新课改、新课堂、新教学、新数学

新课改新课堂新教学新数学
新课程改革浪潮 断击着头脑击着数学课堂学数学教学带许新鲜活力带许新思考面新课改历苦恼反思探索实践程课堂教学改革中位教师观念转变知识更新行动研究体现教学活动中学数学教学改革句空话学数学教学产生实质变化
通七年新课程学学数学课堂教学新认识见解面谈谈新课程理念学数学课堂教学
转变教学观念建立良互动型师生关系
数学教学数学活动教学师生交互动发展程教学中师生互动实际师生双方固定验解方种相互交流沟通方式
师生间建立良互动型关系求教师走进学生身边学生进行等话交流课堂尊重学生尊重学生验认知水学生动思考发问选择甚行动努力学生顾问应灵活变换角色童眼问题怀童心想问题样定程度消学生听课造成疲劳紧张学生智力素非智力素交互促进发展学生良状态积极学取较教学效果
二创设效生活情境激发学兴趣
数学课程标准明确指出：数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设生动趣情境情境沟通教师学生心理调出学生验激发学生学兴趣学生动参学活动中
没兴趣没学生积极参教学活动低效贴学生生活适应学生认知特点富情趣容激发学兴趣应数学走生活生活走进课堂样知识学生生活验情感体验联系起学真正服务学生成长
例：教学认识民币时开展次模拟超市购物学购买已需学品生活品购物中学生认识额民币5元2元1元5角2角1角5分2分1分等认识元角分间关系学会样换钱付钱找钱学气氛活跃学活动中学生体验成功喜悦掌握新知识学生发现原生活中处处数学时时数学活动中体验数学美感受数学趣领悟数学理爱数学迷数学离开数学灵活运数学
三引导学生动手操作思考实现效教学
皮亚杰指出：传统教学特点口头讲解实际操作开始数学教学做学生动手操作操作中体验数学通实践活动学生获量感性知识时助提高学生学兴趣激发求知欲数学教学中教师必须创设实践活动情境学生亲身参动手操作样学生思维展开问题会然学生发现教学时通学生亲实践中发现问题情绪高昂思维活跃整学程完全处参状态中实现效教学
例：教学趣图形时组织学生分组操作箱子里面物体（长方体正方体饮料筒魔方等）形状分类然学生触摸物体表面说说什感觉观察长方体正方体面什形状圆柱体面什样子物体面描子棒拼出天学图形做说猜游戏通学生手摸目描图形做游戏感受体验认识趣图形学生充分感知历构建新知程培养学生探索程培养学生提出问题探索力培育学生质疑力实现效课堂教学
教学七巧板时老师学生发七巧板学具认识七巧板基础学生七巧板中两块拼成三角形行四边形然安排学生七巧板中三块拼出认识图形求学生副七巧板中图形拼出喜欢种图案学生动手操作中发现原七巧板神奇拼出趣图案学情绪高涨极激发学数学兴趣更发展学生数学潜
四倡导合作探究学方式培养解决问题力
   数学课程标准指出：探索合作交流学生学数学重方式数学学活动应生动活泼动富性程传统课堂中学生基处种动接受状态新课程学方式注重引导学生动手实践探索合作交流学生观察实践猜测验证推理交流等数学活动中逐步形成数学知识理解效学策略
课堂采取组合作学形式学生组互相讨评价倾听激励交流中互相启发操作中明白算理活动中学会合作
教学活动中提供种机会学生理解感悟体验提高学生数学认识激发学生数学情感提高学生解决数学问题力
五学会元评价尊重学生体差异促进全体学生全面发展
新课标强调建立评价目标元评价方法样化评价体系终极目促进位学生发展歧视学困难学生应身闪光点鼓励表扬仅仅分数衡量学生果老师重视学生问题保护学生数学奇心学生心理尊重果展开关问题讨时帮助家找新思路获新发现
求教师备课时仅备教材备学生应该更学生认识水出发思维代学生思维充分考虑学生想法样更发挥教师导作需教师满怀爱心维眼光审视孩子爱评价唤醒学生爱通学结果学程学态度情感创造力等评价激励起学生学热情帮助学生认识建立信促进全体学生全面发展
    总新课程理念教师应该进步效教学引导学生积极动参学实现老师学生学生学生效互动程效教学应该学生动构建提供效时间空间等环境学生形成知识真正理解程中关注发展环境变化效教学应该学生动提出问题助探索合作交流程面新课程充分理解新课程求树立新形象握新方适应新课程握新课程学会关爱学**解学会激励学会合作学会创新
 

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