《后进生的教育与管理》课题研究的理论意义和实践意义

      进生教育理课题研究理意义实践意义
 
理意义：进生转化教育课题国外研究较代表性苏霍姆林斯基矫治难教童理实践赞科夫关转化进生理实践国国伟教育家陶行知先生材施教’理著名教育家李镇西先生方面理更成功实践验转化进生然教育工作者长期探索研究题关转化进生验文教育报刊杂志皆纳起关爱尊重赏识等心理教育角度激发进生尊强积极进心理期进生改变规范行心学业国进生教育研究零散研究系统研究少验描述实验研究少心理教育心理智力步教育少赖教育理者教师积极开展实验研究概括总结出具特色进生教育理
着济高速发展信息技术普遍应社会发生日新月异变化教育带更新问题：部分学生沉湎网络拔致心学业精力分散性格孤僻进步缓慢沟通力差加社会种种良风气侵蚀教育手段单部分家长教育思想偏激求速学校社会家庭教育脱节等进生问题时代烙印国外国研究转化进生具体途径方式方法创新方面研究前历史条件进生转化发展实践指导意义尤指导帮助学生解决面困难案研究家庭集体学生良性互动全方位层次全面提高学生素质等方面较薄弱缺乏实践中操作性理实践错位课题重探索进生教育理问题找进生诸问题产生根原探讨教育教学中样施行正确教育措施消进生心理障碍充满信心争取转化品质学力等方面程度提高
实践意义：中中央关教育体制改革决定指出：教育改革根目提高民族素质出出2005年中国青少年研究中心公布份调查报告称国约34亿18岁青少年中约3000万受种情绪障碍行问题困扰突出表现际关系情绪稳定性学适应方面问题学生老师家长列进进生行列学业认什希成家长老师眼中问题孩子进生法老师青睐成班级进生少见父母笑颜成家长心病法父母沟通暴弃思进取浓重厌学情绪做事动考虑果……研究进生心理问题帮助进生意识缺点足觉实现转化着十分重意义
着切孩子终身发展培养适应社会新面全体全面发展素质教育理念校根实际统思想作出进生进行研究决定力求探索实效操作转化模式切实关注位进生身心健康促进学校教育质量提高学校持续发展
学校教育存进生问题必然存进生数学生群体体说学生身心着忽视潜影响危害进生转化着估量实践意义教育教学实践中发现学生德智体美等方面表现出力水光学业成绩优劣判断学生应德智体美等方面衡量考察学生样科学做出判断评价


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