**三中三课型五环节高效课堂教学模式综述
马俊
全面贯彻落实**县教育局课堂教学改革精神提高校教师综合素质提升课堂效率更培养学生综合力实践精神创新精神学校提出课堂质量效率口号教师断探索中总结出课堂教学模式 三课型五环节教学模式
三课型五环节教学模式简介
三课型指：新授课复课讲评课
五环节指：五步教学教学模式
新授课教学模式：创设情境导入新课——学案导学导引诱思——展示交流点拨提升——堂巩固课堂总结——达标检测布置作业
复课教学模式：问题驱动学——重点难点合作探究——知识梳理点拨纳——变式巩固拓展完善——典例评析深化提高
讲评课基模式：错题统计找准错——纠正反思化——展示思路暴露问题——重点点拨方法指导——变式训练二次达标
二课堂教学程序
（）新授课基程序
1创设情境导入新课
教师根课题容特点通联系生产生活实际素材演示实验已知识拓展深化等手段创设问题情景导入研究课题调动起学生学节课欲引导学生积极思维胆质疑（问题驱动）
2学案导学导引诱思
该环节般采取学生先探究学案容探究学基础组进行交流具体求：
（1）确定学目标通学案学生分组进行学完成学案相关容整理重点难点
（2）学侧重觉动发现问题解决问题解决问题进行整理组提出组解决问题组（老师）提出
（3）教师时巡视适时点拨发现做法时时发现学生存疑难问题
（4）学时间求学生规定时间完成相应务
3展示交流点拨提升
（1）学组单位展示探究成果通板演问答媒体演示等形式进行展示汇报交流
（2）师生合作问题进行理解分析阐释教师适时引导激发学生讨辩等完成学生思维碰撞通师生互动实现提出问题解决问题力提升
4堂巩固课堂总结
（1）针节课基知识基力基方法结合教师教学中已验学生提出问题进行纳总结拓展提升注重知识涵外延挖掘学知识联系选取难度适中典型题目进行应训练注重知识拓展提升澄清学生思维认识疑难点
（2）引导学生纳总结理清知识结构总结解题步骤掌握规律方法突出教材中基概念基规律基特征方法掌握突出学态度培养总结反思惯养成
（3）时组探究学情况进行评价
5达标检测布置作业
（1）根学案中相应容进行典型题巩固性练
（2）进行变式训练掌握巩固知识样性元化提高学生解题力应变技巧
（3）学生做完学案交教师全批全改督促学生完成学案解学生答题情况教师教学更针性提高课堂教学效率
（二）复课基程序
1问题驱动学
（1）考试纲知识点力求学生设计学式提纲针性练题学案形式呈现
（2）学生学案容完成学提纲针练题容复巩固知识点掌握干知识规律
2重点难点合作探究
（1）通学难解决问题理解位难点疑点组进行合作学通讨争辩掌握重点理解难点消疑点
（2）合作学难解决问题感疑惑问题老师全班学提出
3知识梳理点拨纳
（1）教师结合课堂学生讨情况组提出问题节课突出问题重点知识进行类引导学生梳理知识点构建知识网络
（2）教师结合组提出问题节重点知识难点疑点进行重点讲解相关理规律进行纳拓展
4典例评析深化提高
（1）结合节课重点难点疑点学生出示针性例题探究性问题
（2）学生独立完成问题解答难度较组进行合作学
（3）组单位展示探究结果思维程教师适时引导学生质疑提问通师生间生生间思维碰撞形成科学解题思路方法
（4）结合学生讨情况教师适时指导学生正确分析问题规范解答问题灵活应知识提升知识理解应
5变式巩固拓展完善
（1）针节课重点难点疑点容选择适量变式练进行课堂训练达熟练巩固提升目
（2）教师时巡视握学生训练状况适时评析重点容进步强调拓展
（3）教师引导学生进行反思总结纳整理前挂联完善知识体系典型问题错题做整理记录
（三）讲评课基程序
1错题统计找准错
讲评课必须首先做试卷分析学生分析份试卷分析宏观讲包括题目分析评价学生答题情况评价微观讲该试卷考查知识力层次进行统计分析基础存问题出错率较高出错率较低进行统计分析查明原类集中便讲评时分清轻重缓急抓住重点分清次确定目标
2纠正反思化
测试次考试测验试卷发学生学生时解考试结果分析成功处足处般知识性错误样初步解决时教师利短时间扼概括总结次形成性测试题特点考试结果展示题目设计双细目表发布全班总考试成绩情况目学生解题目特点解集体取进步认识存问题差距实际学生明确讲评目标方调动学生矫正学热情积极参教学意识
3展示思路暴露问题
讲评课关键讲存问题考查知识范围考查力层次讲理知识欠缺处答题思路解题方法评出错原出题者意图评题问题解帮助启发学生找差距培养认识分析解决问题力学生性差存问题定会千差万运科学教学方式方法较普遍性问题重点解决时存问题解决需采矫正方式集体矫正矫正组矫正等互相结合
4重点点拨方法指导
学生提较集中问题教师原分析入手概念规律认识理解深刻性全面性方面解题方法技巧灵活性方面解题程规范性方面题干情景设问变化性等方面进行重点讲解举反三实施重锤敲击
5变式训练二次达标
矫正补偿分期次性投放矫正练题目学生获取新知识新方法新观点运解题实践巩固矫正教学效果矫正训练题型矫正单元分期进行采种形式教师必须做布置检查评定保证训练质量训练方式样化口练笔练脑练结合起充分利时间充分调动学生积极性评定方法拘格学生交叉评定教师评**合起学生相互批阅检查统计达成度确定体矫正效果教师综合全体学生训练结果统计达成度确认全体学生矫正效果
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马俊
全面贯彻落实**县教育局课堂教学改革精神提高校教师综合素质提升课堂效率更培养学生综合力实践精神创新精神学校提出课堂质量效率口号教师断探索中总结出课堂教学模式 三课型五环节教学模式
三课型五环节教学模式简介
三课型指：新授课复课讲评课
五环节指：五步教学教学模式
新授课教学模式：创设情境导入新课——学案导学导引诱思——展示交流点拨提升——堂巩固课堂总结——达标检测布置作业
复课教学模式：问题驱动学——重点难点合作探究——知识梳理点拨纳——变式巩固拓展完善——典例评析深化提高
讲评课基模式：错题统计找准错——纠正反思化——展示思路暴露问题——重点点拨方法指导——变式训练二次达标
二课堂教学程序
（）新授课基程序
1创设情境导入新课
教师根课题容特点通联系生产生活实际素材演示实验已知识拓展深化等手段创设问题情景导入研究课题调动起学生学节课欲引导学生积极思维胆质疑（问题驱动）
2学案导学导引诱思
该环节般采取学生先探究学案容探究学基础组进行交流具体求：
（1）确定学目标通学案学生分组进行学完成学案相关容整理重点难点
（2）学侧重觉动发现问题解决问题解决问题进行整理组提出组解决问题组（老师）提出
（3）教师时巡视适时点拨发现做法时时发现学生存疑难问题
（4）学时间求学生规定时间完成相应务
3展示交流点拨提升
（1）学组单位展示探究成果通板演问答媒体演示等形式进行展示汇报交流
（2）师生合作问题进行理解分析阐释教师适时引导激发学生讨辩等完成学生思维碰撞通师生互动实现提出问题解决问题力提升
4堂巩固课堂总结
（1）针节课基知识基力基方法结合教师教学中已验学生提出问题进行纳总结拓展提升注重知识涵外延挖掘学知识联系选取难度适中典型题目进行应训练注重知识拓展提升澄清学生思维认识疑难点
（2）引导学生纳总结理清知识结构总结解题步骤掌握规律方法突出教材中基概念基规律基特征方法掌握突出学态度培养总结反思惯养成
（3）时组探究学情况进行评价
5达标检测布置作业
（1）根学案中相应容进行典型题巩固性练
（2）进行变式训练掌握巩固知识样性元化提高学生解题力应变技巧
（3）学生做完学案交教师全批全改督促学生完成学案解学生答题情况教师教学更针性提高课堂教学效率
（二）复课基程序
1问题驱动学
（1）考试纲知识点力求学生设计学式提纲针性练题学案形式呈现
（2）学生学案容完成学提纲针练题容复巩固知识点掌握干知识规律
2重点难点合作探究
（1）通学难解决问题理解位难点疑点组进行合作学通讨争辩掌握重点理解难点消疑点
（2）合作学难解决问题感疑惑问题老师全班学提出
3知识梳理点拨纳
（1）教师结合课堂学生讨情况组提出问题节课突出问题重点知识进行类引导学生梳理知识点构建知识网络
（2）教师结合组提出问题节重点知识难点疑点进行重点讲解相关理规律进行纳拓展
4典例评析深化提高
（1）结合节课重点难点疑点学生出示针性例题探究性问题
（2）学生独立完成问题解答难度较组进行合作学
（3）组单位展示探究结果思维程教师适时引导学生质疑提问通师生间生生间思维碰撞形成科学解题思路方法
（4）结合学生讨情况教师适时指导学生正确分析问题规范解答问题灵活应知识提升知识理解应
5变式巩固拓展完善
（1）针节课重点难点疑点容选择适量变式练进行课堂训练达熟练巩固提升目
（2）教师时巡视握学生训练状况适时评析重点容进步强调拓展
（3）教师引导学生进行反思总结纳整理前挂联完善知识体系典型问题错题做整理记录
（三）讲评课基程序
1错题统计找准错
讲评课必须首先做试卷分析学生分析份试卷分析宏观讲包括题目分析评价学生答题情况评价微观讲该试卷考查知识力层次进行统计分析基础存问题出错率较高出错率较低进行统计分析查明原类集中便讲评时分清轻重缓急抓住重点分清次确定目标
2纠正反思化
测试次考试测验试卷发学生学生时解考试结果分析成功处足处般知识性错误样初步解决时教师利短时间扼概括总结次形成性测试题特点考试结果展示题目设计双细目表发布全班总考试成绩情况目学生解题目特点解集体取进步认识存问题差距实际学生明确讲评目标方调动学生矫正学热情积极参教学意识
3展示思路暴露问题
讲评课关键讲存问题考查知识范围考查力层次讲理知识欠缺处答题思路解题方法评出错原出题者意图评题问题解帮助启发学生找差距培养认识分析解决问题力学生性差存问题定会千差万运科学教学方式方法较普遍性问题重点解决时存问题解决需采矫正方式集体矫正矫正组矫正等互相结合
4重点点拨方法指导
学生提较集中问题教师原分析入手概念规律认识理解深刻性全面性方面解题方法技巧灵活性方面解题程规范性方面题干情景设问变化性等方面进行重点讲解举反三实施重锤敲击
5变式训练二次达标
矫正补偿分期次性投放矫正练题目学生获取新知识新方法新观点运解题实践巩固矫正教学效果矫正训练题型矫正单元分期进行采种形式教师必须做布置检查评定保证训练质量训练方式样化口练笔练脑练结合起充分利时间充分调动学生积极性评定方法拘格学生交叉评定教师评**合起学生相互批阅检查统计达成度确定体矫正效果教师综合全体学生训练结果统计达成度确认全体学生矫正效果
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