作业名称：二氧化碳氧化碳第课时教学设计
章节名称：二氧化碳氧化碳
计划学时：1 课时
教学目标：
知识力：学会制取二氧化碳
程方法：解二氧化碳性质途体验问题探究程方法
情感态度价值观：增强学生化学现象奇心化学问题探究欲提高学化学兴趣培养创新精神实验力
学目标：学期学中学生通体吸入空气呼出气体探究二氧化碳已定解二氧化碳性质途没系统深入认识通前阶段探究学活动学生科学探究素环节定体验数学生进行实验
教学重难点：
重点：认识二氧化碳物理性质化学性质
难点：培养学生实验现象猜测观察实验分析交流总结等探究力
教学媒体：媒体课件
教学程：
创设情景激发学生奇心探究欲
师（引言）：天起探究二氧化碳（播放影设问舞台物出现时腾云驾雾景象样创设？
师（生A1B1合作进行实验设问）：盛满二氧化碳矿泉水瓶倒入13体积水刻旋紧瓶盖振荡瓶子鼓变瘪回事？想知道现象奥秘？
生（欲强烈）：想知道
二合作探究知识技方法情感化
师：面两两位学合作操作制取瓶二氧化碳
（生A2B2合作锥形瓶长颈漏斗组装发生装置采排气法带火陷木条检验法制取瓶二氧化碳生A2教师提示家展示收集瓶二氧化碳走入分组坐学生中间手瓶口方摆动家闻气味）
师（提问）：二氧化碳具物理性质呢？
生1：二氧化碳色气体
生2：二氧化碳剌激性气味
生（两位学生合作演示）：二氧化碳色味气体易溶水支持燃烧
师：通常二氧化碳种色气体学说剌激性气味实实验时木条烟味进入集气瓶造成通常状况1体积水约溶解1体积二氧化碳应易溶水易改更确切两位学二氧化碳火焰熄灭推知支持燃烧支持燃烧写进物理性质栏目擦说明认识支持燃烧性质属物理性质面通实验进步探究二氧化碳性质
师（生A3B3合作进行实验设问）：二氧化碳倒水样烧杯壁慢慢倒入什火焰会熄灭？
生：二氧化碳示支持燃烧
师：什低位火焰先熄灭高位火焰熄灭？
（教师播放课件——二氧化碳分子跌落入烧杯底部碰撞底部反弹扩散动画）
师：动画样解释刚现象呢？
生3：二氧化碳密度空气分子跌落烧杯底部接着扩散先包围低位火焰低位火焰先熄灭包围高位火焰高位火焰熄灭
师：家意位学解释？
生（齐声）：意
师：面请二位学合作写出通实验解二氧化碳性质
生（A3B3二位两学演板）：①支持燃烧②性质活泼（A3物理性质栏目写）密度空气
师：二氧化碳性质活泼面深入探究结第116页图示二氧化碳灭火正利支持燃烤密度空气性质
师（设问）：知道二氧化碳溶水溶水时否发生化学变化？（展示讲述）三朵干燥花染紫色石蕊紫色石蕊种色素三朵花做实验
（教师生A4B4合作进行实验：第朵花放二氧化碳中喷液器第二朵花喷稀醋酸见酸紫色石蕊变成红色二氧化碳紫色石蕊变成红色推知酸
（学生表示意）
（教师生A4B4合作进行实验：喷液器第三朵花喷水会花放入二氧化碳中学生观察描述现象）
师（设问）：水紫色石蕊变成红色推知酸 谁花变成红色？
生（声）：二氧化碳水反应生成碳酸
师：请写出二氧化碳溶水时发生反应化学方程式
生（二学生合作演示）：CO2+ H2O H2CO3
师：（接着CO3处注明碳酸根2价）
（教师接着第三朵花放酒精灯火陷微微受热学生观察红色花变紫色引导学生理解碳酸稳定易分解性质）
师：二氧化碳溶水实际生活中增压强溶解更口乐雪碧桔宝等汽水饮料通加压溶解量二氧化碳制成（展示设问）里瓶口乐样检验中溶二氧化碳呢？
生：带火焰木条放瓶口火焰熄灭说明二氧化碳
师：否现象推断该气体定二氧化碳呢？
生：定氮气
师：什方法检验二氧化碳简便昵？
生：澄清石灰水
师（展示提示）：请学澄清石灰水检验瓶口乐里否溶解二氧化碳
（教师学生合作进行实验：口乐瓶盖开放出气体导入澄清石灰水学生观察描述现象）
师家产生白色沉淀现象推测二氧化碳石灰水中水反应石灰水中氢氧化钙反应？
生（声）：氢氧化钙反应
师：二氧化碳氢氧化钙反应生成碳酸钙水碳酸钙中含碳酸根请学写出该反应化学方程式
生（二学生合作演示）：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
师：写常利二氧化碳石灰水反应性质检验二氧化碳存里通探究已解二氧化碳条化学性质
学二氧化碳具什化学性质呢？
生4（低声）：二氧化碳原性
师：噢明白位学碳氧化铜反应生成二氧化碳推知二氧化碳氧化铜反应原性
（学生4会意笑）
三疏理运知识疑转化新疑中活化探究
师：二氧化碳已系统解面请学结二氧化碳性质
（学生叙述二氧化碳物理性质化学性质二氧化碳：性质活泼说成中条）
师：二氧化碳化学性质确实活泼表现支持燃烧活泼表现：水反应氢氧化钙反应化学性质较活泼二氧化碳原性否意味着二氧化碳氧化性？请学合作进行探究
（学生表示意）
师：现请运二氧化碳关知识解释矿泉水瓶什会鼓变瘪？
生5：二氧化碳溶水里瓶气压变…………
师（启发）：瓶气压气压更……
生5：更瓶子会变瘪
师：家意解释？
生（齐声）：意
师：会综合运化学物理知识解释现象影视舞台出现腾云驾雾现象解释呢？
生（争着说）：二氧化碳水雾灰尘……
师：请家查找第115页资料
生（阅读回答）：干冰升华吸收热量水蒸气凝结成水滴
师：见二氧化碳条什物理性质？
生：气体变成固体
师：错请学查阅课外资料二氧化碳压强少温度会变成固定体
师（结束语）：天通探究较系统解二氧化碳知识课请学进步探究刚提出两问题
板书设计：
二氧化碳氧化碳
第课时
物理性质
化学性质
二氧化碳
氧化碳
形成性练：
（1）影视舞台常见云雾缭绕入仙境景象产生种景象物质
(2)设计实验证明二氧化碳具述性质：
a)二氧化碳密度空气
b)二氧化碳溶水
（3）含氢氧化钙148g石灰水里少溶入质量少二氧化碳氢氧化钙全部转化碳酸钙沉淀？
形成性评价说明：
1．探究学教科书教
教科书根课程标准编制教学书教科书素材结构体系探究学传统课程理体制教师教科书忠实执行者循规蹈矩教科书进行教学教师学生探究活动受定束缚谓教教科书新课程理体制教师课程创造性执行者教学中根探究学现实需教科书进行添加变动整合创设探究情境教师学生探究活动积极性迸发出谓教科书教样教科书成资源工具案例中课首播放腾云驾雾影做二氧化碳溶解水矿泉水瓶鼓变瘪实验添加变动样创设探究情境强烈刺激学生感官激发学生探究欲二氧化碳分子微观运动致灭火动画教学整合效帮助学生理解化学现象质
2．探究学确定情境
教学教师学生间交活动教教科书活动方式师讲生听教师教科书进行教学预测教学活动中会出现情境教学生活淡奇教科书教活动方式仅仅教师讲学生合作探究教师教学活动中会出现什情境难预料案例中学生说
二氧化碳刺激性气味学生认：二氧化碳易溶水学生写出二氧化碳性质活泼学生拓展出二氧化碳原性等教学活动中出现确定情境细细品哧实确定现象正学生探究学程中创新思想火花成果
3．探究学创生知识
教学教师传授学生知识技基途径重方式教科书教学师生交活动生机盎然探究学中时出现确定情境伴产生教科书未显现未编入甚教师验中没新知识创生知识二氧化碳性质活泼较活泼认识认识二氧化碳点性质二氧化碳原性等探究学中教科书教创生知识表现新课程标准教师提出新求通断钻研学做学生教学相长
4．探究学中疑疑关系
课教学中教师化疑疑时注意相导学生思考新疑：二氧化碳原性引发学生思考二氧化碳否氧化性二氧化碳定条件会变成固体：引发学生思考什条件二氧化碳会变成固体教学活动疑开始教教科书者疑化疑教科书教者疑化疑疑化新疑疑疑转化探究学永停息
5．改进处
课意方少学生制取收集二氧化碳气体时操作规范少学生惯前动接受式学够胆教学务完成课堂气氛活跃应该课前布置学生预节容学生中征集探究情景许效果会更
中1234点新课标理念良应
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章节名称：二氧化碳氧化碳
计划学时：1 课时
教学目标：
知识力：学会制取二氧化碳
程方法：解二氧化碳性质途体验问题探究程方法
情感态度价值观：增强学生化学现象奇心化学问题探究欲提高学化学兴趣培养创新精神实验力
学目标：学期学中学生通体吸入空气呼出气体探究二氧化碳已定解二氧化碳性质途没系统深入认识通前阶段探究学活动学生科学探究素环节定体验数学生进行实验
教学重难点：
重点：认识二氧化碳物理性质化学性质
难点：培养学生实验现象猜测观察实验分析交流总结等探究力
教学媒体：媒体课件
教学程：
创设情景激发学生奇心探究欲
师（引言）：天起探究二氧化碳（播放影设问舞台物出现时腾云驾雾景象样创设？
师（生A1B1合作进行实验设问）：盛满二氧化碳矿泉水瓶倒入13体积水刻旋紧瓶盖振荡瓶子鼓变瘪回事？想知道现象奥秘？
生（欲强烈）：想知道
二合作探究知识技方法情感化
师：面两两位学合作操作制取瓶二氧化碳
（生A2B2合作锥形瓶长颈漏斗组装发生装置采排气法带火陷木条检验法制取瓶二氧化碳生A2教师提示家展示收集瓶二氧化碳走入分组坐学生中间手瓶口方摆动家闻气味）
师（提问）：二氧化碳具物理性质呢？
生1：二氧化碳色气体
生2：二氧化碳剌激性气味
生（两位学生合作演示）：二氧化碳色味气体易溶水支持燃烧
师：通常二氧化碳种色气体学说剌激性气味实实验时木条烟味进入集气瓶造成通常状况1体积水约溶解1体积二氧化碳应易溶水易改更确切两位学二氧化碳火焰熄灭推知支持燃烧支持燃烧写进物理性质栏目擦说明认识支持燃烧性质属物理性质面通实验进步探究二氧化碳性质
师（生A3B3合作进行实验设问）：二氧化碳倒水样烧杯壁慢慢倒入什火焰会熄灭？
生：二氧化碳示支持燃烧
师：什低位火焰先熄灭高位火焰熄灭？
（教师播放课件——二氧化碳分子跌落入烧杯底部碰撞底部反弹扩散动画）
师：动画样解释刚现象呢？
生3：二氧化碳密度空气分子跌落烧杯底部接着扩散先包围低位火焰低位火焰先熄灭包围高位火焰高位火焰熄灭
师：家意位学解释？
生（齐声）：意
师：面请二位学合作写出通实验解二氧化碳性质
生（A3B3二位两学演板）：①支持燃烧②性质活泼（A3物理性质栏目写）密度空气
师：二氧化碳性质活泼面深入探究结第116页图示二氧化碳灭火正利支持燃烤密度空气性质
师（设问）：知道二氧化碳溶水溶水时否发生化学变化？（展示讲述）三朵干燥花染紫色石蕊紫色石蕊种色素三朵花做实验
（教师生A4B4合作进行实验：第朵花放二氧化碳中喷液器第二朵花喷稀醋酸见酸紫色石蕊变成红色二氧化碳紫色石蕊变成红色推知酸
（学生表示意）
（教师生A4B4合作进行实验：喷液器第三朵花喷水会花放入二氧化碳中学生观察描述现象）
师（设问）：水紫色石蕊变成红色推知酸 谁花变成红色？
生（声）：二氧化碳水反应生成碳酸
师：请写出二氧化碳溶水时发生反应化学方程式
生（二学生合作演示）：CO2+ H2O H2CO3
师：（接着CO3处注明碳酸根2价）
（教师接着第三朵花放酒精灯火陷微微受热学生观察红色花变紫色引导学生理解碳酸稳定易分解性质）
师：二氧化碳溶水实际生活中增压强溶解更口乐雪碧桔宝等汽水饮料通加压溶解量二氧化碳制成（展示设问）里瓶口乐样检验中溶二氧化碳呢？
生：带火焰木条放瓶口火焰熄灭说明二氧化碳
师：否现象推断该气体定二氧化碳呢？
生：定氮气
师：什方法检验二氧化碳简便昵？
生：澄清石灰水
师（展示提示）：请学澄清石灰水检验瓶口乐里否溶解二氧化碳
（教师学生合作进行实验：口乐瓶盖开放出气体导入澄清石灰水学生观察描述现象）
师家产生白色沉淀现象推测二氧化碳石灰水中水反应石灰水中氢氧化钙反应？
生（声）：氢氧化钙反应
师：二氧化碳氢氧化钙反应生成碳酸钙水碳酸钙中含碳酸根请学写出该反应化学方程式
生（二学生合作演示）：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
师：写常利二氧化碳石灰水反应性质检验二氧化碳存里通探究已解二氧化碳条化学性质
学二氧化碳具什化学性质呢？
生4（低声）：二氧化碳原性
师：噢明白位学碳氧化铜反应生成二氧化碳推知二氧化碳氧化铜反应原性
（学生4会意笑）
三疏理运知识疑转化新疑中活化探究
师：二氧化碳已系统解面请学结二氧化碳性质
（学生叙述二氧化碳物理性质化学性质二氧化碳：性质活泼说成中条）
师：二氧化碳化学性质确实活泼表现支持燃烧活泼表现：水反应氢氧化钙反应化学性质较活泼二氧化碳原性否意味着二氧化碳氧化性？请学合作进行探究
（学生表示意）
师：现请运二氧化碳关知识解释矿泉水瓶什会鼓变瘪？
生5：二氧化碳溶水里瓶气压变…………
师（启发）：瓶气压气压更……
生5：更瓶子会变瘪
师：家意解释？
生（齐声）：意
师：会综合运化学物理知识解释现象影视舞台出现腾云驾雾现象解释呢？
生（争着说）：二氧化碳水雾灰尘……
师：请家查找第115页资料
生（阅读回答）：干冰升华吸收热量水蒸气凝结成水滴
师：见二氧化碳条什物理性质？
生：气体变成固体
师：错请学查阅课外资料二氧化碳压强少温度会变成固定体
师（结束语）：天通探究较系统解二氧化碳知识课请学进步探究刚提出两问题
板书设计：
二氧化碳氧化碳
第课时
物理性质
化学性质
二氧化碳
氧化碳
形成性练：
（1）影视舞台常见云雾缭绕入仙境景象产生种景象物质
(2)设计实验证明二氧化碳具述性质：
a)二氧化碳密度空气
b)二氧化碳溶水
（3）含氢氧化钙148g石灰水里少溶入质量少二氧化碳氢氧化钙全部转化碳酸钙沉淀？
形成性评价说明：
1．探究学教科书教
教科书根课程标准编制教学书教科书素材结构体系探究学传统课程理体制教师教科书忠实执行者循规蹈矩教科书进行教学教师学生探究活动受定束缚谓教教科书新课程理体制教师课程创造性执行者教学中根探究学现实需教科书进行添加变动整合创设探究情境教师学生探究活动积极性迸发出谓教科书教样教科书成资源工具案例中课首播放腾云驾雾影做二氧化碳溶解水矿泉水瓶鼓变瘪实验添加变动样创设探究情境强烈刺激学生感官激发学生探究欲二氧化碳分子微观运动致灭火动画教学整合效帮助学生理解化学现象质
2．探究学确定情境
教学教师学生间交活动教教科书活动方式师讲生听教师教科书进行教学预测教学活动中会出现情境教学生活淡奇教科书教活动方式仅仅教师讲学生合作探究教师教学活动中会出现什情境难预料案例中学生说
二氧化碳刺激性气味学生认：二氧化碳易溶水学生写出二氧化碳性质活泼学生拓展出二氧化碳原性等教学活动中出现确定情境细细品哧实确定现象正学生探究学程中创新思想火花成果
3．探究学创生知识
教学教师传授学生知识技基途径重方式教科书教学师生交活动生机盎然探究学中时出现确定情境伴产生教科书未显现未编入甚教师验中没新知识创生知识二氧化碳性质活泼较活泼认识认识二氧化碳点性质二氧化碳原性等探究学中教科书教创生知识表现新课程标准教师提出新求通断钻研学做学生教学相长
4．探究学中疑疑关系
课教学中教师化疑疑时注意相导学生思考新疑：二氧化碳原性引发学生思考二氧化碳否氧化性二氧化碳定条件会变成固体：引发学生思考什条件二氧化碳会变成固体教学活动疑开始教教科书者疑化疑教科书教者疑化疑疑化新疑疑疑转化探究学永停息
5．改进处
课意方少学生制取收集二氧化碳气体时操作规范少学生惯前动接受式学够胆教学务完成课堂气氛活跃应该课前布置学生预节容学生中征集探究情景许效果会更
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