依托村文化阵地,打造青少年活动空间


    以村级文化阵地建设为依托, 建设农村青少年校外活动场所     案例简介:新农街依托村文化活动阵地、村文化大院、文体活动广场、农家书屋、远程电教等基础设施,创建农村青少年校外活动场所,解决农村孩子校外活动阵地缺失的问题。在红光村进行试点,并逐步向全街各村推广。校外活动场所开辟有综合娱乐室、培训室、科技活动室、电视放像室、图书阅览室和棋艺室,向农村未成年人免费开放。从满足他们的兴趣爱好和合理诉求着眼,创造性地开展形式多样的文化、体育、法制教育活动,引导未成年人养成健康的生活方式、正确的价值取向和乐观的人生态度。 一、活动背景 新农街共有十五个村,由于新农街没有集镇,没有市场,无法实现资源共享,除了学校这一教育主阵地,农村未成年人的校外活动无法开展。难以满足未成年人开展校外活动的需要,影响了学校、社会、家庭三位一体教育网络的构建,也影响了“社会”对未成年人思想道德教育功能的发挥,家长们对此呼声也日益强烈。因此,我们借助创建文明生态村、新农村建设等有利时机,依托村文化阵地,将农村校外活动阵地建设作为未成年人思想道德建设工作的重要内容,强化组织领导,健全工作机制,加大资金投入,丰富活动内涵,开创了农村未成年人思想道德建设工作新局面。以红光村为典型,各村也陆续建设完善青少年文化活动阵地。加强了未成年人思想道德建设,奠定了良好的人文基础,提高了青少年的思想道德水平。 二、主要做法 (一)加强领导,健全工作机制     我街现有农村未成年人近3000人。由于自然、经济及历史条件的影响,多数村没有未成年人校外活动场所,制约了中小学生的身心发展和综合素质的提高。近年来,我街在建设新农村的同时,加大了农村未成年人校外活动场所建设力度,采取切实措施,加强薄弱环节,解决存在问题,开创农村未成年人活动场所建设和管理工作的新局面。    (二)统筹规划,保证阵地建设顺利开展 为推动农村未成年人校外活动阵地建设顺利开展,我们把阵地建设与加强新农村建设、农村宣传思想工作、文明生态村创建紧密结合起来,统一规划,综合考虑,通过挖掘多种途径,创建了一批能满足未成年人学习科学文化知识和参加社会实践需求的综合性农村未成年人活动阵地。截至2010年底,已建村未成年人校外活动阵地8个,现有图书2.4万余册,微机10余台,体育活动器材10余套。 将青少年活动阵地建设纳入农村宣传文化阵地建设统筹推进。按照设施齐全、功能完善、手段先进的要求,做好农村宣传文化阵地建设规划,加快农村宣传文化设施建设步伐,未成年人校外活动阵地纳入宣传文化阵地的重要内容,同建设,齐发展。 (三)加强管理,提高阵地服务水平     我们建立和完善了一系列管理措施,加强和健全校外教育阵地的内部管理,保证了校外活动阵地服务未成年人功能的有效发挥。     一是建章立制。制定《未成年人校外活动阵地管理制度》,建立健全了辅导员岗位职责制、图书管理制度、安全防范制度等,形成了科学规范的运行机制。各活动阵地明确专人负责日常管理,全天候对未成年人免费开放。制定年计划和月安排,重点制定好中小学生寒暑假活动安排,在活动安排上,要与学校教育相衔接,把校外实践活动排入课程表,全力保障学校和未成年人开展课外实践和兴趣活动。认真做好活动记录,建立活动档案。 二是加强管理。加强未成年人校外活动阵地工作队伍建设,精心选拔热爱校外教育事业、思想素质好、懂业务、会管理的优秀人才充实到领导和管理岗位,提高未成年人校外活动阵地管理水平。充分发挥少先队组织在少年儿童校外教育中的作用,协助少先队利用农村校外活动阵地开展丰富多彩的实践教育活动,提高少年儿童综合素质;充分发挥社团组织的作用,吸引各方面人才,为未成年人校外活动贡献力量;充分发挥志愿者、 “五老”队伍以及文艺、体育、科技工作者的作用,为未成年人校外活动提供义务服务。 三是拓宽思路。为了增强未成年人教育的针对性,定期召开阵地管理人员、学校教师代表、学生家长代表、学生代表参加的座谈会,听取不同方面意见,及时改进工作的方式方法,探讨如何增强农村校外活动的趣味性、参与性、实效性和可操作性。 (四)创新思路,广泛开展实践活动 我们把农村的未成年人校外阵地活动与 “三下乡”、文明生态村创建等活动相结合,与学校教育相结合,努力开发素质教育实践体验课程,认真组织开展社会劳动、实践体验、素质拓展等实践体验活动,丰富未成年人的业余生活。     一是开展志愿者服务活动。组织中小学生组成志愿服务队,开展了以“清洗公共设施、清理道路绿地、清理村屯周边、清理大街小巷、清除非法张贴”为主要内容的“卫生小模范”、“环保小卫士”、“移风易俗小标兵”等社会实践活动。强化少年儿童的环保意识,帮助家长摒弃生活陋习,激发他们参与创建文明生态村的热情。 二是开展“好书伴我成长”系列活动。寒假期间各村未成年人校外活动阵地图书室、阅览室均全部向未成年人免费开放、全天开放,为孩子们读书、看报、娱乐提供了方便,使他们从书本中得到乐趣,丰富了校外生活。 我街红光村阵地开设了图书馆、青少年文化广场、体育广场等。解决了放学后没有活动场所的困难,在这里有图书、体育设施用品。并且我街每年都开展各种演讲会、诗歌朗诵会、书画艺术展、知识有奖问答和老少同演一台戏等活动。每逢重大节日、重大事件和寒暑假,都利用这些阵地举办丰富多彩的活动,使未成年人在活动中陶冶情操,展示才华,度过难忘而有意义的假期。 三、基本成效 通过村校外活动场所的建设,中小学生在假日里告别了枯燥无聊,下棋、打球、练字、画画、做游戏等丰富有却的活动,将他们的假日生活装点得多次多姿,既陶冶了情操,又提高了他们的思想道德素质。同时,集中组织活动时有专人负责对孩子进行管护,从而有效地堵塞了家庭监管出现的漏洞,即确保了孩子的安全,又避免了他们因受社会不文明现象影响而学坏、变坏,解除了家长们的后顾之忧。 四、推广普及 校外活动场所作为农村未成年人开阔视野、陶冶情操、提高综合素质的重要途径,在全面推进和不断深化过程中,充分发挥多样性、灵活性的特点,激发了学生的参与热情,增强了德育工作的针对性和实效性,扩大了学校德育的覆盖面和影响力,受到了家长的肯定、学校的肯定、社会的肯定。今后将在红光村典型示范的引导下,其他村将陆续推开。 五、社会反响 农村青少年文化阵地从满足他们的兴趣爱好和合理诉求着眼,创造性地开展形式多样的文化、体育、法制教育活动,引导未成年人养成健康的生活方式、正确的价值取向和乐观的人生态度,深受学校和家长的好评。这项活动得到了全街领导的高度评价,得到了社会各界的认可。依托村文化阵地,创建农村未成年人校外活动中心,解决了农村孩子活动阵地缺失的问题,通过开展丰富多彩、积极向上的活动,使未成年人在参与中受到了教育,得到了提高。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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