双语教学创新机制培养
摘
学语文教学中引入双语教学观念转变教师教学行改变学生学方式创新机制契机积极引导学生胆实践勇创新利培养发展学生语言表达力问题解决决策力促进学生全面发展开展民族区学语文教学着极深远意义
关键词：
双语教学 创新机制
语文作门语言学科寓知识性工具性体着教学改革断推进教学质量断赋予更高求限时间获更收益成前亟考虑必须考虑事情作少数民族区结合独特域特点必须考虑语言传授双语教学样背景日益视焦点
学双语教学发展现状
**区维吾尔族体民族区域该区教育基础质量相省市较低学初级阶段逐渐重视双语基础培养利帮助学生构建维语汉语学环境增强语言运力
二双语教学概念界定缺陷
双语教学顾名思义教师母语外种语言进行部分教学难发现读写运种语言听说种语言场合语言会存差异家学校语言定程度语言惯作时反映出双语教学盲目认识错误认识程度背离教育科学规律影响学校培养宗旨社会进步发展究原致结种：
1 实现现代化双语教学民族传统文化抵触
前国实行双语教学正面着国际发达国家历鱼熊掌兼老问题舍弃中会国新教学体制产生重影响
2整边区施行教学模式实际情况教学质量提高关系
样授课方式提高教学成绩教师认知观念直停留传統观念束缚扎绷带患者全面认识隐藏冰山更美世界
3教学硬件设施辅助作发挥位
媒体教学具交互性直观性跳跃性便捷性拓展性测性灵活性娱乐性等特点极激发学生学兴趣调动学生学动性提高教学质量保驾护航
三双语教学创新机制培养提升
1理清创新教育素质教育关系进行素质教育改革正前教育形式创新 教育创新走出教学模式鲜活教学动力注入起进行创新教育教师首先应意识素质教育改革具体含义素质教学改革目标通身改革练创新教育融入学语文教学中
2 进步明确双语教学宗旨知识获取提倡学积极参实践逐步培养学生创新力古谚曰 授鱼授渔 学阶段教师应该营造广阔样学环境学生阅读动参发展纸终觉浅 绝知事躬行学生创新力终落实实践某种程度讲基础教育培养创新精神创新力基价值取教育实践活动种教育实践活动应该注重师生间参注重学生基知识积累注重学生基技掌握 激励学生创新实践必须重视学生实践活动启发学生胆参实践活动
3教师教学理念转变学语文课堂教学程复杂衡学生认知水存差异学生课堂思维感受提出独特法毫疑问教师教学智慧集中表现课堂掌控力换句话说课堂教学工作利开展离开教师智慧求程中学生始终处体位然体位教师教师应该尊重程中教师应该发挥导作导作发挥必须学生体命发展中心
4课堂教学中充分发挥教师智慧作杜萍教授说：教师必须面断变化具体教学象特定教学情景：教师历教育理理解应完全化断变化：教学容逐步发生变化迎接切变化着素决定智慧教学必然种创造劳动课堂教学中作教师应该创新意识挖掘教材容改变传统教学模式课堂教学中然灵活机智展示教材容体现教师教学智慧时教学智慧应广义词语应种教学行形式教师学生交方式正教学实践中产生教学智慧教学智慧教学实践中发挥着作
5 选择双语教学相应教学模式教学模 式应教学程中教学参行具特 点教学程包括教育培养学程学时期双语教学想提高学生力完成双语教学基目摒弃传统说教式教育方法构建学生体新教育模式学语文课堂教师包括案例法模拟法等种方法展开教学引导维族学生通汉语进行思考解答课堂教学活动断深入学生越越熟悉新教学方法够积极参教学活动中够学模式引导展开双语学
6 运现代教育技术服务创新教育
开展创新教育课堂富生气必须时俱进 善运现代教育手段服务教学活动网络计算机发展推动媒体手段学语文教学中运媒体技术提供较快捷方便教学途径通媒体教学语文课堂中存事物够声画茂变形象直观书中静态图动态化揭示图片中深刻涵学生更全面深入解事物质时媒体教学根教学需创设语言教学情景枯燥乏味知识点变生动形象引导学生进入课意境教学导深入时运媒体技术语文课堂变更直观生动时较新颖形式展现学生面前激发学生学兴趣
总双语教学背景应时刻牢记创新教学成项重务断开发创新教育资源开拓创新教育方法创新教育效果作评价教学效果学生学业成绩非常重方面样创新教育真正踏踏实实坚持国家培养出更具创新素质
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双语教学创新机制培养
摘
学语文教学中引入双语教学观念转变教师教学行改变学生学方式创新机制契机积极引导学生胆实践勇创新利培养发展学生语言表达力问题解决决策力促进学生全面发展开展民族区学语文教学着极深远意义
关键词：
双语教学 创新机制
语文作门语言学科寓知识性工具性体着教学改革断推进教学质量断赋予更高求限时间获更收益成前亟考虑必须考虑事情作少数民族区结合独特域特点必须考虑语言传授双语教学样背景日益视焦点
学双语教学发展现状
**区维吾尔族体民族区域该区教育基础质量相省市较低学初级阶段逐渐重视双语基础培养利帮助学生构建维语汉语学环境增强语言运力
二双语教学概念界定缺陷
双语教学顾名思义教师母语外种语言进行部分教学难发现读写运种语言听说种语言场合语言会存差异家学校语言定程度语言惯作时反映出双语教学盲目认识错误认识程度背离教育科学规律影响学校培养宗旨社会进步发展究原致结种：
1 实现现代化双语教学民族传统文化抵触
前国实行双语教学正面着国际发达国家历鱼熊掌兼老问题舍弃中会国新教学体制产生重影响
2整边区施行教学模式实际情况教学质量提高关系
样授课方式提高教学成绩教师认知观念直停留传統观念束缚扎绷带患者全面认识隐藏冰山更美世界
3教学硬件设施辅助作发挥位
媒体教学具交互性直观性跳跃性便捷性拓展性测性灵活性娱乐性等特点极激发学生学兴趣调动学生学动性提高教学质量保驾护航
三双语教学创新机制培养提升
1理清创新教育素质教育关系进行素质教育改革正前教育形式创新 教育创新走出教学模式鲜活教学动力注入起进行创新教育教师首先应意识素质教育改革具体含义素质教学改革目标通身改革练创新教育融入学语文教学中
2 进步明确双语教学宗旨知识获取提倡学积极参实践逐步培养学生创新力古谚曰 授鱼授渔 学阶段教师应该营造广阔样学环境学生阅读动参发展纸终觉浅 绝知事躬行学生创新力终落实实践某种程度讲基础教育培养创新精神创新力基价值取教育实践活动种教育实践活动应该注重师生间参注重学生基知识积累注重学生基技掌握 激励学生创新实践必须重视学生实践活动启发学生胆参实践活动
3教师教学理念转变学语文课堂教学程复杂衡学生认知水存差异学生课堂思维感受提出独特法毫疑问教师教学智慧集中表现课堂掌控力换句话说课堂教学工作利开展离开教师智慧求程中学生始终处体位然体位教师教师应该尊重程中教师应该发挥导作导作发挥必须学生体命发展中心
4课堂教学中充分发挥教师智慧作杜萍教授说：教师必须面断变化具体教学象特定教学情景：教师历教育理理解应完全化断变化：教学容逐步发生变化迎接切变化着素决定智慧教学必然种创造劳动课堂教学中作教师应该创新意识挖掘教材容改变传统教学模式课堂教学中然灵活机智展示教材容体现教师教学智慧时教学智慧应广义词语应种教学行形式教师学生交方式正教学实践中产生教学智慧教学智慧教学实践中发挥着作
5 选择双语教学相应教学模式教学模 式应教学程中教学参行具特 点教学程包括教育培养学程学时期双语教学想提高学生力完成双语教学基目摒弃传统说教式教育方法构建学生体新教育模式学语文课堂教师包括案例法模拟法等种方法展开教学引导维族学生通汉语进行思考解答课堂教学活动断深入学生越越熟悉新教学方法够积极参教学活动中够学模式引导展开双语学
6 运现代教育技术服务创新教育
开展创新教育课堂富生气必须时俱进 善运现代教育手段服务教学活动网络计算机发展推动媒体手段学语文教学中运媒体技术提供较快捷方便教学途径通媒体教学语文课堂中存事物够声画茂变形象直观书中静态图动态化揭示图片中深刻涵学生更全面深入解事物质时媒体教学根教学需创设语言教学情景枯燥乏味知识点变生动形象引导学生进入课意境教学导深入时运媒体技术语文课堂变更直观生动时较新颖形式展现学生面前激发学生学兴趣
总双语教学背景应时刻牢记创新教学成项重务断开发创新教育资源开拓创新教育方法创新教育效果作评价教学效果学生学业成绩非常重方面样创新教育真正踏踏实实坚持国家培养出更具创新素质
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