化学课堂进行创新教育
**市阎良区关山中学 张彦志 魏王峰 张二虎
摘：创新民族生存发展进步动力民族兴旺发达灵魂民族强盛衰必须增强民族创新意识断提高创新力提高全民族整体创新意识力应学生抓起中学生思想活跃参意识强富想象力群体中学时期培养创新精神实践力佳时期中学化学课堂教学作化学教育渠道传授化学基础知识基技外培养学生创新意识创新精神创新力想创新敢创新会创新
关键词：课堂教学 创新教育 创新力
创新教育指培养学生具创新意识创新精神创新力教育创新教育时代求培养学生创新精神实践力培养高素质高质量创新素质教育求目标新时代条件培养需新特点创新培养作新世纪国民教育期求已成识创新教育挖掘创新潜弘扬体精神促进性谐发展教育质遵循创造活动规律创新素质培养规律培养创新宗旨全面实施素质教育限度开发学生创造潜学生培养成敢挑战勇创新高素质摆前急需解决重问题化学科作基础教育基础学科身学科特点决定培养学生创新力具义容辞责化学课堂效培养学生创新力创新精神做探讨
创设民课堂氛围培养创新意识．
传统课堂教学偏重教师现教材知识传授学生动接受知识束缚学生思维教师课堂提出问题绝数教师课前设计答案求学生回答应相否认错误笔者认种课堂氛围民实质学生发表意见久久学生会失寻找答案积极性利学生创新精神培养教师营造性发展宽松教学氛围师生间建立起种等谐信理解尊重关系学生作教学体学生活动时间空间创造课堂参表现机会够毫顾虑发表见解样学生会勇发现问题敢提出问题渴求解决问题创新意识会然然培养例讲金属钠性质时学生设问：金属活动序中钠排铜前面金属钠硫酸铜溶液反应什现象？学言语发言踊跃：
铜析出溶液颜色变浅色气体产生出现蓝色沉淀判断没马作出结赞许神态肯定胆表达接着块金属钠投入硫酸铜溶液中课堂气氛沸腾出部分学意料实验现象(蓝色沉淀放出量气体)感惊讶带分困惑突然学站起提问：老师蓝色沉淀应该氢氧化铜OH昵？清楚感觉该学提出问题种强烈创新意识支配行酝酿着贵创新精神高度赞扬号召全体学学学勇探索创新精神
二积极创设情境培养创新意识
创设情境创设种提出问题探索问题教学情境教学情境形象具体激发学生兴趣利发挥情感教学中作唤起学生思维情境源学生熟悉生活环境社会教师设计成实验问题事实物图片模型影资料等创设问题情境学生处种良渴揭示质试图解决问题积极心理种积极学心理态势转化成学生投入新知识学进行创新思维
例教学盐类水解节课时尝试种情境取非常效果A创设问题情境碳酸钠溶液氯化铵溶液否紫色石蕊试液变色呢？学生回干脆回答：会问什时学生回答：酸碱老师说果真？事实说话吧接着教师演示碳酸钠溶液氯化铵溶液中加入紫色石蕊试液实验完毕学生疑问顿生：什？B创设实验情境盛碳酸钠溶液氯化铵溶液氯化钠溶液试中分滴入石蕊试液试液颜色分变成蓝色红色紫色学生面样实验事实产生强烈思维突什盐溶液呈中性盐溶液呈酸性碱性？
三更新课堂教学观念渗透创新意识
培养学生创新力复杂问题教学程中外教学两方面课堂教学教学渠道课堂教学应创新求宿创新课堂教学核心创新教学构成素研究性引导性发现性纳性等机结合求教师实践中创造性运现代教学方法教学手段种教学方法进行优化组合吸收教育科学提供新知识实现教学方法创新创造性教学生创造性学创造环境条件教师做述求教师身应具创新意识创新思维教师问题提出教学程必须现式思维创新思维机结合典范教师教学程设计成发现问题分析问题解决问题创造型模式着力营造情感鸣沟通信息反馈畅通思维活跃流畅创造精神涌动佳意境学生行获取运知识享受创造成功快乐
化学教学中容开展启发式讨式教学例教师引导学生开展化学现象讨**学现象探索化学规律讨运化学规律分析化学现象讨运化学规律设计解决现实问题讨等碳酸钠碳酸氢钠节教学中设计两组实验：
A相质量碳酸钠碳酸氢钠固体中时倒入相体积01molL盐酸求较两者性差异性实验结果两者量气泡证明反应：
Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
B2mL02molLNa2CO3溶液中逐滴加入01molL盐酸结果完全出学生意料没气泡滴加定量盐酸量气泡产生学认碳酸钠开始没盐酸反应学认碳酸钠开始盐酸反应生成某种中间产物没气泡产生教师组织学生分析讨探究统认识原碳酸钠盐酸反应分两步进行：
Na2CO3+HCl NaHCO3+NaCl
NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
四加强思维训练培养创新精神．
加强思维训练效培养提高学生思维力实现培养创新精神目想通思维训练培养创新精神必须摆正思维训练重心选取合适教学方式恰教学思路力学生提供思维训练空间创新条件关元素周期表节教学中教师首先提出：根元素周期律原子电子层数相元素原子序数递增序排成行排出元素周期表会形式然请学生1~18号元素述原排排快出现两种排列形式：第种氦元素铍镁元素排行第二种氦元素氖氩元素排行接着问：究竟种形式更科学合理？学生分析思考较认第二种排列形式更科学合理问题较简单带学生学乐趣探究成功喜悦点燃学生创新思维火花俗话说：授鱼授渔教学程中应结合实际适时加强思维方法渗透常分析综合抽象概括较分类纳演绎系统化具体化等思维方法学生示范指导外应精选题加强针性练引导学生灵活运种思维方法分析问题解决问题加强思维训练时定注意发散思维培养发散思维称求异思维指常规寻求变异种答案思维方式求着种方思考重组眼前信息记忆系统中信息寻求面性发散思维更表现出创造力培养学生发散思维加强思维流畅性灵活性独特性训练常引导学生思考题问题解学氮磷章时设计样道题：标准状况NH3作喷泉实验实验结束水充满整圆底烧瓶时溶质物质量浓度少？水没充满烧瓶物质量浓度少？NH3换成HCl情况样(分水充满充满两种情况)呢？进步追问：NH3换成定体积
NO2O2水充满整烧瓶时物质量浓度少？NH3换成定体积NOO2水充满整烧瓶时情况样呢？等等系列角度设问引导学生角度发散思维
五运媒体教学手段培养学生创新力
创造力开发积月累程 教师应采样活泼方式助种媒介激发学生想象力制作形象媒休课件静态图示转动态图示微观问题客观化抽象问题形象化增强学生事物 理性认识教 学变易开展讲初中化学原子节重点难点学生建立起化学变化中分子分原子分原子化学变化中少粒子 思想 容抽象描述 困难学生理解起感吃力通媒休技术运三维动画生动形象模拟演示受热分解成更氧粒子 汞粒子（颜色球表示）粒子 进行重新组合2氧粒子结合成1氧分子许汞粒子聚积成金属汞学生放 原子世界化学变化 中分子分解原子组合 程定程度突破时间空间限制强化直观效果培养学生空间想象力 教师种创造性设计疑学生中受启发觉学知识创新思维相结合运媒体教学根目方便操作提高学生思维质量帮助学生想象思考结出助学生丰富身积累助创造力提高
总培养学生创新力方法途径营造宽松环境创造性教培养学生创新意识教学活动中设置问题情境引导学生思维鼓励学生胆质疑养成勤思问惯进步培养学生发现问题解决问题
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**市阎良区关山中学 张彦志 魏王峰 张二虎
摘：创新民族生存发展进步动力民族兴旺发达灵魂民族强盛衰必须增强民族创新意识断提高创新力提高全民族整体创新意识力应学生抓起中学生思想活跃参意识强富想象力群体中学时期培养创新精神实践力佳时期中学化学课堂教学作化学教育渠道传授化学基础知识基技外培养学生创新意识创新精神创新力想创新敢创新会创新
关键词：课堂教学 创新教育 创新力
创新教育指培养学生具创新意识创新精神创新力教育创新教育时代求培养学生创新精神实践力培养高素质高质量创新素质教育求目标新时代条件培养需新特点创新培养作新世纪国民教育期求已成识创新教育挖掘创新潜弘扬体精神促进性谐发展教育质遵循创造活动规律创新素质培养规律培养创新宗旨全面实施素质教育限度开发学生创造潜学生培养成敢挑战勇创新高素质摆前急需解决重问题化学科作基础教育基础学科身学科特点决定培养学生创新力具义容辞责化学课堂效培养学生创新力创新精神做探讨
创设民课堂氛围培养创新意识．
传统课堂教学偏重教师现教材知识传授学生动接受知识束缚学生思维教师课堂提出问题绝数教师课前设计答案求学生回答应相否认错误笔者认种课堂氛围民实质学生发表意见久久学生会失寻找答案积极性利学生创新精神培养教师营造性发展宽松教学氛围师生间建立起种等谐信理解尊重关系学生作教学体学生活动时间空间创造课堂参表现机会够毫顾虑发表见解样学生会勇发现问题敢提出问题渴求解决问题创新意识会然然培养例讲金属钠性质时学生设问：金属活动序中钠排铜前面金属钠硫酸铜溶液反应什现象？学言语发言踊跃：
铜析出溶液颜色变浅色气体产生出现蓝色沉淀判断没马作出结赞许神态肯定胆表达接着块金属钠投入硫酸铜溶液中课堂气氛沸腾出部分学意料实验现象(蓝色沉淀放出量气体)感惊讶带分困惑突然学站起提问：老师蓝色沉淀应该氢氧化铜OH昵？清楚感觉该学提出问题种强烈创新意识支配行酝酿着贵创新精神高度赞扬号召全体学学学勇探索创新精神
二积极创设情境培养创新意识
创设情境创设种提出问题探索问题教学情境教学情境形象具体激发学生兴趣利发挥情感教学中作唤起学生思维情境源学生熟悉生活环境社会教师设计成实验问题事实物图片模型影资料等创设问题情境学生处种良渴揭示质试图解决问题积极心理种积极学心理态势转化成学生投入新知识学进行创新思维
例教学盐类水解节课时尝试种情境取非常效果A创设问题情境碳酸钠溶液氯化铵溶液否紫色石蕊试液变色呢？学生回干脆回答：会问什时学生回答：酸碱老师说果真？事实说话吧接着教师演示碳酸钠溶液氯化铵溶液中加入紫色石蕊试液实验完毕学生疑问顿生：什？B创设实验情境盛碳酸钠溶液氯化铵溶液氯化钠溶液试中分滴入石蕊试液试液颜色分变成蓝色红色紫色学生面样实验事实产生强烈思维突什盐溶液呈中性盐溶液呈酸性碱性？
三更新课堂教学观念渗透创新意识
培养学生创新力复杂问题教学程中外教学两方面课堂教学教学渠道课堂教学应创新求宿创新课堂教学核心创新教学构成素研究性引导性发现性纳性等机结合求教师实践中创造性运现代教学方法教学手段种教学方法进行优化组合吸收教育科学提供新知识实现教学方法创新创造性教学生创造性学创造环境条件教师做述求教师身应具创新意识创新思维教师问题提出教学程必须现式思维创新思维机结合典范教师教学程设计成发现问题分析问题解决问题创造型模式着力营造情感鸣沟通信息反馈畅通思维活跃流畅创造精神涌动佳意境学生行获取运知识享受创造成功快乐
化学教学中容开展启发式讨式教学例教师引导学生开展化学现象讨**学现象探索化学规律讨运化学规律分析化学现象讨运化学规律设计解决现实问题讨等碳酸钠碳酸氢钠节教学中设计两组实验：
A相质量碳酸钠碳酸氢钠固体中时倒入相体积01molL盐酸求较两者性差异性实验结果两者量气泡证明反应：
Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
B2mL02molLNa2CO3溶液中逐滴加入01molL盐酸结果完全出学生意料没气泡滴加定量盐酸量气泡产生学认碳酸钠开始没盐酸反应学认碳酸钠开始盐酸反应生成某种中间产物没气泡产生教师组织学生分析讨探究统认识原碳酸钠盐酸反应分两步进行：
Na2CO3+HCl NaHCO3+NaCl
NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑
四加强思维训练培养创新精神．
加强思维训练效培养提高学生思维力实现培养创新精神目想通思维训练培养创新精神必须摆正思维训练重心选取合适教学方式恰教学思路力学生提供思维训练空间创新条件关元素周期表节教学中教师首先提出：根元素周期律原子电子层数相元素原子序数递增序排成行排出元素周期表会形式然请学生1~18号元素述原排排快出现两种排列形式：第种氦元素铍镁元素排行第二种氦元素氖氩元素排行接着问：究竟种形式更科学合理？学生分析思考较认第二种排列形式更科学合理问题较简单带学生学乐趣探究成功喜悦点燃学生创新思维火花俗话说：授鱼授渔教学程中应结合实际适时加强思维方法渗透常分析综合抽象概括较分类纳演绎系统化具体化等思维方法学生示范指导外应精选题加强针性练引导学生灵活运种思维方法分析问题解决问题加强思维训练时定注意发散思维培养发散思维称求异思维指常规寻求变异种答案思维方式求着种方思考重组眼前信息记忆系统中信息寻求面性发散思维更表现出创造力培养学生发散思维加强思维流畅性灵活性独特性训练常引导学生思考题问题解学氮磷章时设计样道题：标准状况NH3作喷泉实验实验结束水充满整圆底烧瓶时溶质物质量浓度少？水没充满烧瓶物质量浓度少？NH3换成HCl情况样(分水充满充满两种情况)呢？进步追问：NH3换成定体积
NO2O2水充满整烧瓶时物质量浓度少？NH3换成定体积NOO2水充满整烧瓶时情况样呢？等等系列角度设问引导学生角度发散思维
五运媒体教学手段培养学生创新力
创造力开发积月累程 教师应采样活泼方式助种媒介激发学生想象力制作形象媒休课件静态图示转动态图示微观问题客观化抽象问题形象化增强学生事物 理性认识教 学变易开展讲初中化学原子节重点难点学生建立起化学变化中分子分原子分原子化学变化中少粒子 思想 容抽象描述 困难学生理解起感吃力通媒休技术运三维动画生动形象模拟演示受热分解成更氧粒子 汞粒子（颜色球表示）粒子 进行重新组合2氧粒子结合成1氧分子许汞粒子聚积成金属汞学生放 原子世界化学变化 中分子分解原子组合 程定程度突破时间空间限制强化直观效果培养学生空间想象力 教师种创造性设计疑学生中受启发觉学知识创新思维相结合运媒体教学根目方便操作提高学生思维质量帮助学生想象思考结出助学生丰富身积累助创造力提高
总培养学生创新力方法途径营造宽松环境创造性教培养学生创新意识教学活动中设置问题情境引导学生思维鼓励学生胆质疑养成勤思问惯进步培养学生发现问题解决问题
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