小学生语文学习态度的调查报告


    学生语文学态度调查报告
     摘:学态度影响学行重素学语文教学工作中教师常常学生说端正学态度意思必须积极认真学态度学成绩积极学态度养成关键学生产生语文学愉悦体验
    关键字:语文 学态度   学结果 
     
    调查目
    常常说态度决定切态度生起着关重作态度种部状态影响着某事某物某作出选择
    学态度学生持久稳定心理倾学态度总体具体学科总体学态度反映学生学积极消极倾容易观察判断具体学科学态度复杂学生正处基础学阶段门课程偏颇学生爱选择否学某门课某门课感兴趣花费量时间学某门课程索然味应付差事学具体学科语文学生喜欢阅读讨厌写作说具体学课学态度极复杂
    学生说语文学态度生俱长期语文学体验中通交流相互作形成旦形成具相稳定性段时间里轻易改变种学态度驱动着学生正确错误语文学行产生着积极消极语文学结果研究学生语文学态度语文教学忽视环节
     
    二 调查方法象
    根次课题性质研究目采调查方法问卷调查案收集象校三四五年级全体学生重点踪四年级学生
     
    三 调查结果原分析
    次调查问题涉影响学生学态度家庭学校三方面方面 影响学生学态度原两类:学生身素包括学兴趣学程学结果等方面二外部环境素包括学校老师
     
    调查结果:
    ()选择题(条件限制没印专门问卷调查班级念题目学生答案写张纸然进行统计)
    1喜欢学语文?(   )
    A非常喜欢  B 喜欢 C谓喜欢喜欢  D喜欢
    调查结果: A 14   B 32    C 44   D10
    2感语文课讨厌时候?(  )
    A    B否  C 受批评时候  D受表扬时讨厌
    调查结果   A60  B32   C 8  D0
    3认讨厌语文课原什?(  )
    A力低 B作业
    C常受老师批评 D老师教学方法
    调查结果:A20  B33  C40  D 17
    4语文作业态度(  )
    A够独立认真完成  B够时完成够认真
    C 作业认真拖拖拉拉    D常交作业
    调查结果:A32   B 49   C16  D  3
    5没留课外作业会进行语文学?
    A   B否   C家长情况  D 心情
    调查结果:A34   B8  C6   D52
    6觉学语文途()
    A 语文助谋生   B语文门价值学科
    C 语文学助学科学D思考
    调查结果:A 27   B39   C11    D23
    9信心学语文?
    A 非常信心  B 信心  C知道  D没信心
    调查结果:A 39  B 51   C8  D2
    10男生女生语文方面做样
    A          B
     C男生女生做D女生男生做
    调查结果:A17   B26   C23   D34
    11家长语文学重视?()
    A非常重视   B 重视  C偶尔重视D问
    调查结果:A31  B37  C29    D1
    12喜欢语文老师教学方法?
    A非常喜欢  B喜欢   C般    D喜欢
    调查结果:A29  B36   C21  D14
    13语文老师语文学影响()
    A影响  B 影响般  C没影响  D知道
    调查结果:A 14    B52  C9   D25
    14语文课老师常表扬学生?
    A常  B偶尔 C表扬D常批评
    调查结果:A35   B52   C 5  D8
    15认学语文方法重?
    A 重  B 重  C  重  D知道
    调查结果:A 44   B32  C  19  D5
     
    调查原分析:
    ()调查学校学生语文学态度状况意次调查中出50学生喜欢学语文60学生语文课厌烦感暂什原导致样结果总语文学受学生青睐外通发现次调查结果语文期中考试分数分布情况基吻合说明学态度决定学生学**
    (二)学生语文情感影响着语文学行数学生语文喜爱程度语文学积极性相关联喜爱语文学生课课表现出认真学语文倾调查结果语文老师学生评价样说明学情感影响学行学结果重素想种结果语文教师时学生学态度教育局限口头强调语文学科重性等方面关种教育忽视学生情感培养行促进事倍功半
    (三)学生语文情感行够积极症结点:课堂够生动法引起学生学兴趣缺乏学语文信心英语课程增加占学语文时间总言学生说学语文兴趣信心存较问题验证兴趣老师句话
     
    四 建议
      ()语文教师身语文学积极态度效武器努力整体调整学生语文学态度改变
    教师学生学态度调控积极消极想没老师会说教学科重没老师会说喜欢学科学科重性认识学科热爱似仅仅局限嘴说说没化作实际行动实现语文老师求学生读思写做仅仅教师做谋生手段会心进行学研究样老师学生强调学语文重性学生会学教师学钻研演绎出语文学科魅力学生更语文产生兴趣行效语文教师果没终身学态度仅教学生语文学态度产生负面影响会消极影响学结果终误子弟
    (二)语文教材教学身固魅力兴趣点学生动学努力学语文程变愉快轻松
    学生语文学情感常常表现爱憎褒贬喜恶等等情感学态度密切相关定态度必定产生定情感定情感会反作态度学生旦喜欢热爱尊敬语文学科整语文学程学结果会积极样学生语文学科产生喜爱呢想语文教材教学身具足够魅力学生产生兴趣堂充满激情引入胜语文课会难忘怀受益匪浅著名心理学家说句话学刺激学教材兴趣学生课堂生兴奋动情感染会语文产生喜爱情便会动走进语文殿堂学教师学语文程变成愉快情感体验程学生情感升华中水渠成形成稳定积极学态度
    (三)语文学落重点关注学困生鼓励增强信心
      调查结果验表明学生否动学某学科水关语文学积极动学生语文学取成功学生语文学需老师断鼓励学生增加足够信心语文学程中学生产生心理负担重压力语文学漫长程百米赛跑马拉松式长跑作老师仅仅学生成绩应该关注程程中断予学生肯定激励学生学语文门学科坚定信心
     
        态度决定切语文教学程中语文教师特注意培养学生学语文积极态度提高语文教学成绩

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