浅信息技术教育中学生力培养
江镇锣锅寨学 刘 燚
摘：信息技术科技发展信息技术更利教育教学中应该思考问题文通信息技术教育研究探讨信息技术教育中学生力培养方法措施
关键词：信息技术 信息素养
进入21世纪计算机技术网络技术代表信息技术已逐步渗透社会领域信息获取传输处理应力成基力文化水标志作未国家栋梁中学生更迫切需掌握信息技术基础知识基技教学中样学生更掌握信息技术门新兴课程呢？天学生21世纪电脑知识网络技术应该成基素质面社会业压力日增情况增加砝码作名教师该计算机知识深入活泼生动教学生学生该学计算机值研究通信息技术教育学研究面信息技术教育中学生力培养浅谈法
1 优化教学方法注重学生学兴趣培养
兴趣老师学兴趣学生基学需表现出种认识倾学生学中具重作单调枯燥练难理解理知识教师应特注意教学方法选择保持提高学生学兴趣信息技术教育产生兴趣时学生会动研究学断提高认识培养学力动权交学生老师程中受激发呈现种良学气氛教师应该成整教学程组织者指导者学生建构意义帮助者促进者知识灌输者学生真正成学程计算机作演示教具直观教具更应成学生学探究认知工具协作交流工具
2 注重信息技术教育中中学生性发展
信息技术教育文化课学重培养学生动手力教师强调学生性发展程中善发现学生身闪光点常组织学生参加丰富彩文化活动创造条件组织学生进行意义活动活动中学生充分展示性增强信心形成激发强烈求知欲生活热情学生性发展教师必须热爱学生尊重性承认差异材施教独特教育风格性学生良性发展起示范作教育教学程中断完善改进教学方法努力提高身素质培养全面发展代新断奋斗
3 合理分配务积极开展活动
信息技术门基础工具课程谓工具处理事务手段器材然手段常处理信息解决工作生活学程中遇问题教学中结合生活中遇问题开展活动方面学生利学知识参解决实际问题中学方面加强学生学积极性步教育做铺垫鼓励跨学科活动题实现技术学技术应间整合：应注意学科学务中设计活动题引导学生学科学务载体探究掌握信息技术时加深学生信息技术学科学中价值理解推动学生利信息技术开展学科学解决研究性学问题实现信息技术作学象学工具双重价值
4 提高学生信息素养
信息素养含义广泛综合性概念仅包括熟练运代信息技术获取识信息加工处理信息传递创造信息基技更重代信息技术创造新环境中独立学意识态度方法够判断确定时需信息够信息进行检索评价效利力
知识济时代信息素养已成科学素养重基础正江泽民志指出：国家科技文化水仅世界先进水成全社会科技文化水全社会科技文化水断提高济科技事业发展提供强劲辩证统谓信息素质？信息素质获取处理分析运信息力包括效种信息技术工具信息资源查找收集需信息力收集查找信息进行确认记录筛选鉴整理交流表达力信息进行提取评价组织力运信息工具技术信息资源进行学研究解决实际问题力解信息技术社会正负面影响认识应承担社会责等信息素养信息时代种基素质修养求包括：①信息意识兴趣认感②知识产权保护意识③维护信息安全性完整性意识④发展国产软硬件感情信心培养学生具良信息素养２１世纪信息化学校教育基求时代求教师更新教育观念调整教学容改革教学模式教学模式转变核心注重培养学生创造精神实践力
五信息技术课程深层次整合提高教学质量效率
教定法套适合学科万应灵丹式整合方法学科实现信息技术整合需信息技术环境支持需遵循指导思想实施原掌握种指导思想实施原学科教师完全八仙海显神通教学实践中结合相应学科创造出种样实效整合模式整合方法果说整合方法指种指导思想实施原样方法提供包括五方面：
(1)运先进教育理特建构义理指导建构义观点偏颇处强调促进学生学探究国传统教学强调教击二者结合起互补作
(2)紧紧围绕新型教学结构创建进行整合整合实质落脚点变革传统教学结构改变教师中心教学结构创建新型发挥教师导作充分体现学生体位导－体相结合教学结构
(3)运学教重教学设计理进行教学设计种理支持创建新型导－体相结合教学结构求应注意运种理进行教学设计时计算机网络核心信息技术应仅仅作辅助教形象化教学工具应更强调作促进学生学认知工具协作交流工具
(4)重视学科教学资源建设实现效整合必前提重视教学资源建设非求教师开发媒体课件求广教师努力搜集整理充分利已教学资源（特特网资源）网站允许载国国外（国外少免费教学软件）采取义教学确实找学题相关资源情况必教师进行开发
(5)注意结合门学科特点开发新型教学模式教学模式指两种两种教学方法策略稳定组合实现新型教学结构教学模式学科教学单元异教学模式类型种样分层次高层次考虑致四种实现信息技术课程深层次整合教学模式：探究性教学模式专题研究性教学模式创新思维教学模式仿真实验教学模式
六断提高教师素质建设
教师素质总说包括两方面容思想观念方面信息技术教师兼负教学机房理务身进行竞赛辅导学科教师相工作量遇差定程度挫伤计算机教师积极性教师提高认识充分认识信息技术教育重性必性认识责提高政治思想师德修养吃苦肯钻研精神二知识技方面信息技术作门知识更新较快学科着信息技术迅猛发展接触信息量越越信息技术教师学科教师信息技术教师断关注知识提高断充实老应断接受新知识参加定科研活动坚持积累重资料观察思考探索信息技术教学中处动位适应时代发展
天世界已进入信息时代全面普信息技术教育提高青少年全民族科学文化素质．应信息技术教育作现代基础教育重容进步深层次发展新台阶促进信息技术教育进步发展加强学生力培养谱写更壮丽篇章
参考文献：1王吉庆 信息素养 海教育出版社 19997
2幸**云 提高师生信息素养策略研究**市育红学 200210
3谢榴英 信息技术教学整合 **桥中心学 200411
4陈娬 信息素养概念较培养华南师范学电教系 20052
5Burnhein信息素养种核心力科罗拉州教育媒体协会 199403
6潘元松 浅谈语文教学中学生信息素养培养江苏省**市中心学
7关加快中学信息技术课程建设指导意见（草案）教育部教基司函[1999]99号
8陈琦刘儒德信息技术教育应民邮电出版社
9李克东克抗计算机教育应教育革新北京师范学出版社
10施良方：课程教育科学出版社1999年
11朱慕菊走进新课程课程实施话2002年
文香网httpwwwxiangdangnet
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江镇锣锅寨学 刘 燚
摘：信息技术科技发展信息技术更利教育教学中应该思考问题文通信息技术教育研究探讨信息技术教育中学生力培养方法措施
关键词：信息技术 信息素养
进入21世纪计算机技术网络技术代表信息技术已逐步渗透社会领域信息获取传输处理应力成基力文化水标志作未国家栋梁中学生更迫切需掌握信息技术基础知识基技教学中样学生更掌握信息技术门新兴课程呢？天学生21世纪电脑知识网络技术应该成基素质面社会业压力日增情况增加砝码作名教师该计算机知识深入活泼生动教学生学生该学计算机值研究通信息技术教育学研究面信息技术教育中学生力培养浅谈法
1 优化教学方法注重学生学兴趣培养
兴趣老师学兴趣学生基学需表现出种认识倾学生学中具重作单调枯燥练难理解理知识教师应特注意教学方法选择保持提高学生学兴趣信息技术教育产生兴趣时学生会动研究学断提高认识培养学力动权交学生老师程中受激发呈现种良学气氛教师应该成整教学程组织者指导者学生建构意义帮助者促进者知识灌输者学生真正成学程计算机作演示教具直观教具更应成学生学探究认知工具协作交流工具
2 注重信息技术教育中中学生性发展
信息技术教育文化课学重培养学生动手力教师强调学生性发展程中善发现学生身闪光点常组织学生参加丰富彩文化活动创造条件组织学生进行意义活动活动中学生充分展示性增强信心形成激发强烈求知欲生活热情学生性发展教师必须热爱学生尊重性承认差异材施教独特教育风格性学生良性发展起示范作教育教学程中断完善改进教学方法努力提高身素质培养全面发展代新断奋斗
3 合理分配务积极开展活动
信息技术门基础工具课程谓工具处理事务手段器材然手段常处理信息解决工作生活学程中遇问题教学中结合生活中遇问题开展活动方面学生利学知识参解决实际问题中学方面加强学生学积极性步教育做铺垫鼓励跨学科活动题实现技术学技术应间整合：应注意学科学务中设计活动题引导学生学科学务载体探究掌握信息技术时加深学生信息技术学科学中价值理解推动学生利信息技术开展学科学解决研究性学问题实现信息技术作学象学工具双重价值
4 提高学生信息素养
信息素养含义广泛综合性概念仅包括熟练运代信息技术获取识信息加工处理信息传递创造信息基技更重代信息技术创造新环境中独立学意识态度方法够判断确定时需信息够信息进行检索评价效利力
知识济时代信息素养已成科学素养重基础正江泽民志指出：国家科技文化水仅世界先进水成全社会科技文化水全社会科技文化水断提高济科技事业发展提供强劲辩证统谓信息素质？信息素质获取处理分析运信息力包括效种信息技术工具信息资源查找收集需信息力收集查找信息进行确认记录筛选鉴整理交流表达力信息进行提取评价组织力运信息工具技术信息资源进行学研究解决实际问题力解信息技术社会正负面影响认识应承担社会责等信息素养信息时代种基素质修养求包括：①信息意识兴趣认感②知识产权保护意识③维护信息安全性完整性意识④发展国产软硬件感情信心培养学生具良信息素养２１世纪信息化学校教育基求时代求教师更新教育观念调整教学容改革教学模式教学模式转变核心注重培养学生创造精神实践力
五信息技术课程深层次整合提高教学质量效率
教定法套适合学科万应灵丹式整合方法学科实现信息技术整合需信息技术环境支持需遵循指导思想实施原掌握种指导思想实施原学科教师完全八仙海显神通教学实践中结合相应学科创造出种样实效整合模式整合方法果说整合方法指种指导思想实施原样方法提供包括五方面：
(1)运先进教育理特建构义理指导建构义观点偏颇处强调促进学生学探究国传统教学强调教击二者结合起互补作
(2)紧紧围绕新型教学结构创建进行整合整合实质落脚点变革传统教学结构改变教师中心教学结构创建新型发挥教师导作充分体现学生体位导－体相结合教学结构
(3)运学教重教学设计理进行教学设计种理支持创建新型导－体相结合教学结构求应注意运种理进行教学设计时计算机网络核心信息技术应仅仅作辅助教形象化教学工具应更强调作促进学生学认知工具协作交流工具
(4)重视学科教学资源建设实现效整合必前提重视教学资源建设非求教师开发媒体课件求广教师努力搜集整理充分利已教学资源（特特网资源）网站允许载国国外（国外少免费教学软件）采取义教学确实找学题相关资源情况必教师进行开发
(5)注意结合门学科特点开发新型教学模式教学模式指两种两种教学方法策略稳定组合实现新型教学结构教学模式学科教学单元异教学模式类型种样分层次高层次考虑致四种实现信息技术课程深层次整合教学模式：探究性教学模式专题研究性教学模式创新思维教学模式仿真实验教学模式
六断提高教师素质建设
教师素质总说包括两方面容思想观念方面信息技术教师兼负教学机房理务身进行竞赛辅导学科教师相工作量遇差定程度挫伤计算机教师积极性教师提高认识充分认识信息技术教育重性必性认识责提高政治思想师德修养吃苦肯钻研精神二知识技方面信息技术作门知识更新较快学科着信息技术迅猛发展接触信息量越越信息技术教师学科教师信息技术教师断关注知识提高断充实老应断接受新知识参加定科研活动坚持积累重资料观察思考探索信息技术教学中处动位适应时代发展
天世界已进入信息时代全面普信息技术教育提高青少年全民族科学文化素质．应信息技术教育作现代基础教育重容进步深层次发展新台阶促进信息技术教育进步发展加强学生力培养谱写更壮丽篇章
参考文献：1王吉庆 信息素养 海教育出版社 19997
2幸**云 提高师生信息素养策略研究**市育红学 200210
3谢榴英 信息技术教学整合 **桥中心学 200411
4陈娬 信息素养概念较培养华南师范学电教系 20052
5Burnhein信息素养种核心力科罗拉州教育媒体协会 199403
6潘元松 浅谈语文教学中学生信息素养培养江苏省**市中心学
7关加快中学信息技术课程建设指导意见（草案）教育部教基司函[1999]99号
8陈琦刘儒德信息技术教育应民邮电出版社
9李克东克抗计算机教育应教育革新北京师范学出版社
10施良方：课程教育科学出版社1999年
11朱慕菊走进新课程课程实施话2002年
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