学数学，做数学

 
 
学数学做数学
 
课程标准强调指出动手实践探究合作交流学生学数学重方式动手实践学方式摆首位置动手实践仅体现课堂教学活动中课外培养学生动手力学生获取数学知识程中常常需助学具帮助学数孩子会选择购买学具果发动学生制作节约角度出发学准备实性强简便学具 孩子真正体会数学身边感受做数学快乐尝试学生方面准备学材料
利家中现材料
孩子家里似起眼东西学生学起非寻常效果例年级认识立体图形时教师安排学生回家收集方木块木块正方体长方体学生带家里杯子（圆柱体）学生常见具立体图形特征东西学生较感知特征达教学目标
认识民币时教师没直接孩子提供样币安排学生回家带币值1角2角5角1元2元民币民币分组放组合作学时认识分类创设情景运民币购物利直接民币教学学生掌握情况较
二利学校资源
教师应时观察学校否具备现存供学生学材料年四年级植树问题方阵问题时孩子带出教室利学校正方形圆形花坛学生动手求摆摆花盆体会摆法结果前认识立体图形学生利学校砖块堆砌成立体图形学生深刻体会相长度砖块堆成正方体利泥土捏长方体体会长方体长宽高分相等样满足位学生充分发挥学生想象力动手操作力
三投
教师应时刻关注学生兴趣解学生课生活喜欢什
什样游戏感兴趣记段时间学生玩弄弹珠子时刚少少少老师玩弹珠游戏引入课题学抓弹珠谁抓学生兴致勃勃积极参加游戏非常快出谁少谁少少少类问题更完成教学目标
四开展评活动
   学生动手力差异老师交代务态度差异发现次安排学生制作教具会显参差齐制作精美敷衍事学期三角形特性前天学生说：明天开展学具制作赛请学回家制作三角形四边形框架第二天数学课先组织学生先评选出制作精美学具利作品课堂中进行演示孩子成感着孩子羡慕眼神着时想教育目达引导孩子严谨态度件事情想老师应注意
   讲完图形拼组孩子回家充分发挥想象力剪出种图形白纸拼出图案结果孩子交作品真意想佩服奇思妙想通活动学生仅枯燥数学学中找快乐培养学生动手力体会数学身边感受数学魅力
总言准备动手实践材料学生进行学探究重前提教师想办法孩子乐意做做样数学学提供效保障
 


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