切相关插图果没学 生讲解会学生似懂非懂知半解教师讲解引发学生兴趣学生进步掌握知识 第8课战国七雄中商鞅舌战图商鞅变法课重点战国时期封建社会形成
通商鞅变法代表国变法改革实现讲商鞅舌战图学生解商鞅作 改革家气魄华学生懂改革易改革时历史发展必然趋势提高学生商鞅 变法带历史作秦国封建济发展军队战斗力加强逐步成战国期富强封建国家 认识理解秦灭六国建立起国历史第统中央集权封建国家基础起 作讲课时学生商鞅舌战图时学生讲解:图中时商鞅舌战臣情景中 间席坐秦孝公商鞅历史著名改革家正反变法臣辨手竹简引 典振振词说:国家利百姓方便必效法古代响亮喊出治世道便 国法古变法口号坐面两保守派臣甘龙杜贽商鞅驳张口结舌坐安席 场历史性辩秦孝公作决定:说:商鞅说商鞅说办讲述事程 中学生全吸引达引发学生兴趣效果
三巧设疑问疑激趣
学新知识实际设疑解疑程教师教学中意识设置疑问摆学生面 前先感山重水复疑路激励寻求柳暗花明村学生找村 会产生种快感种快感激发学生进步学兴趣讲授第19课昌盛秦汉文化第目
纸发明蔡伦改进造纸术时学生够更进步认识国发明造纸术类文化发展 起巨作世界文明作出巨贡献时作样设计先提问:学知道纸日 常生活中着非常重作学够说出首先发明纸国家时间?学生作出中国西汉 前期正确答案提出第二问题:谁知道国纸发明前什作书写材料?学回答 龟甲竹木简帛简学生介绍纸张发明前国书写材料变革:殷商-龟甲兽骨 铜器玉石器西周-铜器春秋-竹木简盛行开始帛书写东汉-竹木简帛重 书写材料继提出第三问题:纸相竹木简帛缺点什?学生回答:竹木简太笨 重帛价格昂贵指导学生彩图27汉代木简指出汉代前书种绳子串 木简做成书引发学生兴趣时加句话:书包里学材料木简话 该少木简?会重?学生听情禁议纷纷感纸发明太伟紧接着提出第 四问题:西汉发明纸什东汉蔡伦改进造纸术?课文中没涉问题学生回答 难准确问题必须解告诉学生:蔡伦前造纸质量差易脆裂厚薄急需 改进指着蔡伦图说:东汉宦官蔡伦公元105年改进造纸造纸原料请学书中找出
样环扣环设疑解难学生引似柳暗花明村中村境样激发兴趣 掌握知识更理解造纸术发明中华民族世界文明巨贡献伟意义
四创设情境情求趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基教师建议中说:学生体验种亲身参掌握知识情 感唤起少年特知识兴趣重条件教学中教学容学生特点坚持情感教育 教学中创设激发学生情感吸引力环境学生引入课文容描述情境中学生感情 受震动达激发学生学兴趣目学生潜移默化中受教育重讲第18 课两汉营西域外关系课时告诉学生汉武帝派张骞出西域目联络月氏东西夹 击匈奴讲张骞带着100刚走出汉边境匈奴兵抓住时学生张骞安危担忧听匈 奴想张骞投降拘留十年张骞始终保持汉节忠祖国时学生张骞危惧忠心报国 爱国义精神感动继听张骞终找悔会逃出时学生欢欣鼓舞次知张骞历千难 万险月氏返回汉途中匈奴捉住扣留年时学生次张骞命运担忧知道张骞 容易受13年磨难终回长安时学生高兴情溢言表事具体
情节生动描述学生产生极兴趣尤身境张骞命运时忧时喜时加深张骞 历史物解深深张骞爱国义精神感动时强调张骞中国历史著名探险家 外交家二出西域汉西域济文化频繁交流西汉政府设置西域护府新 疆区正式中央政权统治开辟丝绸路坚定基础样情感教学学生 张骞历史作出重贡献更进步解更回答课文中提出张骞国历史作出 什贡献思考题
捷克著名教育家夸美纽斯说:求知求学欲应该采切方式孩子身激发起 激发学生学历史兴趣方法途径巧讲典奇引趣精读诗词诗牵趣编写歌谣歌 导趣设置图表图增趣等等教师精心设计巧妙安排定教学中充分激发学生学历 史兴趣学化繁简变动动充满兴趣教学中接受爱国义教育增 长知识提高教学质量真正达学史明志知史做目
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