The Application of Multimedia Techniques in English Teaching
The Application of Multimedia Techniques in English Teaching
媒体技术英语教学中应
唐婷
（外国语学院英语103班2010111065）
摘媒体技术英语教学着十分密切联系媒体技术已英语教学中广泛应媒体技术英语教学中应形式传授知识目标视听类媒体教学形式训练学生技目标学导类媒体教学形式两种媒体技术英语教学中增强趣味性提高学生学热情锻炼学生综合力弥补传统英语教学模式足英语教学应中存着足文分析目前媒体组合外语教学中应 指出媒体技术外语教学中应具独特优势 建立国中学媒体应系统提出干行性建议证媒体国外语教学中具广阔前景
关键词媒体教学英语教学教学模式
1引言
科技进步 济发展教学需促进教育现代化进程10 年 国教育事业飞速发展学校教室里增添少现代化教学媒体现代化教学媒体应仅改变原教学手段 促进教材观念教学形式变革 时促进教学方法课堂教学结构变革 改变原教学程模式现代化教学媒体英语教学中应推动英语教学质量提高促进英语教学改革全面深化
2概述媒体技术教学
媒体指种媒体形式显现信息术语见诸国报刊90年代初国电教界该词少两含义 方面指教师根教学需种媒体(诸幻灯投影器电视等电化设备) 机组合起运课堂教学称媒体组合(李克东等媒体组合教学设计1992年) 方面指够时抓取处理编辑存贮展示两类型信息媒体(文字图形图动画声音等) 技术 媒体作媒体技术媒体计算机代名词媒体组合国中学外语教学中较常见探索媒体组合教学规律教学设计实践项复杂细致工作求教师现代化教学媒体传统教学媒体机组合 继承传统教学手段(教师语言板书实物教具图画等) 中合理成分 恰引进现代化教学媒体单词板书幻灯投影器显现图相结合 静止话语材料动感丰富活动画面融体 构成教学信息传输反馈优化教学媒体群 师生参课堂教学全程
媒体技术种文字( text ) 图形( graph ) 图( images) 视频图(video) 动画( animation) 声音( sound) 等运载信息媒体结合起 通计算机进行综合处理控制 屏幕媒体素进行机组合 完成系列机性交互式操作信息技术媒体技术特点表现三方面 集成性 二控制性 三交互性计算机具综合处理理文字图形声音音响视频图体化力 实现计算机类相互交流天媒体计算机行业进行着广泛应媒体计算机教育方面着广泛应前景
英语教学中应更前景光明
教育传播学原理告诉教学程基素教师学生教学容教育媒体 中教育媒体教学程中师生间传递教育信息重手段语言文字教材板书粉笔黑板讲台等教具传统课堂教学形式发展天现代化媒体教学形式已百年历史20 世纪70 年代末 国高校纷纷组建电化教育部门 研究探索开发应现代化教育媒体 便优化教学程 提高教学质量十年努力 量现代化教育媒体相继进入课堂教学带生机活力 现代化教育媒体种类 性特点异教学容表现存着样样局限 种教育媒体优媒体 没万单媒体适宜目标象容教学然 作完整课堂教学容 常基教学活动组成 需体器官进行全方位调度达优化教学目 必须性异教育媒体进行优化组合 教学程中扬长避短交互应 充分调动学生器官进行学 种利优化组合种教育媒体组织课堂教学 媒体教学
媒体毕竟教学工具教学手段 教学程中 受教育思想学理支配 教学服务 教学形式样滥媒体 合理组合媒体 充分发挥种媒体优势取长补短 成充分调动学生种感官进行学机整体 达优化教学目 组合媒体易操作便教师掌握
10年方兴未艾媒体技术已广泛运领域国重点学90年代初开始许媒体运英语教学 媒体技术中学英语教学中应目前处酝酿期尝试期媒体实现电化教学媒体功 提供样化教学方式维化教学信息空间媒体教材图文声茂方式提供知识提供示范提供练提供边演示边讲解启发式教学方法 具高趣味性启发性教师利现成教学程序组织教学 教学容进行动态组织修改 异调节进度机交互媒体技术特色果机帮助学生进行准确效语音训练学生边说边观察屏幕计算机发音分析结果正误改进建议 时纠正语言交际训练中创设生动逼真模拟情景 学生身境场景中机交流 计算机马反馈评价达现场教学 境指导效果促进学生踊跃参口语训练 激发求知潜欲
媒体技术英语教师整体素质求更高教师必须改变课堂重言语表达教学容传统角色 课前组织设计制作处理教学信息 课堂应胜操作控制教学信息协调媒体间师生媒体间关系 做质疑答题积极消学生注意力转移赖媒体等利素实际教师充控制者组织者协调者指导者等种角色总 课堂教学中教师作永远某种设备代媒体技术取代教师帮助教师更效更圆满完成教学务
媒体技术英语教学中应仅保持单媒体教学具作
1教学容变抽象直观 便学生观察认识 利学生理解掌握教材学生通文字图形图视频图动画声音够获生动形象感性认识学生仅听标准美国英语 解美国风土情
2 教学形象生动 寓教乐 利学生巩固教材
3化繁简 化难易 提高教学速度 节省课时 媒体教学独特作
(1) 强化作英语教学程中种媒体交互 学生通声音图图形文字等直接刺激够调动学积极性动性 学生机会参教学活动 时刻处积极动脑动口动手动耳动眼状态英语教学程中学生停听说写译感官器官调动起 样充分发挥学生体作 加强师生间沟通 增进师生间双边关系 活跃课堂教学气氛 激发学热情 取强化效果
(2) 增强学生学信心英语门实践性强学科 英语教学必须量实践中进行媒体教学程中 学生种较轻松民学氛围中学 没心理负担情况学生较容易( 听)懂教学容 提高学生认识力 学生够较容发表意见 够促进学生语言表达力 种媒体相互联系相互影响相互补充 集声光形色动体 学生必须通逻辑判断综合思维加强思维力样获佳教学效果
3媒体技术英语教学中应形式
目前 媒体技术英语教学中应形式 体纳两类 传授知识目标视听类媒体教学形式训练学生技目标学导类媒体教学形式
( ) 视听类媒体技术课堂中应
传授知识目标视听类媒体教学常规教室基 根课程需优化组合教学媒体 形式教学数幻灯教学投影教学电视教学基础发展起 应课堂 解决幻灯投影易表现教学问题 时记录授课容程 便存档学生复学时播放
( 二) 媒体口译教学中应
利媒体技术 口译教学中现语言风格 例国务院总理朱基举行记者招会光盘美国总统克林顿1998年访华光盘学爱 光盘够学种身境感受 熟悉种语言风格 掌握种口译技巧 解国外事 增强政治责感命感口译教学中 学生完部分容 教师学生口头复述容 中文 英文样做目锻炼学生瞬间记忆力回答教师预先准备问题 教师学生完段容刻翻译然播放参考口译答案教师学生完段容 然背景文化进行讲解总 学生口译课动眼动耳动嘴动手 动脑 脑始终处高度紧张兴奋状态 样提高学生口译力
( 三) 媒体技术语言实验室外语
教学必备场提高教学效率重手段媒体语言实验室应 现代教学理指导 结合原实验室功进行全面设计 探讨语言实验室适合教学需效新功 语言室产生质飞跃1媒体语言实验室学生创造种新学环境 抽象知识变形象生动 易学生理解记忆2媒体语言实验室教师提供优越教学环境 教师整教学程控制非常方便 教学容演示教学媒体操作需简单操键盘完成 时处理量教学信息
( 四) 媒体技术辅助外语教学方面应
1 课堂演示教学
种教学方式教师中心 学生接受教师传递教学信息计算机传递教学信息 学生难通课教师讲解理解容 求助计算机演示讲授 便学生学
2 组学
媒体技术组学学组活动中心 学生利媒体计算机进行学活动组学充分利学资源 促进学生间信息交流 种信息交流助学生知识理解接受学生学更加积极动种教学方式特点 媒体计算机教学活动中心 完成组成教学呈现信息接受反馈进行学评价等系列活动种技术应英语口语听力视听说口译等课程教学
3 化学
媒体计算机化学 学者媒体计算机独立进行学 计算机间发生交流程种学计算机终端进行 受时间场限制 种情况 学生成活动中心体 学生求兴趣选择学容 完全利计算机软硬件进行学 需教师介入 媒体计算机成教学中心教学活动组织者学生轻松活泼气氛学机话 学生时反馈 学效果势必提高学生根需特网查询关资料 样弥补学校常规教学足 受时空限制 分享世界信息资料 真正实现学生中心
4 测试系统
考试测试学校教学重环节次考试 教师题目设计实施阅卷评分分析花费量时间 利计算机测试系统教师减轻量负担外语教师出量考试题目
输入计算机 时候关教师采取机抽样 样做效防止教师考前泄露考题标准化考试中采取计算机阅卷办法考试中甚托福考试中 考生需考点参加考试考点考生手机 考试完毕计算机场阅卷 考生快知道考试结果 样考生必煎熬等考试结果 样做节省量力物力财力考试结果进行统计分析 反映考生学情况教学质量 教学研究提供重资料
4媒体技术英语教学中优势
（）增添课堂教学趣味性灵活性
单教师讲授枯燥乏味媒体文字图片音象视频等媒体信息融体方位刺激学生感官克服传统教学中抽象枯燥弊端教学容更形象更直观展现出增强课堂教学表现力感染力
（二）增课堂容量提高教学质量
传统教学模式中教师板书花量时间时间限时候老师知识点讲解粗略通媒体教学节省板书时间限教学时数中学生传授容量知识达更教学效果时媒体更形象直观突出重点学生加深理解记忆掌握教学重点容
（三）利提高学生参热情
媒体综合利声音图形图动画等信息程度满足学生感官需求充分调动学生学积极性增加学兴趣活跃课堂教学气氛外教师联系社会热点媒体互动功紧张活跃课堂气氛中调动学生动性真正做寓教乐程度调动学生参热情
（四）利学生知识面拓展
学生利网络受域时差限制网获取量学资源紧扣诠释课文声材料动画演示学生轻松愉快氛围中知觉加深学生外国文社会等知识解拓宽知识面
5媒体技术英语教学中足
媒体教学已明显优势旺盛生命力暴露出问题引起教学中许争议问题争议反映方面：
（1）追求形式忽视容教师制作课件时没精心设计认真思考板书容列屏幕没实质性变化教师媒体课时电子课型教学软件播放学生没课堂中发挥效作种重形式轻容电脑玩花样做法媒体教学失意义
（2）缺乏互动教学脱节老师制做课件时贪求洋做出课件花哨实性差课堂课件成风景学生成热闹客课件干脆电子课型读物学生部分时间动接受知识法教师进行交流抑制动性创造性
（3）信奉唯媒体片面夸媒体教学作逢课必讲媒体教学中滥媒体起辅助教学目浪费量力物力起反面作
6现建立媒体系统途径
根现实情况着量力行原 建立媒体应系统途径：
1改进现计算机
完全统计 国万学拥十万台微机作应付达标必少硬件 数量众计算机功限 率低果计算机增设声频卡视频卡动画卡网络卡等配件 升级具备基具备媒体功电脑作学生机 配容量功教师控机 电视机录机光盘机录音机等信号显示部电脑 声频通室音箱扩充放音 实现学生机机享信息资源 完成媒体教学改进CA I(计算机辅助教学) 网络北师1991年开始CA I 网络进行改进形成媒体CAI 实验 1993年7月3日通国家教委组织技术鉴定该系统性优越工作稳定 性价格高 新型媒体语言教学系统(见外语电化教学1994 3 26)
2媒体网络技术现语言实验室机结合
保留原听音室功基础增配媒体控制系统视频显示系统(显示器高亮投影器液晶显示板连接) 原听音室单独套听说系统变听说视答三套系统 外语教学中发挥语言实验室更作
3购置成套媒体电脑实现媒体教学步位
国防科工委北京远新科技开发公司台湾北方科技限公司久前推出新研制386486媒体电脑该电脑带音频电视接收微机录机转换等四块功卡媒体创作软件开发台全国巡回展出宏基A sp ire 电脑设计先进功齐全机型适合媒体教学购买设备次性投资费较长远 种跳跃式发展会避免设备时率高改进旧设备需二次投资造成浪费配置教学软件完成媒体应系统重环节目前市场提供课堂教学软件较教科书出版商公司然开始转入基光盘媒体教科书 已开发出少教育软件 中少涉中学外语教学 科利华公司CSC 家庭教学软件**学软件基电子工业出版社刚刚推出系列媒体智课堂教学软件 容涉中学语英数理化史生8科目(见光明日报1996 5 5第4版)表明国已改变媒体硬件发展迅速热闹教学软件开发缓慢冷清步局面毋须置疑 济问题制约着媒体应系统发展然意味着永远媒体济障碍阻止发展超前眼光认识研究预测众周知 国媒体技术正迅速崛起许学科研单位厂家公司开发生产较高级媒体卡产品套件 逐步形成商品化产业化国际化体实体国八五期间 媒体研究列入国家863高科技攻关计划先成立国家媒体专业委员会国家媒体软件工程技术研究中心 北京海等相继出现媒体专业学术组织 通学术活动增进交流合作提高理研究水重点学正联手开展规模巨教育软件工程 推动媒体技术应普提高前教育科技含量发展国教育事业起作未教育高科技导教育 发展趋势计算机媒体智教育特征实施科教兴国战略天 中国教育发展迫切需高科技介入现行教学完美结合 媒体中学科教学尤外语教学中发挥举足轻重作 应前景更广阔
7结语
然媒体教学英语教学活动辅助手段取代课堂教学媒体教学教学手段必须合理适时更优化英语教学模式发挥优势激发调动学生学英语兴趣发挥教师导学生体佳结合作提高英语课堂教学效果
参考文献
（1） 李克东 谢幼 电化教学技训练教程[M]北京 北京师范学出版社 1996165
（2） 师书恩 计算机辅助教育[M]北京 北京师范学出版社 1993192
（3） 陈琳 杨鸿德 现代教育技术[M]** 河海学出版社 1994192
（4） 陈海东 媒体技术应系统制作北京 北京师范学出版社1994年
（5） 陈鸣 媒体技术民邮电出版社1994
（6） 李克东 媒体组合教学设计科学出版社1992
（7）外语电化教学19941995年期等
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The Application of Multimedia Techniques in English Teaching
媒体技术英语教学中应
唐婷
（外国语学院英语103班2010111065）
摘媒体技术英语教学着十分密切联系媒体技术已英语教学中广泛应媒体技术英语教学中应形式传授知识目标视听类媒体教学形式训练学生技目标学导类媒体教学形式两种媒体技术英语教学中增强趣味性提高学生学热情锻炼学生综合力弥补传统英语教学模式足英语教学应中存着足文分析目前媒体组合外语教学中应 指出媒体技术外语教学中应具独特优势 建立国中学媒体应系统提出干行性建议证媒体国外语教学中具广阔前景
关键词媒体教学英语教学教学模式
1引言
科技进步 济发展教学需促进教育现代化进程10 年 国教育事业飞速发展学校教室里增添少现代化教学媒体现代化教学媒体应仅改变原教学手段 促进教材观念教学形式变革 时促进教学方法课堂教学结构变革 改变原教学程模式现代化教学媒体英语教学中应推动英语教学质量提高促进英语教学改革全面深化
2概述媒体技术教学
媒体指种媒体形式显现信息术语见诸国报刊90年代初国电教界该词少两含义 方面指教师根教学需种媒体(诸幻灯投影器电视等电化设备) 机组合起运课堂教学称媒体组合(李克东等媒体组合教学设计1992年) 方面指够时抓取处理编辑存贮展示两类型信息媒体(文字图形图动画声音等) 技术 媒体作媒体技术媒体计算机代名词媒体组合国中学外语教学中较常见探索媒体组合教学规律教学设计实践项复杂细致工作求教师现代化教学媒体传统教学媒体机组合 继承传统教学手段(教师语言板书实物教具图画等) 中合理成分 恰引进现代化教学媒体单词板书幻灯投影器显现图相结合 静止话语材料动感丰富活动画面融体 构成教学信息传输反馈优化教学媒体群 师生参课堂教学全程
媒体技术种文字( text ) 图形( graph ) 图( images) 视频图(video) 动画( animation) 声音( sound) 等运载信息媒体结合起 通计算机进行综合处理控制 屏幕媒体素进行机组合 完成系列机性交互式操作信息技术媒体技术特点表现三方面 集成性 二控制性 三交互性计算机具综合处理理文字图形声音音响视频图体化力 实现计算机类相互交流天媒体计算机行业进行着广泛应媒体计算机教育方面着广泛应前景
英语教学中应更前景光明
教育传播学原理告诉教学程基素教师学生教学容教育媒体 中教育媒体教学程中师生间传递教育信息重手段语言文字教材板书粉笔黑板讲台等教具传统课堂教学形式发展天现代化媒体教学形式已百年历史20 世纪70 年代末 国高校纷纷组建电化教育部门 研究探索开发应现代化教育媒体 便优化教学程 提高教学质量十年努力 量现代化教育媒体相继进入课堂教学带生机活力 现代化教育媒体种类 性特点异教学容表现存着样样局限 种教育媒体优媒体 没万单媒体适宜目标象容教学然 作完整课堂教学容 常基教学活动组成 需体器官进行全方位调度达优化教学目 必须性异教育媒体进行优化组合 教学程中扬长避短交互应 充分调动学生器官进行学 种利优化组合种教育媒体组织课堂教学 媒体教学
媒体毕竟教学工具教学手段 教学程中 受教育思想学理支配 教学服务 教学形式样滥媒体 合理组合媒体 充分发挥种媒体优势取长补短 成充分调动学生种感官进行学机整体 达优化教学目 组合媒体易操作便教师掌握
10年方兴未艾媒体技术已广泛运领域国重点学90年代初开始许媒体运英语教学 媒体技术中学英语教学中应目前处酝酿期尝试期媒体实现电化教学媒体功 提供样化教学方式维化教学信息空间媒体教材图文声茂方式提供知识提供示范提供练提供边演示边讲解启发式教学方法 具高趣味性启发性教师利现成教学程序组织教学 教学容进行动态组织修改 异调节进度机交互媒体技术特色果机帮助学生进行准确效语音训练学生边说边观察屏幕计算机发音分析结果正误改进建议 时纠正语言交际训练中创设生动逼真模拟情景 学生身境场景中机交流 计算机马反馈评价达现场教学 境指导效果促进学生踊跃参口语训练 激发求知潜欲
媒体技术英语教师整体素质求更高教师必须改变课堂重言语表达教学容传统角色 课前组织设计制作处理教学信息 课堂应胜操作控制教学信息协调媒体间师生媒体间关系 做质疑答题积极消学生注意力转移赖媒体等利素实际教师充控制者组织者协调者指导者等种角色总 课堂教学中教师作永远某种设备代媒体技术取代教师帮助教师更效更圆满完成教学务
媒体技术英语教学中应仅保持单媒体教学具作
1教学容变抽象直观 便学生观察认识 利学生理解掌握教材学生通文字图形图视频图动画声音够获生动形象感性认识学生仅听标准美国英语 解美国风土情
2 教学形象生动 寓教乐 利学生巩固教材
3化繁简 化难易 提高教学速度 节省课时 媒体教学独特作
(1) 强化作英语教学程中种媒体交互 学生通声音图图形文字等直接刺激够调动学积极性动性 学生机会参教学活动 时刻处积极动脑动口动手动耳动眼状态英语教学程中学生停听说写译感官器官调动起 样充分发挥学生体作 加强师生间沟通 增进师生间双边关系 活跃课堂教学气氛 激发学热情 取强化效果
(2) 增强学生学信心英语门实践性强学科 英语教学必须量实践中进行媒体教学程中 学生种较轻松民学氛围中学 没心理负担情况学生较容易( 听)懂教学容 提高学生认识力 学生够较容发表意见 够促进学生语言表达力 种媒体相互联系相互影响相互补充 集声光形色动体 学生必须通逻辑判断综合思维加强思维力样获佳教学效果
3媒体技术英语教学中应形式
目前 媒体技术英语教学中应形式 体纳两类 传授知识目标视听类媒体教学形式训练学生技目标学导类媒体教学形式
( ) 视听类媒体技术课堂中应
传授知识目标视听类媒体教学常规教室基 根课程需优化组合教学媒体 形式教学数幻灯教学投影教学电视教学基础发展起 应课堂 解决幻灯投影易表现教学问题 时记录授课容程 便存档学生复学时播放
( 二) 媒体口译教学中应
利媒体技术 口译教学中现语言风格 例国务院总理朱基举行记者招会光盘美国总统克林顿1998年访华光盘学爱 光盘够学种身境感受 熟悉种语言风格 掌握种口译技巧 解国外事 增强政治责感命感口译教学中 学生完部分容 教师学生口头复述容 中文 英文样做目锻炼学生瞬间记忆力回答教师预先准备问题 教师学生完段容刻翻译然播放参考口译答案教师学生完段容 然背景文化进行讲解总 学生口译课动眼动耳动嘴动手 动脑 脑始终处高度紧张兴奋状态 样提高学生口译力
( 三) 媒体技术语言实验室外语
教学必备场提高教学效率重手段媒体语言实验室应 现代教学理指导 结合原实验室功进行全面设计 探讨语言实验室适合教学需效新功 语言室产生质飞跃1媒体语言实验室学生创造种新学环境 抽象知识变形象生动 易学生理解记忆2媒体语言实验室教师提供优越教学环境 教师整教学程控制非常方便 教学容演示教学媒体操作需简单操键盘完成 时处理量教学信息
( 四) 媒体技术辅助外语教学方面应
1 课堂演示教学
种教学方式教师中心 学生接受教师传递教学信息计算机传递教学信息 学生难通课教师讲解理解容 求助计算机演示讲授 便学生学
2 组学
媒体技术组学学组活动中心 学生利媒体计算机进行学活动组学充分利学资源 促进学生间信息交流 种信息交流助学生知识理解接受学生学更加积极动种教学方式特点 媒体计算机教学活动中心 完成组成教学呈现信息接受反馈进行学评价等系列活动种技术应英语口语听力视听说口译等课程教学
3 化学
媒体计算机化学 学者媒体计算机独立进行学 计算机间发生交流程种学计算机终端进行 受时间场限制 种情况 学生成活动中心体 学生求兴趣选择学容 完全利计算机软硬件进行学 需教师介入 媒体计算机成教学中心教学活动组织者学生轻松活泼气氛学机话 学生时反馈 学效果势必提高学生根需特网查询关资料 样弥补学校常规教学足 受时空限制 分享世界信息资料 真正实现学生中心
4 测试系统
考试测试学校教学重环节次考试 教师题目设计实施阅卷评分分析花费量时间 利计算机测试系统教师减轻量负担外语教师出量考试题目
输入计算机 时候关教师采取机抽样 样做效防止教师考前泄露考题标准化考试中采取计算机阅卷办法考试中甚托福考试中 考生需考点参加考试考点考生手机 考试完毕计算机场阅卷 考生快知道考试结果 样考生必煎熬等考试结果 样做节省量力物力财力考试结果进行统计分析 反映考生学情况教学质量 教学研究提供重资料
4媒体技术英语教学中优势
（）增添课堂教学趣味性灵活性
单教师讲授枯燥乏味媒体文字图片音象视频等媒体信息融体方位刺激学生感官克服传统教学中抽象枯燥弊端教学容更形象更直观展现出增强课堂教学表现力感染力
（二）增课堂容量提高教学质量
传统教学模式中教师板书花量时间时间限时候老师知识点讲解粗略通媒体教学节省板书时间限教学时数中学生传授容量知识达更教学效果时媒体更形象直观突出重点学生加深理解记忆掌握教学重点容
（三）利提高学生参热情
媒体综合利声音图形图动画等信息程度满足学生感官需求充分调动学生学积极性增加学兴趣活跃课堂教学气氛外教师联系社会热点媒体互动功紧张活跃课堂气氛中调动学生动性真正做寓教乐程度调动学生参热情
（四）利学生知识面拓展
学生利网络受域时差限制网获取量学资源紧扣诠释课文声材料动画演示学生轻松愉快氛围中知觉加深学生外国文社会等知识解拓宽知识面
5媒体技术英语教学中足
媒体教学已明显优势旺盛生命力暴露出问题引起教学中许争议问题争议反映方面：
（1）追求形式忽视容教师制作课件时没精心设计认真思考板书容列屏幕没实质性变化教师媒体课时电子课型教学软件播放学生没课堂中发挥效作种重形式轻容电脑玩花样做法媒体教学失意义
（2）缺乏互动教学脱节老师制做课件时贪求洋做出课件花哨实性差课堂课件成风景学生成热闹客课件干脆电子课型读物学生部分时间动接受知识法教师进行交流抑制动性创造性
（3）信奉唯媒体片面夸媒体教学作逢课必讲媒体教学中滥媒体起辅助教学目浪费量力物力起反面作
6现建立媒体系统途径
根现实情况着量力行原 建立媒体应系统途径：
1改进现计算机
完全统计 国万学拥十万台微机作应付达标必少硬件 数量众计算机功限 率低果计算机增设声频卡视频卡动画卡网络卡等配件 升级具备基具备媒体功电脑作学生机 配容量功教师控机 电视机录机光盘机录音机等信号显示部电脑 声频通室音箱扩充放音 实现学生机机享信息资源 完成媒体教学改进CA I(计算机辅助教学) 网络北师1991年开始CA I 网络进行改进形成媒体CAI 实验 1993年7月3日通国家教委组织技术鉴定该系统性优越工作稳定 性价格高 新型媒体语言教学系统(见外语电化教学1994 3 26)
2媒体网络技术现语言实验室机结合
保留原听音室功基础增配媒体控制系统视频显示系统(显示器高亮投影器液晶显示板连接) 原听音室单独套听说系统变听说视答三套系统 外语教学中发挥语言实验室更作
3购置成套媒体电脑实现媒体教学步位
国防科工委北京远新科技开发公司台湾北方科技限公司久前推出新研制386486媒体电脑该电脑带音频电视接收微机录机转换等四块功卡媒体创作软件开发台全国巡回展出宏基A sp ire 电脑设计先进功齐全机型适合媒体教学购买设备次性投资费较长远 种跳跃式发展会避免设备时率高改进旧设备需二次投资造成浪费配置教学软件完成媒体应系统重环节目前市场提供课堂教学软件较教科书出版商公司然开始转入基光盘媒体教科书 已开发出少教育软件 中少涉中学外语教学 科利华公司CSC 家庭教学软件**学软件基电子工业出版社刚刚推出系列媒体智课堂教学软件 容涉中学语英数理化史生8科目(见光明日报1996 5 5第4版)表明国已改变媒体硬件发展迅速热闹教学软件开发缓慢冷清步局面毋须置疑 济问题制约着媒体应系统发展然意味着永远媒体济障碍阻止发展超前眼光认识研究预测众周知 国媒体技术正迅速崛起许学科研单位厂家公司开发生产较高级媒体卡产品套件 逐步形成商品化产业化国际化体实体国八五期间 媒体研究列入国家863高科技攻关计划先成立国家媒体专业委员会国家媒体软件工程技术研究中心 北京海等相继出现媒体专业学术组织 通学术活动增进交流合作提高理研究水重点学正联手开展规模巨教育软件工程 推动媒体技术应普提高前教育科技含量发展国教育事业起作未教育高科技导教育 发展趋势计算机媒体智教育特征实施科教兴国战略天 中国教育发展迫切需高科技介入现行教学完美结合 媒体中学科教学尤外语教学中发挥举足轻重作 应前景更广阔
7结语
然媒体教学英语教学活动辅助手段取代课堂教学媒体教学教学手段必须合理适时更优化英语教学模式发挥优势激发调动学生学英语兴趣发挥教师导学生体佳结合作提高英语课堂教学效果
参考文献
（1） 李克东 谢幼 电化教学技训练教程[M]北京 北京师范学出版社 1996165
（2） 师书恩 计算机辅助教育[M]北京 北京师范学出版社 1993192
（3） 陈琳 杨鸿德 现代教育技术[M]** 河海学出版社 1994192
（4） 陈海东 媒体技术应系统制作北京 北京师范学出版社1994年
（5） 陈鸣 媒体技术民邮电出版社1994
（6） 李克东 媒体组合教学设计科学出版社1992
（7）外语电化教学19941995年期等
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