合作探究

合作探究效提高班额课题教学质量课题研究收获
茅台  赵鸿
种素造成校存着班额教学种情况探索出条新路提高班额数学教学水效果校数学工作者必须面解决现实问题基探索构建学生体教师指导师生活动合作完成学目标合作课堂教学结构注重组织课外活动创设数学情境鼓励探索合作交流探究新合作学方式转变评价机制构建侧重学生合作创新力发展维评价体系
校省级课题合作探究效提高班额课题教学质量研究中具体围绕容进行探索研究取喜效果：
课题研究容方法
1研究具体容
（1） 研究班额课堂教学中学生合作学策略改革课堂教学设计建构课堂教学模型组织课堂教学实践建立课堂教学目标体系（2）研究组织数学课外活动培养学生合作学力创设生活数学情境鼓励探索合作交流（3）学生合作学评价研究： 改变评价观念方式构建新评价体系（评价侧重学生合作创新力发展）
2研究方法
（1）调查法： 通问卷调查师生座谈等形式解实验动态
（2）案研究法： 抽样选取学生教师建立档案进行踪调查时解师生实验中发展变化
（3）验总结法： 定期定期实验研究情况进行反思时总结纳形成价值研究成果
二通课题研究收获：
1探究班额学数学合作学效途径
（1）提供合作条件培养合作意识
学生合作学中觉意识意识成熟喜欢意愿进行活动缺乏集体观念素利合作力形成教师需努力学生创造合作环境氛围互帮互助中学生体会合作乐趣实践证明合作学氛围中学生潜移默化形成合作意识
（2）改变单合作方式提高合作学效率
针班额实际情况难关注学生发展实际情况改变68组单合作形式采桌合作四组六组愿组合合作种方式
桌合作学体验学程教学实践活动课丰收果园时低年级学生没类似学验学程中知措加班级数较教师难关注学生学程桌起学时间学生学生更体验学程学生桌交流程中仅检验桌否数更重互相启发提高
组合作学组合作交流符合学生学数学求满足体学需教学百加法时教师引导学生探索计算方法然组里交流学生提出位数十位数分相加方法两位数加位数加十位数方法两位数加整十数加位数方法学生思维始终处积极活跃状态体会思考方法样组合作学学生提供体会交流机会程度学生均程度发展
组合式合作组合学生结合成时学组样组里学生学空间更教学年级（册）统计求学生分组调查喜欢参加兴趣组画方法逐记录学生更深刻体会班统计程课堂学生组成组历统计程学生兴趣完成统计务
班额情况两合作形式适刚入学低年级学生年龄较控力差应首先培养合作意识逐步建立合作组教师根学生实际情况教学需灵活采两合作组合作集体合作组合等方式提高教学效率
2构建班额学生数学合作课堂模式操作程序
（1）创设情境发现问题
学兴趣学生现实学动机学生学知识感兴趣取决教师情境创设教学
3倍数特征时教师创设情境引导学生猜测3倍数会什特征学生利已验进行思考认位3693倍数举出333639等实例学生列举教师反问：133倍数？293倍数？学生发现数否3倍数光位数字时学生已产生强烈奇心理： 3倍数底什特点？教学中教师根教学容创设情境学生熟悉生活实例旧知识突问题富童趣事学生操作学具等发现问题提出质疑
（2） 探索引导思考
引导学生探索关键教师研究教材解学生实际基础提供丰富感性材料引导学生观察思考操作发现规律二年级（册）认识百十容学生认识百十基础进行教学中教师学生利计数器边拨珠边数数590数学生种学空间里容易通拨珠掌握百十读法基础学生离开计数器组交流抽象数数方法
（3）合作交流深化理解
组成员合作交流学生提供更机会构建知识利深化知识理解时培养学生集体责感合作技通实验研究班额合作学应注意问题： ① 处理独立学合作学关系合作学前学生先独立思考问题学生初步想法进行探究交流解决问题样做爱动脑筋学定困难学生提供进步机会提高部分学生学力帮助② 处理组合作学传统教学关系组合作学传统教学关系互补关系教师组合作实施程中科学态度③ 选择开放性问题进行合作④ 滥组合作学应注意选择价值需组合作容进行组合作学
（4）练反馈调整提高
练反馈学生实际需出发设计种层次练解学生知识掌握情况便时调整教学策略
实践中通开展效合作课堂教学消学生学数学动情绪消教师班额现状开展合作学畏难情绪学生学兴趣明显学生性充分发展参实验三学校年实验中学生成绩进行分析发现实验班教学效果明显优班
3开展效数学课外活动提高学生合作力
数学活动课教学体现实践性趣味性性开放性助渗透合作意识培养思维力创造力交力激发学生潜智促进学生性特长发展
 
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