摘:新课改科学教学中良科学素养必少科学促进步时教学语言教师传递知识技工作语言充分展现独特风采工具限度调动学生学热情营造良学氛围作科学课课程教师教学语言提出理趣情趣乐趣求说科学教学抽象枯燥古伟发明离开严谨科学态度科学热忱德育情感显尤重
新课改中科学素养
知识济时代良科学素养必少科学教育必仅仅获科学知识技方法更科学促进身进步提高类生活质量境界希科学仅求真求善美科学课重点科学研究认识重掌握基科学认识基础提升情感体验价值观重学生亲历探究程中增强情感体验引起心灵触动感悟终形成科学情感态度科学素养
科学脱离实际抽象理现实生活真切情感产生真实生活童生活进行敏锐观察认真思考深刻领悟头脑中留疑问转化强烈求知欲教师须意识创设情境唤起学生生活体验新课程标准强调学方式变革教师应创设宽松等民谐友爱合作际环境破学生教师权威崇拜教师高高弯腰倾听孩子声音种理解眼光欣赏眼光信眼光孩子问题想法形成民等互相尊重风气孩子教学活动中真正唱角教师乐意融入中孩子起探究指导位越位尊重学生性差异教师应引导学生合作学合作中学会交流分享合作中会思维碰撞产生智慧火花
二 科学教学中语言艺术
教学语言指知识技传授学生程中语言教师传递教学信息媒体种专门行业工作语教学语言教师教学程中充分发挥创造性正确处理教学中种矛盾正确效知识传递学生学生教学环境保持衡限度调动学生学动性定程度具审美体验语言技活动教学语言教书育程中具极重难估量作科学课力求体现面全体学生学生成科学学体科学探究核心磨练学生科学思维促进学生科学素养形成发展关注学生学需求学体验科学课科学课结构科学课层次科学课活动设计更科学课语言学科学教师语言达意注意科学性逻辑性启智注意启发性思考性激趣注意趣味性形象性准确明晰具科学性科学门严谨精确学科科学表述非常严谨学阶段学生正基础概念揭示问题剖析容阐述必须科学语言表达具科学性语言应周严密含义准确措词精生歧义样揭示客观事物质特征学生清晰明确认识否学生信疑定甚引起判断失误搅乱学生思维科学课中教师语言严谨规范必须日常教学中断锤炼:
1 选择性概括性复述
课堂中教师常觉整句重复学生发言耽误时间容易学生产生听觉疲劳降低课时效率实教师没认真倾听学生发言结果效倾听应学生话语选择概括性复述例:
想方面观察凤仙花幼芽叶子呢?颜色什样教师简练复述:颜色叶片形状整句重现
2 合理利许根节课研究类语言
科学课结时候肯定带确定素尤数资料事实根充分需出结时候必须实事求许根节课研究根某某学研究等等类准确语言科学性质科学精神刚性求
3 避免什请家想想类语言充斥课堂
通常情况语言没什错根学科特点深入分析语言果超数量度偏离科学课涵求
4 避免真棒真聪明类语言绝耳
语言学生鼓励教师意科学课类似语言宜提倡什语言观明显带感情色彩失客观科学蕴求科学课激励事事
三 科学教中德育教育
科学教育培养德高素质学生学生成长离开德育教育学科学教学中渗透德育显尢重学生科学课认识探索然理解社会体会生命奥秘时受潜移默化感染熏陶知觉中受情感态度价值观培养机会科学德育渗透仅科学教育作种求知求真活动应科学精神支撑贯穿社会责感培养渗透哲学精神格培养融体仅学生培养成世界眼光更培养成中国灵魂现代学科学教学中渗透德育呢?
1 学活动中培养科学态度
科学态度客观世界然规律法基科学态度实事求尊重然规律科学教学活动中观察实验动手操作等活动培养学生科学态度教学抵抗弯曲时老师应求学生科学程序进行先薄材实验换成厚材循序渐进寻找规律教学植物生校园搜索行动单元等等必须长期进行观察时指导学生坚持时观察时记录定期汇总便分析研究学生实验中求学生步骤动手操作实记录实验结果时方面原操作中出现误差失败正常关键教师予正确引导促学生培养严谨科学态度组实验电磁跌组说电磁铁吸引起头钉实物投影演示学肯定连接方法没吸引起头钉首先郑重肯定该组做法时指出连接材料出问题换实验材料结果发现根导断换材料成功样感受成功喜悦培养严谨科学态度
2 点滴中渗透爱国义教育
科学教学活动抓住关点滴特国科学发展史科学家发明史方面教师情导学引起心灵鸣激发学生民族豪感教学磁铁纸等课时学生介绍国古代指南针活字印刷发现利世界性影响学受巨鼓舞深深生长科学发达文明古国感骄傲
3 采组合作学培养团结合作互助精神
科学教学活动中组合作学方式缩学生间距离便沟通评时组单位减少学奖惩学生产生集体荣辱感增加合作意识逐渐树立集体利益高利益思想成果展示时组单位:教学纸造座桥课时求学生组单位组想办法请组进行展示样注重组作展示体种教学方法达科学教学目时培养孩子团结合作互助精神够健康成长
四 科学教学中安全性生成力
力学生开放实践探究新时空注意活动场安全性控性例家中探究时水火电利器等容易产生安全事教师强调引导学生家长监护进行探究逐步学生探究程中学会保护
学科学门探究基础引导学生动学学科实验教学学科学知识技途径传统教学教材预设实验目实验步骤达预设目样教学束缚科学教学方原极具知识性生成力容充分体现科学实验课中生成力具导性诱发性呈现方式实验活动定机动性机整体实验活动深入展开断产生新问题新研究目标学止境节科学课否具生成力学生想课外探究什堂课教学容毕竟限节课教学结束意味着学生学结束般节具生成力科学课身强延伸力需老师求学生然想探究课堂中遗留
未知数果教师利点激励法适检查评价效果会更
总学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程科学实验课学生喜欢课程学生周围世界着强烈奇心探索欲乐动手操作握实验课中生成力挖掘出具生成力素效激发学生学兴趣学生积极参学程中断迸发出创新思维火花实现体超越走成功
参考文献:
1 新课程标准解读
2 新课改理念
3 教版六年级册科学教学书
作品名称:眼中科学教学
作者姓名 张俊霞
作者单位 罗汉洞乡中心学
职称:学级教师
电话:13919511040
邮编:744305
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