小学数学教学中非智力因素的激发与培养

学数学教学中非智力素激发培养
众周知著名法国数学家阿列克西克勒洛10岁轻松阅读数学分析书籍高斯3岁时纠正父亲算账中错误等等实种具数学天赋天古中外皆克鲁捷茨认种赋种生俱赋时认种智力天赋
   班级中学生种智力天赋具率甚低方面孩子等面21世纪崭新教育模式应该样更培养学生数学思维意识学力呢？智力素开发外认非智力素培养样奏效
   例知觉记忆思维等直接参认知程心理素称智力素例情感意志性格等直接参认知程称非智力素教学程中智力素学活动硬件非智力素学活动中发动机软件
影响学生成绩素诸相应提高教学质量方式少面体会谈样智力素方面提高教学质量（1）激发兴趣
     学生数学学说兴趣中发挥作尤突出说兴趣低年级童学数学积极性动性起着决定性作中高年级兴趣学生数学学中然重
   学低年级特年级学生太考虑什学数学知道学容结果兴趣中心种样学程学活动游戏作种特学载体孩子种计划步骤行动问题灵活处理成教师灵活变游戏教学产生浓厚兴趣注意力长时间稳定学象
学中年级开始逐渐反映事物间果关系数学容产生兴趣例图形间转化运算规等教师智力竞赛实际操作应引入课堂学生争强胜喜欢表现特点加目前研究性学导教师适引导童开展竞赛性学活动激发学兴趣
（2）树立信心
   教育心理学史著名罗森塔尔效应11968年心理学家罗森塔尔等美国学年级中抽出三班进行未发展预测测验份佳发展前途者名单悄悄交老师三叮嘱学生泄露8月心理学家返校进行次切实测验结果表明名单学生智力发展均高学生神情活泼充满信心幸福感课教师建立融洽感情心理家料事神？出意料专家坦率宣布：次名单机抽定
   说明教师信爱鼓励起学生信智力情感性利发展风帆学生教师表情中受鼓舞更加勤奋成绩超越般
   常常称数学成绩差学生差生学生精神击产生负效应深测果称尚未开发帮助发现长处鼓励树立信心时学辅导帮助选取合适学方法培养学数学兴趣成绩提高指日发展中
（3）善情感
     热情负责数学教师班学生热爱数学动 代著名苏联教育家苏霍姆林斯基32年时间考虑教育工作中重什？结重学生成活生生学——知识教师头脑中移住学生头脑中首先教师学生间活生生相互关系
   现张启发式教学苏霍姆林斯基结正吻合教师必须具教学素质简单式教学简单教学程序简单化学生理解知识途径学生讲解中知觉接受知识理解知识
   作教师特作名数学教师满腔热情劳动献身教育真情实感学生心中会燃烧勤学火记新学期时正收获季节学校学生中午学校餐天午饭会分班学苹果时家长嘴里心里听话时孩子脸笑容满足间隔距逐渐缩短样持续周结果期中考试班里成绩明显进步
   教学工作深入学生学生活中教师深信学生天肯定昨天更聪明学生感学校爱老师亲
   总学数学教学中应采取种措施开发培养蕴藏极潜非智力素促进孩子更成长更快更提高教学质量
参考文献：
1数学教学 胡炯涛著  **教育出版社
2数学学教学设计 庞维国著  海教育出版社
3问题解决中建构数学 徐斌艳著  广东教育出版社
 
 

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