阳光心态幸福教师


    阳光心态 幸福教师 “要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的孩子,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。 苏霍姆林斯基的理想是“让每一个孩子终生都拥有幸福的精神生活”。说到孩子的幸福,就不能不说教师的幸福。“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业。而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于孩子的完善和发展”,“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有孩子精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有孩子的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有孩子的创造精神”。换句话说,没有教师的幸福感觉,就很难有孩子的幸福感受。 在人类滚滚不息的历史长河中,教育是谱写不完的诗篇。教育促进个体更好地发展,教育赋予人类以智慧和美德,教育赋予社会以进步的力量,教育是人类永恒的乐章。教育,应该属于幸福。因此,教师要甘于做绿叶,也要敢于争红花;教师要以培育人才为荣,也要发展自己,让自己的生命灿烂起来,精彩起来! 在我看来,做一个幸福的教师,最重要的是教师这个专业适合你,你也最适合它,这就够了。无论外面的世界多么精彩、多么抑或、多么无奈,我只要这个,这个最适合我——我想,你就可能获得最大的回报和最深的幸福。用叶澜先生的话,是从教师这一专业中获得职业的尊严和内在的欢乐。尊严和欢乐来自何方?这正是我想跟诸位交流的。 一、给自己一个梦想 人生有梦,而作为教师,要与教育的梦想统一起来。引用一段袁卫星先生写的话:对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造:教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在 “照亮”孩子的同时,也应“照亮”自己时,我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去,寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢? 我很赞成作者的观点。我甚至认为,现在这样一个经济全球化、政**元化、文化多样化的世界,“惊天动地”真的就与“平凡普通”距离遥远吗?对一位教师来说,有没有梦想,为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标,将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上,这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说,一位教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。 二、每一天都阅读和思考 我认为每天要有阅读的时间,要有思考的时间。阅读,让我们归于平静,与伟人、名人对话;思考,让我们穿越岁月的迷雾,锤炼教育的智慧。读书的重要性,怎么说都不觉得过。一位学者这么说过:“我坐在这里,就是我所看过的东西的总和,如果没有阅读,我将一文不值。”作家余华说:“没有一位作家的写作史长过他的阅读史。就像没有一种阅历长过人生一样。”美国认为二十一世纪劳动者最重要的素质就是会搜集和处理信息,也就是读书。阅读是学习之本,是立教之根,是生存之道。阅读应该成为教师最重要的事情。 三、不断学习,提高修养 在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让孩子心驰神往、如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱孩子的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近孩子,用爱去感召孩子,才能教育好孩子。因此,教师只有把爱的种子播撒在孩子的心田,以孩子的要求作为爱的起点,才能在孩子的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福。我们要给 孩子他们需要的爱,这样我们的爱才能被孩子所接受,所理解。孩子感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在孩子心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福。 四、在“舞台”上展现自己 教师最大的快乐源于课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和孩子一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受孩子。还要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。对自己要合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提,不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。 五、以幽默贯穿教育 幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现。只有对孩子充满真诚的爱,只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使孩子在会心的微笑中获得美感享受,带给孩子知识与智慧的艺术。 总之,做一名幸福的阳光型教师,要不断地追求,不断地创造,增强自己的认知力和自我提高力,不断地走向成功的彼岸,在实现自己职业理想中,尽享职业的幸福,释放出光和热,照亮自己幸福的事业之路,照亮孩子的成长之路!不停地在自己和孩子心中洒播阳光。 本文来自香当网http://www.xiangdang.net/

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    文档贡献者

    元宵yxf

    贡献于2015-04-16

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