假如我是思政老师

学生 假思政老师 文
着年龄增加学生老师间交流逐渐降尤思政老师间交流思政课思想政治教育课学学直学门课程家抱着种谓态度普遍认学没什关系考试时候背背书
究原底什思政课学生观念里变受重视呢？
认：思政课身容枯燥乏味缺少吸引力时学条条框框理知识讲课难做生动趣次思政老师般较严肃课时学生感觉较压抑难放开思想导致课堂气氛沉闷趣缺乏活跃课堂环境素课实互动程程中老师学生应该互相交流沟通便双方思想碰撞达更教学效果老师讲台课学生坐面耳朵听单独教受乏味会老师感觉课堂气氛讲课效果理想外会学生产生种门课感兴趣想法样造成结果老师学生完全属两独立群体根会产生太交集等令紧张考试时会点
假思政老师解存问题针性提出解决方法
想说假思政老师会点开始做起逐渐引发学生思政课兴趣提高学生分析问题解决问题力
首先进行课堂模拟情景演练
会节课布置等解决情景问题会涉生活学方面求学生解决难题处理做考虑周全双赢呢？答案学生然进行互动式集体讨提问老师进行总评概括出相较合理解决方案
种情景演练模式训练涉处理问题四阶段：提出问题分析问题解决问题进行总结提高学生思维力考虑问题缜密度学生学会样化处理问题方法学会角度问题实思政课学理终运实践中空洞乏味理变更加具体形象更易理解理联系实际学方法效率方法环节概占
1520分钟时间作堂思政课开场白
第二分组进行学生授课
分组进行团队协作式讲课加深组成员间团队合作意识学生间相互学传授讲课验努力课更特色更加生动深刻组间具体分工完全组成员决定学生老师问题理解会存偏差利机会锻炼学生讲课力老师察觉学生理解方面存足处便老师时进行纠正次加深某问题理解程度
认模块充分发挥学生课积极性拉学生老师间距离学生老师讲课历切身体会理解老师处境真正改变种原老师产生偏见理解老师辞辛苦良苦心
第三进行课堂案例分析
会时准备典型案例分析课堂进行分析讨学生抒见胆进行互动式发言案例会较贴现实生活学生起进行分享分析讨程中断进步学优点正视足时改进求进步断鞭策警醒该做该做权衡利弊失便做出更佳决定常说：思想思想交换两种思想想终种学交换思想中学生会断进步断走成熟
第四热点时事新闻播报
会课整理堂课播放时事政治热点新闻国外动态等说现信息获取途径种样数学生太关注更会专门收新闻整理热点新闻通课堂媒介呈现增加课外知识阅历面提高事物认知度培养新闻兴趣学会发展眼光问题更透彻分析问题思维方式更加成熟考虑问题更加全面接受信息量达定程度时会发现巨进步改变
第五定期进行社会调查社会实践活动
定期学生感兴趣课题进行社会调查走访发放调查问卷分析整理数资料等形式课题进行全面分析研究终出较合理结
社会实践相提前体验生活应该鼓励学生走出校门体验社会生活学生走出校门会明白象牙塔里美生活外面现实生活样意识：学生现应该做事快摆脱虚缥缈幻想切实行动成未垫脚石现点点积累成未高度没努力奋斗等没未双手头脑真正创造片属蓝天
想说假思政老师带学生思政课样
老师学生努力会堂开生面思政课令久久难忘
 
 
 
 
  

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