学教学文 提问重性
南康市凤岗镇中心学 温新 13766391681
课堂提问课堂教学种重手段广教师广泛应课堂教学环节中恰运艺术性提问仅愉快激发学生学兴趣充分调动学生学观动性增强师生间交流活跃课堂气氛利启迪学生心智效提高教学效率进提高学生语言表达力释疑力
然样较运课堂提问艺术达预期效果呢？笔者通年教育实践认必注意点：
问题科学
1问点子
教师备课时定细心研究课标教材学生根课标求结合学生认知水问题目指容形式提出时机予精心设计问题难度充分估计掌握学生知识层次样避免教师问点子学生答出然情况出现
（1）切中关键点
问题切中关键点握重难点便学生思维发展时效激发学生探究兴趣提高学生合理快捷解决实际生活中问题数学力培养学生养成做什事情应合理利合理安排时间克服盲目性养成良行惯教学目标
例四年级数学册数学广角 家里客素材背景学生学会统筹安排教材情景图出沏茶时做种工序件事情需时间然呈现学热烈讨场景——样客快喝茶呢？教师设计问题学生带着问题思考探究设计讨（教材中出：烧水8分钟洗水壶1分钟洗茶杯2分钟接水1分钟找茶叶1分钟沏茶1分钟）家知道必须先洗水壶接水 1先干什事情？事情时做？ 2等水烧开时间时做点什？（洗茶杯找茶叶）3果明样安排？需长时间？学讨谁方案较合理通课堂提问学生带着问题思索合作探究发现学生较学设计方案时间否合理教师引导学生组设计中选择佳方案全班学生展示
（2）关注易错点
教师应握学生易错点提出问题学生通较分析加深知识掌握尤概念性教学特注意提出易错问题
例讲完十进制计数法时问学生：两计数单位进率十？句话呢？什？引发学生思考争议学生握关键词相邻说定相邻两计数单位进率十
2握度
（1）精简效
实际教学中教师意提问提出低思维度问题学生需回答种似活跃课堂气氛实质教师教板书填补空档服务教学实效高
效问题应逻辑性循序渐进原提出重点层次节奏浅入深易难递进深入学生思维着预设轨道发展提出问题立意清楚表达准确求答范围明确切模棱两繁琐冗长分散学生注意力
教学三角形面积时设问题：两完全样三角形拼成已学什图形？拼成图形底原三角形条边？拼成图形高原三角形什？三角形面积拼成图形面积少？样表示三角形面积计算公式？什求三角形面积底高2？样提问逻辑性启发性仅学生较理解三角形面积计算公式发展学生思维力
（2）难易适中
提问避免简单味问等没思考价值问题学生思维训练更怕养成思维种惰性久久学生会索然味提问宽泛难度深行问题问学生丈二尚摸着头脑学生回答说反增学生压力抑制思维击学生兴趣致课堂氛围陷入尴尬境位教育家说知识果子放学生跳跳够着位置课堂提问高攀学生唾手应该学生跳跳
——开动脑筋积极思考获正确答案学生通思维劳动取成果会感衷喜悦时会激发学积极性动性
3问题开放性
课堂学生活动举手回答教师量减少必提问应结合学科知识特点学生心里特征提出富启发性问题引导学生彼表里果步步深入思考通思考出知识结通思考学会解答问题方法通思考发展学生思维力
二提问科学
1考虑整体兼顾体差异
教师应避免某某学请回答问题类提问样站起学紧张思考答案学思想放松观众关注问题身类突击提问利情商健康发展设计课堂提问考虑数学生实际力水智力发展区选择佳角度学生提问难差生提问等生挫伤数学生学积极性然问题太容易利发展力升华知识
教师问题设计果针少数学生回答课堂会冷场会遗忘角落教师针提问难易程度学情出发选择类型学生回答便调动层次学生思维积极性口语表达力
2赞扬亮点激发参热情
教师鼓励学生敢回答问题学生回答正确时予肯定表扬学生思维阻塞时予提示指导答案错误时应时纠正挖苦讥刺白眼罚站敢回答问题学生怕回答错误学生量予鼓励肯定思路肯定态度肯定答案建设性独创性心里放松利活跃思维利乐观心里品质形成利更学生积极参达师生情感交流引导学生敢答敢问题善答善问学生获知识时享受愉快
3等交流创设谐氛围
教师首先应摆正心态提问时置学生等位置问题提出时语气应易学生创设出宽松谐学气氛教师问题提出作思索状种情感交流适度暗示提示学生积极思考助启发思维诱导想象趣味性强问题辅导幽默性语言语音语调语气语态适予变化调动学生思维积极性
4语言精练量富情趣
数学门系统性逻辑性强学科坚持科学性原保证课堂提问准确性问题表述精炼明白准确学生懂术语
例：教完质数合数干巴巴概念设计号入座游戏利全班学生学号数判断质数合数全体学生起立老师问：认学号数字质数请举手序报号入座教师板书样方法报合数位学生站着老师意解问：没坐？号？1号1质数合数等0然数约数数分类？（质数1合数）质数？合数？通游戏全体学生参教学活动轻松愉快学会关概念全体学生兴趣盎然
5留余少突击提问
学生老师提出问题总思考程问题提出点名学生回答应适停顿停顿长短般根问题难易学生反应情况（举手情况）定学生回答教师应作出时明确反应前述评价提问机组成部分切低估作学生流畅完整作答时句极普通调动学生学积极性学生回答众富创造时句赞许话会倍感成功欢乐时反应便学生找学足促进学生良思维惯养成
6形式样避免倦怠情绪
问题提出形式种样时需定拘格直问曲问正问反问化整零气呵成面全体学生分组提问老师问学生答学生问学生答学生问老师答商讨式点拔式渐进式常
总课堂提问讲究科学性讲究艺术性整教学程中教师作解疑者组织者诚心诚意学生作学精心设计学生理解掌握关知识起重作问题激发学生参动机引导学生参整学程充分发挥体作实现课堂教学优化
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南康市凤岗镇中心学 温新 13766391681
课堂提问课堂教学种重手段广教师广泛应课堂教学环节中恰运艺术性提问仅愉快激发学生学兴趣充分调动学生学观动性增强师生间交流活跃课堂气氛利启迪学生心智效提高教学效率进提高学生语言表达力释疑力
然样较运课堂提问艺术达预期效果呢？笔者通年教育实践认必注意点：
问题科学
1问点子
教师备课时定细心研究课标教材学生根课标求结合学生认知水问题目指容形式提出时机予精心设计问题难度充分估计掌握学生知识层次样避免教师问点子学生答出然情况出现
（1）切中关键点
问题切中关键点握重难点便学生思维发展时效激发学生探究兴趣提高学生合理快捷解决实际生活中问题数学力培养学生养成做什事情应合理利合理安排时间克服盲目性养成良行惯教学目标
例四年级数学册数学广角 家里客素材背景学生学会统筹安排教材情景图出沏茶时做种工序件事情需时间然呈现学热烈讨场景——样客快喝茶呢？教师设计问题学生带着问题思考探究设计讨（教材中出：烧水8分钟洗水壶1分钟洗茶杯2分钟接水1分钟找茶叶1分钟沏茶1分钟）家知道必须先洗水壶接水 1先干什事情？事情时做？ 2等水烧开时间时做点什？（洗茶杯找茶叶）3果明样安排？需长时间？学讨谁方案较合理通课堂提问学生带着问题思索合作探究发现学生较学设计方案时间否合理教师引导学生组设计中选择佳方案全班学生展示
（2）关注易错点
教师应握学生易错点提出问题学生通较分析加深知识掌握尤概念性教学特注意提出易错问题
例讲完十进制计数法时问学生：两计数单位进率十？句话呢？什？引发学生思考争议学生握关键词相邻说定相邻两计数单位进率十
2握度
（1）精简效
实际教学中教师意提问提出低思维度问题学生需回答种似活跃课堂气氛实质教师教板书填补空档服务教学实效高
效问题应逻辑性循序渐进原提出重点层次节奏浅入深易难递进深入学生思维着预设轨道发展提出问题立意清楚表达准确求答范围明确切模棱两繁琐冗长分散学生注意力
教学三角形面积时设问题：两完全样三角形拼成已学什图形？拼成图形底原三角形条边？拼成图形高原三角形什？三角形面积拼成图形面积少？样表示三角形面积计算公式？什求三角形面积底高2？样提问逻辑性启发性仅学生较理解三角形面积计算公式发展学生思维力
（2）难易适中
提问避免简单味问等没思考价值问题学生思维训练更怕养成思维种惰性久久学生会索然味提问宽泛难度深行问题问学生丈二尚摸着头脑学生回答说反增学生压力抑制思维击学生兴趣致课堂氛围陷入尴尬境位教育家说知识果子放学生跳跳够着位置课堂提问高攀学生唾手应该学生跳跳
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3问题开放性
课堂学生活动举手回答教师量减少必提问应结合学科知识特点学生心里特征提出富启发性问题引导学生彼表里果步步深入思考通思考出知识结通思考学会解答问题方法通思考发展学生思维力
二提问科学
1考虑整体兼顾体差异
教师应避免某某学请回答问题类提问样站起学紧张思考答案学思想放松观众关注问题身类突击提问利情商健康发展设计课堂提问考虑数学生实际力水智力发展区选择佳角度学生提问难差生提问等生挫伤数学生学积极性然问题太容易利发展力升华知识
教师问题设计果针少数学生回答课堂会冷场会遗忘角落教师针提问难易程度学情出发选择类型学生回答便调动层次学生思维积极性口语表达力
2赞扬亮点激发参热情
教师鼓励学生敢回答问题学生回答正确时予肯定表扬学生思维阻塞时予提示指导答案错误时应时纠正挖苦讥刺白眼罚站敢回答问题学生怕回答错误学生量予鼓励肯定思路肯定态度肯定答案建设性独创性心里放松利活跃思维利乐观心里品质形成利更学生积极参达师生情感交流引导学生敢答敢问题善答善问学生获知识时享受愉快
3等交流创设谐氛围
教师首先应摆正心态提问时置学生等位置问题提出时语气应易学生创设出宽松谐学气氛教师问题提出作思索状种情感交流适度暗示提示学生积极思考助启发思维诱导想象趣味性强问题辅导幽默性语言语音语调语气语态适予变化调动学生思维积极性
4语言精练量富情趣
数学门系统性逻辑性强学科坚持科学性原保证课堂提问准确性问题表述精炼明白准确学生懂术语
例：教完质数合数干巴巴概念设计号入座游戏利全班学生学号数判断质数合数全体学生起立老师问：认学号数字质数请举手序报号入座教师板书样方法报合数位学生站着老师意解问：没坐？号？1号1质数合数等0然数约数数分类？（质数1合数）质数？合数？通游戏全体学生参教学活动轻松愉快学会关概念全体学生兴趣盎然
5留余少突击提问
学生老师提出问题总思考程问题提出点名学生回答应适停顿停顿长短般根问题难易学生反应情况（举手情况）定学生回答教师应作出时明确反应前述评价提问机组成部分切低估作学生流畅完整作答时句极普通调动学生学积极性学生回答众富创造时句赞许话会倍感成功欢乐时反应便学生找学足促进学生良思维惯养成
6形式样避免倦怠情绪
问题提出形式种样时需定拘格直问曲问正问反问化整零气呵成面全体学生分组提问老师问学生答学生问学生答学生问老师答商讨式点拔式渐进式常
总课堂提问讲究科学性讲究艺术性整教学程中教师作解疑者组织者诚心诚意学生作学精心设计学生理解掌握关知识起重作问题激发学生参动机引导学生参整学程充分发挥体作实现课堂教学优化
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