浅谈常识教学中学生实践能力的培养

  学 生 做 学
                   
——浅谈常识教学中学生实践力培养
    省义务教育新教材学常识教学指导纲指出：常识课门指导学生积极探究周围环境初步认识世界进行生活科学启蒙教育课程中出事物探究动权应该学生手里应该学教学实践中教师观意志凌驾学生思维致教师变成牧羊学生变成乖乖听话羊培养学生实践力创新力极利针问题通教学实践谈谈浅见
 提供材料    观察
教学中学生提供观察材料先忙指定观察材料特征提出样样观察问题限制童观察活动观察方法量鼓励动独立利感官种方式观察提供材料学生解事物身种奇心神秘感希通独立观察活动观察方式发现秘密获取事物感性认识果教师观察前观察事物属性关问题提出破坏童事物神秘感减弱童观察兴趣利独立观察活动展开教师指导作引导观察象观察现象观察程观察方式发现秘密量完整真实描述出达观察求学生完全通独立观察发现事物秘密会种成功喜悦豪感种喜悦豪感会进步提高观察兴趣积极性独立观察活动中 行获取事物感性认识学生已获相关知识应组织较种观察方法更断提高观察事物力
例教学蚯蚓课时学生面活生生动物兴趣盎然时候教师先提出诸：什方找蚯蚓？蚯蚓泥土中钻钻泥土会样？蚯蚓身体什特方？等等类问题放手学生带着种神秘感奇心观察进行观察活动实质利种感官感受教师时指导引导学生语言观察程观察方式观察现象描述出学生描述时求学生反复次观察直够较全面真实描述止然观察时候教师注意引导学生树立爱护动物珍视生命意识
 二民等    胆思考
1 变教学中教师问学生答学生问学生答
爱斯坦说：提出问题解决问题更难说明提问种非常重思维活动获取知识思维方法完整独立思维活动应包括提出问题回答问题两部分提问整思维活动前部分答问整思维活动部分培养学生思维力培养提出问题回答问题力果总教师提出问题学生回答整思维活动学生独立进行学生教师提出问题进行思考思考仅限制教师设置范围长学生会回答问题善提出问题完全独立思考点电台持学教育节目时深体会绝数学生进热线老师考考回答老师提问极少学生提出问题独立提出问题衡量学生否独立思考重标志教学中应量学生提出问题回答问题培养独立思考力
例教学第九册斜面课组织学生通实验研究斜面省力时学生提出什材料做成斜面省力少会？学面摩擦力课基础类似样提问会予积极肯定时提供条件鼓励寻找答案
2学生更等交流机会学生通研讨交流思想
教师鼓励学生积极发言发言机会学生科学问题进行探讨时发言否正确教师急表态说类夸奖话促进学生独立科学交谈弊利特快赞扬肯定传递讨已结束信息学生丧失继续发言讨兴趣中断学生独立思维活动学生积极发言发言否正确说明学生独立思考问题教师认真倾听求学生思考问题切中害发言答出现错误重学生积极思考等相互交流中辨非形成识独立获取正确科学知识
 
三尊重信    积极动手
实践操作程实际学生手脑程培养技技巧促进思维发展种效手段通动手实践获取第手资料常识学科学重特点例面学生提出什材料做成斜面省力少会？问题没带马调整课程安排摩擦力课提前进行学生设计实验程根设想领取实验器具学生提出问题想出解决方案组活动气氛相热烈积极参实验中出意完善实验方法动手操作丝苟真正达培养力促进思维目
 
常识课正改革科学课广常识教师面着更更挑战学生发展放第位断提高身教育教学水素质教育落实处学生真正成学
 

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