务驱动教学法电气控制技术
——实训中应
邱显龙 资中县水南高级职业中学
摘 电气控制实训例分析务驱动教学法涵详细阐述务驱动教学法实施程中应该握三重环节结合教学容合理设计务务探索实践阶段务讨评价指出务驱动教学法实践教学中需注意问题
关键词务驱动教学法 电气控制实训 技型 职业技
电气控制技术中职电工专业必修门实践性较强专业基础课中职教育培养目标求电气控制技术课程教学更加突出实性突出生产实际相结合生产技术岗位需求相结合学生学知识够转化力毕业成生产线技术务驱动教学法传统教学法较更适合该门课程实践教学更利培养学生实践力 岗位适应力职业发展潜力
务驱动教学法涵
务驱动教学法种建立建构义学理基础教学方法传授知识传统教学理念转变解决问题教学程中完成具体务线索教学容巧妙隐含务中学生提出问题思考教师点拨解决问题学生完成务程中始终处体位教师角色学情景创设者学务设计者学资源提供者学活动组织者学方法指导者务驱动教学法显著特点学生充分成学体改变教师讲学生听种传统教学模式创造学生动参合作探索创新新型学方式学生通完成务学知识获技形成力养成品德培养学生创新意识创新力务驱动教学法真正教育素质教育质量教育符合中职教育力位业导教育理念
二务驱动教学法电气控制实训中实施程
1 紧密结合教学容 合理设计恰务
知识技传授应完成典型务务应突出学生学情景中产生建构义学理告诉情景创设学生求知开始电气控制实训教学中体现尤明显节课导入环节教师应该充分重视教学情境设计精心设计务激发学生探索思考兴趣目应该学生真正心产生强烈求知欲积极探索问题解决问题心态驱动学始终维持浓厚兴趣
例讲解三相笼型异步电动机时间序先起动停止实训项目时首先学生带生产现场学生观察机床加工零件程中油泵电机轴电机起动停止先序学生总结然教师开盖提醒学生观察部控制线路连接接线工艺教师根学生总结提出两务
务 求学生根观察两台电机起动停止先序情况（先起动油泵电动机M1开始润滑开启轴电机M2带动刀具运转加工零件完成加工轴电机M2先停油泵电动机M1停）设计控制线路
务二 完成控制线路连接通电试机提出务学生普遍感兴趣进积极思考续学进行起引导作
2 务探索实践阶段
全开放性教学环节目学生探索程中完成新知识理解运电气控制实训中 教师出典型务学生学容学容需学生组（两四组）独立实践学中分散成许务逐渐完成阶段分成两环节
21 尝试探索
学生求知欲激发会动手操作兴趣时教师放手胆学生尝试探索学生尝试中质疑问题务驱动着学生学探知
新知识化学生完成务钥匙学生认真思考根前面学电气控制理知识显神通设计出符合务求电气控制线路
22 讲解改造创新
务驱动教学模式中教师演示讲解更教师导作重体现时教师引导时注意引引关键导导点设计线路程中教师边巡视边解答学生遇问题根学生中普遍存问题教师提示学生设计控制线路时应注意问题电器器件线路中具更公联线减少必触点避免出现寄生电路电器次动作控制电路中工作回路通电应采容量继电器触点控制容量接触器线圈等学生针点求设计线路进行修改完善务驱充分调动学生学热情求知欲学生根需探究学充分发挥身积极性动性创造性培养出独立探索勇开拓学力学生完成务程中达理解学科知识掌握技目
3 完成务进行讨评价
学生完成务进行时讨评价务驱动教学法重环节电气控制实训教学中学生修改述电气控制线路基础学生分两组进行讨教师参求展示设计成果陈述设计理互相指出优点缺陷提出质疑教师学生讨基础选择组设计较成熟线路作模例进行点评分析着重阐明学鉴处附带点出需完善方终符合务求较科学合理控制线路样分析评价肯定学生成绩指出缺陷改进方面激发学生积极性增强信心时学生懂学止境道理学生素质全面提升 时完成第二务基础面尝试探索讨评价学生找问题明确电气控制线路设计思路 实现次实训中教学目标进行第二务前提醒学生实际工作中必须注意事项装接线路应遵循先控左右原 布线应 横竖直变换走应垂直避免交叉线集中拢布线时严禁损伤线芯导线绝缘
导线接线端子接线桩连接时应压绝缘层反圈露铜长热继电器整定电流必须接电动机额定电流进行调整电动机钮外壳必须接文明操作注意电安全等等然两组求定时间完成布线务完成针组接线通电试运行情况学生进行互评教师点评通电法运转线路 教师引导学生分析障原电气控制实训教学中采务驱动教学法教师教学生学围绕完成具体务进行着务完成学生断体会成功喜悦鼓励学生学动性教学程中方面教师通引导握整教学程容进度方学生思考机会学生时间进行学方面教师采取种方式传授思维方法鼓励互相合作进步促学生形成新认知结构
三务驱动教学法实践教学中需注意问题：
1 务提出针性 学目明确中等职业教育教学方法更加强调实践性职业教育教学特色培养技术性基保证采务驱动型教学学生积极动参中做学生学生参加强学生专业技培养学生获业技创业领良职业道德电气控制实训中通采务驱动教学方法学生门课程应该掌握知识求达专业力更深层次认识解分析问题解决问题定验工作责心团队合作精神新体会时激发动学甘落精神学效果显著提高
2 媒体教学 提高学生工程实践素质授课程中利动画图片制成媒体课件进行讲解学生听觉视觉等方面时接收信息感官想象力相互配合增强学生学兴趣记忆力务驱动教学程中善利实际问题培养学生独立分析问题解决问题力结合理解实际问题引入课堂组织学生积极参进行讨分析学生掌握基础知识时实际应联系起
3 教师角色转换 务驱动教学法中形成务线教师导学生体基特征教师必须进行角色转换教师作讲解者报告者示范者控制者起组织咨询解说总结性评价作准备工作中教师学生提供完成务相关知识信息材料指导学生寻求解决问题方法学生学指导者务实施阶段教师营造学氛围创设学情景组织引导教学程学生完成务程中碰困难时予具体帮助更学生学组织者引导者务评价阶段教师学生评价基础帮助学生务教学目标程效果进行反思学生评价积极参行表现总结体验评价学生务教学中独立思考力组合作精神教师学生学评价者
务驱动教学法通选取具现实性问题引入新课通学生务完成程中巩固旧知识掌握学新知识适合中职教育效教学模式电气控制实训中引入务驱动型教学法够通解决实际问题实现学生知识掌握提高学生学积极性动性学生务解决程中理解握课程求知识技培养分析问题解决问题力实际完成务程中培养学团结协作协调工作力实践力职业素养提高走工作岗位良基础
参考文献
[1] 韩雪李代勤 务驱动法Photoshop课程教学中应
职业教育研究2007年08月
[2] 郭利霞务驱动教学法高职PLC课程教学中应
中国职业技术教育2007年10月
[3] 黎强 务驱动教学法高职ＰＬＣ技术教学中运实践
职业教育研究2009年01月
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——实训中应
邱显龙 资中县水南高级职业中学
摘 电气控制实训例分析务驱动教学法涵详细阐述务驱动教学法实施程中应该握三重环节结合教学容合理设计务务探索实践阶段务讨评价指出务驱动教学法实践教学中需注意问题
关键词务驱动教学法 电气控制实训 技型 职业技
电气控制技术中职电工专业必修门实践性较强专业基础课中职教育培养目标求电气控制技术课程教学更加突出实性突出生产实际相结合生产技术岗位需求相结合学生学知识够转化力毕业成生产线技术务驱动教学法传统教学法较更适合该门课程实践教学更利培养学生实践力 岗位适应力职业发展潜力
务驱动教学法涵
务驱动教学法种建立建构义学理基础教学方法传授知识传统教学理念转变解决问题教学程中完成具体务线索教学容巧妙隐含务中学生提出问题思考教师点拨解决问题学生完成务程中始终处体位教师角色学情景创设者学务设计者学资源提供者学活动组织者学方法指导者务驱动教学法显著特点学生充分成学体改变教师讲学生听种传统教学模式创造学生动参合作探索创新新型学方式学生通完成务学知识获技形成力养成品德培养学生创新意识创新力务驱动教学法真正教育素质教育质量教育符合中职教育力位业导教育理念
二务驱动教学法电气控制实训中实施程
1 紧密结合教学容 合理设计恰务
知识技传授应完成典型务务应突出学生学情景中产生建构义学理告诉情景创设学生求知开始电气控制实训教学中体现尤明显节课导入环节教师应该充分重视教学情境设计精心设计务激发学生探索思考兴趣目应该学生真正心产生强烈求知欲积极探索问题解决问题心态驱动学始终维持浓厚兴趣
例讲解三相笼型异步电动机时间序先起动停止实训项目时首先学生带生产现场学生观察机床加工零件程中油泵电机轴电机起动停止先序学生总结然教师开盖提醒学生观察部控制线路连接接线工艺教师根学生总结提出两务
务 求学生根观察两台电机起动停止先序情况（先起动油泵电动机M1开始润滑开启轴电机M2带动刀具运转加工零件完成加工轴电机M2先停油泵电动机M1停）设计控制线路
务二 完成控制线路连接通电试机提出务学生普遍感兴趣进积极思考续学进行起引导作
2 务探索实践阶段
全开放性教学环节目学生探索程中完成新知识理解运电气控制实训中 教师出典型务学生学容学容需学生组（两四组）独立实践学中分散成许务逐渐完成阶段分成两环节
21 尝试探索
学生求知欲激发会动手操作兴趣时教师放手胆学生尝试探索学生尝试中质疑问题务驱动着学生学探知
新知识化学生完成务钥匙学生认真思考根前面学电气控制理知识显神通设计出符合务求电气控制线路
22 讲解改造创新
务驱动教学模式中教师演示讲解更教师导作重体现时教师引导时注意引引关键导导点设计线路程中教师边巡视边解答学生遇问题根学生中普遍存问题教师提示学生设计控制线路时应注意问题电器器件线路中具更公联线减少必触点避免出现寄生电路电器次动作控制电路中工作回路通电应采容量继电器触点控制容量接触器线圈等学生针点求设计线路进行修改完善务驱充分调动学生学热情求知欲学生根需探究学充分发挥身积极性动性创造性培养出独立探索勇开拓学力学生完成务程中达理解学科知识掌握技目
3 完成务进行讨评价
学生完成务进行时讨评价务驱动教学法重环节电气控制实训教学中学生修改述电气控制线路基础学生分两组进行讨教师参求展示设计成果陈述设计理互相指出优点缺陷提出质疑教师学生讨基础选择组设计较成熟线路作模例进行点评分析着重阐明学鉴处附带点出需完善方终符合务求较科学合理控制线路样分析评价肯定学生成绩指出缺陷改进方面激发学生积极性增强信心时学生懂学止境道理学生素质全面提升 时完成第二务基础面尝试探索讨评价学生找问题明确电气控制线路设计思路 实现次实训中教学目标进行第二务前提醒学生实际工作中必须注意事项装接线路应遵循先控左右原 布线应 横竖直变换走应垂直避免交叉线集中拢布线时严禁损伤线芯导线绝缘
导线接线端子接线桩连接时应压绝缘层反圈露铜长热继电器整定电流必须接电动机额定电流进行调整电动机钮外壳必须接文明操作注意电安全等等然两组求定时间完成布线务完成针组接线通电试运行情况学生进行互评教师点评通电法运转线路 教师引导学生分析障原电气控制实训教学中采务驱动教学法教师教学生学围绕完成具体务进行着务完成学生断体会成功喜悦鼓励学生学动性教学程中方面教师通引导握整教学程容进度方学生思考机会学生时间进行学方面教师采取种方式传授思维方法鼓励互相合作进步促学生形成新认知结构
三务驱动教学法实践教学中需注意问题：
1 务提出针性 学目明确中等职业教育教学方法更加强调实践性职业教育教学特色培养技术性基保证采务驱动型教学学生积极动参中做学生学生参加强学生专业技培养学生获业技创业领良职业道德电气控制实训中通采务驱动教学方法学生门课程应该掌握知识求达专业力更深层次认识解分析问题解决问题定验工作责心团队合作精神新体会时激发动学甘落精神学效果显著提高
2 媒体教学 提高学生工程实践素质授课程中利动画图片制成媒体课件进行讲解学生听觉视觉等方面时接收信息感官想象力相互配合增强学生学兴趣记忆力务驱动教学程中善利实际问题培养学生独立分析问题解决问题力结合理解实际问题引入课堂组织学生积极参进行讨分析学生掌握基础知识时实际应联系起
3 教师角色转换 务驱动教学法中形成务线教师导学生体基特征教师必须进行角色转换教师作讲解者报告者示范者控制者起组织咨询解说总结性评价作准备工作中教师学生提供完成务相关知识信息材料指导学生寻求解决问题方法学生学指导者务实施阶段教师营造学氛围创设学情景组织引导教学程学生完成务程中碰困难时予具体帮助更学生学组织者引导者务评价阶段教师学生评价基础帮助学生务教学目标程效果进行反思学生评价积极参行表现总结体验评价学生务教学中独立思考力组合作精神教师学生学评价者
务驱动教学法通选取具现实性问题引入新课通学生务完成程中巩固旧知识掌握学新知识适合中职教育效教学模式电气控制实训中引入务驱动型教学法够通解决实际问题实现学生知识掌握提高学生学积极性动性学生务解决程中理解握课程求知识技培养分析问题解决问题力实际完成务程中培养学团结协作协调工作力实践力职业素养提高走工作岗位良基础
参考文献
[1] 韩雪李代勤 务驱动法Photoshop课程教学中应
职业教育研究2007年08月
[2] 郭利霞务驱动教学法高职PLC课程教学中应
中国职业技术教育2007年10月
[3] 黎强 务驱动教学法高职ＰＬＣ技术教学中运实践
职业教育研究2009年01月
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