虎滩学数学备课案 二 年级
第单元 加减（备：吴金花）
秋游教学设计
教学容：**师版学数学二年级册第4~5页秋游
二教学目标：
1教材分析：注重利情境图发展学生获取价值数学信息解决问题力通话引导学生理解什价值数学信息数学信息间数量关系通数学情境引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
2学情分析：结合学生生活验学生明白知道少空座位两种思考方法
3具体目标
（1）具体情境中获取信息发现问题
（2）历探索连减计算方法程掌握笔算连减竖式方法够准确进行计算
（3）感受数学生活密切联系激发学数学兴趣建立学数学信心
教学重点：掌握笔算连减竖式计算方法
教学难点：列竖式计算连减法
（教学准备：课件练等）
三程设计
教学环节
教师活动
学生出现活动
教师应策略
设计
性化备课
1
开放
导入
二
核心
程
推进
年秋游森林动物园…
瞧学学校附老虎滩海洋公园马船海游览圈
（）观图获取信息
说说图中知道数学信息？
（二）出示解决问题1
两队船船少空座位？（请您帮工作员算算样知道少游客）
交流期年秋游啊
生观图获取信息
汇报：1船坐902两队学生队45队25
1生读问题独立思考
2组讨解决问题方法练边列式边说明
生活实例引教学情境
引导学生清晰表达
老师参学生活动倾听适点拨解学生思维状况
学生体验生活中处数学激发学生学数学兴趣
利情境图发展学生获取价值数学信息
学生历思考探究程
教学环节
教师活动
学生出现
活动
教师应策略
设计
性化备课
师：请组选出名代表汇报组员适补充学认真倾听听完质疑
师：请尝试竖式计算
师：解题思路？
师：结回顾两种解题思路
3学生汇报
思路：
（1）方法分析：求船少空座位数次减两队数列式904525
（2）探究904525计算方法
二生黑板列竖式计算学生练试算
板演题统订正：
生1：
90 45
—45 —25
45 20
生2：
90
—45
45
—25
20
思路二：
（1）方法分析：
求船少空座位先求出两队总数数减两队总数船少空座位
45+2570
90—7020
师追问数字表示什步计算求什先……训练学生理解基础较完整表述
（果方法列式出错通学生质疑老师追问知道错误里）
师适时点拨：进行连减计算时应什序计算？（左右次计算）
师：选喜欢方法种方法定认真仔细
（助板演题提示竖式计算时易错点请两名学生说计算程复：相数位齐……）
师：追问数字表示什先求什求什训练学生理解基础较完整表述
引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
（通话引导学生理解什价值数学信息数学信息间数量关系）
掌握笔算连减竖式计算方法
引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
教学环节
教师活动
学生出现
活动
教师应策略
设计
性化备课
三
开放
延伸
堂
检测
（）行
出示解决问题2
车返回学校少没车？
师提示：
1首先找已知条件求问题2然思考解题思路3列式计算
（二）第5页练练第2题第1题第二幅图
课堂结布置作业
练练第1题第幅图第3题第4题（组完成）
学生先独立读题然组里起说说已知条件求问题解题思路练独立完成列式计算组订正伴互助
作业分组独立完成两题统订正桌互批
课作业完成
师巡视交流指导
解学生知识掌握情况辅导学困生
进步强调课重难点容
通练学生次感受数学现实生活联系培养学生运学知识解决实际问题力
通反馈解学生新知识掌握情况便针性辅导学困生改进教学
教学反思：
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第单元 加减（备：吴金花）
秋游教学设计
教学容：**师版学数学二年级册第4~5页秋游
二教学目标：
1教材分析：注重利情境图发展学生获取价值数学信息解决问题力通话引导学生理解什价值数学信息数学信息间数量关系通数学情境引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
2学情分析：结合学生生活验学生明白知道少空座位两种思考方法
3具体目标
（1）具体情境中获取信息发现问题
（2）历探索连减计算方法程掌握笔算连减竖式方法够准确进行计算
（3）感受数学生活密切联系激发学数学兴趣建立学数学信心
教学重点：掌握笔算连减竖式计算方法
教学难点：列竖式计算连减法
（教学准备：课件练等）
三程设计
教学环节
教师活动
学生出现活动
教师应策略
设计
性化备课
1
开放
导入
二
核心
程
推进
年秋游森林动物园…
瞧学学校附老虎滩海洋公园马船海游览圈
（）观图获取信息
说说图中知道数学信息？
（二）出示解决问题1
两队船船少空座位？（请您帮工作员算算样知道少游客）
交流期年秋游啊
生观图获取信息
汇报：1船坐902两队学生队45队25
1生读问题独立思考
2组讨解决问题方法练边列式边说明
生活实例引教学情境
引导学生清晰表达
老师参学生活动倾听适点拨解学生思维状况
学生体验生活中处数学激发学生学数学兴趣
利情境图发展学生获取价值数学信息
学生历思考探究程
教学环节
教师活动
学生出现
活动
教师应策略
设计
性化备课
师：请组选出名代表汇报组员适补充学认真倾听听完质疑
师：请尝试竖式计算
师：解题思路？
师：结回顾两种解题思路
3学生汇报
思路：
（1）方法分析：求船少空座位数次减两队数列式904525
（2）探究904525计算方法
二生黑板列竖式计算学生练试算
板演题统订正：
生1：
90 45
—45 —25
45 20
生2：
90
—45
45
—25
20
思路二：
（1）方法分析：
求船少空座位先求出两队总数数减两队总数船少空座位
45+2570
90—7020
师追问数字表示什步计算求什先……训练学生理解基础较完整表述
（果方法列式出错通学生质疑老师追问知道错误里）
师适时点拨：进行连减计算时应什序计算？（左右次计算）
师：选喜欢方法种方法定认真仔细
（助板演题提示竖式计算时易错点请两名学生说计算程复：相数位齐……）
师：追问数字表示什先求什求什训练学生理解基础较完整表述
引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
（通话引导学生理解什价值数学信息数学信息间数量关系）
掌握笔算连减竖式计算方法
引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
教学环节
教师活动
学生出现
活动
教师应策略
设计
性化备课
三
开放
延伸
堂
检测
（）行
出示解决问题2
车返回学校少没车？
师提示：
1首先找已知条件求问题2然思考解题思路3列式计算
（二）第5页练练第2题第1题第二幅图
课堂结布置作业
练练第1题第幅图第3题第4题（组完成）
学生先独立读题然组里起说说已知条件求问题解题思路练独立完成列式计算组订正伴互助
作业分组独立完成两题统订正桌互批
课作业完成
师巡视交流指导
解学生知识掌握情况辅导学困生
进步强调课重难点容
通练学生次感受数学现实生活联系培养学生运学知识解决实际问题力
通反馈解学生新知识掌握情况便针性辅导学困生改进教学
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